体育运动的价值(精选8篇)
时间：2023-07-18
时间：2023-07-18
Abstract: Badminton sport is a project with great advantage in our country, but also a means of exercise for the majority of the students、 It is simple, and its equipment and field requirement is low、 And it is a kind of safe sport, it has good exercising effect, and it can adjust emotion and promote the exchange、 So it has obvious fitness value, education value and spiritual value, and it is preferred movement project to promote the development of sunshine sports activities、 Through development of the badminton, it can achieve the goal of exercise one hour a day for sunshine sports activities、
关键词：羽毛球运动；学生；价值
Key words: badminton；students；value
中图分类号：G847 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0317-02
0引言
羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力，也深受广大学生的喜爱。它作为一项聚竞技比赛、锻炼身体、休闲娱乐、人际交往于一体的运动项目得到了学生的认可和广泛参与，正是因为羽毛球运动有很好的锻炼价值，是实现终身体育和培养体育意识一个很好的项目，它具有很强的观赏性，给人带来享受，能促进文化交流，同时也是学校开展阳光体育活动首选的运动项目之一。本文主要通过羽毛球运动的开展，探究在推进学校阳光体育活动中的健身价值、精神价值、教育价值等。
1研究对象与方法
1、1 研究对象在校学生，体育教师。
1、2 研究方法
1、2、1 参考文献法：羽毛球运动有关锻炼价值的文献期刊、书籍和查阅互联网资料等。
1、2、2 谈话调查法：根据研究内容对研究对象进行谈话式调查的方法，尽可能多地获取收集教师学生对相关问题的真是看法。
2结果与分析
2、1 羽毛球运动特点羽毛球运动时一项隔网对抗的运动项目，没有直接的身体对抗，相对安全性较高，与开放性运动项目比较，运动寿命长，对场地器材要求不高，运动负荷容易调节，适合学生，方便校园开展，有很好的锻炼效果，深受学生的喜爱。
2、1、1 全身运动项目无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。据统计，大强度羽毛球运动者的心率可达到每分钟160-180次。长期进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。此外，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。
2、1、2 运动量可调节羽毛球运动适合于男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。学生可作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，运动量宜为中强度，活动时间以40-50分钟为宜。适量的羽毛球运动能促进学生增长身高，能培养自信、勇敢、果断等优良的心理素质。
2、1、3 场地要求较低羽毛球运动受到人们的普遍欢迎的原因之一是它不受任何场地限制，可在正规比赛场地上进行练习，平时进行羽毛球活动只要有平整的空地就可以了。因此它不仅可以在正规的室内运动场进行，也可以在校园生活区的的空地开展，作为户外运动时，可以呼吸新鲜空气，受到阳光照射，改善人体血液循环和新陈代谢，同时感受大自然的美丽，在运动中怡心健体。
2、2 羽毛球运动价值
2、2、1 突显健身价值羽毛球属于隔网对抗的项目，没有身体接触，只要是在运动前做好准备活动，掌握正确的动作要领，一般在运动中可以避免受伤，比起开放性的运动项目，有较高的安全系数。
羽毛球运动可以全面增强人的体质，在进行羽毛球运动时上肢准确的击球动作要靠准确的判断和下肢脚步的快速移动到位才可以顺利完成的，这就必须有精准的判断力、速度素质、力量素质、灵敏素质，多拍的回合和调动，前后场的移动又都需要较好的耐力素质，经常从事此项移动就可以增强人体的灵活性，协调性，提高上下肢和躯干的活动能力，有效的改善呼吸系统和心肺功能，突显健身价值。
2、2、2 体现教育价值一方面羽毛球运动能全面提高人的运动能力，一般通过学习、练习、提高、比赛等几个阶段来挖掘个人的潜能，为提高技战术水平，必须进行力量、速度、灵敏、耐力、弹跳等训练；另一方面能够提高人的素质水平，羽毛球比赛中参与者都要争取胜利，每一分的得失都与技战术紧紧相关，特别是双打时要与队友密切配合，取长补短，鼓励队友有战胜对手的信心，勇于承担在场上自己造成的失误，形成团队精神。这对形成坚忍不拔、自信进取等素质水平的提高有促进作用；最后羽毛球运动可以促进人际交流，由于羽毛球运动自身的特点与魅力，对学生有极大的吸引力，他们一般是群体性参与，具有团结协作的功效，可以增进友谊，加强交流，使学生在锻炼中相互交流情感，提高人的社会交际能力。
2、2、3 感受精神价值
①培养意志。羽毛球运动由于竞争激烈，对抗性强，因此较好的意志品质在此项运动中占有非常重要的地位。为一分之争，运动员往往要前后跑动数次，挥拍击球十余次，整场跑动距离有时达千米，场上经常出现极点现象，要求要有顽强的意志品质和坚定的必胜信心，度过自身的极点，才可以取得比赛的胜利。
②锻炼心理。羽毛球运动往往要揣摩对方的技战术意图，做好提前判断的准备，达到使人的思维活动变得敏捷，认知能力得到提高，由于比赛紧张激烈，练习者的心理素质也得到了很好的锻炼，在竞争中强化了进取精神，长此以往不仅在羽毛球活动中应付自如，而且能以良好的心态，正确的人生观去面对未来。
3小结
通过以上分析和探讨可知，羽毛球运动在我国具有广泛的群众基础，简便易学，普及程度很高，它的价值十分明显，对于推动学校开展阳光体育活动起到积极的促进作用。把羽毛球作为强身健体的运动项目，已经被越来越多的学生所认可和接受，这与该运动项目的特点有关，它集体育运动与娱乐为一身。技术变化万千，战术变幻莫测，锻炼者从中可享受到许多乐趣。我们要把握羽毛球运动这些价值体现，推动学校阳光体育活动广泛深入开展，培养学生树立终身体育意识。
参考文献：
[1]张勇、《羽毛球》普通高校体育选项课教材、北京体育大学出版社,2003、
[2]王德炜、高等学校体育教育研究、西安交通大学出版社，2008、
现代社会体育教学的核心思想就是充分发挥学生的主动性、能动性，体现以人文本;的教学理念。通过健康的、开放的、生动的体育形式培养综合素质高的全能型复合人才，提高学生在社会参与中的积极性、健康性，提高我国大众的综合素质。一方面，这一核心思想突出了以人为本;的观念，强调人的培养、人的兴趣、人的积极性等，形成了体育社会教学以个人需求、个人发展为根本的教学价值观念。另一方面，这一核心思想突出了体育教学的健康性、开放性、生动性等，抛弃了体育教学的被动性、强迫性、适应性、服从性，提倡学生参与体育教学的积极性、主动性、自觉性发挥，突出了人在体育活动和当代社会活动中的健康发展。
2现代社会体育教学价值观的内容
