在月球上的一天作文(精选8篇)
时间：2023-08-23
时间：2023-08-23
我穿着银白色的宇航服，乘着宇宙飞船，飞向月球。遥遥望去，月球在茫茫太空之中，静静地伫立在那儿，周围被一圈淡蓝色的光圈所包围着，浑身散发着银白色的光辉，多么的诱人！我不禁加快了宇宙飞船的速度，驶向月球。
我登上了月球，只见四周群山凸起，连绵不断，向远处延伸，有的像奔马，有的像雄狮，有的像孔雀开屏，真是美丽无比。忽然，我看见远处有一个银白色的光点朝我这边飞来，光点越来越大，很快，它降落到我的面前，渐渐变成了飞碟状。只见飞碟底部打开一个口子，从里面走出了一个外星人。他全身淡蓝，小小的头颅上，长着两只硕大无比的眼睛，耳朵像雷达一般，转来转去，挂在头的两边。头顶上还有两根像电线一般的触角，四肢纤细的如同稻草一般，一副弱不禁风的样子。他走到我的面前，伸出纤细的小手，同我握了握手，闪动着他的大眼睛，将一个精美的盒子送给了我，并对我说：我是S星球的使者，将本国最精美的东西送给了地球，希望从此两国之间能够友谊长存！;我听了，激动地点点头，收下了他的礼物。随后，我又将自己随身佩戴的一块精美的淡蓝色手表送给了这位外星人。外星人走进了飞碟之中，不一会儿，飞碟徐徐上升，又变成了圆锥形，越飞越远，最终如同一颗耀眼的金星，消失在太空中。
我目送着飞碟远去，忽然想起了神话中的嫦娥姐姐。对了，何不去看看她呢？于是，我加快脚步，穿过了座座群山，来到了嫦娥的住处广寒宫。只见广寒宫全部用水晶雕刻，宫殿由许多根粗壮的冰柱支撑着，周围的阵阵寒气使我不自觉地将身上那厚厚的宇航服裹了又裹，但仍觉得寒意阵阵。在这冰雕的宫殿中，我看见了嫦娥。她好美丽呀！身材窈窕，穿着一身缟素，洁白如冰雪。浑身上下散发出一种高贵雅致、清丽脱俗的气息。红颊樱唇，宛如被月棠梨，沐露玫瑰，清艳绝伦。她亲切地对我说：朋友，你从地球而来，路程遥远，尝尝我宫中的‘桂花酒’吧！;我接过那小巧的酒杯，一饮而尽，只觉嘴中留有一股淡淡的清香，直入心田，浑身上下有着说不出的舒服之感。我与嫦娥面对面的坐着，谈古论今，共同品味着大好人生
喂，喂，喂！快起来了，懒虫！;妈妈的声音在我耳边响起。月球、宫殿、嫦娥、酒杯都烟消云散。原来。这一切都只是南柯一梦！
会认8个生字，会写14个词语，力求写规范；培养学生就掌握的材料提出问题、查阅资料的能力；了解课文内容，以及课文中提到的与月球相关的未解之谜，让学生对科学产生兴趣；积累与月亮有关的诗句。
〖教学重难点〗
理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
〖课前准备〗
课件：月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片等；乐曲《春江花月夜》；学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的资料；描红字帖。
〖教学过程〗
一 情境引入
1、猜谜
三四五，像把弓，十五十六正威风，人人说我三十寿，二十八九便送终。（打一天体）
2、跟着老师读儿歌
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
3、板书课题，学生书空
老师讲述：“谜”字的笔画顺序。根据学生预习的字词，出示课件：本课词语。引导学生对这些字词进行指名读、齐读、排火车读。利用多媒体出示本课要求会写的词语。老师：找出不熟悉的字，怎样记住它，学生相互探讨。老师板书“幕、慕”，并加以区分。“临、奥”两字让学生在田字格中练习。
二 整体感知
出示多媒体课件：清幽图片。（教师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！）
教师提问：说说课下你预习的词语。（锻炼学生预习和查阅资料的能力，学生相互交流。）教师相机指导：用夜幕降临造句，悬挂换词，遐想同义词，由皎洁联想到什么。指导朗读。学生联想。板书：遐想。（如：嫦娥姐姐在华丽的宫殿里翩翩起舞；嫦娥姐姐在和她的小白兔相互追逐……）
多媒体出示第一段。指导并齐读。有感情朗读。
教师：月球上有哪些谜呢？让我们到课文中看一看吧！（大声朗读课文，读不顺的地方多读几遍。）
三 继续探索
教师：它到底藏着多少秘密啊！在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上了月球，他们第一眼看到了什么样的景象呢？
