电气自动化社会实践(6篇)

电气自动化社会实践篇1

关键词：水处理；电气自动化；应用

1前言

自动化工业生产是当前先进性、现代化工业科学推进、与时俱进、全面拓宽的核心技术，是其持续发展、健康高效运营的物质基石，同时也是工业迈向现代化、科技化的核心标志。伴随经济全球化、时代信息化、社会进步化发展步伐的持续深入，社会对工业生产自动化控制需求日益强烈，电气自动化技术也越来越广泛的应用至各行各业中，发挥着重要服务价值作用。目前较多工业生产技术均与电气自动化技术保持着紧密联系，令两者在相互促进中实现了快速发展与共进提升。尤其是飞速发展的电子技术更是进一步推进了自动化电气技术向着人性化、智能化、科学化的方向持续发展、勇攀高峰。

2电气自动化技术内涵与应用特征

2.1电气自动化技术内涵

电气自动化技术具有较丰富的涉及面，因而其应用实践范畴必然极其广泛，涉及较多学科领域知识，例如涵盖了电子技术、电力工程、电工电子技术、控制理论与计算机硬件、软件技术等知识内容。我国自上世纪五十年代初期便涉足了电气自动化领域令其在工业生产企业逐步开始了实践发展。我国虽经历了对电气自动化技术几次较大规模的更新调整，然而由于其涵盖较宽的专业面、较广泛的适用性，因此直至目前电气自动化技术仍旧具有较强的提升态势，实现了生机勃勃的发展。依据我国教育部统筹安排，电气自动化技术从属于电气信息工科类，并赋予了其新的称谓，即电气工程及其自动化。目前，我国电气自动化现代工业根据教育部的相关安排，从属于工科电气信息类，新名称为电气工程及其自动化。当前我国现代工业在各生产服务领域均实现了电气自动化的广泛实践应用并创设了良好、优质的实践效果。

2.2电气自动化技术应用特征

信息化时代，社会实践发展中，电气自动化技术发挥着不容忽视的重要作用，并逐步体现了两类重要特征。首先其涵盖较宽的技术面，由于该技术具有较强的普遍应用性，因此在较多工业生产单位均会或多或少的涉及该项技术的应用。同时由于电气自动化技术具有较高的技术含量，在系统设计进程中，需要统筹开展整体系统的软件设计与硬件设计，并依据应用场合及行业的不同，科学选择最适宜的应用方案，这些环节均需要工作人员掌握系统、全面的技能知识。另外，电气自动化技术具有较强的依赖电子技术特性，伴随电子科学现代化技术的持续进步发展，较为典型的自动化电气控制系统由传感器信号采集至控制器运算处理信号再到执行机构进行运算结果的最终执行，均需要电子技术的密切配合，由此可见，电气自动化技术的科学发展更新离不开现代化电子技术的不断飞跃与进步。

3多重行业中应用电气自动化技术趋势

当前，电气自动化在多重行业中的应用已相当普及，可以说几乎所有生产行业均令电气自动化技术有了良好的用武之地，令其由最初的自动化工厂生产逐步发展为当前集中自动化控制管理系统、由最初系统供配电应用技术发展为广泛应用的自动化智能楼宇技术，由此可见电气自动化技术在人们日常生活、工作的各层各面均时刻发挥了无可取代的重要作用。伴随现代化技术的持续发展更新，电气自动化技术逐步向着网络化、分布式、开放化的科学方向持续发展。同时，社会的进步、人们对生活质量与生产效率要求水平的持续提升将继续令电气自动化技术应用于更广泛的行业领域中发挥核心价值作用。

