如何更好的家校合作范例(3篇)

如何更好的家校合作范文篇1

来自于特殊家庭的孩子，他们在某一方面或几方面或多或少都存在着一些精神上、心理上或行为上的特殊性，他们在某些方面存在着一定的缺失，使他们成为特殊群体。如何对他们进行正确引导，让他们与正常家庭的孩子一样快乐、健康地生活、学习是每个特殊家庭家长所面临的课题，也是学校教育必须正视的问题。

一、特殊学生群体的学校德育

1.德育的一致性

一致性有如下几层意思：（1）德育的观念要一致，对所有学生的教育态度、要求要一致，特别是对特殊群体学生，要和其他学生一样，不能区分对待；（2）对学生要关心爱护，入情入理，以情感人，以理服人；忌简单粗暴，言必信，行必果。切忌朝令夕改，或因人而异，尤其应该多多关爱特殊学生群体。

2.德育的平等性

在学校教育中，教师对学生的德育要体现出教育的平等性，尤其是德育工作的开展更要考虑到如何对待特殊学生群体。对特殊学生群体的个性情况，教师及其他德育工作者应充分了解或知晓，针对不同个性的学生采取不同的教育方式、方法。

3.教育的合作性

对特殊学生群体的德育，学校、班主任、科任教师和其他德育工作者以及家长的家庭教育要密切协作。学校的德育工作要有针对性的计划和具体的工作要求，班主任则应负起责任，起好纽带作用。科任教师、其他德育工作者、家长要围绕学校的计划，根据学校德育工作的具体要求，针对学生个性开展德育工作和进行家庭教育。

二、特殊学生群体的家庭教育

孩子生活在特殊的家庭环境中，他们的思想可能比一般家庭的孩子更具有特殊性，如自卑感、孤独感，逆反心理，对立情绪等更显突出，对这些突出的矛盾如何解决，是特殊家庭教育所重点思考的问题。

1.正面引导，积极疏导

特殊家庭的孩子，他们本身就有特殊性，他们可能曾经受到一些不该他们承受的压力的冲击，他们在心理上、精神上与一般家庭比，存在着特殊性。作为家长，应该正面引导，积极疏导，让他们从困境中走出来，帮助他们驱散心理上的阴影。

2.冷静面对，从容接纳

在一些特殊家庭中，可能会出现男女双方的子女对对方在一定时期内还不能完全接受，或者说单亲家庭中子女出现不正常情况。在新家庭中，孩子们往往会把现在的家庭与过去的家庭作对比，稍有不同之处，就会产生不同的想法，甚至会出现意想不到的情况。单亲家庭的孩子，孩子们可能由于某种原因，他（她）失去完整的家庭，他（她）的心理也就失去了平衡。所以，家长更应该关心他们，孩子的承受力远比不上成人。

3.家庭学校互动，配合教育好孩子

学校是教育的主体，特殊家庭的父母们更应该明白这个道理，许多孩子在家里不听话，却把老师的话当作“圣旨”。所以，建议家长要与教师相互配合，为孩子的健康成长铺平道路。

如何更好的家校合作范文

论文摘要：校长，说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国民素质与国家之兴衰。校长是一所学校的灵魂，校长对学校的发展和特色形成起着主导作用，校长的言行影响着整个学校的风气，更影响着人才的质量。如何在新形式下进一步加强学校管理，做一个新时代的好校长？引发许多怀揣教育梦想的践行者孜孜不倦的追求。

关键词：好校长综合素养

著名教育家陶行知老先生曾经说过：好学校是社会的期望，好校长更集聚人们期待的目光。一个校长，说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国民素质与国家之兴衰。

校长是一所学校的灵魂，校长的办学思想对学校的发展和特色形成起着主导的作用，校长的言行影响着整个学校的风气，更影响着人才的质量。

如何在新形式下做一个新时代的好校长？好校长需具备哪些素养？长久以来却是见仁见智。

当下，进入自媒体网络时代后，管理更加透明、民主，以前大多数校长擅长行政管理和物质激励，习惯用‘胡萝卜’+‘大棒’这一管理模式显然已越来越不适应新时代教育改革和发展的要求，如何找到新的突破点？如何在新形式下进一步提升学校管理水平？做一个新时代的好校长？引发许多怀揣教育梦想的践行者孜孜不倦的追求。历史证明，校长好，则学校强。蔡元培之于北大，梅贻琦之于清华，张伯苓之于南开……无不如此。笔者认为，要做一个新时代的好校长应特别具备以下素养：

