晋级演讲材料(精选8篇)
时间：2023-08-29
时间：2023-08-29
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期：___________
xx年品质主管工作总结
一、自我评价
进入公司以来，认真学习并遵守公司的各项规章轨制，努力学习
各种业务和专业知识，真诚与同事进行交流沟通。在公司领导的指导
下，经由一段时间的努力，较好地与团队溶合，以热情和积极性投入
工作。
感觉不足的是，与各部分主管沟通还不够到位;对部分管治的精
细度还需要加强;专业和业务知识的系统性欠佳。
二、我发展工作的方式和方法
1、遵循上下级关系进行发展工作。接受经理的指导、指令和监视，
工作中及时与经理进行请示、汇报和沟通，并努力完成经理下达
的工作工作。
2、按“计划、组织、实施、检查、修正”的工作流程发展工作。按
管治处经理下达的工作指令，结合自身的工作实际，对各部分的
工作计划进行检查，落实责任人，对提出时间、质量和效果要求
跟进检查落实整改。
3、按“落实岗位责任、按工作实绩考核，考核结果和收入挂勾”的
方法管治，制定了相应的岗位职责、考核轨制、考核办法等。
4、按“与相关部分进行轨制性沟通、紧密亲密发展协作和配合”的方式
发展部分间的协作，努力保证各工作环节的紧密联系，尽可能减
少工作中的脱节和疏漏。
三、发展的主要工作及其效果
1、在部分采用“跟进检查工作计划、落实责任职员、提出时间和质
量要求、有总结评价”的工作发展方式，一定程度地晋升了部分
的执行力。
2、发展按工作计划完成情况、按日常工作完成情况、按工功课绩考
核部分的考核激励轨制，
一定程度地进步了部分成员的工作意识、
责任意识和工作效率。
3、与相关部分配合，发展项目的品质整改工作，使项目的车辆停放
秩序、环境卫生状况、客户服务、机电维修、安全管治有了一定
程度的改善，有利地推动了公司和项目品牌形象的晋升。
4、按时完成管治处每月考核汇报材料及管治处月度运行讲演的编写
工作。
四、下一步工作计划
1、细化品质管治部各检查考核轨制，贯实考核轨制到各部分。
2、晋升自我工作能力，努力学习更多提高前辈的品质管管治念。
3、多深入基层步队了解现场操纵情况，实时把握各部分服务动态。
4、多宣传品质管治带来的好处及效果，让员工主动晋升品质服务。
5、将每月的品质检查工作及讲演收拾整治成有效的数据显示，主动将服
务动态与客户进行分享，让客户感慨感染到物业服务的不断晋升。
6、将各部分品质检查的内容框架化、尺度化，便于品质工作的检查、
监视。
“加强党对工作领导和巩固农村党的基层组织， 这是坚持党的路线和深入贯彻党的各项方针政策的根本保证”
中国的，是共产党领导各解放区农民彻底消灭封建剥削制度的一场伟大革命。坚持党的领导及其路线，是其中的关键。晋绥初期，由于广大贫苦农民对党的政策及这一运动未全面理解，因而一段时间内群众未能发动起来。1947年3月，刘少奇等率领中央工委路经晋绥，曾两次就晋绥问题作了讲话。期间，在临县郝家坡搞试点的康生向刘少奇汇报了晋绥发动群众不彻底、不普遍，影响了运动的深入发展。对此，刘少奇于4月22日写信给、李井泉、张稼夫等分局负责人，认为晋绥“没有一个系统的、普遍的、彻底的群众运动， 是不可能普遍彻底解决土地问题的。”为使群众运动深入开展，除依靠工作团外，还“必须而且是依靠群众的自发运动”，“不应该害怕这样的自发运动，我们正需要这样的自发运动”，“我们的干部不信任群众，违反群众路线，不尊重与倾听群众的意见，不根据群众的自觉与自动去指导群众运动”，这是群众未发动起来的一个根本原因。因此，对于党政民机关中一批在中被群众反对和抛弃的干部，“包括各级的负责人在内，”必须接受群众的考察和鉴定，“群众有完全的权利和自由批评与撤换我们任何干部”。“对那些犯了罪需要审判的人，及拒绝争取学习的人，才不应去可惜他们。”
对于刘少奇的指示，晋绥分局未能全面地理解其精神，在向各地、县委传达过程中提出了一些不妥当的口号。康生更是以中央政治局委员自居，抓住刘少奇指示中“依靠群众的自发运动”和“群众有完全的权利和自由批评与撤换我们任何干部”等词句，大加发挥，百般歪曲。首先在郝家坡试点发动群众，组织贫农团，批评和撤换了一批乡村党组织负责人。不久，在康生所谓“典型经验”的鼓噪下，晋绥边区掀起了一股“贫农团坐天下”代表党支部进行“搬石头”的轩然大波，使许多基层干部挨整受批，甚至惨遭迫害。这大大影响了党的威信和政权的职能作用，伤害了广大干部党员的感情。
对于这些情况，任弼时最初并不了解，是在一次中央召开的各根据地负责人会议上，任弼时从李井泉的汇报中得知的。当时，他就意识到这是极“左”的行为，这与土地革命时期某些地方的“过火”行为十分相似，是与路线、方针、政策背道而驰的。他严肃批评了晋绥中“群众说了算以及搬石头、揭盖子”的做法， 强调了党对运动的领导问题。他指出，工作必须坚持党的领导，不要党的领导是错误的。“什么‘贫雇农路线’， 什么贫农团比党支部好，这实际上不承认党是阶级组织的最高形式，把党降低到群众水平以下，是与否定党的领导作用的思想有联系的。”会议休息时，任弼时又对李井泉语重心长地说：“党的领导一定要坚持，但对基层党组织存在的一些缺点和问题，要正确地对待和认识，一些农民党员在掌握权力以后，出现、强迫命令以及自私自利的问题，我们党的领导机关要有清醒的认识，要及时加以解决。因为农民党员带有小生产者的意识，分散的农村经济思想和旧社会统治阶级的恶劣作风在他们身上烙印很深，必须进行批评教育，要改造他们的思想，使农民党员和党的组织发挥先锋模范作用。”在任弼时指导下，晋绥分局在普遍发动群众的基础上，有计划地培训了各级党的基层干部，讲授了党的路线、方针、政策、步骤，使晋绥运动在一段时间发展很快，形成了声势浩大的群众运动。
“晋绥以及全国其他解放区，许多人定错了成份，那就搞乱了自己的阵营，这样做的危险性是很大的”
涉及到农村各个阶级、阶层的切身利益。党在中的阶级路线和对各阶级、阶层的具体政策，是成败的关键。在解放战争时期，由于国内主要矛盾的转化，党的也由减租减息转变为消灭封建土地制度。这时的，已远远超出了土地革命、减租减息所包涵的意义。是一场全新的改革生产关系的运动。开始，我们党还没有制定明确的划分阶级成份的标准，仍沿用1933年10月中华苏维埃共和国中央政府作出的《关于土地斗争中一些问题的决定》和写的《怎样分析农村阶级》作为划分农村阶级的依据。
在执行过程中，党对于划分阶级的标准没有给予充分的说明和具体的政策指导，加之各解放区盲目提倡“群众要怎么办就怎么办”和“贫农团坐天下，说啥就是啥”的口号，划分阶级成份的标准随意性很大，造成多元标准的混乱局面。当时，晋绥解放区推广康生在临县郝家坡试点的“经验”，没有执行党中央及规定的划分阶级成份的标准，而错误地把铺摊子大小、追历史查三代和政治思想好坏作为划分阶级成份的条件。按照这些条件，只要谁家的摊子大， 即使无剥削行为，也完全能够定为地主或者富农。如果摊子不大， 但祖辈前三代人历史上是地主现在虽然早已破产，也要定为地主、富农或者破产地主。除此以外，在定成份的过程中，谁思想表现不积极，政治上不进步，也可以定为地主或富农。这样搅乱了农村阶级阵线，使许多中农和部分贫雇农被错划成了地主、富农，完全违背了中团结百分之90%左右的劳动人民的基本原则。
1947年2月23日，任弼时利用中共中央在陕西米脂县杨家沟召开会议的间隙，特邀晋绥分局负责人李井泉、赵林汇报晋绥的情况。任弼时听了以后，十分感慨地说：“同志们，均必须严肃地检查这个划成份的问题，公开地明确地更改自己所犯的错误。哪怕只是划错了一个人，也必须改正。”杨家沟会议以后，任弼时受的委托，前去钱家河等30多个村调查研究解放区的经验教训以及阶级划分的问题。在调查期间，任弼时收到了晋绥边区兴县、临县以及其他解放区关于工作的汇报材料。他越看心情越沉重，已经意识到了全国解放区“左”的偏差发展到十分严重的程度。任弼时把调查了解的情况及时向作了汇报，又用了几个晚上的时间写出了著名的《中的几个问题》，并于1948年1月12日，在西北野战军前线委员会扩大会议上作了演讲。
