下雨即景三年级，下雨即景作文350字（整理6篇 ）

如何写下雨即景三年级篇1

《要下雨了》是人教课标版第二册四单元中一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。课文是一篇发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为：

知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。

教学难点：理解三种自然现象与下雨的关系。

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定激励措施。

1、设计理念：《新课标》提出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此我确定了以下教学方法：

2、说教法。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学

习兴趣。在突破重点和难点时，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。

3、说学法。与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。

根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复习；2、整体感知；3、难点突破；4、指导朗读；5、认真写字。

1、检查复习，巩固旧知。通过开火车和小老师教读等学生感兴趣的方式进行复习检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学习兴趣，使课堂氛围轻松、平等。

2、听看结合,整体感知。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，播放课文动画片，能激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对教材内容的感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力，感受形象魅力。

3、由扶到放，难点突破。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教学方法。首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1——3自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫呢。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，进行思维训练。

学完这部分，师生共同总结这部分的学习方法。学生掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课文内容，突破了教学难点，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。

4、指导朗读，加深理解。《新课标》特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。本课要指导学生有感情地读课文，注意朗读的语气。本课可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑——有些相信——完全相信）。为此，我设计了多种形式的朗读如：个别读、集体读、分段读、对话读，还有戴头饰的分角色读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，教学重点非常突出。

5、观察比较，认真写字。《新课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。本课通过引导学生观察比较，书写“得”“很”二字，并让同桌互送五星，给学生及时进行写字评价。指导过程中注意书写习惯的培养，注重语文教学的人文性，让学生充分享受到成功的喜悦，从而让学生养成认真写字的习惯。

板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书图文结合，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。

16要下雨了

小燕子低飞

小鱼游出水面要下雨了

蚂蚁搬东西

（一）做到以生为本，学生是学习的主动者，针对学生的年龄特点，设计符合低年级学生的教学方法，使学生成为学习的主人。

（二）以读为主，以读代讲，以读促思，读中求解，充分发挥朗读对理解课文、发展语言、陶冶情感的作用。

（三）利用多媒体技术创设情境，营造良好的学习氛围，使学生乐学。

如何写下雨即景三年级篇2

1.有一种心境，叫倚窗听雨。

2.下雨的时候，很孤单，喜欢下雨，又怕下雨！

3.不喜欢下雨天气但是她也是在告诉春天来了那就欣然接受吧。

4.最美的不是下雨天，是曾与你一起躲过雨的屋檐。

5.时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。

6.就当风没吹过，雨没下过，你没来过，我没爱过。

7.如果天上落下一滴水，那是我想你而流的泪；如果天上落下无数滴水，那则是别瞎想了，下雨了！

8.听着噼里啪啦的雨声，起身走到窗前，丝丝雨点透窗而来。曾经听过一首歌的歌词写着……人总会在分手里遇上下雨！

9.喜欢下雨天，但是特别讨厌上班路上下雨òó总结:特别无敌讨厌上班

10.今天下雨了，下的很大，心情也很失落，突然不想去上班，但始终还是没有让我心中的那个想法实现。

11.最讨厌下雨了给我整个阴雨绵绵我都不知道该去哪了。

12.我看到今天有下雨，可我确实没看到打雷，怎么一路上看到各种头。

13.上帝也钟爱下雨天么，灰色的天空代表着灰色的我。

14.下雨天最讨厌走的路没有之一

15.最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。

16.下雨天，别心烦，愿你心情好好是晴天。雨声小，雨点大，愿你如意满满随心愿。雨景在，映眼帘，愿你快乐多多笑颜颜。愿你雨天不沮丧，好心情随你享。

17.你唯一能做的，是偶遇一场同样的雨，回忆依然清晰的过去。

18.真的是太太太太太讨厌下雨天了。

19.雨越下越大，在空气中下得没有一点缝隙，这足以使一个小茅屋倒塌。我站在窗口，望着这神奇的雨想着：这雨太大了，要是哪家人忘记收衣服可就惨了！

20.下雨了别跑，反正前面也是雨。

21.多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了擦亮了，一种明朗欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至连心情也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。

22.喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。

23.轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙溕中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。

24.祝福是一把伞，它能伴你走过阴雨天。一条留言，一份祝福，让你快乐每一天！祝你双休快乐！

25.下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。

26.做了不好的梦醒过来，听见外面淅淅沥沥的下雨声原来是下雨了，房间里空气稀薄，喘不上气，第一次这么讨厌下雨天。

27.虽然讨厌下雨但是雨滴声真的好催眠是音频中的雨声达不到的效果。

28.下雨了，你有带伞么?