让学生在课本中找一找、划一划、读一读。用一个词举例说一说。老师板书：奇异。教师指导：“登”的书写；“奇异、荒漠、任何”的意思；用“没有……没有……”造句。指导朗读。把月球上的奇异的景色读出来，指名读。让我们把这十分奇异的景色告诉我们在座的每一个人吧。（齐读这一部分。）
四 全班交流
我们原来以为月球上有嫦娥、月宫、玉兔，其实，月球与我们想象的不一样。课件：月球的表面场景。默读3～6自然段，你发现了哪些月球之谜，画出来。小组讨论。
老师板书：继续探索，解开奥秘。
教师：（指生答。适时出示课件）：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？
教师：文中省略号的作用是什么？
学生回答。
教师：作者在课文中提出了对月球的疑问，你认为月球还有哪些奥秘呢？（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。）
课件：课文后面的资料袋。学生阅读。
学生展示课下搜集的有关月球的资料。（锻炼学生查阅资料的能力。）
五 月亮名句
学生展示课下搜集的有关月亮的名句，并把诗句齐读出来。使用课件出示月亮名句：
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
学生齐读出示的诗句。
六 实践拓展
课件出示：小练笔。指导学生展开联想：
很多年以后，你成了一位科学家，驾着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找星空的奥秘，这时，你看到了一个奇特的星球……
〖板书设计〗
22 月球之谜
？
记者：我国探月工程分为几个阶段，嫦娥三号充当着什么角色？
欧阳自远：我国探月工程长远规划为三个阶段：无人探月阶段、载人登月阶段和在月球短期居住并开发利用阶段。无人探月阶段在十年前就已经规划完毕，包括绕月探测，落月探测和采样返回等任务。无人探月阶段的第一步是发射绕月极轨卫星，对月球进行全球性、整体性与综合性探测；第二步是落月探测，派着陆器与月球车软着陆月球并对某区域进行精准详细探测；第三步是月球探测器软着陆月面，铲取和打钻取样并带回月球岩石土壤样本返回地球，在地面开展系统深入研究。
嫦娥三号探测器所完成的任务属于无人探月第二步，实现中国的探测器在地外天体上首次着陆，主要解决软着陆的问题，并进行一系列科学探测与研究工作，同时也要为之后的嫦娥系列探月器的改进设计发现技术难点并开拓关键技术、攻关新思路。
记者：嫦娥二号现已离开月球轨道，飞离地球6500万千米。嫦娥二号为嫦娥三号做了哪些准备工作？
欧阳自远：嫦娥一号成功发射后经过了地球调相轨道、奔月轨道，最后被月球俘获，总计14天抵达月球，而嫦娥二号发射时改进了轨道设计与飞行控制技术，直接进入奔月轨道，仅用了四天半就被月球俘获并进入月球轨道。因此在嫦娥三号上我们可以直接套用嫦娥二号的飞行轨道。
嫦娥二号在距离月球表面100千米的高度，绘制了全月球7米分辨率影像图，实现了全月球影像的“无缝”镶嵌，全月球影像图做出纸质图版来要比足球场还大，是目前世界最高水平的全月球数字影像图。嫦娥二号月球卫星在近月点15千米高度对嫦娥三号着陆的虹湾地区拍摄1米分辨率的高清图像，提供降落区精确的地形地貌。
随后嫦娥二号奔向距离地球150万千米的拉格朗日2点（L2），监测太阳的活动，积累了大量太阳活动的探测数据。之后于2012年12月13日成功飞抵距地球约700万千米远的深空，以10、73千米/秒的相对速度，与国际编号4179的战神号小行星由远及近擦身而过，首次实现对小行星的飞越探测，最近距离870米，证明了中国测控技术的水平和能力。嫦娥二号发挥了承前启后、持续发展的先导作用，为嫦娥三号的成功实施奠定科学和技术基础。
落月
记者：我们在新闻上总能看到卫星“入轨成功”和“圆满成功”等描述说法，这些阶段性成功指的是什么？嫦娥三号到了什么时候才能称为任务圆满成功？
欧阳自远：火箭将卫星送入预定轨道，“星”“箭”成功分离，谓之“发射成功”。发射成功后，嫦娥一号和二号卫星使用携带的多个发动机，修正轨道飞向月球，当卫星被月球捕获，变成环绕月球飞行的卫星，再逐渐调整轨道与姿态进入绕月工作轨道，所有探测仪器和设备正常工作，并取得标志性科学探测成果，这时就可以宣布嫦娥一号及嫦娥二号取得圆满成功。
