投资审计转型发展汇报材料，投资审计转型发展汇报材料范文（整理4篇 ）

投资审计转型发展汇报材料投资审计工作总结篇1

营业厅转型汇报材料

市公司领导：

根据市公司通知要求，现结合六个优化相关要求就汾阳营业厅转型落实情况汇报如下：

一、功能布局优化：结合营业厅格局及现有设施情况，对营业厅功能布局进行了优化，设立了销售区、受理区、业务展示区、自助服务区，新增硬件设施部分大部分为市公司统一配备，包括封闭式展柜6台、展示台1组、立式展示柜5台，受理台席3只，现暂未到货，我们自行配备的重点业务推介展柜、礼品展柜及两根立柱之间的高速宽速/上网卡演示区已交付设计、定做。

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二、作业流程优化：建立以销售为重心的作业流程。一是明确区隔产品体验销售区与业务受理区，明确区隔二者的职能职责，一方面提高了工作效率，另一方面也优先保障了产品销售区人员的业务素质、销售能力。二是通过客户进入营业厅后的走向设计及导购的引导，对各类客户进行分流，确保体验销售的针对性和成功率。三是重点在定制终端的上柜及时性、规范陈列、真机演示、进销存管理等方面进行了进一步的梳理规范，强化管控。

三、岗位职数优化：根据营业厅现有人员配置，我们主要进行了几个方面的优化：一是将现有人员按销售管理、销售、销售支撑按2：5：3配比。以中心营业厅为例：社区经理和厅值班经理（兼职自助服务区）为销售管理，导购和4名销售经理做销售（其中1个为新招培养人员），其余3名负责业务受理、用户跟踪回访等销售支撑工作。销售管理分两部分，即整体销售活动的组织落实与厅内目标客户的适当区隔分流及单项销售活动的组织干预；销售以体验销售为核心，在人员配备上把业务熟练、责任心强、对新事物新产品接受能力强的员工安排到销售岗位上；销售支撑，主要定位在业务受理、后续跟踪回访、技术支持等。特别是在中心营业厅，为了有效提升厅销售能力，我们最近还在培养两个综合素质较高的年轻员工，对营业厅各岗位、各环节的工作进行全面学习和培训，逐步实现厅内人员的新老更替及销售能力的提升。

五、培训学习优化：营业厅转型对员工最大的挑战一是销售技能、销售能力；二是对新业务、新产品尤其是终端方面一些专业知识的匮乏。对此，条件所限，我们主要采取厅内人员自主培训，自主学习，厅内全体人员参加。当然这在很大程度上也是因为前台销售人员接触用户比较多，遇到和解决的实际问题也相对较多，培训起来更容易掌握也更有针对性。目前营业厅培训学习的重点在3g终端应用及合约政策上，每周安排不少于一次学习，遇有新的产品、新的终端或资费随时组织学习。

六、陈列宣传优化：一是新增设了重点业务推介区，订制的展示架到位后，推介内容可随时更换，而且就在用户一进大厅的左手侧；二是利用营业厅的两根立柱，另外辟出一块作为有线、无线高速上网宣传演示区；三是在临街橱窗就地取材，订做礼品展示柜，可以同时做个宣传。

投资审计转型发展汇报材料投资审计工作总结篇2

高校转型发展的几点看法

李世

高校转型是近几年我国高等教育事业发展的“热门话题”。转型的目的是通过办学定位、办学目标的重构来带动办学模式、办学策略等的系统化创新，来提升学校办学质量，提高学院学生的竞争力，更好的适应当前社会政治、经济、文化发展的需求。高等教育转型发展的思想本质就是要树立教育服务本位的思想。其基本依据之一就是党的教育方针。党的教育方针明确提出要坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。依据之二就是科学发展观，实现教育与经济社会之间协调发展。

在市场经济的新体制下，高等教育尤其地方高校的发展发生了一系列根本性的变革。如果把学生、政府、企业、社会作为客户的话，高等教育的血脉支撑来源于如何为客户提供优质教育服务的问题。高校办学脱离服务对象的需求，封闭办教育，其结果就是边缘化、被淘汰。