2、1以人为本;的现代社会体育教学的价值观
首先，现代社会体育教学强调以人为本;的人本位价值教育。第一，人本位价值观重视教育中人的发展问题，体育教学的核心就是为了学生更好的生存和发展。第二，人本位价值观强调学生潜能的激发和挖掘。通过健康体育、快乐体育等形式激发学生体育运动的兴趣和参与积极性，充分发挥学生的运动能力，构建学生的终身体育运动蓝图。第三，人本位价值观强调体育教学中对学生的尊重、重视和认同。通过尊重发扬体育教学中的民主精神，倡导学生个性的发展、发扬。通过重视确立学生在体育教学活动中的主体地位、发扬自由、平等的人权主义价值观。通过认同增强学生的自信心，树立学生的自豪感和成就感，提高学生参与体育运动的兴趣和信心，促进学生现代社会体育教学价值观的形成。
2、2多元化发展;下的现代社会体育教学价值观
现代社会体育教学价值观保留了体育教学生物功能的发挥，客观的看待体育教学的生物改造价值。同时，又能理智地看待这些价值观的片面性与完善需求，积极地发挥体育教学的精神生产价值、心理促进价值、社会适应价值、文化消费价值等，使体育教学的价值观不断的丰富。强调体育教学的开放性、动态性，弘扬了当代体育教学的正能量，并将体育教学、体育运动的积极意义发挥到最大，促进全民运动、全民健康的发展，提高现代社会素质教育的成就。
2、3健康第一;在现代社会体育教学价值观中的发挥
健康第一;是现代社会体育教学价值关中最直接、最简单的要求，却是最实在的价值观体现。随着现代社会人们生活质量的提高，肥胖等健康问题一直困扰着大众人群。在身体检查过程中，现代学生的心肺功能普遍不如以前，人类的健康问题令社会堪忧。加之现代科技发达、生活优越，造就了现代部分学生的懒惰情怀。缺少运动、无运动意识、懒惰等不断地蚕食着现代学生的身心健康，如一些学生迷恋网络，吃饭睡觉都难以保证，更不会主动地参与体育运动。在此情况下，现代体育教学对提高学生健康有积极的意义，充分发挥了体育教学中的健康第一;价值，促进了学生的身心健康。
2、4现代社会体育教学价值观中的育人价值
现代社会体育教学强调以人为本;，强调人潜能的发挥，强调学生在体育教学中主观能动性、积极性的发挥，强调人的自由、自主、价值等。这些价值观的实现需要体育教学的不断改革、不断创新。首先，以健康第一;的价值观引导学生，树立学生体育锻炼的健康意识，积极地参与到体育教学活动中。其次，不断地丰富体育教学内容，发扬体育教学的多样化，发挥体育教学的健身、健美、娱乐等多方面价值。例如，将舞蹈形式引入体育教学，增强体育教学的美感和娱乐性，提高学生的参与兴趣和参与积极性。再次，注意教学方法的灵活性。一方面合理安排体育训练、体育教学内容，使学生在轻松、愉悦中达到锻炼身体的目的；另一方面，注重体育教学场地的选择，以多媒体、舞蹈教室等不同教学场地的变换，提高体育教学的新颖性、灵活性，促进体育教学水平的提高。总之，积极、充分地发挥体育教学的育人价值，才能全面地发扬现代社会体育教学的价值观，并使之更好地得到实现。
3现代社会体育教学价值观对学生的影响
现代社会体育教学价值观使学生在教学中的主体地位得到充分发挥，使学生对体育教学有了更新的认识。在个人价值与社会价值结合的过程中，学生的自我运动要求日益提升，在快乐体育、轻松运动中不断地开发现代体育教学的价值观，促进我国体育事业的发展，同时培养学生的自主运动、终身运动情操，提高广大学生的综合素质，为社会现代化建设培养全面发展的合格人才。
4结语
[摘要]分析职业体育价值链构成是实现俱乐部价值链管理的前提。本文运用文献资料法、归纳法和演绎法，对我国职业体育俱乐部的价值链构成从内外两个层面进行了分析，认为俱乐部与其各利益相关者的所有业务活动都构成了职业体育的价值链条和价值环节，形成了复杂的价值链网络。俱乐部价值是由其创造的顾客价值、社会价值、股东价值和自工价值所组成的有机的动态体系，这个价值体系决定了企业获得长期盈利和发展的能力。
[关键词]职业体育；价值链；利益相关者；构成分析
职业体育是指以某一体育运动项目为经营内容、为社会提供体育竞技表演产品；运动队的所有者和比赛的主办者从中获得收益、职业运动员从中获得报酬的同一类经济活动的集合及同类经济部门的总和。职业体育产业是我国体育产业的核心产业，蕴涵了巨大的经济价值。目前，我国职业体育发展仍属于初级阶段，还很不成熟。职业体育俱乐部是职业体育经营的实体单元，其管理现代化水平及赢利水平还有待提高，从产品、服务管理、市场开发到内部管理都应重视管理创新。而系统地研究职业体育俱乐部的价值链管理，将有助于提高职业体育俱乐部的价值增值及赢利能力，促进我国职业体育的可持续发展。价值链分解是实现价值链管理的前提。
一、价值链的内涵
在战略研究中，价值创造是一个核心问题，价值链是企业层次上进行价值创造分析的最有用工具之一。价值链的概念是波特在1985年发表的著作《竞争优势》一书中提出的，波特将其定义为从原材料的选取到最终产品送至消费者手中的一系列价值创造过程。价值链管理是一种系统性研究企业竞争优势的方法，其核心内容是分解企业价值链、确定价值活动成本，以价值最大为目标重构价值链，建立其优化结构，从而提升企业的核心竞争优势。价值链作为一种分析工具，在企业战略分析中，已超越企业的边界而扩展到供应商和分销商，涵盖了企业外部价值链分析(包括供应链和顾客链分析)和内部价值链分析(包括研发、生产和营销分析)。每一个将技术上和经济效果上分离的活动往往可以再分解为更细的链状结构。因此，一个企业，一个部门，一个流程要高效运行，必须创建自己高效的价值链，这就要求价值链上的每一个环节互相协调配合、环环相扣地进行运作。
在传统价值链理论中，研究的立足点是制造业，且以单个企业的观点来分析企业的价值活动、企业与供应商和顾客的可能连接，以及企业从中可获得的竞争优势。关于服务业的价值链理论很少有人论及。而职业体育更是一种特殊的服务业，具有自己的特质，其市场生存本质在于创造价值。实施价值链管理有利于对其价值创造活动系统分析，优化其核心业务流程，降低职业体育俱乐部的经营管理成本，提升其市场竞争力和生命力。科学合理地对职业体育俱乐部的组织结构、业务流程和信息化管理等方面进行设计，有助于俱乐部建立一套与市场竞争相适应的、数字化管理模式。
二、职业体育俱乐部内部价值链系统分析
迈克尔·波特认为：将企业作为一个整体无法认识其竞争优势。竞争优势来源于企业在各项价值创造活动和辅助价值创造活动中所表现的，比其竞争对手更出色的能力，这就是所谓的竞争力价值链分析方法。
价值链是企业由从生产到销售所经历的一系列价值活动组成的一条活动成本链。通过分析组成价值链的各个价值活动的成本优势和差异化优势，可以确定企业的核心竞争优势。产品从设计、生产到最终被消费者购买、使用，经历了一系列价值创造活动和支撑这一系列价值创造活动的种种辅助活动。假设这些活动集中在一个企业中，那么我们可以用一幅图画清晰地把他们描绘出来：一方面，从产品的设计开发到原材料储运、库存管理和调度，原材料经过加工、组装、检测、包装等生产活动制成成品，成品经过集中、存储、发送，通过广告等促销手段和各种销售渠道出售给消费者，这一系列活动构成了价值创造的基本活动；另一方面，企业的采购、技术开发、人力资源管理、基础设施建设等构成了支撑上述活动的辅助活动。如图1所示。
1基本活动。内部后勤：主要是指与接受、储贮及运输原材料有关的活动，有时也称为来料储运。在职业体育俱乐部的生产经营中，由于构成生产的原材料主要是优秀运动员和教练员，内部后勤的主要业务表现为加强与基层运动训练组织的联系，广开门路，疏通人才流动渠道，发现、引进有利于职业体育俱乐部发展的优秀运动人才或者有潜力的后备人才，进行优秀运动人才及后备人才的储存、训练与开发，其本质是为运动竞赛表演的产品生产提供原料——运动员和教练员。
产品生产：将输入转化为最终产品的活动。主要表现为集中运动员、教练员及裁判员进行竞赛的表演，产品是比赛。由于比赛大多是主客场制，多为异地两个球队，必须实现空间的转移，把原材料输送到特定领域进行生产。因此，客场的比赛引发的交通运输、食宿等费用也是生产成本的重要组成部分。
