什么幸福作文(收集4篇)

什么幸福作文篇1

幸福是世界上都有的，幸福是一件美好的事，幸福在生活中无处不在。

快到爸爸的生日了，我和姐姐想给老爸做个蛋糕。于是我们买回来了材料。

我们先把鸡蛋放进盆里，然后把蛋黄弄出来，把蛋白搅成奶油一样。姐姐拿起搅蛋器开始疯狂地搅拌，姐姐手在动，头也动，真是把我笑坏了。姐姐皱起眉头用力搅拌着。搅完之后又加入面粉继续搅拌。接着加入了酵母和牛奶。做完后我们放入了烤箱。我们的.脸已经白花花的一片了。烤完后我们涂上奶油，时不时我们还会偷吃。做完了蛋糕，虽然不太好看，但我们很幸福。

爸爸看了蛋糕后也笑了，我和姐姐也很开心，看到了爸爸的这一面，我们觉得很高兴也很幸福。

幸福就是人生中一件小事，幸福就是快乐的源泉。

什么幸福作文篇2

一杯淡淡的花茶是幸福的味道，一张充满笔墨的纸张是幸福的痕迹，一本厚厚的笔记是幸福的积累，一次远方的旅行是幸福的陪伴。我常追求幸福，幸福总包围我。

妈妈的手是幸福

晚上在梦中总感觉有一个人把我踢到地下的被子重新盖好，将我铺满一地的草稿纸重新整好，将我未收拾的书桌打扫干净。直至那一次我知道这不是在做梦，是真的。那天我看到你蹑手蹑脚地走进我房间，将地上的草稿纸一一捡起，整齐地放在桌子上，又将桌子上未盖好的笔盖、未合住的书都盖好合住。这时我的一只脚露在外面，你先是帮我盖好被子，接着你用手抚摸我的脸，被这粗糙满是褶子的手摸着我感到前所未有的温暖。这双每天为我洗衣做饭及粗糙又温暖的手是幸福。

爸爸的眼神是幸福

在我的印象里，爸爸的眼神总是那么坚定、严厉。是这样的眼神让我迈出了成功的第一步——自信是这样的眼神让我做每一件事时不敢马虎而为，是这样的眼神让我遇到困难时迎难而上，是这样的眼神让我……每当我和他人有不同意见时，想到爸爸的眼神就会信心十足，坚信自己是对的；每当我害怕去做某件事时，想到爸爸的眼神就会勇气十足，大胆的放手去做。初中三年，是爸爸的'眼神让我从自卑走向自信，从无到有……这种使我走向成功的眼神正是伟大的幸福。

同学的帮助是幸福

这一路走来陪伴我们最多的便是同学，当我遇到难题时是他的讲解让我“柳暗花明又一村”。当我考试忘带尺子时，是她的雪中送炭让我不再担忧。当我伤心难过时，是他们的笑话让我哈哈大笑，忘记烦恼。当我生病时，是她们的暖心问候，让我感到巨大的温暖。原来同学们的帮助、关心是最温暖的幸福。

幸福真的很渺小，但它的力量却无穷大。我亦将追求幸福，幸福亦将包围我。

什么幸福作文篇3

幸福是什么？幸福其实很简单，它就是一种体验，幸福就是和自己的家人永远生活在一起。如果能考上一个好点的大学，让爸爸妈妈觉得自己的辛苦没白费，这也很幸福。

幸福是什么？幸福就像春天一般，柳树照着镜子，树理自己的头发，小鸟在树上唱着歌，让森林充满生机，充满活力。

幸福是什么？幸福就是永远的和家人一起生活。每天都开心，这便是幸福。

幸福是什么？幸福其实是一种温暖，当你无助的时侯，冰冷的时候，幸福就是有人给你温暖，给你帮助。幸福也是一种爱，当你生病了，妈妈就会带你去医院。

幸福有很多种，它会给你力量，让你无比的强壮，当你冷的发抖时，它会给你温暖，就像丹麦作家安徒生写的.《卖火柴的小女孩》小女孩每次擦亮火柴，就看到了自己想拥有自己的东西，最后一次擦亮火柴就看到了奶奶，奶奶带她一起去了没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方，幸福也是一样的，它会给你温暖，给你快乐。

幸福是什么？幸福其实有很多种类，幸福每次都会来到你身边，它就会给你你想要的东西。

什么幸福作文篇4

叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书给教师带来幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给教师带来幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福…....由此，我们可以知道，教师的幸福于奉献，教师的幸福于创造。

教师的幸福于奉献。日本著名教育家小原国芳说过：教育是没有物质实惠的神圣事业，有物质欲望的人压根儿就不能成为教育者。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。教师的劳动没有严格的`时空界限，课上课下，白天夜晚，总是默默地向学生倾洒着心血和汗水。可以说，选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。教师职业是一种实实在在的“良心活”。有多少人真正了解教师的含辛茹苦？有多少人真正理解做教师的酸甜苦辣？教师是“蜡烛”，教师是“春蚕”，他是人生的基石，他是伟人的梯子。正因为如此，才需要教师具备高尚的职业道德：不计个人得失，富于牺牲精神。只有对教师职业有了正确的认识和理解，具备了高尚的教师职业道德，才能产生高度的事业心、责任感，勇于肩负人民的重托，把培养下一代视为己任和天职，在教育岗位上全心全意，精益求精，培养出高素质高质量的人才。

教育事业是一项永恒性的事业。不论社会如何变化，教师都应具有“超越”时代的不变的价值，即永恒的价值，甘于奉献的无私忘我精神。苏霍姆林斯基说过，一位教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培养者。一个人为他人而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大光源。是的，教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，老师拥有教不完的学生，当他们自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，从中体味学生成长的快乐，享有“桃李满天下”的幸福。在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。