护士专业学习经历(精选8篇)
时间：2023-08-26
时间：2023-08-26
关键词：急诊护士；急救药物；现状分析
急救药物的应用是抢救的重要环节，急诊护士是临床抢救工作第一线，是危重患者抢救、用药和用药后观察的第一参与者和执行者，用药安全是抢救成功率的一项重要保障。抢救时紧急氛围下，对护士使用抢救药物的准确性和用药后的观察提出了更高的要求。这就要求护士不但具备高度的责任心和精干的业务能力，还应掌握抢救药物相关知识和注意事项，整个抢救过程中做到安全、合理、有效的使用抢救药物，保证抢救工作顺利进行。为了解急诊护士对抢救药物的掌握情况，进行了相关调查和分析，现将研究报告如下。
1资料与方法
1、1一般资料 我院及其他三所三甲医院急诊科160名临床护士。取得专业资格证书并从事一线临床抢救工作。
1、2方法
1、2、1调查方法 采用自行设计问卷，调查问卷通过对部分对象重复测量分析，信度a=0、84。调查问卷分发所有调查对象，并当场对所发调查问卷收回，对调查问卷进行分析。。调查问卷回收率100%，合格率100%。
1、2、2问卷内容 包括常用抢救药物15种，各院急诊科适用。问卷内容：①一般资料，包括学历、护龄、职称、药物知识来源和期望获取知识途径；②抢救药物知识，包括药理知识、剂量剂型、用法用量、适应症和禁忌症、不良反应注意事项，共20题，单选多选形式进行。
1、3统计学处理 采用SPSS17、0统计软件进行分析，采用χ2检验，检验水准P
2结果
2、1一般资料 调查组160名护士中，护龄： 0～3年34人，占16、35%；3～5年48人，占38、36%；5～10年50人，占31、87%；10年以上28人占13、21%。第一学历：中专学历28人，占17、50%；大专学历83人，占51、87%；本科及以上学历49人，占30、63%。职称：护士64人，占40、00%；护师68人，占42、50%；主管护师28人，占17、50%。
2、2 急诊科护士对抢救药物知识掌握情况比较，见表1～表3，图1。
图1 160名护士整体对抢救药物知识掌握情况
2、3知识来源，见表4。
3讨论
3、1 急诊临床护士对急救药物知识掌握情况欠佳 调查分析显示，急诊临床护士对抢救药物知识整体掌握程度情况较差，掌握良好情况仅26人，占16、25%，特别对于药物的药理机制、注意事项和禁忌（适应）征方面整体准确率为58、59%，效果较差。原因分析：护士是一个技术操作为主的职业，对于药理知识了解少，遵医嘱用药，所以对药理知识掌握不足，剂量剂型掌握较其他方面好。其次，药理学是一门专业的学科，护士对药理知识学习时掌握情况差，临床工作繁忙，没有系统的药理知识基础和专业培训，诸多原因致使护士对药物的整体掌握情况较差。
3、2年资、职称方面对药物知识的掌握情况存有差异，而学历方面对药物知识的掌握无明显差异。护士对与药物不良反应的报告在提高用药安全性上起着重要的作用[1，2]。抢救药物的作用直接影响患者生命，所以对护士的要求就更加严格。本次调查中，不同年资，职称的护士在急救药物知识掌握程度上均有统计学差异。分析原因：年资与职称直接反映护士的临床工作经验，高年资高职称护士不断从临床中累经验和在职后的学习，能够较好的掌握急救药物的药理作用、用药后的观察及注意事项。不同学历在药物知识掌握方面差异不明显，这与应碧荷[3]王子佳[4]等人研究结果相同。虽然以往的护士学历以中专、大专为主，而现在护士本科、硕士临床增多。临床工作中个别学历不同可能会表现出一些知识掌握方面的差异性，但对整个护士结构组成上并没有显示出统计学上的差异。随着现代临床护士高学历的要求，工作后自我学习理解掌握能力不断提高，这种差异可能会越来越明显。
3、3护士了解药物知识途径贫乏 本研究显示目前临床工作中，护士了解药品知识的主要途径来源于药物说明书，其次是医生讲解、临床经验积累途径。药物说明书获得方便，知识全面，能够详细、正确的介绍药物的机理作用及注意事项，可随时查阅，是护士获得药物知识的最简便快捷途径。提示管理人员应将药物说明书集中订册，方便护士查阅。集中系统的专业培训学习是护士希望获得药物知识的主要途径。管理者应加强抢救药物知识的业务学习，定期对临床护士进行抢救药物知识培训和考核，能更好的使护士们掌握抢救药物知识，在抢救工作中能准确应用，提升抢救效率，提高用药安全。
