冲突管理心得体会范文(精选8篇)

冲突管理心得体会范文篇1

一转眼，我来公司已有一个多月的时间了，回想起我刚进公司的时候，对公司的了解并不是很全面，对公司以前老同事的了解也不是很深入，对于新环境、新领导的认识也很肤浅。

公司以前的我对公司的认识仅仅是皮毛的概念，公司从来不敢把新同事的名字和我开始争吵，但随着时间的推移，我发现公司的工作氛围已经有了一些改善，以前对于新环境、新领导的开导，对于工作的热情也慢慢的减退，在这种环境中，我开始对自己的工作产生怀疑、怀疑，我开始了解自己，开始了解自己，开始让自己去适应自己。

公司的氛围已经开始形成，在我刚进公司的时候，公司领导就把我们带入了一个团结向上的团队中，在工作中不断给了我压力，不断给了我动力，使我很快适应了新的工作环境，开始了新的工作历程。在公司的领导下，我在工作中也逐渐认识了新同事，并且在工作中也学到了一些新知识，慢慢的我也成长了起来，这就是一个团结和睦的大家庭，相互帮助，相互鼓励，这就是公司的团结力。我很快的进入了工作角色，了解了新员工的工作状态和公司以前老同事的工作经验，在这一个多月的时间中，我也逐步了解了公司的运作方式，也对公司产品有了初步的掌握和认识，在这期间我也认真学习了专业知识，在领导和同事的指导下，开始独自完成产品的分类标准和产品分类标准，产品结构，工艺，以及生产流程等相关资料。在这期间不断学习和进步的同时，我的专业知识得到了巩固和提高，也使我受益非浅。

在公司领导的关心和支持下，我在工作中也逐渐进入了状态，从以前的不懂不会、不会做到现在可以完成各种工作的过程中，我的工作能力也得到了锻炼和提高，现在我已基本可以完成各种工作，以及独自解决一些生产和生活上的事务。

现在我将这段时间的工作情况作一个简短的总结报告如下：

一、个人的工作状况。

这是我的第一个工作岗位，作为一个班长，对于班里每一个同事来说都是新的，这就意味着新的岗位新的挑战，同时也将更好的去完成工作，现在的我主要负责的工作是：1、负责班级日常事务的管理和协调，包括卫生、纪律、学习等;2、负责本班的各种活动的策划和组织，包括会议的筹备、会徽的设计等;3、负责班级所有文件的发放和传达，以及有关的资料收发登记。

二、实际的工作经验与所学所知。

这是我实现自我的第一个工作岗位，同时也是我学习的好时机。在刚刚开始工作的时候，由于对公司的情况不是完全的了解，对公司的运作也不是非常的清楚，我在刚开始的实际工作里，由于是刚刚开始实际的工作，所做的事情也不是很多，但是我努力地接触公司的业务，并在领导和同事的帮助下，慢慢的掌握了一些工作上的一些知识，这是我以前很难的，也是我现在最需要努力学习和努力的地方。

三、实际的工作经验与知识的欠缺与知识。

在这短短的几个月里，我虽然只是学习了基础的工作，但这并不是因为学习就可以做好做完的工作，而是要做好每份工作的同时还需要考虑更多的东西。在这里的时间里，我会把工作重心放在学习上，慢慢提高自己的工作技能。在工作中学习知识，不断的积累，不断的去学习，以更好的来完成自己的工作，不断的去提高自己。

四、自身的不足与缺点。

刚刚进入公司的时候，由于刚刚开始工作，所以自身的学习很不积极，在这方面我有做得不够好的地方，这是我今后要好好改进的地方。我在之后要多多的学习，以更好的来完成工作，让自己能在工作中有更好的突破，能力得到更大的提升。

五、下一步工作计划。

1、加强自身学习，提高工作能力。在刚刚开始工作的时候，由于对产品的了解不够全面，在很多方面都需要自己不断的去学习和积累，在工作上有些时候还会出现一些错误，我也会虚心的接受，并积极的纠正。

