开学印象范文(7篇)

开学印象篇1

我并不准备反驳。原因有两个：一，妈妈说的确实对。二，那只会招来更多的唠叨。

在沉默中，我默许了。

“也许初中真的是最后一个机会了，如果考不上一个好的高中……”刚经历了人生上第一个跟头？——没有考上宝鸡第一中学的我想。

热心积极的发言，大方得体的微笑。果然，第一天过后，老师们对我都有了一个好的印象。

秋风散落了一地宁静，澄光弥漫于整个黄昏。

是秋到了吗？不。那上面的句子是何意呢？

背着有些沉重的书包走在回家的路上，想起放学时的事情，不觉有些哭笑不得：

原本打算只拿作业回去的，但整理完书包才发现，桌兜里只剩下了几本图册，无奈的笑笑，这就是初中生活吗，是很“充实”。拿起图册，塞进书包，走出教室。

是沉重的作业使我发出那么悲凉的叹息吗？不，作业是很多，但学习新知识是愉快的。它会使我小小的、还没接触到世界的心变的充实。

不是作业，那又是什么呢？

躺在床上，此时的我早已做完了作业。望着天花板，苍白的色彩宛如我的内心。为什么？为什么我会这么累？

第二天，我来到校园，木讷的重复了昨天的内容，中午放学，走在回家的路上，不知熙熙攘攘的人群有没有将我淹没，就那么毫无防备的，一句话传入了我的耳，也刺痛了我的心：

“他给我的印象……”

哦！印象，印象……

感谢那位女生，让我找到了这些天来一直困惑着我的原因，是印象啊！

是的，我不否认，开学了，给老师的印象固然很重要。但，我要明白，是我，想要给老师留下一个好印象，而不是要刻意的去学习怎样给老师留下好印象。是我主宰印象，而不是印象主宰我！

明白了缘由，我长长的舒了口气。

现在，走在校园里，我开心的和好友打招呼，真诚的并没怎么修饰过的微笑经常荡漾在脸上，虽不怎么好看，但却是我内心最真实的写照。

开学印象篇2

开学的第一天，我一路上唱着歌，哼着曲向学校走去。来到学校，我又听到值周中队那亲切的语气，他们说道：一，二同学你好！虽然这只是短短的一句话，可里面却藏着同学们比此怀念的感情啊！

这时我遇见了我们班的同学。渐渐的学校变得热闹起来。一轮红日从东方的地平线上徐徐升起，最后一点薄雾也汇进了它的光辉。整个学校被这绚丽多彩的朝霞染得红艳艳的。再看看那嫩嫩的小草在偷偷的织着的绿绿的地毯，小鸟唱着歌，杨柳扭动着枝条，一整微风吹过杨柳就开始翩翩起舞了。

课间我走出教室，我发现大自然给学校披上了一件战袍似乎要让我们向新的一学期进攻，向新的一学期挑战。

开学印象

开学的第一天，有谁不激动，所以我现在的心情就是这个样子的，激动无比。想给老师一个好的印象，所以好好的准备了一番，想和同学们好好相处。所以准备了好多的对话和问题，因为这样才会和他们相处的好。相信每个人的心情都是这样子的。奇迹般的，那些同学都好好相处的，老师说了一大堆的规矩，虽然麻烦，但是很有用，因为这可以让我们不烦错误。开学，是我们在整个暑假中所想的。那些五花八门的想法在到达学校的时候就全部都消失了。觉得学校怎么好，怎么差，在寻找自己的寝室一类的事情都弄的自己眼花缭乱的，就更不要说拿着自己的东西像无头苍蝇的乱奔。都在心里想，有没有和我一起在初中上学的时候的同学一个班呢，有没有自己认识的人在一个班呢，有没有自己家附近的人和自己在一个班呢。原来这一切都是学校的决定，虽然如此。但是还是想着自己要怎么怎么样。讨尽老师欢心，让同学和老师都觉得自己很好相处，这是第一步，第一步完成了之后就是很好做的。但是想自己为什么要这么做呢。原因是我要给他们留下一个好的印象、好的面目和自己任何好的方面。之后的坏的呢是慢慢发现的。

高一：2472999816

开学印象篇4

顺义区东风小学东校区

四（2）班

魏萱

今天，我看了《开学第一课》晚会，给我留下了很深的印象，也让我深受教育。

整个晚会一共分为四节课，主题分别是：“爱是分享”、“爱是力量”、“爱是承担”、“爱是荣耀”。我印象最深的是“爱是承担”，讲述了一个叫马鹏飞的大哥哥，8个月大时就失去了父母，只有奶奶从小照顾他。在他5岁时，他的奶奶因为糖尿病而导致眼睛看不见了，从那时起鹏飞就开始照顾奶奶。奶奶每月只有200块钱，家里很不富裕，每天鹏飞哥哥很早就起床，给奶奶烧水，还要给奶奶按摩呢，晚上也睡得很晚。每天上下学都是跑步，真的很辛苦，可他没有耽误学习，老师说他的成绩在全班前20名以内，而他们班共有54名学生。