外部后勤：入库、储藏及发货等将产品送交购买者的活动。由于职业体育产品生产与消费的同时性，消费者需进入现场观看。消费具有与生产的不可分性。所以，外部后勤活动主要表现为门票的销售工作，其销售的是进入现场观看的权利凭证。
市场营销：吸引顾客来购买并为他们提供方便的活动。主要包括广告、新闻会、赞助活动、基层组织的援助计划、比赛现场的拉拉队表演及抽奖、小礼品的派送、公关活动等等。
服务：提高或维持产品价值的活动。主要表现为对停车位、饮料和食品的供应，包厢的提供等。
2支持活动。采购：购买价值链所需的输入。采购业务对象除了体育用品、办公用品等材料外，主要应当是优秀运动人才的转会业务及发掘有潜力的年轻选手。主要有球员、教练的引进，以及高层管理人员引进。购买比赛和办公的必需品。比赛用品主要为器材设备、体育服装等比赛必需的体育用品。
技术开发：用以提高产品价值及生产过程效率的业务活动。在俱乐部的经营中，技术开发主要表现为运动技术和战术的研究、优秀运动人才的选拔及评价等主要活动。
人力资源管理：招聘、雇佣、培训员工发展其技能。人力资源管理涉及的对象主要是作为生产原材料的优秀运动员和教练员，其人力资源管理水平从根本上决定了企业的生产能力水平。
基础设施建设：包括总体的管理、计划、财务、会计、法律、质量管理、公共事物等活动。
通过上述分析可见，波特的模型主要适用于其产品表现为物质实体形式的公司及产业。在职业体育中，产品表现为具有观赏性的一种活劳动的服务，基本活动和支持活动紧密联系在一起，没有明显的职能分工。如采购、内部后勤、技术开发、人力资源管理和基础设施的建设中最重要的，都是以优秀运动员为主要生产原料的选拔、招聘、购买、培训为主要内容。
三、职业体育俱乐部外部价值链
若向前延伸至供给者、后向延伸至顾客，则整个产业的价值链浮现出来，它描绘了产业从最初的输入到最终输出之间完整的价值创造、提供与分配的过程，为人们进行公司的产业链定位提供参考。如图2所示，企业的价值链体现在价值系统的更广泛的一连串活动之中。
价值链分析的基础是价值，而不是成本。价值链是由各种价值活动构成的。因此，职业体育俱乐部在与各利益相关者发生联系的过程中，可以增加和创造价值。与各利益相关者的所有业务活动都构成了职业体育的价值链条和价值环节，形成了复杂的价值链网络。1职业体育供应商的价值链
职业体育俱乐部需要从供应商那里购买生产所需的原料和服务，在其供应商的价值链上主要涉及以下组织：
(1)资金供应商：职业体育是一个具有高成长性的行业。职业体育俱乐部作为特殊企业，如何获得资金和足够的资金注入是其商务开发的保证，其主要融资方式和渠道，将影响企业的健康成长(鲍明晓，2001)。职业体育俱乐部的资金供应商主要包括企业集团、政府、股东、银行。
目前，我国部分职业体育俱乐部尤其是职业足球俱乐部大多数隶属于某一大的企业集团，如云南红塔隶属于红塔集团；大连实德隶属于大连实德集团；北京国安足球俱乐部是中信集团国安公司的分公司等。当这些职业体育俱乐部需要发展资金或出现资金周转困难时，通过其上层企业集团进行融资，缓解资金困难，是目前俱乐部各种融资方式中最方便、最快捷，也是最经济的融资方式。
由于历史的原因，政府拨款在部分职业体育俱乐部的资金来源中仍占有重要地位。根据调查显示，截至2000年，仍有20％的足球俱乐部、30％的篮球俱乐部把国家拨款作为经费来源的主要途径之一。
此外，有两种方式获取资金，即以银行为主要资金来源的债务融资，在有资产可作抵押的情况下，从商业银行取得资金。
或以职业体育改制后创始股东的权益资本进行运作。涉及的权益资本数量随俱乐部的性质和规模的不同而有所不同。有的权益资本完全由股东提供，如乒乓球、羽毛球、象棋和围棋俱乐部等。而足球、篮球这样的职业体育俱乐部一般有多位股东。
(2)体育用品供应商及体育场地器材供应商。体育竞赛产品的开发需要消耗体育服装、器材装备等有形的体育用品，并且要在一定的场地上进行。购买体育用品的费用及比赛场地的租金是俱乐部的必不可少的一部分成本开支。
(3)优秀运动员或后备人才供应商。主要有职业体育俱乐部，小的联盟和体育组织机构。职业体育俱乐部的优秀运动员及后备梯队的主要来源有：一方面通过自己后备梯队的培养；另一方面通过向其他职业体育俱乐部购买有价值的运动员，或者从下级联盟组织或体育组织机构中选拔或购买。
(4)职业体育联盟。职业体育联盟是通过向观众提供竞赛表演及与之相关联的产品，以市场运作的方式达到营利目的的经济组织与社会单位。自然垄断是联盟的本质特征。由于联盟组织的垄断性特权，新的俱乐部要想加入，必须购买这种加入运营的特权，并向联盟交纳一定比例的营业收入。联盟向各俱乐部提供的服务产品主要是联盟以其权威性制订规则，保证职业体育组织的竞技表演、竞赛市场开发等生产经营活动的有序化。因此，职业体育俱乐部为便于相互间的组织、管理与协调，将领导权委托给联盟。联盟通过合理制订职业体育组织整体发展规划，协调俱乐部间的矛盾与冲突，有利于维护俱乐部的整体利益，促进职业运动的健康发展。
2渠道价值链
包括的组织主要有体育经纪人和门票销售商。
体育经纪人是指依据国家法律法规取得合法资格、在体育领域他人或组织的商务活动，并按约定取得佣金的经济实体，是体育在市场经济条件下运行的产物。体育经纪人在激励体育消费、繁荣和规范体育市场，以及推动职业体育发展等方面发挥的作用越来越显著。在买卖中发挥中介和沟通作用，提高交易的成功率；能在体育经营内容和体育市场营销手段的创新方面发挥作用；促进体育时常的规范和发展，推动体育事业的发展。其本质其实是行使的一种中介和职能。从世界各国体育中介业发展的现状来看，当前体育经纪活动主要包括运动员经纪、教练员经纪、赛事经纪、体育赛事经纪和体育保险经纪等。体育经纪人的发展滞后是我国职业体育发展滞后的重要影响因素之一。
门票销售商的选择是典型的分销渠道问题。分销渠道的选择及销售人员的素质，在职业体育营销中所起的作用是不可忽视的。销售商不只是要把如场观看比赛的权利凭证通过交换送到消费者手中，而且在销售过程中还起到宣传、广告和促销等作用，同样起到了价值增值的作用。
3买方价值链主要指顾客价值链。在其链条上涉及的组织或个人主要如下：
(1)球迷、观众。球迷、观众是职业体育最直接的消费者，通过购买门票获得进入现场观看比赛的权利。门票收人在国内外职业体育中都是十分重要的财源。门票经营状况的好坏直接关系到俱乐部财政收支的盈亏。门票收入在国内外职业体育俱乐部中都是十分重要的财源。目前，美国最著名的四大职业体育联盟门票收入都占到联盟总收入的30％－60％，最高的是NHL，占总收入的60、5％；其次分别是NBA，占40、6％；MBL，占38、9％；NFL，占29、1％。英超巨元霸“红魔”曼联队，1998－1999年度，门票收入是4190万英镑，占俱乐部总收入的30％，排在各项收入的首位。1998年我国甲A各足球俱乐部门票总收入达1亿多元。同年，篮球甲A联赛的门票总收入也达1410万元。
(2)赞助商。体育赞助是企业公关赞助活动形式的一种。它是指企业通过赞助某一项体育赛事或活动，并围绕赞助活动展开的一系列营销，从而借助所赞助体育活动的良好社会效应，提高企业的品牌知名度与品牌形象，以获得社会各界广泛的好感与关注，为企业创造出有利的生存和发展环境。有资料显示，全世界的企业投向体育的费用占其赞助费用总额的74％。目前在我国国内，选择观看体育赛事已经成-为消费者休闲活动的首选。在15－49岁的人群里，运动人口已高达75％。更令人惊奇的是，在这个年龄层中，有47％的人曾经亲往现场观赏体育赛事。随着人们生活水平的提高以及体育休闲在人们日常生活中地位的上升，体育赞助将给无数企业带来巨大商机。
