植树节手抄报简单(6篇)
时间：2024-04-02
时间：2024-04-02
20xx年班级植树节活动方案
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，班级组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让同学们在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
一、活动目的
1、培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，增强学生植绿护绿的环保意识，提高学生主人翁的意识和社会责任感。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
4、培养学生的持之以恒的态度。
二、活动主题：我与小树一起成长
三、活动时间：20xx年3月12日上午。
四、活动地点：
义务植树地点位于经济开发区xx村西南方田(路线：xx路口向北，沿工业五路至xx路，西行至北侧方田)。
五、交通工具：可以驾车、骑自行车、电动车。
六、植树工具：
(1)自备铁锹。
(2)找一件适合的孩子工具。
(3)根据自己孩子的实际情况而准备。
七、活动流程：
1、3月12日早上8：00参与的学生和家长在班级教室集合并清点人数，强调安全。
2、分配好组别，8：30出发，前往植树地点。
3、9：00到达植树地点，在专业人员指导下有秩序地进行植树。
4、植树完成后，每组悬挂爱心植树卡片。
5、11：30植树活动结束，全体参与者集合并合影。活动过程中xx的爸爸、及摄影爱好者做好照片采集工作。
6、集合解散后自行回家。
7、参与的学生周末日记的内容：对此次活动的认识和活动后的感受。
八、注意事项：
1、建议穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套;
2、给孩子或自己自备一些饮品、小食品;(毕竟要费体力)
3、野外植树请大家听从组织者的安排，注意自身安全，尤其孩子的安全。我们不对任何意外损伤事件负责。
4、再次说明这是一次植树活动，绝不是春游，请做好吃苦的心里准备。
5、活动期间一定注意安全并且一定要服从指挥人员的安排，严禁私自行动。本活动属自愿活动，请根据自己的实际情况而定。
6、参与者今晚与孩子一起制作一张爱心植树卡片(最好不怕雨淋)，给树苗起名字并写下祝福语，待植树完成后挂在小树苗上。
7、可以植一棵母子树、父子树、家庭树、孩子与他的好朋友一起植一棵情谊树、要好的两家人植一棵友谊树等等。
3.12植树节主题活动方案20xx
3月12日是一年一度的植树节，给我们的家园增添一点绿色，为给学校发展作点贡献，使我们的生活环境更加美丽。
一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、活动时间：20xx年3月10日至3月20日
三、活动口号：行动起来，争做护绿小使者
四、活动内容：
1、发一份倡议书
少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关"植树节"知识的宣传，发出号召："学校是我家，绿化靠大家"，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、护一棵小树苗
发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。
3、植一抹清新绿
一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。
三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立"植物角"，美化班级。
4、出一张绿色小报
五六年级各班以班级为单位，组织开展以"植树节"为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，A4纸张大小，然后评选出2——3件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行优秀作品展览。
5、栽一棵希望之树
少先队大队部奖在去年的"护绿小天使"中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往xx学校，参加吴江市组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。
6、评一名护绿天使
