员工思想教育培训范例(3篇)

员工思想教育培训范文篇1

关键词：高校辅导员存在问题培训工作若干建议

1.引言

随着国家经济和社会的发展，国家对高校辅导员队伍的建设越来越重视，2004年中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对新时期大学生思想政治教育工作进行了周密部署，进一步明确了大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务，以及新形势下开展大学生思想政治教育的有效途径［1］。

自2009年以来国家相继出台了若干规定，将辅导员的岗位定位教师岗，并且提高辅导员的待遇，加强培训力度。这说明了国家和社会已经注意到了高校辅导员工作在高校学生的培养工作的重要性，正尽力扭转以前的高校学生培养过程中重视专业教学而轻视思想工作的局面。

在对高校学生进行思想工作时，我们发现现在的学生存在许多的困惑，面临着形形的问题，除去专业课程学习方面的问题外，还有许多的问题是关于个人的生活、关于人生观和世界观的问题。当这些问题摆在辅导员面前时，辅导员由于自身能力及个人认识等方面原因，也不能较好地帮助学生解决，有的只能是对学生进行学校政策方面的解释，这样必然会导致学生的问题逐渐积累下来，形成对社会和国家的错误的或扭曲的看法。现在的问题是，有的高校辅导员虽然能够做到学校相关规定上传下达，能够积极地组织一些学生集体活动，但是对学生个体的思想教育辅导工作往往忽略。由此可见，高校和社会有义务和必要对高校辅导员进行多方面的培训，以适应新时期的高校学生辅导工作，适应新时代的高校学生的思想发展状况，这样才能站在学生的立场帮助学生解决问题。我们认为应该将高校辅导员的培训工作作为高校发展的重要工作来做。

2.当前高校辅导员工作中存在的若干问题

2.1思想政治教育工作

辅导员是大学生的政治思想方面的指导教师。思想政治是一个人的政治思想、政治方向、政治立场、政治信仰等方面的综合表现，一个人的思想政治素质与其在社会生活中的位置，政治生活经历密切相关，它随着个人的成长，在长期社会生活实践中逐步形成、发展和成熟［2］。大学生群体是由来自于不同的地域、不同的生活环境的个体所组成的，每个人的经历也不尽相同，在此过程中也会形成各自不同的政治思想。为做好大学生的政治思想教育工作，就必须结合每个学生的实际情况，通过多接触、多了解，根据不同的思想状况进行教育，做好党的政策宣传工作，并结合学校的实际情况提高学生的思想认识水平。

2.2学生学习、就业等指导工作

指导学生对本专业课程进行学习，以及指导就业是辅导员的一项重要工作，但是由于辅导员自身专业知识的缺少导致对学生的学习指导往往流于形式，就业政策的宣传也不能做到有针对性。

2.3高校辅导员学习能力有待于提高

当前社会是快速发展的经济社会，大学生群体获取信息的手段主要是通过互联网，所受的影响也是来自于多个方面，在此过程中也形成了对社会、人生的不同的看法。但是，由于部分辅导员接受新事物、新观念的速度相对较慢，对大学生的思想发展状况没有非常清晰的认识，导致在做学生思想工作时不能有的放矢，效果较差。

2.4高校辅导员组织能力有待于提高

能否成功地组织学生开展一系列的文体活动是评价辅导员工作是否成功的一个重要方面。由于大学生群体的空余时间相对较多，如果不对学生进行有效管理，他们会用通宵上网、玩游戏等方式打发时间，逐渐养成消极的生活习惯。如果能够开展积极、健康向上的文体活动引导学生增进了解、增强沟通、积极融入社会，让同学们之间互相帮助、彼此信任，就可以形成良好的班级氛围，塑造积极向上的品格，对以后学生的就业和快速适应工作环境也是非常有利的。由于辅导员自身组织能力的限制，不能有效地开展各种文体活动，缺少与学生沟通的机会，对学生的思想教育也将会流于形式。

