高级电工培训教程范例(3篇)

高级电工培训教程范文

针对职业能力培训要求，与行业专家共同确定培养目标：以训练培养具有电子产品装配、调试、售后技术服务能力为主线，培养会电子产品组装、调试、维修的专业高技能人才。将专业技能、职业道德、职业素质的培养融入到各个教学环节，使每一名高职毕业生成为掌握无线电装接和无线电调试技术的优秀高端技能型专门人才。

无线电装接与调试工培养方案的框架与实施

1.实施方案主要内容。①培养方案设计分四个模块。模块一：电子线路分析与应用；模块二：电子产品组装与调试；模块三：电视技术；模块四：无线电装接与调试高级工实训。通过无线电装接与调试工培养方案的实施，在校内实训基地、实训室、模拟实训车间和校外实训基地，训练培养学生的职业能力和无线电装接与调试工所需的关键能力，为学生今后就业夯实基础。②培养方案设计的框架。与企业专家共同分析，按照无线电装接与调试工典型工作任务和国家职业技能标准所需要的知识点和技能点，确定教学内容，从而达到技能培养的目标。电子线路分析与应用模块———以简单电子线路的组装为载体，培养学生查阅电子元器件手册、阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；训练学生合理选用元器件、简单电子产品组装、简单电路故障检查与排除的能力；电子产品组装与调试模块———以典型的普适的电子产品为载体，培养学生能阅读电路原理图、印制电路板图、工艺文件的能力。能熟练地装接电子电路、电子产品组装并能使用电子仪器进行电子产品调试的能力。能解决电子产品装接与调试过程中出现的一般问题和故障检查与排除能力；电视技术模块———以电视机为载体，培养分析电视机的电路图、会阅读整机及各分单元原理方框图、连线图的能力；能对整机音、视频及射频信号通路的正常工作予以调整，并具有发现和排除故障的能力，掌握电视机组装、调试、检测、维修等职业技能与能力；无线电装接与调试工高级实训模块———以任务驱动、工学结合、校企交替进行生产性实训的教学模式，培养学生无线电装接与调试高级工所必需的关键能力。在无线电装接与调试工培养方案设计的框架中，技能培养从单一到综合，产品组装从简单到复杂、课程变化从易到难；上课地点从学校到真实的企业车间体验，掌握无线电装接与调试工高级工的知识和技能，使专业能力、职业技能综合提高，适应企业要求，实现学校与企业零过渡。

2.培养方案的实施。①以四个模块实施教学。模块一：电子线路分析与应用。完成电子元器件的识别、电路检测与调试、故障诊断与排除，示波器、高频信号发生器、扫频仪等仪器功能检测与维修等教学。模块二：电子产品组装与调试。SMT回流焊、AOI光学检测在校内SMT模拟实训车间和中环电子计算机公司总装配厂交替进行，浸焊、波峰焊、针床检测在中环电子计算机公司等校外实训基地完成教学。模块三：电视技术。整机音、视频及射频信号通路的检测与工作点调整，故障检查与排除等内容，将以校内实训基地与校外基地万达家电维修中心交替进行教学。模块四：无线电装接与调试工高级实训。在校内基地与校外基地交替进行教学，真正实现学院与企业岗位零距离过渡，此外，编写出适应高职教育特点的《无线电装接与调试高级工实训》指导书。②教学过程实施方法。无线电装接与调试工培养方案：在课程内容的构建中，针对职业岗位的职业能力目标，将基础知识、拓展知识进行解构和重构，主要分为电子产品安装与调试、元器件选择与检测、故障检查与排除等技能。在教学实施中选取的方法为：以学生为中心的教学模式；聘请一线工程技术人员讲课；多媒体、网络教学虚拟与真实交替进行；教学做一体化教学、工学结合；双重身份、企业运作；任务驱动、过程展作；真实产品、实际操作；职业能力，目标明确。真正实现学校教室与生产车间的零距离。