29.窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所。

30.不喜欢下雨，但是却喜欢下雨的声音。

31.每一个雨天都是思念的泪水。

32.你生活在花花世界，所以可以三妻四妾，随手的体贴，对几位有过粘贴。

33.下雨天有人喜欢有人讨厌我是后者那个。

34.窗外的雨淅淅沥沥的落下，天地间仿佛被细雨织在一起。远望去，朦朦胧胧的一片，天地似融在一起。洗蓝了天空，洗去了灰尘，洗绿了小草。

35.雨后，天空中出现了五颜六色的彩虹，就像一条由花束编织而成的无尽的带子，附着在蓝色的裙子上。

36.秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。

37.不喜欢下雨的原因很简单下雨屏蔽了，外界声音一个人呆在屋里满世界的孤寂都静止了。

38.下雨了。我怕的不是雷电，而是你冒雨和别人暧昧。

39.等待已久的夏雨，缓缓的流下了发梢，我似乎已经习惯了感受雨天所带来的那种淋漓尽致的感觉、似乎习惯了雨水打在身上那种凉凉的感觉。

40.天空就要下雨，悲伤它开始聚集！天空就要下雨，我开始怀疑自己！

41.下雨了，打雷了，站在树下大喊，我要穿越。

42.雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。

43.下雨，冲走了什么；雨过天晴的太陽，带来了什么。没有，都没有。

44.讨厌折伞讨厌下雨（黏糊糊的细雨）讨厌梅雨季。

45.我愿意做你下雨天的伞，大风天的屋，雪天的棉袄，晴天的遮阳伞......因为我爱的是你，我的妻。427，誓爱妻。爱你没道理，只因我愿意。

46.最美的不是下雨天，是曾经与你躲雨的屋檐。

47.尽管江南的雨浪漫缠绵，但我依然讨厌下雨天。

48.本想下雨时不打伞装忧郁。结果：被妈打了，感冒又来关顾我了。

49.连续的阴雨天气，似乎没有尽头。

50.下雨，睡觉的最适天气。

51.我讨厌下雨天，亲爱的你快出现，不然我就告诉妈咪你偷牵我的手。

52.下雨了没人送伞，这就是最深的孤独。

53.雨的印记，韵律悠扬，我们在这样的梦里重逢。

54.五点半起来上个厕所，然后就睡不着了，听着外面的雨声，有点淡淡的忧愁。

55.喜欢雨天，因为雨天能隐藏我的悲伤因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装！

56.流星划破长空的一霎那好美，可是美中的痛苦只有长空自己知道。

如何写下雨即景三年级篇3

雨，下了一夜。

很久没下雨了，没有感觉，只是忧伤。没有理由的忧伤。可能是喜欢艳阳天吧。但是偶尔下一点雨，不会太大影响到我的心情。但是，还是有些忧伤……

可是，只是忧伤吗?

坐在钢琴前，目光空洞地望着窗外，灵魂早已飞向远方。那欢快的曲子仍然调不起我的心情。反而换了一个比较悲怆的曲子，又有了一种想哭的冲动。

别伤心。我对自己说。

可是另一种强烈的感受却把它冲了回去。

这个连绵的雨天啊，连累了我的心情，不知道别人也是否这样。伤心吗?

沉闷的味道在半空中飘散，突然嗅到一阵芳香……

奶奶在洗手吧，或许是这样。我一般很接收洗手液的味道。

雨，什么时候能停下?能给我一个笑脸吗?天空好像并不理解我。

令我排斥的天气……或许妈妈会喜欢。因为她很怕晒。

可是，我不喜欢!

雨，勾起了我的思念，我内心那一处阴柔的角落有一点刺痛的感觉。

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如何写下雨即景三年级篇4

1、不喜欢下雨天气但是她也是在告诉春天来了那就欣然接受吧。

2、放弃，能让我们更宽容、更睿智、更从容。

3、我讨厌下雨！我讨厌堵车！

4、小时候讨厌下雨天，长大了才发现雨的声音那么动听

5、一个人望着静静的一切，想到即将远行，即将离开我的亲人朋友，不免有些感伤怅惘，在下雨天写下这些文字。

6、最美的不是下雨天，而是和你一起躲过雨的屋檐。

7、生命里那些或美好或凄迷的相遇，若一朵雨花的念，种进每一个夏夜的梦里。

8、下雨天有人喜欢有人讨厌我是后者那个

9、但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。

10、下雨了，你有带伞么?