这次演讲针对性很强。他深刻分析了晋绥解放区兴县蔡家崖行政村错划成分的具体表现和产生的原因，明确规定了纠正“左”的倾向的原则和方法。他认为，蔡家崖行政村共525户，评定为地主富农的有124户，占总户数的22、46 %，这远远超出了中央所规定的8%指数的两倍，“人为地把中农划成地主富农，错误的扩大打击面，打乱革命阵线，帮助敌人，孤立自己。”他们“没有掌握定阶级成分的正确标准”“以剥削、历史、生活及政治态度等这样许多项目来作为定成份的标准的。除剥削行为一项以外，拿其他几项作为定阶级的标准都是错误的。”“划分阶级成分的标准只有一个，就是依据对生产资料的关系的不同，来确定各种不同的阶级。”具体划分农村各种阶级成分的标准，即“占有多量土地，自己不劳动、专靠剥削农民地租，或兼放高利贷不劳而获的，就是地主”，“占有多量的土地、耕畜、农具，自己参加主要劳动，同时剥削农民的雇佣劳动，就是富农”，“占有土地、耕畜、农具，自己劳动， 不剥削其他农民或具有轻微剥削的，就是中农” ，“占有少量土地、农具，自己劳动，同时又出卖一部分劳动力的，就是贫农”，“不占有土地、耕畜、农具，出卖自己劳动力的，就是雇农。”对任弼时所作的报告，十分赞赏，作为运动的指导文件转发全党， 对于提高全党的政策水平，纠正晋绥以及其他解放区“左”的错误倾向，保证运动朝着正确的方向发展起到了很大的作用。
“中农、工商业者，知识分子和开明士绅是的积极力量，要团结教育，保护他们的利益；对地主、富农也要进行说服斗争，不能乱打乱杀，滥施肉刑”
晋绥运动的发展一直很不平衡，时“左”时右。尽管在贯彻中央《五四指示》的一段时期内，纠正了一些“左”的偏向，但仍未能彻底纠正。特别是1947年7月召开的晋绥整党工作会议上，晋绥分局主要领导人借纠正“左”倾错误之机，批判原分局领导人所主持的八年工作的失误“主要在统一战线的右倾根子上”，这样不但没有纠正已经出现的“左”倾错误，而且公开地进行了保护和肯定，为“左”倾错误的继续发展造成有利条件，给运动埋下了隐患。
全国土地工作会议以后，晋绥边区农会临时委员会为配合宣传贯彻会议精神，于9月24日发表了《告农民书》，仍提倡“群众要怎办、就怎么办”“大家要怎么斗，就可以怎么斗”“大家要怎样惩办，就可以怎样惩办”的作法，一时间，本来早已压下去的自发运动的大火再度燃烧起来。各地屡有发生侵犯中农利益，没收工商业者的财产，批斗开明士绅，抓“化形”地主，挖富农“底财”，以及乱打乱杀人等现象。运动造成社会秩序紊乱，群众恐怖的严重现象，“使我党丧失同情，脱离群众，陷于孤立。”
直到1948年3 月23 日，、、任弼时率领中央机关赴西柏坡路经晋绥，听取了晋绥分局负责人的工作汇报，并委托、任弼时召集晋绥分局机关及蔡家崖村的干部和群众， 召开了五个不同类型的工作座谈会，于4月1日在晋绥分局礼堂作了《在晋绥干部会议上的讲话》，肯定了晋绥边区运动所取得的成绩，同时严肃地批评了工作中所发生的“左”倾错误，再次重申了党的总路线和总政策。
为了帮助晋绥分局正确地认识和纠正运动中发生的“左”倾错误，任弼时几次找、李井泉、张子意等进行交谈，明确地指出：“晋绥中所发生的‘左’倾错误是十分严重的，分局首先要承担责任，然后逐级进行检查，公开承认过去的错误，及时纠正偏差，这样才能够正确地贯彻提出的党的总路线及指导运动，也才能够密切党与群众的联系。”他还就晋绥中“侵犯中农利益，不照顾中农、排斥中农的倾向，对地主富农斗争的方法、工商业政策、知识分子和开明士绅问题和打人杀人问题”，提出了纠正的办法。其一，“首先要向定错成份的中农说明过去是因为没有学会分析阶级弄错了的。如果已经没收了东西的要尽可能退还;已经分用了的，则应在没收地主果实中抽一部分补偿他们。”其二，“在农民代表会的代表中，农会委员中，要有中农参加，使中农确实享受政治的权利。”“公粮负担、支援前线以及其他种种人力财力的动员等，必须做到公平合理。”其三，“党的工商业政策是没收官僚资本主义与真正大恶霸、反革命分子的工商业，凡是为国民经济所需要者，必须使之能够继续营业，不得停闭，更不得破坏和任意分散。”“破坏是一种自杀政策。”其四，“知识分子中，有许多是地主富农家庭出身的……我们要想办法争取和团结他们，只要他们表示愿意服从民主政府法令，特别是土地法，不反对共产党的政策，愿为人民服务，不进行破坏活动，……我们就可以让他们出来工作。”对待开明士绅“要采取慎重态度，地是要分的，但不要去斗。他们有错误，可以给予批评，不要去打。”其五，“对地主斗争的方法应分大、中、小，地主的恶霸与非恶霸。对大地主及恶霸斗争得严厉些，借以警告其他地主”，对小地主“用谈判方式使他们将土地财产交出来。只要他们屈服、低了头，就不要拿到大会上去斗。”“对富农只能采取征收其多余财产的办法，不能没收其全部财产、房屋”，“对富农与地主的斗争应有区别。”“共产党是坚决反对乱打乱杀和对犯罪者采用肉刑的。”“我们是要把地主当作一个阶级来消灭，并不是要消灭地主个人。”乱打乱杀富农，更会“失去群众同情，孤立自己，而且还损失了国家的劳动力。”
至此，晋绥边区运动中“左”的做法基本上停止，各地通过复查进行了纠偏，广大党员干部不但从思想上明确了什么是正确的方针、政策， 什么是错误的方针、政策，而且对产生“左”倾错误的原因也有了深层的认识。许多受冤屈而被纠正的干部群众，更感到党和人民政府的英明，革命和生产积极性得到恢复和提高。
“工作团不能完全抛开党支部去进行，要帮助指导他们工作，即使存在一定的问题，也应正确分析党支部的状况和对待犯错误的党员”
1948年4月7 日，、和任弼时带领中央机关离开晋绥前往西柏坡，一路上任弼时仍在调查了解工作情况。当他与岢岚、神池和二地委的负责同志座谈时，发现晋绥边区在配合运动进行的整党工作中，依然存在着“左”的倾向。到达西柏坡不久，他于5月8日和6月28日接连给晋绥分局写了两封信，对改进晋绥边区的整党和工作提出了重要的意见。
当时，晋绥边区各地正在贯彻《在晋绥干部会议上的讲话》精神，开展复查和纠偏工作。在复查和纠偏过程中，不少地方的群众对区委、村党支部在运动初期偏离党的路线采取过一些过“左”的行为提出了好多意见。有的受害者甚至以牙还牙，强行揪斗党的基层干部，并要求工作团“采取群众路线的审查方针来审查党员和干部”，对所谓的“绊脚石”干部进行“撤职查办”或“”。
由于工作团刚到新的地方，不甚了解情况，听到群众对党员干部意见很大，由此对党的基层组织的问题也就估计得过于严重了，一般都采取不信任的态度，或采取完全抛开区委、党支部去进行的办法，任凭群众批斗党员干部，以至少数处罚过重，可以争取不死者致死，可以不开除撤职者开除撤职。朔县、神池、右玉等几个县委被解散，区、村基层党组织被工作团和农会接管，党的组织基本瘫痪，党员干部无所适从，普遍消极怠工， 严重地削弱了党在农村工作和工作中的领导作用。
针对这些问题，任弼时在给晋绥分局的信中严厉地批评“工作团采取完全抛开党的支部去进行的办法是很不好的，应当认为是一种错误的办法。因为，这种办法容易产生好坏不分、错误大小不分和否定一切的偏向，以致分散和减弱的领导力量，而且要伤害广大党员的情感”。况且“工作团完全不了解本区本县的历史发展过程和现状，接管党的全部工作，不可避免地发生问题，增加许许多多的困难。”
任弼时还通过晋绥边区几个县的调查情况，对党员和党支部作了正确的估计和分析。他认为“农村党支部以及党员基本上分为好的、一般的和差的三种，好的还是占多数，差的占少数。他们“在运动中是起了积极作用的”。至于“存在某些严重缺点”，可以“进行党内外相结合的民主批评”或组织调整，“笼统地确定应当超越一切乡村原有组织，则是不妥当的，如果不加以纠正则将造成错误。”当然，对于那些“被地富直接把持或实际上完全为地主富农所操纵”，不执行党的政策，“实行反、反支前等活动”的党支部，应该彻底改造，“有些则已经证明成为犯罪分子，无可挽救，就立即开除出党。”
