安全教育课反思(精选8篇)
时间：2023-08-19
时间：2023-08-19
〔中图分类号〕 G633、96 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—0041—01
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，其对于实施素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。如何提高体育教学质量，使学生在最短的时间内获得最大的收获，这是需要每一位体育教师认真思考的问题。下面，笔者结合教学实践谈一些自己的认识。
一、 精心进行备课
体育教学质量主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体质的增强等方面，而精心备课是保证教学有效实施，不断提高教学质量的前提。没有精心的备课，就没有高效的体育教学。在备课之前，教师要充分领会“新课改”的基本理念，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的把握和体现。在备课时，教师要仔细研究课程目标，应根据体育与健康课程目标，全面分析教材，要重点考虑教学内容、教学方法等问题。教学内容的选择应符合学生的身心发展特点，要充分考虑场地与设施条件、季节、气候和安全等具体情况，科学、合理、有效地安排教学内容，以调动学生的学习积极性；要认真思考怎样才能激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握技术动作，教学方法要与学生已有的体育经验和生活经验相联系，应根据学生的体质、运动能力等实际来设置学习目标，并深入了解学生学习情况，把握教学重点与难点。只有精心进行备课，一堂体育课才有可能达到高效；在平时，体育教师应学会收集和查阅有关体育科学知识资料，钻研和掌握各项体育运动技术、技能和练习方法，多阅读体育书刊、报纸，多参加教学交流活动，积极学习先进教学经验和训练方法，以便备课时采用。
二、加强课堂管理
课堂管理是上好一堂体育课的基本保证。体育教学大多是在室外进行的，由于受多种外在因素的影响，它不像其他学科教学那样容易进行组织与管理。这对体育教师提出了更高的要求。
1、从思想上加强管理。学生的思想管理直接体现在学生上体育课时的组织纪律性和精神面貌方面。体育教学是一个复杂的组织过程，其需要良好的规范来保证教学质量。学生对体育技术、技能的学习一般是以听教师讲授、看动作示范为主要手段，如果学生在课堂上懒懒散散，打打闹闹，不认真听讲，那么既不能保证教学目标的实现，又存在着一定的安全隐患。为此，教师要加强课堂常规和安全教育，提高学生的安全意识，避免意外伤害事故的发生。
2、考虑场地具体情况。体育教师要根据场地的具体情况来规划学生站队、练习及活动的区域。这样既可以有效地利用场地，又能够更好地保证学生练习时的安全。
3、教学内容与教学手段合理搭配。在体育教学中，教师应将教学内容与教学手段合理搭配，让教学变得更为紧凑有序，以激发学生的学习兴趣，使其保持高昂的学习热情，这样能够有效地提高他们的学习效率。
三、改进教学方法
在体育教学中，教师要充分发挥自身的主导作用，应根据学习目标、教学内容、学生实际等选择教学方法，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。如，在学生掌握了基本技术动作的基础上，组织他们进行有趣的游戏比赛，会有效地调动学生的学习积极性。《体育与健康课程标准》指出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯的培养是促进学生自主学习和终身体育锻炼的前提。体育教师针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，改进教学方法，激发和保持学生的运动兴趣，让教学“活”起来，让学生“动”起来，这有助于提高体育教学质量。
一、名师在教育理想的指引下催生
“世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰逢其时的一种理想。”崇高的事业心，强烈的敬业精神是名师的“师魂”。一个教师有了师魂，当他走上讲台或接触学生时，一切烦恼、困难、痛苦、诱惑都会被抛之九霄云外。教师需要教育理想，它是教师教育行为的精神目标，也是教师献身于教育工作的根本动力。
成长于教育世家的江西省赣州市文清路小学特级教师L，18岁便以优异的成绩从赣州师范学校毕业，怀着对教育的梦想，她放弃了从政，毅然走上教育岗位。从教23年，她经历了七种教材版本的教学工作，摸索创设了“情境式愉快教学法”，赢得了学生的爱戴、老师的信任和家长的称赞，在全国颇具影响力。2007年，她在全国第六届新世纪小学数学课堂教学竞赛中获得一等奖。出色的教育业绩，使她获得了江西省“十佳”青年教师、全国新世纪小学数学课程改革“优秀教师”等荣誉，并受聘为“中国西部教育顾问”，江西省教育学会小学数学专业委员会副秘书长。她连任两届全国人大代表，期间，党和政府免除义务教育学杂费，她代表赣南老区人民给总理写信，表达感激之情。温总理在百忙中亲笔回信：“今年花儿红，明年花更好！”七年来，她关注得最多的是教育改革和未成年人思想道德的建设，提出了一系列可行性议案，新华社、人民日报、光明日报、中国青年报、中央电视台、中央人民广播电台等各级媒体均对其进行了专访。随之而来，社会各界纷纷向她伸出橄榄枝，在夺目的光环包围中，她没有放弃自己的理想，仍然醉心于教育，坚守在教育战线上。
正是这种坚定的职业理想和信念，以及对事业的信仰，才让她23年来义无反顾、百折不挠地乐持粉笔，书写春秋，因此成为赣南教育岗位上令人瞩目的名师。