一、新时代的好校长要有先进的教育思想

教育思想，它涵盖了校长对教育现象的解释，对教育本质的描述和对教育未来的预见等。

苏霍姆林斯基说，“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”先进的教育思想，是办好一所学校的前提。校长有了自己的教育思想，才能在办学中有主见有定力，才能有逆流而上和革故鼎新的魄力和能力，才能领导学校走向卓越。杜威之所以能成为教育家，就是因为他当时敏锐地发现了美国社会已经转型，进而，开始深入研究转型的社会需要什么样的人才，然后提出自己的观点和方法，并勇于在实践中探索，最终形成自己的思想、自己的教育理论体系。

当前，中国社会也属于转型期，AR、VR技术运用，立体课堂、翻转课堂、跨界教育等多种形式充斥课堂，作为校长既不能人云亦云、盲目跟风，也不能妄自尊大、否定一切。而要冷静思索，分析、比较、研究，结合本地区本校教育的实际，确立目标方向，这才是成为一名好校长的基础。教育更要与时俱进，时代在前进，学生在变化、知识在更新……都对校长提出了更高的要求；而另一方面，校长要有自己较稳定的对教育的理解，一以贯之的办学理念和文化创建，基于国家和社会的需要来培养人才，才能够科学整合校内外各种资源，成就“好校长”的事业。

党的提出要大力推动教育综合改革，并提出要到2022年基本实现教育现代化。我理解，从“课堂教学改革——课程改革——教育综合改革——教育现代化”，是未来中国教育发展的主线，目的就是要解决“培养什么人，怎样培养人”的问题。如果校长不能把学校的发展放在时代、国家、社会，甚至整个人类发展需要的高度来考虑，就永远不会抓住实现学校梦想的新契机。

二、新时代的好校长心中一定要有爱

校长心中是否有爱是判断校长是否合格的第一标准，也是校长是否有人格魅力的第一把尺子。校长必须要有“人缘气场”，对师生有“亲和力”。这样，校长的政令才能畅通。要成为师生的“良友”，校长必须要付出，真心实意解决师生的困难，帮助教师成长，心中装着全校师生。很难想象，一个不热爱教育、不热爱教师、不热爱学生的校长能够搞好教育，校长必须把教育当做事业去追求，把教育当做实现人生价值的平台。心中无爱，就不可能感觉到自己肩上责任的重大，就不可能敢于担当，因此，好校长的心中始终装着教师、装着学生、装着学校，一切言行都是为了教育的发展。作为新时期的校长还应具有“四心”。即尊重别人之心、博大胸怀与仁爱之心、热情服务之心、相互沟通之心；用真心换工作诚心，用热情换工作激情，才能办出学校自己的特色，才能构建和谐、平安校园。

可以说，遇到一个好校长是教师的幸运。俗话说：“士为知己者死”；作为教师，更应体现“师为知己者用”。在学校工作中，校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想，做教师的知己，真心地关爱他们。把大家凝成一股绳，砥砺前行。

三、新时代的好校长必须要有卓越的管理才能

管理既是一门科学，又是一门艺术；校长既要有前瞻的教育眼光，又要熟悉教育的基本规律和管理方法，更要洞悉教职员工的心理；这是校长的基本功。

好校长一要识势善谋。校长要把握教育发展形势，熟悉教育发展规律，要把目光放在未来，既要总结，也要结合当前实际谋划发展。

好校长还要多谋善断。校长不能整天被事务缠身，事必躬亲，眉毛胡子一把抓，导致学校管理无序。要善于把握方向，明确分工，精于授权，统揽全局；要充分发扬民主，广泛听取意见，集思广益，果断决策；要通过立章建制和营造文化管理学校。