4水处理生产中电气自动化技术科学应用

4.1水处理生产应用

城市生产发展中自来水厂属于一类服务性重要基础设施，其生产水平、处理质量奖直接影响到人民群众的生活、工作与社会各方各面。目前臭氧消毒虽然已广泛服务应用至水厂水处理生产工艺中，然而由技术经济层面来讲，加氯处理在我国水处理中仍旧应用较为广泛。而加氯操作不当则会生成有害物质并对人体健康形成不良影响。因此自来水厂水处理生产工艺中，我们如何科学处理好前后加氯、补氯的适应性投加剂量应用，综合考量采用氯氨进行合理消毒并降低投氯的不良负面影响，则是当前水处理生产应主要解决的重点问题。要处理好该项难点问题仅依靠人工操作是不现实的，较易形成各类误差现象，而倘若我们采用电气自动化技术，便可以有效控制并降低误差，提升投加剂量总体精度。我们可利用PLC系统发挥控制器作用，开展系统设计进而便捷实现通讯与控制功能。例如某水厂中我们布设七台PLC组成控制水处理系统，其中采集电量与流量PLC一台，用于加氯PLC系统一台、另一台为加氨控制系统PLC，加药系统与加药配料则各布设两台PLC，同时我们可科学应用网络结构进行系统平台控制，借助上位机与现场PLC基于光缆实现通讯目标。

4.2加氯控制应用

加氯控制应用包括过滤前后的消除藻类与消毒处理。过滤之前我们采用流量比例加氯方式，即将PLC依据设定投加率与原水流量调节比例，将控制信号至加氯器，该类方式为开环控制模式。过滤后进行的加氯则利用投加复合环路方式，该类控制方式较过滤前控制加氯方式相对复杂，属于一类闭环方式的控制，即基于滤后流量按照比例投加，待管道一段时间的混合后，位于充分混合位置输送取样水至分析余氯装置仪器中进行余氯值测量，并反馈相应余氯值信号至PLC加氯机中，其依据出厂水设定余氯标准与相应计算结果得出同余氯值设定存在的差值。同时我们通过对该差额值实施PID计算后便可获取控制相应增量进而实现加氯器装置科学投加比例的控制，确保余氯值最大化贴近于设定值。

4.3控制加药、加氨应用与系统运行

控制水处理加氨方式同过滤之前控制加氯方式基本相同，而控制加药方式则基本一致于过滤后控制加氯方式，因此我们可基于上述应用原则理论构建电气自动化水处理系统。同时我们应基于PLC科学实施浓度、流量的信息采集，令其数值同设定值实施细化对比，并通过偏差运算获取科学控制参数，进而指导系统执行控制机构进行科学反应动作进而实现高校控制目标。基于PLC技术具有较快的处理速度、高度的安全可靠性，因此令整体水处理系统的精确性、及时快速性、高效性得到了全面的保障。

5结语

基于电气自动化技术的应用优势我们只有科学明晰其技术内涵、应用特征，把握其科学应用发展趋势，在水处理生产实践中实现科学的加氯、加氨、加药应用控制，确保系统的高效、有序、稳定运行，才能真正令电气自动化技术营造优质、全自动化生产服务模式，提升工业生产现代化水平，进而创设显著的社会效益与经济效益，并促进水处理行业真正实现可持续的全面发展。

参考文献：

电气自动化社会实践篇2

关键词：电气工程及自动化教学改革课程体系结构实践教学毕业设计

电气工程是一门实践性很强的学科，专业主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、理论知识学习与应用能力培养相结合。学生除了接受课堂教学外，还需进行大量的实践活动，通过实践锻炼，使学生毕业后具有解决各种电能变换技术与电力传动控制技术的实际应用能力。对于学生实践动手能力的提高，可通过强化综合应用能力的培养和进行高级技能职业资格的培训与考核来实现，通过课堂教学和实践环节的锻炼，使学生将所学理论知识转换为实际工作能力，在重视课堂理论知识教学的前提下，还应强调对学生实践能力的培养和锻炼，因此，要大胆调整课程体系结构，加强实践环节锻炼，抓好毕业设计。

