幼儿园大班参观小学活动方案(收集6篇)
时间：2024-03-17
时间：2024-03-17
活动目标：
1、让幼儿了解小学生活，感受其中乐趣，激发幼儿做小学生的愿望。
活动准备：
1、事先出通知
2、事先与附近一所小学联系参观的时间、内容及活动顺序安排。
活动时间:20xx年4月24日
活动地点:总部桃浦中心小学分部联建小学
活动过程：
1、参观小学生入校及升旗活动
(1)在校门口引导幼儿观察小学生入校时如何与老师及同学打招呼、行礼，并可学着他们的样子走进校门。
(2)引导幼儿观察小学的'升旗活动和幼儿园的升旗活动有什么不同。如，怎样举旗、护旗，升旗时怎样行礼，升旗后唱什么歌。(国歌、校歌。)
2、参观小学生上课
(1)参观课堂，了解课堂里丰富的学习、生活及游戏内容，消除幼儿的紧张情绪。(有的幼儿认为在小学里只是学习，特别累。)
(2)聆听上下课音乐，了解小学与幼儿园不同的作息时间。
3、参观校园环境
(1)参观教学楼及楼梯过道，引导幼儿观察楼梯过道上的标记，知道其含义，并按标记指示的方向上下楼梯。强化幼儿的规则意识、安全意识和自我保护意识。
(2)参观操场及体育活动设施，了解其功用，比较一下与幼儿园的操场及体育活动设施的不同之处。
4、与老师、小学生交谈(自己想了解的有关小学的问题)
一、活动时间：
5月30日(星期五)上午
二、活动内容：
参观苏陈小学，了解小学生的生活。
三、活动目标：
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
四、参加人员：
大班组全体幼儿及教师
五、活动准备：
1.事先先联系苏陈小学的负责人谈妥有关事项。
2.联系好车辆接送幼儿。
3.发放通知给家长。
4.提前给幼儿讲解活动的规则与要求。
六、活动地点：
苏陈实验小学
七、活动过程安排：
1.幼儿早上8点半准时从幼儿园出发至苏陈小学。
2.幼儿进入苏陈小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：
(1)在参观过程中仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的`环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望，(参观的教室提前进行一一对应)。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
八、回到幼儿园后的延伸活动
1.表达与交流
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生?
2.表达与创造
把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
主题目标：
1、了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。
2、大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。
3、能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。
主题内容：
语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。
社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。
科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。
艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的'歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。
健康活动：一棒接一棒。
家园共育：
1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等)，以培养孩子的任务意识。
2、双休日督促孩子按作息表有规律地生活。
3、家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。
4、家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。
主题环境：
1、创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。
2、创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。
3、创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。
4、创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。
区域环境创设：
1、角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。
2、益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。
3、科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
4、美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。
活动反思与建议
集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。
活动地点：
小学部活动对象：
大班全体师幼设计意图：
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
活动目标：
1.通过活动，激发幼儿上小学的'愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
活动准备：
1.联系小学部老师，提前做好准备。
2.每人一把小椅子。
活动流程：
一、开始部分
1.问题导入。
师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？”幼：“想！”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。”
二、基本部分
1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课
（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）
（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）
（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
三、结束部分
1.组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸：
1.组织幼儿画一画自己心目中的小学。
大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备。
一、活动目标：
（一）通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
（二）提高幼儿适应环境变化的`能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动时间：
2xxx年5月7号——5月9日（下午5:45—6:30）
5月7日：大一班、大二班5月8日：大三班、大四班5月9日：大五班、大六班
三、活动内容：
参观xx路小学，了解小学生生活
四、参加人员及分工：
（一）参加人员：全体大班幼儿、教师和家长
（二）人员分工：组织集合队伍：各班班长大门口验证：xxx、xxx
五、活动准备：
1、联系小学、确定具体参观时间。
2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。
3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。
4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。
六、活动过程安排：
1.幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。
2.家长凭邀请卡和接送卡进入校园。
3.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
（1）在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
（2）不能大声说话，不随地乱扔垃圾。
（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
（4）参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
4.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5.请一年级的老师为家长和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
6.与小学里的老师告别，由家长带领幼儿安全回家。
7.活动结束后的延伸活动：
（1）表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。
（2）表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来（绘画或口述日记等）。
【活动目标】
了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
为进入小学生活做好心理准备。
【活动准备】
联系幼儿园附近的一所小学，安排参观内容。
【活动过程】
一、谈话
1.教师：你去过小学吗？小学和幼儿园有哪些不同？
2.教师：今天我们要到台江实验小学参观，你最想看到什么、最想知道什么？
3.教师归纳出幼儿需要了解的方面，入：小学生的升旗活动、小学生的教师里有什么？与幼儿园的教师相比，小学的教师有哪些不同？小学的操场和幼儿园的有什么不同？小学生在学校里做什么？
参观前教师提醒幼儿参观小学的注意事项，如：有礼貌、专心听老师和小学生的介绍，走廊排好队、靠边走。
二、参观小学
1.参观大操场。让幼儿在大操场上奔跑，感受操场很大，请幼儿看一看操场有哪些运动器具，观看小学生升旗，做早操。
2.参观教师
比较小学和幼儿园教师、课桌椅的'不同。
3.观察教室设备。
观摩小学生上课。倾听上课铃声。
教师：上课前要响几次铃？（告示幼儿第一声是预备铃）说说预备铃响后要做什么？
让幼儿走进哥哥姐姐的班级进行互动，让小学生带幼儿自由参观交流。
三、谈话
教师：今天我们参观小学，你看到了什么？（可围绕小学环境、作息时间，上课科目、上课纪律等方面谈）
活动延伸
幼儿在幼儿绘画《我看到的小学》中的空白处画出参观小学时印象最深的一件事。
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