(3)广告商。对职业体育俱乐部而言，广告经营主要指场地广告和队服广告的经营。因为比赛吸引了大量的观众，是受众关注的焦点，因此，产生了企业的广告需求。随着职业体育运动在世界范围内的广泛普及，其影响越来越大，于是花钱在赛场做广告成为企业促销产品的一大手段。AC米兰俱乐部曾以1500万英镑的广告收入为德国的欧宝汽车公司做品牌宣传；尤文图斯俱乐部每年也从日本索尼公司获取300万英镑的广告收入。有资料报道，仅“耐克”公司借NBA球队、球员做形象广告，每年支出超过1亿美元。当然，每年几十亿美元的回报也令“耐克”老板喜不自禁。1998赛季，12家男篮甲A俱乐部自我经营场地广告总收入为130万元。男篮职业联赛之始，中国篮球管理中心将男篮甲A联赛的冠名权、推广权和75％的场地广告权整体转让给国际管理集团，每年的收入为2500万元人民币。男足甲A联赛的冠名权、推广权及大部分的场地广告权也在联赛之初卖给了国际管理集团，每年获取的资金近5000万元人民币，另外还有部分场地广告收入。
(4)新闻媒体。由于比赛可以吸引大量的观众，因此，转播赛事可以提高媒体的收视率，吸引更多的企业广告。目前主要的转播方式有电视转播和网络转播。电视转播费收入在一些国家早已成为俱乐部收入的重要组成部分。如英格兰足球总队与英国的星空电视台签订了为期4年的电视转播合同，电视台为此付出了6、7亿英镑(约lO亿美元)的转播费。美国的NBA电视转播费用更是以天文数字计算，仅以NBC全国电视网为首的电视台，每年向NBA29个球队上交的电视转播费用就占俱乐部总收入的30％。随着信息技术的发展，网络直播也日渐成熟，成为转播商中的重要组成部分。
(5)俱乐部及其他体育组织机构。向其他俱乐部输送或转让优秀体育人才，也是职业体育俱乐部经营的重要内容之一。球员转会费收入，在国外职业体育比较发达的国家，也是俱乐部资金来源的重要组成部分。法国球星齐达内在2001年与西班牙皇家马德里俱乐部签订了4年的合同，正式从意甲尤文图斯加盟皇马，转会费高达6450万美元，打破了此前葡萄牙球星路易斯一菲戈保持的5610万美元的转会费世界纪录，当时菲戈是从巴塞罗那转会皇家马德里，成为了世界上最昂贵的球星。2003年，贝克汉姆转会到皇家马德里的转会费高达1100万英镑。而皇马卖掉马克莱莱的价格是1660万英镑。2003年阿布入主斯坦福桥后，为得到当时效力于布莱克本的达夫，切尔西曾支付了创造俱乐部转会费纪录的1700万英镑。2006年6月1日，AC米兰与切尔西达成协议，谢甫琴科转会切尔西，合同为期4年，转会费为3000万英镑，创下切尔西的新纪录。
除了联赛，职业体育俱乐部还可以在比赛间歇期间与其他俱乐部或体育组织一起生产竞赛产品，组织能为俱乐部带来收益的对抗赛、表演赛及擂台赛等，进行商业赛事的开发。如在2005年，NBA的赛事中国行，仅在北京的一场比赛就给北京带来了3000万元的收入。
(6)球迷产品的开发、制造、销售商。球迷产品经营是指俱乐部为引导球迷形成对俱乐部的归属感而向球迷提供的产品和服务。它包括俱乐部标志产品的生产(一般是由获得俱乐部授权的企业来生产)和经营，如队服、鞋帽、围巾、纪念品和球星卡等，也包括会员(球迷)俱乐部、各主题餐厅、酒吧、咖啡屋以及训练营观摩等服务性产品的生产和经营。球迷产品的经营和开发是拓展俱乐部财源的一个重要渠道，也是树立俱乐部品牌形象和引导球迷形成对俱乐部归属感的需要。
以商品开发经营比较成功的德国慕尼黑俱乐部为例。该俱乐部目前经营开发的收入占总收入的35％，门票收入仅占15％，另外50％则分别来自电视转播费、赞助广告费和球员转会费。俱乐部的经营开发是多方面，但许多方面仍然是围绕着足球本身。如拜仁慕尼黑俱乐部经营有俱乐部标志的饮料、糖果、服装、食品、纪念品等五花八门的商品，1年仅队服就出售60万套。
论文摘要：运用文献资料法，通过对我国建国以来的社会价值观及生活方式与体育社会运行之间的相互影响，揭示社会价值观及生活方式与体育社会运行之间的关系及其规律。通过对这一规律的揭示，从而促进体育社会的良性运行。
随着现代社会的不断发展，体育越来越呈现出它的多种属性和功能，并在人们生活中发挥愈来愈重要的作用。2l世纪的今天，体育已逐渐成为人们现代生活的有机组成部分，它不仅和经济、政治等密切相关，同样与人们的思想和生活也有着紧密的联系。人们对体育的认识，尤其是人们的社会价值观和生活方式，随着社会的转型与变迁而变化。社会价值观及生活方式作为社会构成的组成部分，是影响体育社会运行状态的关键因素之一。所以，对社会价值观及生活方式与体育社会运行之间的关系进行研究，对促进体育社会良性运行有着十分积极的作用。
1社会价值观、生活方式和体育社会运行概念阐述
1、1社会价值观的定义
社会价值观是指社会中大多数人对社会价值的根本看法，也是对社会根本价值的看法，反映着统治阶级的意志。社会价值观亦可表述为以社会系统为客体，以主体的需要满足程度为内在机制的目标和尺度的总和。它是人们根据长期社会实践和反复社会情感体验，对社会的价值属性、主客体之间的社会价值关系以及一定形式之间的价值创造活动，逐渐形成的相对稳定的心理和行为取向或心理和行为定势。
1、2生活方式的定义
生活方式是指人们生活活动的方式，是同一定的社会生活条件相适应的、人们生活活动的典型途径特征的总和。生活活动是指人们的行为，即在一定的空间和时间中，为达到一定的目的、利用可以取得的物质条件和社会条件而采取的种种行动。它包括人们的劳动生产方式、日常生活方式、精神生活方式、物质生活方式等各方面，而且它们之间相互影响、相互作用，其中劳动生产方式起基础性和决定性的作用。
1、3体育社会运行的定义
体育社会是指以体育活动为基础，以体育文化为核心的相互联系的人们的有机总体。体育社会运行是指体育社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为体育社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。体育社会运行大体上包括纵向运行和横向运行两个方面。其社会运行的状态分为：良性运行与协调发展、中性运行与模糊发展以及恶性运行与畸形发展。体育社会内部是由学校体育、竞技体育和群众体育构成。
2社会价值观及生活方式对体育社会运行的影响
2、1社会价值观对体育社会运行的影响
(1)社会价值观属于意识形态领域的概念，它带有很强的主体性色彩。在体育社会中，社会价值观体现着主体的体育需求和利益，体现着主体发展自己、完善自己的自觉的不自觉的体育意识和体育要求，蕴涵着主体的体育情感、体育追求的方向。因此，社会价值观中对体育的需求和利益是主体参与、欣赏和评价体育活动的出发点。人们只有认识到了体育的价值，才有可能主动地选择它、利用它，以满足自身的体育需要。一个人只有具有了很强的健美体育价值观，才有可能为了达到健美的体育目标，主动选择各种各样的能促进健美的体育运动手段去进行实践运动。一个以减肥为目标的人与一般性为了健康进行锻炼的人，虽然同样认真地做同样一个动作，由于他们具有不同的体育价值观念，所以，他们所期望的以及可能实际获得的结果也大不相同。
(2)社会价值观是相对稳定的，它是主体具有的一种相对持久的信念，这种较稳定的信念可使主体的行为长时间一致地朝向某一目标，并为这一目标的实现努力。这种稳定为社会主体长期坚持参加、欣赏和关注体育提供了可能。
(3)社会价值观在不同时期、不同的历史阶段有着不同的表现。在不同的社会环境和文化背景下形成的社会价值观是截然不同的。由古自今，随着社会生产力的发展，对体育的功能、属性的认识逐渐提高，体育的新的功能逐渐被人们发掘、认识和接受，人们也会对体育提出新的需要。古代的王公贵族不可能体验到现代世界杯带来的欢乐，也不会有花钱买健康的体育消费观；同样，古代也不会有“假球”、“黑哨”、“兴奋剂”等社会价值观失衡与迷茫带给人们的痛苦与不幸。
社会价值观的历史发展过程，说到底就是新的社会价值观不断取代旧的社会价值观的过程。在这个过程里，人们对体育的认识和体育实践能力的发展，对体育功能属性层次不断上升，作为价值客体的体育的功能属性也由单一的健身功能向娱乐、休闲、竞技、时尚等多元化功能的方向发展。这必然会引起人们对体育需要的质和量的不断提高和增长，反过来又进一步地推动和利用体育，建立和拓宽新的体育领域。