一、大胆改革课程体系结构

由于科技进步和自动化程度的不断提高，强电专业人才的需求量将会有所减少，而对其知识结构的要求也会变化。电气工程愈来愈多地应用信息技术、计算机技术和自动化技术等，电气工程的学科结构、研究方向都发生了较大的变化。因此，电气工程与自动化专业在一定程度上要进一步拓宽专业口径，新的强电专业的人才必须掌握更多的信息技术、自动化技术和计算机技术。针对电气自动化技术的不断发展变化，课堂理论教学内容也应进行适当调整，对专业的课程设置进行调整，删除一些陈旧落后的技术课程，加入一些最新技术和当前应用比较广泛的技术作为课堂教学内容。

独立学院应结合自身特点，按照本三层次“应用型创新人才培养目标”，大胆改革、勇于创新，把电气工程及自动化专业建设成经济建设和社会发展需要的特色专业。专业建设应主要包括两个专业方向：电力电子与电力传动；电气自动化。专业特点：强弱电结合、软件与硬件结合、电气技术与信息技术结合、理论知识与应用能力结合。培养基础理论扎实、知识面宽、具有较强的实际动手能力和综合应用能力、人文精神、科技素养与创新精神相结合的高素质复合应用型人才。

本专业学科基础课主要课程有电路原理、模电、数电、电机学、电力电子技术、计算机技术（语言、软件硬件基础、单片机等）、信号与系统、控制理论。专业课及专业选修课主要课程有：电力拖动与控制、电力系统分析、电力系统自动化、电力系统继电保护、电气检测技术、高低压电器等。总学分数为176.5。其中通识教育基础课和学科基础课106.5学分，专业选修课13学分，学科选修课12学分、集中实践教学环节35学分、文化素质和公告选修课10学分。

上述的课程体系适用于研究型重点院校，对我们本三教学应用型院校来讲需要作以下修改和调整：

（1）学科基础课主要课程设置基本类同，删去理论较深、适用于研究型院校的“工程电磁场”课程。

（2）“电机学”理论较深，课时过多（5学分，含1学分实验），适用于“电机与电器”专业方向。教材修改为“电机与拖动”，学分降为3.5学分，含0.5学分实验。

（3）原课程体系的专业选修课适用于“电力系统及其自动化”专业方向，不适用我们拟订的专业方向，须作较大的修改。拟设置市场经济热门的、应用性较强的课程：电器控制技术、PLC原理与应用、单片机技术与应用、传感器原理与应用、微机测控技术、运动控制系统、电气工程基础（学位课）、变频器原理与应用、开关电源、计算机网络等。

二、对实践教学环节进行改革

本三层次应用型人才的培养应从知识结构、应用能力和综合素质等多方面着手。不仅在理论教学中致力于理论的应用，注重课程体系的系统性、综合性、先进性及实用性，更重要的是加强实践环节，突出系统性、工程性、实践性教育。本专业人才培养定位：为适应我国社会经济和科技发展对高等教育人才培养的要求，遵照教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，贯彻德智体全面发展，培养基础理论扎实，知识面宽，重视理论联系实际，强化实践动手能力，重视知识、能力、素质协调发展，实施因材施教，重视自学能力、创新能力和“复合型”“应用型”人才的培养。

实践教学环节改革必须用创新的思路抓好以下五个实践环节：

（一）实验环节。

1.大胆淘汰技术陈旧的项目，采用新技术、新器件、新方法、拟定实验项目。项目的内容要具有应用广泛、实用性强，能培养学生实验技能，提高思考问题、分析问题、解决问题能力的特点。

2.改革实验方法，强化实验管理，量化实验评分标准，将实验成绩定量纳入期末成绩综合记分。

（二）校内创新创业实践环节。

1.组织高年级学生积极开展课外科技活动：学校提供实验场地和实验设备，学生自拟题目、课外设计，搭制线路，到实验基地调试。教师给予答疑指导，没有实验指导书，只有实验工具书。学生通过自我探索、充分发挥创新思维，不断提高独立工作、分析问题、解决问题的能力和互帮互学的团队精神。

2.引导学生自我创业：独立学院可能目前不能培养出院士、科学家，但可以培养出企业家、社会活动家。本三学校很多学生有良好的家庭背景和社会人脉资源，学生的智商、情商也较高，有较强的活动能力。学校提供有关创业方面的课程、锻炼平台，来拓展他们的创业素质，挖掘创业潜能，可大大提高学生的竞争力。