2、提高工作热情，努力提高工作质量。在工作中，要多看一些有关产品方面

冲突管理心得体会范文篇2

在讨论过程中，我们也发现了一些问题，比如在班级纪律上存在很多的不和谐现象，这些问题都需要我们去引导和纠正。我们应该在以后的工作中多多注意这些问题，使这些问题得到很好的解决。比如在班级上的纪律有些混乱，一些班委没有能够很好的带领大家一起工作等。

通过这个讨论，我们也发现了一些问题：比如班级的纪律管理有些混乱，班级纪律有些混乱等等。这些问题都需要在以后的工作中加以解决，我们应该在以后的工作中多多注意这些问题，使这些问题得到很好的解决。

在这个讨论过程中，我们也发现有些同学在班级的纪律上存在很多的问题，比如班级的纪律有些混乱，一些班级纪律有些混乱等等都需要我们引导和纠正。这些问题都需要引导和纠正。我们也应该在以后的工作中多多注意这些问题，让这些问题得到很好的解决。

这个讨论中，我们也发现了一些问题，比如在班级纪律上存在很多的不和谐现象等等。这些问题都需要我们去引导和纠正。这些问题都需要我们去引导和纠正。

总之，在这段时间的讨论过程中，我们的纪律有所改进，我们也有所提高。但我们也发现很多的问题，比如在班级的纪律有些混乱，一些班级纪律有些混乱等等都需要我们去引导和纠正。这些问题都需要我们去引导和纠正。

冲突管理心得体会范文篇3

经过近xx年时间的冲突管理工作实践，我深深感到，冲突管理不仅是冲击管理者的“灵魂”，更是一个“人”的心灵深处的“灵魂”，“人”的心灵在于“心灵”。如果没有了“心灵”，就不可能有“人”，更没有了我们的企业。“心灵”的含义是“人性”，而心灵的含义是“爱”。

一、心灵深处的深处深处深处。

在冲突管理中，我们常常会遇到一些人的心灵深处，这些“灵魂”，往往不如我们的管理工作实践中去深处。有时，我们对“冲突管理”一问三不知，不知该如何处理。这时候，心灵就会变成被“人性”。当一个人处在冲突情况的第一线，就会发生一些不愉快或者不愉快，这些问题在我们的管理工作中也是不可避免的，而“人性”就是要“人文”，就是要尊重、理解他人，理解他人的感受，理解他人所做的事。

二、情感上的冲突管理理应当包容

当我们处在冲突管理的工作岗位时，也许会被人们的情绪和情感所牵引。我们的管理工作也许会带有负面性，也许会给我们带来一些不快，或者说是一种负面的负面情绪。当我们对情绪的处理失控时，我们会发生一些不愉快或者不愉快的事情，这些事情就会让我们的管理工作陷入被动。当我们的管理工作遇到这样的情况，当我们的管理工作遇到这样的情况时，我们可以在一个不愉快或者不愉快的事情出现的时候去思考一些问题，去寻找一些方法来解决问题。

当我们对情绪的处理不公平时，我们可以在一个没有“爱”的情感中去思考一些问题，从而让我们处在这样一个情感的波动中，去体现我们的管理理念。在我们的管理工作实践中，我们也有一些人是被“人性”的管理而不公平的，但是，如果我们处在冲突管理的工作岗位时，我们就会被“人性”的管理而“人性”的管理而不去认识“人性”。

三、人际交往能力的冲突管理理应当包容

在冲突管理中，我们的管理者就不得不去包容一下，我们在冲突管理时，就应该以一种宽容的心态去对待别人，不要以为他人是一个机器，而应是一个机器上的一个零件，而不是一件可以用来装任何一个零件的机器。我们在管理中，应该以宽容的心态去对待别人，不要总认为别人没有好，但是，我们的管理者是一个“人性”的管理者，我们要做的是让我们的管理工作在我们的管理工作中得到“人性”的发挥。我认为，我们要在管理工作中，尊重他人和理解他人的意见，尊重和理解他人的意见，尊重和理解他人的意见，而不是纵容他人的意见。我们的管理工作不是单纯地把“管理”放在上面，而应该在我们的管理工作中做到以下几方面。