好校长更要知人善任。校长要善于发现人才、培养人才和使用人才。众所周知，人是学校发展最核心的要素，有的学校就是因为校长用人失察，师生离心离德，最后导致学校日趋衰落。好校长应是唯才是举，用人之长，避人之短，努力营造人才辈出的良好局面，使学校既成为学生成才的乐园，也是教师成长的大舞台。使其管理既坚持按原则办事，又要灵活处理各种矛盾。促进学校和谐健康发展。

四、新时代的好校长要有情怀敢担当

教育是个长期复杂的过程，教师也不可能成为最富有的职业，校长要充当苦行僧的角色，要甘于寂寞，要用知识境界富有抵挡住物质的缺乏与诱惑。很难想像，一个对教育既不热爱又没有情怀的人能成为一个好校长的。

校长要敢于担当。校长应如何面对现实的挑战，这不仅是对我们能力的挑战，更是对我们良心和胆略的挑战。你是人云亦云还是敢于直言；你是一步一趋还是开拓创新；你是怨天尤人还是寻求出路；你是无所作为还是积极进取。面对功利主义的重重包围，你敢不敢在你自己的天地里真正让素质教育落地，敢不敢冲破包围，开辟出一条教育之路。更显示出新时期校长的担当精神。

前几年，网媒报道湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生只要大家不要在校门前的路上乱丢垃圾，自己就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一头小猪的承诺，在一个月后的升旗仪式上亲吻了一头小猪，被一些网友称之为“中国好校长”。他像曾子杀猪教子一样践诺，言必信，行必果，为学生起到了表率作用；他放下副校长的架子，与全校师生平等对话，洪耀明打赌吻猪，是校长有担当精神的表现。吻猪堪称“好校长”，自治才是“好学生”。最难的是如何完成培养合格公民的任务，让学生们都成为“好学生”，这更是我们的责任。

五、新时代的好校长要严守教育信仰

好校长必须要有崇高的教育信仰。信仰是力量的源泉，是前进路上的指路明灯。一个没有信仰的人，不可能在自己的行业中大有作为。校长应该具有崇高神圣的教育信仰，为了学生和教师的健康快乐成长贡献自己的全部力量，让每个学生都成为最好的自我，让每一个教师都成为一个幸福的教师，让学校成为孩子梦想开始的地方。

社会很喧嚣，教育要宁静。校长必须姓教，一心一意搞教育，聚精会神谋发展，不能成为社会活动家，要做有思想善行动的教育家。

“静心办学”，是所有愿成为新时代好校长教育人首要做到的，从这个意义上说，教育信仰犹显重要。当校长的必须要摒弃功利和浮躁的心态，这是要想成为真正意义上的好校长的前提条件。眼下校长又是一个很难当的“官”，政府任命和官员化管理使得的校长不得不在官场和学术间艰难行走，校长要想真正坚守知识分子和教育者的情怀并非易事。这更需要我们的校长认清本质，严守信仰做“真”教师、办“真”教育。

六、新时代的好校长应有高尚的人格魅力

校长的权威不是来自校长的权力，也不是校长手中的行政权利，而是校长高尚的人格魅力。因为学校是一个知识分子群体，知识分子群体往往对人格有着更高的要求，如果你在这方面做的好，你的权威就自然形成，你就有威信。

1、校长要严于自律。无论生活还是工作，校长要时刻把自己置于大家的监督之中，严格要求自己。这样，你才能要求老师，才能带好自己的队伍。校长只有对自己有了很严格的要求，老师们自然会跟着你去做。

2、校长要对人以诚，对事以真。校长对待每一个老师、每一个职工，都要非常真诚。诚恳的找一些职工、老师、同学谈心，交换一些意见，不能居高临下，不然人家就很难接近你。比如在职称评定或评优选先时，有的老师没有评上，当然心理有些不痛快，有些想法，做校长的更要主动找他们谈，谈话时不能跟他们说因为名额所限等等诸如此类的官话。因为谁也不是傻子，名额有限，为什么有张三，没有我，这样反而会引起种种想法。凡是碰到这种情况的时候，你只要非常坦率的给他指出不足，让他明白那些方面需要加以改进，将来才有希望。做校长就要跟他们讲实话，不讲空话，这样就能调动大家的积极性。对事以真，这个“真”有两个意思，一个是做校长的要实事求是，一切工作都要从实际出发，不要为了政绩或者为了迎合某些教育外行的领导搞一些虚假的东西。第二个是校长做每一件事都要严谨认真，一丝不苟。