在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名"护绿小天使"，并在升旗仪式上进行表彰。
20xx植树节活动方案幼儿园
早春三月，草长鹰飞。3月12日是一年一度的植树节，为激发树宝们爱护植物、保护生态环境的意识，我们幼儿园x班计划组织开展一次植树活动。
一、活动目的
让树宝们在活动中体验成功的快乐，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动主题
奉献绿色，收获希望。
三、活动时间
20xx年3月12日(周日)上午
四、活动地点
xx区xx林场。
五、活动内容
1、我在xx有棵树”。以植树节为契机，种下一颗树苗，并且许下自己的心愿，把心愿写在小卡片上放在小玻璃瓶里，埋下自己的时间锦囊，让自己的愿望和树苗一起成长(植树前会有林场负责人向树宝们讲讲树苗种植方面的简单知识)。
2、植树节这天所有参与者手捧写有自己心愿的卡片组成心形图案，摄影留念。
六、活动注意事项
1、自愿参加原则。
2、场地和树苗璟然妈妈已经负责联系和提供(鼓掌)。
3、上午九点在指定地点集合，采取自驾或自由组合拼车形式，确有不便的提前和家委会说明，由家委会负责协调统筹。自驾往返途中要绝对注意安全。
4、活动中注意环保，除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。
5、中午统一安排就近会餐，节俭朴素。会餐后活动结束。
1、开展安全宣传教育。
我们时刻把安全放在首位，牢固树立安全第一的思想，为切实消除校园安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，就向全校学生提出要求，并召开了反教育、法制教育、禁毒教育等主题班会，在潜移默化的教育收到了较好的效果。
2、开展安全督查，树立安全意识
安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，学校的每一个地方，学生在校的每一个时间都有老师值勤，在课间督查，在楼梯处疏导，在放学时整队。
3、开展抗震自救逃生演练活动
根据教育局和农场通知精神，我校于4月2日下午对全体师生员工进行抗震自救逃生演练，并请消防队员有关火灾逃生的讲座。
演练前，由政教处制定演练方案，经学校管理人员讨论修改后向全体教职工公布，对参加演练的教师做了具体分工，对学生撤离路红做了周密的安排，确保演练安全有序完成。
2日下午3点整，学校拉响警报，开始演练。学生都能自觉成队快速撤到操场，报数给总指挥，经清点，无一人摔倒、受伤。演练后，又举行了一小时的火灾逃生讲座。本次活动的开展，对学生进行防震自救逃生训练，使学生懂得了简单的逃生常识，掌握逃生方法，提高了心理素质。
二、完善各项规章制度，切实抓好团队的基础教育建设
1、抓好升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气。每周都有班级认真准备好演讲内容，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面开展对学生教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围，我们改变以往单一的说教模式，让优秀学生作国旗下发言，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
2、抓养成教育，坚持不懈。监督岗、值周师生对纪律、卫生的检查、监督，及时总结并发放流动红旗，对学生的文明礼貌、好的行为习惯的养成起到了促进作用。
3、加强班主任的队伍建设。我校团队队组织将始终不渝地抓好班主任的配备、选拔、培训工作，落实班主任的有关政策，为班主任的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开班主任会议，组织学习研究工作，提高班主任管理班级的工作水平。
三、强化团队思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、中、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正团员、队员不规范言行。本学期一开学，我们就从升旗仪式的排队、站姿做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，并有计划、有步骤地对他们进行《守则》与《规范》的宣传，为保证养成教育的实效性。
