体育教育的重要性范例(3篇)

体育教育的重要性范文

体育的产生与发展离不开人类文化，是人类文明的产物，体育活动的过程实际上是人与人之间、人与自然之间以及人与社会之间关系的集合体，这些集合体实质上是人文精神的重要体现。因此，从这一层面来看，体育教育与人文精神之间是密切联系的。从高校体育教育与人文精神的育人目标来看，两者具有一致性。高校体育教育追求的是求真务实，培养学生的综合素质，提高学生的人文素养，从而更好地适应当今社会发展。人文精神追求的是真、善、美以及人类文明的高度和谐统一，因此，两者在目标上是一致的。高校体育教育中融入人文精神是体育教育自身发展的需要，也是当今时展对其提出的要求。

二、体育人文精神在高校体育教育中发展的必要性

1.社会发展的需要。十”召开以来，党中央高度重视社会精神文明建设，全面建设和谐社会显得尤为重要，实现社会的可持续发展要以人为本，弘扬人文精神成为当今社会的主旋律。大学是培养高素质人才的殿堂，是大学生人文精神的传承地。体育教育作为高校教育的重要组成部分，在培养大学生人文精神方面具有重要作用。因此，高校体育教育与人文精神结合符合当今社会发展的要求。

2.高校体育教育改革的需要。新课改明确提出了以人为本”的教育理念，要求体育教育应当注重培养学生强健的体魄、健康的心理以及良好的社会适应能力。在高校体育教育中渗透人文精神正是将学生自身的价值作为最高价值，把学生素质的全面发展作为重要内容，对学生的身心发展高度重视，不仅有利于学校教育的发展，同时也有利于学生自身的发展。

3.学生成长成才的需要。大学生毕业后进入社会，让他们能够取得成功的并不在于书本知识掌握的多少，而在于其非智力因素的发展程度。当今大学生以80后、90后群体为主，他们极具个性，思维活跃，传统的体育教育已不能满足他们成长的需要，也不利于他们个性的充分施展。因此，将人文精神与高校体育教育结合是当今大学生成长成才的需要。

三、体育人文精神在高校体育教育中的培养路径

1.转变教学观念，提升体育人文精神。人文精神体育，是尊重人、锻炼人、教育人、熏陶人、提升人的体育。所以，高校体育教育应注重体育人文精神的培养，树立素质教育的理念，不仅注重学生身体的发展，更要注重学生心理的发展，由增强体质转向注重身心发展，培养学生健全的人格，促进学生的身心和谐发展。只有把科学与人文、学习与生活高度结合起来，才能促进学生的身体与心理的和谐发展。

2.完善教学内容，培养体育人文精神。体育教育的内容不应是单一的田径、球类等运动，更多的应该是结合学生自身实际，充分考虑学生兴趣，丰富课堂内容，教师要引入一些既能调动学生兴趣，又能促进学生身心发展的有意义的活动，要有目的、有计划地进行体育教学，让学生在学习体育运动的过程中，精神层面得以提升，使学生在学习的过程中真正感悟到人文精神的内涵，促进自身素质的提高。

3.身体力行，提高教师自身素质。在体育教育中，教师要树立为学生服务的思想，转变原来的师生观，由教师转变为朋友，将学生看作教学活动中的主体，对学生更多地表现出关心与服务。教师要对学生一视同仁，尊重每位学生，充分考虑学生实际，以学生为根本，把促进学生的身心发展放在重要位置。在实际教学过程中，教师要提升人文精神，体现人文精神与体育教育的充分结合，从自身做起，从实际做起，做好体育教育与人文教育的领路人。

体育教育的重要性范文篇2

关键词体育教学体育游戏重要性

中图分类号：G633.96文献标识码：A

1体育游戏的功能和作用

1.1体育游戏的定义

体育游戏是在体育运动的基础上，以趣味性和娱乐性为特征，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种益心智、强体魄形体动作。它属于体育运动的一种游戏，相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习。只有把体育游戏中的一些特质充分融入体育课上，才能使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。

1.2体育游戏的功能

1.2.1锻炼功能

体育游戏多在动态中以竞赛形式进行，对增强学生体质效果更为明显。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。

1.2.2教育功能

体育游戏规则除了能规定活动形式外，还要规定在活动时空内什么是恰当和可以接受的行为判罚规则，一方面能增添娱乐的气氛，另一方面又能强化参与者的行为规范。部分体育游戏的内容复杂，游戏的动作、条件等因素经常变化，这对学生的智力发展和适应环境能力的增强起到了良好作用。

1.2.3娱乐功能

体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，可提高中枢神经的兴奋性。使运用既成定式的体育游戏，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。