4结论
急诊护士在抢救工作一线，是危重患者抢救用药和用药后效果及毒副作用观察的首要参与者和执行者，在抢救药物快速、安全、准确使用及用药后观察中具有重要作用。本次研究显示，急诊护士对抢救药物知识的掌握仍存在一定程度的欠缺；对本次研究的分析，认为应从以下方面提高急诊护士对药物知识的掌握。①护士应加强抢救药物药理知识的再学习。只有充分掌握药物理论知识，才能合理、正确、有效的使用抢救药物，以保证抢救的顺利进行；并能对抢救过程中出现的病情变化和药物问题做出冷静、准确的判断，提高用药后病情观察和毒副作用的处理。②注重临床实践和知识的积累。护士应积极参与抢救工作，并注重在抢救工作中积累经验，及时了解药物知识和用药指征，从实践中提高抢救药物知识的了解。③开展关于急救抢救药物知识的业务学习或培训。加强护理人员用药知识的继续教育，系统、集中的学习所有抢救药物的知识及注意事项，并注重相应药理知识的更新，新药知识的学习。④管理人员就抢救药物知识内容集中整理，订制成册，便于大家学习查阅，掌握知识系统全面；并能针对所要求内容定期考察。⑤鼓励护士工作后继续再教育学习，不断提高护士自我学习能力，提高业务水平和药理知识的掌握。
参考文献：
[1]rrison-Criffiths S，Walley TJ，Park BK， et al、Reoorting of adverse drug retains by nurses[J]、Lancet，2003，361（9366）；1347-1348、
[2]Hunt JM，Gjoka G、Nurse reporting of adverse events caused by medicines[J]、Nurse Times，2003，99（49）：24-25、
面对巨大的市场需求，护理专业人员就业本该不存在难题，但是现实的情况是，一部分护理专业毕业生出现就业困难，一部分用人单位却没有招到合适的护理人员。针对这一现象，课题组对大专、中专即将毕业的护生就业意向进行调查，了解护理专业毕业生的就业意向现状，指出存在的问题，分析其原因，探讨解决问题的思路和办法，以供有关决策部门参考。
对象和方法
对象。某学院10级、11级两个年级、两个学历层次、两个学习阶段护理专业学生300人。其中10级为正在参加实习的100名中专护生；11级是即将进入实习的100名中专护生和100名大专护生。其中，中专护生中有男生10人，大专护生全部为女生。学生中有19%为城镇户口，81%为农村户口。
方法。采用调查问卷形式。调查问卷为自行设计，按照基本情况、择业标准、影响因素、择业过程、择业态度等五个方面共计27项内容进行调查，共发放问卷300份，回收300份，有效率达100%。问卷回收后由专业人员进行统计学处理。
分析与讨论
择业标准
表1显示，学生普遍将中小城市作为首选，综合起来占到54%；其次是大城市占到38%，均不愿意到乡镇基层就业，仅仅占到8%。
表2显示，毕业生薪酬期望标准2000元以上的占到62、7%，大专生对薪酬的要求在2500以上的都占到该人群的40%，要求相对较高。
表3显示，在就业单位选择上，公立医院占据绝对优势，占到71、3%，私立医院仅占3%，大专生中没有一个人愿意到私立医院就业，并且，统计数据表明，社区服务中心的就业意向太少，仅占总就业意向的4、3%，反映出就业方向选择相对不合理。
究其原因，大城市就业压力大，生活成本高，半数以上毕业生打算到中小城市就业，显示出就业比较理性；超过80%的学生是从农村辛辛苦苦“考”出来的，并且，城市的生活条件相对较好，因此，大部分毕业生不愿到乡镇基层就业。城市生活成本的增加导致薪酬期望标准提高，大专生因为付出的更多，因此要求较高。在就业单位性质选择上，由于传统的找单位要稳定、有编制、有依靠思想的影响，致使不愿到私立医院就业；社区服务中心多是基层医疗单位，大多数毕业生认为发展空间受限，因此不愿到社区卫生单位就业，表现出就业选择的不理性。
