八年级物理学科工作总结(收集2篇)

八年级物理学科工作总结篇1

在学校正确的引导、指导和支持下,在初二物理教师的共同努力和帮助下,我校的初二物理教学工作已经接近尾声,现把我组的教学工作总结

优点:

一、根据课堂实践总结了在新课程改革中物理课的教学基本流程及各环节中应注意的事项:

初二物理教学流程的建议

根据我校教导处新课改的规定和要求,同时结合自己听课学习和教学实践,总结了我校初二物理课改教学的基本流程:

一、预习课

1.五分钟检测.(组长轮换评价或组内互助人互相评价)

2.引课

3.展标

4.生根据预习目标进行预习。先按预习提纲要求进行预习,以自主学习为主,如果预习中遇到障碍,只能进行层级式求助,不可越级。组长遇到障碍可以直接求助教师。预习中要学会认真学习教材后,完成预习提纲,不可以直接进行填空,防止知识性的简单平移。

二、展示课(展示内容;预习目标+课堂跟踪)

(一)预习目标的展示

1.展示前给各小组5分钟的交流时间,同时两个组长协商展示的人员和方式(根据每一个目标的难易度,可以采取多人合作展示,也可俩个人合作,还可以三个人合作,教师鼓励每一个组最好采取多人合作的方式进行。如组长分析题意,二组长列式,三号说明注意事项,4号计算,5号答等)。

2.教师进行小组的任务分配。

3.生展示(每一名同学有及时进行质疑和补充或纠正的权利。如果所有学生都没有问到一定的深度和广度,教师一定要及时给与指导和追问).

(二)课堂跟踪的展示:检测+合作展示

1.每一个人独立完成。

2.组内进行交流合作。

3.组内推选展示的人员和展示的方式。

4.学生进行本节课的知识性整合,教师及时补充。

初二物理展示课中师生要注意的几个问题

1.每一个小组都要遵照组内层级化互助的方式,不可以乱讨论、不可以随便去问任何一个组员,要问自己的专门责任人。(有自己的讨论对象,否则一团乱、到最后也讨论不出来结果。)

2.预习中不可以提前定每一位成员的任务,只能在展示课上的前五分钟来决定。(保证每一位组员对每一个问题都有展示的准备,否则会出现只是为了展示一个问题而忽略对其它问题的学习,最后会得不偿失。)

3.展示方式尽量采取多人合作的方式

4.展示过程中,师生要紧跟展示者的思维,对于力度、深度方面不够到位的,除了学生及时补充外,教师要及时给与追问和引导。

5.每一位组员都要有及时补充上阵的展示习惯,不可以因为某一名组员而耽误大家的时间。

6.两位组长必须有强烈的责任心,做每一位组员的支持者和后盾。每一位组员都要树立“组荣我荣,组耻我耻”的集体荣誉感。形成与其它组友好比赛和竞争的态势。

初二物理“试卷反馈”教学流程之建议

试卷分两类:已经评价过的试卷(考试)和新发试卷

已经评价过的试卷:(考试后的试卷)

1,根据各班的组别数让小组进行讨论、交流。(限时)

2,确定各组展示的具体任务,并给各组1分钟的协商确定如何展示(或一个人或几个人,根据展示的内容)

3,小组分别展示。教师及全体学生紧紧跟随展示者的思维,及时提出自己的想法和提出必要的问题。特别是教师在备试卷时,要备好在何处要生成新的目标,怎样去生成,给与必要的追问和强调。

新发试卷:采取边检测、边交流、边展示的方式。

1、确定全体学生自己检测前三-五道题(限时)

2、检测后小组交流、讨论、评价。

3、教师确定小组的具体展示任务(留给学生一分钟的准备时间)

4、学生展示

二、备课中强化了“预设目标”的准备工作。

由于新课改的实施,在教学展示中,学生的想法会百花齐放,为了让学生按照有效用的轨道前行,提高课堂的学习效率,我们在备课时,根据学生的已有知识水平,预测出学生在哪一个目标处,可能会出现问题,针对此问题我们教师应该如何去诱导?让教师做到有备而备。实践证明:这一预设目标的设定,让每一位教师找到了教学的策略和技巧,让教师真正明白了“哪里是教师必须应该出手的关键之处”!

三、积极参加教研组举行的各项教研活动。

1.几位物理教师,在教研组长的指导与带领下,积极参加了教研组组织的两次很有实效性的学习,在学习中进一步深入的明确了新课改的目的和方向,同时及时调整了自己在工作中的不适宜因素,为更好的开展教学工作做了一个良好的铺垫。

2.在学校举行的层推课活动中,我们几位教师认真研究教材和新的'教法,齐心合力的做了最充分的备课工作,从而在层推课中,每一位教师都再现出了自己及集体的风采!

四、备、讲、辅、批、考工作扎实有效进行。

我组的备、讲、辅、批、考工作,按照学期初的计划扎实有效的进行着。从备课到讲课到辅导等环节,我们组的每一位教师都按照计划进行创造性的工作着。特别是集体备课中,人人都是知无不言、言无不尽。用鞠海峰老师的话说:我们的备课太有价值了!用小王的话说:不集体备课总是心里没底!用信海老师的话说:备课中我学到了很多啊!

五、教学中边工作边总结

在平时的教学工作中,我们组的成员积极响应学校的号召,一边工作,一边总结,很关注自己的课堂动态,所以随时进行书写教学随笔的活动,每一位成员都根据自己的教学情况,如实的写出了教学中的心得体会,为下一步课堂的教改奠定了基础。

缺点:

1.对学生的关注度还是不够,特别是课上,为了让大部分学生能提高学习效率,有些时候对一些问题生的关注还是欠缺!

2.集体备课中,有些教条和模式化,上课中教师有些放不开手脚。所以今后集体备课中,重在备方法和注意强调的重难点,不可以把课备教条化!

3.在课后,我们反思时还是不够到位、不够细心。

八年级物理学科工作总结篇2

本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校"自主——创新"的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的'各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校"自主——创新"的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。

经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，教学取好成绩，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。