2、2生活方式对体育社会运行的影响
(1)生活方式的内涵与外延不仅是一个综合性概念，而且在不同的时代，生活方式所包含的内容有不断发生变化的基本规律和基本特征。马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中写道：“在社会生产的每一个时代，都有与之相适应的个人生活方式和一定的活动方式。”例如，在建国初期到改革开放前，我国人民的生活方式还是以上班在单位、下班后在家为主。在大多数人的生活方式中体育活动所占的比重很小，即使有也大多局限在跑步、散步、三大球、乒乓球、武术等传统的、不怎么需要开销的项目。在现代社会高速发展的今天，随着人民的生活水平的提高，健康意识的加强，余暇时间的增多，体育已经成为很多社会成员生活方式中的一个重要内容，成为当代人类社会中的一种普遍的文化现象，越来越多的人已将体育视为生活方式中不可或缺的重要组成部分。而且，参加的体育活动的项目也多样化。像网球、健美操、体育舞蹈等新兴的体育项目越来越受人们的喜爱，人们的参与也越来越踊跃。由此可以看出，现代生活方式与现代生产劳动方式有直接关系，不同社会历史阶段的生产劳动方式决定不同社会的生活方式。
(2)生活方式的主要内容受不同社会的经济发展水平和物质生产的发达程度的制约。现代人类社会生活中的大量事实充分表明：经济越发达的国家，人们参与体育运动就越普遍。经济发达的国家和社会可以提供更多的公共体育基础设施和从事体育运动所必要的物质条件，对发展体育事业可以给予较多的经济支持。越是经济发达国家和社会的社会成员，就越有更多的闲暇时间可以用来进行体育运动和其他娱乐休闲活动。这些社会基础条件的变化为人们从事体育锻炼和体育运动提供了物质支持和时间上的保证，使人类社会开展较大规模的体育活动，蓬勃发展体育运动提供了现实的客观可能性，为体育运动成为现代社会人们生活方式中的重要内容奠定了坚实的社会物质基础。在欧美经济发达国家，体育在人们的生活方式中占有十分重要地位，“花钱买健康”的现代体育消费观念早已形成，而且相当的普及；而这些在我国还只是刚刚起步，处于发展阶段，主要还是受到较低经济水平的制约。
(3)随着个人收入的提高，闲暇时间的增多，带动人们的生活方式发生了显著变化。都市化和生活的便利化等现代生活环境的变化使身体活动的机会减少，同时，由于精神压力的增大，也对人们的身心造成了很大影响。据统计，从20世纪70年代起，中国城市居民死亡的主要原因已从呼吸系统疾病、传染病和肺结核转变成脑血管、心血管和恶性肿瘤，其原因是由于生活方式发生了变化，产生新疾病的根源不仅有生理方面的原因，还包括了心理和社会方面的原因。在这种情况下，传统的医疗手段不能很有效地解决问题。经常参加体育运动被看作一种促进健康、防止疾病的重要手段，已为人们所广泛接受。这种变化有利于推动体育活动在人们生活中的开展，促进良好生活方式的形成。
(4)在新的社会生活方式形态下，体育活动逐渐成为现代人生活的“必需品”。因为体育不仅能给人们带来快感、成就感、满足感以及精神充足感，同时还有助于人们保持和增进身心健康、增强体力。越来越多的人认识到，在人生的各个时期都应主动亲近体育运动，主动寻找适合不同体力和年龄段的体育运动，可以从体育运动中创造有意义的生活和充满活力的社会环境。随着人们对体育这种精神产品在社会中重要地位认识的日益加深，体育消费的扩大也就成为必然。体育消费需求的扩大引导体育市场的形成与完善，加快体育产业化进程。同时，体育边际消费倾向也在加大。据推算，居民的体育健身消费每年增加1亿元，可带动2亿多元的体育场馆建材、设备器材的销售，同时带动上亿元的运动服装、运动鞋袜和运动饮料、食品的销售，并且带动了相关企业经济发展。这些新的生活方式的形成，为体育社会的发展提供物质基础，有利于推动体育社会的发展。
(5)生活方式与所处的自然环境和自然条件有很大关联。自然环境和条件制约着生活方式的形成与发展，同样也制约着运动项目的发展。像滑雪就须借助雪山，帆船运动就须借助海洋，游泳就须借助江河湖海，冰球只能开展于气温低的寒冷地带。在北欧的挪威、瑞典和中欧的阿尔卑斯山区盛行滑雪运动，冲浪运动在澳大利亚和美国的夏威夷最为流行，冰球则在加拿大风行。再如我国传统体育运动项目繁多，历史悠久，其起源和发展具有明显的地域性。
3体育社会运行对社会价值观及生活方式的影响
关键词：阳光体育运动；高校；价值；问题；对策
1、前言：自2006年12月23号左右，教育部门和体育总局等5个部委的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》后，全国各省、市的高校都已陆续实施，2007年5月30日，我国亿万学生举行了“阳光体育运动”的启动仪式。高校作为学生终身体育意识养成的关键时期，在高校推广“阳光体育运动”对于有效培养大学生良好的生活习惯和培养其终身体育锻炼理念意义重大。近几年，以阳光、健康、户外、绿色等为主题的体育项目逐渐成为高校大学生目前所追求的目标。作为高校的体育教师，如何深刻理解阳光体育运动内涵，及时调整教学思想，科学的开展体育教学已经成为目前广大体育老师现下的重要课题。本文对现阶段高校开展阳光体育所存在的一些问题进行分析探讨，并提出相应的解决策略。这对高校阳光体育运动开展具有促进作用。
一、如何正确认识阳光体育运动
1、所谓阳光体育的是让所有学生走出教室，融进大自然，沐浴在阳光下，享受因运动所带来的快乐。满足青少年可以健康、快乐的在自然环境中成长。
2、价值：高校是学生终身体育观建立的最后阶段，若不把握好该阶段的体育学习，则很难想象学生踏入工作岗位后会有计划的长期参加体育锻炼。阳光体育运动的提出，不仅为高校体育工作指明方向，更为重要的是其口号可行（每天锻炼一小时，健康快乐一辈子），可控性较强。阳光体育运动打响了改善现在学生健康体质下降问题的发令枪，在全面贯彻党的指引方针的情况下，增强学生的健康体质，为祖国和社会培养出更多才德具备，身心健康的优秀人才具体重要意义。
3、开展阳光体育运动的目标。对于阳光运动的开展目标仅用了3年时间就已经使百分之八十五以上的学生坚持做到每天锻炼一小时，让学生至少要学会掌握两项体育技能。促进各高校浓郁的体育精神和群众性体育锻炼氛围，有效吸引学生走向运动场、亲近大自然、走在阳光下并积极的参加到体育锻炼中。培养其对体育运动的兴趣和习惯，切实提高学生的健康体质水平。
二、阳光体育运动开展过程中存在的问题
1、陈旧的教育观念：受传统的“重智育轻体育”的教育观念影响，应试教育成为教育体制中的指挥棒，大多学校的教育都是以升学率为标准，导致很多学生对体育课错误的认识，对体育意识浅薄、参与意识差等影响阳光体育运动开展的效果。
2、安全压力较大：在高校体育课实践中，经常发生一些意外情况，尤其是意外伤害事故，这严重影响学校阳光体育运动正常进行的一个关键问题。一旦发生事故伤害，学校将面临更多困难，特别是伤害事故的赔偿问题，这对阳光体育运动的正常开展存在一定影响。
3、就业压力的影响：近几年，随着高校扩招，人才竞争日益激烈，就业压力下的人才竞争首先表现为智力和专业技术的竞争，在这种情况下，大学生为了提高自身的竞争力，就将主要精力和时间投入到专业技术的学习中，而自身的身体素质被忽视。
4、体育法规不健全，贯彻监督不力：当前高校体育工作领导者法律意识偏差，缺少自觉执行的意识，缺乏有效的监督管理系统，导致阳光体育运动在实施中，部分体育领导为了彰显其政绩，迎合上级领导检查，呈现严重的“形式主义”倾向，又缺乏必要的监督，这极不利于阳光体育运动的开展。
5、高校体育教师的数量和质量有待提高：一直以来，特别是基础教育课程改革后，体育课大幅度增加，且课外活动时间也随之增大。但是体育老师的数量和教学质量并没有得到明显改变，从某种程度上阻碍了阳光体育运动在高校的有效开展。