2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，作为内蒙古自治区基层党代表，何小菊怀着十分激动的心情参加了这次盛会，感到无比光荣与自豪。
才华出众 戏比天大
何小菊出生于内蒙古乌兰察布市商都县。这个美丽高挑的女孩从小就喜欢跳舞，幼年时考入了商都县晋剧团培训班，毕业后留在了团里。凭借出众的艺术条件，1984年她被原乌兰察布盟晋剧团选中，成为该团的主要演员，主演了古装戏《算粮・登殿》《六月雪》《红龙仙子》等，塑造了一个个栩栩如生的戏曲人物形象，让乌兰察布市、山西雁北、原平、忻州一带的晋剧迷们都认识了她。
由于何小菊表演出色，艺术功底扎实，名气越来越大，1991年她被调到呼和浩特市晋剧团，在首府开启了新的艺术征程。在呼和浩特市晋剧团，她先后领衔主演了《春江月》《花中君子》《卖妙郎》《打金枝》《算粮・登殿》《泪洒相思地》和蒙古族历史晋剧《满都海》等几十出传统和新编剧目。由于成功塑造了舞台艺术上多个不同类型的形象，被人们誉为“草原晋剧之花”。
何小菊表演技艺日臻成熟，1991年她在自治区青年戏曲演员演唱比赛中获得一等奖，1994年被评为国家二级演员，2002年被评为国家一级演员，两次刷新了全区最年轻国家二级、一级演员的纪录。
谈到多年来的演艺生涯，何小菊感受最深的就是学戏的经历。初学晋剧时，她只会一味模仿老师，缺乏自己的特色。尽管当时对角色并没有多深的理解，然而或许她天生就是一块表演的材料，她总是能在恰当的时候表现出角色应有的喜怒哀乐，该哭就哭，该笑就笑，恰到好处。随着演技的不断进步，平时话不多的何小菊总在思考着表演当中还可以改进的地方。小菊好出新，这在晋剧同行中已成共识。她觉得自己的声音条件与晋剧老前辈们有较大的不同，学谁都不可能太像，因此她不拜师，觉得前辈哪一句好，就学那一句。不论是本剧种的老艺术家还是中青年演员，不论是豫剧、秦腔还是越剧、黄梅戏，她总能博采众长，化为己用。融各家所长的何小菊在舞台上如鱼得水，将人物刻画得生动传神、惟妙惟肖，表演日臻炉火纯青。
梅花香自苦寒来。在掌声的背后，是何小菊多年的流泪流汗、锲而不舍、勤学苦练，还有她那始终不变的“戏比天大”的艺术追求。
多年来，何小菊始终坚持在演出的第一线，从不因为自己是名演员就搞特殊。在常年的送戏下乡过程中，无论刮风下雨，也不管要去的地方有多么偏僻，条件多艰苦，都少不了她的身影。2008年，在山西太原的一场演出中，何小菊突然肚子疼，脸色苍白，但她还是忍着剧烈疼痛坚持演完了戏。戏结束时已是半夜12点多，她去医院治疗后已是早晨5点了。就这样每天演出，演出完输液，输完液后再演出，何小菊硬是撑着完成了五天五场戏的表演任务。演出结束后她被确诊为溃疡性结肠炎及萎缩性胃炎，这是因劳累过度、长期饮食不规律造成的，至今没有被彻底治愈。
2011年内蒙古草原文化节期间，何小菊的母亲突发脑溢血住进了乌兰察布市医院。当何小菊匆忙赶到医院时，母亲已经昏迷不醒。然而《满都海》当时被选入草原文化节优秀展演剧目，这也是入选全区四台优秀剧目中唯一的一台戏剧。面对昏迷不醒的母亲和草原文化节的演出任务，何小菊艰难地作出了决定，回呼和浩特市参加了《满都海》的演出。最终没能见到母亲的最后一面，这成了她一生的遗憾。
草原晋剧 收获大奖
《满都海》是使何小菊声名远扬的一部大戏。为了弘扬民族文化，打造草原晋剧品牌，2005年，呼和浩特市文化局决定，让呼和浩特市晋剧团新编的大型蒙古族历史晋剧《满都海》作为唯一的参选剧目参加第九届中国戏剧节，通过戏剧节剧目展演把草原晋剧推向全国。经过严格筛选，何小菊成为了该剧一号人物。
接受任务后，何小菊深知自己肩上的重任，为了《满都海》的演出成功，她每天一大早就到排练厅练跑场，一跑就是十几圈，然后再练滑跪。滑跪就是在奔跑中，猛然双膝下跪，通过惯性再滑出去，滑得越长越好，这也是导演有意给她提高难度而设计的。练滑跪由于受外力与内力双重影响，膝盖受伤是必然的。何小菊说，她的双膝已经僵化，非常疼痛。但当时她根本顾不上什么疼痛， 每天高强度的训练导致她膝盖水肿，中午累到没有精力出去吃饭，晚上回到家继续重复同样的训练。
几分耕耘，几分收获。在第九届中国戏剧节上，大型蒙古族历史晋剧《满都海》以其浓郁的草原民族特色和独特的艺术表现力征服了观众和评委，主演何小菊也获得了评委的高度评价。她把传统晋剧唱腔巧妙地与蒙古族长调相结合，把美声女高音花腔的发声技巧用在晋剧唱腔当中，既保留了晋剧唱腔的原汁原味，又完美展现了草原文化的丰富内涵。在道白上更是进行了大胆改革，改用普通话与晋剧韵白相结合的道白，减少了不同地区观众在语言上的障碍。何小菊因此被赞誉为“草原晋剧的开拓者”，为内蒙古的文艺事业赢得了荣誉，增添了光彩。
晋剧表演艺术上的突出成就，使何小菊在2007年荣获首届中国戏剧奖・梅花表演奖（第二十三届中国戏剧梅花奖）。这是呼和浩特市摘得的第二个“梅花奖”。“摘梅”对何小菊来说，既是30年追求晋剧艺术的一次总结，也是一个新的开始。她说：“作为演员，艺无止境，只有在艺术上不断进取，不断在舞台上塑造出人们爱看的艺术形象才是自己的本职。”
参政议政 关注民生
已经连续四届当选为呼和浩特市政协委员的何小菊，对人民政协事业非常关注。谈及自己初次当选时的情景，她至今还记忆犹新：“当时才20多岁，参加两会的时候大家都不相信我是政协委员。”20多年的政协委员经历让何小菊接触了许多来自首府各行各业的精英，学习到了不少戏外的东西，同时也在政协的活动当中很好地发挥了自己的专长，参加了不少为政协委员举行的演出。
除了认真参加政协组织的各种会议和活动，何小菊始终不忘关注首府的民生等热点问题。2010年，位于白塔机场附近的大学城刚刚建成不久，还没有公交车，大学生们出行非常不便，只能乘坐街上非法运营的“黑车”，存在很大的安全隐患，尤其是女大学生，极度缺乏安全感。何小菊了解到这种情况后，在两会上提交了提案，建议延长公交车的行驶路线到大学城附近。这份提案很快得到落实。何小菊为自己作为政协委员，能促进民生问题的解决而感到十分自豪。
责任重大 使命光荣
能够成为十代表，有幸见证了历史瞬间，投下庄严的一票，选出新一届中央委员会委员和中央纪律检查委员会委员，成为何小菊一生中最大的幸事。何小菊说，作为一名基层代表，一个戏剧演员，虽然在业务上取得了一些成绩，在国内高级别舞台上获得大奖，但能当选为党的十代表这是做梦也想不到的。对于这样的机会她倍感珍惜，她将参加党的十的荣誉概括为八个字：责任重大，使命光荣。
希望通过此次活动，让同学们认识到中x优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中x优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中x传统的优良学风。
熟悉中x优秀文化传统，提高个人文化修养
xx年9月
本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛
（初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织）
（一）初赛
1、时间：xx年9月6日——xx年9月11日
2、方式：班级自行组织选拔
3、评分细则：参考决赛评分细则
4、具体要求
1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。
2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。
3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和演讲与口才协会各派一人前去监督。
4）、每班选拨2名同学参加复赛。
5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：