3、校长必须要自觉的贯彻民主集中制。校长负责制绝不等于校长说了算，校长在任何事情决策之前要充分听取老师的意见、职工的意见，觉得时机成熟了再拿到会上来议，当然，一经决定，必须立即执行。实践的经验告诉我们，凡是重大的问题，越要跟干部职工、老师讨论，充分听取他们的意见和建议，既能保证学校决策正确，又能使大家有一种主人翁感，从而调动了大家工作的积极性。同时校长的威信不仅没有降低，反而是更高了。

4、校长要不断提升自我。校长管理经验更多的是在工作当中不断学习、探索，不断提升自己，才成为一名优秀的校长，创造优秀的人生价值。每一个人活在世上都有他的价值，人都希望实现自身的价值。但人的价值也是不一样的：杨利伟是航天英雄，袁隆平是水稻之父，王选人称为中国现代印刷术之祖，他们的价值跟我们的价值能一样吗？人的价值也是可以量度的：如果你的岗位能很轻易的被人代替，你的价值就越低。

校长做人要有气度，待人要有温度，做事要有尺度，举止要有风度，底蕴要有厚度，视野要有宽度，不断提升自己的人文素养。缺乏人文素养，校长充其量只能成为管理的“能工巧匠”，而不可能成为“教育家”。因此，校长要不断的提升自己，才能不断的带领学校向更高层次发展。

如何更好的家校合作范文

今年八月中旬，我参加了县的中学校长公开招聘，被聘到了牛场中学。在接受聘任的那一刹那间，我觉得接过的不是一本简简单单的聘书，而是一份沉沉甸甸的重担，心情是很沉重的！

散会以后，我和有关的，特别是牛场出去的或者是牛场籍的领导及许多的同志在一起交谈，他们给我介绍了牛场中学的许多情况的时候，我的心很乱。真的，老师们！都说这个地方如何如何的难管理，如何如何的烂，质量如何如何的差，教师是如何如何涣散，内部是如何如何的你敲我夺的，教师之间又是如何如何……所说的情况，听了以后总是让人望而生畏。但是，大家都是好心，都想让我提前对这个地方有个了解。许多东西做到心中有数，为我的工作决策提供一些事实依据。但是听了以后，我确实产生了畏惧、害怕、失望、犹豫、彷徨等等复杂的心理，在刚来上任的那个星期，我好几个晚上睡不着觉，曾经产生跑回去向局领导自请辞退的想法。

在一种犹豫不决的心境下，忍着和周围的家长接触，和教师们接触，就在这样的接触的交谈之中，我渐渐找到了一种感觉，好像发现了什么？隐隐的觉得众多的舆论之中有着一种很好的东西存在，就好像是在漫漫黄沙之中掩埋中黄金白玉一样的宝贵的东西。我就这样越来越觉得这里的情况还不很好，但这里的绝大部分教师是很好的，都有一颗期盼牛场中学能够兴旺发达的一种正气，一种责任感和使命感。学校教育教学质量差的原因是多方面的。无论是生源的不足，还是学校管理历史渊源的不良沉淀，无论是过去社会的干扰和冲击，还是个别教师不尽力等诸多方面都存在着很大的问题。生源的不足和素质偏低，对整体质量的上升势有制约作用的。学校管理的历史渊源，十三年相继换了十个校长，由此，十来任的班子在管理中客观上就导致了管理的不延续性、一个制度还没有执行完毕，还正在实施中，就转入了下一任，再执行的力度上就欠缺了。使管理中的不足恰恰沉淀在一些教师的心理上打磨掉了积极进取的工作热情。个别教师好像觉得自己是“十朝元老”，什么我都见过，什么都无所谓，我干与不干，干好干歹你校长要把咋做，就这样不排出一些教师得过且过，苟且偷生。资金的使用安排上的不尽合理，导致教师的基本的福利待遇和应该得到的一些劳动所得不能满足和拖欠，使教师感到心灰意冷，消极怠工。