但是对于三号，做到这些还不够，嫦娥三号进入奔月轨道后，展开太阳能帆板，获得电源。在嫦娥三号被月球俘获后，进入100千米×100千米的极轨圆轨道，再调整轨道为15千米×100千米的椭圆轨道，然后在15千米高的近月点向着陆点逐渐降低高度，着陆器底部有一台7500N的发动机，反向推进器可减缓嫦娥三号的降落速度。当着陆器降到离月球表面100米高度时，推进器将控制着陆器悬停，让着陆器下面的照相机自动拍摄下方地形地貌，寻找合适的降落地点。由于在距离月表这么近的距离，我们从地球上无法观测着陆地点的具体情况，必须要靠嫦娥三号的着陆器自主判断，如果着陆地点不合适，它会自动平飞到其他合适的位置降落。着陆器（特指着陆器的质心位置）缓慢下降到距离月面4米高度时，为避免月球表面的尘土飞扬，会关闭着陆器下方的发动机，作初速度为零的自由落体运动。着陆器的4条支架安装有减震装置，当着陆器稳定插入月表的土层里，这时称为基本成功。美国一些“航天科学家”担心嫦娥三号着陆时的推进剂会对月球大气造成严重污染，甚至影响美国绕月卫星对月球表面进行观测。实际上月球表面积相当于四个中国版图，一台着陆器扬起的灰尘微乎其微，连玉兔自身都不会影响到，更不用说美国的绕月卫星了。
之后着陆器检查携带的各类设备，进入工作状态。着陆器给月球车充电，铺设月球车离开着陆器的舷梯，月球车解锁后进入工作状态，离开着陆器，实现两器分离。着陆器和月球车互拍国旗，当国旗照片传回地球，嫦娥三号的落月任务取得圆满成功。后期的任务仍然繁重，基地安排着陆器与月球车的科学探测日程，让着陆器与月球车开展探测工作，分别将探测数据传回地球，地面中心接收科学数据进行科学研究。
记者：着陆器与月球车会帮助科学家进行什么探测呢？
欧阳自远：嫦娥三号的着陆器和月球车都配备了很多科学仪器，这也是本次落月探测最具特色的一点：首次着陆器和巡视器联合工作。
月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。月相变化的知识也是高中 地理（发达地区版）中最突出的难点。为了使学生既能掌握教学内容，又能灵活运用于生活实践，我设计了以 下几个教学步骤。
一、预作准备，指导学生学好相关选学课文
由于课文中出现了黎明、黄昏月相图，由于教材中月相成因图是从地月系范围以外进行观察的结果，所以 仅用教材中关于地月系的内容，学生就很难理解：1、为什么课文中表示月相的图是左东右西的？2、为什么 要画两圈围绕地球公转的月球？而且对应的两个月球亮面形状还不一样。3、其中内圈的月球亮面怎么没有圆 缺变化？
如果预先学习了关于“天球”和“九月星空”等内容，这些疑问就容易解决了。比如在月相成因图中，外 圈是表示月球公转到不同位置的月相变化过程，内圈则表示月球公转到对应的轨道位置；外圈显示的月球亮面 是观察者站在地球上看到的月相，由于日、地、月三者的相对位置随月球公转而不断变化，所以观察到的月球 亮面形状也随之变化。内圈则是从北天球上观察到的月球公转现象，因为观察时日、月和观察者的位置分别位 于一个三角形的顶端，相对位置不因月球的公转发生明显的变化，所以观察到的月球亮面始终是半圆的（月球 亮面总是朝向位于另一端的太阳）。
二、制作幻灯复合片，化繁为简、层层深入
教材中的月相成因图内容比较复杂，既揭示了月相变化原因，又展现了月相变化的现象和规律，但是学生 乍一看难得要领。运用复合投影片能依次显示新月、上弦月、满月、下弦月时日、地、月三者位置和所对应的 月相，有助于学生建立思维线索，在头脑中塑造出月相变化和成因的表象。最后再添画出凸月和蛾眉月，就能 形成月相变化的整个过程，从而达到了化繁为简、先局部后全局地系统掌握的目的。
三、比较分析，启发学生多角度思维
了解月相变化的成因，掌握各月相的识别特征，进而把月相知识与生活经验联系起来，这是本节教材难点 最集中的一个结点。为化解这个难点，可以从以下三个方面指导学生识别月相：
1、根据月亮亮面凸出（最饱满）部分的朝向来识别月相 上弦月（包括上蛾眉月、上凸月）的凸出部分 总是朝向西方，这是因为月亮是反射太阳光的，其亮面总是朝向太阳，而此时的太阳正在西方地平线附近；同 样的道理，下弦月（下凸月、下蛾眉月）的凸出部分总是朝向东方的，因为此时的太阳正在东方的地平线附近 。