（三）生产实习环节。

目前，由于众所周知的各种原因，学校组织的集中式生产实习均以参观、授课为主，学生不能亲自动手，参加实习，使实习流于形式，既花钱费劲，又收效不大。

改革设想：利用一周时间进行生产实习，参观3―4个企业。参观了解产品的生产制造、企业管理、质量保证、加工设备等环节，使学生进一步了解社会、了解企业，更好地与市场接轨。其余二周时间与毕业设计时间合并，这样可以更有效地利用时间，节省生产实习的经费开支，从而可以进一步提高毕业设计的质量。

（四）校内职业技能实训环节。

目前是市场经济时代，企业成为了社会经济活动的主体，具有选任和用人的决定权。专业技术人员必需接受企业化和社会化的双重管理，其中职业准入制度是专业技术人员社会化管理的有效方式。职业注册资格制度是现代化专业人员准入管理的国际通行做法，是人类社会文明步入质量认证时代的一个标志。

为使我们培养的人才能顺利进入人才竞争市场，高等学校的毕业证书是毕业生获得从事相应专业工作的第一张准入证。专业人员职业资格证书（高级维修电工）是毕业生获得从事相应专业工作的第二张准入证。在此基础上学生走向社会，经一段时间的工作锻炼，可向注册工程师等有关的专业技术人员职业岗位的资格认证努力。

三、抓好毕业设计

毕业设计是学生在大学期间的最后学习阶段，运用所学知识和能力独立进行的一次综合训练。毕业设计环节的教学质量与学校对毕业设计的规定和组织、学生素质和态度、教师水平与指导情况以及毕业设计环境等多种因素相关。

毕业设计是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和实践技能，提高分析、解决工程实际问题的能力和初步科学研究的能力，是实践教学最主要的环节。

（一）抓好毕业设计选题、审题关。

毕业设计课题应结合生产、科研和实验室建设的实际任务。有较强的工程背景，能促进教学、科研、生产的有机结合；课题要符合专业培养目标，要有一定的深度和广度，工作量要饱满，使学生在规定的毕业设计时间内，经努力能按时完成任务。

（二）产、学、研紧密结合，共同抓好毕业设计。

为充分调动学生积极性，提高学生的就业率，鼓励学生在即将就业的单位（校外），紧密结合生产实际，由学校、校外单位共同指导，抓好毕业设计。

（三）鼓励学生创新创业。

对于有创业意向和愿望的学生，鼓励他们立题，在教师的指导下，在毕业设计期间，利用学校仪器、设备，尽快研制出产品的原理样机。

毕业设计是学生在大学中的最后的一个重要教学环节。为了提高毕业设计的教学质量和充分发挥毕业设计的作用，要在学校组织实施、教师指导、提高学生本身的学习动力，尽快为学生解决上机机时、提供现场毕业设计机会和解决与毕业设计、找工作的冲突以及在考研等问题上及时作出应有的努力。

四、结论

在电气工程领域，需要具有坚实理论基础和创新能力，能较系统地掌握电工技术、电子技术、控制理论和计算机应用技术与宽广专业知识，并具备一定的科技开发和科学研究能力的高级工程技术人才。在人才培养过程中，我们注重强电与弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、运行与制造结合，使学生毕业后的就业有很强的适应性，既可以从事电力系统及其相关领域的工作，也可以在自动化及信息技术领域从事工程设计、研究开发、系统运行等其他方面的工作。随着实践经验的增加，我们将结合教育管理的客观规律，根据电气工程及其自动化专业与学科发展的要求，不断修改完善教学改革方案，并不断进行探索和研究。

参考文献：

［1］华红艳，楚随英.“电气工程及其自动化”专业实践教学改革探索［J］.郑州航空工业管理学院学报，2005，24，（1）：97-98.

