图书管理专业知识范例(3篇)

图书管理专业知识范文篇1

[关键词]图书馆知识管理基本素质培养方式

本文所要论述的是图书馆知识管理中馆员的基本素质和培养方式，首先就是要弄清图书馆知识管理的内涵：它是一种激励创新并实现图书馆价值的战略思想，其本质是一种集体智慧与知识共享来提高竞争的过程，同时也是一种依托信息技术可以操作的技术手段。图书馆知识管理是一种利用组织智力或知识资产创造价值的过程。知识管理最核心的也是对人的智力资本的开发与激励管理过程。它以人为核心以知识服务效率为导向。因此，图书馆需要运用人力资本管理理论为基础来指导图书馆知识管理中的人力资源管理。图书馆人力资源的质量体现为图书馆人的思想道德观念、敬业精神、工作热情、文化水平、专业水平、智慧、技能。建立高素质及培养知识面宽、业务能力强、工作效率高的知识型馆员服务队伍是进行有效的知识服务的保障。

作为图书馆，搞好图书馆知识管理至关重要。要做好这方面的工作，务必高度重视这方面的管理研究工作，其所研究的内容应该包括管理的主要目标、任务、内容、实现等。在这个庞大的系统内容中，核心问题就是图书馆员的综合素质。因为无论做什么事，人的因素是第一重要的，具体以图书馆来说，图书馆员的综合素质的状况如何决定着管理工作的好坏、优劣，对图书馆知识管理的研究，理所当然要把图书馆员如何提高素质的研究提在极其重要的位置上。

1图书馆员应具备的基本素质

1.1树立坚定正确的政治观念。

俗话有说，观念决定思路、决定做法。凡是人，都有自己的观念、意识，有什么样的观念、意识就有什么样的行动。观念、意识对头，工作就有进步。在人们的观念意识中，其政治观念、意识如何，直接决定这个人的思想政治素质，人的思想政治素质是人们的认识世界最基本、最重要的方法。因为思想政治素质是规范人们的行动的基本之一，同时影响着人自身以及与他人、与自然、与社会的关系。从这个角度看思想政治素质是人们的一种特殊的素养，是人们为实现所尊崇的奋斗目标以及各种利益而进行各种活动的特定品质，带有鲜明的时代色彩、强烈的国家观念和浓厚的民族特点，如果将这些内容贯彻到我们图书馆知识管理的工作中，对图书馆员本身的其他素质就起着制约、导向、决定作用。因此要想成为优秀的图书馆员，良好的思想政治观念是基本前提。

1.2树起爱岗敬业的职业精神

解决了政治观念问题，就能为树立起爱岗敬业的职业精神打下良好的基础，自觉地做好图书馆知识管理工作作出努力。

图书馆知识管理的职业精神是以每位图书馆员的爱岗敬业为基础的，作为图书馆员，爱国；热爱和忠诚祖国，有强烈的民族自尊心和自信心。爱馆。热爱和忠诚图书馆事业，有强烈的事业责任感和荣誉感；只有树立起这种精神，才能当好图书馆员，为更好发展图书馆未来作贡献。

1.3懂得广博扎实的文化知识

从各种知识的丰富程度来说，图书馆是百科知识的大宝库，无论是自然科学知识。还是社会科学知识，应有尽有，人们所需要的各种学科知识都可以从这里查找到，是一个工作、生产、生活必不可缺少的知识海洋。由此可见，图书馆员工作对象是浩如烟海的图书文献和情报信息，服务对象是拥有多种知识结构的读者，接触到的是古今中外无所不包的各种知识载体。

1.4精通本职工作的专业知识

俗话有说，行行出状元。意思是说，不管干哪一行，都有行家里手，也就是行里的能工巧匠。作为图书馆工作，也不例外。就图书馆来说。其专业知识包括两个方面：一是图书馆本身的图书馆学、情报学方面的知识；二是读者需要的学科知识，即是有对口学科的专业背景或接受过对口学科专业知识的学习。