2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对团员、队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们利用妇女节、植树节、清明节、端午节、六一儿童节等有利契机，通过举行团队活动、国旗下的讲话、新队员入队仪式等形式生动的活动，在团员、队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、以文明礼仪教育为切入口，在小学部深入开展星级少年评比活动。“争卡”活动继续得到加强。在大队部的指导下，目前所有的中队都已开展了“争卡”活动。，除学校的红、绿卡外，各中队还结合自身实际，分别设立了各自的特色卡。全员争卡，全员进步。星卡制度目的是教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。
4、组织学雷锋上街便民活动，掀起学习雷锋新风尚。充分发挥团委主阵地作用，引导团员青年深刻理解和认识雷锋精神的实质和感动心灵的力量，强调日常规范，从身边做起，从小事做起，厚积薄发，不断提高学生的思想政治素质和思想道德水平；引导广大青年学生增强政治责任感和光荣感，并通过手抄报和校园广播进行广泛宣传。
5、为加强学生的身体素质，结合“阳光体育”活动，政教处，和学校体育组相互配合，做好第三套广播体操的推广工作。在五一举行了校广播体操比赛；在五月中旬迎接学区广播操比赛，并在五月底把广播操的光盘送到县里参加评比，全面展示了我校广大学生的体育素质。
四、创设活动载体大力开展活动
1、第二周是安全教育周，在“安全教育周”活动期间，我校通过各种形式，深入开展以“校园安全伴我行”为主题的安全教育活动，强化师生的安全意识，维护校园的安全与稳定。根据学生的情况，利用班会在全校掀起学习《中小学生应知应会50条》活动，还开展了安全知识竞赛等形式多样的活动，宣传与安全意识有关的法律法规，从而提高学生自我保护和防范能力。通过班会的形式，由班主任宣传火、水的危险性及防范措施。告诫学生清明节将至，上山祭祖时，不得在森林山地地带燃放烟花爆竹、烧纸钱。结合其它学校以前发生的溺水事件，对学生进行防溺水的安全教育。
2、让每位学生都体会到母爱的伟大，懂得回报亲情，丰富学生的生活和情感，激发学生从小有爱心，树立心中有他人的情感。少先队配合政教处在第四周举行了“感恩的心，感谢有你”为主题的“三八”妇女节情感体验大放送活动。每个班级都开展了形式各异的活动。
一、
二、三年级的小朋友在老师的带领下举行了“这就是我的妈妈”一分钟夸夸妈妈活动，四至六年级的同学开展给妈妈写一封信，写一首小诗活动。通过在家里开展“以给妈妈过节日”为题目，在3月8日那天紧紧拥抱妈妈，在妈妈耳边说一句最贴心的话，并给她捶捶背七至九年级的学生以诗歌等形式表达对妈妈的爱……感受妈妈的无私奉献，传达对她的养育之恩的感谢。特别是四（1）班，师生携手，用饱含深情的笔写下了一首首赞美妈妈的诗歌。
3、为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，大队委组织了“争绿护绿的小卫士”植树节活动，以班级为单位，围绕“爱绿护绿”进行树知识讲座，给校园的树木、花草浇浇水。3月12日早上，大队辅导员邱爱素老师带领各班的安全小卫士来到白水岩庵山植树。此次开展的植树节活动，加深了全校师生的环保意识。大家积极行动起来，为了保护地球母亲，为了美化钱仓贡献自己的力量。
4、在清明节即将到来之际，我校积极制定了“清明时节祭英烈”活动方案，以“缅怀革命先烈”为教育主题，并结合学校实际，以学生会、大队部为依托，开展了一系列教育活动，收到了良好的成效。3月22日，大队委干部、学生会成员在团队的组织下，冒着纷飞的细雨，来到平阳山门中国工农红军挺进师纪念圆，开展了以“继承先烈遗志”为主题的祭奠英灵扫墓活动。大队委、学生会还向全体老师和同学们倡议：网上祭英魂，牢记民族历史，明确时代责任，共铸中华精神。全体同学、老师以网上献花、在网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹的形式弘扬中华民族精神。3月31日下午，各班利用班队会时间，以“清明忆先烈”为主题，开展意义深刻主题教育活动。各班以讲故事、朗诵诗歌、演唱革命歌曲等形式，表达了同学们对烈士的敬仰之情，从内心深出明白学英烈要从身边小事做起，爱护好校园的环境卫生，就是对烈士最好的回报。
5、艺术节、读书节活动里，政教处做好讲故事比赛、作文现场赛工作，并辅导陈思思、叶蒙祥、陈宗益等参加县里读书节活动。