2、依据月亮上中天的时刻来确定月相 由于各月相的日、月、地位置相对固定，新月时月球位于日、地 之间，在上弦月、满月、下弦月时，都分别比新月时多公转了90度、180度和270度，所以新月、上弦 月、满月、下弦月时，月亮上中天的时刻分别是12时、18时、24时和6时，这样根据月亮上中天的时刻 就可以判断出相应的月相了。
3、从月亮东升的时刻来判断月相 判断依据同上述2、的原理相同。可由学生来推断，得出新月的东升 时刻与太阳相同，上弦月、满月、下弦月的东升时刻分别比太阳晚6小时、与太阳相反和比太阳早6小时的结 论。其它月相也可以依次类推。
这样从多个角度去观察月相，既能帮助学生化解难点，又能引导学生学会多侧面地观察、认识地理事物， 提高他们学习地理知识的能力。
四、授导结合，引导学生掌握月相变化的全过程
有关月相的知识涉及日、月、地相对位置的变化、亮面形状、农历日期、称谓等许多内容。这么多内容要 在短时间内让学生能理解，会运用，不仅需要充分调动学生积极思维，更需要为学生提供一个思维的基础。为 此，我边讲解、边让学生讨论、边板书出一个关于月相知识的系统资料，具体内容如下：
月相变化规律表
新月 上弦月 满月 下弦月 月球位置 日、月、地 在日以东 日、地、月 在日以西
排列 90度 排列 90度 出现日期 农历初一 初七、初八 十五、十六 二十二、三 亮面状况 全黑 半圆 全圆 半圆 称谓 朔 一 望 一 亮面朝向 无 向西 无 向东 上中天时刻 与日相同 黄昏 与日相反 清晨 东升时刻 与日相同 比日晚6小时 与日相反 比日早6小时
这个表格中诸如亮面（凸出部分）朝向、东升时刻、上中天时刻等内容不宜以讲授为主。讲授应仅限于提 出问题、阐明原理和对其中某个月相作示范性解答，其余月相的结论还是引导学生经过思维、讨论由他们自己 得出为好。这样有助于学生展开积极思维、学用结合，迅速掌握月相变化的全过程。
五、学以致用，及时组织兴趣高潮
仅仅使学生掌握地理知识，这并不是地理教学的全部目的。使学生能在实践中熟练地运用地理知识，主动 地学习地理知识，这才是地理教学的最终目标，也是学生地理素质提高的表现。因此，在巩固教学成果时可以 利用投影创设这样一个情景：有位山村教师利用暑假走村穿户，动员乡亲克服困难送子女上学，常常一直工作 到深夜才走在回家的路上。一位编辑为了给这篇表扬稿增加点气氛，特地配了一幅插图：（用投影片打出画面 ）图中半圆的月亮高高地挂在星空正中，亮面凸出部分向右，一位乡村教师正披星戴月，走在崎岖的回家路上 。然后组织讨论：图中的情景与表扬稿中的内容是否吻合？为什么？通过讨论得出结论：图中表现的是傍晚情 景，并不是深夜，所以图、文内容是不相符合的！因为，图是星空图，半圆的月亮是弦月，亮面凸出部分向右 即是向西，所以是上弦月。上弦月上中天的时刻是18时，所以并非是深夜。并着重指出：由于那位编辑在月 相知识方面存在缺陷，结果不但弄巧成拙闹了笑话，而且影响了宣传工作的效果。同时提醒学生：学好地理不 仅能增长科学知识，并且对提高我们生活和工作的质量，起着其它学科所不能替代的作用。使他们明白：掌握 地理知识，确实是现代公民所必须具备的基本文化素质的一个重要组成部分。同时进一步组织讨论：应该怎样 修改插图使之图、文意义相符呢？
――最早的航天人
嫦娥奔月的传统故事在中国广为流传，这则浸染上古时代原始风格的神话几乎无人不知，日后还成了中国最著名的探月工程的名称。
1926年，苦闷的鲁迅先生选择向上古传说“嫦娥奔月”下手，用怪诞、幽默却伤感的风格新编其故事。在鲁迅的《奔月》中，没有讲嫦娥和羿缠绵悱恻，而是讲英雄迟暮并遭遇势利被迫与妻子离别的故事。
小说中讲到嫦娥的丈夫羿，因为射箭本领超群，娶得了貌美如花的嫦娥，一时间成为“土豪”。不过，没几年，这个射箭精准、本领强大的羿，便将周围50里的飞禽走兽，全部射杀干净了……这是一个生态灾难，羿没讲究可持续发展，终于让自己和嫦娥的生活陷入了前所未有的困境，以致他最后只能给美丽的嫦娥做“乌鸦肉做的炸酱面”吃。
羿牌“乌鸦肉炸酱面”，又酸又苦，天天这么吃，嫦娥难以下咽，再加上夫妻俩居住的尧都，生活压力很大，嫦娥渐生离意。羿只能到50里外的地方去打猎，常常要两三天才能回家一次。不过，羿即便是跑这么远，运气仍然不太好。鸟兽们都知道要离羿远点。羿再也打不回来他当年能猎到的狳、凿齿、九婴、大风、封、修蛇等大型动物……
于是，有一天傍晚，嫦娥独吞了羿托关系得来的两颗神药，身体变轻，一路小跑朝月亮飞去……
这便是《奔月》中向我们展示的怪诞故事。加上羿此前的射日传说，不严肃地追溯起来，夫妻俩几乎是中国最早的航天人――一个针对月球进行了载人飞行，一个对太阳进行了最直接的挑战。