6、体育场地器材的制约：目前很多高校由于扩招影响，大学生数量急剧增加，而体育场馆、设施和器材的配备则明显滞后，体育场地与器材严重不足的现状普遍存在，体育场地、设施的不足使得大学生锻炼的时间无法保证，这大大的降低了学生对体育运动的积极性。
三、高校有效实施阳光体育运动的对策
1、加大宣传范围：通过各种途径与形式大量宣传正确的教育观、健康观、人才观等。定期举办有关体育知识和健康运动的方法宣传，帮助更多的学生体会到体育的价值意义。促使学生根据现实需求出发，积极主动的参加锻炼，让体育行为和思想长期固定化。
2、完善的管理体系。开展阳光体育运动的高校需要加强组织领导力，成立以学校领导为首的领导组，制定具体的措施。与此同时，建立起相对应的监督部门，将实现阳光体育运动的成效作为学校对体育工作的一个重要面。提升体育工作的积极性；制定长远规划，从政策、经费等方面加强学校体育工作，建立长效机制，构建以目标体系、组织管理体系、保障体系和监督体系为基础的阳光体育运动体系。
3、建立科学的评价机制：阳光体育运动在高校的可持续性发展，需要建立符合现代人才观的评价机制，所以，要将加强学校体育作为素质教育的突破口和切入点，转变原有的教育工作评价制度，树立以学生为本、促进大学生全面发展的质量观，而不是唯分数和唯升学率的质量观。
4、对体育师资队伍的重点建设：学校体育老师是搞好学校体育工作的关键存在，对阳光体育运动的开展至关重要。因此，必须加强对体育老师的培训，健全体育教师的考核制度，切实提高体育教师的业务素质，可通过研修培训及学术交流等形式，加大培训知识，努力塑造一直高质量、高素质的体育教师队伍。同时，还需注重对体育教师的品德教育，培养其爱岗敬业的精神。打造出一直师德高尚，能够长期适应素质教育要求的体育教师。
5、积极开展校园体育竞赛活动：体育竞赛作为高校体育工作的重要内容，充分发挥其杠杆作用可以有效促进阳光体育运动的深入开展，所以，各高校应根据自身特点，积极开发普及面广、娱乐性强的比赛项目，提高大学生参加比赛的兴趣，帮其体会到体育竞赛的乐趣。
6、 增加体育场地和器材的投入：强化体育场地器材的管理，制定相应的维修和管理制度，定期维修与安全检查，提高使用率。同时，针对学校经费不足的实际状况，需合理开发社会资源和大自然资源，因地制宜，积极创造条件，齐抓共管，改善运动场地、器材和卫生条件，经济实效地配置体育资源，为大学生创造出良好的体育运动环境。
四：总结
阳光体育作为我国教育和体育部门在构建和谐社会的发展前提下，全力推进素质教育重要措施，是全面推动教育体质改革的重要步骤。因此，高校的体育部门必须抓住当前良好的政策环境，解决体育工作中存在的各种问题，采取有效积极的措施保障，使阳光体育运动可以顺利开展。（作者单位：西安铁路职业技术学院）
参考文献：
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[3]赵月玲、阳光体育运动下高校体育教学的几点思考[J]、 青春岁月，2011、
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关键词：体育素养；职院校；体育教学改革；价值取向
一、高职院校体育教学改革的价值取向分析
1、我国的高职院校专业体育课程存在价值性和生理性的价值取向
根据相关调查资料显示，目前我国的高职院校体育教学改革的价值取向普遍存在价值性和生理性取向，学生进行体育课程学习都会选择竞技类体育项目或者满足自身锻炼需求的体育项目，进而形成了价值性和生理性的价值取向。由于高职院校的学生在毕业之后会面临就业的问题，竞技类体育项目能够使学生掌握相关的竞技技能，使学生在有关的竞技比赛中获得名次，竞技技能能够充分的反应学生的体育运动能力，有利于学生在就业时能够更加凸显竞争力。而生理性价值取向能够满足学生进行自我身体锻炼的需求，使学生能够具备良好的身体素质面对学习生活。[1]
2、我国的高职院校公共体育课程的工具性和功利性的价值取向
很多学校都会开设体育作为选修课程，而学生在进行课程选修时便会选择体育课程，首先体育选修课程不会对学生产生特别大的学习压力，学生能够通过体育选修课满足相关的学制要求，同时能够通过体育课程了解一些感兴趣的体育运动项目，有助于学生进行参加有关的社团活动或者社会活动，满足自身的某些个人需要，使得公共体育课程成为学生的工具，能够充分的体现其利用价值，形成了公共体育课程的工具性和功利性。具有工具性和功利性的体育课程学习，虽然也能够使学生参与到教学过程中，但是毕竟存在一些其他客观因素作为基础，一旦这些因素不存在了，便难以促使学生参加体育课程学习或者体育运动，学生没有真正形成对于体育运动的爱好和体育运动的习惯，同时也没有真正意识到体育运动对于自身身心健康、乃至人生的积极促进意义，自然难以实现体育综合素养的教学目标要求。
二、构建高职院校体育教学改革正确价值取向的合理化建议
高职院校教学改革的目标是改变传统照本宣科的教学模式，能够使学生具备良好的专业技能和职业素养来面对未来的就业岗位，体育教学课程不仅是学生进行体育教育的途径，不仅是学生提升体育运动技能和体育素养的渠道，同时也奠定了学生对于体育运动的理念和态度，高职院校体育教学改革的价值取向应是提升学生体育素养的方向，在将体育教学改革价值取向问题转化为学生体育素养培养问题的基础上，在遵从了体育教育规律、人本发展规律、正确的教育价值观的条件下，最终找出一条实现学生真正体育价值、提升学生生命意义的路径。[2]
1、明确未来高职院校体育课程价值取向的发展趋势以及合理走向
随着素质教育和核心素养等教学理念的提出，任何定位职业教育以及教学课程的教学目标成为教育工作者思考的重要问题，高职院校的体育课程价值取向将是决定其教学目标是否实现的关键。新时期的高职院校体育课程价值取向应该是以学生的学习需求为主要教学内容，坚持以人为本、健康第一的教育理念，逐渐培养学生对于体育运动的认知程度和认可程度，不断激发和培养学生对于体育运动或者体育活动的学习和参与兴趣，培养学生树立爱好体育的兴趣爱好，进而逐渐养成终身运动的习惯，利用体育运动来为学生的身心健康发展服务，为学生日后的学习和生活服务，使学生通过体育课程学习能够具备健康的体魄、良好的心理素质、扎实的专业技能以及较强的专业应用能力，以满足未来的就业岗位要求，将培养迎合社会发展需求的职业教育高素质人才作为最终的教学目标要求。高职院校的体育教育应当重视对学生身心发展的综合发展需求，同时重视学生的个性化发展需求，实现对体育运动精神的传承和体育文化的弘扬，使学生的人文意识和体育素养得到进一步的提升，体育运动的多元化价值取向已经成为未来教育的必然发展趋势。
2、高职院校体育课程教学改革需要正确处理“社会本位”与“个人本位”的关系
人作为社会活动的主体，以人的发展需求作为核心价值取向已经成为很多行业发展的共识，高职院校体育教育教学改革虽然重视突出以学生为主的教学主导地位，但是在其实施的过程中，仍然需要秉持职业教育的发展理念，以社会就业需求为教育引导方向，学生为主导和就业需求为主导两者表面上是矛盾的，但是在实质上却是相通的，学生也是未来社会就业活动的参与者，只是社会就业活动并不是学生生活的唯一内容，体育教育不仅要为学生的就业需求服务，更要为学生的人生健康理念服务，体育课程教学改革需要明确提升学生体育素养的教学目标，进而能够让学生在学习过程中，形成了主动参与的学习模式，同时化解了“社会本位”与“个人本位”之间表面化的矛盾关系。
3、高职院校建立多元化的体育课程教育，发挥课程教学内容对于学生体育价值取向的引导作用