看到电视里介绍他的一幕幕画面，我的眼睛里满含泪水，和鹏飞哥哥相比，我是多么幸福啊。我要向鹏飞哥哥学习，要孝敬亲人。当我早上不起床，想再睡会儿时，我要学习鹏飞哥哥，早上按时起床；当我因为小感冒要偷懒时，我要学习鹏飞哥哥，他尽管生病也要照顾奶奶；当我学习上碰到各种困难时，我要学习鹏飞哥哥，他仿佛在我耳边轻轻地鼓励我，于是我会立刻打消退缩的想法，重新站起来。

我要珍惜现在的美好时光，努力学习去回报国家和社会，我也要勇于承担，去爱所有爱我的人。

开学印象篇5

刚开学的时候，就对你的名字很感兴趣。虽然还没有遇到你，虽然还不知道你给我留下了什么。

刚开始，我并没有注意到这个羞涩的你，虽然我们之间的距离真的很近。在我们共同度过的第二天，我认识了你，阳光般的你。在你自我介绍的时候，我在你眼中看见了期望，看见了理想？你也想考上一所一流大学。在以后一个月的时间里，你让我看到了积极的你。上课时积极发言，和班级里的同学们也很合得来。有几次，你抢回了我被淘气的同学抢去的东西，虽然不知道你是为了帮助我，还是只是为了让自己快乐，不过我还是从心底里感谢你。同学问你数学题时，你总是盯着题好半天，才一边拿出你的答案说：“我只会做，不会讲。我的想法全在这里，自己看吧。”经常画漫画的你也显现出了你不一般的天赋。但是，却很少见你说话。

你给我的第一印象，是一个羞涩的学生。

后来，第一次的考试成绩证实了你对我是一种威胁。你很大的潜力，很有可能超过我。于是，我决定向你发起挑战，你也爽快的答应了。或许为了提高成绩，亦或许有利于比赛，我们成了同桌。但是，你上课的时候常常不能集中精力，看着天空或黑板发呆。我发现你是一个很神秘的人，让人猜不到你在想什么。你总是那么郁郁寡欢，笑容好像勉强出来的一样。你曾经说过，你是一个坚强的人，不过，你还是哭了。那是一次自习课，你接了来自妈妈的电话。看着你擦着眼泪回班，我发现其实你并不坚强。

你给我的第二印象，是一个并不坚强的学生。

再后来，你开始堕落了。逃学、上网吧……看着你的背影，总让我有一种说不出的悲伤。后来得知你的父母离异了。莫名的，我开始有点替你感到怜惜。我有些失望。我实在想象不出你自己背地里承受了多大的打击，才能使如此坚强如此优秀的你开始堕落。在你离开之后，剩下的只有一句话？“我是一个只会伤害人的白痴”……因为我们之间隔阂的存在，让我不能在你哭泣的时候，陪你一起落泪，抱歉。相信你的离开只是暂时的，相信你会在另一个地方证实你的存在。Iwanttomakeyouhappy，becauseseeingyousmilingmakesmehappy.Ijustwantyoubeyourselfhappily。

你给我的第三印象，是一个可怜的学生。

开学印象篇6

经过漫长的五年小学学习，我终于升到了初中。当我第一脚踏进盘锦辽河实验中学校门时，一种自豪感油然而生，原来我长大了。

在刚入学校这些天里，我既学到了知识，也交了一些朋友，结识一些新同学，他们给我留下了良好的印象。老师们和蔼可亲，同学们阳光洒脱，校园风景如水彩画，都给我留下了美好的印象。

其中，给我印象最深的是语文老师。她对我们特别真诚。开学第一节语文课，她先给我们读了一封信，是给她外甥写的。其中写到了她对语文的理解，写得十分精妙动情，其中还引用了许多诗句，使我深受感动。一时间，我对语文充满了兴趣，准备发奋把语文学好，特别是信的最后一句话——世上无难事只怕有心人，激起了我学好语文的自信。

还给我留下深印象的是英语老师，她对我们也挺好的。开学时，我们军训期间，她也跟着我们一起跑步，十分辛苦，并且对我们也十分认真，一丝不苟，加之幸运女神的眷顾，我们那次得了年组第二名（注明20个班角逐），这显示了我们班团结的力量。我们全班有的击掌相庆，有的相拥而泣，有的兴奋的扭动身姿，秀了一段街舞，有的……

庆贺时的场面给我留下的印象终生难忘。中学的初印象会存在我的脑海里，供我闲暇时回味。

指导老师李：奔腾辽河水

开学印象篇7

在物理教学过程中，教师要真正做到“传道、授业，解惑”，应充分利用课堂教学的45分钟，运用自己的智慧和创造力，根据教学内容的特点与学生的实际情况上好每一堂课。在物理教学过程中有以下三个环节不容忽视：

1．上好开学第一课

俗话说：“良好的开始是成功的一半”。职业学校的学生由于初中阶段的文化知识水平普遍较低，学习成绩不理想，老师对他们不够重视，导致一部分学生对学习失去了信心和兴趣，然而兴趣是学习的动力源，所以必须得调动学生学习的兴趣，因而这开学第一课就不容小觑了！

