小学四年级英语培优补差的工作计划(收集11篇)
时间：2024-04-05
时间：2024-04-05
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的`基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施
1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3、积极挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。培养他们团结友爱，共同进步的班风。
本班学生63人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅困对象
培优对象：许研研周佳伟敦朋举史佳怡辅困对象：
二、制定目标
在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的'能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
1.利用课余时间，进行课外辅导。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
一、工作目标
提升优秀学生的英语能力，使其在听、说、读、写各方面都有显著进步。
帮助成绩较差的学生提高英语基础，激发学习兴趣，改善学习习惯，缩小与优秀学生的差距。
二、培优措施
成立英语兴趣小组：选拔对英语有浓厚兴趣且学习能力较强的学生，组织定期的英语活动，如英语角、英语演讲、英语故事会等，以提高学生的口语表达能力和英语应用能力。
提供拓展学习资料：为优秀学生提供适合其水平的英语学习资料，如英语绘本、英语原著等，以拓宽学生的知识面和阅读量。
定期举行英语竞赛：通过组织英语单词拼写、英语写作、英语听力等竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高学生的英语能力。
三、补差措施
个性化辅导：针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，加强基础知识的学习，如单词记忆、语法理解等，同时注重激发学生的学习兴趣和学习动力。
家校合作：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的'英语学习，共同帮助学生克服学习困难。
小组互助学习：将成绩相近的学生组成学习小组，通过互相学习、互相帮助的方式，提高学生的英语水平，同时培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、跟踪与评估
定期测试：定期进行英语测试，了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。
学习反馈：鼓励学生定期向老师反馈学习情况和困难，以便老师及时给予指导和帮助。
成果展示：定期举行英语学习成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强学习信心。
通过以上措施的实施，我们期望能够实现小学四年级英语培优补差的目标，使每个学生都能在原有的基础上有所提高，享受英语学习的乐趣。同时，也希望通过这个工作计划，能够提高学生的英语应用能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：谢芷璐李佳怡季玮琪胡忠润谢芷馨吴明露
周慧芳季雨晨蒋雨绮陈淑颖蒋丽琳叶秀辉
沈文钦陈忆桥汤晓雨吴雨欣张欣妍孙嘉瑞
赵江舟陈雅欣吴善辉陈紫燕王振燕子
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的'不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标
在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的`提高。
三、指定内容
培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期
在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施
培优对象：
培优措施
1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；
2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；
3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；
4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。
5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
补差对象：
补差措施
1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。
2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。
3、充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、必要时与家长取得联系，协助解决差生的学习问题。
总之，对于差生要抓反复，反复抓，平时要多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；二对于优生要严格要求，注意骄躁情况出现，要及时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。
一、前期准备阶段：
学情分析：通过测试、观察和记录，全面了解每位学生的英语学习情况，明确优生的优势领域及潜能，找出学困生的具体短板。
制定目标：针对每个学生的具体情况，设定个性化培优补差的目标，如优生的.深度拓展与创新能力培养，学困生的基础知识巩固与学习方法引导等。
二、实施阶段：
1、培优方案：
提升阅读理解与写作能力：引入更高难度的英文原版书籍和文章，定期进行深度阅读和讨论。
扩展词汇量与语法应用：设计专项训练，增加高级词汇学习，并在实际语境中运用。
口语实践：组织英语演讲比赛、情景对话等活动，提升口语表达能力和自信心。
2、补差方案：
基础知识巩固：对字母、音标、单词、基本句型进行反复练习，确保学生熟练掌握。
查漏补缺：针对学生的薄弱环节，如词汇记忆、语法理解、发音等方面，设计针对性的习题和课程。
个别辅导：利用课余时间进行一对一或小组辅导，关注学生的学习进度，及时解答疑惑。
三、后期跟进与调整：
定期评估：每学期或每个月对学生的学习进步情况进行评估，对比培优补差目标，适时调整教学策略。
家校沟通：定期与家长沟通交流，反馈学生在学校的学习情况，鼓励家长在家配合学校进行同步辅导。
激发兴趣：结合游戏、故事、影视等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，使其在快乐中学习，提高自主学习能力。
一、指导思想：
围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿。
二、学情分析
四年级共有学生40人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差的.内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。
4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