2.5高校辅导员开展创新性的工作较少

对于高校辅导员来说，开拓和创新能力是工作得以不断改进和发展的动力所在。一名合格的高校辅导员，必须能够在把握基本原则的大前提下，因时、因地、因事、因人制宜地运用不同的方法，开动脑筋，解放思想，探索、开拓新思路和创造新的工作方法［2］。但是，由于多种因素的限制，高校辅导员很少能够开展卓越成效的创新性工作，往往是被动地完成上级交代的任务，缺乏工作的主动性。

3.加强高校辅导员培训工作的建议

针对上述高校辅导员工作中存在的部分问题，我们认为必须通过各种途径、利用各种方法加强高校辅导员的培训工作。黄利伟［3］对高校辅导员培训中出现的问题进行了总结，提出了高校辅导员培训中要坚持专业化、社会化、制度化的建议。胡建新［4］认为当前高校辅导员培训的现实困境表现为培训理念不清、培训体系不健全、培训方式单一、培训时效不长，并且进一步提出完善培训体系、完善规范的培训制度、切实保障培训质量的对策。卢吉超等人［5］以上海高校为例对高校辅导员培训的现状进行了分析，存在下面的问题：（1）辅导员培训途径有限，与辅导员的培训需求存在一定差距；（2）培训主要采取课堂讲授的形式，实践性教学形式欠缺；（3）辅导员培训基地的师资水平参差不齐。

唐仁郭等人［6］对高校辅导员培训实践提出了建议：（1）以培训理念更新为主，给辅导员以专业成长的依托；（2）以培训课程设计入手，给辅导员以职业价值的认同；（3）从培训师资建设入手，给辅导员以率先垂范的引领；（4）从培训方式创新入手，给辅导员以广泛交流的空间；（5）从培训管理细节入手，给辅导员以身体力行的示范；（6）从培训效果强化入手，给辅导员以展示智慧的平台。苏振芳［7］认为可以通过下面的途径来提高高校辅导员培训和研修的水平，即建立高校辅导员终身培养体系、建立高校辅导员专业化评价标准、确保高校辅导员培训与研修工作落到实处。陈奎庆［8］认为当前高校辅导员培训工作中的主要表现为：缺乏整体规划、缺少长效机制、培训目标层面过低、内容缺乏针对性、培训渠道狭窄、培训方法单一。为此提出的对策为：领导重视，建立长效机制；科学规划培训内容，分步骤实施。

上述文献对高校辅导员培训工作中存在的问题进行了介绍，并且提出了相应的解决方案，在此基础上，针对存在的问题，我们提出加强高校辅导员工作的若干建议。

3.1加强高校辅导员思想政治的教育

思想政治教育是我国高等院校的重要教育内容，党的教育思想、政策必须准确无误地传达到每个高校辅导员的心中，使他们真正掌握党的教育政策的内涵，准确把握党的教育方针，在对学生的思想政治教育工作中能够做到游刃有余，灵活地开展工作。

3.2借助社会力量拓宽高校辅导员的眼界和知识面

高校辅导员在大学生的就业辅导中起着重要的作用，但是接触范围狭小限制了辅导员的眼界，不了解社会对大学生的需求状况，在对学生就业辅导中不能做到有目标、有计划地进行。如果能够借助于社会力量不定时地对高校辅导员进行培训，宣传用人单位的情况和对人才的需求状况，就可以有效地增加高校辅导员了解社会的机会，拓宽眼界，增强对学生就业宣传的针对性和时效性。

3.3加强高校辅导员创新性能力的培养

高校辅导员所面对的是来自于不同生活环境的学生个体，个体差异导致了不同的思想状况，曾经发生过的高校中学生的犯罪案例也说明了高校学生中存在的思想上的困境，这就要求高校辅导员创新性地以多种方式开展工作，时刻注意学生的思想状况，通过多种途径、多种手段关注学生的动态，为学生的健康成长提供支持和帮助。