无线电装接与调试工培养方案实施效果

1.技能考试通过率高。通过课题研究与实施，使学生在毕业时达到无线电装接工和无线电调试工的高级工水平。参加职业技能考试，获取无线电装接工或无线电调试工的高级技能资格证书，通过率为98%以上。使学生能顺利就业上岗。

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关键词：新形势供电企业职工培训

2012年以来，国家电网公司实施“三集五大”体制改革，在体系建设完成后，县供电企业组织架构、业务流程、人员配置都发生了重大变化，新体制对县供电企业员工的素质有了更高要求。随着时代的进步，经济的迅猛发展，社会对供电企业提出更高的服务要求。要想在日趋激烈的市场竞争立足，供电企业必须内强素质，外塑形象，这就要求企业要注重技术知识的不断更新，不断加强企业自身的教育培训工作，以提高整体核心竞争力。

一、加强职工教育培训是县级供电企业发展的必然要求

县级供电企业只有拥有高素质、高水平专业职工队伍才能掌握现代日新月异的电力技术，才能保证电网的安全稳定运行，才能实现优质的客户服务质量；只有拥有高素质高水平专业职工队伍，才能在电力体制改革与县级供电企业改革的不断深化的新形势下，跟上现代企业管理的步伐，提升企业的竞争力、应变力，成功实现企业的全面转型。因此，加强职工教育培训工作，提升企业的整体竞争力，确保企业、员工的可持续发展，已是当今供电企业的重要课题之一。

二、当前供电企业职工教育培训中存在的主要问题

1.培训意识落后。由于县级供电企业受特殊用工形式的影响，自我学习的积极性不够，危机意识较为淡薄，尤其是基层农电人员受其素质及思想观念的影响，在不能很好地处理“工学”矛盾的情况下，对培训有着一定的排斥性，大部分职工还停留在“要我学”，而不是“我要学”的状态。

2.培训内容与实际生产脱节。目前多数县级供电企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于相关电力法规、文件通报和电力知识技能的理论培训，存在着重学历教育、重理论考试、轻现场技能培训的问题，理论培训内容与实际现场工作难以生成有机联系，从而使得教育培训的内容与生产实践分而置之相互割裂。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，培训起不到应有的教育提高作用。

3.培训定位缺乏针对性。职工由于文化素质、岗位职责、思想意识的不同，对自身培训的需求有着本质的区别，相同的培训内容、培训方式对不同的人员的效果也不尽相同，目前供电企业的培训还缺乏相应的针对性。企业不仅需要出类拔萃的人才，而且更需要高效率的团队，少数职工的素质低对整体工作质量造成较大影响，容易形成“木桶效应”。

三、完善培训工作的建议

1.坚持人才强企战略，把建设高素质员工队伍置于突出位置。深入开展业务培训、技术比武、岗位建功“三位一体”综合竞赛，通过嘉奖令、绩效考核、人才通道选拔等方式激励员工岗位成才。积极推行业绩评定、竞争上岗、公开招聘等措施，引导人才向一线流动，畅通员工职业发展通道，形成人才培养、选拔、考核、任用、激励的良性运行机制，有效激活干部员工的工作积极性和创造性。调动每个员工积极参与培训，使得培训教育贯穿于员工成长整个过程。让公司全体职工形成教育培训是个人成长推动力的理念，让他们知道教育培训的意义以及开展教育培训对公司实现战略目标与可持续发展的必然联系。

2.打造教育培训平台，建立多层次、多渠道、系统性的人才教育培养体系。加强县级供电企业职工培训和形势任务教育，提升理论知识和业务水平；开展素质提升工程，把岗位技能教育与本质工作放在同等重要的位置，大力开展员工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，切实提升技能培训质效，全面提升员工队伍技能本领。同时，积极采用多媒体技术、远程教学技术等现代化教学手段开展培训工作。多媒体技术可以提高学员的学习积极性和兴趣，增大培训的信息量。改善教学和学习的条件，有利于个性化训练。采用远程培训还可以节省培训费，达到优化培训资源共享的目的。