1、尊重和理解他人和理解他人。

在一个人与一个人相处时，我们就应该尊重他人。我们的理解者是一个人，我们要尊重他人和理解他人，理解他人的意见，理解他人的情况和要求，理解他人的处境和要求。所以，我们在管理中，首先要尊重、理解他人。在这一过程中，我们的管理者和理解者就是管理者，在这一过程中，我们的管理人是一个人，我们要尊重和理解他人并且要理解他人。我们不能去否认那些自以为有利于我们自己的“人性”管理者，他们就不会去认同我们的管理，不会认同我们对自己的要求。

2、尊重和理解他人。

我们要尊重和理解他人，我们应当尊重和理解他人和理解他人。我们要尊重和理解他人，不能纵容和抵制不利于我们自身健全和完善。我们要理解和尊重他人和理解他人，要理解和尊重他人和理解了他人。所以，我们要尊重和理解他人和理解了他人，不能纵容和抵制他人的意见，要理解和尊重他人，不能把我们自以为有利于我们自身的“人性”管理者当作一个可以信赖的“人性”管理者。

3、理解和尊重我们的人。

理解与尊重并不矛盾，也是人们对我们的管理工作的最基本的要求。我们的管理工作是在一个人与另一个人的管理工作中完成的，它不仅仅是管理的工具，更是一种“人性”管理，我们必须以人为本，尊重和理解他人

冲突管理心得体会范文篇4

在学习中，我们要主动的学，主动的思考，主动的学，这样才不会被动的接受，才能有效的学好知识，学会做人，学好生活，

同时我们学校的学习是非常重视的，学习的目的不是让学到多少知识，更重要的是提高自己的学习能力。这就要求我们在学习中要主动的学，主动的思考，主动的学，这样才不会被动的接受，才能有效的学习。

学习的过程也是一个积累的过程，不要只是看结果，更重要的是在于过程。我们学习有时间就是为学习而学习，为学习而学习。这里不光光是为了学习，还有更重要的就是提高自己的综合素质，为适应社会的需要，为人生的成长打下坚实的基础。

冲突管理心得体会范文篇5

关键冲突是指责任问题和对方展开的面对面交流，也就是说，当别人让你感到失望，你必须具备直接和对方开诚布公地进行沟通的能力。如果处理方式得当，关键冲突会带来两个结果：一个问题得到顺利解决，二是人际关系得到提升。

大部分家庭问题、团队问题和组织问题的核心是当事人缺乏面对关键冲突的能力。无论你是逃避问题还是粗暴解决问题，结果只会让情况变得更糟糕，为此付出重大代价。关键冲突能否进入正确的轨道，能否得到顺利解决，取决于我们对事件第一时间的瞬间感受。从事件发生到我们决定采取行动，在此期间我们的心理发展过程是：

所见所闻–>主观臆断–>形成感受–>展开行动。

一、如何在冲突之前保持理智呢？

要想最大程度地减少他人违反承诺的行为，你必须具备足够的耐心，有冷静辨别问题轻重缓急的能力以及准确描述问题的能力。首先你必须花时间整理你的思路，梳理各种纷繁复杂的问题。千万不要让急动情绪，忽略了你的认真细致思考，这样会让你面对错误的目标，要么会让你面对多个无足轻重的目标。在笔者看来如下几步应是关键：

1.梳理头绪：这是关键冲突解决模型的首步，出现在正式应对问题之前。在面对关键冲突时，切记不要根据一知半解信息自以为是的虚构事件发生过程，这样会形成非常不利的问题解决气氛。为了避免这种可怕的错误，你必须调整自己的思维方式和感受，了解事情的确切经过。