二、名师在扎根教学的实践中成长
著名特级教师、上海教育科学研究院副院长顾冷沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”从教师自身来说，如果要成为名师，主要应按照“学习―实践―研究”的途径，三者相互统一，相辅相成，不断提升，实践是其中的核心环节。
名师之所以得名，离不开丰富的教学实践。只有在教学实践的舞台上，运用过硬的教学基本功，形成自己独具特色的教学风格，获得学生、教师、社会的认可和赞誉，才有可能真正成为名师。不少一线教师“认识”某位名师，往往都是从课堂上“认识”的，或观摩名师精彩的课堂教学，或看过其某次课堂教学录像。可见，名师首先要能实践、能教学、能上课，教学实践中呈现出来的真功夫才具有说服力。
江西省赣州市文清路小学体育教师H，是江西省特级教师。从教17年来，一直工作在体育教学第一线，在平凡的体育教学实践中，完成了一个普通体育教师向省特级教师的成长蜕变。她1996年走出赣南师院的大门，坚守体育教育这方热土。十几年来，作为体育教研组组长，她除了完成自己的教学工作，还坚持亲自带领组内教师完成学校各项比赛任务，选定训练苗子，制订训练计划，确定授课方案……她每天陪学生晨跑，亲自指导学生训练，无论春夏秋冬，她总是风雨兼程。付出汗水，总有回报，几年来学校在乒乓球、羽毛球、田径比赛中均蝉联桂冠。
与此同时，她“像爱自己的孩子一样爱自己的学生”，在施教中逐渐形成独特的课程理念，注重培养学生的良好行为习惯和正确的课堂常规。17年来，她的课堂没有发生过一起安全事故，并在全区做了《抓好体育课堂常规，避免安全事故发生》的专题讲座。
她善于创新开发课程资源，到生活中去选择教材内容。2007年，她利用废旧报纸制作教具，现场执教《“下压式”传接棒方法》，得到省课改专家的一致好评，录像课《篮球行进间运球》获省一等奖，参加章贡区“风采杯”教学竞赛、“现场写教案”“现场说课”评比均获一等奖，被聘为“章贡区小学体育教研组中心成员”。她主持的课题《小学体育小场地教学实践研究》进入研究阶段，《小学开展大课间体育活动的实践研究》通过专家结题鉴定。
三、名师在教育教学的反思中成熟
教师不能满足于已有的经验，要对自己的经验不断反思总结，时常把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和实践，反思自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。从这个意义上说，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义的思考和回顾，而是根据反思对象的不足，采取相应的方法和策略，达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展的核心要素，是教师成熟成长的内在表现，更是名师素质的重要组成部分。
Z老师快40岁时才由体育教师转为语文教师，但他的课开创了小学语文教学“以读代讲”的模式，创立了“自主发展―点拨启导”式教学，荣获全国“五一劳动奖章”和“全国优秀教师”，在小语界被称为“四大天王”之一，成为了当之无愧的名师。
20世纪80年代，随着在各省市讲课次数的增多，Z老师觉得讲课跟理论著述上说的有差异。他认为，一节课40分钟，老师要讲30多分钟，有的甚至整堂课都在不断问答，这怎么叫“通过学生自己的努力去获取知识技能”呢？他发现学生喜欢读书，尤其喜欢那种抑扬顿挫的有感情朗读。于是，Z老师就让他们放开去读，一段时间之后，学生的语文学习发生了意想不到的变化，说话流畅了，作文句子通顺了，连错别字也少了。
1989年，Z老师参加全国小学语文教学观摩会。他以“讲课一定要少讲少问多读，让学生在读中感悟、读中熏陶”为主题思想，呈现了“读”的惊人效果，得到与会代表的一致认可。随后，在《小学语文教学》发表《阅读教学从整体入手》，引起了全国范围的一场学术大讨论。近年来，他连续发表了《反思“带着问题读”》《“带着问题读”的再反思》《“问答式”必须改革》等教学改革论文，又引发了新一轮的全国大讨论。
Z老师的亲身实践证明：思广则能活，思活则能得，思得则能透，思透则能明。反思研究是提高教师素质的有效途径，是教师从“教书匠”成长为“学者型教师”的有效形式。
（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。
1、学校领导班子，肩负学校兴衰大任。领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。
2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。
3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进，树立科学发展观。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。
4、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究和解决教育教学中存在的实际问题。努力学习率先垂范，力争做到“一、二、三、四、五”即：一不忘自己是领导干部，时刻做教师的表率；二树立光荣感，使命感；三坚持原则、坚持制度、坚持学习；四反对自由主义，反对工作平庸，反对老好人作风；五提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡争先创优。
5、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁，工作程序规范。要逐步成为学校管理的能手，更要成为教学的高手。分工不分家，相互支持，相互合作，高效运转形成合力，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。