6、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习、听课、复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
7、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。
总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平。提高学生的成绩。
一、工作目标
通过培优补差工作，使优等生更加优秀，基础薄弱的学生能够迎头赶上，达到班级整体英语水平的提高。
帮助学生建立正确的学习态度，激发学习兴趣，培养自主学习能力。
注重学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
优等生：英语基础扎实，学习能力强，但可能存在知识点掌握不全面、应用不灵活等问题。
基础薄弱学生：英语学习存在困难，缺乏自信心，可能存在词汇量不足、语法掌握不牢等问题。
三、具体措施
1、培优措施：
（1）加强优等生的基础知识巩固，提高综合运用能力。通过组织英语角、阅读俱乐部等活动，拓宽优等生的知识面，提高他们的英语交际能力和阅读理解能力。
（2）为优等生提供更高层次的挑战，如参加英语竞赛、撰写英文作文等，激发他们的学习热情和求知欲。
2、补差措施：
（1）针对基础薄弱学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。通过一对一辅导、小组互助学习等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高英语水平。
（2）加强基础知识的`讲解和练习，提高学生的词汇量和语法水平。利用课堂时间进行有针对性的训练，如单词拼写、句型转换等。
（3）关注学生的心理健康，帮助他们建立自信心。通过谈心、鼓励等方式，让学生感受到老师的关爱和支持，激发他们的学习动力。
四、实施步骤
1、制定详细的培优补差计划，明确目标和措施。
2、组织开展各类英语活动，为优等生提供展示自我的平台。
3、定期对基础薄弱学生进行辅导和检查，确保他们跟上班级进度。
4、定期组织学生进行英语测试，了解学生的学习情况，及时调整教学计划。
五、预期效果
通过本工作计划的实施，预计能够取得以下效果：
1、优等生的英语水平得到进一步提高，能够在各类英语竞赛中取得优异成绩。
2、基础薄弱学生的英语成绩明显提高，逐步缩小与优等生的差距。
3、班级整体英语水平得到提升，形成良好的学习氛围和竞争机制。
总之，小学四年级英语培优补差工作计划旨在帮助学生实现均衡发展，提高整体水平。我们将根据学生的实际情况，采取有针对性的措施，确保计划的有效实施。
一、学生情况分析
本班共有学生60人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、指导思想：
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹
②辅差对象
李佳莹李璐豪杨晨谢紫月
四、具体措施：
1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
2、采用激励机制，多给点差生表现的`机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导，讲解练习。
6、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
7。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
一、目标设定：
优等生：进一步提升听说读写能力，扩大词汇量，培养良好的英语学习习惯和独立思考能力，尝试进行初级阶段的英语阅读理解和写作训练。
后进生：重点加强基础知识巩固，如字母、音标、基本句型结构的学习，提高英语听、说的'基本技能，增强英语学习兴趣，逐步缩小与其他同学之间的差距。
二、具体措施：
1、培优部分：
高阶课程拓展：提供丰富的课外英文读物，定期组织阅读分享会，鼓励学生进行口语交流和书面总结。
强化语法训练：通过专题讲解和练习，深化对英语语法的理解和运用。
提高听力与口语：利用多媒体资源，开展日常对话、角色扮演等活动，锻炼学生的实际应用能力。
2、补差部分：
基础知识复习：针对薄弱环节设计专项训练，如每天安排固定时间复习字母、音标和词汇。
个性化辅导：根据每位后进生的具体情况，制定个性化的学习方案，耐心辅导，确保他们掌握好每一个知识点。
创设轻松氛围：以游戏、歌曲等形式激发学生对英语的兴趣，降低他们的学习压力，增强学习自信心。
三、评估与反馈：
定期进行学习效果的检查和评估，包括课堂表现、作业完成情况以及定期的小测验或考试成绩。
及时向家长反馈学生的学习进度，共同关注学生的学习状态，形成家校共育的良好局面。
四、持续改进：
根据教学实践与学生反馈，不断调整优化工作计划，使其更符合学生的学习需求和发展水平，确保培优补差工作的实效性。
一、工作目标
本工作计划旨在通过科学的方法和策略，实现小学四年级英语学科的培优补差目标，使优秀学生得以进一步提升，同时帮助学习困难的学生赶上学习进度，最终实现全班学生的共同进步。
二、学生情况分析
优秀学生：这部分学生英语基础扎实，学习能力强，对英语有浓厚的兴趣。但可能存在知识面不够广，缺乏拓展学习的机会等问题。
学习困难学生：这部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，可能存在学习习惯差、学习方法不当等问题。
三、培优措施
加强基础知识训练：针对优秀学生，在巩固基础知识的同时，注重拓展和深化，通过布置一些有挑战性的习题，激发他们的学习兴趣和求知欲。
开展课外拓展活动：成立英语兴趣小组，组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自己才能的平台，培养他们的英语综合运用能力。
鼓励自主学习：引导学生利用课余时间进行自主学习，如阅读英文原著、观看英文影片等，丰富自己的英语知识和文化视野。
四、补差措施
加强个别辅导：针对学习困难学生，制定个性化的辅导计划，定期进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
激发学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到英语学习中来。
培养良好的`学习习惯：注重培养学生的学习习惯和方法，引导他们制定学习计划，合理安排时间，逐步形成良好的学习习惯。
五、实施步骤
制定详细的培优补差计划，明确工作目标和措施。
对学生进行摸底测试，了解他们的英语水平和学习需求。
根据测试结果，将学生分为培优组和补差组，分别实施相应的措施。
定期开展教学反馈和评估，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学策略。
学期末进行总结和反思，总结工作成果和不足，为下一阶段的工作提供经验和借鉴。
六、注意事项
在培优补差过程中，要注重公平和公正，避免给学生造成不必要的压力和负担。
要尊重学生的个性差异和学习需求，因材施教，避免一刀切的做法。
要与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长和发展。
通过以上措施的实施，相信能够实现小学四年级英语学科的培优补差目标，使每个学生都能够在原有基础上得到提高和发展，享受学习的乐趣和成功的喜悦。
上一篇：举办培训的通知作文(整理4篇)
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