劳动与技术自制手提袋教案(精选5篇)

劳动与技术自制手提袋教案篇1

教学目的：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。

工具、材料：剪刀、胶水、年历纸

教学过程：

一、学学做做

（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。

（二）准备材料。

（三）画折线。

按书中第25页图所示尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。

（四）做纸袋。

（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。

二、想想练练

如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。

第十一课制作小挂饰

教学目的：学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。

工具、材料：剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。

教学过程：

一、谈话导入

1、展示各种不同的小挂饰。

2、激发学生制作的兴趣。

二、学学做做

（一）剪底板。

先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。

（二）包布。

（三）拼贴。

三、想想练练

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。

劳动与技术自制手提袋教案篇2

【活动经验】

能运用各种材料，利用粘贴、缝等方式制作环保袋。

【准备材料】

废旧手提袋、纸、剪刀、双面胶、胶水等幼儿学习资源。

【指导建议】

1、指导幼儿利用各种废旧材料制作手提袋，基本方法可参照幼儿学习资源。

2、鼓励幼儿创造性地装饰手提袋。（幼儿教育）

劳动与技术自制手提袋教案篇3

《做手提袋》教案

教学目标：

1、指导学生掌握做手提袋的方法步骤，在制作过程中，进一步练习折叠、剪贴技术，为今后复杂的手工制作打下良好的基础。

2、培养学生善于动手动脑，养成耐心细致的劳动习惯，初步培养学生的审美能力。

教学重点、难点重点：手提袋的制作。难点：识图剪贴教学准备：课件、录音机、各种手提袋、教学过程：一、激情导入同学们，你见过手提袋吗？见过什么样的手提袋？谁用过手提袋？用它装过什么？日常生活中最常见的手提袋是用什么做的？你看老师带来了许多手提袋，（出示各种各样的手提袋）这是用什么做的？这个呢？他们漂亮吗？你想不想亲手做一个手提袋，那这节课我们就一起学做手提袋。（板书课题）二、课件演示

怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？瞧，花喜鹊来帮我们了。请同学们仔细观察，看花喜鹊是分几步制作手提袋。

播放课件：一只花喜鹊唱着歌（《劳动最光荣》）飞来了，“大家好，我是你们的朋友花喜鹊。初次见面没什么礼物送给你们，不过我带来了一套手提袋制作方法，你愿意学吗？（愿意）那好，请你认真看，用心记。手提袋的制作分五步完成：1、将长方形纸对折。2、沿折叠处折进3cm，将短边折进6cm。3、将纸展开，用剪刀沿黑实线剪开，把短边各向里折叠3cm。4、折叠、粘贴。5、钻孔、装提手”（花喜鹊边叙述制作步骤边演示）谁来说说做手提袋分哪几步？（教师总结并贴在黑板上）三、动手实践

你和他想的一样吗？（一样）同学们可真聪明，这五步明确了，那就赶快动手做吧。（学生在和谐的音乐中制作手提袋，教师发现问题及时指导）学生做完后，教师出示学生做的手提袋：这是你们的劳动成果。大家看这个手提袋做的怎么样？（将好的和不好的两种手提袋展示给学）四、手提袋制作比赛

刚才同学们都练习做了一个手提袋，做的不错，下面咱们进行一场激烈的手提袋制作大赛。我说开始咱们一起动手，看谁在规定的时间里做的又快又好。做的快的老师就将给他一个金苹果，最先做完的小组将被评为优胜小组，老师会为他们颁发小红旗。

学生制作手提袋教师巡视发奖。时间到，请把你做好的手提袋竖在桌子上，小组内评出一名做的最精制的同学。（小组内评比）请评出的同学拿着手提袋到前边来。他们做的好不好，老师把他们评为本次大赛的小巧手，你同意吗？（同意）好，每人奖一朵大红花。（教师将大红花贴在学生自制的手提袋上）让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。采访：这几个同学评上了小巧手，老师也羡慕的不得了。我想采访采访他们。“你能谈谈你此时的心情吗？”“你打算把手提袋送给谁？”真是好孩子。再次想你们表示祝贺。五、课堂小结看到同学们亲手制作出了一个个手提袋，老师真高兴，把你今天带来的东西装到手提袋里袋回家，让你的家长也看看你的劳动成果。