从这些调查得知，我毫不客气的说，教师的工作责任心没有得到激发的根本原因不在于教师。教师在于引导，学生在于管理。引导教师的根本在于关心教师，在于民主管理，在于人本化管理。教师是七情六欲的，是有知识有修养的，只要他思想上没有较大的障碍，他咋说也要好好干工作的。如果绝大多数教师对学校管理都不满意，那就是学校管理有问题；如果绝大多数教师对学校管理都没有太大太多的不好意见，那就是少数教师一定有问题。从调查中，我觉得牛场中学是有希望的，绝大多数教师是有潜力可挖的。尽管目前学校管理的有待于规范和巨大的欠账等问题存在，只要把大家发动起来，积极投身于工作中，许多问题随着时间的推移就会解决的。于是，我就坚定了信念，树立了一个什么困难和问题都不怕的决心。便开始理清自己作为校长的工作思路，确定工作的目标，为教师指明前进的方向。

我的工作的思路是：以人为本，创和谐校园，疏通思想，团结一致，转变作风，营造良好育人氛围，严肃纪律，强化管理，稳中求变，逐步提高。工作的重点是：集中精力抓教育教学，全面促进教学活动的健康发展，建立良好教育教学秩序。工作的目标是：一年保稳定，两年有起色，三年上台阶。

二、多渠道统一思想，充分调动广大教师的积极性，建立了良好的教学秩序

良好的教学秩序是干好工作的基础。要抓好教育教学工作，首先得抓好教学秩序。为了建立良好的教育教学秩序，必须统一教师的思想，本期以来，带领学校班子，多渠道地促进教育教学秩序的根本好转。相继召开了全体教师、班主任、牛场籍教师、原任学校领导、毕业班教师、毕业班学生、全校教师等会议，与全校师生统一了校兴我荣，校衰我耻，学校的兴衰关系到全体学生的成才与否，关系到教师职业生存与危机，关系到牛场及周围乡镇的经济发展兴衰，关系到代代儿孙的前途和命运的好坏的认识。这样的认识统一了以后，学校师生就形成了一个合力，大家团结一致，共同进步，教师们主动积极地认真抓工作，学生自觉守纪，尤其班主任更自觉，更努力，教师们按时到岗，开始踏实的工作。目前，建立了良好的工作秩序，初步形成了积极向上的教学氛围。

三、抓常规工作不分放松，确保教育教学活动顺利进行

常规工作是工作的基础，在常规的工作上没有放松，比如安全工作是周周讲，组织召开专题会议，组织全面检查。教学活动中，加强检查督促，深入课堂。组织对财务工作进行认真地清理，正逐步理顺收费等工作。

尽管开展了以上工作，取得初步成效，但是，还是存在着许多有待于加强的工作。尽管大局比较好，个别教师思想观念依然有待于改变，干工作的意识较差，把工作当作是帮领导，随时都要领导敦促，还有那种残留坏思想。长期以来在收费问题上，个别教师与学校协调配合不够，不是积极维护学校大局利益，自由主义突出，对学生产生的思想不是正面引导，而是带领学生讨论学校的长短，不是正面向学校提出合理建议，而是在学生中散布不良言论，引起一些负面影响，导致收费等工作难以顺利进行。如此等等的现象还有待于在一定时期内纳入我的工作逐步转变和强化。

老师们！本期以来工作中取得的小小成绩和打开的新局面是大家努力的结果，是大家对我的最好的支持的具体表现。是局领导重视和关心的结果。是当地党委政府支持和指导的结果。我真诚地感谢我身边以海舰老师为代表的几位班子成员！感谢全体教师！感谢局领导！感谢当地党委政府的领导！谢谢大家的关心支持和理解！

我所讲的当否，请大家审议！并请批评指正！