11、昨天的雨天会变成晴天的，人一生就好比天气，不可能总是晴天，有雨天，阴天才有晴天，我的雨天、阴天总会过去的。

12、我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。

13、那是一份思念，在这雨天，却淋散了所有的回忆。那是一份现实，在这雨天，有的人，站在那里，傻傻的等待。那是一份现实记忆，在这雨天，一切都埋没了。那个影子永远叫做冷。

14、一直在满心期待，期待着你说过要给我的幸福。

15、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

16、我在淋雨中，看你步上彩虹，你幸福我会否幸福。

17、最美的不是雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

18、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。

19、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

20、出门就是进烤箱，走路就是麻辣烫，坐下就是铁板烧，还是别下雨了，会成水煮鱼的！

21、只要你回头，我就在这场雨的中央。

22、不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。

23、春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。

24、如果有一天我不再是你生命中那段最绚丽的文字了，你还会每天阅读一遍吗?

25、生活不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳舞。

26、每一个雨天都是思念的泪水。

27、我说那首歌真的很好听，不是每首你都喜欢听，下雨天你依然在这里，弹着熟悉的旋律。

28、秋雨幽幽，引人愁苦愁思，可谓秋风秋雨秋凄凉，秋雨秋风愁煞人。

29、雨从天而降，像一万块银子，一排排水滴从屋檐落下，像美丽的珠帘。

30、雨是叶的过客，叶是雨的暂托，聚的很快，散的也很快，聚时铆足了劲地开心，等到散了，谁也别惦记谁，各自找寻各自的下一站，离别是风送来的笙箫，一注目，又是下一首歌曲。

31、天灰灰的,不是你一个人在忧伤;天下雨了,不是你一个人在哭泣。

32、果然时间会让彼此变成熟悉的陌生人，变成彼此的回忆。

33、最讨厌下雨了给我整个阴雨绵绵我都不知道该去哪了

34、有一种心境，叫倚窗听雨。

35、下雨天我只想留在家里面，听听音乐舒缓心情，想找个人来陪。

36、今天又下雨了，让我想起了，呢一年的下雨天他也是在下雨天抛弃我的。

37、下雨，下雨，下雨，没完没了的下雨。尤其是小朋友上学放学下雨真的是超级讨厌。

38、如果雨落在白天，就湿了心中的尘熙，一份莫名的忧伤在清凉的风里，写意成淅沥的诗境。

39、雨淋浴了我的全身，滋润了我的心田。雨给我精神上的享受，给我动力支撑；雨让我们学会坚强，学会忍耐；雨让我们学会踏实，只要在泥泞道路上踏下坚实的脚印，人生就无怨无悔。

40、讨厌下雨天。讨厌要上班的下雨天。更讨厌上完班还要回家去练车的下雨天。

如何写下雨即景三年级篇5

1、感动不是下雨的时候，你给我撑伞，而是和我一起淋雨。

2、努力拼凑的快乐，再也无法完整。

3、我夜坐听风，昼眠听雨，悟得月如何缺，天如何老。

4、躲了这么多年的雨，雨会不会难过?

5、雨是悲欢离合，雨是一生错过。

6、下雨，睡觉的最适天气。

7、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。

8、当你很累很累的时候，眼泪也会是最放松的方式，那种感觉就像雨过天晴。

9、淋了一场雨，看清楚了这个世界。

10、一颗心靠的太近就会忘记去珍惜，一种关心太多就会忘记了感动。

11、讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

12、下雨了有的人等雨伞，有的人等雨停。

13、心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。

14、我只是一不小心把你下载到了我的心里，却没想到此文件无法删除。

15、不能在一起就不能在一起吧，其实一辈子也没那么长。

16、不是每一步都会成功，不是每一次都是惊艳。谁都不是钻石，怎么可能在每一面都闪闪发光?

17、再坚强的人，心里都一定有那么一些弱点，一触就碎，一碰就痛。

18、每次在下雨天，我的心情怎么好不起来，一直以来我是很讨厌下雨天的。

19、没有你在身边，我真的很难过。

20、下雨了。天黑了。有一个人害怕了。你在哪里。

21、大部份的痛苦，都是不肯离场的结果，没有命定的不幸，只有死不放手的执着。

22、祝福是一把伞，它能伴你走过阴雨天。一条留言，一份祝福，让你快乐每一天!祝你双休快乐!