卢奇安的月球幻想
――登月科幻小说的开创者
受希腊罗马神话影响，古罗马的讽刺作家卢奇安（Lucian）在一部叫作《真实的故事》的小说中描绘了一系列冒险的故事，其中一个就是关于月球的冒险故事。
小说中讲到，一艘航行于大西洋的船，被台风刮到天上，一直在天上航行了八天，才看到一片悬在空中的陆地。他们在这片土地下船，然后发现那里还有居民，有耕种的土地。到了夜晚，他们又看到很多颜色如火的岛屿，有城市和山脉，很像地球。
随后，他们被三头巨鸟抓去，去见这片土地的国王。国王告诉他们，这里是月球，不过不要紧张，因为国王说他也是地球人，是在睡觉时被拐到这里并当上国王的。
国王说，他们正在同阿波罗神的儿子、著名的“官二代”法厄同领导的太阳国打仗，战事胶着。另外，国王还告诉他们，他还把最穷的月球人，送往金星，在那里寻找新生活。国王说完之后，邀请地球人加入军队，并且给每人配了一只鹰。
最后，各方缔结条约，地球、月球、金星恢复和平。整个故事不仅有原始登月故事，还与现代版的《星球大战》有点神似。
总之，卢奇安的登月故事对后来西方的科幻小说作家甚至科学家都有着深刻的影响，他甚至被看作是科幻小说的开创者。后来的开普勒、歌德温、切拉诺・德・贝尔热拉、拉伯雷、伏尔泰、斯威夫特等人，都受到卢奇安的直接影响，创作了更多影响更大的有关航天飞行的科幻作品。
文艺复兴后的登月新梦
――越发饱满的登月幻想
文艺复兴后，科学得到快速发展。德国天文学家开普勒（J、Kepler）不仅提出了行星运动三定律，还在业余时间写出了近代第一部太空飞行科幻小说――《梦想》。
《梦想》讲到，在五万德里之上的天空，有一个叫“勒瓦尼亚”（即月球）的岛，从这儿去那里的路很少打开，把人送上去很困难，有极大的危险，而且还不能带一些过于肥胖的人去，只有那些经常航海的人才是合适的……这段路，要耗费4个小时，只能在月食时才能去，满月时不行，去的机会稍纵即逝……
小说的这个描述很像我们今天往月球发射航天器，很像后来美国的“阿波罗”登月。
首先，宇航员不能太胖，因为飞船空间有限；
其次，发射登月飞船，是有发射窗口的，这个时间必须掌握得很准确，稍纵即逝。
与开普勒同时期的科幻小说还有英国主教、历史学家歌德温（F、Godwin）的《月中人》。小说描述了英雄多明戈・冈萨雷斯像圣诞老人一样，由25只训练有素的野天鹅将他带上了月球。他在那里见到了很多奇异的月球人，最后以同样的方式返回地球。不过，由于导航出现偏差，降落在了中国的土地上。
进入17世纪，出现了更多和月球有关的幻想小说。这其中最有趣、最夸张的当属切拉诺・德・贝尔热拉（Cyrano de Bergerac）创作的《月球之旅》。
在《月球之旅》中，他以有趣和貌似科学的构想，幻想了种种太空飞行的办法。例如：他曾幻想用磁铁的吸引力，实现升空。具体办法是脚上绑上磁铁，然后用手将另一块大磁铁扔上天空。受天上磁铁的吸引，整个人就被吸上去了。之后，再将大磁铁，拿下来，再扔上天空，再被吸上去……如此重复，他认为就可以一直飞上月球。
他还设想，周身绑上很多小瓶子，小瓶子中装满露水。在太阳的暴晒下，露水迅速蒸发，形成厚厚的云，进而把整个人浮起来。他甚至还想到如果装露水的瓶子太多，他飞得太高，他只好打碎一些瓶子……
可以看出，人类前往月球的方式，已经从靠仙药、靠台风、靠天鹅，变为了依靠“科技”，只是依旧显得不靠谱。
凡尔纳靠谱的登月小说
――小说界的科学家
随着科学技术的发展和积累，进入19世纪后，登月幻想作品出现了比较靠谱的描述。其中以儒勒・凡尔纳（Jules Verne）的《从地球到月球》影响最大。
为了写好这部小说，凡尔纳研究并向学者们请教了许多数学、物理学和天文学问题。他在小说中提及的宇宙飞船和发射装置，都经过了严格的数学计算。正如他本人所说的，凡尔纳的科幻小说完全是站在已有的科学知识基础上，大胆预测未来。
故事讲述了美国南北战争结束后，“巴尔的摩城大炮俱乐部”主席巴比康，提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。法国冒险家米歇尔・阿尔当获悉这一消息后建议造一颗空心炮弹，他准备乘这颗炮弹到月球去探险。巴比康、阿尔当和尼切尔船长克服了种种困难，终于乘这颗叫作“哥伦比亚”的炮弹出发了。但是他们没有到达目的地，炮弹并没有在月球上着陆，却在离月球2800英里（约合4500千米）的地方绕月运行……