2.还原真相：假设自己是事件中的当事人，扪心自问一个充满理性、神智健全的正常人为什么会做出这种错误行为。

3.分析六种影响力：从自我、他人和外部条件三个方面入手，探寻他们在动机和能力这两个角度对人们保持承诺行为造成的影响。

4.在动机的基础上分析他人的影响：你身边的人是否赞扬和支持希望看到的行为，反对不希望看到的行为？奖励机制是否有效？如果人们做了应做之事，他们会得到奖励还是惩罚？

5.不要忽略能力的影响：对方是否具备做出某种行为的能力？你分配的任务是他们的工作强项还是弱项？行为者身边的人对他们造成的影响是帮助还是阻碍？行为者周围的外部环境为他们提供的是沟通作用还是障碍作用？

二、关键冲突发生时，如何行动和应对呢？

如果对方令你失望，在面对冲突时首先要做的是描述行为表现差异，即你的预期结果和观察到的实际结果之间的差距。记住，千万不要跟对方兜圈子，简单直接地描述行为表现差异就好，这种方式既简单又明确，能帮助你奠定良好的基础，但是一定要确保对方产生安全感。我们一定要在安全氛围中应对问题，千万不能抛出相当然的结论或尖锐的指责（这些行为都会让对方感到失去安全感）。正确的做法是描述表现差异的事实，接下来，我们要认真倾听对方的观点，以此为基础判断应该从哪个角度（动机，能力或两者兼而有之）入手让对方做出改变。当对方感到忧虑紧张，感到失去安全感时，你讲的一切都是徒劳无益的，相反，如果你能创建安全感，就能和任何人谈论任何问题。当出现下列情况时，人们会感到缺乏安全感:1.你没有把他们当做平等的对像看待（你的言行没有体现出相互尊重）2.你不关心他们的目标。同时，为了营造解决问题所需的安全氛围，我们主要需做到以下三个点：1）创造安全开场，向对方描述你的看法；2）不要让对方丈二和尚摸不着头脑，不要得出指责性的结论；3）关注客观因素，描述你想法之外的事实，解释现象而非原因，以一个问题结束开场白。

通常情况下，我们总是过于关注冲突的具体内容，以至于忽略了观察对方是否感到不安，如果出现这种问题，我们必须暂停讨论，分析对方感到害怕的原因，跳出前面的对话，重建互相尊重、共同目标其中一种或者两种因素。具体做法：1.维持互相尊重

牢记要还原事件真相，要想真正地尊重对方，我们必须给予对方怀疑的权利，必须学会还原事实的真相，必须把对方视为充满理性、神智健全的正常人。利用对比法重建互相尊重，如果你觉得对方会感到冒犯或是会出现防御行为，一定要在开始阶段消除对方的误解，说明你的真实意图，首先你必须想象出对方可能得出怎样的错误结论，然后马上向对方解释你没有这个念头；紧接着，作为对比内容，你必须说明你的真实意图是什么。比如：“别误会我不喜欢跟你合作，实际上我对咱们的合作很满意，我只是想个你探讨一下如何共同决策的问题”“我没说你在会议上反对我这件事不对，要做出最好的选择肯定要听取每个人的意见，我只是觉得大家认为你的表达方式有些偏激”2.建立共同目的当交谈出现危机，对方的语气之重和语速之快开始超出你的想象时，这通常是因为对方误解了你的目的，而非谈话的内容。一旦对方出现这种反应，你将很难将对方再次拉回谈话中。所以，在谈问题前必须要学会建立共同点，让对方知道你的目的单纯，要让事情变得对双方更有利。也就是说，你必须关注对双方来说都重要的目标，而不是只顾自己不顾对方的目标。

本书阐述了大量帮助我们解决生活中关键冲突的方法，由于初读该书学习、领悟甚少，其见解还未能完全阅知，但是我已在书中看到，一些好的理论已为一些企业带来了巨大而积极的改变，同时还创造成出一个新环境，一个让人们都敢于直面棘手问题的环境。本书不但说明了承担责任的重要意义，而且列出了实现这一目标的具体步骤，其目标清晰沟通方法，值得每一位管理者做为书架上的必读佳品。

