六年级语文教案《看不见的大力士》(整理2篇)

时间:2024-04-12

六年级语文教案《看不见的大力士》篇1

(一)教学目标

1.认识小标题,了解它的作用,了解课文生动而严密的写法特点。

2.正确区分一般的反问句和设问句,了解它们的作用,学习初步运用。

(二)教学过程

1.回顾定向。

回顾《冬眠》、《意想不到的灾害》的写作特点。明确本节课教学目标。

2.阅读研究。

自由默读,边读边想边划批。

课文在结构上、写法上哪些特点?

灯片出示比较研究:

生产的帮手灵巧的建筑师神奇的“飞毯”

这些小标题有什么用?(分清段落,点明段落内容。)

风镐和铆钉枪靠压缩空气生产的帮手

压缩空气可以造房灵巧的建筑师

没有轮子的汽车神奇的“飞毯”

这两组小标题有什么异同?

(内容一样,但右边的采用拟人、比喻,显得更生动形象,语言更简洁明了。)

出示句子比较的灯片:

①当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一要弓形的支柱了呢?

②这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气。

这两个问句各是什么问句?各有什么特点和作用?在课文中将其他设问句划出读读。

把下列句子改成反问句:

打足气的足球变得硬梆梆的,再也压不瘪了。

这种房子搬运起来方便,只要把气放掉,把橡皮管子卷起来,往卡车上一放就可以了。

把下列句子改为自问自答的`设问句:

①“生产的帮手”中的第4自然段。

②“灵巧的建筑师”中搬运房子的内容。

独立做--出示学生作业灯片--评价修改订正。

比较句子,体会课文句子的严密合理。

①“灵巧的建筑师”的第2自然段。

②是删去“把半圆内胎的两头封住”、“如果把很多这样的支柱排在一起”两个分句后的课文。

思考、议论:删去这两个分句有什么问题?从中体会课文有什么特点?

3.小结归纳。

课文在写法上有哪些特点?

(生动的小标题;设问的过渡和吸引作用;生动而严密的文句。)

4.迁移作业。

(1)用关联词写句子。

不是......而是......即......又......只要......就......

(2)模仿课文给《意想不到的灾害》拟小标题。

(3)介绍电子计算机的科普说明文,模仿课文拟课题和小标题。

六年级语文教案《看不见的大力士》篇2

一、背景知识

1.本课是训练学生掌握科普说明文阅读方法的第三课,要充分让学生运用方法进行阅读实践。

2.本课用浅显易懂的道理和事例,说明压缩空气在工业、建筑、交通上的作用。课文从儿童的生活实际引入,采用小标题的方式分三大类介绍压缩空气的用途,运用设问、举例等方法把科学道理说得浅显明白,此外拟人、反问等修辞方法的正确运用,又使文章增添了文采。

二、教学目标

1.运用学习科普说明文的方法,阅读课文抓住知识要点,了解课文介绍的压缩空气的`三种用途。

2.认识小标题,了解小标题在文章中的作用;能正确区分反问句和设问句,了解不同的作用,学写两类问句。

3.学会生字,理解“压缩、承受”等词语。

三、重点与难点

重点:运用学习科普文的方法阅读课文,抓住知识要点,体会写法。

难点:理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。

教案实例

一、教学准备

由学生收集压缩空气的作用和用途的图片、资料和事例。

二、教学时间:3课时。

第1课时

(一)教学目标

1.学会生字词,初读课文。

2.了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。

(二)教学过程

1.导入定向。

2.自学初读。

(1)初读课文,划出问题,思考:

为什么说压缩空气是看不见的大力士?

课文介绍“大力士”哪几方面的用途?

还有什么问题?

各自读书划找--思考试说--小组议论--全班汇报,质疑问难。

(2)自学生字词,不误读为括号内第2个拼音。

铆(mǎoliǔ)梆(bāngbēng)像(xiàngjiàng)

比较组词:揿()覆()

掀()复()

指导书写“瘪”。

3.阅读填表。

(1)学第一段。

指名读,讨论:这一部分写什么?在全文中起什么作用?你从哪句看出它起总起作用?

开头举足球打气的例子有什么作用?

(2)默读课文填表作业:

小标题

压缩空气用途

工作原理

“工作原理”一栏没有把握可以不填。安排三人各在灯片上填一部分,其余各自作业。作业后出示学生作业灯片,讨论修改。

(3)用自己的话简要说说课文介绍的压缩空气的三种用途。

4.巩固练习。

(1)完成作业本上第1、2题。

(2)朗读课文,思考压缩空气工作原理。

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