1.3体育游戏的作用

1.3.1激发学生学习兴趣

体育教学中有许多教学内容枯燥乏味，传统教学方法不能够充分调动学生积极性，学生锻炼过程中容易产生疲劳现象，正确的动作技术不容易掌握，在活动内容适合自身条件的情况下，可以培养激发个体潜在的兴趣使之渐渐壮大。当体育活动的内容与个体的兴趣结合在一起时，学生的快乐体育便体现出来。体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐，可消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。

1.3.2科学发展学生身体素质

体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群能得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。

1.3.3培养学生的团队合作精神

由于学生存在个体差异，课堂上有的学生总能显示出较强的运动能力，而有的学生则因为运动能力较差，显得不自信。通过集体性的体育游戏，教师可以引导和教会学生相互交流、相互鼓励、相互帮助、共同商讨、解决问题，也可以让学生互助互补。学生在共同游戏中，可以逐步了解和认识团队合作的重要性，并在此过程中体验和感受到团队合作带来的快乐和成功。

2科学开展体育游戏的重要性

2.1体育游戏能够培养学生思维能力、创造能力和竞争力

体育游戏一般都是以竞争为激励措施，体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。胜负的评判，无论是以完成任务的数量、质量为基本指标，还是以完成任务时间的快慢为基本指标，其完成任务的方法都是起决定性作用的。所以，体育游戏是一种发展学生的智力、能力、促进身心健康的有效方法和手段，才能有效地发展学生思维能力、创造能力和竞争力，提高体育教学的质量。

2.2体育游戏能够科学的启发学生思维和陶冶学生情操

启发思维活动促进智力发展体育游戏过程也是一种复杂的条件反射过程，在游戏过程中，不仅能发展学生的想象能力、形象思维能力和运用表现能力，还可以培养学生的观察力、记忆力、判断力，使学生的思维更为活跃，感觉器官和运动器官更加敏捷发达，认识能力、接受能力以及解决问题的能力也不断的得到锻炼和增强。

2.3体育游戏能够有效提升学生的身体机能

在教学练习中正确准备和引导，适当运用体育游戏，可以使伸展人体的关节、高效的提拉韧带，有利于增强人体各器官系统的活动能力，克服各种机能惰性，使机体进入工作状态。如果运动能力接近教学训练时技术动作的要求水平，体育游戏的内容要相适应，有助于下一步的体育教学练习，同时还能产生诱导辅助的效果。

3结论

社会的发展推动着教学时代的变迁，当今的教育已经从应试教育转变为素质教育。体育游戏在体育教学中作为一种特殊的教育手段，如果能够科学合理地运用，必将对学生心理和生理的发展起到积极的作用。所以，在体育教学中，我们应该紧密结合学生的特点，精心编选设计、巧妙组织、合理地运用体育游戏，这样才能全面调动学生学习的积极性，开发、挖掘学生潜力，发展其各方面的能力，提高学生综合素质。

体育教育的重要性范文

现代教育认为幼儿园教育是幼儿智力发展的启蒙阶段，属于黄金阶段，所以在社会的不断发展、国家经济的快速发展下，我国的国民的经济情况也愈加好，在这样经济良好的影响下，幼儿时期的教育就逐渐受到广大父母以及有关专业人士的重视，当然，在幼儿园的教育中，体育教育也是教育中的重要一部分，它不但可以在幼儿时期开发幼儿的智力，也有利于促进国民素质的提高。所以，下文就幼儿园教育中的体育教育的重要性提出了几点建议与看法，对幼儿园教育的体育教育给出几点实质性的策略。

关键词:

幼儿园教育;体育教育;重要性

幼儿园教育是幼儿启蒙教育的重要组成的一部分，是幼儿踏入教育的第一阶段，它也是我国国民培养素质的基础阶段，幼儿园是针对3到6周岁的幼儿所创办的正规具有保育教育的培养机构，是作为学校教育的举步阶段，而体育阶段在幼儿园教育中所具有什么样的重要性地位也是本文索要探析的问题。