3.4以实践教学为主加强高校辅导员的组织能力的培养

在高校辅导员的培训工作中，多数是以课堂授课的方式进行的，这种方式有助于提高辅导员的思想认识的水平，能够较好地实现培训效果，但是，这种方式缺乏对每个高校辅导员的实际组织能力的培训、对辅导员的组织能力的提高所起的效果较差。如果能够在培训过程中增加高校辅导员的实际组织能力和组织手段的培训，通过实际案例和活动来提高辅导员的组织水平，就可以使高校辅导员能够在工作中有效地组织学生进行各种健康向上的文体活动，为大学生的健康成长提供帮助。

高校辅导员工作是高校中对大学生进行思想政治教育的一个重要方面，是高校毕业生具有健全的、正确的人生观、世界观的重要保证，加强高校辅导员队伍的建设和培训工作已成为当前高校建设中的一项重要工作。本文对高校辅导员工作中存在的部分问题进行了讨论，并提出了若干建议来加强高校辅导员的培训工作，为高校辅导员提供健康成长的环境，为高校的快速发展提供保障，为社会的和谐发展贡献力量。

参考文献：

［1］陈林，王祖荣.加强高校辅导员思想政治教育专业意识的思考［J］.思想教育研究，2009，8，（171）：64-66.

［2］孙可歆，李春辉.高校辅导员的自身素质与大学生思想政治教育［J］.中国校外教育，2008，8：12-13.

［3］黄利伟.高校辅导员培训的问题与思考［J］.吉林农业科技学院学报，2009，18（4）：92-94.

［4］胡建新.高校辅导员培训的现实困境和思考［J］.思想教育研究，2008，12：42-45.

［5］卢吉超，张乃琴，徐义圣.高校辅导员培训路径拓展研究――以上海高校为例［J］.辅导员工作研究，2010，5：82-86.

［6］唐仁郭，唐文红.高校辅导员培训模式发展趋势及其实践方略探索［J］.思想教育研究，2009，11：63-66.

员工思想教育培训范文

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员工思想教育培训范文

关键词：国有企业；党建工作；党员教育；培训

党的十报告提出：党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要全面推进各领域基层党建工作，扩大党组织和党的工作覆盖面，充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

国有企业党组织作为党的基础细胞，历来十分重视党员的教育和培养工作，在新的形势下，随着国有企业的发展，党员教育工作面临着许多新情况、新问题，难度也随之增加不少。一是部分企业认为目前生产经营势头很好，任务繁忙，担心党员教育活动牵涉时间和精力，影响企业正常的生产经营活动，因此，党员教育往往采用“零打碎敲”的方式，很难形成体系化；二是党员教育培训形式呆板陈旧，培训方法也是传统的读读报、听听讲座等，流于形式，不注重实效；三是随着“走出去”战略，国有企业在国内各地甚至国外建立了生产基地，党员人数多且分散，组织其接受培训有一定的难度，在积极运用现代信息传播手段，努力提高党员教育培训的现代化水平方面思考也不够；四是党员教育培训内容与现实脱节，缺乏科学性和系统性，很难调动党员的积极性；五是在企业党校作用的发挥上，很多企业党校由于受不到重视，存在着培训资源匮乏、师资力量薄弱等问题。

国有企业基层党组织，如何发挥好企业党校功能，创新党员教育培训工作方法，充分调动基层党员工作积极性和主动性，切实发挥国有企业的政治优势和组织优势，助推企业又好又快发展，值得大家思考。笔者认为，新时期国有企业党员教育培训工作要按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，适应建设学习型党组织和党员经常性教育的需要，围绕创先争优主题，不断改进党员教育培训方式，拓宽渠道，丰富内容，提高效果，促进党员理想信念和整体素质的不断提高，为国有企业跨越发展提供坚强的思想保证、组织保证和人才保证。