电气自动化社会实践篇3

［关键词］电气自动化；模块化教学；教学模式；实践操作

一、中职电气自动化专业模块化教学的概念

中职电气自动化专业模块教学，就是指在教学的过程中，将专业知识划分成不同的模块，一个模块就代表一个教学内容，将教学内容逐一融入相应的模块中，各个击破，从而实现教学目的。在模块化的教学中，要重视实验教学，“实践是检验真理的唯一标准”，只有经过实践的操作，才能更加高效地提高学生的学习成绩。模块化教学以解决实践问题为主，具体的教学方案是根据学生的实际情况制定的。

二、中职专业模块化教学的重要意义

传统的教学方法主要是注重理论的传播，根据课本的章节去进行课堂讲解，忽略了实践的重要性，而专业模块化教学则是为了弥补传统教学模式的弊端，以解决实际性问题为主，进行模块化训练。中职教师需要充分了解学生的学习情况以及个体差异，根据具体的情况设计科学合理的教学方案。模块化教学能够有效地帮助教师提高学生的知识运用能力，解决生活中遇到的实际问题。简言之，就是模块化教学更加科学合理，更加符合教学需要，能提高教师的教学质量以及教学效率。

三、中职电气自动化技术专业模块化教学的结构体系

（一）明确教学目标，围绕学生就业前景展开课程

中职电气自动化专业模块化教学在实践过程中，要结合当前的就业形式，联系学生的就业前景，课程教学以服务学生将来就业为目的，杜绝空谈主义，要实事求是、稳扎稳打。不断创新教学方式，灵活运用各种教学方式，使之相互穿插，打破了传统教学模式“纸上谈兵”的弊端。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师应根据学生的具体情况，设置针对性的课程，做到理论与实践相结合，这样才可以有理有据地让学生信服。教会学生灵活地运用自己所学的专业知识，将来进入社会时更能适应工作的要求，为满足社会发展的需要作贡献。1.中职教师在模块化教学上要做到明确教学目标，只有目标明确，在教学的过程中才能进行针对性的教学，明确的目标不仅具有鞭策性的作用，它还可以指引我们每一步该怎么去。2.中职教师在模块化教学上要了解市场的就业动态，就是要明确针对哪一个模块进行重点培养，市场可以一成不变，同样也可以瞬息万变，这是很难掌握和控制的，因此要求教师需要更加重视，密切关注发展变化的实际。3.中职教师在模块化教学上要明确人才的规范性要求。在教学中也要重视学生心理状况，对其进行正确的引导。在课堂上不要一味地要求学生掌握知识点，而是教会学生懂得全方位综合地提升自己。

（二）满足就业职位要求，合理化课程程序

中职教学将继续走理论与实践相结合的道路，为社会培养专业性人才，教师要不断地完善教学体系，有针对性地设立课程程序，为学生适应社会职业要求的发展作贡献。

四、中职模块化教学方案的实践

（一）针对人才培养，制定科学方案学生进入社会就会发现，工作岗位上需要的都是实际运用型人才而非理论型人才，知识点掌握得再多，若是不能融入实际中去也是徒劳的。古语有云“百无一用是书生”，这里的“百无一用”并不是说书生所知道所掌握的少，而是强调书生没有实践经验只有理论知识。理论若是不运用到实践运用中去就成了“无源之水，无本之木”。因此教师在教学的过程中要以学生的实践能力培养为重点，不要空谈理论知识，要化理论为实际，化主观为客观。只有理论与实践相辅相成，才能达到提升的效果。中职电气自动化专业模块化教学的过程中要加强学生的现场实战经验，注重培养学生的动手能力和综合素质，在提高学生学习能力的同时也要提高学生的工作能力。