（二）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。
1、坚持和完善政治、业务学习制度，本学期教师政治学习重点是党的十七大会议精神、新修订的《义务教育法》、最近教育部等十部委颁布的《学校安全管理办法》、《教师职业道德条例》；业务学习的重点是先进教改经验。把握当前教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使自己具有与时代相通的教育理念。从而提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。形成全员为主，各负其责；养成为主，德育领先；教育为主，全面渗透；校长为主，协调一致的育人局面。2、要严格遵守《教师师德规范》，要树立终身学习的思想，要不断增强自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念，学生同心、同行、同乐。
3、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。
教育质量是学校工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度。
4、高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，是学校工作的主题。本学期我们要完善学习型团队的建设，把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师，实行全员学习，终身学习。我们将寻找机会，一方面组织教师参加市县等组织的各种教育教学观摩活动，另一方面请县进修校或城区内的教学知名教师来我校传金送宝。
5、全校教师都要研究，解读教育部颁发的各科《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向，目标和任务。
6、坚持教学反思，反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。每位教师的教学反思在这学期至少要8篇以上。35岁以下的青年教师每课必须写教学反思。
7、认真开展校本培训、校本教研，继续做好《利用远程教育资源，促进师生共同发展》和《农村小学养成教育现状及调查研究》课题的研究，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
（三）以“学生发展”为本，全面提高学生素质
学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，实现学生的全面发展是学校教育的出发点和归属点。
1、更新教学理念。“从教会学生知识”转向“教会学生学习”。教师在教学过程中要指导学生掌握感知、理解、巩固、运用的一般过程，其目的是使学生乐学、爱学、好学、会学，同时还要教给学生自主、合作、探究的科学的学习方法，这既是完成当今学习任务的需要，也会给学生的终生学习，一生发展奠定基础。
2、组织开展学生各类兴趣小组活动，全面落实“体育、艺术、科技2+2项目实验”工程，每周一和周四下午课外活动具体落实活动时间。通过活动的开展，培养学生的综合素质能力，提高学生审美能力和艺术教育质量，增强学生的动手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。
3、利用校园影视广播网络资源，开设影视课、电影课或安全知识讲座课，每周二下午第二节课为具体落实时间。
4、继续做好学校图书室的开放工作，每周星期三向全校学生开放图书室，让学生借阅图书，从中吸取精神食量。
5、少先队大队部要开展好综合性主题教育活动，在元旦节、植树节、清明节、端午节、中秋节、“五一”节、“六一”节、国庆节时要认真组织各项活动，侧重对学生进行传统文化和先进文化的教育，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。
6、认真搞好体育、卫生工作，开展“体育、艺术、科技2+2项目”的实验，积极进行教育教学改革，开展课间操，加强体育课外活动，要求各村校坚持“立足校本，自我培养”的原则，每周上好4节体育课，每天保证30分钟的大课间，师生坚持每天一个小时的体育锻炼，提高体育教学质量和师生的运动水平。举办小学生春秋两季达标运动会，“七彩阳光”体操表演，小学生特长展示，乒乓球、跳绳、拔河等专项比赛。组织学生“七彩阳光”体操表演。
总之，办好农村小学，人的因素第一。
大学生安全教育的主要内容
（1）国家安全教育。国家安全教育就是对大学生进行国家安全意识、国家安全观念、国家安全知识和自觉维护国家安全的教育。随着高校改革开放的深入，境内外敌对势力的渗透活动使高校的国家安全工作面临许多新的挑战。因此，要抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。
（2）网络安全教育。网络与大学生的生活联系越来越紧密，网络在带给人们学习、生活便利的同时，也对大学生产生诸多不良影响。黄毒赌、教唆犯罪、反动言论等也通过网络进入大学校园，严重影响大学生的学习、生活，并成为一个不得不予以高度重视的问题。在此情况下，必须进一步加强大学生网络管理，更加重视网络安全教育。
（3）消防安全教育。现今大学生消防安全意识普遍较弱，遇到发生火灾时，不知道如何使用消防器材，不知道如何报警，不知道如何自救，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，在一片混乱中，小火酿成大灾。这就需要加强对学生的安全教育工作，通过系统的消防知识教育，防患于未然，为学生创造一个安全的校园环境。