一、健全长效机制，确保党员教育培训工作规范化、体系化

国有企业要建立党员教育培训的长效机制，必须制定行之有效的制度作为保障措施。只有建立了完善的机制，才能保障党员培训的连续性和获得知识的完整性。企业要把党员教育培训作为常态化的工作，纳入企业党建工作责任制，列入重要议事日程，切实加强领导，确保培训经费落实，针对企业发展的迫切需要，运用先进的党员教育管理手段、管理制度和管理方式，建立和完善与之相适应的党员教育管理工作运行体系。设置科学、规范、有效运行的党员教育培训工作注册考核管理，善于发掘成功经验，及时进行总结与推广。

二、结合企业发展需要和党员岗位实际，优化培训内容

党员教育培训，要按照形势任务需要、企业发展需要、党员岗位需要相结合的方式，设置培训内容，笔者认为可以采用“5+1”模式。具体内容是设“政治理论、理想信念、形势任务、创先争优、普法教育”5个通用模块，以及“社会实践”1个个性化模块。

1.政治理论模块

政治理论教育是我党思想政治工作的政治内容，是党的重点工作之一。只有理论上清醒，才能保持政治上坚定。通过本模块的学习，使广大党员进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力；使广大党员在学习贯彻中国特色社会主义理论体系中，坚持做到真学、真懂、真信、真用。本模块学习内容包括中国特色社会主义理论与实践、社会主义核心价值观、科学发展观等课程。

2.理想信念模块

坚定的理想信念，是党员的精神动力，是党员的一种理性自觉，党的理想信念教育，已经成为新时期党的建设面临的一项重要任务。党的十报告中明确指出：“对马克思主义者的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”通过本模块的学习，使广大党员重温党的光辉历程，进一步了解党的丰功伟绩，坚定理想信念，学习优秀党员的先进事迹，自觉践行奉献精神。本模块学习内容包括党的光辉历程与丰功伟绩，坚定理想信念；立足岗位奉献，企业先进模范谈理想谈人生等课程。

3.形势任务模块

形势任务教育的根本目的，是认清形势，统一思想，凝心聚力，明确任务，推进工作。通过本模块的学习，让党员了解国内外宏观经济形势，以及企业发展规划，使广大党员在思想上紧跟形势发展的步伐，增强紧迫感和责任感。本模块学习内容包括企业发展规划解读、企业形势任务教育、最新国内外宏观形势等课程。

4.创先争优模块

通过创先争优模块的学习，进一步推进企业学习型党组织建设，使广大党员增强履职尽责、率先垂范的意识，把创先争优作为推动企业科学发展的强大动力，在破解发展难题、完成重点任务上创先进、争优秀。本模块学习内容包括企业党建工作纲要、企业发展历史与企业文化、创先争优要求、学习型党组织建设等课程。

5.普法教育模块

自1985国家作出《关于在公民中基本普及法律常识的决定》，开始了每5年一个阶段的全民普法，到目前为止，已经进入了“六五”普法阶段。企业党员作为企业普法的重点对象，企业可将普法教育与党员教育相结合，使广大党员充分认识开展法制宣传教育的重要意义，切实增强学法用法守法的自觉性和积极性，带头结合工作实际学习相关法律法规，既要成为认真学法、懂法、守法的表率，又要成为法制宣传教育的组织者、宣传者和推动者。本模块学习内容可根据对象不同和企业业务工作的需要，选择《国有资产管理法》、《知识产权法》、《合同法》、《劳动合同法》、《安全生产法》、《产品质量法》等法律法规，以及中央和集团党委关于党员干部廉洁勤政的有关规定等课程。

6.社会实践模块。

各企业在上述5个通用模块基础上，根据企业的实际和需求，可安排一次社会实践活动。如参观爱国主义教育基地、党风廉政警示教育基地、改革开放成果教育基地，组织观看主题教育内容的影片等，对党员进行党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等的教育培训。企业可根据实际需要，结合纪念主题纪念活动，组织安排相关的参观考察活动，使得党员教育培训活动更加丰富多彩。

三、激发党员参加教育培训的内在动力，创新方式方法

国有企业党员教育培训工作应当充分利用书籍报刊、电脑网络、广播影视等学习载体，探索更加务实管用、灵活多样的党员教育培训方法和途径，采取“听、学、看、论、评、赛”等方式，如组织专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式，增强教育培训的吸引力和感染力。