体育课程的价值取向可以体现在两个主要方面，即科学价值取向和人文取向，高职院校可以开展多元化的体育课程教育，发挥课程教学内容对学生体育价值的引导作用。从科学价值取向而言，教师可以根据学生的兴趣爱好需求以及现在社会的流行趋势，开展体育舞蹈、健身等多样的课程教育来丰富传统的体育课程教学内容，现代的大学生受社会的发展趋势影响，思维和认知方式都更加多元，同时也出现多元化的学习需求，使学生能够在体育课程肥胖者实现减肥、体弱者实现健身的多种需求，同时通过循序渐进的体育活动的开展，使学生能够客观认识到体育运动对于自身健康的促进意义，能够使学生逐渐建立进行体育运动的生活习惯，不是为了课程学习的需要，而是能够为了自身的生命健康而进行体育运动，将兴趣爱好成为体育课程学习的唯一动力，这种动力源的纯粹性，更有利于课程教育目标的实现。[3]从人文取向而言，体育课程的多样性能够使学生具备良好的学习心理状态进行课程学习，通过体育运动的开展使学生能够感受到身心的愉悦，促进学生的身心健康发展，逐渐形成积极乐观的心理素质特点，形成学生终身体育运动意识，同时还能够通过多元化的体育课程内容，使学生能够对体育精神有更为深入的了解，使体育文化能够得到更为广泛的传播。从这两个方面而言，多元化的体育教学内容能够发挥对于学生体育价值取向的引导作用，学生逐渐形成良好的体育课程价值取向的过程，同时也是学生提升自身体育素养的过程，体育素养的积淀无形中成为学生体育课程价值取向形成的基础。[4]
三、体育素养培养为基础进行正确价值取向引导体育教学的价值和意义
体育素养的培养过程无形中便形成了体育价值取向形成的引导过程，培养学生的体育素养需要让学生能够认识到体育运动的科学意义，能够体会到体育运动的体育精神和人文精神，使学生能够树立良好的体育运动态度和体育运动习惯，还能够在兴趣爱好的引导之下，积极参与体育运动相关的体育活动，将自身具备良好的体育意识，学生具备良好的体育素养便同时形成了良好的体育行为方式，进而实现了学生体育课程价值取向的影响和引导过程，而学生良好的体育课程价值取向，也会成为学生体育素养服务其一生的体育运动观念。高职院校的体育课程价值取向引导构建过程，便是对学生逐渐进行体育素养的培养过程，体育素养不仅能够使学生树立正确的体育运动理念，同时能够影响学生的个人综合核心素养，影响其个人职业素养，实现高职教育的教学目标要求。
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中图分类号：G633、96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）11-0004-02
两年前，在一次国际运动心理学大会上，我向全球的运动专家们提了一个建议：我们应该认真地研究体育运动对学生的成长到底在哪些方面发挥作用、如何发挥作用。在中国，一讲到体育，我们绝大多数人包括教育、体育工作者都会认为那是运动员的“竞技体育”，而讲到体育课、学校体育，就会认为让孩子们活动活动而已。至于竞技体育、运动技能，那是运动员的事。这样一种认识上的误区和偏差，对于中国的体育教育和体育运动都产生了严重的影响。
今年八月份，党中央、国务院召开了全国卫生与健康工作大会，会议传达了一个非常重要的信息，即健康要成为中国优先发展的领域。这也就是说，国家把全民族的健康和健康中国的建设放到中国经济社会发展中最突出、最重要也最优先的一个位置。
在卫生与健康大会上的讲话全面阐述了提高国民健康素质的重要性。国民健康素质包含了许多内容，其中包括健康的生活方式、国民的健康教育、人民的膳食生活工作等，这是健康中国建设大背景下整个国民健康素质非常重要的问题，把过去医疗、卫生、健康领域以治病为中心转变为以健康为中心。而以健康为中心，关注的是全民族每一个人的全生命周期的健康问题。我们说大健康背景，首先是要提高整个国民的健康素质。健康中国建设的核心包括医疗、卫生、保健、运动医学人才的培养、国际交流等方面，其中最主要的就是提高民族的健康素质。还特别强调了竞技体育、竞技运动对整个全民健身运动的示范作用。我们讲大健康，首先从目标来讲是关注每一个人的健康。从身体健康到心理健康，到培养健全人格和养成良好的生活习惯、工作习惯，要与环境保持和谐，这是我们的整体目标，如果要实现这个目标，就需要社会提供各方面的保障。通过运动、锻炼和健身来实现促进国民健康素质的提高。
学校体育的职责：教会学生知识和会做
“大健康”细分到个人层面，我们需要提高每一个人的健康素质，这是整个社会、国家和民族健康素质提高的一个必然要求。如何实现这个目标？那就需要通过全民健身、体育运动、体育锻炼、体育竞赛。在这样的“大健康”背景下，学校体育需要做什么？其中有两个词，一个是“Physical Education”，一个是“Sports”。“Physical Education”是教育，是身体教育，是教会一个人知识。“知”指的是知道、明白、了解，“识”就是会做。“Physical Education”需要教会学生们如何去认识自我，如何去保护和运用自己的身体，如何去提高身体机能。在“Physical Education”里，应该教会学生运动技能、保健技能以及自我保护、自我防护的技能，也包括如何营养膳食、如何休息。国家把原来的“体育课”改名为“健康与体育课”，就是健康教育加上身体教育。
“会做”怎么去体现？在学校体育的误区里，我们不太重视“会做”，主要体现在两个方面，第一个在健康知识层面上，学校里的健康教育并没有做到让孩子们了解一年四季的变化、自己行为的变化、衣着打扮的变化以及个人饮食、学习、生活、工作作息时间的安排。这些实际上就是“会做”，就是能力。另一个“会做”就是运动技能。从大健康的角度来讲，我们要提高国民的健康素质。这两个能力，两个“会做”，才是真正的国民健康素质。如果我们的学校体育教育在两个“会做”上都能够达到预期的目标，那么我们整个民族的健康素质就会有一个明显的提升。
竞技运动的重要功能：塑造完善健全的人格
学校体育里一个最大的误区，就是要不要把教会学生运动技能作为学校体育教育的目标。过去长期以来，学校的体育课、体育锻炼做得比较好，但是体育竞赛做得很差。顾拜旦在《奥林匹克宣言》中有一句非常重要的话，那就是，通过竞技运动促进青少年的身心协调发展，并且形成社会运动来改造社会。顾拜旦讲，完美的人性就是在激烈的对抗中、在热血沸腾的竞赛中形成的，所以说，竞技运动能够促进一个人的全面发展，包括身心协调发展和完美人格的培养。学校体育不是竞技体育，但不等于没有竞技运动。在学校体育中广泛地开展竞技运动，才能够真正发挥体育在个人成长过程中所扮演的关键性角色，既能强身健体，又提升了运动技能。更重要的是，在激烈对抗的竞技运动中能够形成健全的人格，能够学会如何控制自己，如何跟别人协调一致，如何在规则允许的范围内去实现自己“更高、更快、更强”的目标，如何在激烈竞争对抗中和对手相互尊重，如何面对失败时能够很快从失败中走出来继续咬牙坚持，直到最后的成功。如果没有体育竞赛，没有激烈的对抗和竞争，体育的价值又体现在哪里？
从教育的本质来讲，学校体育的价值是要培养全面发展的人才。马克思说过：未来的新世界是以每个人的自由而全面的发展作为根本标准。我们的教育不仅仅要教会学生知识和技能，更重要的是要培养人格健全、人性完美的各方面的人才。从这个意义上来讲，体育是基础。十提出：教育是社会发展、民族进步的基石。教育包含德育、智育、体育、美育。从这一点来讲，体育是教育的基石。从某种意义上来讲，体育本身就是德育，体育还可以促进智力的发育，体育也是美育的基础，所以，体育是整个教育中最基础的成分，它可以直接形成一个人良好的生活习惯，也可以改造社会。参加竞技运动能够使青少年养成良好的社会适应能力，孩子们在赛场上学到了什么，中国的未来就会成为什么。学校的体育教育“Physical Education”所教给孩子们的知识和技能，加上竞技运动的技能，将会成为培养健康素质最基础的途径。
大健康的背景对学校体育最直接的启示就是要在体育课、体育锻炼和体育比赛中实现三大目标。第一，提高学生的体质健康水平。第二，教会学生运动技能。第三，在竞技比赛中磨炼意志品质、培养健全人格。这样一来，学校体育可以真正成为支撑健康中国建设的最重要途径。因为国民教育是面向每一个人，每一个人都要接受体育教育。从学校体育本身来讲，如果我们能够通过体育教育教会孩子运动技能和保健能力，也就是要会做、会自我保护、自我提升，那么就会形成一种健康的生活方式。一个人如果经常参加体育锻炼和体育竞赛，他的体质健康水平就会得到保障，人格的发展也有了健康的保障。