择业的影响因素分析
表4显示，毕业生普遍认为专业能力起到决定性作用，占到51%；而人际交往、思想品质分别为24、7%、24、3%。一个值得注意的现象是，正处于实习阶段的中专生认为思想品德应该与专业能力相当，均达到了该人群的36%，说明该阶段学生意识到职业道德在工作中的重要性。
表5显示，大专生与中专生有一个明显的分歧，即大专生认为，用人单位最看重毕业生的实践经历，占到35%，而中专生认为是学历因素，但是，两者均把所学专业是否对口和学习成绩作为重要参考。
表6显示，有近40%的学生认为就业市场不规范，存在不公平竞争，是择业过程中的主要问题；26、7%的学生认为专门人才供大于求，社会对人才的需求总量减少了。19、3%的学生认为政府、学校、用人单位和学生之间的相互沟通和了解不够，也是择业过程中存在的问题。
由于近几年高校扩招、人才培养规模扩大，导致高学历的技能型人才不断增多，给中专生带来了很大压力，他们在就业时受到学历的困扰，而大专生就业时，在学历层面占有一定的优势，因此，他们认为用人单位更为看重的是实践经历。在就业市场中，存在着依靠熟人关系就业的现象，尽管是极少部分，但是不公平竞争对就业者情感影响较大，这是社会现实。另外，由于部分学生没能顺利就业，或者出现就业难题，就把原因归结为培养人才太多，供大于求了，这是误解。
择业过程调查
表7显示，大部分毕业生就业计划很明确，毕业后即就业；中专生中有73%左右的学生选择继续深造，在实习学生中，这一比例占到了43%，说明中专生有强烈的提升学历的愿望；总体而言，选择自主创业的仅仅为5、3%，大专生没有一名学生愿意自主创业，这表明自主创业教育严重缺失。
表8显示，大专生认为是由学校提供就业信息、推荐就业是求职的首选，占该人群的46%，而中专生认为通过家庭、托熟人关系是首选，占该人群的60%；但不管如何，均把参加招聘会作为第三考虑方案。此种情况表明，被动性选择工作，靠别人安排仍是学生的一种就业习惯。
表9显示，择业时学生最希望的得到的求职信息是有关面试和演示的技巧以及职场的礼仪，占到了40%；其次，是医院的介绍和招聘信息，再次是相关医院护士的现身说法，占到11、7%。
中专生由于学历层次较低，特别是参加实习后，更是发现，医疗单位中本科护生，甚至硕士护理人员也比较常见，增加了其继续深造的紧迫感；护理专业有行业的特殊性，毕业后依靠本专业自主创业的可能性较小，学校自主创业教育的缺失也导致其缺乏相应的知识与能力。中专生由于年龄较小，在工作安排上多听从父母，造成依靠家庭关系或者托熟人安排工作作为首选项的局面；而大专生多是由于信任度的问题，更加愿意相信来到学校招聘的单位，或者是听从学校推荐的工作。
择业心态调查
表10显示，大专生中有40%的学生对未来能否顺利就业心里没底；中专生依赖家人找工作的相对较多，比例占到29%；一个值得注意的现象是，正处于实习过程中的中专生，明显地表现出自卑恐惧心理，害怕毕业即失业，此类人员占到14%。
表11显示，当求职状况不尽如人意时，大专生有超过76%的人愿意降低标准，接受与专业有关联的工作，显示出就业比较务实。但是中专生相比显得理性不足。
总体上看，超过30%的学生对未来的就业感到盲目、恐慌，表面上看是由于学历层次和就业形势的压力，其实根本原因在于就业观念的误区，高学历的护理专业毕业生确实是大量存在的，但并不是没有工作岗位给大专生和中专生，主要是由于大中专毕业生就业定位不准造成的。正在实习的中专形成较大的就业恐惧的一个重要原因是由于在实际工作中，接触到较多的高学历护理人才，因此感到就业压力较大。
对策
加强学生就业观念教育，鼓励到基层就业
河南卫生系统实施的医疗资源倍增计划，要大力提升县级医院的病床数，大力发展民营医院，进一步增加城市社区卫生服务机构和农村乡（镇）卫生院的护理力量，到2015年，在社区卫生服务机构从事工作的护士要达到1、5万人，社区卫生服务机构的医护比达到1∶1～1∶1、5。