1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。
（二）复赛
1、时间：xx年9月12日——xx年9月17日
2、方式：各学院学习部组织选拔
3、比赛流程：参考决赛流程
4、评分细则：参考决赛评分细则
5、评委：待定
6、具体要求：
1）、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作；
2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；
3）、每院选拔2名同学晋级决赛；
4）、晋级过程必须保证公平、公正。
7、注意事项：
1）、复赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定，每班派一名表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
（三）决赛
1、时间：xx年9月18日晚七点半
2、地点：书香阁四楼学术报告厅
3、评委：待定
4、比赛环节：自我介绍——自备篇目诵读
5、比赛流程：
1）主持人致开场白；
2）主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾；
3）领导致辞；
4）正式比赛，选手按抽签顺序依次进行比赛；
5）选手诵读完毕后评委对其表现进行评分；
6）比赛结束后，统计结果，公布结果。
6、具体要求：
1）演讲与口才协会和校学生会学习部负责安排相关事宜，做好通知工作。
2）推选三名优秀选手参加省级诵读大赛。
3）保证比赛过程的公平、公正。
7、注意事项：
1）、决赛比赛顺序在比赛当天中午12：00在书香阁416办公室抽签决定，各学院派一名表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3）、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
8、奖项设置：
设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干。
9、评分办法：
本次比赛采用百分制进行评分，组织5名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
10、评分细则（100分）：
（一）印象分（20%）
1、仪表端庄，衣着整洁
2、表情自然，动作大方得体
（二）朗诵内容分（20%）
1、主题鲜明
2、突出“传统经典和红色经典”
（三）朗诵技巧分（50%）
1、口齿清晰，普通话标准
2、表达流畅、生动，饱含感情
3、感染力强，整体效果良好
4、节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵
[关键词]《山河故人》；贾樟柯；流浪者
贾樟柯凭借新作《山河故人》（Mountains MayDcpart，2015）获得了戛纳电影节平行单元导演双周的“金马车奖”，成为与大卫・柯南伯格、克林特・伊斯特伍德、简・坎皮恩等著名导演并列的大师级人物。而在对《山河故人》的研究中，人们也往往将注意力放在其与各国艺术片导演在形式上的对话关系上，如对不同画幅比例、素材的运用等。但《山河故人》的最高价值，依然在于它是一部不折不扣的“贾樟柯式”的影片，其中充满了导演的人文情怀。贾樟柯在对电影释名时曾明确表示电影与人的情感在高速发展的社会中被扭曲的情形有关，其英文翻译便取“青山可移，感情永在”之意。电影讲述的是一群人与其故乡之间的经历，女主人公沈涛代表的是与自己故乡一生厮守的人，而其余人则在不同程度上成为“流浪者”，有的人尽管最终落叶归根，却在飘零中付出了惨重的代价；有的人在离开故乡之后一去不返；而在有的人心中故乡则永远只能是一个传说。
一、地理意义上的“在路上”
“流浪者”首先意味着离开由具体物质和人员参与构成的家的人，也就是从地理意义上肉体离开了自己的具形之家的人。这一类人物是最直观、最容易被人们与流浪者概念产生联想的角色。而这种直观也就意味着电影并不一定谈及他们的心灵世界，人物往往从事底层的工作，出于各种不得已的原因而被动地失去自己的家园，走上浪迹天涯之路。这种被动性也就意味着人物的流浪与情感探寻、自我归属的寻找等微妙的内在因素无关，人物的“在路上”的情形与其文化水平也是一个互为因果的关系。
在《山河故人》中，梁建军便是这类“流浪者”中的代表人物。梁子对于沈涛的意义是一个年轻时的爱慕者。当沈涛因为不擅驾驶而将张晋生的轿车撞上“黄河第九道弯”石碑，张晋生一是为了安慰沈涛，二也是为了炫耀自己的财大气粗，说他的汽车是“德国技术”，而话音刚落汽车的保险杠就掉了下来。梁子也来询问沈涛情况，沈涛同样说了句“德国技术”来告诉梁子无大碍，而梁子则诚恳地回应道：“车是德国技术，可你是中国身体。”一句话不仅表现出了梁子对沈涛的关心，同时三个人的关系也由此分裂，同样强调“德国技术”的张、沈二人成为出国的流浪者。而对于淳朴的梁子来说，他的人生注定无法跨越国界。但梁子依然没有逃离“在路上”的命运，张晋生对他的逼迫是他离去直接的、表面的因素，而促使梁子背井离乡的深层原因则是他这样的矿工注定只能是社会发展潮头下的牺牲品。电影中曾借张晋生等人的口吻表示汾阳煤矿挣不到钱，在中国经济转型的时代，文化水平低且没有任何资本积累的矿工梁子不得不试图在异地的煤矿谋生存。由于发誓不在张晋生手下讨吃，加上张晋生一度对梁子起过杀心而购置炸药，对梁子来说，汾阳这个“家”已经无法让他安身立命，与张晋生主动选择去国离乡不同，梁子的流浪是被迫的，而无论他在国内投奔何处（梁子去了邯郸），作为社会底层中的一员，他所能获得的生存空间都是极为有限的，电影中亦以委婉的方式交代了这一点。梁子再次回到汾阳，家是他最后依靠的港湾，而此时身患尘肺病，囊中羞涩的梁子在与沈涛重逢时早已不复当年的骄傲。
与梁子形成参照的是韩三明的角色，两个人都代表了几乎无法通过个人奋斗脱离底层的一类民众。贾樟柯的表弟韩三明已经成为贾樟柯电影世界里的一个符号，他多次以沉默寡言、鲜有表情的民工形象出现在贾的不同作品当中，除了担纲男主角的《三峡好人》（Still Life，2006）中的男主角外，韩也出现在《站台》（Platform，2000）、《世界》（The World，2005）、《天注定》（A Touchof Sin，2013）等影片里。在《山河故人》里，韩三明的角色是在汾阳工作的矿工，他是梁子的好友。当梁子在外漂泊12年，结束自己“流浪者”生涯时，因为不甘心在家安安静静等死而试图找韩三明借钱看病。然而未等梁子开口，在饭桌上韩三明就说自己已经改行做焊工，准备下个月要去北京办签证，因为他要去阿拉木图工作，中国即将到那里开发石油。而为了获得这一工作机会，韩三明还欠下了自己兄长三万的债务，准备用一年的劳动来偿还。换言之，当梁子终于落叶归根时，韩三明这个作为“路人”出现的小角色又成为新的“流浪者”，以离去的方式令梁子备感绝望。贾樟柯习惯在电影之中设置一个“远方”，并且“远方”通常是由某个既熟悉又陌生的地名来象征的，如《山河故人》中哈萨克斯坦的阿拉木图，又如《世界》中蒙古的乌兰巴托，这些地名与贾樟柯所想要表达的命运的缥缈性、不确定性有关，同时也象征着当前全球一体化的大环境。尽管电影并没有交代韩三明在前往阿拉木图之后的命运（甚至也没有明确交代梁子的生死），但是可以预料到的是韩的结局很难是喜剧性的。
二、精神世界的分离
2017年教师职称竞聘演讲稿范文一
终于鼓起勇气，来到你面前。这一夜，忐忑的心啊，无所适从，有的是心不甘，怕的是伤不起。你知道吗?有多少人在心里呼唤着你--晋级、晋级啊、晋级。你呀你，如同食堂鸡汤里的肉，美味诱人却少得可怜，你让我们情何以堪呢?
几年来，每每到了此时，心里都在想，有一天我站在这里的时候，该说些什么呢?
用什么能表达我想要晋级的心情呢?