（4）防盗窃教育。通过对学校安全事件的分析可以看出，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势。随着社会发展，学生所拥有的在校学习、生活物品价值也越来越高，学生宿舍盗窃案件的发生，不仅学生遭受物质损失，也直接影响到学生正常的学习和生活。因此，找出失窃的共同原因和防范措施，加强大学生防范意识教育，从而减少盗窃案件的发生。
（5）反传销、防诈骗安全教育。近几年，传销、诈骗黑手;频频伸向在校大学生，由于在校学生涉世未深，思想比较单纯，识别能力较弱，对社会经验掌握充满渴望与期待，而传销组织通过大肆鼓吹锻炼人;、轻易赚大钱;的宣传，迎合大学生的心理特点，再通过严密的组织控制，将大学生拉入到传销队伍不能自拔，最终沦为非法传销组织的敛财工具。因此学校要做好大学生的传销诈骗安全教育，帮助学生了解传销的危害、防范传销的基本知识及打击传销的政策与法律法规。
（6）心理安全教育。随着高等教育体制的改革不断深入，激烈的竞争机制也引入到学生的学校生活中，增加了学生的心理压力，对学生的思想观念、思维方式产生较大影响。因此而引发的校园安全问题也日益突出，必须及时加以积极疏导，才能舒缓学生心理压力。通过大学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为的分析发现，不良行为多数是心理问题得不到及时引导而发生的。因此，学校要培养学生健康的心态，重视学生的心理安全教育。
发挥课堂教学优势，普及大学生安全知识
现如今各高校的安全教育多属于抓重点的安全教育，而要做到全面普及安全教育，只有通过把安全教育入课堂，做好完备的教学计划，系统的讲解才能更好地使学生全面掌握安全知识。
（1）完善整个课程的统筹规划。从课程计划、备课、课程讲授、考勤、课程实践、考核、给予学分、总结等环节入手，进一步借鉴学校比较完善的其它必选课的做法，完善大学生安全教育课的各个环节，使之成为常设性的、确实对学生有用的课程。首先，将课程纳入学校的统一安排，使课程能在开学前就进入教学计划中，进一步明确上课时间、考核时间，课程实践时间等细节，这样可以省去诸多协调环节，也能使授课教师更加从容。其次，鼓励授课教师提升自身层次。要求授课老师参与学校的岗前培训。
（2）将课程分解并落实到个人，挑选多年高校保卫工作经验和具有法律专业背景的工作人员讲授。大学生安全课程应选择一本权威性的《大学生安全知识》为蓝本，将内容分解为教育动员及课程绪论、高校治安形势与大学生安全、突发事件的应对及人身财产安全的维护、防止网络侵害及社会实践安全、防火安全与交通安全、大学生预防违法犯罪、心理安全及维护国家安全等几个方面。
（3）精心制作课件，抓住当代大学生学习、求知的特点，多方收集资料，充分应用近年来发生的与大学生有关的安全案例，以案例现身说法，让课程变得有趣以外，还能引发学生思考；根据讲授内容的不同，制作不同特色的课件，在课件中充分发挥PPT的动画、视频功能，使课件能吸引学生。在课程讲授过程中增强师生互动性。在课堂讲授过程中，利用提问、留思考题、课堂趣味测试等方式增强课堂互动。以达到了良好的课堂教学效果。
滚岗完小
眨眼间，2018—2019学年第一学期已接近尾声。本学期，我校的安全工作、学校管理、教育教学、德育工作、校园文化建设方面取得了一定的成绩。为了总结经验，查找不足，现对本期学校各项工作做如下总结：
一、本学期主要成绩及工作经验：
(一)、安全管理方面：
“安全大于天，责任重于泰山。”本期以来，我校始终重视安全工作，时刻绷紧了安全这根弦，积极采取各种有效措施，狠抓安全日常管理，取得了明显的成效。具体措施是：
1、学期初，学校进一步健全了以校长为组长，副校长为副组长的安全工作领导小组，并与各班班主任、学生及家长签订了安全目标管理责任书。
2、我校成立了学生会，让学生一起协助老师管理好学校的各个工作。既锻炼了学生会成员的工作能力也使老师减轻部分压力。
3、每周要求班主任做好安全工作宣传，每周五积极开展安全班会并做好记录。要求家长周五到学校接学生，星期天送学生到学校，并做好接送记录。
4、每周值周教师在周一周五校会时间对学生进行安全教育课，对每天出现的安全及相关问题要及时解决。
5、10月份积极开展防震安全演练，让学生知道在地震来临时如何逃生。
6、脱贫攻艰期间老师们认真组织入户（分批次），也保证着每个班都有老师在组织学生上好课，保障着学校正常运转。
7、在施工队来学校建设学生运动场时要求学生注意安全。要求每一位老师都时刻警惕、提醒学生。使学校安全工作管理得到全改善。同时让施工队在施工地装好警示标语。
(二)、德育工作方面：
本学期以来，我校认真，将德育教育融入到各科教学之中，充分利用语文、品德与社会(生活)等科目，思想品德课、班会等形式，加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育、感恩教育。进一步加强了师德师风教育，为全面搞好本学期学校各项教育教学工作奠定了坚实的思想基础。
(三)、学校管理方面：
1、尽力改善办学条件，积极协调做好学生运动场地建设的协调工作，协调好堆放材料场地、工人住所、施工用水等。让施工顺利进行，尽快让学生运动场完工。
2、加强教学常规管理。认真开展督促教师认真自觉听课、落实教研、磨课、听评课活动、开展“四比”活动（比读书、比作业、比说话、比写字）。认真开展教学常规检查并进行反馈。
3、加强学校后勤服务、财务管理，大力治理涉农涉教乱收费工作，办人民满意的教育，学校与班主任、班主任与任课教师层层签订了治理乱收费工作目标责任书。
(四)、教学工作方面：
本学期全体教师决定把教学、教研、督导三项工作作为本期的重点工作来抓。具体做法是：