由此可以看出，以民营医院、乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心为代表的基层卫生医疗单位对护理人才的需求十分旺盛。这意味着，护理专业目前出现就业难的问题，根本原因在于护理专业毕业生就业观念定位不准，就业期望值过高引起的。
鉴于此，政府部门要大力宣传基层护理人员需求情况，制定出台基层就业的鼓励办法，将工资待遇、职称晋升、继续深造、个人发展等考虑进去，以提升基层岗位吸引力；学校等教育培训机构在对护理专业毕业生进行职业指导时，积极引导学生到基层就业，提倡艰苦奋斗作风，提倡到艰苦的地方去、到社会最需要的县级城市、民营医院、社区卫生服务中心或者农村乡（镇）卫生院就业，实现自我价值；毕业生应调整择业心态，切忌好高骛远、急功近利，要摆正位置、脚踏实地，使自己的择业原则符合社会的需要，努力实现个人价值与社会价值的完美结合[1]，促使就业更加顺利，更加有效。
开设低学历护生专业特定方向培训，增强就业竞争力，帮助树立自信心
由于本科护生，甚至硕士护生的批量培养，使得医院等医疗机构在招聘的同等条件下，大量选聘高学历人才，导致低学历护生，尤其是中专护生承受较大的就业压力。有鉴于此，教育培训机构要结合社会、医疗单位、基层单位实际需求情况，开辟护理专业的特色方向，培养职业针对性较强的护生，让低学历人才具有某一方面的突出优势，具有不可替代性，从而增强低学历护生的就业竞争力，树立就业的信心。比如，根据中专生踏实肯干、对待遇要求相对不高、愿意去基层工作的特点，开设适合农村、城镇居民的社区护理、家庭型护理、婴幼儿护理、特殊老人护理，甚至以此可以开展类似于钟点工、家政护理的自主创业教育，从而帮助就业、创业。
分层对待，为中职生提升学历创造条件，为大专生开展实践培训
《河南省护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》明确指出，要进一步增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。到2015年，全省护士队伍中，大专及以上学历护士应不低于60%；二级医院中，大专及以上学历护士应不低于50%，并有一定比例的硕士、本科人才。
调查显示，因感受到低学历带来的压力，中专生要求提升学历的愿望比较迫切。为此，在逐步缩减中职生护理教育的同时，政府、高校要重视现有中职护生提升学历的诉求，创造条件，给该层次学生的学历提升搭建平台。
针对大专生，根据就业特点，要加强实践培训，探索改革教育教学模式，开展“1+1+1”培训模式，一年专业基础课学习，一年临床实训课训练，一年医院顶岗实习[2]；将理论与实践紧密结合，加强理论理解能力，提高动手操作能力，使技能型人才培养真正落到实处。
规范就业市场行为，引导学生通过招聘会，自我推荐促进就业
调查显示，就业中确实存在着极个别招聘不规范的现象，但是，绝大部分单位还是按照人才引进的标准进行招聘。为营造一个良好的就业环境，由政府部门组织的医疗用人单位公开招聘时，要实行公开、公正、公平，制定合理条件，进行阳光操作；医院等用人单位到学校组织自主招聘时，要面向学生公开选拔，并及时通报结果；学生在参加竞聘时，要敢于展示自我，竞聘失败时，要善于总结不足，避免下次失误，而不是一味的归结为招聘不公平。
同时，学校要积极联系用人单位，甚至同类学校联合起来，联系用人单位开展有针对性的人才招聘会，鼓励学生积极参加，通过招聘会，让学生自主与用人单位面谈，增进双方的了解，促进就业。
【关键词】高年护士；自身价值；有效发挥
1高年资护士的工作现状
1、1部分出色人员从事护理管理工作的临床实践经验，对医院环境、规章制度和专科实践标准熟悉，熟练掌握了一定专业范围的业务技能，具备成熟的人际沟通能力、解决问题的能力以及专业的可信性。中级职务以上人员除担任护士长和临床带教外，其余多数工作内容与初级护理人员相同。其中提拔为护士长的人员中，有的因其工作需要，可能调任其他专业做护士长，如此放弃已积累丰富经验的专业，而面临对新专业的重新学习。