1.5增强工作需要的智能

智能是智力和能力的合称。两者是相互联系的。智力是能力的基础，能力是智力的外现，智能是人们应该具备的运用知识的基本素质之一。图书馆员的能力，是指图书馆在信息服务技术开发过程中，充分发挥其所拥有的各种资源作用，获得技术开发收益的实力及可能性。

2培养图书馆员素质的主要方式

2.1脱产学习或进修

培养图书馆员的方式方法是多种多样的。其中见效最快的进行专业的脱产学习或进修，这特别适用于非图书馆专业的大专以上毕业生。

2.2在职学习与进修

这种做法对经费、人员较为紧张的图书馆较适用，就是提倡图书馆员进行认真自学，并鼓励乃至奖励自学成才的馆员，凡屑此种类型的，各图书馆都应根据实际工作情况，每周抽出半天至一天的时间，进行全馆的业务学习。同时还要定期组织馆内人员或馆外人员交流学习经验，还要较多地了解图书馆业最新动态和热点；还要定期或不定期举办各种内容的专题讲座，对图书情报专业毕业的人员开设与实际工作相关的学科知识讲座。进行定向定题的情报咨询服务研究

2.3组织学习电子技术应用

信息技术的高速进步发展令信息获取途径增多，但同时也给人们带来了另外的一些困难。比如，新的信息技术促使图书馆改变了资源的获取途径，随着电子化资源、数字图书馆、互联网技术、搜索引擎技术的出现，使图书馆员不得不学习现代化的情报技术、自动化技术、光学技术、通讯技术在图书馆的应用。这对还未掌握这些科技知识的图书馆员来说，无疑是一种困难。而对这种状况，务必组织图书馆员进修计算机技术、数据处理等技术课程，提高信息检索系统和服务方面的水平，以更好地为广大用户服务。

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关键词：基层；图书管理员；综合素质；提高策略

中图分类号：G251.6文献标识码：A文章编号：1674-0432（2014）-15-94-1

1基层图书管理员现状

就现状来看大部分基层管理员管理人员文化水平参差不齐、专业能力不高、整体素质偏低，不具备专业能力，在工作时存在效率低以及质量差的现象。另外，现在图书管理逐渐由人工化转变为自动化，文献资料逐渐由实体转变为数字，而大部分基层图书管理员却因为观念陈旧、知识老化、精力不足、缺乏创新、专业素质比较低，严重阻碍了图书工作的开展。所以全面提升基层图书管理员的综合素质势在必行。

2提升基层图书管理员综合素质的策略

2.1加强职业道德教育，提高图书管理人员的职业素质

所谓职业道德，就是从业人员在特定的岗位所应该遵循的道德规范和准则。在图书管理工作中，职业道德是每个图书管理人员必须具备的。因此，必须加强图书管理人员的职业道德教育。图书管理人员可以进行自我教育，同时加强政治理论学习，如马克思列宁主义，思想，邓小平理论，“三个代表”等理论知识，并且不定期展开职业实践活动，让图书馆员深刻认识到图书馆管理工作对人类精神文明建设的重要性，养成良好的职业素养，促进图书管理工作的开展。同时，要加强图书管理员爱岗敬业的职业道德培养，充分认识图书管理工作在教育和社会发展过程中的重要作用，真正树立高尚的敬业精神。

2.2提高专业技能素质

图书管理员的专业技能素质是保证做好管理工作的基本要求。专业技能的提高也是推动图书工作发展的动力与前提。

2.2.1提高专业基础知识专业知识的具备及提高是成为一个合格的图书管理员的保证。专业的基础知识不仅仅是要熟练掌握图书管理的基础知识和基本技能，还要做好图书、期刊等纸质文献和电子文献的分类和检索工作。并要掌握图书学、文献学、信息检索、分类编目等专业知识。

2.2.2提高计算机网络技术随着社会的不断进步，科技的不断发展，现在的图书管理工作已经离不开计算机。为了方便读者的便捷需求，许多基本图书工作也都实现了电子资源的检索服务、网上信息资源的导航等服务形式。所以图书管理员不仅要具备图书管理基础专业知识，还要掌握计算机使用操作技术、信息存储技术、信息检索与处理技术。