3.完善干部考核管理体系。探索建立符合现代企业特点、适应企业发展要求的干部考核评价体系，健全和完善以干部选拔任用、教育培训为基础，以评价、考核、监督为主线的干部管理常态机制。一方面应结合县级供电企业生产与发展的实际，充实培训教材的内容，认真开展多层次培训。包括企业领导层的培训、中层及骨干的培训、一般员工的培训。另一方面，努力运用灵活多样的教育方式，保证职工教育工作顺利有效的进行，充分调动广大职工参与教育培训的热情与爱好。在教育培训工作中我们要注重方式的多变与新奇，例如开展典型案例教育的形式，既可以是对案例的讲解、分析、讨论，也可以集体观看录像资料，还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观。

参考文献

[1]王灿林，张凯.基于在线培训系统的地县调度员培训模式探讨[J].中国电力教育，2013（29）

高级电工培训教程范文篇3

关键词：县级供电企业；教育培训；创新

中图分类号：C29文献标识码：A

引言

县级供电企业只有拥有高素质高水平专业职工队伍才能掌握现代日新月异的电力技术，才能保证电网的安全稳定运行，才能实现优质的客户服务质量；只有拥有高素质高水平专业职工队伍，才能在电力体制改革与县级供电企业改革不断深化的新形势下，跟上现代企业管理的步伐，提升企业的竞争力、应变力，成功实现企业的全面转型。因此，加强职工教育培训工作，提升企业的整体竞争力，确保企业、员工的可持续发展，已是当今供电企业的重要课题之一。

一、加强县级供电企业教育培训的重要性

通过有效培训，造就一批具有精湛技术的高技能人才，不断提升员工队伍的整体素质是电网公司增强核心竞争力的重要举措。员工教育培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。可见，加强县级供电企业教育培训对企业推动和实施其发展战略具有非常重要的作用，有利于进一步加大对县级供电企业指导和帮扶力度，推动一体化工作向县级供电企业延伸。

二、当前供电企业教育培训中存在的主要问题

（一）培训意识落后。县级供电企业员工一部分自我学习的积极性不够，危机意识较为淡薄，尤其是基层农电人员受其素质及思想观念的影响，在不能很好地处理工学矛盾的情况下，对培训有着一定的排斥性，大部分职工还停留在“要我学”，而不是“我要学”的状态。

（二）培训内容与实际生产脱节。目前多数县级供电企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于相关电力法规、文件通报和电力知识技能的理论培训，存在着重学历教育、重理论考试、轻现场技能培训的问题，理论培训内容与实际现场工作难以生成有机联系，从而使得教育培训的内容与生产实践分而置之相互割裂。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，培训起不到应有的教育提高作用。

（三）培训定位缺乏针对性。职工由于文化素质、岗位职责、思想意识的不同，对自身培训的需求有着本质的区别，相同的培训内容、培训方式对不同的人员的效果也不尽相同，目前供电企业的培训还缺乏相应的针对性。企业不仅需要出类拔萃的人才，而且更需要高效率的团队，少数职工的素质低对整体工作质量造成较大影响，容易形成“木桶效应”

（四）缺乏有效的激励机制。员工主动培训的意识和参与培训的积极性未得到充分调动。不少员工对培训的重要性和必要性认识不足，认为培和不培一个样，认为培训的目的就是要他们多干活，对教育培训有懈怠和轻视的现象。员工的福利待遇职位提升职称聘任等方面，尚未与培训工作挂钩，缺乏必要的激励机制，导致员工培训与不培训并无差异，更无损失，造成逃避躲避培训的现象时有发生，难以保证培训的全员性。

（五）员工知识和技能偏低。员工的学历层次、技术技能水平还不能满足电网快速发展的需求。如某些供电公司一些生产岗位学历、技能、职称情况，高中以下的学历仍不少，高级技师没有，初级职职称人员所占的比例较大。知识和技能不高在工作中的差距主要表现在工作流程、工作要领、操作步骤不熟悉，对设备不熟悉、反事故和应急处理的能力差，会给电网运行带来了巨大的风险。