（二）加强课程体系的形成

中职电气自动化专业模块化教学的过程中，教师要对知识点进行合理的划分，按照不同的专项、不同的应用角度划分，让学生更加系统地了解各个模块的教学方案、教学方法、教学内容和教学目标，在选择课程的时候，应结合当前社会市场的需要，避免传播一些过时的课程理论，要有针对性地进行选材，不要一味地运用原有的资料，要善于变化，表达的方式有千千万，不要执着于一种方式。教师要不断完善自己，在教学的过程中也要找出自己的不足加以改正，不断丰富教学体系，完善教学内容，做到理论与实践良好的结合在一起，相辅相成、互为前提，做到同步发展、齐头并进。科学合理的课程体系有利于学生更好地掌握知识点，完成教师的教学目标，也能提高教学的质量和效率。随着社会的不断进步，学校教育模式也在不断创新，先进的教学模式为越来越多的专家学者所接受，也引起越来越多的重视。电气自动化专业模块化教学还只是一个表现形式，教育模式的变革涉及多个学科，只有适应社会发展的需要才能传承下去，因此教育模式还应不断完善，未来我们有梦可期。

参考文献：

［1］周凤鸣.中职电气自动化技术专业模块化教学［J］.教学园地，2012（29）.

电气自动化社会实践篇4

关键词：电气工程及其自动化；实践教学；实践能力；创新能力；综合能力

高校的传统教学模式以理论教学为主，忽视了实践教学内容。在教学改革之后，我国高校开始开设实践教学课堂，增加实践教学在教学计划中的比重，以此提高学生的创新能力和动手能力。实践教学改革需要构建实践教学体系、改革实践教学方法，理顺实践教学管理机制，建立科学合理的实践教学评估体系和质量保障体系。

一、现行电气工程及其自动化专业实践教学存在的主要问题

1.对课程实践教学重视不够

实践教学内容课时一般安排在理论教学课时之后，学生将在理论课上学到的知识运用于实践中，理论与实践相结合，以提高自身的分析能力和自学能力。但是工程类本科院校对课程实践教学认识不够，认为理论课已经教给学生如何进行实践操作，没有意识到实践教学激发学生创造性、提高学生分析问题和解决问题能力的重要性。从当前的教学计划和教学内容上来看，实践内容未能与理论教学内容相结合，也没有建立相应的实践教学管理机制。学生在实践过程中经常会伪造数据和实验报告，机械复制教师的操作^程，对操作过程中出现的问题视而不见，以至于高校实践教学的质量不高。

2.集中实践教学环节流于形式

集中实践教学环节是电气工程及其自动化专业中的重要组成部分，主要包含教学实习、课程设计和毕业设计等内容。由于电气工程专业涉及的机械设备价格昂贵，难以使每个学生都有动手操作的机会；课程设计的范围较窄，可供学生选择的设计题目少，并且现有的设备陈旧，无法满足教学要求。有些设备强调计算机应用能力，与电气工程实践内容相背离；有的题目涉及的实践内容量大，学生无法独立完成。

3.实践模式比较被动

被动实践教学是一种强迫性教学方式，无法有效提高学生的创新能力，培养学生的创新思维。对电气工程及其自动化专业来说，过多的被动实践教学不利于培养高质量的创新型人才，因为该专业实践教学中复杂的知识点较多，如果学生不能够独立思考每个实践环节，学生就只能学到浅层知识，实践教学内容难以在学生的头脑中留下深刻的印象，很容易出现实践课上巩固理论课知识的现象。

4.实践环节中没有建立起科学的教学体系

由于我国高校开设实践教学的课程时间较短，校领导对实践教学的重视度不够，以至于缺乏完整而又相对独立的实践教学计划。实践教学培养目标大同小异，教学体系不完善，并且实践教学教材少且旧，理论知识更新与实践教材更新不同步，专业课整体结构不完整，最直接的表现是学生动手能力和创新能力差。

二、电气工程及其自动化专业实践教学模式的创新

1.实践教学方面的创新

实践教学创新主要是创新实践教学模式，开设仿真教学课堂。创新教学模式的重点是加强理论教学课堂与实践教学课堂之间的联系，使学生课堂将理论知识运用于实践操作，以实践操作论证理论知识，具体表现是根据学生实际学习情况，创新实践教学方式，通过课题讨论和实际操作，引导学生提高独立思考能力和解决问题能力。对于开设仿真教学课堂，最主要的目的是让学生通过仿真操作，感受理论知识中的奇妙现象，从而建立起理论知识构架，形成实践操作过程流程图，因此，高校应当建立实训基地，让教师组织学生在实训基地上模拟真实场景，增强学生对理论知识的理解程度。