2.4提升服务意识

图书管理员的态度将直接影响到读者阅读、借阅资料的兴趣，无论其工作能力如何强，但是只要工作态度有问题，便会与读者之间产生矛盾，从而来影响整个图书管理人员的形象。因此，在图书管理工作中开展“微笑服务”、“文明用语”等，让读者切实感受到图书管理员的真诚，进而推动图书馆工作人员的服务意识的提升和可持续发展。

2.5建立激励机制和考评体制

建设提高图书管理人员素质的激励机制和考评体制非常重要。考评体系的建设正可以对图书管理人员起到约束和促进作用，使他们产生一定的危机感，进而不断加强自身的综合素质。关于激励机制的建设。可以激发图书管理人员的内在学习动机，刺激其继续进行各种教育，如依据学科需要和自身发展特点，进行自我教育，自我学习，自我提高。竞争机制入手，如实行竞聘上岗、差额录用等，刺激馆员进行学习，以提高自身的综合素质，以适应现代化的图书工作的发展要求。建立公平公正的绩效评估体系，通过分析其工作状态、能力以及业绩等进行岗位调动，实行岗位能力制，有能力者得高位，以此来激励其不断前进。

2.5提高创新意识

当代的基层图书管理员在工作中要有勤奋思考、敢于创新的精神，不断寻求适应本地图书工作发展现状的服务方式，勇于探索有利于基层图书管理事业发展的新理论、新机制。

3结语

图书管理人员的素质影响其服务质量。因此，必须首先深刻认识提高图书管理人员素质的重要性，明确每位图书管理人员应该具备的素质，利用多种方法，提高人员素质。可以加强图书管理人员的职业教育、更新知识结构和建设一定的激励机制和考评体系，促进馆内人员整体素质的提高，为读者提供更加优质的服务。

参考文献

[1]徐士琴.论高校图书馆的服务质量与图书管理人员的素质[J].湖南经济管理干部学院学报，2010，（01）.

[2]李翠莲.信息时代图书馆管理人员的素质与提升的探

讨[J].科学大众，2010，（03）.

[3]秦凤梅.浅谈高校图书管理人员素质的培养与提高途径[J].安阳师范学院学报，2010，（5）.

[4]史微微.高校图书管理人员素质的培养[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2010，（7）.

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【关键词】民办高校；图书馆；人才类型；培养途经；多样化形式

二十一世纪计算机业务飞速发展，因特网的全球开通，一个信息化社会已闯入我们的生活。图书馆的现代化、信息化、智能化、社会化、国际化已是现代图书馆的重要特征，向社会主义市场经济体制转轨是图书馆各项业务开展的努力方向。因此，在图书馆培养和造就一支与时展相适应的高素质人才群体，已成为图书馆工作的当务之急。作为我国高等教育重要补充的民办高校，一度如雨后春笋般涌现。2003年9月1日《民办教育促进法》正式实施后，民办高校开始驶入发展的快车道，截止2007年5月，我国普通本专科高校1851所，其中国家承认学历的民办高校295所，民办高校毕业生更是一个不小的数目。据此，民办高校图书馆也承载着巨大任务，民办高图书馆要发展，培养和教育一批高素质的专业人才，更是当务之急。

一、民办高校图书馆的概况及其人员特点

改革开放以来，民办高校迅速崛起，它打破了以往由国家包揽办学的格局，标志着我国教育开始走向多元化。《中华人民共和国高等教育法》总则第六条规定：“国家鼓励企事业组织，社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。”由此指明了我国民办高校办学的发展方向，民办高校不用国家投资，得到社会上的闲散资金或民营企业的经济支持，培养社会急需的各种技术人才，因而受到社会各界的欢迎，发展极其迅速。然而，长期以来，民办教育实质上只是公办教育的一种补充。国家对民办高校与公办高校的政策是截然不同的，国家对待公办高校既给政策，也给经济支持。因此，民办高校的各项建设，尤其是图书馆的建设，往往是捉襟见肘。