23、最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

24、我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

25、有你的城市，下雨也美丽。

26、大雨到来不必烦，阴晴雨雪总关联，生于天地日月间，览物之情自把关。祝福朋友心喜欢，雨水可以润心田。我寄欢心以雨帘，随风直到你身边。

27、你转身离开，才发现脸上早就湿了，以为是下雨了，没想到是心下雨了。

28、他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。

29、似水流年的青春之痛，抵不过纠缠不清的风雨之殇。

30、如果有天我不能替你撑伞，那我就陪你淋雨。

31、流星划破长空的一霎那好美，可是美中的痛苦只有长空自己知道。

32、非常讨厌湿露露的感觉，我喜欢晴朗的.天气。

33、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。

34、雨声潺潺，像住在溪边，宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来。

35、那年雨天，我们在雨中奔跑;今年雨天，却只有我在雨中。

36、我的心事，蒸发成云，再下成雨却舍不得淋湿你。

37、你一哭，全世界都下雨了。

38、下雨天忘记带伞是何其幸运，可以理直气壮地享受一场雨。

39、以为时间是一味良药会冲淡一切，谁料想它像一剂毒药越久越难忘。

40、谢谢下雨天你骑单车的背影，荒乱过我的青涩年华。

41、人的一生中有雨天，但总会雨过天晴，好朋友就是一把伞，不管睛天雨天，都会陪伴着你。

42、曾经我用过很多方式去绑定和他的关系，也用过很多很傻的样子去挽留，可是最后才明白所谓心变了，就不合适了，不是合不合适，而是因为爱所以合适。

43、原来结局早已经注定，而我还在原地等待着奇迹的出现。

44、因为你总会提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。

45、今天是下雨天，心情是想你。

46、幸福就像沙一般，我们抓不住，但是可以捧满手。

47、我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。

48、如果不能为你撑伞，那我就陪你一起淋雨。

49、我宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。

50、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

51、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你。

52、下雨了，抹不去的是你和我在一起的记忆，忘不记的是我和你之间的点点滴滴。

53、我还是喜欢我自己一个人，没辜负，没牵挂，没感动，也没失望。

54、以前觉得日子挺好过的，现在觉得好难听。

55、每当雨天的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。

56、你可以上三流大学，但不可以过三流人生。

57、有些话，适合藏在心里，有些痛，适合无声无息的忘记。

58、有人说，人的思念会随风飘浮在空中，因为积压得太久太浓，终于承受不住便下起雨来，其实雨水就是思念。

59、人的一生，所遇到的每一个人，出场顺序真的很重要，有很多人，如果换一个时间段去认识，就会有不同的结局。

60、放学下雨，我把我的伞给了她骗她我还有，她拿了伞冲我笑了笑然后给他打起了伞一起走出了校门。

61、难过时，谁会陪我?伤心时，谁会哄我?下雨时，有谁会傻傻地在雨中等我?

62、雨还在下你听得见吗，是我的思念滴滴答答。

63、回首向来萧瑟处归去、也无风雨也无晴。

64、大头大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。

65、每样东西都有它的好坏，人也总是那么的矛盾。就像喜欢雨天，倾听雨滴答的声音。但也讨厌雨天，把人困在一个地方。

66、每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。

67、童年的雨天最是泥泞，却又是记忆里最干净的曾经。

68、不会的哭的女人是怪物，只会哭的女人是废物。

69、心酸纵有千百种，沉默不语最难过。

70、当心没有了内存，就会自动删除部分无关紧要的事情。而你，总是删除失败。

71、时间也许就是一次机会，与其等待不会回头的人，不如好好珍惜眼前人!

72、幸福要走那么多路，用那么漫长的时间，做出那么多努力，毁坏它却只要迈出一步，一瞬之间，不费吹灰。

73、讨厌下雨天，湿湿的地面，出外面一趟，鞋子上就爬满了泥的感觉。

74、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

75、当一个人也可以扛过所有的心酸与痛苦，还要另一个人干什么?

76、雨是一生错过，雨是悲欢离合。

77、我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣了也没人知道。

78、下雨天，喜欢回忆，却很容易感伤;下雨天，喜欢听歌，却很容易寂寞。

79、看到光的过去，它只是一个游戏，会有一个结束的日子。有多少真正的兄弟?

如何写下雨即景三年级篇6

1、理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

3、发展发散性思维能力。

故事《下雨的时候》、动物图片

1、教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣

教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊？（小兔子）小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀！小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢？

2、教师提问，幼儿积极发言回答（教师要肯定幼儿的回答）

（1）如果没有与内容一样的答案，教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢？（教师继续讲故事）

（2）如果幼儿回答与内容相近的，教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（教师继续讲故事）

教师：故事中又出现了谁？（依次出示图片）发生了什么事？

3、听完整的故事，回答问题

教师：现在老师想请小朋友再认真的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么？等会请小朋友来说一说。教师提问：

（1）小白兔开始在干什么呢？（幼儿一起回答）

（2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的啊？（说的真好，那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢？）

（3）小白兔走啊走看见谁啦？当小白兔看见小鸡的时候，小鸡怎么啦？小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？

（4）后来小白兔和小鸡又遇到了谁？看到小猫的时候，小猫怎么啦？小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？

（5）后来雨停了，三个好朋友在做什么？它们玩的开心吗？

（6）故事中你最喜欢哪个小动物呀？为什么呢？（教师引导小白兔很乐于助人）

4、教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5、幼儿绘画雨伞

教师：小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢？幼儿绘画雨伞。

附：故事《下雨的时候》

小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真开心。

忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。

不一会，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。