1、2对夜班工作感到吃力人到40岁，传统的家庭责任落在双肩；同时体力下降，对夜班工作尤感力不从心。部分人员逐渐分流到一些没有夜班、专业性较低的岗位上。由于这些岗位有限，出现了40岁以上的护士难于合理安置的问题：提前退休、进入社区、甚至完全脱离护理岗位。由此产生的问题是：在专业性很强的工作单元，资深的、经验丰富的护理人员不能在她们喜爱的岗位上长期发挥骨干作用，造成人才的流失与浪费。
1、3重视与使用遭遇瓶颈 低年资、低学历、低职称是目前护理队伍的主要现状，技术职级的不明晰影响了护理人员的工作积极性，一批具有丰富临床经验的护理人才常感到自身价值和地位没有得到很好的体现。随着我国护理事业的发展，医院的人才结构发生了变化，在护理人力资源的使用方面存在着“看重学历、喜好年轻”的现象。由于历史原因，多数高年资护士只有专科学历，而目前我国的脱产学历教育对这一层次的人员提供的机会并不多。临床上高学历的年轻护士对老护士的地位有一定的冲击。护理管理岗位的凤毛麟角、对资深护士的不恰当使用、加之高年资护士自身也由于缺乏专业发展的明确目标，使得他们先后调离一线岗位；而临床一线的年轻护士，虽然拥有较高的学历，良好的综合素质，却缺乏临床经验与专业知识积累，在疑难病人的处理上往往力不从心，难于使整体护理向专业化方向纵深发展。
2高年资护士如何有效发挥自身专业价值
2、1调整心态，变压力为动力展现自身价值端正心态，培养健全的人格,在日常生活和工作中，护士应注重培养和塑造宽广心胸，选择合适的场所释放负性压力，消除某种攻击性因子，以缓解思想压力， 保持相对的心理平衡 ,如：面对职称晋升、进修深造、奖金福利，甚至派班等方面的看似不公平待遇时，可运用如“知足常乐”、“比上不足，比下有余”等机制使自己的心理达到相对的平衡。 高年资护士有着自身的优势，但作为一名高年资护士首先要端正心态，凡事不要对自己和他人要求太严格，不要过分认真，工作诚然重要，但是快乐的生活更加重要。作为高年资护士我们不能倚老卖老，要做到自尊、自爱、自强，尽心尽责地做好自己的工作，要跟上时展的步伐，不断学习，及早确定专业,申请专科培训，如压疮、造口、糖尿病、静脉输液、ICU、康复护理、营养护理等为将来带教、讲学、科研、社区、健康教育、病案管理、护理质量监控、营养和康复指导做准备，真正体现护理的专业价值，使护士老有所用，老有所为。充分发挥自己的优势和特长，为年轻护士做好榜样，才能得到大家的肯定，赢得社会的尊重，才能主动去选择适合的岗位，而不是被当做避之唯恐不及的包袱。不要老抱怨自己时运不济、上帝的不公平，自己缺乏社会关系等等，要相信机遇是属于有准备的人。
2、2正确定位，明确工作范畴无论你资历多高，技术多精湛，请不要忘记自己是“参谋”的身份。护士长最年轻，但总有她独当一面的风格，对护士长应该尊重。应增加与护士长的沟通，在平常的工作中，如果发现一些不合理的想象，也不要当众和她冲突。假如对哪件事持不同意见，可以私下提出建议，说明理由，把最终的决定权交给她。具体的可以从以下方面去做：服从护士长安排，在护士长领导下,协助负责科室管理，（协调护理与其他医疗团队的合作 ，完成好自身职责的同时，采取传、帮、带的方法协助护士长加强对年轻护士、护生的管理，帮助年轻护士尽快成长起来。
2、3凝聚科室人员，增强向心力
2、3、1 加强医护之间的协作（在实践工作中，医疗护理分工与合作无处不见，彼此之间要多联系，多交流、讲原则，重方法，在工作中力求取得共识，不谈及医生的灰色收入，遇到特殊病例多加请教）
2、3、2 处理好科内的人际关系（医生和医生的关系，护士和护士的关系，医生和护士的关系，高年资与低年资的关系，高学历与低学历的关系等影响着人的情绪、精神和行为，这需要加强沟通，相互尊重，相互理解）。