6、五月份开展了以“让绿色永恒”为主题的节约资源活动。通过早会，板报，宣传栏，广播等途径，以“让绿色永恒”为题，宣传我国紧张的能源形势，设置“节约能源，从点滴小事做起”专题宣传介绍节能常识、方法。各班级组织学生以节约资源“四个一”为主题的班会活动；并举行了剪报、手抄报比赛；各班级还设置了节约班长，督促同学养成节水、节电的好习惯，组织大家交流节约信息，开展节约活动等。发动学生开展资源节约监督活动，对身边的浪费资源现象进行及时举报和纠正，杜绝“长明灯”、“长流水”等浪费现象，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风气。还让孩子们“小手牵大手”，把节约意识带入家庭，带入社区。
7、从这学期开始，政教处和体育组配合，力抓学生的新操学习。从制定广播操比赛的方案入手到比赛程序，从校比赛到学区比赛，再到县的比赛，现在已圆满结束。
8、举行了庆“六一”祖国发展我成长合唱比赛。为了丰富学生的校园文化生活，活跃学生身心，陶冶学生的情操，培养学生的动手动脑的能力，推动素质教育的全面发展，在学校政教处、团委、大队部的精心准备和策划下，进行了学校首届合唱比赛，让全体学生度过了一个快乐而有意义的儿童节。
9、结合学校德育主题，开展“弘扬民族精神”系列活动。
少年儿童思想道德教育是公民道德建设的基础，我们认真开展了各种主题活动，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
3月5日，我校政教处组织全校师生做一件身边的好事，开展“学雷锋教育日”活动。
在“六·一”那天，校少先大队组织了低年级学生的入队仪式，25名学生加入了少先队组织，心里无比高兴。通过此项活动，让新队员了解了红领巾的来历，知道敬队礼的含义，使他们受到了一次生动的队知识教育。
“六·一”儿童节,政教处制定了一系列活动方案，并有组织地开展了“祖国发展我成长”合唱比赛。通过比赛，学生更加热爱祖国，热爱家乡，热爱学校。
一、班级环境建设
苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室环境是班级形象最直接的反映。优美清新的教室环境，既可反映班级的良好形象，又可陶冶人的情操。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美清新的学习环境不仅能给学生增添生活和学习的乐趣，更重要的是有助于激发学生对班级热爱、对学校热爱的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
班级的环境建设，应该着眼于班级的一切物品、摆设，包括字画等，应该着手于一切细节。
如可以教室里摆设绿色的、有生气的植物。一抹绿色、一抹生气，与学生的蓬勃朝气互相映衬，绿色植物不仅可以美化环境，净化空气，还可以消除学生紧张学习中的视觉疲劳。郑板桥说：“宁可食无肉，不可居无竹。”这表达的正是文人对植物的热爱，可想而知，教室中有美好的植物，可以陶冶学生的情操，会成为无形的美育部分。
此外黑板报、手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。除了学校规定的内容之外，还应该配合班级主题班会的召开，强化主题班会的力度，使德育效益最大化。像教师节、国庆节等有意义的日子，都应配合设计出精良的黑板报。再如，感恩主题、拼搏奋斗的主题、环保的主题、抗灾自救的主题等，学生在出板报的时候，是一种锻炼，而出好的黑板报，不仅可以美化班级，更具有一定的教育意义。
二、班级制度建设
“没有规矩，不成方圆”。班级要有班级的规矩，人人都要遵守，如果各行其事，班级将成为一盘散沙。班规其实就是一个班级的制度，一个好班级在建立之初，一定要把“建制”作为工作重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合变为对每一个成员具有一些基本要求的共同体，而建制的过程，班主任一定要注意最大限度地吸引集体成员的参与，使建立的班规和学生自我的行为准则一致，更容易地将班规执行起来。
在班规的执行过程当中，一定要注意赏罚分明，不能朝令夕改，更不能只制定不执行，要注重落实，持之以恒，制度的执行一定要长期坚持。当然，制度并不是一成不变的，应随着学情和班情的变化进行适应性的调整，可以采用学生的一些创新的想法，在落实班级制度的过程中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生意识到我是班级的一员，我是班级的主人，班级里的事务做到“事事有人做，人人有事做”，让学生主动自觉地遵守班级规章制度，但在调整的过程中，总的思路原则不能改变。