竞技体育对全民健康的示范、引领和提升的作用
对广大的社会群体来讲，竞技体育通过它的力量与美的展示，形成众多、分层级的运动项目的粉丝团体，体现不同的运动项目带来的不同的文化内涵，对整个社会的改造起到非常重要的作用。这也是为什么党中央国务院如此重视竞技体育、重视足球的原因。因为足球运动所传递的价值理念、生活方式对球迷的影响是潜移默化的，足球比赛能给绝大多数观众带来积极向上、阳光阳刚的精神面貌。我们需要这样的社会变革，而这样的社会变革通过竞技体育可以直接产生出来。我们来假设一下：两个月以后，国足成功进入俄罗斯世界杯，且中国队进入四强，我们可以想象这个结果对于国民的精神状态带来什么样的影响。这就是竞技体育对全民健身运动带来的变化。
第二个方面，竞技运动可以让身边的人、让那些和运动明星有着相同或相似经历的人看到原来生命可以如何绚烂，可以带动更多的人投入到竞技运动中。1981年，中国女排获得世界冠军，由此，在大中小学校吸引了一大批人开始打排球，这就是竞技运动对国民生活方式的影响。
从大健康背景下，竞技运动成为健康领域中一个有机组成部分，那么，竞技运动人才怎么培养？这是每一个国家、每一个地区在发展竞技运动时都必须面临的问题。在今天的中国也同样面临这个问题。从学校体育的角度来讲，如果我们的学校体育就是让孩子们通过跑跑跳跳来保持健康的身心状态，不要求他们学习运动技能，也很少有机会让他们参加竞技运动，那么我们的竞技运动员只能是单独培养。如果我们把学校体育重新定位为“三位一体”的目标，那就是提高体质健康、掌握运动技能，通过竞技运动提高他们的全面素质。让每个学生掌握运动技能就是为竞技运动员的培养打下了深厚的基础，这些学生是在普通的国民教育学校里，在德智体美全面发展的过程中逐渐发展起来的，如同我们现在的校园足球。
从2014年开始，国家对校园足球进行了重新布局。在过去的校园足球定点学校，学校会组织一支校队，他们比其他学生有更多机会接受足球学习、训练和比赛，不在校队的其他学生基本上都不玩足球。而现在的足球特色学校，每周会有一节足球课，学校里所有学生都学足球，都练习足球，都参加足球比赛。他们通过班级的比赛、年级的比赛逐渐成长，在这些比赛中脱颖而出的优秀学生组成校队，进行校际比赛，然后进行区域比赛甚至全国比赛。这样常年坚持下去，优秀足球运动员的产生概率就非常高。学校体育的这种运作模式就为优秀足球运动员的出现提供了一个非常广阔的人才基础。因此，在大健康背景下，我们需要对学校体育进行改革，不仅仅要教会学生运动技能和健康知识，不仅仅要组织开展广泛参与的竞技运动，更重要的是为竞技体育的人才成长提供一个通道。这样一来，学校体育综合育人的功能就完备了。
关键词：体育舞蹈；价值；体育运动
价值体现了社会活动存在的意义。价值与人类的需求精密相关，在某种程度上价值由人类的需求决定。著名体育专家研究者曾指出：“体育价值观是体育行为的杠杆。”体育舞蹈是一项新形式的活动，能够给人们带来强大的精神动力。体育舞蹈自从诞生起，就以其特殊形式吸引了广大人民的注意。体育舞蹈最早出现在日本、英国、美国等地区，也是该区域体育舞蹈的专家将该文化传播到我国。之后在我国的发达的大城市，出现了一大批的体育舞蹈的爱好者，我国政府将对此给予了高度的重视。并在1987年体育舞蹈课增加到大学生的体育课程，从而不断地推广该活动。正是由于体育舞蹈自身的价值和活力，决定了其发展状况。因此，为了进一步地了解体育舞蹈的价值和功能，使我国人民能够进一步地享受和参与该活动，进行体育舞蹈的特征分析相当重要。本文结合实际情况分析了体育舞蹈活动的特征，并论述了其实际价值，主要目的在于推广体育舞蹈这项活动，为人民提供更多形式的体育活动。
一、运动学价值
体育舞蹈最主要的特征就是结合音乐，根据人体运动特征和运动规律，塑造不同节奏和幅度的动作，展现出运动所蕴含的感情，从而能够有效地提高国民素质。体育学针对人体运动，提出研究人体规律和特征的专业性学科。体育舞蹈是体育学科的重要分支，其具体内容代表了体育学科的新发展，为不断发生进步的社会提供新的运动方式。
体育舞蹈是当今体育运动中著名的活动形式，在我国人民中有着重要的推广，它能够吸引人们的兴趣，使人们在享受体育活动的过程中提高自身身体素质。
体育舞蹈根据参与的人数可以分为群体练习和个体练习，在音乐的伴奏中进行活动，其中以群体活动最为著名。体育舞蹈的主要目标在于提高人们的精神追求，不断地享受创造结果，使体育舞蹈能够成为参与者的精神寄托，使参与者享受体育舞蹈带来的体育美和艺术美。
运动学系统阐释了体育活动的形式，分析了人体运动规律，
提出理论化的知识体系，从而指导体育实践活动。体育舞蹈符合运动学的要求，能够结合人体对于运动的要求，为人们提供了具有价值的运动形式。
二、生理学价值
运动生理学更加强调结合人体生理研究运动价值，分析人体的适应能力和反应能力。运动生理学进行研究过运动负荷，提出了关于其规范理论，所形成的理论主要如下：当运动状态下的人体心率低于110次/分，机体各项指标无明显变化，对人体的运动价值和意义无直接帮助；当运动状态下的人体心率等于130/分
时，人体的血液循环到达健身要求，能够有积极的健身意义；当运动状态下的人体心率在150次/分时，血液循环出现下降趋势，表
明处于人体机体正常状态和非正常状态之间；当运动状态下的人体心率为160～170次/分，人体的健身意义受到影响，虽然不会对人体机体造成伤害，但不能促进人体的运动价值。所以，运动学将人体心率120～140次/分作为标准区间，表现出良好的健身价值。此外，通过分析当今最为流行的舞蹈形式包括：华尔兹、探戈舞、恰恰舞和牛仔舞，在以上各种形式的人体心理大致都在标准区间，因此说明了这几种舞蹈的健身价值和人体运动生理学的要求。
三、心理学价值
体育舞蹈能够帮助参与者完全投入到活动中，将其身心进行深度的清理，具有良好的心理学价值。体育舞蹈在心理学中分析如下：人们在体育活动中结合有节奏的音乐，做出与之相对应的动作，参与者的身心完全集中在活动中。人们在该过程中能够有效地进行精神放松，从繁忙和紧张的压力中释放出来。可见，体育舞蹈可以有效地缓解人们在日常生活中存在的精神压力、心理障碍、身体疲劳等状态，对于帮组人们保持积极的心理状态有着重要作用。此外体育舞蹈还将个人融入群体中，帮组人们获得归属感，塑造团体意识。
四、美学价值
体育舞蹈能够有机地融合体育、舞蹈和音乐，作为一门综合能力很强的活动形式。因此，体育舞蹈表现出良好的美学价值。
体育舞蹈在于美学价值研究中，具体内容包括：伴奏音乐与运动动作结合的美，运动过程中姿态美和群体舞蹈塑造的意境美。由于体育舞蹈强调动作的强劲、优美相结合，其给人以协调之美，运动的参与者身体也会更加的协调和匀称。体育舞蹈动作与音乐相结合是体育舞蹈的典型特点，在音乐指导下的动作彰显了艺术之美。团体舞蹈能够提供更多的队伍变化，塑造整齐的队形，将参与者形体姿态、服饰美和音乐组成整体画面。体育舞蹈能够表达出良好的美学内容，让更多的参与者集中在美学的感染下，获得享受和快乐。
审美能力不仅仅受社会环境、经济能力和教育水平影响，而且与个人的培养有着重要的关联。体育舞蹈能够帮助参与者进行自我形体和精神状态的塑造，并且所达到的效果符合美学价值和社会文化发展，给参与者更多的精神内涵。
总之，体育舞蹈在当今社会已成为人们对于体育活动需求必不可少的内容，它具备生理学价值、心理价值和美学价值，参与体育舞蹈对提高人们生活质量和精神追求有着关键的作用。
参考文献：
[1]扬威，袁水海、当代国际标准舞蹈教程、上海译文出版社，1991、
[2]秦晓松、试析国际体育舞蹈与人体美、北京：体操，1992、
[3]张平治、生活与美学、湖北教育出版社，1990、
[4]华明，王步标，邓树勋、运动生理学、高等教育出版社，1998-04、
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