最近国务院常务会议指出，现代职业教育要“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才”，要“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。这把职业教育培养人才范围从中低层扩大到高层，从中职高职教育扩大到本科以上；并且规模是“数以亿计”！这些职业人才的培养涉及工、农、医、商、法、管、文各专业，包含中职、高职、本科、硕士、博士各层次。

哪些大学应当属于“应用技术型高校”呢？中国95％以上的大学本科都应是“应用型”本科专业教育，国外称为“universityofappliedscience（uas）”，即“应用科学大学”或“应用科学与技术大学”。它可涵盖所有自然科学和社会科学的应用专业。中国把这一类学校称为“应用技术大学”，翻译有问题，容易引起误解，似乎排除了非技术类专业和研究型技术大学。技术没有“应用”和“不应用”之分；只有科学才有应用和纯理论之分。“应用科学与技术大学”可以分为不同层次：教学型、教学与研究型和研究型，但都是面向职场的“应用型”。美国麻省理工学院（mit）是世界公认的顶尖研究型大学，但它也是应用科学与技术大学。它的本科工程专业教育目标就是为职场培养创新和领军能力的工程师。mit的本科毕业生绝大部分都会读研，但不论他们最终学历是硕士还是博士，毕业后80％以上还是在产业做工程师，是典型的“工程师摇篮”。

研究型技术大学属于现代职业教育的例子很多。俄国两所最拔尖的工科大学“莫斯科鲍曼技术大学”和“圣彼得堡工业大学”都是拥有几十个院士的研究型大学，但他们的官方分类都是“联邦国家预算高等职业教育机构”。俄国的各层专业教育都被划分入现代职教体系各层之中。世界许多一流技术大学，虽然不冠以“职业教育”名称，但他们都是“应用型”大学，没有疑义地要“面向职场的人才需求”，因此属于现代职业教育范畴。

真正纯理论的本科专业教育，只限于极少的科学领域（数学、物理、化学等），也许可把它们称为“学术型”或“纯科学型”本科。尽管它们的知识体系是属于纯理论的，但是学生毕业后还是要到职场如科研院所、学校等就业。他们在校期间除了学习专业、从事科学研究和实验外，也要面对将来就业的职场岗位需求培养非学术的素质和能力，如团队合作、有效沟通、终身学习、职业道德、创新思维、社会责任等，也要按照未来职场的需求培养。

因此，依据职场需求，满足“学生求职”和“职场求才”是最大利益相关者的期望，是所有本科专业教育都要关注和实践的基本方向。要根本转变“自娱自乐”的传统高等教育模式：自定目标、自定过程、封闭实施、关门验收。这就要按照职场对人才的需求确定培养目标，求职导向，学校和产业深度合作，引进产业的专家和职场资源，使学生在校期间有实训实习的专业实践机会，由利益相关者评价学校的培养质量。

另外当前我国高等教育市场的竞争格局也是高校加速转型升级的重要助推因素。在经历了较长一段历史时期的扩张以后，我过高等教育生源呈现整体下降的态势，河南这几年高考人数不断减少，这样下去，高校之间的生源竞争更加激烈，要想生存下去，脱颖而出，提高学校硬件建设、提升学科建设水平、提高学校办学层次、扩大学校影响力与美誉度成为高校获得持续生源支持的战略举措。

面对新形势、新挑战，地方高校要确立“深化办学转型，着力提升办学质量和服务社会能力，努力创建一流水平的教学服务型大学”的战略定位。因此，我国高等教育在新的历史起点上要想实现科学发展就必须进行转型。这种转型既是适应国内国际社会经济发展的需要，也是我国高等教育本身的一种战略选择。地方高校要真正更好地为地方经济建设和社会发展服务，办人民满意的高等教育，就必须多渠道、多层次、多方面地融入到区域经济社会发展之中，以服务为宗旨，以服务求生存，以贡献求发展。

对于我们部门来说，部门职责是辅助教学和学院网络管理，网络管理在学院转型中基本不会有什么变化，对于辅助教学方面，有可能根据系部来改变，主要是配合各系。管理方面可以做点改变，我认为工作应该更纯粹点，而不应该啥都管，例如把卫生工作可以转交给其他部门。