目前，民办高校图书馆工作人员多数不具备图书馆学基础理论和专业知识，只能起“守门人”的作用；不少民办高校图书馆，基本上没有图书馆系列职称的工作人员；有不少工作人员是校领导者的亲戚朋友，一有机会另谋高就。由于资金不定，民办高校图书馆聘请的大多是公办高校图书馆已有稳定劳保待遇的退休人员或者是临时人员，高校退休人员有着丰富的工作经验，但年龄大、体质弱、难以承受繁重的工作，而临时工则大多未受过图书馆专业教育或培训专业知识缺乏，专业素质普遍较低。

总之，民办高校图书馆专业人员严重不足，而且工作人员的素质普遍不高，且不稳定。更有甚者，在计算机已成为图书馆技术支撑的今天，民办高校图书馆不懂网络信息技术工作人员，却比比皆是。另一方面，由于待遇和发展前景等诸多方面原因，很难留住具有一定水平的专业人士。针对这种现状，探讨如何培养民办高校图书馆人才，有着现实意义。

二、民办高校图书馆人才培养类型和途径

根据图书馆人员特点及岗位需要，本文将培养对象划分为四种类型：普通业务型、学科专家型、业务骨干型和综合管理型。普通业务型系指图书馆业务岗位的工作人员，他们主要从事基础业务工作，对他们的培养主要集中在专业技术能力上，包括图书馆学及相关专业知识，计算机应用技术等基本知识技能。学科专家型系指图书馆及相关专业领域有一定研究成果和工作业绩的人员，他们是图书馆专业技术领域的学术带头人，能及时了解掌握国内外本专业发展动态，并走上了本专业研究领域。业务骨干型系指具备某一学科知识背景及图书馆学专业知识的人员，他们在工作中能独挡一面，对他们的培养主要集中在拓知识领域，深化专业知识的层面。

综合管理型系指图书馆行政管理岗位和业务管理岗位的管理人员，他们要具备现代信息管理知识和综合管理能力。对他们的培养主要为提高管理水平，加深专业知识。

1、培养民办高校图书馆普通业务型人才。一直以来，图书馆工作被民办高校一些人误认为只是借借还还的简单劳动，以至于图书馆的工作人员待遇被长期忽视，图书馆工作的收入偏低，造成青年骨干大量注流失。然而，随着知识经济时代的到来和社会信息化的发展，图书馆的服务形式正在向高层次、高水平的信息服务转变，不是简单的书刊借还，而是向技术性信息服务延伸，这就要求民办高校领导要重视图书馆，把图书馆工作放到应有的位置，从总体上提高队伍素质。图书馆员自身也要转变观念，改变仅仅是资料管理员的角色，做到自尊、自强、自信，以自己的努力不断完善知识结构，提高服务技能，主动适应图书馆发展的需要。

2、培养以提高为目的学科专家型人才。图书馆不仅仅是一个服务性机构，它还是一个学术性的机构，需要拥有一定数量的研究馆员，开展一系列的学术研究，研究出一批有价值的成果。只有这样才能使图书馆从自身建设上提高其威信。因此图书馆应着重培养一批有较高业务理论水平，具有副高以上职称的专业人才组成学术委员会，建立导师制；通过脱产进修学习，提高工作人员的学历和实际能力；对专家型人才从经费和时间上给予保障，让他们承担图书馆的科研课题，并负责馆里其他人员的业务培训，让其在“教、学、研”中发挥作用。

3、培养民办高校图书馆的业务骨干型人才。主动为用户提供有针对性的文献信息服务，是高校办馆宗旨。图书馆工作者面对的是人类各时期、各门类的知识，古今中外，浩如烟海的文献、资料，再加上民办高校特色专业的不断涌现，如果图书馆工作者对服务对象涉猎的学术领域茫然无知或知之甚少，信息服务则无从谈起。不少发达国家聘用双学历毕业生从事图书馆工作，特别是从事参考咨询服务和文献信息开发服务，收到了很好的效果。笔者认为，图书馆要重视学科馆员的培养，实施人才培养计划，尤其民办高校，针对每一学科，图书馆可以委派一名馆员与某一学科专业建立专门联系，提供学科咨询的跟踪服务。认真做好各学科的文献配备工作，了解他们文献需求，培养他们成为某一学科馆员，成为具有敏锐的信息意识和较强的信息组织加工及获取文献能力的图书馆高级专门服务人员。