2、4和年轻护士优势互补，展现自身价值高年资护士在长期实践中，培植了对护理专业特殊的感情、热忱和较强的奉献精神，她们工作热情高，珍惜本职工作，积极探索新知识、新业务，在帮、带、教、解决临床疑难护理问题中发挥着不可估量的作用。应当珍惜这一层次的宝贵人力资源，给她们拓宽专业发展的机会，在特定的专业岗位上发挥作用。应明确其工作范畴：1）协助护士长完成病区管理中的服务性工作；2）解决护理业务上的疑难问题，指导落实重危、疑难病人的护理措施；3）在完成好自身职责的同时，采取传、帮、带的方法，协助护士长加强对年轻护士、护生的管理，帮助年轻护士尽快成长起来；4）积极推广和应用新技术、新业务。
医院护士简历范文模板(一)
姓
名： 罗女士
性
别： 女
婚姻状况： 保密
民
族： 汉族
户
籍： 四川-达县
年
龄： 27
现所在地： 广东-珠海
身
高： 160cm
希望地区： 广东-珠海
希望岗位： 行政/人事类-员工关系专员/助理
行政/人事类-人事专员
寻求职位： EHS、 员工关系专员
待遇要求： 可面议 要求提供住宿
教育经历
2002-09 ～ 2007-06 四川达州职业技术学院 高级护理 大专
***医院 (2010-04 ～ 2013-02)
公司性质： 外资企业
行业类别： 其它生产、制造、加工
担任职位： 护士
岗位类别： 护士/护理员
工作描述： 药费统计，核算;伤口包扎，换药，除异物，眼睛冲洗，化学品烧伤人员的处理，心理咨询，精神病人的安抚，急救，输液，肌注;手术器械消毒。工伤流程的跟进，入院出院手续办理，费用报销，员工假单的审批，员工急救培训，紧急备用金的支配，离职员工手续办理，Excel/word，office软件运用等。
技能专长
专业职称： 护士
计算机水平： 初级
计算机详细技能： 能熟练操作Excell/word等office软件。
技能专长： 眼科各种仪器的操作如角膜厚度的测试，眼压仪器的操作。伤口换药，小儿头皮针穿刺，心肺复苏，员工沟通;医院协商，工伤款的报销，员工培训等，能熟练操作Excell/word等office软件。
语言能力
普通话： 流利
粤语： 一般
英语水平：
求职意向
发展方向： 通过在伟创力公司的实践操作和锻炼不断提高自身的专业理论涵养，进一步提升人际关系以及各类人员的协调沟通，努力成为具有丰富实战经验的全面性人才，能够在公司高层的领导与支持下为公司创造实际的经济效益，同时在职业道路上不断成长与进步、
其他要求：
自身情况
自我评价： 本人性格随和，工作热情，亲和力强，适应能力强，能吃苦耐劳，勤于思考，善于钻研，具有团队合作精神一定的应变能力，对待工作认真负责。
医院护士简历范文模板(二)
姓
名： xuexila、
性
别： 女
民
族： 汉族
政治面貌： 团员
出生日期： 1987年9月
户
口： 浙江省
婚姻状况： 未婚
学
历： 大专
毕业院校： 浙江嘉兴学院
毕业时间： 2009年7月
所学专业： 护理
外语水平： 英语 (PETS-3)
电脑水平： 熟练
工作年限： 实习/应届
联系方式： 15999999999
求职意向
工作类型： 全部
单位性质： 事业、国有企业
期望行业： 医疗、保健、卫生服务、医疗设备
期望职位： 医疗管理人员、医疗技术人员、护士/护理人员
工作地点： 杭州市、宁波市、绍兴市
期望月薪： 不限/面议
教育经历
2006、9--2009、7 嘉兴学院
2003、9--2006、7 诸暨市牌头中学
2000、9--2003、7 诸暨市牌头镇中心学校
培训经历
2008、3--2008、4 嘉兴市第一医院见习
2008、7--2009、5 绍兴市人民医院实习
工作经验
2008、3--2008、4 嘉兴市第一医院见习
2008、7--2009、5 绍兴市人民医院实习
自我评价
我是一个充满自信心且具有高度责任感的女孩,经过1年多的临床工作，强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性!在临床一 年的锻炼，让我学会了很多的知识，临床护理和急救更加磨练了我的意志，极大地提高了我的操作能力和水平。自信这一年的工作让我实现了从护理实习生到专科护士的飞跃，有信心接受一份全职护士工作。当然一年的时间不可能完全达到专业护士的要求，在以后的工作中我会更加努力，为护理工作尽职尽责!