我是赞成学院转型的，前期可以先对某一个系转型，做一个试点，从中发现问题，学习下转型的经验，也能从中得到启发。为全面转型奠定一个良好的基础。

李世

2014年5月23日

投资审计转型发展汇报材料投资审计工作总结篇3

医学院转型发展汇报材料

医学院转型发展汇报材料

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好。

xx医学院作为首批转型发展试点学院，是学校最早结合社会需要和市场需求促进专业转型发展的学院之一，对于学院的转型发展改革，我想从以下七个方面进行汇报。

一、院部的建设发展现状

xx医学院是一所以临床医学眼耳鼻咽喉专业方向、口腔医学、眼视光学为主要学科特色的新型学院。专业办学历史迄今已有近30年，是湖北科技学院特色与优势并重、传统与创新并行的知名学院。

学院专业结构布局合理，办学规模适度适中。开设有口腔医学、眼视光学等本科专业2个，临床医学眼耳鼻咽喉本科专业方向1个。现有全日制普通在校学生1000余人。学生除享有国家和学校的奖、助、补、减、免等各项资助外，学院还专门设有学校唯一的一个专项奖助学金—爱尔奖助学金，并积极推行订单式培养，为学生的求学和就业创造了双重有利条件。

在完美助力实现“湖科人”的“大学梦”的进程中，我们也不断编织和放飞着“xx人”的“xx梦”。如今，凝聚着几代xx人的汗水和心血结晶的xx医学院，已拥有校级重点建设学科1个、校级品牌专业1个、校级精品课程2门、校级教学团队1个。建有临床听力研究室、口腔医学研究室、眼视光学研究室3个;专业实验室6个。拥有硕士联合培养点1个，附属医院3所，三甲以上实习医院20多所。良好的教学条件，能极大满足学生的临床教学和实习实训的任务。

学院师资力量雄厚。现有教职工37人，其中正高职称3人，副高职称6人，高级职称人员占总人数的25%;博士3人，博士在读1人，硕士10人，硕士在读2人，高学历人员占总人数的55%;校级学科带头人1人、学术带头人1人、学术骨干1人，兼职硕士生导师4人，已基本形成一支结构合理的学术梯队。他们是学生求知的灯塔、开展科研课题研究的坚强后盾。

学院始终坚持“厚基础、重应用、创特色”的人才培养理念，秉承着湖科人的“弘德、博学、敏行、敢先”的校训精神，继承和发扬xx人艰苦创业、克难奋进的优良传统，为社会输送了一批批优质的应用型人才。所培养的2000多名毕业生深受社会各界的广泛欢迎，毕业分配面向全国29个省市自治区的二甲以上医院和科研单位。学生就业率高达98%以上，考研率达30%,居全省高校同类专业前列。学生毕业后主要从事临床、教学和科研工作，很多毕业生已成为国家、省级知名医院的专家和学者，有的在全省乃至全国享有较高的知名度。

二、领导班子的建设情况

学院领导班子是一个团结合作、和谐共进的集体，既有日常工作的明确分工，又有相互配合的良好协作。在总支和行政的正确领导下，学院运转顺畅，工作有序推进。

三、学院的综合改革目标

学院按照“深化内涵、创新特色”的工作思路，积极稳妥地推进各专业转型发展。目前，已基本形成了口腔医学和眼视光学等2个本科专业和临床医学眼耳鼻咽喉专业协调发展的稳定格局。按照专业转型发展的要求，学院拟从以下三个方面进行规划发展。

1.深化学院与爱尔眼科医院集团之间的校企合作联盟，联手建设好学校已成立的首个转型发展试点学院--爱尔眼视光学院，为学院的专业转型发展积累经验，确保眼视光学专业转型发展成功。

2.加强与宁波康达洲际健康投资管理有限公司的合作，签订合作框架协议，推进口腔医院建设，促进“产学研”一体化，实现专业建设依托地方和服务地方的双重目标要求，以此推进口腔医学专业的转型发展。

3.加强临床医学眼耳鼻咽喉专业的建设，积极开展眼耳鼻喉专业的重新申报工作，继续传承和发展好学校这一传统优势专业。集该专业三十年的发展优势，力争把该专业建设成为学院的优势特色专业。