2.教学手法方面的创新

提高创新能力最关键的部分是合理运用各种教学方法或手段。在电气工程及其自动化专业的实践教学课堂中，可以增加实践教学验证实验、创新实验和综合实验，举办实践操作方案讨论活动，引导学生思考问题，寻找办法解决问题。在仿真实践教学中，应恰当运用情境教学法，将学生带入设定的情境中思考问题和解决问题，加强实训效果，让学生体会到将理论知识应用于实践的乐趣，提高学生的积极性。

电气自动化社会实践篇5

正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地做出择业意向。为使得三年研究生生活更加有目标性、指向性，减少毕业后失业现象发生，使得当代大学生更加能够适应市场需求，不断发散新思维，开创新领域，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会并能够正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地做出择业意向，减小就业难度，同时对于我们自身来讲提早认识就业问题，未雨绸缪，以达到防患于未然”的效果。

二、自动化专业社会实践活动特点

1.专业市场需求。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入21世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1∶5左右。而适应现代化工业发展的需要，就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。

2.自动化专业社会实践活动特点。工业自动化是机器设备或生产过程在不需要人工直接干预的情况下，按预期的目标实现测量、操纵等信息处理和过程控制的统称。自动化技术就是探索和研究实现自动化过程的方法和技术。它是涉及机械、微电子、计算机等技术领域的一门综合性技术。工业革命是自动化技术的助产士。正是由于工业革命的需要，自动化技术才冲破了卵壳，得到了蓬勃发展。同时自动化技术也促进了工业的进步，如今自动化技术已经被广泛地应用于机械制造、电力、建筑、交通运输、信息技术等领域，成为提高劳动生产率的主要手段。自动化专业社会实践活动结合以上专业背景必须深入企业，从企业实际生产中发现问题，发现生产过程中对自动化技术的需求类型和程度，以专业的理论知识为指导，为企业分析自动化设备及技术的需要，提出专业的技术方案，从而使实践活动的效果从研究生教育与解决企业生产实际问题两方面得到体现。

三、实践活动具体实施

1.实践基地建设。本次研究生社会实践活动由武汉科技大学与武汉恒际自动化有限公司于2012年暑期联合完成，武汉恒际自动化有限公司是专门从事电气传动与自动化控制系统集成的专业自动化公司，为本次活动提供了技术、场地、设备等等方面的支持。

（1）实践中心基地。地点为公司办公大楼3楼会议室。本次实践中所有资料收集、整理工作在此完成。并于每天工作结束后在此开会讨论，总结经验和教训。网上交流中心在中心基地成立暑期实践QQ群，每天会有一名队员在网上交流中心值班，解答同学们的疑惑，并根据同学们的意见和建议及时调整实践内容。

（2）信息流动站。进行暑期社会实践过程中，由通讯员用新浪微博手机实时直播实践概况，传递图片和消息，让没有参与的同学能够身临其境地了解本次暑期实践的情况。

2.实践详细情况。实践活动组跟踪参与恒际自动化公司项目起重机变频器控制节能性研究”，使用双PWM技术实现电能的回馈，从而实现起重机的节能。主要做了如下工作与研究。

（1）针对目前起重机变频控制的技术、设备使用情况制定了研究开发方向，包括目前技术缺点分析，现阶段市场分析，技术方案的研究与开发。

（2）起重机变频控制的关键组件的设计开发与试验。（3）起重机变频控制样机的装配，测试与带负荷运行试验及最终方案的确定。实践活动过程中，活动组成员与企业技术人员有良好的沟通，双方优势互补，整个项目研发过程进展顺利，取得了预期的效果。

3.实践总结。

（1）凸显专业特色。武汉恒瑞电气有限公司是专门从事电气传动与计算机控制系统集成的专业电气公司，这与本次实践活动的专业特色相符。通过实践小组成员发现了自己学习中的不足，从实践中了解了自己需要掌握专业的知识，增强了专业素质，为以后上岗就业打下良好的基础，深化了对控制专业的定位与就业方向的认识，增强了社会责任感与服务意识。