用什么能总结我十多年的教育生涯呢?
用什么能描述我近十年非人的德育工作历程呢?
多少人曾说过：德育不是人干的活。这是真的，确实不是人干的活，那是神一样的人干的活。因为哪个人能有那么好的体力，每天从早到晚的忙来跑去;哪个人能有那么好的演技，每天扮演嬉笑怒骂的不同角色;又有哪个人能有那么好的脾气，每天面对来自家长、领导、老师和学生的压力呢?
也只有神一样的这个女人能在被折磨了这么多年以后，还能够每天活蹦乱跳、笑口常开外带貌美如花、风韵犹存，多少人曾听过：老师起得比鸡早，干的比牛累。这也是真的，工作近二十年了，可是每个月的工资就那么点，连刚毕业的大学生都不如。对于上有老、下有小、中间有房贷的我来说，晋升高级多挣点钱是最实在的话、最实惠的事。请亲们充分发扬人道主义精神，救我于水深火热吧。我代表我的子孙后代感谢你。
多少人都知道：天有好生之德，人有成人之美。对于走到20公岁的我来说，当校长是不敢想了，晋升高级是余生最大的愿望了，当有天我驾鹤西游，我的墓志铭会这样写：一个中学高级教师在此处办班。
晋级难为了所有的人，如果可以希望给每人一个名额，都晋了吧;如果可以你也一定希望给每人一个A，都晋了吧。亲们，不必纠结，留得青山在不怕没柴烧，留的小命在晋级总有时。
最后，请亲们支持我!
世界因你的存在而美丽!
学校因你的付出而荣耀!
我因你的成全而幸福!
谢谢大家!
2017年教师职称竞聘演讲稿范文二
各位领导，老师：
你们好!
今天，我满怀自信地站在这里，来竞聘小学高级教师的职称，我相信，我能行，我将无愧于小学高级教师这个光荣的称号。
我毕业于师范学校，在三尺讲台上，我已经奋斗了许多个春秋。多年的工作，我深切感受到了教师的苦与累，平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是忙忙碌碌，有的只是默默无闻，有的只是肩头沉甸甸的责任，但是当得知学生考入高等学府，特别是肖考入北京科技大学，林考入南开大学??如此捷报纷至沓来时，内心便充满了喜悦与欣慰，所有的苦与累，便烟消云散。我想这就是工作中留给我的最为宝贵的精神财富，它将支持我在教育这条道路上走得更远，走得更稳健，走得更辉煌。
谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。因此，我告诫自己：教师是教育者，更是学习者，只有不断学习，努力提高，与时俱进，才能担当起培育人才的重任。所以我先后参加了专科和本科的学习，积极参加骨干班培训学习，学科带头人培训学习，并取得了可喜成绩。同时，利用互联网和各种教学杂志了解最新教学教改动态，借鉴别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，在工作中不断总结、改进，教学水平与教学质量得到了很大提高。
在历年中心校组织的期末考试评比中均获第一名，在开发区的教学抽测中，成绩也名列前茅，校内的期末质检中，我所任教的学科，四率均能达到学校教学管理制度的要求。在教学上，我以脚踏实地，大胆创新作为自己的信条。在新课改条的浪潮中历练自己，形成了独特的教学风格，多次参加讲课听课等活动，我主讲的《小马过河》获市优质课一等奖，《应用题》获市说课二等奖。
去年，我所承担的《海底世界》和《母亲的账单》等课获奖，并受到开发区领导和老师的好评，从教以来，我除了认真搞好教育教学工作，还积极进行教学科研，利用课余时间撰写了教育教学论文，多次获得部级、区级奖励。多次被评为市教学能手等称号。
陶行知有这样一句格言：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。我爱我的学生，也得到了他们爱的回应。小捣蛋惹祸了，我从不呵斥他;小调皮进步了，我尽力表扬他??经过努力，周升华和刘佳伟等学生的思想和成绩进步明显。
我还从学生的纪律、仪表、学习等方面做好学校日常管理工作，悉心将学校日常管理工作做得有条不紊。几年来，我班学生都能做到团结友爱、勤奋好学、遵守纪律、敢于创新。逐步形成了一个班风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和群众的好评。我也多次被评为优秀班主任，市优秀中队辅导员、优秀指导教师、师德标兵等称号。
各位领导，各位老师，如果我能竞聘成高级职称，我将在各位领导和老师的培养、指导下，继续努力工作，献出自己的一份爱心，勤奋踏实，结出更加丰硕的果实，实现更有意义的教育生涯。
我的演讲完毕，谢谢大家!
2017年教师职称竞聘演讲稿范文三
尊敬的学校领导、各位评委：
大家好!
感谢领导给了我这次难得的竞岗机会。我竞聘的岗位是小学语文教师。
本人本科学历，小学语文高级教师。
一、竞岗理由：
我参加竞聘这个岗位，具有以下的优势：
1、热爱教育事业，爱岗敬业，团结同事，为人师表。
2、有扎实的语文基本功，注重培养学生的良好习惯，积极推进素质教育。在指导学生写作、演讲等方面取得了较好的成绩。
3、有较强的教学能力，工作认真负责，严以律己，关心学生，能胜任班主任工作。参与课改实验，勇于开拓进取，有很强的工作责任心。
4、创立博客，通过网络学习与交流，进行教育教学研究。绿叶许琳博客获得了新课程网络教研年度优秀教育博客提名奖，并被推荐为晋江首届优秀博客。
二、工作设想：
如果这次我竞岗成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，努力做到：廉洁从教，绝不进行有偿补习!成为一个学习型、教研型的教师，改进教学方法，不断完善自我;激发学生的学习兴趣，关心呵护每个学生，促进他们的全面发展;我希望自己能成为孩子们的知心朋友，走进他们的心灵，点燃心灵明灯，照亮前进的道路，让他们的精神世界更明亮!
我是一片普通的绿叶，借助生命的绿，陪衬绿树红花，默默地奉献着
落红不是无情物,化作春泥更护花,我爱成功小学，爱这团结温馨的大家园，
我希望能够和大家一起在这片充满希望的田野上，辛勤地耕耘，为成功小学的腾飞贡献出自己的光和热!
谢谢大家!
2017年教师职称竞聘演讲稿范文四
尊敬的学校领导、各位评委：
大家好!