1.集中培训听课

通过专题辅导、案例分析等形式，党员走进课堂坐下来听，坚持以正面教育、自我教育为主的方针，解放思想、联系实际。

2.丰富自学内容

自学作为学习的一种主要方式，是党员不断提高自身文化素质和思想理论水平的重要手段。各企业建立健全党员个人自学制度，加强鼓励党员利用业余时间学习，使党员学习由被动应付转为自觉行动，使广大党员养成学习、思考、工作和提高的良性循环习惯，把学习作为增长知识、提升修养和增强责任的有效方法。

3.观摩走访实践

各企业根据自身的特点，可组织党员走出去，通过观看影片、参观具有革命传统教育意义的景点、走访兄弟单位等活动方式，使党员通过看发展感受变化、受教育增强党性。

4.党员论坛交流

在党员教育培训过程中，可以发挥党员的积极能动性，通过党员论坛、党员交流研讨等形式，组织党员广泛开展讨论活动，让各种思想竞相交流、相互启发、相互提高。

5.评选学习先进

在党员教育培训中，通过评选优秀学员，在广大党员中树立学习典型，形成学先进、争当学习先锋的良好氛围。

6.组织知识竞赛

企业在党员教育培训中可结合所学内容或主题组织知识竞赛等活动，进一步增强全体党员的爱国、爱党意识。

四、充分运用企业党校阵地，发挥企业党校功能

企业党校是企业党组织教育培训党员的主要阵地，承担着培训党员领导干部的任务。要充分利用和发挥好企业党校在教育培训方面的优势，不断拓宽党员教育培训面，使企业党校真正成为干部党员教育培训的阵地、党建创新研究交流的平台、沟通思想畅所欲言的家园。

1.企业党校进一步完善教学管理，增强党员教育培训的实效。企业党校在教育培训中应当不断完善教学大纲，加强师资队伍建设与管理，规范培训教材和题库，完善教学满意度测评制度，保证培训的实效性。在党员教育培训工作中，要做到学大纲、学内容、统一检查考试，严格考勤制度，加强教学管理。

2.企业党校根据需要做好送教上门培训服务。企业党校可根据实际，针对党员分布散，时间不固定，生产工作任务繁重，集中到党校培训有困难的企业，做好送教上门培训服务。

3.企业党校定期组织报告会。针对集中培训有困难的企业，企业党校可定期组织专题报告会，会同有关企业组织党员集中听课。参加党校组织的报告会可采用听课证制度。党员在参加听课时，由党校教务人员做好考勤，听课的内容和学时记录在案，可作为党员参加培训的考核依据。

4.建立企业党校教学点。对于党员人数多，又有一定教学条件的企业，可建立企业党校教学点，企业党校做好教学点的评估建立和管理指导工作。在具体实施培训中可由党校会同企业党委共同商定组织培训的形式和内容，结合企业的实际情况，制订专门的教学计划并组织实施。需要党校派出师资或落实师资的，党校可帮助企业落实师资并做好相关服务工作。

5.采用党员培训网络学习平台和视频教育平台作为传统教学的补充。为了解决企业分布广，党员比较分散以及流动党员等实际情况，可借助e-Learning教育培训平台，进行网络学习。企业党校也可将优秀的教学资源通过定期组织网络视频实时转播，或制作有关课程的学习光盘，发送有关企业，供流动党员进行学习，努力做到教育培训的全覆盖。

6.优化培训师资资源，实现培训师资的多渠道整合。目前，由于实际情况限制，企业党校在师资的储备等方面都存在一定的欠缺，企业党校可按照数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的要求，优化整合培训师资资源，保证企业党员教育培训的质量。培训师资可由企业党政领导、各有关职能部门负责人、党校老师、基层企业富有经验的领导干部和专家、支部书记讲师团成员、劳模先进，以及高校等社会师资组成。党校负责对企业教学点师资的培训，对社会师资进行评估。