1、积极采取措施，继续加强师生之间的磨合，形成合力，全面提升教育教学质量。认真开展督促教师认真自觉听课、落实教研、磨课、听评课活动、开展“四比”活动（比读书、比作业、比说话、比写字），认真开展教学常规检查并进行反馈。
2、开足、开齐所有课程。
3、 常规检查促教学，本学期先后组织了三次校内常规检查，对每位教师的教案(含安全教案)、作业、听课记录、教研笔记、读书笔记、说课、教研组活动记录。
4、加大教师培训和听、评课、说课力度，多方提高教师授课艺术水平。
二、学校当前工作中存在的问题：
1、学校综合教学楼的门锁坏得很多，无法换锁只能重新安装新的门，资金不有、无法落实，安全隐患较大。
2、由于集中办学管理，我校学生猛增，现有的食堂、宿舍、厕所等无法满足学生的使用。
2、滚岗完小是一个大完小，全乡学生数最多的一所学校，教师紧缺，都无法开展音体美课程，且任课教师整体年轻，新教师较多，没有教学经验。
3、有些先进的教学管理理念和观点得不到贯彻落实，部分教师对学校的管理制度的认识还处于模糊麻木状态，总认为管理是校长的事，不求进取，得过且过的“无所谓”思想。部分教师工作缺乏常规的检查和督查，教师管理还不严谨，部分教师责任感不强，有些教师的工作主动性差。
4、学校德育、尤其是少先队工作跟进不力，形式单一，缺乏创新意识和持久力，此外，学生的养成教育力度还不够，部分教师缺乏对学生加强养成教育的培养和训练。特别是低年级和学前班有些学生，还需要加强培养和引导。
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述：“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。”把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来，既反映了时代的要求，也体现了全党全民的共同意志。
学校工作更是如此，更应该支持老师的创新精神，为社会培养出更多更好的人才服务。
我们成立了校长任组长，副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。
校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作，作为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神，在工作中不断呈现亮点，使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。
健全制度，规范管理，确保特色管理和特色教育的实施。
1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结;期末总结表彰。
2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。
3、建立了《评价激励制度》。
在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念，坚守道德情操，具备扎实学识，怀有仁爱之心,做到“经师”和“人师”的统一。
在讲话中指出：“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的传播者，帮助学生追梦，筑梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。的讲话给了我加大的鼓舞，使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。
在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须大大要超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。
学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族“梦之队”的筑梦人。
1、学的讲话精神，开展做一个好老师的大讨论。
2、加强课堂教学改革，构建生态课堂。
3、帮扶学困生，做学生的良师益友。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构投身到课改中去。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
构建德育反思的教学模式
德育反思课的六个板块
新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评
（一）新闻播报
教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界
是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同分享。（二）名言导航
格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。
（三）分组汇报
由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。
（四）个人反思
首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。
（五）希望之星
评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。
（六）激励点评
教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。
德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。