医院护士简历范文模板(三)
个人基本简历
姓名：xuexila
国籍：中国
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：揭阳
身材：160 cm 46 kg
婚姻状况：未婚
年龄：23 岁
求职意向及工作经历
人才类型：应届毕业生
应聘职位：行政/人事类: 客户服务类 护士/护理人员
工作年限：0职称：无职称
求职类型：全职可到职-三个月以后
月薪要求：面议
希望工作地区：广州 珠海 东莞
个人工作经历：
20xx年6月 广州中医药大学关于80后;人生规划调查员
20xx年1月 全国高等医学教育学会体育分会第11届学术报告会工作人员
20xx年3月至6月 广州中医药大学图书馆管理员
20xx年4月 太极集团曲美;减肥产品促销人员
20xx年5月 飞利浦;产品展销人员
20xx年7月 太极集体霍香正气口服液;展销人员
20xx年6月至20xx年3月
广东省中医院;实习
20xx年3月至20xx年11月
爱康网科技有限公司客服专员
教育背景
毕业院校：广州中医药大学
最高学历：大专毕业-20xx-06-01
所学专业一：高级护理所学专业二：
受教育培训经历：
20xx-9至20xx-6 广州中医药大学 高级护理
英语(CET-2级)
语言能力
外语：英语 优秀
国语水平：优秀粤语水平：精通
工作能力及其他专长
个人荣誉：
曾获元旦文艺演出3等奖(演出曲目《水乡清音》)
20xx年广州中医药大学优秀实习生;
个人爱好：舞蹈、绘画、棋艺
详细个人自传
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
个人联系方式
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临床实习是护理教学过程中的重要组成部分,是对护理专业学生进行专业理论巩固和临床技能训练的关键性环节，是实现知识向能力转化的重要过程[1]。消毒供应中心是医院中的一个特殊部分，它虽不直接服务于患者,但服务于临床各个科室,其教学工作质量的好坏直接影响临床医疗安全,因而在医院科研、教学护理工作中有着不可缺少的重要性。近年来,我们针对实习生实际工作中存在的问题和教学中存在的不利因素,进行分析改进,提高了带教质量,保障了教学安全。
1存在问题
1、1带教方面存在的问题
1、1、1带教意识不足
受历史原因，消毒供应中心的人员大多为老、弱、病、残、孕人员组成，大部分人员属于被照顾对象；其次，以往消毒供应中心极少安排实习带教任务，缺乏带教经验。
1、1、2消毒供应中心的护士带教队伍整体素质偏低
我院消毒供应中心护士中年龄45岁以上占70%，45岁以下的护士中有近50%患有不同程度的疾病。学历相对偏低,临床工作能力也参差不齐。
1、1、3带教老师与护生沟通不畅
护生在消毒供应中心实习时间较短，一般为1―2周，每个班次需更换不同的带教老师，老师与同学之间沟通不足，并且大多数老师欠缺沟通技巧，教与学中缺乏相应的联结，导致沟通不畅
1、1、4其它原因
随着《中华人民共和国卫生行业标准――消毒供应中心》（以下简称《标准》）的颁布和医院病人数不断增加，对工作质量要求大大提高，工作任务和范围明显增加，在安排护生带教时会考虑护生分担一部分工作量，这就会让老师和护生都急于完成工作，而忽略了教与学。
1、2护生存在的问题
1、2、1对消毒供应中心工作性质的认识不足消毒供应中心工作较特殊，专业性强，而大多护生在校学习时，有关消毒供应专业知识的学习内容较少，相对简单，与实际工作脱节，加之护生刚走出校门，很多知识只局限于书本，且护生有意于熟悉临床的心理需求，而对消毒供应中心工作的意义和内容缺乏正确深入的认识。还有研究表明，护生认为消毒供应中心实习只知其然而难知其所以然，显得枯燥、难懂、乏味[2]。
1、2、2主动学习的意识不足现在的护生大多是独生子女，缺乏吃苦耐劳，勇于探索的精神，他们认为消毒供应中心的工作就是简单的洗洗涮涮，至于为什么这样做，怎样才能做好，很少去考虑[3] 。
