中华少年作文(4篇)

中华少年作文篇1

《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少的形象更加具体化。再如，诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的'象征意义，能准确地表达作者的思想情感。如，诗人选取“方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：我们把学校说成是美丽的大花园；把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

中华少年作文篇2

准备了一个星期的"经典诵读展示"今天终于结束了。虽然那天的天气很冷，灰蒙蒙的，但诵读的热情不减。虽然很累，但很激动，因为我依然被今天中午那种浓浓的经典氛围感染着，感动着。

我们班的`孩子在活动准备阶段就非常积极，大家参与的热情都非常高涨。活动中，孩子们积极的出谋划策，帮我出主意，想办法。单独讲故事的孩子，付出了更大的努力。听张北群的家长讲，孩子一回家就对着镜子练习，就连晚上做梦也在背故事呢！多可爱的孩子呀，看着这群摇头晃脑的孩子们们，我真的很感动，为他们的真诚感动，为他们的努力感动。

经过同学们的努力，比赛时，孩子们发挥出了良好的水平，这让我感到欣慰，这些日子来的辛苦和疲惫早已一扫而空。

看着孩子们一张张兴奋的笑脸，听着他们演绎经典的琅琅诵读，怎能不让人心潮澎湃激动万分呢！

经典学习还在继续，诵读活动还会进行，我将带领我的孩子们继续努力，当好孩子的头儿。我将在感动中继续前进，把"中华传统文化经典诵读"这一课题做得更扎实，把我校的经典诵读特色活动做得更突出！

中华少年作文篇3

中国，一个神秘的国度，一个骄傲的标志。中华少年一个特殊的群体，作为中国的新一代我们应该为中华而喝彩，更多的要为我们自己喝彩。

我们的祖国有着锦绣的山河、悠久的历史和灿烂的文化。最为中华的少年我位置骄傲。即使我很普通，但神圣的祖国在我心中永远都充满着神秘，因为中华不但有如此的成就而且有我们一群无所畏惧的中华少年。

人有以前将来，国家也如此，作为新一代的我们决不能因为时代的变迁而变得普通。或许还有一些人在阴影中举步维艰，但更多的是朝气蓬勃奋力向上。越来越多的人努力的变革超越自己，作为21世纪接班人的我们更要加快步伐，超越他们、超越自己。

时代需要我们，老一辈人用血汗告诉我们什么叫“永垂不朽”什么叫奋力拼搏。而我们要用实力、用智慧告诉所有人我们是不可战胜的一代。用自己的才华向世人展示中华的魅力。

中华少年作文篇4

在这寒风刺骨的冬天，中华成语的典雅与优美温暖着我们的心灵，融化了覆盖在我们身上的积雪。“成语大赛现在开始”，伴着主持人嘹亮的声音，成语大赛开始了。

第一环节是看图猜成语，作为第一环节的选手，我们早就在上面做好了准备。“下面请8号选手上前答题。”终于轮到我了，这时，我的心中如有只小鹿在蹦，老平静不下来，我深吸了两口气，迅速上前答题。随着老师一声口令，我拿起笔迅速写下了答案“打草惊”，“蛇”怎么写？时间一分一秒的'过去，我苦思冥想、认真琢磨，终于在最后一秒写了出来。我张开手一看，手心里全是汗水，还好有惊无险。

第二关和第三关我们班都出现了点小差错，尤其是王晓雨小组在成语归类环节才写了六个成语，整整与别的班级拉开了十几个，幸好最后一关“成语接龙”我们班的选手过五关斩六将，接上了好多成语，大家的信心之火又重新燃烧了起来。功夫不负有心人，我们班最后拿到了一等奖。

这次比赛让我受益匪浅，我们积累了几百个成语，从中深深的感受到了中华经典——成语的魅力。虽然活动结束了，但是我们继承和发扬中华传统经典的旅程才刚刚开始，学中华成语做博学少年，让经典永流传吧！