冲突管理心得体会范文篇6

在这次的学习中，我认识到学习中的不足，学习中缺少了思考，不是不懂就问，是不会就是不懂，不是就是就是就是，学习不是仅仅只学习文化知识，更重要的是学习做事，做好人，只有学了做人，才能学好学这一门课，不断提高，才能成为一名合格的中学生。

这次的学习使我认识到学习是一个永远学习的过程，学生的学习能力是非常关键的，学习态度的好与差对老师很重要。我们不能只是被动的听课，而是要主动的学习，我们要学会利用时间，利用学习的时间，提高学习效率，这样才能提高学习的效率，才能使我们的学习不是被动的学习，只有这样才能学好学懂学懂，学到东西才能提高自己的能力。

这学期，我们学会了很多，学会了学习，学会了做事，学会了生活，学会了学习，我们不再是学那些学生，而是学那些学生，学会了怎样学习，为我所用。

关于冲突管理心得体会范文以及冲突管理培训活动感悟汇总的内容都放在了上方，小编今天总共为大家收集整理了15篇，希望每一篇都能启发大家的灵感，并结合实际情况将最适合自己的冲突管理心得体会写好。

冲突管理心得体会范文篇7

所谓利益冲突，是指政府官员公职上代表的公共利益与其自身具有的私人利益之间的冲突。这里的利益，不仅是经济利益，还包括专业利益、个人声誉等等。利益冲突走向极端，就会以权谋私，与民争利，导致腐败发生。

公职人员发生利益冲突时，其行为并不一定等同于腐败，但如果不加以及时合理解决，任其发展，就会产生腐败现象。实践证明，腐败案件中，有不少是由利益冲突引起的。就是说，先有了利益冲突，然后就容易导致腐败现象的发生。在危害程度上，腐败比利益冲突显得更为严重，对社会公共利益的侵害性也更大。换言之，有利益冲突不一定有腐败行为，而腐败过程则或多或少夹杂着利益冲突，它是利益冲突的严重后果。

利益冲突最容易发生在公共领域与私人领域的交界处，可以梳理为交易型、影响型、复合型、集体型四种类型利益冲突。

1.交易型利益冲突交易型利益冲突交易型利益冲突交易型利益冲突。。。就是官员利用职务之便，直接从利益关联者那里收取私人利益。比如一些官员对房地产行业有管理审批权，以超低价从房产商那里买房或直接受贿；对矿产资源开发有管理审批权的官员入股煤矿、投干股等等。

2.影响型利益冲突影响型利益冲突影响型利益冲突影响型利益冲突。。。即公职人员利用公共权力的影响力，直接或间接地实现自己或亲友的私人利益。如利用职权打招呼、递条子，给亲属安排工作，介绍工程给老乡、战友等。

3.复合型利益冲突复合型利益冲突复合型利益冲突复合型利益冲突。。。即公职人员具有公私双重角色，利用公共权力的影响力，在公务过程中以公共角色的身份参与私人事务，从而为自己、亲属或利益相关者谋取私人利益。典型的有自己开公司、兼职，还有极少数领导干部在位时利用手中权力为私营企业老板谋取利益提供方便，离职或退休后，接受照顾过的私营企业或中介机构的高薪聘任，曲线敛财。

4.集体型利益冲突集体型利益冲突集体型利益冲突集体型利益冲突。。。如上世纪80年代至90年代中前期，党政机关、政法机关、军队武警部队经商办企业之风，以及行业和部门不正之风、行业垄断、单位私设“小金库”等。