同时应该在一日常规中落实班级制度，包括学生的文明礼仪、卫生工作、作业是否按时独立完成、早操情况、课堂纪律、自习课纪律等过程，要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理，一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。
班级制度在班级的地位，就如同军法在军营中的地位，军法不严，则军心涣散，班规不严，则班风不正，就无从去谈班级的建设，更不要说班级的发展。所以班规建设是班级建设的基石。
三、班级精神建设
一个班级要有一个灵魂，这个灵魂就是班级精神。班级精神文明建设是班级文化的核心内容，包括班级凝聚力、团队意识等内容。这些内容反映的是人生观、价值观等深层次的文化。
我认为，班主任要做好班级的精神文明建设，首先一定要做好价值观的引导。价值观是一种约定俗成的精神，一种大家都默认的发展方向，可以让集体荣誉感、集体责任感深入每名学生心中。在长期的班级建设过程中，我们应该把这样的价值观传达给学生。如我爱我班；班荣我荣，班耻我耻；赠人玫瑰，手有余香；以团结友爱、维护班级利益者为荣；我自信，我努力，我成功，我幸福等。学生有了共同的精神导向，就更容易凝聚在一起，有了共同的奋斗目标，就会更有默契，这些默契的长时间汇聚就成了无形的精神力量，可推动整个班级向正方向不断前进。所以班主任要抓住一切契机，向学生灌输正确的思想观念，鼓舞学生的精神。
“咦？我们的书上哪里去了？”
“我桌上的抽纸怎么没了？”
“纸杯呢？昨天不买了一打吗？”
更惨的是厕所里传出的惨叫。
随后，小编们发现，消失的都是与纸相关的东西。这是谁干的？大家的目光齐刷刷移向阿Sir，因为阿Sir昨天去了趟造纸厂，回来就有些古怪失常。只见阿Sir举起笔记本电脑（因为纸没了），上面写了两句话：“珍惜纸张！无纸化上班一天！”接下来的情况可想而知。于是第二天，小编们便冲进造纸厂去找答案（望着小编们的身影，阿sir脸上露出了一丝诡秘的笑容）。
你知道吗
在上古时代，我们的祖先依靠结绳记事，文字出现后，人们开始用甲骨作为书写材料，后来又利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是纸张出现了，自蔡伦改进造纸术后，纸被广泛应用，太大地促进了文化的传播与发展。
纸应该是我们的老朋友，因为我们的学习离不开它，无论读书、看报，或写字、作画，都得和纸接触；它还是我们日常生活中最常用的物品，纸巾、纸杯、纸袋、纸盒，一个也不能少；在工业、农业和国防工业生产中，也需要纸。虽然大多数咖啡都知道纸大部分是由树木制造的，但树木究竟是怎么变成雪白的纸片的，恐怕很多咖啡都没能亲眼见过，今天就和小编们一起去打探打探。
原料准备
这一堆堆的木材、竹子，还有家具厂收来的碎木屑，废品收购站收来的废旧纸张，都是造纸的原材料。今天我们来到的这家工厂，就是以竹片和废纸为原料进行生产的。据工人师傅介绍，之所以放弃原有的木材原料，是因为树木的生长周期相对较长，而且砍伐树木对生态环境的破坏是非常严重的。森林可以涵养水源，防止水土流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无法存活。
材料准备就绪，生产开始啦！简单讲，造纸生产分为制浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械和化学的方法把植物纤维原料离解，制成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工制成合乎各种要求的纸页。
切料
如果所用的原料是原木，那就需要先把原木送入圆筒里滚转，打掉树皮，然后放进削切机，将原木切成小片。
制浆
有了原料，工人师傅就开始第一道工序——制浆。在这里，工人叔叔们把竹片通过输送机运送到一个巨大的铁球——蒸球。输送机在运送过程中也会通过自身的“颤抖”筛除掉原材料中的细小杂质。在蒸球里，用亚硫酸等多种化学制剂将原料浸渍并加热蒸煮，将树木、竹片里的胶质（也就是木质素）溶解，留下木纤维，这就是“木浆”。
调制
木浆制成了，为了使纸张更韧更白，还需要调制，生产出来的纸张的强度、色调、印刷性的优劣、纸张保存期限的长短等与这一过程有直接关系。所以在这一步要加入多种化学制剂和染料，这也是造纸厂造成污染的主要环节。调制完成以后，“木浆”就变成“纸浆”啦。
不过，值得一提的是，过去对纸浆的漂白大多使用氯水，这样排出的废水对环境的污染是非常严重的，现代的造纸工艺已经采用碱水等进行漂白，而且漂水会多次循环利用。这样不但节约了原料成本，提高了生产效率，还减少了对环境的污染。现在就进入最后一个环节啦——抄造。