首先感谢学校给我这个难得的竞聘机会，对我来说，这是一次机遇也是一次挑战。我很珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并诚恳地接受大家的评判。我是一名工作在教学一线的老师，根据我的专业特长及工作志趣，我参加竞聘的是语文教学岗位。主要基于以下三方面考虑：
一、1993年我毕业于银川师范专科学校，在校期间系统学习了语文教学的相关知识及教师职业技能，具备了一个语文教师所必需的业务知识。
参加工作后，根据教育教学的实际情况，我认真学习业务知识，不断提升自己的业务素质，2003年通过在职进修取得中文本科学历，为自己的教学工作注入新的理论和思想。基于扎实的专业知识，我坚信：对语文教学工作是完全能够胜任的。
二、我忠爱教育事业，更钟爱我的职业。
我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!在近15年的教学工作中，我认真钻研教学理论，积极投身到课改实验当中去。在不断地学习和摸索中，逐渐形成自己的教学风格，摸索出适应于学校教育的教学规律，结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，规范学生的学习行为和习惯的养成，为提高学生的整体素质夯实基础。
在平时的工作中，虚心向有经验的教师学习，学习他们先进的教学经验和工作方法。为了适应课改的要求，我参加了各类各级教育培训，并全部获得了相关证书，用先进的教育教学理论武装自己，用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，用我跳动的火热的心!在自己教学生涯中演绎着灿烂的事业。
三、古人云：一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人。
我深知语文教师在学校教育教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求。因此，除了作好教学常规工作外，我不断深入地思考新课改中出现的种种教学实际问题，发现问题能及时解决。
在平时工作中发挥所学专业的特长，全身心地投入到教学中去，不重名利，不计较个人得失，认真整理课题材料，高质量完成校本培训等研修工作。在2006年第一学期全市的初二语文统考中取得优异的成绩，也得到了学校充分的肯定，我觉得：我的人生价值也在这个高尚的职业中得到了升华。
如果我有幸竞聘成功，我会一如既往做好以下几个方面的工作：
一、加强政治学习，与时俱进，开放思想，以开拓进取、全心全意为教学、为教师、为学生服务的工作态度去践行教师的职业精髓，踏踏实实工作，爱岗敬业，更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。
二、加强业务学习，树立终生学习的观念，积极投身到教学改革中去，积极探索、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，注重知识的学术性、系统性、前瞻性，充分挖掘学生的潜能，真正培养他们的创造精神和实践能力，并在提高自身对课堂的调控能力方面下苦功夫，勇于实践，努力提高自身的业务水平。
三、强化教研意识，结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。
四、诚实待人、严于律己，以老老实实做人、勤勤恳恳做事为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力，营造一个团结、协作、积极向上的良好工作环境。
总之，通过这次竞聘，我更加清醒地看到：时代向教育提出了更高的要求，做为一名教师的我，更应该立足本职，奋发有为。我有信心、更有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的这个职业，为陈袁滩中学教育的腾飞献出自己的光和热。
湖南人文科技学院创建于1978年，是经教育部批准的省属综合性公办普通本科大学，学校具有招收硕士研究生、本专科学生和留学生资格。学校位于湖南湘中新城娄底，这里风景秀丽，气候宜人，物产丰富，交通便利，是全国最适宜人口居住的园林式城市之一。
校园占地面积693680平方米，校舍建筑面积381744平方米，教学科研仪器设备总值10338、08万元，有馆藏图书112、71万册。现有教职工1148人，其中专任教师746人，专任教师中正高职称62人、副高职称182人，专任教师士56人，硕士510人，外籍教师6人。目前在校全日制学生15079人。
学校设有15个教学系、部、学院，本科专业46个，硕士专业学位点1个。近5年，学生在学科竞赛和艺术展演活动中获得奖项24项，省级奖项252项；在武术、龙狮、定向越野等体育比赛中获奖项24项；学生参加数学建模竞赛获一等奖1个、二等奖4个，美国数学建模竞赛获二等奖2个，电子设计赛获国家一等奖1个，英语演讲比赛获省一等奖6个，二等奖3个，三等奖3个。近5年，学校本科毕业生年终就业率都达到96%以上，在同类院校中处于较高水平。
二、音乐舞蹈系简介及2015年各专业考试项目和要求
1、音乐舞蹈系简介
湖南人文科技学院音乐系始建于1999年，现有音乐学、舞蹈学、舞蹈编导三个本科专业，全日制在籍本科学生1058人。
该系现有教职工73人，其中教授3人，外聘教授2人，副教授9人，讲师20人，研究生32人，省级青年骨干教师1人。有新建的2万余平方米的音乐楼；现有琴房208间，钢琴212台，管弦乐器200余件，舞蹈房7间，排练厅2个，演艺厅1个，电钢琴教室3间，MIDI教室一间，成立了民族乐团、管弦乐团、合唱团与舞蹈团。
近5年来，该系教师共出版专著10部，论文220余篇，省级科研项目18项，校级科研项目30余项，主编“十一五”规划高校音乐类规划教材一部。艺术实践成果颇丰， 2008年全国第六届荷花杯舞蹈大赛获作品铜奖、优秀组织奖；2009年七人小组唱获湖南省高校红歌会专业组一等奖；连续三届参加国际民族吹奏大赛屡获大奖；参加第六届全省高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖多项；2011年排演舞剧《梅山印象》；第九届全国舞蹈大赛的作品《担子粉娘》、《秋风秋雨丽人行》获表演优秀奖，编导三等奖；2011年建党九十周年排练大型歌剧《江姐》，2012年《活着的眼睛》、《梅山火》分别获全国大学生艺术展演专业组二等奖，三等奖；2014年《寝室里的那些事》获第九届“荷花杯”十佳作品，器乐作品《临安遗恨》和舞蹈作品《归来》或第四届全国大学生艺术展演湖南赛区一等奖。在音乐舞蹈系办学日趋成熟的今天，从明年开始，音乐舞蹈系计划与英国巴斯斯巴大学开展合作办学事项，在条件具备的前提下，我系每年可以推举学生赴巴斯斯巴大学赴英留学。
2、音乐学专业介绍及考试项目和要求
学制四年，开设有声乐、钢琴、器乐、作曲及作曲技术理论、音乐教育理论五个专业方向，培养掌握音乐学科基本理论、基本知识与基本技能，具有实践和创新能力，能在中小学校、文艺团体、文化机关、影视音像、传播媒体、出版广播等部门从事音乐教学、表演、研究、管理、评论和编辑等方面的高级应用型人才。
开设的主要课程：乐理、视唱练耳、和声写作与分析、曲式分析与歌曲创作、钢琴伴奏、中外音乐史与欣赏、合唱与指挥、器乐合奏等。
考试内容：主科240分、练耳60分，总分300分。
主科：以声乐、钢琴、器乐为主科，考生选其中一项为主考，即：
声乐主科考生，演唱声乐作品一首；
钢琴主科考生，演奏钢琴作品一首；
器乐主科考生，演奏器乐作品一首（除钢琴外乐器自备）；
练耳：听辨练耳（面试）。
加试（主科以外任选一项）：加试成绩作为择优录取的重要依据。
要求：考生五官端正，四肢健全，音乐感受较好。
3、舞蹈学专业介绍及考试项目和要求
学制四年，本专业培养德智体美全面发展，掌握扎实的舞蹈基础理论，基础知识和基本技能，有较强的舞蹈实践能力和创新精神，能在专业文艺团体、各级文化机构、企事业单位及中小学校从事舞蹈表演和教学的高级应用型人才
开设的主要课程：芭蕾舞基训、中国古典舞基训、舞蹈解剖学、中外舞蹈史、舞蹈作品欣赏与分析、舞蹈美学、中国民间舞蹈文化、民族民间舞蹈、身韵、舞蹈技巧、编导技法、现代舞、舞蹈教学法、音乐常识、钢琴等。
考试内容及分值：
（一）基本功测试（含形体展示、临时指定和自选技巧展示），满分90分；
（二）舞蹈作品表演（舞蹈种类不限，时间3分钟内），满分210分。
身高要求：女：158cm以上，男：168cm以上。
4、舞蹈编导专业介绍及考试项目和要求：
学制四年，本专业培养德智体美全面发展，掌握舞蹈编导专业的基本理论、基础知识与基本技能，有较强的舞蹈编导能力和创新精神，能在专业文艺团体、各级文化机构及企事业单位从事舞蹈编导和表演的高级应用型人才。
开设的主要课程：舞蹈编导、舞蹈欣赏、剧目排练、舞蹈史、古典芭蕾基训、中国古典舞基训、艺术概论、中国古典舞身韵、现化舞、舞蹈教学法、民族民间舞、乐理与视唱练耳。