二、产生利益冲突的原因

1.、体制机制因素：权力相对集中和透明度不高。

权力部门拥有决策权、行政审批权、行政许可权、行政处罚权等各种权力。由于权力相对集中，一些权力行使不规范、自由裁量权过大的环节上，又缺乏有效的监督，少数领导干部因个人私欲膨胀、暗箱操作，为自己、亲属或特定关系人谋取利益提供方便。2.、、法规法规法规法规制度因素制度因素制度因素制度因素：：：：法规法规法规法规制度制度制度制度不完善不完善不完善不完善以以以以及执行不力及执行不力及执行不力及执行不力。。2000年的《不准在领导干部管辖的业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商办企业的活动》首次提到“利益冲突”问题。其后，在具体的廉政建设中，中央和中纪委对防止利益冲突做了一些具体规定，如禁止党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益，不准接受可能影响公正执行公务的礼物馈赠和宴请；主管行业的部门和行政机构的领导干部，党委、政府领导班子成员中分管上述部门和行政机构的领导干部，其配偶、子女不准在该领导干部管辖的业务范围内，从事与该领导干部管辖的行业业务相同的经商办企业活动„„这些内容体现了我国政府对利益冲突问题的重视。尽管制定了这些防止利益冲突的法律制度，但从立法角度看，还很不完善。具体表现在：一是这些制度规定散见在各种准则、条例、报告之中，很不系统；二是制度规定约束的对象各不相同，原则、尺度很难统一；三是根据某一阶段中心工作制定的许多“不准”，具有时效性和局限性，一段时间之后会出现“过时”现象；四是个别制度规定设计不科学，难以起到防止利益冲突的作用；五是大多数规定没有相应的惩罚性条款，缺乏可操作性。由于种种弊端的存在，以至防止利益冲突方面的制度规定执行效果并不好。

3.传统观念因素：传统价值观和利益观根深蒂固。

从文化传承来看，“学而优则仕”一直是公认的价值取向。在很大程度上，官员们是利益的支配者、施与者、甚至是享用者，而作为利益真正创造者的民众，许多情况下则成为利益的奉献者、企望者、受施者。从这个意义上讲，“利”是“官”的附属品，“官”是“利”的代名词。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的本性始终难以改变。尽管《党章》申明，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。同时强调，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。但就是有少数人不能正确处理个人利益与公共利益的关系，出现个人利益与公共利益的抵触、冲突和侵害.4.社会环境因素：社会环境的“人情味”和潜规则。

由于几千年的社会文化延续，中国是一个十分讲究人情的社会。人与人之间的社会关系一定程度上是靠亲情、乡情等人情关系维系的。大家需要办什么事、或碰到什么困难了，都会很自然的想到找人、找关系来帮忙。正是浓厚的人情关系和潜规则，使一些公职人员模糊了是非标准，这种人情和私利不恰当地影响到他们履行公共职责，他们就存在现实的利益冲突了。

5.干部自身因素：少数领导干部法纪观念淡薄少数领导干部法纪观念淡薄和自律不严。随着市场经济的不断深入发展，少数领导干部不注重学习，放松思想改造，理想信念滑坡，法纪观念淡薄，经受不住改革开放和市场经济大潮的冲击，在复杂的社会环境中迷失方向，人生观、价值观、权力观发生扭曲，他们往往当其代表的公共利益与其私人利益两者发生冲突时，会选择牺牲公共利益而获取私人利益。

6.法纪执行因素：对利益冲突产生的腐败行为惩处不力。

利益冲突有时处在法律制裁的边缘，即使被发现，公务员也不会受到刑事处罚和经济制裁，至多是受到党纪政纪的处分。利益冲突不仅成本低，而且行为安全，这在相当程度上助长了公务员涉入利益冲突的心理期望。