4、培养民办高校图书馆的综合管理型人才。管理上水平，关键是干部。抓好馆内干部队伍建设，也就是说要培养出既能当“指挥员”又能当“战斗员”综合管理型人才。为此，必须通过科学的管理手段对干部进行全面的考核，促进干部管理水平的提高。图书馆负责人还应与校领导达成共识，充分认识图书馆在民办教育等教育中的重要性，把好工作人员的“进口”关，使图书馆不再成为“领导家属馆”和“病退休养馆”。

三、民办高校图书馆人才培养的多样化形式

在适当的时间，对适当的人，以适当的形式，进行适当的培养，是设计人才培养形式的四要素。人才培养形式应力求多样性、完整性及独立性，因此，采取有针对性的培养形式是降低人才培养投资，加快人才成长速度的条件。

1、对新进馆人员多层次的岗前培训。岗前培训的主要目的是让新员工迅速适应新环境，胜任新工作，岗前培训可通过举办入馆教育培训。聘请专家和资深馆员，就馆史。馆风。规章制度。机构设置。馆藏概况和职业道德等方面进行授课，还可以通过本部门举办的业务培训班进行岗位工作方法和技能培训。

2、全方位的岗位培训。岗位培训的主要对象是已基本掌握本岗位知识技能并能熟练完成岗位工作的人员，其主要目的是时行知识的完整性和系统性教育，重点强化对专业基础知识的提高，有的放矢地进行知识的学习。岗位培训主要分为专业知识培训和职务培训两个层面，前者即根据各岗位需要，采取定期或不定期等形式，不断充实和提高图书馆员的业务知识和专业技能，以达到不断完善和提高图书馆员个人素质的目的；后者即对管理干部定期举办管理知识培训和图书馆基础业务知识培训。

3、多元化的全员培训。全员培训的对象是全馆人员。目的是为适应新知识，新技术不断出现而引发的知识老化周期缩短的新趋势。全员培训主要内容和形式一是外语知识培训：当今世界是开放和联系的世界，外语是我们认识和了解世界，与世界交流的重要工具。培训形式主要采用外聘教师或由馆内外语专业人才以授课，讲座或交谈等为主的形式，组织业务骨干和外语爱好者参加。以提高员工的外语水平；二是计算机知识培训：目前图书馆的工作方式已逐步由手工操作转化为以计算机为主要工具的自动化操作。其培训形式是以短期讲座为主，聘请计算机专业人员讲授计算机基本知识以及一些业务工作所需的讲算机操作知识；三是图书馆基础业务知识培训：主要以讲座和短期培训班等形式聘请图书馆学领域的专家讲授信息管理及图书馆学新的理论知识和观点。补充非图书馆学专业人员的专业知识，加快图书馆专业人员的知识更新速度。

4、针对性的学历教育。学历教育是提高个人素质的重要方式之一，主要包括高等教育自学考试，成人高等教育，在职双学位教育，在职研究生教育等。图书馆所有成员均需共同培养一种主动学习的精神与习惯，进而形成一支学习团队。每一位馆员都应有自己的发展计划，即要善于独自学习，更要善于与他人合作，确立兼职学习目标。选择适合自己的学习模式，然而充分利用一切机会学习。另外，还可定期或不定期组织到兄弟院校图书馆参观访问，定期或不定期聘请相关专家来图书馆举办专题培训或讲座。这不仅提高了民办高校图书馆职工的专业水平，还使民办高校图书馆有机会与其他高水平图书馆进行不同形式的交流。

面对民办高校建设中的种种障碍，图书馆员面临着严峻的职业挑战。由于资金，设施，待遇等多个方面与公办高校的差距，使得民办高校图书馆人才的培养和引进工作十分困难，如何培养和留住人才，已成为民办高校图书馆人才建设的当务之急，必须引起学校管理部门的高度重视。

【参考文献】

[1]丁伟国.浅谈数字时代民办高校图书馆的人才建设[J].科技情报开发与经济，2008（18）：29-30.

[2]石存惠.民办高校图书馆学科馆员建设探析[J].今日科苑，2010（04）.