抄造
抄纸部门的主要工作，是将稀的纸料浆均匀地交织并脱水，再经干燥、压光、卷纸、裁切、选别、包装等过程，形成成品纸张。一般有以下几个流程：
1纸浆的筛选
将调制过的纸浆再稀释，并借着筛选设备，再次筛除杂物及未解离纤维，以保持纸张品质及保护设备。
2网部
使纸浆从头箱流到循环的铜丝网或塑料网上，网不停地摇动，水被不断漏掉，而纤维结在一块，形成了湿湿的纸浆带，称为浆幅。用真空吸收器吸去更多的水分，并用滚筒轻轻地将纤维压在一起。
3压榨部
将网面移开的湿纸引到附有毛布的两个滚辘间，借滚辘的压挤和毛布的吸水作用，将湿纸脱水，并使纸质较紧密，以改善纸面，增加强度。
4烘缸
经过压榨后的湿纸，其含水量仍高达52%～70%，而此时已无法再利用机器来压除水分，故改让湿纸经过许多个内部通热蒸汽的圆筒表面将纸烘干。
5卷纸
由卷纸机将纸幅卷成纸卷。
6裁切、选别、包装
取前面已卷成筒状的纸卷多支，用裁纸机裁成一张张的纸。再经人工或机械的选别，剔除有破损或污点的纸张，最后将每500张纸包成一包（通常叫做1令）。
就这样，这个在我们生活中扮演着不可或缺角色的日用消费品就做成了。然而造纸却是一个投资大、能耗高、污染严重、原材料消耗较大的行业。因此，造纸工业面临着许多严峻的考验，在减少污染、节约能源、充分利用纤维资源等方面还有很多工作要做。
节约用纸小建议
1将草稿纸订成小本子，按顺序将每一页的两面都演算完；
2如果要打印东西，最好事先检查好，没有错误再打印，并且最好两面打印，这样可以避免产生废纸；
3尽量少用一次性纸杯；
4试着将一张餐纸分成两张来用，如果能用手绢，那是最好。那么我们可以做些什么呢？最重要的就是节约用纸。笨龙，你还忘了一个重要的环节，那就是废纸的回收利用。
算一算
1千克废纸可生产0.75千克纸，生产1吨纸要砍掉16棵大树。学校共收集废纸320千克，可制造多少千克纸？可以少砍多少棵大树？
（答案：240千克3.84棵）
废纸回收利用很重要
回收1吨废纸能生产750千克再生纸，可以少砍12棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张废纸至少可以回收再生两次。因此，我们还应该积极提倡回收废纸，建议在你的班级开展废纸回收活动。同时别忘了在你们家准备一个废纸回收箱，将用过的废纸收集在一起，过上一段时间就送去废纸回收站。从今以后，编辑部这个用纸大户一定会节约用纸：如果你还有节约用纸的妙招，欢迎告诉小编们！
算一算
我们要生产出3000张A4纸（大小约为语文书的两倍），就需要砍掉一棵20年生的树。如果一所3000人的学校，每人每天多用1张纸，就等于每天多砍掉1棵树。如果你所在的城市人口是500万，每人每天多用一张纸，一天就多用了500万张纸，也就是每天多砍掉（
）棵树。中国13亿人口，每天就要多用（
（一）《观赏植物学》实践教学的理念
《观赏植物学》是森林游憩专业的重要专业基础课，通过本课程的学习，力图使学生了解观赏植物在旅游园林中的重要作用，掌握其植物学的基本知识和主要特性，了解常见园林树木和花卉，并能正确应用于旅游景区中，为日后工作中迅速适应岗位需要，成为合格的森林资源游憩开发专门人才打好基础。其中，正确灵活地把观赏植物应用于旅游园林中是本门课程的精髓，亦是重要的实践环节，本环节的实践教学紧紧围绕现代旅游业的发展和现代景区的实际需求，以重点讲授和训练观赏植物的实际应用技术和方法为理念，积极培养适应旅游业发展需要、胜任旅游景区建设与管理第一线需要的高级应用型人才。
（二）《观赏植物学》实践教学的方法
各高校办学条件、办学风格和使用的教材不同，造成了《观赏植物学》实践内容不甚相同。但总的来说，在专业实践环节建设中，有加强实验室建设的，有加强实习基地开发的，有加强与旅游单位、园林单位、园林苗木公司等合作开展广泛实习的，有加强实际案例应用解析的，有加强参与项目研发的，还有加强学生自主实践的。虽然实践内容千差万别，但总的实践教学目标是一致的，即各高校凭借自身的学科优势和办学条件，最大限度地提高实践教学水平，扩大学生的知识视野和实际操作技能。
（三）《观赏植物学》实践教学中存在的问题