考试内容及分值：
（一）基本功测试含形体展示、临时指定和自选技巧展示），满分90分；
（二）舞蹈作品表演（舞蹈种类不限，时间3分钟内），满分210分；
身高要求：女：155cm以上，男：165cm以上。
三、美术系简介及2014年各专业考试项目
美术系成立于2000年。学生共1508人,各年级人数分别为：11级428人，12级366人，13级370人，14级344人，学生均来自山东、山西、河北、江苏、江西和湖南5个省。各专业人数分别为：美术学：155人；书法学：395人；视觉传达设计：402人；环境艺术：494人；书法教育（专科）：62人。
我系现有教师70人，其中教授，副教授共10人，讲师16人，博士后2人，硕士38人，大部分教师毕业于清华美院，中国美院，中央美院等艺术院校，他们具有很强的科研创作能力，共取得、省级课题20多项，获奖项10项，30余件作品被中外美术馆收藏。学生参加国家、省、市书法大赛屡获大奖，多名学生在校期间加入中国书法协会，参加各级各类设计比赛亦斩获大奖。
目前教学条件比较完善，逸夫楼建筑面积达22000平方米。拥有摄影、色装、印刷、陶艺、装裱、雕塑、计算机图形等10多个工作室，实验实训设备达500万元，教学条件在省内具有较强优势。我系一直坚持开放式教学，加强学生能力培养，注重产学研合作。我系与娄底书画院等机构建立长期合作，并设立了数个展厅，成为师生日常交流和作品展示的重要平台。
美术系下设5个教研室负责相关专业领域的教学研究与管理，名称和对应教研室主任见表：
教研室名称 主任
视觉传达教研室童 玲
环境设计教研室严明喜
基础教研室夏 菲
美术学教研室刘剑锋
书法学教研室易 俊
现有美术学、视觉传达设计、环境艺术、书法学四个本科专业。
美术学：学制四年。掌握美术教育、艺术创作的基础理论、基础知识与基本技能；培养创新精神和实践能力、具备美术教育、艺术创作能力的合格基础教育美术教师和艺术工作者。开设的主要课程：中国美术史、外国美术史、艺术概论、素描、色彩、水彩、透视学、解剖学、中国画、油画、书法、篆刻、版画、雕塑、陶艺、美术教材教学、教育学、心理学等。
视觉传达设计：学制四年。开设了平面设计和影视广告两个专业方向。主要培养视觉传达方向的设计人才。本专业采用“设计项目教学法”，通过贴近于实际应用的案例教学，让学生了解各类广告设计流程及内容，掌握设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法，熟练使用多种平面设计软件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign、Maya、Premiere等），具备可以完成各种广告设计任务的能力。 开设的主要课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、图案设计与图形创意、摄影基础、艺术概论、设计心理学、插画设计等、版式设计、招贴设计、品牌形象设计、包装设计、广告创意与设计、书籍装帧设计、材料与印刷工艺等、影视广告设计、影视动画设计、影视栏目包装、网页设计、Maya、3D Max、Premiere、Flash等。
环境设计：学制四年。主要培养具有良好艺术素养、设计思维与专业技术综合应用能力，能在国家建设与规划部门、企事业单位、设计机构等工作，并熟练运用现代技术手段独立开展平面设计、影视广告及组织管理施工等环境设计的高技能应用型专门人才。开设的主要课程：中外设计史、设计概论、设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、设计思维、摄影、透视学、手绘造型表现、工程制图、CAD辅助设计、3Dmax基础、室内设计原理、建筑设计基础、家具设计与制作、装饰材料与工艺、展示设计、景观设计原理、室内设计A（家居室内设计）、景观设计A（居住区景观设计）、室内设计B（公共空间室内设计）、景观设计B（商业与文化景观设计）。
书法学：学制四年。开设了书法教育方向和书画专业方向。培养具有书法基础理论知识、文学知识，掌握应用文写作、诗词创作、篆、隶、楷、行、草、国画写意花鸟、山水等基础知识和表现技能，具备较高的理论素养和实践临摹、创作能力，能胜任中小学和企业、艺术机构教学科研与创作的高级专业人才。开设的主要课程：中国古代文学、文字学、艺术概论、中国书法史、书论、书法美学、唐楷、隶书、魏碑、篆书、篆刻、行书、草书、国画、应用文写作、书法装裱等。
四、各专业基本情况、招生计划及考试科目
专业名称
层次
学制
招生省份及拟招计划
学费(元/年)
考试科目及分值
音乐学
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘180
6000
主科（240分）、练耳（60分）
舞蹈学
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘60
8000
基本功(90分)、作品表演(210分)
舞蹈编导
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘60
8000
基本功(90分)、作品表演(210分)
美术学
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘50
8000
素描（150分）、色彩（150分）
视觉传达设计
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘80
8000
素描（150分）、色彩（150分）
环境设计
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘100
8000
素描（150分）、色彩（150分）
书法学
本科
四年
冀晋苏闽鲁桂湘80
8000
临帖（150分)、创作(150分)
备注：1、各省招生计划根据考生报名人数进行调整，多报多投计划，最后以各省教育厅公布为准；
2、以上学费为2014年收费标准,2015年以湖南省物价局核定为准；
3、湖南省内的艺术招生计划均认可湖南省艺术统考成绩，不举行校考。
五、各省考点设置及考试安排
省份
招生科类
考点安排
报名时间
考试时间
福建
文理兼招
福建师范大学
音乐舞蹈：1月29、30日
美术书法：1月28、29日
1月31日
江苏
文理兼招
南京晓庄学院（莫愁校区）
1月23、24日
1月25日
山东
文理兼招
潍坊市招生办指定地点
网上报名至3月1日0点
3月3日
河北
文理兼招
石家庄信息工程职业学院
3月16、17日
音乐舞蹈：3月18日
美术：3月19日
山西
文理兼招
音乐舞蹈：山西艺术职业学院
美术书法：太原师范学院
音乐舞蹈：2月9、10日
美术书法：1月25、26日
音乐舞蹈：2月11日
美术书法：1月28日
广西
文理兼招
广西师范大学
音乐舞蹈：1月29、30日
美术书法：2月26、27日
音乐舞蹈：1月31日
美术书法：3月1日
备注：音乐舞蹈类专业考试如果一天考不完，则顺延一天。
六、录取规则：
凡获得我校专业合格证的考生，在符合各省教育考试院要求的前提下，各专业类前50%的招生计划按专业分排序录取，剩余50%招生计划按文化分加专业分的总分从高到低录取（美术学、视觉传达设计、环境设计三个专业按美术类统一排序录取，舞蹈学、舞蹈编导按舞蹈类统一排序录取；总分相同情况下以专业分高者优先录取）。
七、联系方式
我校招生办电话：0738-8325377、8325322（传真）
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山西民歌在我国音乐宝库中也占有一席之地,同志在《新民主主义论》这部光辉著作中就明确指出“中国的长期封建社会中创造了灿烂的古代文化,清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟糕,吸取其民主性的精华,是发展民族新文化,提高民族自信心的必要条件,但是决不能无批判地兼收并蓄”。继承和挖掘传统文化、弘扬民间音乐艺术是我们教育工作者责无旁贷的义务,多年来我们在运用山西民歌教学上做了许多有益的尝试,取得了良好的效果。
一、认真分类选材:
山西民歌有着丰厚文化积淀,体裁广泛,各类多样。我们将其大体分为《山歌》、《号子》、《小调》、《套曲》等四个不同的种类,每个种类都有优秀的代表曲目,例如:
1、山歌类:“小曲”“开花调”“卷席片”等。“山曲”主要分布在晋西北高原或称吕梁山,其中以“河曲山曲”最为出色,“开花调”是流行在太行山区的一种山歌形势,主要分布在左权、河顺、武乡、襄垣各县。“卷席片”(烂席片)是五台县、定襄县、忻县一带对山歌的叫法,其含意是信口即唱、无所拘束,如陕北人称山歌为“信天游”,内蒙则叫“爬山调”。