这部小说出版后，风行世界。许多人出于担心小说中宇航员的安危，要求凡尔纳另作继篇。1870年凡尔纳发表了续集《环绕月球》，描述了三位宇航员，最后回到地球，溅落在太平洋里，三位宇航员乘坐的密封舱被美国海军捞起，故事结局皆大欢喜。
现在是2068年8月一天的早上，我在家里闷得慌，便和机器人阿福一起坐公共飞碟到月球村游览。
大约过了两三分钟，我们就到了月球村。先映入我眼帘的是侯碟室餐厅。一个小朋友正在津津有味的啃着一个皮球大的苹果。阿福告诉我：“人类把苹果的基因改良了，无论种在哪里，都会结出皮球大的苹果。”我不禁想起我初一的时候，吃的苹果顶多一个拳头大，可现在有这么大了，人类真是了不起。再看看餐桌，有半个手大的香蕉，乒乓球大的葡萄，拳头大的荔枝、龙眼……
这时，阿福不知哪来的兴致，非要我去拜访一下我小学的林老师。一眨眼的工夫，我就被阿福带到了月球大厦123层123号房间前。这时我心想，林老师一定是老态龙钟的奶奶了。我怀着好奇心按了一下电钮，一阵清脆悦耳的电子音乐奏过后，一位中年妇女满脸笑容的打开了房门。这位妇女一头乌黑的秀发，面色红润，让我一见就觉得十分面熟，但一时又想不起是谁，这时，那位妇女说：“你不是XXX吗？我是林老师啊！”“啊！林老师，您好！”要不是林老师认出了我，我真无法想象她就是林老师。后来一打听才知道，林老师近几年来一直坚持服用“青春素”。这种“青春素”有抑制人体衰老，促进新陈代谢，使人延年益寿的作用，是二十一世纪轰动全世界的最新科技成果，并获得了二十一世纪的诺贝尔奖，怪不得林老师又“反老还童”了呢！
进了屋，我和林老师互相嘘寒问暖。过了好久，我才依依不舍地离开了月球村。
1
月球
在很长时间里，天文学家都认为月球是一颗没有大气、异常干燥的无水星球。2009年9月，印度“月球飞船1”号探测器项目的科学家发表研究报告，公布了有关月球南北两极的土壤中存在水的证据。
2
同年，美国的月球陨石坑观测和感应卫星（简称LCROSS），在10月9日“半人马座”火箭撞击月球90秒后从撞击地上空掠过，用分光计扫描其成分，对撞击造成的月球尘羽流进行了检测，将所得信息传回地球。4分钟后，完成任务的LCROSS也撞向月球南极。美国航空航天局的月球勘测轨道探测器和地面天文设施负责分析LCROSS撞击所溅起的物质。11月14日，LCROSS探测项目科学家、美国航空航天局艾姆斯研究中心首席研究员安东尼·科拉普雷特说：“我们真是欣喜若狂！LCROSS和‘半人马座’火箭撞击月球后的高角度蒸气羽流和喷出物幕流中都存在水。这表明月球南极凯布斯陨石坑中存在水冰。”
2009年12月至2010年6月之间，美国航空航天局的月球勘察轨道探测器通过微型射频技术雷达对月球南极的沙克勒顿陨石坑探测了三次，在陨石坑阴影区检测到了水或者冰的信号。微型射频技术雷达可穿透一两米的深度，发现隐藏在地表之下的水或者冰物质。
科学家最后确认，沙克勒顿陨石坑表面的水冰物质占到总量的5%至10%。这是一个重大发现，表明月球南北两极土壤中天的水冰含量相当可观。
找到水对人类未来的探月计划具有重大的推动作用，因为它不仅可以用作饮用水的来源，也能用作燃料。而且，既然在月球这样干旱的星球都发现了水，其他星球存在水或其他合适液体的希望更大了。
现在，美国航空航天局和加拿大太空局正在开发一款新型月球探测车，希望能在10年内发射到月球上去。这个项目名为“风化层和环境科学以及氧气和月面挥发提取”。最近，这款月球车正在夏威夷的火山岩床进行测试。它可以在月球表面钻个洞，然后加热里面的物质，在水份被蒸发出来后测量水的含量。
土卫六
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土卫六是土星最大的一颗卫星，直径是月球的1、5倍，有着与地球类似的地表。它还是太阳系唯一拥有浓厚大气层的卫星，大气层富含碳，与原始地球相似。
“卡西尼”飞船的观测发现，土卫六的北极和南极地区存在若干充满液态物质的湖泊。到目前为止，除地球之外，人类探测器只在土卫六表面发现有湖泊存在。2009年7月8日，“卡西尼”号探测器的可见光与红外成像分光仪拍摄到来自土卫六的光斑，在排除其他因素后，已确认光斑来自一个名为“克拉肯·马雷”的湖泊。这个湖泊面积约40万平方千米，比地球上最大的湖泊里海还要大，位于土卫六北纬71°、西经337°。