四、学院的转型发展思路

坚持以学校转型发展精神为引领，按照学校转型发展的具体要求，以产教融合为路径，创新管理运行机制和体制，深化校企合作联盟，积极探索多元化办学模式，努力培养区域经济社会发展和行业亟需的高层次应用型人才，为推进学院转型或专业转型发展积累经验。

五、学院转型发展的举措

为积极探索多元化校企合作办学模式，构建科学合理的共建共管长效合作机制，搭建互助互补的合作共赢平台，促进校企合作的无缝对接。学院拟从六个方面进行改革探索。

1.形成“公办民助、双院融合”的办学整体格局。

2.创新“低点高位、联体培养”的全程办学模式

3.构建“学用一体、双线融合”的人才培养体系

4.构建“主动适应、全链耦合”的产业专业对接体系

5.形成“引培结合、双师双聘”的师资建设机制

6.打造“优势互补、联合推动”的科研合作平台

学院目前积极推动转型发展的重要举措有：

1.要落实董事会制度，明确董事会成员，建立董事会工作章程，进一步明确工作责任权限。

2.要进一步明确爱尔眼视光学院各级管理人员和教学人员，建立健全岗位工作职责。

3.要结合教学工作要求，在行业内或集团内，聘请经验丰富的专家来学院讲学授课，同时也要派遣学院的教师到爱尔集团医院挂职锻炼，推进双师双聘工作深入开展。

4.要加快爱尔眼视光学院的基础设施建设进程，实现2015年9月开学之初2012级眼视光学专业学生整体性搬迁入住爱尔眼视光学院。

5.要结合转型发展的要求，积极开展眼视光行业信息调查，按照行业、企业实际需求，共同研究、修订眼视光学专业的人才培养方案、教学大纲和教学计划;组建眼视光学专业教学与实验团队，开展课程体系和实验体系设计，实现课程标准与行业标准的对接。

6.要以提高学生临床技能为目标，大力加强眼视光学专业实验室资源整合，启动实验实训大纲、实验实训计划等修订工作，并做好实验室建设规划。

7.要深化与继续教育学院的合作，筹建鄂南地区职业技能培训基地，完成基地主体工程建设及配套设施，落实首批招收学员计划50人。

8.要出台湖北科技学院爱尔“卓越”奖助学金实施方案，落实首批专项资金到位。并以此为契机，打好这张牌，大胆探索爱尔特色班合作建设模式，开始尝试开展联合招生宣传，扩大专业招生规模。

9.要建立和完善符合转型发展的系列规章制度，确保眼视光学院的正常规范运转。

六、学院的转型经验探索

1.描绘规划发展蓝图。为实现试点学院的规划有序发展，按照学校转型发展的要求，学院已经制定了《湖北科技学院爱尔眼视光学院转型发展试点工作方案》，为实现爱尔眼视光学院的规划发展描绘了蓝图。

2.创新管理运行体制。爱尔眼视光学院实行理事会管理的院长负责制。决定理事会由爱尔眼科医院集团总裁、视光总监、学校主管部门、xx医学院院长和外聘独立理事等七人组成，为促进学院的持续稳定发展提供了组织保证。

3.推进试点学院的实体建设。前期，已完成试点学院的主体工程建设。2014年，“爱尔眼视光学院”落成庆典。同时，按照与集团的框架协议，已明确学生前两年基础教学在学院完成，后两年的实践学习在爱尔眼视光学院完成。目前，学生的教学场所、住宿环境全部装修完毕，为实现学生2015年整体性搬迁入住提供了保证。

4.设立专项奖助学金。经集团同意，我院起草了xx专项奖助学金《实施方案》和《实施办法》，对资金的来源、管理模式和奖助对象和方式进行了规定，并向学校申请了专门账户，明确了工作流程，为下一步实施提供了保障。第一批资金xxxx元，今年9-10月到帐。