三、完善供电企业教育的有效措施

目前供电企业教育存在的这些主要问题，严重制约了企业的发展。下面就电力职工教育的发展现状和存在问题提出了相应的措施，目的在于更好的提高电力企业职工教育的质量。

（一）加强企业领导对职工教育的认识，提高员工学习的思想认识。要经常进行知识讲座，加强职工职业道德、责任意识的培训，加强干部和班组长管理能力培训，提高企业领导和员工对职工教育的思想认识；实施分类分级培训，重点抓好生产技能人员岗位基本技能培训，减轻学习负担，从而激发员工对职工教育的学习的积极性，更好的为电力企业发展而服务。

（二）健全培训体系，规范培训全过程管理。首先，在职工教育培训的内容上，要不断更新培训教材，修订考核标准，支持自主创新，将先进的生产技术和理论渗透到职工教育培训当中。同时，还要探索更加有效的员工培训模式，应对员工进行多方位全面的培训，提高他们的整体素质。其次，要建立完善统一的监督激励制度。以国网公司通用制度为标准，对各单位现有的培训管理制度、过程管理标准进行梳理，制定符合自身需要的切实可行的实施细则或补充制度，实现从培训计划、培训实施、考核、经费管理、档案管理等全过程管理，健全员工能力培训标准体系。而监督考核手段的实施，让领导和员工进行相互监督，在实际的职工教育过程中使分工到位，实现层层管理，保证职工教育的质量和职工教育的健康发展。再者，欲使企业的知识、技能、经验得以传承和共享，必须建立一支结构合理、数量充足、业务精湛、素质优秀的兼职培训师队伍。各单位应建立相应的培训师制度，从员工中择优推荐，参加培训师资格培训和认证，根据需要参加各级培训中心组织的培训教学、培训项目开发、培训资源建设等工作。

（三）科学应用培训经费，加快培训设施建设。目前各单位职工教育培训经费基本都是足额提取，需要各级培训主管部门做的事是确保在实际的教育培训中专款专用，科学规划，为其保证良好的物质条件，从而推动职工教育快速发展。培训设施建设应跟上时展的步伐，比如：推广应用网络平台，建立培训过程管控、远程学习、学习资源共享、网络考试、档案管理、经验交流一体化的网络培训平台，降低培训成本，提高培训效率；加强实训基地建设，有针对性的开展全员技能大练兵。

（四）以赛促学，以考促培方式，提高培训效果。为解决县级一线员工内生动力不足问题，网局组织了县级农电工岗位普考、技能竞赛、安规考试，组织调度员和农电工首次参加岗位胜任能力考试，以此为契机，抓好相应专业考前、赛前培训，县级一线员工学习的积极性增强，效果也明显。在参加普考、安规考试中合格率达到100%，在参加县级电力调度员岗位胜任能力考评中合格率达到100%，优秀率达到55%，在技能竞赛中也获得好名次。这些成绩说明了县级一线员工技能水平有了质的提高。

（五）大力抓好员工培训实操基地的建设。要想实现员工技能提高，必须依靠反复的实际操练。现有的实操技能场地无论是从数量上还是从培训设备的更新上都满足不了大规模开展员工技能实操培训的需要，急需加大投入，规划好本单位的生产技能基地的布局和建设。

结束语

我国供电企业的职工教育还存在着许多问题，随着时代的进步经济快速的发展，供电企业只要不断的探索和学习先进的、科学的企业职工教育管理方式，不断地增强员工的对职工教育的思想认识，拓宽培训渠道和丰富培训内容，不断地提高员工的专业技能和整体素质，从而为供电企业的健康发展创造有利的条件。

参考文献：

[1]孔小红.浅谈县级供电企业教育培训工作[J].中国电力教育,2011,09:33-34+36.

[2]田光辉.县级供电企业教育培训工作的调研与探索[J].农电管理,2011,08:22-24.

[3].加强县级供电企业教育培训工作的探讨[J].云南电业,2008,10:47-48.