预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。
（一）预习引领
预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。
1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。
2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。
3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。
（二）明确目标
制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。
1、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。
2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。
3、制定一些个性化（层次化）的目标，考虑不同学生的能力。
（三）分组合作
分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。
1、把握讨论的契机
（1）在新知探究过程中，通过讨论学生敢于发表自己不同的见解，充分体现了学生的主体作用。
（2）在知识的重点、难点处组织讨论。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。
（3）在寻找问题方法处组织讨论。由于学生思维能力的差异或者是思考问题的角度不同，在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过讨论相互之间得到启发，能比较顺利地寻找出解决问题的方法。
2、要精心设计讨论的题目
（1）设计讨论题目要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有一定的深度和难度，又要有挑战性，还要有讨论的价值。
（2）设计讨论题目应难度适宜，同时，讨论题目不要过于抽象，应设计在学生的最近发展区。
3、加强讨论的引导
（1）教师要抓住讨论的契机及时引导，在提出问题的同时，鼓励学生寻找尽可能多的不同答案，而不是唯一的正确答案。
（2）创设良好的课堂氛围。做到使所有的学生受到同样的对待；学生中的自相矛盾的结论、错误的结论、肤浅的观点，进行分析，用合适的语言更正。
（3）要让全体学生参加讨论，避免冷落学生的某些问题。
（4）要训练学生和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清楚地表达自己的意见等。
（5）在讨论过程中，一旦讨论出现离题现象，教师要引导学生注意讨论的题目。
（四）反馈总结
所谓课堂反馈和点评，就是学生在充分自学、探究、讨论的基础上，各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充认知规律，实现知识的整合。
1、坚持激励性、公平性、适时性、灵活性、因人而异、全员参与、程序化、效能性等原则。
2、展示的内容应要有具有典型性，突出重点，解决难点。
3、各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析
4、展示的形式：采用口头展示、书面展示、肢体语言展示、实物模型展示都可以。
（五）巩固提升
1、各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习，相互补充。
2、在教师的指导下，学生对学过的知识进行再组织和梳理，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，促进记忆。
3教师也可以在穿插巩固这一环节中有针对性的对学生进行拓展训练。
（六）激励评价。
1、建立学生自我表现评价机制，实施发展性评价。
按照老师所制定的小组，小组成员都被赋予特定的职责，如：小组长、科代表、记录员等。主要目的发挥学生自己、小组成员间的相互督促、相互帮助、相互影响的功能，以拓展评价的时空，促进学生自主成长，教师要及时把控学生的评价结果。
2、建立小组合作互评评价考核机制，实现多元化评价机制。
课堂评价机制的本质是充分调动学生学习积极性，最大效率地提高学习交流效果，提高各种能力，形式上却还是需要具体的“分数”来实现，一般而言十分制是最佳效果。“打分”可以从小组板书，积极程度、参与程度，帮扶程度、正确率、能力拓展、纪律及综合表现来实现。每节课每小组满分十分，课堂当堂打分，学生展示在黑板上，老师也应记在本子上，定期进行总结、评价，有利于以后的教学。最后纳入学生年终总评。这样，全方位，多角度的对学生进行评价，使得评价透明，公开，公正，还给学生一个良好的成长环境。
1、制定了切实可行的工作措施
1、把安全教育工作作为学校工作的重点内容，坚持常抓不懈。
2、开展群众性的安全教育活动，形式多样，内容丰富多彩。提高安全意识。
3、德育处、后勤、卫生教师、值周学生组成联合检查组，每天对学校安全工作进行定时检查，做好记录，作为考核班级的重要内容。
4、加强安全教育宣传工作，利用板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，形成人人关心安全教育的良好氛围。
5、遇有突发事件，及时上报、妥善处理，不隐瞒和漏报。
6、值班工作： 值班人员能够及时到位，有记录，值班人员对学
校重点部位掌握清楚，火警、盗警、派出所电话。单位负责人联系电话等已贴在值班室明显位置。收发室电话可打外线。2、加强安全教育