1．1建立良好的第一印象

教师的第一印象是教师在教育活动中首次给学生留下的印象。教师在学生心目中的第一印象如何直接影响到学生对教师及其所教学科的心理趋向，最终影响到教学的效果。那么要如何建立良好的第一印象呢？

首先，注意服饰仪表。衣着服饰是教师与学生相处时传达给学生的第一信息，教师作为学生的引导者，其言谈举止、衣着服饰将对学生产生潜移默化的影响。教师的着装应简洁大方，得体，并且不失亲和力，体现时代感。

其次，做好自我介绍。开学第一课的自我介绍必不可少，有些教师认为没有必要自我介绍，课表上不是就任课教师的名字吗？要知道，自我介绍不仅仅是让学生知道自己的名字，还诮更丰富的内容。开学第一课是与学生的初次见面，不妨设计一个独特、新颖的自我介绍，吸引学生注意。我就曾在一个班级的第一节课上这样设计了自己的开声白：大家好，我叫鞠生琴，就是要生情，我们在一起要生出两种感情：一是对我们所学这门学科――物理的感情，二是建立我们师生之间融洽和谐的感情。学生咋一听愣了一下，随后就笑了起来，喊出“好”。这无形之中便缩短师生之间的距离，学生容易接受你了，从而为今后的教学打下了良好的基础。

1．2讲好“绪言”

开学第一课不用急着讲物理课本上的知识，而是应该好好地讲“绪言”。首先，从学生的角度来说，通过绪言的学习，让学生了解到：学什么、怎么学以及学习后有哪些收获等等，激发他们学习的兴趣和热情，产生深厚的求知、探索的欲望。其次，绪言的内容包含了物理这一学科的应用、学习目的和方法等，同时还介绍了物理学在高科技领域中举足轻重的地位，在生活、生产、国防、科技等诸多领域的应用。因此，绪言是一个万花筒，可让学生观看到一个精彩纷呈的新天地，可以激发学生学习的欲望，因此，教师不光要讲而且要好好讲。

2．用好肢体语言

肢体语言又称身体语言，是指经由身体的各种动作配合口头语言，籍以达到表情达意的沟通目的。在教学过程中，教师如果能充分利用自己的肢体语言，融入自身丰富的情感，就能营造出和谐面积极的课堂气氛，有效提高课堂教学效果。

2．1运用丰富的面部表情感染学生

教师在学生心目中是神圣的，教师的一言一行对学生有着深刻的感染力。教师的笑脸，能缓解紧张的气氛，使学生轻松自如，信心倍增；教师一个赞许的眼神，能让学生积极地回答问题；一个皱眉的动作，可以使那些不听课，注意力不集中的学生意识到自己的错误，迅速调整状态把精力集中到课堂上来。

2．2运用手势、动作替代枯燥的的讲解

手势、动作具有生动形象、简单易懂的特点，是教师在课堂教学中可以取之不尽的资源。运用各种手势、动作学生容易理解，记忆、容易运用掌握，同时又使得课堂教学充满乐趣，更好地吸引学生注意力，活跃课堂气氛，提高课堂效率。在讲到“机械运动”的概念的时候，教师可以在教室里走动同时告诉学生老师在做机械运动，然后老师站在讲台上挥动自己的手臂并且告诉学生这手臂也是在做机械运动。这样学生就能形象地理解“一个物体相对于另一个物体的位置改变”和“一个物体内部各部分之间位置改变的”含义了。还有在讲到“位移”的概念时也可以运用同样的方法。这样的方法让学生在学习的过程中印象深刻，容易掌握且不易忘记。

3．抓好课堂练习

在教学过程中，充分发挥课堂练习的作用，将课本知识加以深化和拓宽，是提高课堂教学效果的重要途径。

3．1宜易宜简

针对职业学校学生基础差的特点，在物理课堂练习这一环节上要从易，从简。使得绝大多数学生在学完新知识以后能顺利地完成布置的课堂练习，为的是增加他们自信心，使他们在做出这些练习以后有成就感，而不像以前拿到题目束手无策，从而逐步提高他们学习的兴趣。

3．2及时设疑

有疑才意味着有了学习的主动性、自觉性和自信心。教师要善于设疑，布置练习时要引导学生去发现问题，打开思路思考问题。在讲到“互成角度的两个共点力的合成”中的平行四边形定则时，向学生提出疑问：当两个力的大小不变而角度在变化时，合力会怎么变化？还有在讲到“匀速圆周运动”时设疑：圆周运动是一种变速运动，何以这里又说匀速圆周运动呢，是自相矛盾吗？那么学生带着这些“疑”去思考、讨论，过程中就对知识点有了全面，深入的理解和掌握。

3．3巡回指导

一些学生有厌学、畏学的情绪。因此，课堂练习时需要加强巡回指导。有些学生上课听懂了，拿到题目却无从下手；有些学生一知半解，他们需要通过课堂练习来巩固所学知识，加深理解。因此，在布置完课堂练习后，教师应一直在学生当中走动，及时发现问题，解决问题。对于解题很快的学生及时表扬，对还未能找到解题方法的学生适时提示，对还没有听懂的学生要“开小灶”。