板书设计：

做手提袋，对折折边剪、折粘贴钻孔

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劳动与技术自制手提袋教案篇4

教学目标：

1.了解手提袋的构造及制作方法。

2.能设计自己喜欢的手提袋，并能按照设想制作。

能力目标：

1.学生具有动手实践的能力。

2.通过观察、拆解，学生能够发现手提袋的组成和制作方法。

情感目标：

1.通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。

2.通过纸这一环保材料的运用向学生渗透环保意识。

3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重难点：

1.通过自主研究，学生发现手提袋的制作方法。

2.学生能够自己动手做一个漂亮的手提袋。

教学方法：自主、合作、探究

教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、装饰纸

教学过程：

一、问题挑战导入

首先，请教大家一个问题，桌面上有一张纸和一本书，你能想个办法用这张纸把这本书提给我吗？学生

动手试试看。

那你们能用这张纸把桌面上的那5个玻璃球提给我吗？看来，这次还真有难度呀！你知道球为什么会掉

下来吗？采访上来的同学。

仔细观察这张纸，看看能不能发现什么？

嗯，封边。这个办法好，动手做做看！

有没有其他的做法？学生说。

大家比较一下，这两种方法，哪种更结实？（第二种，将两边折叠再粘贴，就更结实了！）

刚才我们动手动脑，做了一个简易的小袋子，我想如果现在吧玻璃球放在里面，那肯定是不会溜出来的。

小结：其实，不只是放玻璃球，这种简易的纸袋在生活中还可以盛放很多小的东西，比如说——（学生

说，教师随机点评）

小的东西我们可以用这种简易的纸袋来装，可如果用它来购物就太不实用了，这个时候我们就需要这种

（师手举手提袋）纸袋了！

那好，我们这节课就一起合作来做一个稍大的、立体的、好看的手提袋（板书课题）。

大家仔细观察老师手中的这个手提袋，它是由哪几部分组成的？（师根据学生的回答进行板书：袋体、

提手、袋底）

好，让我们先来观察，你认为，在这三部分当中，应该先做那一部分？（袋体，没有袋体，另外的两部

分就没有地方做了。）

二、实践体验，制作袋体

老师为每个小组准备了一个手提袋，你们拿起来仔细观察，袋体有几个面？虽然是四个面，但他们却是

一张纸板做成的，相信吗？

你们动手把它拆开来看看（学生拆手提袋）

同学们，你们看，老师手中的手提袋这个边怎么会多出一块，不是四个面吗？你们的多不多？猜猜看，

它是干什么用的？（粘贴处）

现在每个小组的桌子上都有一张袋体平面图，小组同学一起合作，将这张平面图制作成一个袋体，看哪

个小组做的又快又好。开始吧。

三部分，我们已经成功的迈出了第一步，那接下来，我们通力合作来攻克难关——袋底。

三、制作袋底

请同学们认真观察袋体的一端，如果待会我们就用这一端来做袋底，你觉得应该先怎样做，再怎么做？

小组的同学先在一起商量，先想后做。（板书：想后做）

待会咱们看一看，哪个小组能获得“制作小明星”的奖励（小组制作，教师巡视）

同学们，在大家的共同努力下，复杂的袋底已经让我们做出来了，来水先来说说你们的制作过程。

抽生到前面展示，生将袋底轻轻拆开，讲解。师奖励制作小星星。

刚才这个小组是用剪刀将两边剪开，有没有哪个组不用剪刀也能封住袋底的？生站到讲解，生做师帮忙。

大家觉得这种方法怎么样？（不用工具，方便省事……）

师：到底哪种封底更结实，我们可以把这个问题放到课后去动手研究一下。

在刚才得巡视当中，我还发现这样的作品，能不能谈谈没有完成的原因？大家看，虽然他们的作品暂时

失败了，但他们从小小的手工当中悟出了很多做人做事的道理，这就是学习，这就是进步（板书：做中悟）

四、制作提手

让我们再次边看边想，你觉得提手部分是怎么做的？（从中间扣一个窟窿，然后用细绳相连）

老师手中这几个手提袋的提手都有点问题，你们先看看，再动脑想一想，他们都存在什么问题？

同学们。谁来总结一下（1.每条绳子都串在同一平面上。2。绳子间间距要合适，不能太宽，也不能太窄。）

咱就来做做看吧！学生做，师巡视，偶尔和学生一起做。

其实，做提手的材料很多，电线啊，纸张啊都可以。

同学们不知不觉中，我们已经把一个完整的手提袋做好了，咱们试试看，不过，我们只做出方形的手提

袋，下面让我们看看手工队做的手提袋。

同学们，你们觉得这些手提袋，与大家做的手提袋有什么不同？（不同材料，有图案，提手样式多。）

这样吧，现在，咱们就发挥自己的想象力和创造力，利用桌子的材料制作出你们心中最美的手提袋来，

先来看看要求。

想好你的心愿，就开始动手装饰吧！

下面我们来采访几位同学，来，请你说一下，你是怎么装饰的？你想把手提袋送给谁？表达什么心愿？

大家看，既实用又蕴含情感的手提袋我们做成功了！其实，废旧物品不但可以做成手提袋，很多废旧物

品经过我们的再创造还可以做出很多有意义的物品。欣赏课件，看了之后你想说点什么？

请同学们清理同学们的纸屑，看看哪些是可以再利用的，吧他们分类装好，用我们自制的手提袋吧他们

带走。

劳动与技术自制手提袋教案篇5

一、活动目标：

1.欣赏各种彩绘袋子，感受∵它们的色彩变化和图案特点。

2.用学过的图案自由装饰和彩绘袋子，体验彩绘活动的乐趣。

3.养成在色彩活动中良好的习惯和清洁整理能力。

二、活动准备：

颜料、笔、水、抹布、线描笔、水彩笔等。

三、活动过程：

1.导入：出示实物手提袋

老师今天带了一个手提袋，你们来看一看这是一个什么样的手提袋？

小朋友们还在哪里见过手提袋？你见过的手提袋是什么样的呢？

2.出示ppt，幼儿欣赏各种袋子。

老师这也有很多的手提袋，请小朋友们来欣赏一下。

你觉得哪一个手提袋最吸引你？为什么？（动物、线条、花和字母、对称图案、线描、

爱心等。）

3.提出要求，介绍绘画材料，提出绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。

（1）告诉小朋友们一个好消息，今天老师想开一家卖手提袋的店，可是现在一个手提

袋都没有，所以老师需要招募一些设计师，来帮我设计漂亮的手提袋，小朋友们想不想成

为设计师呢？

（2）想要成为一名设计师，首先要自己设计出一个特别的袋子，你想设计一个什么样

的袋子呢？幼儿说一说自己的想法。

（3）今天老师给小设计师们准备了很多材料，请小设计师们选择其中的一至两种材料

来设计袋子。（水粉颜料、勾线笔、水彩笔、炫彩棒等。）

4.作品展示

现在老师的店要开张啦，如果你们是顾客，最想买哪个手提袋呢？为什么？

希望每位顾客在我们的店里都能买到自己最喜欢的手提袋！