定期进行安全工作会议，经常性地抓好校内设施、消防、饮食卫生等安全工作，教职工大会上经常讲安全工作，提高安全防护意识和自我保护意识。通过这些有效的措施，有力地提高了学校的防范能力，使各部位的安全守护做到了全天侯、全方位不失控，确保了学校教育教学、生活秩序的稳定。
利用晨检、班会、黑板报、手抄报等形式进行了广泛的宣传，并发动学生自发开展各项活动：如安全知识大搜集、安全知识对抗赛、安全歌谣大家唱等，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为班级日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中，在防火、防汛、防震和交通安全工作中，在学校的统一布署下，我班及时有效地宣传教育，使全体学生获得了面对危险能够妥善、科学、合理的处理，避免了不必要的损失。
关键词： 体育课堂 安全事故 成因 对策
体育课堂教学是为了增强学生体质和增进学生健康，促进学生德、智、体、美全面发展。但往往在体育教学中，由于忽视了运动安全事故的预防，没有采取有效的预防措施，就可能发生各种伤害事故。运动损伤不仅会影响学生的身体健康，而且会给教师和学生的心理造成很大的伤害。研究分析运动安全事故发生的原因，可以有效地预防安全事故的发生，从而更好地为学生营造学习锻炼的良好条件。
1、思想因素
成因：体育教师对体育课的安全性缺乏足够的认识，思想上还存在一些错误片面的认识。在教学过程中没有采取有效的预防措施，即使发生安全事故后也不进行分析总结。男生在运动中由于好强而盲目地从事一些的运动，导致运动事故发生；而女生在体育运动中，由于胆小、紧张等也会造成动作失误而受伤。
对策：针对以上问题，我认为体育教师应从思想上加强安全防范意识，提高自身的思想觉悟，从科学锻炼的角度出发，认真备课、上课，将可能造成运动损伤的安全隐患抹杀在萌芽中。要注意加强对学生的安全教育，在教学中，加强学生的组织性、纪律性教育。体育教师要根据学生的生理与心理特点，把安全教育列为教学中的重要内容。体育教师在课堂上一定要注意观察学生的表现及面部表情，及时掌握学生的活动情况及身体状况，以便及时调整运动量。如有的学生面色苍白、呼吸急促、虚汗满头、走跑摇晃、动作失调、运动能力明显下降，说明他体力不支，应让他休息，并及时注意观察他的变化。对有轻微慢性病、生病刚好的学生及月经期的女生，均应调整练习内容与密度，安排轻微的活动或见习，不能让他们参加剧烈运动，切忌急于求成，强令学生一味追求运动量，这样就容易造成伤害事故的发生。此外，教育学生做好自我医务监督，当运动中身体若有不良反应时，应及时报告体育教师。
2、教学安排
成因：教学内容的安排和运动量的安排不合理，不但不能提高学生的运动成绩，反而会引发运动损伤。在运动安排上没有遵循运动负荷从小到大，技术动作从简单到复杂逐步提高的循序渐进原则。教师在上课前应对每位学生的身体素质进行了解，教学中应做到区别对待。
对策：体育教师在教学中要根据所教学生的身体素质合理地安排运动负荷。运动负荷安排不足，不能达到提高身体素质目的；运动负荷安排过大，超出人体能承受的负荷，导致中枢神经系统疲劳、机能下降、协调性下降、注意力减退，从而容易发生损伤。教师应严格遵守体育锻炼原则，根据学生的具体身体情况合理安排运动负荷。此外，准备活动还要有针对性，就是根据教学内容有针对性地进行安排，例如：在上篮球课时，为了防止膝关节损伤，就要注意加强股四头肌力量练习。为预防大腿后肌群拉伤，在发展其肌内力量的同时，还应注意加强发展股后肌群的伸展性。
3、准备活动
成因：准备活动没有做，或准备活动做得不充分，造成的教学事故。准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，特别是克服植物神经的惰性。通过全身的关节、肌肉的活动加速血液循环，使肌肉组织得到充分的血液供给，以便增强肌肉的力量和弹性，减少肌肉的粘滞力，并恢复技术动作的条件反射联系，为正式活动做好充分准备。
对策：在教学中教师首先应向学生着重讲述准备活动的重要性，把准备活动当成体育课堂中不可缺少的重要组成部分，让准备活动真正成为学生进行锻炼时的习惯行动。准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，通过全身各关节、肌肉的活动加速血液循环，使肌肉得到充分的血液供应，以增强肌肉的力量和弹性，为正式活动做好充分的准备。
4、场地器材
成因：场地设施不良，场地不平并有碎石、杂物；跑道太硬、过滑，沙坑沙量过少、过硬并含有碎石杂物等；器械过于陈旧年久失修，安装固定不牢等都是引起运动损伤的重要原因。
对策：教师在上课前应对场地器械进行检查、修理，将安全隐患抹杀在萌芽状态。此外，服装不合适、鞋不合脚也都引起损伤。因此，应加强易伤部位和相对薄弱部位的练习，提高其机能，这是预防运动损伤的积极措施。课前对运动场地、器械设备进行安全检查。要定期检查体育场地及设施，及时维修、精心管理，特别是在课前要进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然。检查跑道是否平坦，有无碎玻璃碎石；沙坑是否松软，坑沟有无杂物；投掷场地是否有醒目的标志线和安全线；单双杠、跳箱、山羊等器械安装是否牢固，周围有无致伤物件，这些都应细致检查、周密考虑。对木质腐朽和破裂的器械要及时清除，搬出操场，严禁凑合使用，消除一切安全隐患。对于铁饼等投掷场地，周围一定要设立防护栏（铁网式的、其他的），加强对现场的管理。此外，在进行器械练习时，教师应遵循循序渐进原则降低教学难度，减少因恐惧而造成的意外运动损伤，还要避免因负责的学生太多缺乏必要的保护或男教师对女学生的保护不便而造成的运动损伤。教师可以通过培养学生体育骨干，充分发挥带头作用。在学生分组练习时，教师要加强巡回辅导，从而有效地预防意外运动损伤。