电气自动化社会实践篇6

一、电气工程及其自动化的实践教学现状

目前，国内多数理工院校设有电气工程自动化专业，但在具体方向上分工不明确。与专业相对应的教学内容不完善，理论教学课程明显多于实践教学课程。学生方面，由于教师占据课堂的主体，加之电气工程自动化涉及大量的实践内容，学生理解起来较为困难，因此导致专业学生毕业后实践能力普遍较差。课程内容上，电气工程及其自动化沿用了传统的教材，虽然对其进行了适当的改革，但内容上缺乏针对性，不能及时与企业的先进技术进行融合，教材内容存在滞后性。多媒体的出现一定程度上促进了自动化专业教学效率的提高，但由于教师素质等问题导致新的科技手段应用效率并不高，学生的课堂理解和消化能力差。传统的教学评价体系上存在缺陷，工科类学生在人才培养过程中重视学生基础知识考核，但却忽视了实践能力培养。在相关实验和实践内容上设计较少。且理论课不能形成系统的教学模式，在长期的此种教育制度影响下，我国电气工程自动化学生的积极性较低，在企业顶岗实习中无法发挥积极作用。

二、电气工程与自动化专业实践教学探讨

针对高等院校电气工程自动化专业发展中存在的问题，我们提出了具体的解决策略并分析如下：

（一）建立实践教学基地，强化学生的实际动手能力

无论是对于理科院校还是文科院校，电气工程自动化都应进一步加强实践教学。首先，应加大对专业建设投资，增强学生的实际动手能力。增设实验教学内容，为基础教学做好补充。为减少学校压力，可实施校企合作的模式，一方面减小企业压力，另一方面可为企业提供和培养实践人才。

（二）与当地企事业单位联合，创办产学研实践教学基地

上文我们提到，在高校电气工程自动化教学中可实施校企合作的方式促进实践教学的发展。在高校教学中，应根据其自身发展特点推进数字化城市建设与信息资源整合。同时，建立高效的、完善的信息网，确保其应急保障设施。目前，我国电气工程有了突飞猛进的发展，建设通用飞机、教练机甚至无人机都在各个领域取得良好的应用效果。要加快我国电气工程的发展，应进一步促进民用技术双向转化，实现资源共享。另外，建立高科技的数据网、云计算中心以及大数据产业链等都是电气工程发展的最终目标。但在高校教学中，自动化实践教学还应扎实稳定，不断完善教学体系，丰富教学内容和教学方法，以发挥其积极的作用。

（三）构建“教学生产型”实践指导教师队伍

实践教学是培养学生实践能力与综合能力的重点，当然也是目前高校电气工程与自动化专业发展的主要任务。教师作为教学的主导，如何发挥其积极作用对于教学效率的提高具有直接影响。为此，应不断提高我国高校电气工程专业教学的实践教学能力，提高其责任心、使教师能够善于与学生沟通，提高教学的针对性。针对电气自动化的专业性、多向性特点，应组织教学进行多向性培训，为学生的实践指导打好基础。目前，随着教育改革的进行，一部分教师不能很快的调整自己。针对这种现象，应树立正确的目标，在高校内部构建具有特色的“教学生产型”的队伍。另外，高校还应组织学生参加企业培训，使教师进入企业参与实训或工作，只有这样才能掌握最新的电气工程发展信息，促进其发展。当然，在构建教师团队的同时还要注重以完善的、科学的实践教学管理考核体系作为后盾。要确保教师团队的专业性和学生实践积极性的提高。由于长期的传统教育制度影响，学生对专业缺乏信心，因此在实习过程中态度散漫，学校的重视程度不足，不能及时处理这一问题。要解决这一问题，必须在高校内部建立详细的实践教学大纲，建立严格的实践考核制度和组织纪律，针对教学中的主要问题增加实践环节，确保教学的顺利进行。

总结