倪焕之读后感(整理3篇)

倪焕之读后感篇1

叶圣陶先生的小说《倪焕之》是一部描写中国教育和社会变迁的小说。小说以主人公倪焕之的生活和工作经历为主线，展现了20世纪初中国教育的历史背景和社会变迁。通过阅读这部小说，我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。

倪焕之是一名普通的小学教师。他经历了中国教育的历史变迁和社会变迁。小说中，倪焕之不断努力学习、提高，努力提高自己的文化水平，改变社会现状。他的经历让我深深认识到教育的重要性。教育是一个国家和社会进步的基础。只有不断学习、不断进步，才能提高教育水平，培养更多人才。

小说中，倪焕之遇到了很多困难和挑战。他不断努力克服困难，追求自己的理想信念。我敬佩他坚定的信念和顽强的拼搏精神。他的经历也让我深深体会到信仰的力量。信仰是我们人生的指南针，是我们追求理想信念的动力。只有坚定的信念、顽强的`奋斗，才能实现我们的理想和追求。

在小说中，倪焕之还遇到了许多有趣的人物和事件。他的同事和学生的各种行为和想法也让我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。他们的经历和想法也让我思考自己的生活和工作。生活中，我们应该如何面对各种挑战和困难，追求自己的理想信念，为社会做出贡献？

总的来说，叶圣陶先生的《倪焕之》是一部优秀的小说，深刻地反映了中国教育和社会变迁的历史背景和现实问题。通过阅读这部小说，我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解，对生活和工作有了更多的思考和反思。我相信这本小说将对我今后的生活和工作产生深远的影响。

倪焕之读后感篇2

一、雄心壮志

主人公倪焕之有着教育救国的理想，中学毕业后，经过友人金数伯的介绍，到江南小镇的小学当教员，遇到了志同道合的校长蒋冰如，一同致力进行教育改革，同时金树伯的妹妹金佩章有着同样的兴趣，很快与倪焕之结婚，他们把学习、种田和做工结合起来，对学生实行感化教育。

二、遭受挫折

教育改革的结果并不好，既没得到同事的支持，又遭到群众舆论的反对，连地痞也无理阻挠。同时，由于金佩章生了孩子，专注力回到了家庭，从一位进步的新女性变成了传统家庭妇女，与倪焕之没有了心灵上的交流，遭受事业和感情双重打击的倪焕之感到十分苦恼，他的`革命热情也慢慢的降温了。

三、重燃热情到彻底绝望

几年后，在革命者王乐山的帮助下，倪焕之认识到了教育改革失败的原因，并决心参加社会革命，倪焕之到了上海，正直“五四运动”，他积极投身运动，之后的大革命他也十分积极参与，后来革命遭到蒋介石的血腥镇压，倪焕之不是选择坚持，而是用酒精麻痹自己，最后病逝。

四、感悟

《倪焕之》是中国现代文学史上第一部具有真正意义的长篇小说，倪焕之是小资产阶级知识分子的代表，经历了辛亥革命到大革命的历史转变，他的思想也发生了巨大的转变，尽管他心中有抱负，有改变当时中国的理想，但是没有正确的思想指导，又有资产阶级的软弱性。小说也描写了当时新女性的形象，也有坚定的革命者形象，这部作品给当时青年极大的鼓舞力量，即使是现在也能给当代青年极大的思想教育意义。

倪焕之读后感篇3

“当教师的第一要认识儿童，要认识儿童就要探究到根上去。单单对一个个儿童看是不行的，至多知道谁是胖的，谁是瘦的，谁是白皙的，谁是黝黑的罢了；我们要懂得潜伏在他们里面的心灵，才算数。”这是陶行知先生在《倪焕之》这篇小说中，借由蒋冰如所讲的，我很赞同这句话。

的确，教育工作者不单要教学生知识，更重要的是走进他们的`精神世界，了解学生的需要，了解学生的快乐与忧愁，只有这样才是一个合格的教育工作者。

小说中有一段描写倪焕之对调皮学生的教导让我印像深刻，他并不是同其他老师一样惩罚犯错的学生，而是通过分析其犯错的深层原因，动之以情，晓之以理，循循善诱，让一个顽皮的学生主动认错，这在现在看来也具有很强的现实指导意义。作为一个教育工作这是陶行知先生在《倪焕之》这篇小说中，借由蒋冰如所讲的，我很赞同这句话。

的确，教育工作者不单要教学生知识，更重要的是走进他们的精神世界，了解学生的需要，了解学生的快乐与忧愁，只有这样才是一个合格的教育工作者。

小说中有一段描写倪焕之对调皮学生的教导让我印像深刻，他并不是同其他老师一样惩罚犯错的学生，而是通过分析其犯错的深层原因，动之以情，晓之以理，循循善诱，让一个顽皮的学生主动认错，这在现在看来也具有很强的现实指导意义。作为一个教育工作者，这是我需要学习的。

陶行知先生的教育理念给了我很大的启示。教育是学生成长的摇篮，同时也是教师体验成功，实现自我价值的地方，我们应该像倪焕之一样热爱教育，忠诚于教育事业。

理想在于热情，理念在于坚持，做事在于实践。在社会大繁荣大发展的和谐坏境中，我们要对教育怀着一份纯真的执着，开拓创新，充分发挥出教育的正能量。