美国航空航天局喷气推进实验室的行星科学家鲍勃·帕帕拉多说：“这张照片透露了有关土卫六的很多信息，比如它有厚厚的大气层、表面有湖泊，就像一个光怪陆离的地球。对于人类来说，它既有令人熟悉的地方，也有令人完全陌生的感觉。”
土卫六湖泊的主要成分可能是液态甲烷，估计是由甲烷雨降落形成的。“卡西尼”号探测器还发现，土卫六可能也像地球一样，存在活跃的“水文循环”，只不过这个循环的主角是碳氢化合物。
科学家还在土卫六云量密集的天然电场发现了电流活跃的迹象，类似于地球的闪电辐射能量，这说明在土卫六冰壳以下可能是由水和氨组成的海洋。闪电与生命起源密切相关，这一特征暗示了土卫六具有孕育生命的可能性。
天王星及其卫星
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天王星的质量大约是地球的14、5倍，是类木行星中质量最小的，密度是1、29克/立方厘米，只比土星高一点。直径虽然与海王星相似（大约是地球的4倍），但质量较低。这些数示，它主要由各种各样的挥发性物质，例如水、氨和甲烷组成。天王星内部冰的总含量还无法确切知道（根据模型的不同有不同的结果），粗略估计，是地球质量的9、3倍至13、5倍。
天王星的标准模型结构包括三个层面：中心是岩石构成的核，中间是冰构成的幔，最外面是氢和氦组成的外壳。这里的冰并不是一般意义上的冰，而是由水、氨和其他挥发性物质组成的热且稠密的流体。这些流体有高导电性。
对天王星大气层的光谱研究显示，其主要成分是氢和氦，还包含较高比例的由水、氨、甲烷等结成的“冰”，以及可以探测到的碳氢化合物。其外部的大气层具有复杂的云层结构，水在最低的云层内，而甲烷组成最高处的云层。
目前已知天王星有27颗天然卫星，都由冰和岩石组成，大约是50%的冰和50%的岩石。在这些卫星中，天卫一有着最年轻的表面，上面只有少许的陨石坑，天卫二看起来是最老的。天卫五拥有深达20千米的断层峡谷、梯田状的层次和混乱的变化，形成令人混淆的表面年龄和特征。天卫五过去的地质活动被认为源于在其轨道比目前更偏心的某个时候，受到了潮汐加热的影响。偏心的原因大概与天卫二轨道共振有关。与地幔上涌相关的外部运动，很可能是天卫五赛道般“运河”的起源。海王星及其卫星
海王星是介于地球和巨行星之间的中等大小的行星：它的质量是地球的17倍，是木星质量的1/18。因为它的质量较典型类木行星小，而且密度、组成成分、内部结构也与类木行星有显著差别，常和天王星一起被归为类木行星的一个子类：冰巨星。
海王星的内部结构和天王星相似，行星核是一个质量不超过地球的、由岩石和冰构成的混合体。海王星地幔的总质量相当于10个至15个地球质量，富含水、氨、甲烷和其他成分。作为行星学惯例，这种混合物被称为冰，虽然其实是高度压缩的过热流体。甲烷、氨和水的含量越靠近地表越高。
“嫦娥”1号将运行在距月球表面200千米的圆形极轨道上，计划绕月飞行一年。在此期间它将完成四项重要的科学任务：探测月球上特殊元素的分布；探测月球土壤厚度以及氦-3的储量；探测距离地球40万千米的空间环境。为此，在“嫦娥”1号上搭载了8种共24台件科学探测仪器，这些探测设备均具有不同的“本领”，承担着各自重要的“职责”。其中，CCD立体相机负责为月球“拍照”：干涉成像光谱仪获得有关月表主要物质类型及其分布的信息；激光高度计提供月球地形的高程数据；伽马／X射线谱仪确定月球表面元素类型和资源分布，微波探测仪测量月壤的亮温温度，计算月壤厚度：高能粒子探测器――探测高能带电粒子的成分、能谱、通量和随时间的变化特征；太阳风离子探测器――探测原始太阳风离子的能谱，包括太阳风的体速度、离子温度等。由于动力不足，“嫦娥”1号在完成任务后无力返回地球，目前它今后的去向还未卜。
来自“嫦娥”的祝福
在“嫦娥”上除了装载着很多测试仪器外，与之一同奔月的还有其上面搭载的《谁不说俺家乡好》、《爱我中华》、《二泉映月》、《黄河颂》、《梁山伯与祝英台》等30首经典曲目。“嫦娥”1号将在到达绕月轨道后，于距地球38万千米以外的太空向地球播放这一组歌曲，每位中国人将能通过收音机、电视机以及互联网收听到这些来自太空的中国天籁之音。
在2008农历新年来临之际，远在遥远月球轨道的“嫦娥”1号卫星传回非常柔美的女音，给家乡的亲人“拜年”：“我在月球上向大家拜年了。我要送上一首来自月球的《春节序曲》。”接着，一首中国人耳熟能详的《春节序曲》随后悠然响起，为节日增添了喜庆的气氛。
严峻的考验