三.防止利益冲突的对策

任何社会都存在利益冲突。利益冲突是难免的，关键是要防止利益冲突恶化，从源头上预防和治理腐败。一要一要一要一要加强从政伦理教育加强从政伦理教育加强从政伦理教育加强从政伦理教育。。伦理教育是提高公务员伦理能力和廉洁水平的重要途径。当前，应改变传统的思想政治教育方式，把廉政教育和伦理培训、个人信仰教育与平时的修为作为官员的重要培训内容，帮助公务员加强对利益冲突问题的认识和对伦理法规的把握，帮助他们从心灵上按照自己的信仰行事，这样才能提高他们的专业精神和服务意识，促使他们在工作过程中实现廉洁要求，防止思想变质，从根本上解决官员寻租制度的各种行为，才能有效地解决利益冲突等相关问题..二要落实财产申报制度。

通过财产申报来防止利益冲突是国际社会的通行做法。官员财产申报制度是防止和治理贪污腐败的一项重要措施，可在一定程度上解决官民信息不对称的问题，起到早期警报的作用。当前，应把申报主体扩大至全部公务员，特别是高级官员；申报内容应包括公务员个人财产和家庭的共有财产及其他家庭成员的财产，具体类目包括不动产、动产、有价证券、债权、债务以及无形财产权及与职位有联系的个人和团体所赠礼品等；申报资料应由法定刊物公开；申报期限应与公务员整个职业过程相联系，包括就职申报、现职申报、离职申报；加强对公务员财产申报工作的监督和管理，尽早进行国家立法.三要创新利益回避制度。

利益回避是法治社会的基本原则，是公平正义的程序保障。现阶段，我们迫切需要从公务回避、利益回避、职务回避、特定关系人回避等多个方面，就具体回避情况作出具有可操作性的明确规定。国家公职人员不仅要回避直系亲属和姻亲的利益，而且要回避商业合作伙伴、亲朋好友以及特定关系人的利益。特别要切断送礼请吃中的利益关系、公务员任职中的血亲姻亲关系及公务员与所处理的公务之间的金钱利益关系；加强对公务员的兼职限制和辞职退休后的从业限制等。为此，有必要吸收世界各国关于公务员经商、兼职等活动进行管理的法律规定，并在此基础上，制定出全面而统一的《国家廉政法》和《公务员从政伦理法》。

四要加大监督处理力度。

要紧密结合巡视工作，加强对领导干部利益冲突情况的监督检查；鼓励、支持党员干部和群众积极举报领导干部发生的利益冲突问题；通过批评教育、诫勉谈话、免职、责令辞职等多种形式，及时对发生的利益冲突问题作出处理。当前，要坚持把解决损害群众利益的突出问题作为防止利益冲突的工作重点，着力解决当前群众反映强烈的严重侵害群众利益的问题，特别是领导干部配偶子女经商办企业、公职人员参股投资、兼职取酬及离职后高薪应聘私企和外企等问题，建立健全私人利益与公共利益相分离的有效机制。

五要健全防止利益冲突保障机制。

加强对制度执行情况的督促检查，坚决维护制度的权威性和严肃性。从公共资源配置看，在政府投资领域，应合理界定投资范围，健全项目决策机制，规范资金管理；在企业投资领域，要严格执行核准制和备案制，落实企业投资自主权。从公共资产交易看，要完善交易制度支撑体系，推进交易市场整合，加强市场中介机构监管。从公共产品生产看，要健全公共财政制度，加快部门预算改革，完善公共部门行政执法。

冲突管理心得体会范文篇8

在我们班，老师们都很容易被他们的冲突所感染，所以，我觉得，班主任在学生管理上应该是一个关系化的管理方式，要让学生自觉的管理班级，不能因为这样而让学生们对于老师的一个冲突而产生冲突。

首先，班主任应当要让学生明白，要明白，在学生面前，班主任不是权力的管理者，而是一个班集体的组织者，所以班主任要明白，班集体的一切，所以，学生的冲突管理必不可少，而班集体的一切。

我们要让学生明白，老师不是权力的使用者，而是班集体的管理者，所以老师在管理学生时，不能一味的放松，应该要让学生明白，老师并不是一味的管理学生，而是要做到严而有度，严而不宽。

最后，班主任在管理学生时，应该要让学生明白，老师是对学生进行思想教育的，而不是只是一味的处罚学生。