2、小花戏类:产生于明末清初,主要是左权花戏,如流传于山西太行山一带的《桃花红、杏花白》、《卖扁食》、《摘花椒》。
3、号子类:主要有两大类:一类是夯我号子,其中又分为“打夯号子”和“打我号子”两种;二是黄河船工们唱的船工号子,主要分布在黄河沿岸的河曲、河津、芮城等县,如《打蓝调》、《推船号子》。船工号子中又根据不同情况的劳动分为“拨船号子”、“行船号子”、“拉篷号子”、“爬山虎号子”、“推船号子”等。
4、小调类:山西小调的体裁形式是丰富多彩的,有优美抒情歌如《绣荷包》,也有轻松愉快、表现日常家庭生活的俚俗小曲如《姑嫂挑菜》、《绣花灯》等。
灯歌和凤秧歌是山西省各地群众在传统节日中“闹秧歌”或“闹社火”时的表演曲目,有《过大年》、《五女观灯》等,流传于晋北地区,也有贬斥丑恶现象的歌《花儿开》、《石相配》等。小调的结构一般比较规整,以二句式(如《交城山》),四句式(如临县《绣荷包》)称及结构为其基本形式,体现着“起承转合”规律,而这种乐段结构的变化形态又是多种多样的。
5、套曲类:产生于明末,在山西民歌中还有一些叙事性很强,形式较大的民间声乐套曲,这些套曲的曲调大部分也是在明清俗曲和当地小调的基础上,根据内容需要,经过加工后发展变化组合而成的,其结构比较严密,组合方式也有一定规律。内容多歌唱历史人物和历史传说故事,比较突出的有左权“大腔”、兴县的“昆曲”、离石的“弹唱”。《挂红灯》、《走西口》等,流传于晋西北及陕西省和内蒙地区。
在山西名歌教学曲目选材上,一方面应注意选一些内容健康、曲调流畅、音乐形象鲜明生动的歌曲,另一方面结合教学进度和每个学生的声音特点和艺术秉赋,选择难度适宜的曲目,以便使学生能循序渐进,分阶段地掌握不同风格的民歌作品。让学生学会演唱这些作品的同时,不要求做到真正理解和领会歌曲所表现的内涵,在对作品风格的处理上逐步培养自己的基本认知,假如我们在选材上随心所欲或一味地追求让学生演唱难度高的“大作品”,必将造成学生在学习中事倍功半,甚至会挫伤其对学习民族音乐的积极性或造成对民族音乐理解的认识上的偏差。
为此,在运用山西民歌教学的曲目选材上代表性和阶段性是我们首先要注重的。对刚入学的学生,可选择易唱易记,旋律性强的作品,重在配合声音训练。如歌曲《土地还家》、《交城山》。
《土地还家》歌曲简介,左权民歌本是一首情歌,在时,把歌曲改编成歌颂的歌曲
《交城山》歌曲简介:山西中部传统民歌,音乐十分纯朴,旋律很美,富鲜明的晋中地方特色和乡土生活的气息,乐段由两乐句构成,旋律多下行,现已成为晋中秧歌中常用的曲调之一。
二年级选择有一定风格特色、稍有难度的,如《清清泉水绕山流》、《桃花红杏花白》、《看秧歌》等。
歌曲《桃花红、杏花白》这首歌曲托物于大自然之间,寄情于山水花木之上,品味在梦想之中,一曲优美的山歌立即将你带入一个春光明媚、鲜花盛开的太行山麓,要求学生在演唱此歌时一定要纯朴、明亮、优美的声音去演唱。
三年级应选择有一定难度的歌曲,如《五歌放羊》、《走西口》等。
二、注重山西民歌的演唱欣赏
在声乐教学中,作品欣赏是一门重要的课程。山西民歌同世界上任何优秀的民间艺术一样有着深沉的文化背景和丰厚的艺术内涵。反复欣赏不同体裁和不同风格的山西民歌对学生理解和消化所学知识有益处。我们把许多精选的山西民歌介绍给学生的同时,应配合使用大量音响资料和文史资料。让学生们深入了解各类民歌产生的不同历史时期和文化背景。
例如讲到《号子》产生于劳动人民生产过程中,有在各种劳动工地传唱的《打夯号子》、《打基歌》,也有黄河沿岸搬船汉的《推船号子》
歌曲《推船号子》常常是劳动者在劳动中即兴随口演唱出来的,它们的内容大多直接与劳动有关,而且常常是见景生情、有感而发的联想和引伸,要求学生在演唱时要质朴、要有律动感、节奏鲜明紧奏。
又例如:二人台《走西口》是晋西北劳动人民在暗无天日的旧社会里,常年挣扎在死亡线上,正如当年流传的民谣“河曲保德州,十年九不收,男人走口外,女人挖苦菜”。《走西口》就是他们发自肺腑的悲歌中的一曲,也是晋西北人民旧社会苦难生活的真实写照。
《走西口》是反映清代年间山西大旱灾后的一段小故事,语言朴实,比喻形象生动,抒情细腻入微。从音乐角度来欣赏,全曲由一个简炼鲜明、委婉动听的主旋律贯串始终,但随着情节的变化,乐句结构、速度等也不断变化,有气势磅礴的悲声和如泣如诉的对歌。字字血、声声泪,动人心弦。
《走西口》就是这歌乡民众长期以来的集体创作成果,它集中了人民群众的风采和智慧,无丝毫文人学士笔雕斧凿之痕。这就是它的独特珍贵之处。随着新中国的诞生,河曲保德州已是林茂粮丰、六畜兴旺、生机勃勃、欣欣向荣。时代在飞速前进着,但优美感人的《走西口》仍然牢牢该在人们的心底,一代一代传唱不息。
小花戏、它的发源地是左权。是由左权小调基础上发展起来的歌舞小戏。当地群众一方面把这些小调加以发展,用戏曲形式表演,同时又以发展了小调在左权的土地上。几乎人人会唱,小花戏几乎个个会扭。大作家刘白羽评价“桃花红杏花白”是最美的散文语言,小花戏如山花烂漫芳馨诱人,以“亲呀个亲呆呀个呆”仅这个千古不朽的一个“呆”字,蕴含了青年男女的几多柔情、几多蜜意,小花戏以自己的特色已汇入祖国民间艺术瑰宝之列,是中华民族光辉灿烂的传统艺术宝库里的一颗璀璨明珠。
通过反复的欣赏民歌作品,学生对山西民歌有了较深的了解。这就更激发了学生学习民歌的兴趣、真正取得了教学相长的效果。
三、注重山西民歌风格和演唱技巧的准确把握
山西民歌地域性强、风格迥异。在教学中将其地方风格特点与演唱技巧结合统一是一个难点、要把握山西民歌的风格特点,就要研究歌曲的地方文化和当地生活语言的规律和特点。
例如左权民歌的音乐风格就和当地人们的方言特点密切相关,左权人谈话有两个特点:其一是粗喉大嗓;其二是前高后低。反映在音乐上,也具有这些特点,如左权大腔《奇怪》。
大腔是左权一带的一种联曲体民歌,具有说唱体的痕迹,这正是他们的语言,在音乐上的具体反映。又如《开花调:会哥哥》它明显带有由高到低的语言特点。不注重把握民歌的风格特点,就失去了歌曲内在的底蕴,延长出来似是而非,唱什么歌都一个味,这也就失去了民歌应有的艺术魅力和价值。
当然所谓民歌风格也绝不是乡音俚语,咧开嗓子喊,只有讲科学的演唱技巧同独具特色的民族风格相结合,才能焕发出光彩。现阶段民族唱法风格迥异,各学派都有一套自己的演唱模式,但是学派不能为之所囿,如果学谁就像谁,就成了艺术歌唱的硬伤,正如歌唱家关雁泽所说“在民歌演唱这个百花园里,不应该只开一种花,百花齐放,风姿各异才是最美的”。这就要求在声乐教育中,注意因材施教,规范学生的发声方法,但不要规范学生的演唱特点和风格,让风格自然呈现出应该有的多样性。“科学”这个词顾名思义就是最能反映和尊重事物客观规律的,那么唱民歌,让民歌世代流转,首先应具备的也是科学性,通过哪些技巧和手段让演唱民歌更加自由、灵活、延长艺术生命。
许多山西民歌不仅能使用民族唱法来演唱,如《绣荷包》,这是一首反映青年男女的爱情生活,刻画一个少女思念情人亲自绣荷包送情人时的内心活动,由两个乐句构成,旋律明快,有起有伏,十分抒情,就可以用美声演唱。《相亲亲》用通俗唱法演唱,仍然亲切感人,优美动听。我们在声乐教学中,帮助学生提高延长技巧固然重要,但绝不能为技巧而技巧。关键要教会学生驾驭各种风格的曲目,表现歌曲内在的东西,只要搭准其“脉搏”也照样能出彩。
四、要鼓励学生二度创作
山西民歌,曲调优美,易于传唱,感情真挚,情真意切,具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。许多歌唱家之所以成功就在于他们不仅在演唱中表达歌曲固有的风格,同时又加入自己的风格。我们应教会学生们认识到这一点。山西民歌不乏经典之作,这些作品都是在其民间的基础上多次提炼和升华而产生的,没有二度创作就不会有这些传世之作。譬如一首歌曲,由多段歌词,如果只照谱唱歌,这首歌很容易,例如《洗衣裳》
但处理成第一段,亲圪蛋下河洗衣裳,双圪顶跪在石头上,小亲圪呆应唱的细腻委婉。第二段,小手儿红来,小手儿白,搓一搓衣裳把头辫儿甩呀,小亲圪呆应唱得面带羞涩,略弱。第三段,小亲亲来小爱爱,把你那好脸扭过来,小亲圪呆应唱得粗犷高亢。第四段,你说扭过就就扭过,好脸要配好小伙,小亲圪呆应唱得泼辣,速度要加快。
就谱唱歌,虽然很容易,但不会有丰富的表现力和感染力。民歌的风格特色是不可能用文字记录在谱上面的,这就要求演唱者在研究歌曲时代特征、地方特点等诸多因素的基础上,进行二度创作,从吐字声音运用、气息控制等多方面认真精雕细琢。同时倾注自己的感情,融合自己对各区的理解和发挥,才有可能将民歌演唱的更加完整。为人师者,在教给学生科学的演唱技巧的同时,更应注重培养学生正确的音乐观念和二度创作的激情。这也是我们推行全面素质教育的一个努力方向,这对于我们创造性地继承和发扬山西民歌艺术是非常有益的。
参考文献:
1、 《山西民歌300首》
2、 《左权民歌集》
3、 宋大能编著:《民间歌曲概论》
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