“嫦娥”1号在绕月飞行过程中也不是一帆风顺的，它要接受种种严峻的考验，其中包括了“日凌”和“月食”。
“嫦娥”1号自10月24日发射以来，一切顺利，已经成功飞行了16天了，从11月8日起，工程人员已开始对其进行长达10天的卫星自身的各项功能及它所搭载的探测仪器在轨测试，看看它们在绕月飞行状态下能不能正常工作，为18日正式开始的科学探测做好准备。在此期间，即从9日下午17点29分开始，“嫦娥”1号卫星将迎来了一项全新的挑战――那就是“日凌”现象。“日凌”是指太阳、探测卫星和地面站的数据接收天线恰巧在一条直线上，太阳产生的强大的电磁波将干扰地面站的天线接收卫星信号，从而造成通信中断。为了防止出现“日凌”时卫星信号的中断，科研人员把一些需要执行的指令提前注入卫星上，即使“日凌”时追踪不到卫星，它也能按照我们预先设置指令正常执行任务，保证卫星的安全。同时，针对“嫦娥”1号卫星探月，中国已经启用了设备更新、功能更强大的大天线；卫星发射之前，科研人员已经计算了“日凌”发生的具体时间，可以有效防范和降低“日凌”对“嫦娥”1号通信电路的干扰，故正常情况下，“嫦娥”1号所受干扰不会影响它完成探月使命。
第二个考验是月食。从2007年11月7号“嫦娥”1号卫星成功实现绕月飞行以来，截至2008年2月20日晚10点它已经飞行了1204圈。21日上午10点左右，也正是中国传统的元宵佳节的时候，它首次迎来严峻的月食考验。这时，太阳、地球、月球几乎在同一条直线上，太阳照射到月球的光线，被地球全部遮盖，“嫦娥”1号不得不在地球的阴影独孤地度过4个小时。这是因为“嫦娥”1号卫星上尽管装有蓄电池，但蓄电池电力有限，无法维持较长时间正常工作，卫星平时主要靠它的太阳能帆板将太阳辐射转为电能，供卫星工作和生存用。发生月全食时，由于地球影子的遮挡，整个月亮及其附近的空间都无法见到太阳光，“嫦娥”1号的“生存环境”变得非常恶劣，无法接受太阳辐射，温度下降，最低时将降到零下100多摄氏度，使卫星的机器面临严寒环境的考验，“嫦娥”这时只能靠自己带的电池来供应能源，在不能与地面联系的情况下度过这漫长的4小时。
对于即将到来的月食，地面早就进行了大最准备工作，例如，在“嫦娥”进入阴影之前，让它尽量接受太阳光的照射，提高本体温度，同时关闭一些负载设备，节约能源，以使“嫦娥”1号顺利地度过了月食考验这关。2月21日下午2时10分左右，“嫦娥”1号飞出地球阴影，陆续打开它里面的探测仪器又开始正常地工作了。第一次月食之后，科研人员对“嫦娥”1号卫星上设备的状态进行了检测，结果正常。而且，有关测试数据表明卫星表现得比预计还好，例如，通过对卫星飞行周期的控制，使得卫星进入地球影期的时间缩短了80分钟；原来预计在零下100多摄氏度严寒的情况下，卫星会消耗六成的电量，但实际只消耗了四成。
“嫦娥”1号卫星的“杰作”
第一幅月面图像
在2007年11月20日晚4点50分左右，地面接收站接收到了“嫦娥”1号传回来的图片信号，经过两天时间，全部信号接收完毕，并于23日做出了图片。11月26日9时40分，中国国家航天局正式公布“嫦娥”1号卫星传回并制作完成的第一幅月面图像，这也是“嫦娥”1号卫星的“处女作”。这幅图像是由“嫦娥”1号卫星上的CCD立体相机获得的。这幅月面图像位于月表东经83'～57'，南纬70'～54'，图幅宽约280千米，长约460千米。三维立体图非常精致，上面的大小环形山和直径不一的撞击坑清晰可见。首幅月图的完成和公布，标志着中国首次月球探测工程取得成功。
月球背面图像 12月11日，国家航天局了“嫦娥”1号所拍摄的月球背面图像。这是月球背面一个典型的辐射线撞击坑，由5轨CCD正视影像数据拼接而成的，数据获取时间为2007年12月4日。这个撞击坑在20世纪70年代被国际天文联合会以中国明代人万户的名字命名为“万户撞击坑”。万户撞击坑位于月球背面南纬9、8'、西经138、8'区域，直径52千米，从地球上不能直接看到。之所以将这个坑命名为“万户撞击坑”是因为万户在“飞天”中的贡献，他是中国明朝的一位官员，一直热衷于“飞天”的研究。一次，他将自己绑在捆有47枚自制火箭的椅子上，两手各持一个大风筝，点燃后冲天而起，开天辟地写就了中国历史上飞天梦想的壮举，也成为人类文明史上飞天尝试的第一人。
月球背面的万户坑
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