一、幼儿园教育中体育教育的重要性

(一)体育教育的重要性

从1990年开始到2001年，我国一共实施了三部重要幼儿园教育的有关规程与条例，从这三部重要教育文件中的规定与要求中幼儿园体育教育也占很大的一部分，这足以说明了体育教育在幼儿园教育的重要地位，也能够探知到国家对幼儿园教育中的体育教育的重视，依此来了解体育教育在幼儿园教育的重要性。体育教育可以增强人的体质，对幼儿的身体协调有很大的帮助，若要全面发展，那么体育教育是必不可少的，婴幼儿时期的孩子正是容易模仿大人行为与学习的阶段，这个时期很容易受到一些外来的直接影响而出现一些不好的行为，小孩子的心理活动也容易受到影响与改变甚至停止。所以在幼儿园阶段，幼儿会受到很多的教育与不断的成长的影响，可以不自觉的发展自己的各方面与行为，这个阶段也是幼儿性格形成的阶段，这种个性虽然不会一直保持直至成年，但是在这个阶段所形成的性格在其以后的终身都会保留一定的痕迹，所以在这个幼儿园的教育阶段，体育教育则有利于启蒙幼儿的智力发展还可以增强幼儿的体育观念，体育教育也会逐渐的推动婴幼儿生理与身体的健康发展，在增强体质的同时，也可以增强幼儿的抵抗能力，有效防止生病，是幼儿在以后学习教育生活的正常保障。

(二)实施素质教育的要求

一个人的素质是属于先天就具备，但是要具备良好的个人素质需要后天的学习从而形成的一种稳定的优秀的品质。现在人们常说的素质教育就是在普通的知识教育之外，对学生个人品质的培养，它也分为身体素质教育、社会素质教育和心理素质教育，其中又可以细分为德智劳美体、道德、思想上的素质教育。近几年，教育部已经有明确的规定，素质教育应该培养在幼儿时期，幼儿园应该运用科学合理的教育方式来启蒙孩子的智力等，培养孩子的自主学习欲望、在这个阶段培养孩子的行为和健康的体质，促进幼儿的全面发展。

二、幼儿园教育中体育教育的实施策略

(一)加强幼儿园教师对体育教育的观念

就目前的教育趋势来看，幼儿园教育中的体育教育是越来越受到重视，但是可能现在的幼儿园教育工作者还没有将体育教育当成自己教育工作中一项重要的工作，他们对于体育教育的观念还没有真正的重视，没有真正意识当体育教育涵盖了许多运动训练，可以增强幼儿生理、身体以及心理等素质，所以这样一来，许多幼儿园对于幼儿教育工作者的综合素质要求相当高，可以说一名优秀的幼儿园教育工作者对于幼儿树立正确的价值观、培养其幼儿性格、启蒙智力等许多方面都是相当重要的，这样对幼儿实施体育教育一方面要有机高效的统一幼儿的运动发展与学习知识的发展，从整体上平衡两者，另一方面来说，幼儿园教育中的体育教育也并不是单一的户外活动，而是在户外运动的同时结合一些科学合理的教育手段发展幼儿的心智等素质，推动幼儿健康成长、全面发展。

(二)幼儿园体育设备的健全

对于幼儿来说，一些好玩且安全的体育器材可以激发幼儿对于体育活动的情趣，如若幼儿园的体育设备完备，那么不仅有利于促进幼儿对于体育意义的了解，也有利于幼儿园教育工作者组织丰富多彩的体育活动提供了场地与想法。但是，当前形势下幼儿园的体育设备都存在着不合理与不科学等问题，所以要健全幼儿园的体育设备也是任重而道远的事情，需要相关部分给予单独重视，督促幼儿园的负责人完善幼儿园的体育设备，实现幼儿园的发展要求，教育不止是国家的责任，也是我们国民自己的责任，为幼儿园建设一体化的教学模式确保幼儿能够在幼儿园得到科学合理且完善的体育教育。

(三)科学组织体育教育

科学家表明，人体的生理机能的获得通常是梯字型的规律变化，先上升，然后平稳一段时间后下降，所以对于幼儿的体育教学也应该依照这个规律，但是根据多项调查表明，幼儿的生理机能规律通常是过山车形变化的，很快的上升，在到达一个顶峰之后维持短暂的时间之后就开始下降，这表明幼儿对于急剧的改变是难以适应的，所以要科学合理的安排体育教学，避免发生对于幼儿不利的体育教学活动，安排适合且利用幼儿发展的体育教学活动，毕竟幼儿与成年人的机制是不同的，对于体育教育的运动负荷量也是不同的，所以在未来，科学合理的组织幼儿体育教育也是幼儿园工作者需要学习的一个重要部分。

总体上来看，幼儿园教育中的体育教育有着重要的教育意义，对于许多幼儿园工作者来说，需要全方位的结合幼儿园体育教育的现状和幼儿的实际情况来，有针对性并且带着积极的目的去实施体育教育活动，促进幼儿在德、智、体、美、劳的全面发展，为国家培养出具有优秀品质与良好素质的全方位人才。

作者：张敏单位：新乡幼儿师范学校

［参考文献］

［1］周岩．幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究［J］．教学管理，2009，12(4):71－73．