5.设立双学位班。根据湖北科技学院爱尔眼视光学院第一届理事会的会议精神，学院已向学校主管部门申请设置眼视光学专业的双学位班，并向省教育厅送报批复。

6联合开展招生宣传。推行“学校主体、企业参与”的专业招生模式。2015年，以学院为主，联合爱尔眼科医院集团开展了招生宣传工作。学院的报考招生指南和招生视频录制，集团都积极参与，共同审核招生宣传材料和视频材料，共同维护专业招生的严肃性和良好形象，扩大该专业在社会上的影响。

7.开展职业技能培训。2015年，集团在咸宁爱尔眼科医院专门划拨了600平米用地，投入100多万元购买了仪器设备，加强鄂南地区眼视光职业技能培训基地建设。目前，该基地的装修、设备采购和培训方案落实已基本到位。计划每年从在岗职工和高职优秀毕业生中招收学员100名，为社会培养高、中、低三个层次的验光师、配镜师，在服务地方的过程中，实现办学资源的再利用和办学效益的再增长。在1-2年之内办成华中地区最有影响的培训中心。

七、面临的困难与意见

1.配置爱尔眼视光学院的专门学生管理人员1名。今年9月，学院拟将2012级眼视光学专业的学生整体搬迁至爱尔眼视光学院进行实践教学。学生搬迁入住后，面临的首个问题就是学生的管理问题，集团没有专业的、专门的学生管理工作人员，势必影响学生的教育管理和安全稳定工作。我们希望学校配置爱尔眼视光学院的专门学生管理人员1名，按照学校正常编制给予正常待遇。或者是在现有学生管理队伍中选拔一人兼任学生管理工作，给予相应的补助。

2.加强口腔医学实验室建设投入。目前，我院口腔医学专业学生规模数量急剧增加。每年招收本科学生100多人，专升本学生80多人，合计2xxx余人。现有实验室1个，在建实验室1个，以上条件已经不能满足口腔医学专业的临床实践教学需要。为更好的促进该专业的持续协调发展，我们希望学校至少还要建设一个实验室，按60万元的建设标准给予经费上的支持。

3.大力实施人才引进计划。目前，我院师资力量严重缺乏。此前几年，我院培养的专业研究生、博士生严重外流，给学科专业的发展带来严重的影响。虽然学校人事处给我院下拨了人才引进计划，但在社会上根本招不到专业发展所需要的硕士生。我们希望学校帮助引进专业硕士生2-3名。

4.全力支持学院开展职业技能培训。开展职业技能培训工作是学校今年工作要点的重要内容之一，我院正在全力推进。但目前仍需要继续教育学院、财务处等相关部门的积极配合。我们建议学校召开一次相关部门的联合会议，进一步细化、明确工作职责，制定完善的工作方案，积极稳妥地实施推进。

5.加快口腔医院的办证建设。今年4月，我校已与宁波康达洲际健康投资管理有限公司签订了建设口腔医院的合作框架协议，以校企联合共建模式，推进口腔医学专业转型发展。在大力加强医院主体工程建设的同时，我们建议学校组建专班全力推进口腔医院的办证建设，这是实现医院将来规划发展的前提和基础，也是医院将来服务地方的重要资质条件。且根据经验，一般情况下，医院的办证周期时间比较长。我们建议学校指派专人负责处理，以缩短周期。

投资审计转型发展汇报材料投资审计工作总结篇4

企业转型发展系列谈

（一）加快向能力转型的工作坐标

董事长、党委书记xxx在院党委十届五次全委会上提出的“世界一流企业的基本特征”，包含九项指标：一是以中青年为骨干的高精尖人才团队的数量和质量，特别是创新型中青年领军人才的阵容。二是或规

划期内在国内外核心期刊上发表的科技、专业论文的数量和质量。三是或规划期内获得有效的自主知识产权的数量和质量，尤其是发明专利的数量和软件著作权的数量。四是或规划期内获国家级科技进步奖、国家级“四优”奖的数量和质量。五是或规划期内承揽有影响的国内外重点工程或高科技含量项目的数量和质量；六是或规划期内企业管理成果获国家级奖励、荣誉的数量和质量。七是企业品牌的市场影响力和美誉度。八是企业盈利能力和财务状况的优劣，特别是技术创新对企业经济指标的贡献度。九是企业履行社会责任的自觉度与诚实度。