实践教学教材缺乏，实验实习不成系统至今为止，全国范围内虽然出版了几个版本的《观赏植物学》教材，但与其同步的《观赏植物学》实践教材未见正式出版。目前的实践教学材料，一般是由各高校的代课教师根据理论教学内容及实验实习条件自己编写，所编写的实验实习指导书虽然能暂时满足实验实习需要，但从长期来看，自编材料由于缺乏系统的实验实习知识结构，达不到专业水平，致使学生实验实习知识片段化，难以形成系统有序的知识结构，严重影响了整个实践教学的效果。教师及实践教学资源不足由于近年来高校扩招，学生越来越多，而师资却无明显的增加，师生比例下降。特别是在野外实习中，教师在讲解观赏植物的形态特征及观赏价值时，由于学生过多，难以全部接触各类观赏植物，影响了对观赏植物细节的观察，再加上离教师较远的学生听不清讲解，很大程度上削弱了学生的学习兴趣和积极性。另外，许多地方高校办学经费紧张，实验实习经费不足，导致现代化的实践教学设备添置及实验实习基地建设落后，往往实验实习内容跟不上理论教学新知识步伐，严重影响了实践教学成效。观赏植物种类繁多，难记易忘我国地域辽阔，气候类型多样，地形条件复杂，孕育着丰富的野生观赏植物种质资源。据统计，现有高等植物30000多种，其中著名的观赏植物达3000多种。
如何识记这3000多种观赏植物的形态特征、生态习性、观赏特性及应用形式，是一个很大的难题。一般情况下，学生很难记住这么多的观赏植物名字，即使名字记住了，对于相近的观赏植物，也会经常混淆。加之，随着人们经济生活及园艺育种水平的提高，观赏植物新种类、新品种层出不穷，观赏植物的数量不断增加，更使学生无法承载这么大的信息量。观赏植物生命律动，季节局限实践教学观赏植物是活的有机体，它们会随着季节、日照、环境、时间长短的变化而发生不同的物候季相变化。物候季相不同，观赏植物的观赏效果亦不同。而在实践教学中，实习教学一般情况下为一周，无论这一周实习放在什么时节，实会错过其他季节的观赏植物的观赏效果。这一点也说明了《观赏植物学》具备动态性、实践性和技能性等特点。这些特点提示我们常规的实践教学设计必须围绕这些特点进行改革。学生缺少实战机会目前的实践教学，一般都是从某一地方出发，教师逐一讲解每种观赏植物的特征、习性、观赏特性和应用，学生则不停地记，有些学生则根本没有动笔。在这种“填鸭式”教学模式下，学生只是被动地去接受知识，死记硬背，没有发挥自己想象力思考如何应用这些观赏植物，更没有主动地设计观赏植物的合理配置。
这种实践教学模式下，只会教出眼高手低的学生。实践教学改革实践
（一）实践教学内容改革
补充课程新知识关注与《观赏植物学》相关的科研新成果、新技术，及时将其纳入教学内容，然后设计相应的实验或实习内容，如增加观赏植物新种类、新品种的识别与应用、无土栽培技术等，使教学和实践紧跟行业发展的趋势。优化整合教学内容在森林游憩专业课程设计上，有些学校同时开设《观赏植物学》、《植物学》、《花卉学》、《园林树木学》等相关课程，而这些课程存在一定的交叉内容，所以在实践教学内容组织上切忌重复实践，以免浪费时间。有些学校为了丰富其他专业知识，仅开设了《观赏植物学》，那么在实践教学内容组织上，应补充相关课程的实践内容，以充实《观赏植物学》的实践内容。合理安排实践内容顺序观赏植物是活的有机体，它们具有不同的物候周期，在不同物候周期，其观赏效果各异。所以在安排实践教学内容时，要灵活地根据观赏植物的物候周期变化合理安排实践教学内容。如观花植物蔷薇科、十字花科植物多在春天开花，实践则可安排在春天；彩叶观赏植物槭树科、大戟科植物多在秋天出现彩叶，实践安排在秋天最合适。
（二）实践教学途径改革
知识归纳，分类实习根据理论教学内容，合理归纳实践教学内容，分模块进行实习。如按观赏植物的观赏部位可进行观花、观叶、观果、观茎干、观芽五类实习；按观赏植物的园林用途可进行行道树类、孤散植类、垂直绿化类、绿篱类、造型类及树桩盆景类、草坪地被类、花坛花境类7类实习；按观赏植物的综合分类可进行针叶型树类、棕榈型树类、竹类、阔叶型树类、藤蔓类、草本花卉类6类实习。这样分模块实习，有助于学生对知识的记忆。借助网络平台，交流学习传统课堂教学和野外实践是《观赏植物学》教学中的重要手段，而近年来由于计算机网络技术的迅猛发展，网络学习平台日益成为《观赏植物学》重要的教学手段。通过网络可以创建观赏植物学习兴趣QQ群，方便不同个体、不同地域及不同院校人员对观赏植物的交流学习，不仅可以扩大知识面，还可以结交更多同行专家。借助网络还可以访问有关观赏植物网站，如PPBC中国植物图像库、CVH植物图像库、中国自然标本馆、景观天下论坛等网站。这些网站中存储有大量的彩色植物图片，对于没有见过实物或不认识的观赏植物，可以通过植物名称查询或地名查询，以提高观赏植物的识别及应用能力。实施案例教学，提高实训能力案例教学法是由哈佛大学法学院院长兰德尔1870年创造的。案例教学法的应用，可以使学生在有限的时间内获取更多的信息，减少信息在大脑中从形象到抽象再由抽象到形象的加工转换过程，使教师的讲授变得形象简单，学生记忆更加方便。