5、备学生
成因：学生带病上课。由于学生对自身健康状况不了解，机体存在疾病不能从事体育活动自己不知道或没有让教师知道。因此教师于教学前应对每位学生的健康状况了如指掌，让有病的学生见习或休息，避免因过度运动而造成运动损伤。
对策：对学生应定期进行体格检查，对体检不合格者，不让其参加或少量参加体育活动；对伤病初愈的学生参加体育锻炼在取得医生的同意下进行康复性练习，要根据学生的身体情况安排适当的运动量。平时体育教师要主动了解掌握学生的体质与健康状况，以便在安排课的练习密度和强度上予以区别对待，避免因运动量过大，使身体有特殊情况、体质弱、运动基础差的学生承受不住而酿成伤害事故。
总之，学校和体育教师如果都能够积极重视体育教学中的安全问题，从思想上加强对安全性认识，加强对学生安全地进行体育锻炼的监督管理，就能提高学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。要尽最大可能预防和消除体育教学中存在的安全隐患，通过学校、教师和学生的共同努力，使学生真正在“安全第一”和“健康第一”的前提下，不断提高各项身体素质和体能，从而达到增强体质的目的。
参考文献：
［1］杨建文、甘肃省大学生体育课伤害事故的成因与分析［J］、中国健康教育，2004，（11）、
对于具体专业的专业课程内容讲，由于专业不同，其专业课程的设置是不同的。当然很难有一本课程能够满足某个专业要求。它是一个系统工程，需要很多相关课程知识。而专业课课程学习顺序应是我们考虑的重点。只有合理地选择学习课程的顺序，才能达到预定的教学效果。学习知识是一个循序渐进的过程且不可拔苗助长。以《安全工程》专业为例。主要专业课有《矿井瓦斯防治》、《矿井火灾防治》、《煤矿安全规程》等等。从各专业课内容来看，专业课授课的先后顺序对教学效果的影响很大。假如，首先开设煤矿安全规程，然后再开设《矿井瓦斯防治》、《矿井火灾防治》等课程，其教学肯定不会很理想。因为我们根据《煤矿安全规程》课程内容可知，其内容主要包括煤矿生产过程中怎样避免各大灾害对人类和生产的威胁。而规程的每一条都是总结事故的经验编写而成的。是用鲜血的代价换来的。《煤矿安全规程》是安全技术及工程专业的专业课综合应用，要想将专业课内容综合运用，必须将各个专业课程学好，这样才能做到综合应用。如：瓦斯是什么？怎样生成的？为什么会发生煤与瓦斯突出？这些都没有弄清楚。试问怎能制定出防止煤与瓦斯突出的各项措施呢？
2专业课理论教学应与实践相结合
大学教育与中学教育存在很大差异，中学主要是基础理论教育和应试教育，而大学生所学知识是为日后工作打下专业基础，归根结底是培养大学生解决问题和分析问题的能力。这也决定了专业课理论学习必须与实践相结合。教师可以将自己的研究成果融入专业课的教学中，介绍给学生们研究方法、研究思路以及最新的研究成果等，让学生们了解教师的科研内容研究方向，同时为学生搭起了理论与实际之间的桥梁，提高了学生学习专业理论课的兴趣，无疑对专业课教学质量具有积极的影响。如在《煤矿安全规程》学习关于防止煤与瓦斯突出的规定时，教师授课的重点应该是各条防突规定的依据是什么，为什么这样规定。这就需要分析大量现场事故案例，事故案例分析生动逼真，激发了大学生学习的积极性，对所学专业知识产生了亲近感，产生了兴趣，兴趣是学习的最大动力，有了兴趣就能更好地学好专业课，从而提高了专业课教学质量。从目前的学生特点来看，很多专业的大学生都没有在厂矿实习的经历，在专业研究方面缺少实践经验，以至于对所学理论的理解和认识不透彻。学校如果在讲授理论知识前，组织学生到厂房或车间实地参观学习，让他们带着学习任务到一线生产去体验工作环境，在实践过程中，针对理论学习中的问题进行自主探索和研究，从而透彻理解各种理论性的概念和学说。回归课堂后再继续学习一整套理论知识，学习效率和对理论知识的运用能力就会大大提高，教学效果也会明显改善。这也是各高校设置大学生认识实习和毕业实习的目的所在。
3注重教师自身专业修养
不同教师之间在知识结构、教育智慧、思维方式、认知风格等方面均存在差异。本科院校应该秉承培养有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师的要求，建立每个教师师德档案，制定师德管理办法，把师德表现同行政奖惩、职务晋升、职称评聘、竞争上岗等挂钩。另外，作为教师，也应该注重自身的专业修养，要利用各自差异这种资源优势加强交流，激活教学智慧，积极探索教育内容、方法、先进教育理念崭新的呈现方式。要懂得运用教课技巧，不断提高教课水平。要树立终身学习的理念，坚持专业学习，多参加学校组织的教育实践活动，掌握行业动态，力求为学生传达行业前沿的技术和理念。
4教学反思摸索提高专业课教学质量的方法
伴随着素质教育在我国的普及，专业课教师的创造性和教学能力逐渐成为人才培养的关键节点。教学反思作为教师捕捉、活化教学经验，对教学过程赋予实践意义。专业课教师应寻找有效途径达到授课目的。在专业课的讲授过程中，要经常思考自己的授课方法是否能激发学生学习的兴趣。对于自己讲授的每个知识点都要全面反思，寻求最好的方法将专业知识在轻松的氛围中传授给学生。反复思考具体知识点相关扩散知识。只有通过反思才能深厚地积淀专业发展的理论和经验，才能使自己根基更稳，从而加强自我的教学效能感。如在《煤矿安全规程》课程的教学过程中，应分别解释各规定的依据，若教师在授课时不断反思：怎样恰当地引出这些依据？怎样达到趣味学习知识的目的？这也许就是教师能否提高教学效果的关键。只有不断反思才能真正把握制定规程时的真正的用意。只有不断反思才能既使学生充分掌握规定的依据和意义又使得自己在教学的过程中不断学习提高，从而达到教学相长的目的。
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