（二）做到四个坚持不动摇：

1、坚持三大市场开拓不动摇，提高抵御政策和行业波动风险的能力。要以勘察设计为中心，逐步向产业链的上下游延伸，实现结构优化调整。在“十二五”期间形成“国铁、城轨市政、海外”三大市场三足鼎立的产业格局和“工程勘察、工程设计、工程总承包、工程咨询、工程监理”五大支柱产业齐头并进的价值实现格局。要超前思考，在认真分析市场、分析项目的基础上，有选择性地进行尝试推进业务延伸，战略上要大胆突破，战术上要审慎推进。

2、坚持思想引领，构建学习型企业不动摇。如何将我院打造成国际型工程咨询公司乃至国际型工程公司是一个全新的课题，需要全院广大干部职工不断创新，超越自我，持之以恒地实践。这也需要我们进一步深化开展学习型党组织建设和学习型一院建设，以学习力推动核心竞争力提高，以观念更新支撑能力转型各项工作的开展。在学习型企业的建设过程中，我们一定要不等不靠，不满足、不懈怠，要始终牢记：今天的不进取就是明天的不领先，明天的不领先就是今后的发展受挫。

3、坚持“三技”治企理念不动摇，突破转型中“人才、技术、管理、文化”四大瓶颈。一是人力资源管理要多维化。要围绕人才强企的战略目标，大力营造尊重人才、公开平等、知人善任的院内环境，促使优秀人才脱颖而出。要把能力建设作为班子建设的出发点和落脚点，努力建设一支政治坚定、业务精湛、能力全面、员工满意，能够推动我院科学发展的领导干部队伍。二是技术管理要标准化。建立一套行之有效的生产、技术、质量管理制度，加强勘察、设计、咨询工作流程的标准化管理水平；围绕市场转型，集中力量在一些关键核心技术领域取得重要突破。三是综合管理要精益化。坚持宏观控制与微观管理一起抓，健全完善内部控制和风险管控体系，通过管控提高效益，走低成本发展之路。

4、坚持安全至上、质量为本不动摇。必须要加强对勘察设计工作各环节风险管理的研究，进一步建立健全勘察设计质量安全保证长效机制，将勘察设计质量安全意识落实到日常工作常态中，真正达到提高勘察设计水平与完善管理体系的目的。抓好安全质量，关键在落实，重点在项目，根本在管理。要把管理的重点进一步转移到抓现场、抓项目、抓管理、抓落实上来，为企业的长远发展筑牢基石。

（三）把握好三种关系：

如何破解我们发展中的难题，保持企业平稳、持续、健康发展，思路只有一个，事实上这个答案早已给出，这就是“坚定不移地加快推进能力转型，向建设国际型工程咨询公司的目标努力攀登”。

一、把握好三种关系

1、把握好机遇与风险的关系。要认清全院目前面临的形势，主动适应市场环境的重大变化，不为传统模式和地域思维所限，积极寻求新的经济增长点。

2、把握好责任与质量的关系。一是要重视源头管理。加强科学设计，一丝不苟，每个环节、每道技术都不应该出问题，也不允许出问题；二是重视过程管理。在整个研发和制造过程中始终把安全和质量摆在第一位；三是要重视人的管理。安全和质量离不开人。产品如人品，什么样的人品就有什么样的产品，而人品中最关键的是高度负责，精益求精，一丝不苟；四是要重视服务管理。服务要跟上，发现问题，立即改正。全院广大干部职工必须树立高度的责任心，认真落实有关法律法规，严格执行建设程序、建设标准，保证勘察设计的深度和质量达到要求，要将责任心贯穿于勘察设计工作的全过程，坚持将勘察设计质量安全意识落实到日常工作常态中，确保我们勘察设计的每个项目都科学、合理、安全、可靠，牢固树立质效双优的铁一院品牌。

3、把握好传统优势区域和新开发区域的关系。要打破传统区域与优势区域观念。我们的管理者、各级行政领导包括技术领导都要更好地去适应市场形势的变化，审时度势、提高服务意识，将观念的转变落实到具体行动中，这样才能稳固传统优势区域市场，抢占新的市场区域。