在培养学生关于观赏植物配置和应用能力方面最适宜案例教学。首先在课堂教学中，教师利用多媒体列举一个植物配置实例与学生交流，讨论其方案的优劣，然后在进行野外观赏植物识别时，布置植物配置作业，要求学生查阅相关资料及实地考察，利用绘图软件设计合理的植物配置效果图，最后全班展示设计图，相互交流，提出问题并共通寻找解决问题方案。这样，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以提高学生对观赏植物的实际应用能力。重视校内实习，加强校外实习基地建设校园内的观赏植物或苗圃就在我们身边，习以为常，学生实习时总提不起精神。其实，校内实习是观赏植物学实践的基础，只有夯实基础，才能学有所成。建立校外实习基地，可以弥补校内教学资源的不足，丰富实践教学内容，使学生有机会接触学科的实际应用形式。聘实践部门人员参与实践教学实践部门人员，包括植物园、花木苗圃、园林公司等的相关实践人员，应聘请他们参与实践教学。授课内容围绕观赏植物学相关知识，并结合外聘人员的实践知识进行讲解。这样能较好地提高学生学习兴趣，并能培养学生的理论与实践结合能力。
一、加强立体宣传，营造低碳氛围
首先，学校应在办学思想，办学特色中体现出低碳环保，绿色学校的理念，并以醒目标语呈现出来。其次，校领导要高度重视，利用国旗下讲话、学校集会活动等重要时机发表相关精神的讲话，积极倡导全校师生树立环保理念，人人响应“低碳环保从我做起……”再次，将低碳理念与校园文化建设结合起来，从学校设立“分类回收垃圾箱”开始，充分利用各种手段进行宣传教育，使低碳文化深入人心。如拉横幅、贴标语，并在走廊过道的宣传栏、黑板报、校园速递、文化长廊等处开辟低碳专栏，通过图片、文摘，向学生宣传低碳的相关知识和理念；校园广播站、校园曝光台每天更新发生在同学们身边的低碳故事；评选“校园环保之星”，表扬先进，树立标兵；校园环保小卫士，监督巡视员每天轮值检查；班主任利用每日晨会开展常规宣传教育、等等，使学生在浓厚的低碳环保宣传氛围中受到耳濡目染的教育。
二、开展丰富多彩的活动，形成低碳共识
1.结合特定节日，开展相应的教育活动。如3月12日中国植树节，让学生了解植树对气候变化的影响，知道植树种草在低碳生活中的重要性和必要性。组织学生开展“我为校园添绿色”植树活动，在校园绿化区亲手种上一棵小树，引领他们从日常爱护花草树木，植树造林开始，建立起爱绿护绿意识；3月22日世界水日，组织开展“节约用水手抄报”评比活动，号召学生寻找学校、家庭生活中浪费水源的“漏洞”，增进节约用水，循环用水的意识；4月的某一周为全国各地的爱鸟周，号召学生利用废旧材料制作各种创意鸟窝，人人争鸟、护鸟好少年；4月22日世界地球日………
2.开展低碳环保主题教育系列活动。各班级利用队日班会时间组织师生共上“低碳”班会课、开展低碳演讲比赛、手抄报黑板报比赛、征文比赛，在集体教育活动中通过照片、图片、视频，以及生动的讲解，从学生身边的小事入手，倡议大家开展节能减排尝试，做到平时少买不必要的衣服，少用一次性筷子，少吃肉、多吃素食，少喝饮料、多喝白开水等，掀起以简单节约的生活方式为荣的风气。3.组织学生开展低碳行动综合实践活动。通过“家校互动”、“小手拉大手”方式，引导学生主动地向父母、亲戚和身边的人进行宣传，共同收集、挖掘低碳绿色生活方法，形成学校、家庭、社会携手共建绿色家园的风尚；通过开展低碳调查体验活动，带领学生利用课间、活动课、放学等时间了解附近河流、白色垃圾污染情况，调查分析造成污染的根源，从而渗透治理“三废”排放，保护生态环境的观念；有针对性地组织学生开展节能环保科技竞赛活动，增强师生的资源忧患意识和节约意识，使低碳生活成为每个师生的良好习惯和自觉行动；组织学生开展利用生活中的废弃物制作生活用品、玩具的创意评比活动，形成保护资源，变废为宝的理念。
三、创设长效机制，养成低碳习惯
1.在课程教学中有意识渗透低碳理念，培养学生的低碳习惯。要从“品德与生活”、“科学”、“综合实践”等学科的教材循环使用开始，培育学生低能耗、低污染、低排放、低开支的低碳生活方式，养成保护环境、节约能源的良好品质。教师将这几门课程中低碳环保的相关内容进行优化整合，整体设计课程时序，根据学生的年龄和认知特点提出相应的要求，使学生全面、系统、扎实地掌握低碳知识，增强学生的低碳生活技能；语、数、英等其他学科也要善于创设低碳环保方面的教学情境，善于处理与低碳环保相关的课堂生成性资源，进行正确价值观的教育；另外，学校还应根据本地实际情况，组织老师开发低碳校本课程，有针对性地对学生进行特色化教育。
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