2 改进措施
2、1 消毒供应中心护士努力提高自身素质
通过自考，函授等途径，我科有10名护士先后获得大专，本科学历。科内每月组织一次消毒供应专科知识业务学习，由责任心较强、工作认真、学历水平较高的护师采用幻灯的方式轮流授课；同时消毒供应中心每位工作人员根据自身情况进行自学，缺什么，补什么；科内对不同层次的工作人员定期进行考核，通过以上途径，我科大部分工作人员专业知识、专科技能有了明显的提高。
2、2改进教学方法
根据消毒供应中心工作的特殊性，护生实习时间短等特性，我科特制定的教学方法如下：首先制定教学目标与计划，并且有书面教学材料；其次选择专科业务能力较强、沟通技巧较好的具有本科学历的一名护师担任总带教护士；再次，改变以往的教学流程，具体安排如下：（1）入科教育由护士长或总带教护士对实习生进行入科教育，介绍消毒供应专业特点、环境布局、规章制度等。（2）一对一跟班带教由护士长统一排班，选择工作能力与责任心都较强的老师进行带教。（3）集中授课 在护生进岗2―3天，基本熟悉消毒供应中心的环境布局和工作流程后，由总带教护士进行集中授课，讲解各工作区域的工作特点及医院感染管理要求。（4）质量检查包括教与学双向考核[4]。
2、3总结带教经验
护士长每月一次检查实习带教质量，并针对实习带教中存在的问题，提出改进措施；每年组织一次科内实习带教老师座谈会，针对带教中比较突出的问题，大家共同讨论，提出整改措施，同时对带教中比较好的经验共同分享，以此提高带教水平。
3讨论
随着《标准》的颁布执行，消毒供应中心的工作越来越被重视，这就要求我们工作人员和护生重新认识我们的工作性质，摒弃以往“洗洗涮涮，退二线养老的”观念，从我做起，努力提高自身职业道德素质与业务素质。针对护生在校所学知识与消毒供应实际工作脱节，我们建议补充修订教科书中消毒供应专业知识，同时，护校老师应及时将《标准》内容传授给学生，使护生所学内容与实际工作需求尽量保持一致。
参考文献
[1]张秋妹、 护生在消毒供应中心临床实习中存在的问题与对策［J］、护理学杂志，2007，22（20）：70－71
[2]郭福芹, 丁颜、消毒供应中心带教实习生的管理体会Chin J Nosoiol Vol、 20 No、 11 2010
【关键词】护士资格考证；考情分析；中职卫校；对策
执业护士资格考试近几年来经历了多次改革，2009年执业考试对象由原来从业1年的在职人员改为应届毕业生，2010年又将执业护士资格证获得由2次累积通过4门科目改为必须一次通过，2011年把四门考试科目改为了两门科目并增加了题量。这些改革给学校发展带来了机遇也造成了巨大压力，使学校教学计划、授课计划、授课内容等也要发生相应改变，这项工作已成为学校教学工作的重中之重。目前，全国护士执业资格考试一次性通过率、通过率的排名、各学科平均分的高低是教育主管部门、学生、家长、社会同行评价学校教学质量和教学水平的重要依据，并直接影响学校的声誉、招生就业、竞争实力和发展前景。
1、近几年我校护生参加执业护士资格考试的情况
从2011年起，我校对学生进行了执业护士资格考试考前培训，通过培训护考通过率比2010年前的执业护士资格考试的一次性通过率要提高很多。详情请见下表：
近年来全国执业护士资格考试的通过率大致情况：每年约70万考生参加考试，其中本科及以上学历一次通过率近100%，专科生学历一次通过率为80%以上，中专生学历一次通过率不到50%，往届生一次通过率30%左右。我校属于中专生，能有较高通过率，主要是这几年学校抓紧了护考前培训所取得的成果。
2、 中职卫校护理专业学生当前的普遍状况
职业教育主要是以培养受教育者掌握基本的专业技能、实践技能和职业技能为宗旨的一种教育类型；其基本特征是：一是强调学生的动手能力，以构建学生的实践能力为主；二是强调学生的专业素质，中等职业学校培养出来的学生应具备从事某种具体工作或工种的一般素质要求；三是强调学生的职业素质，毕业生应热爱本职工作，把实操型工作当作自己的终生事业，做到对技术精益求精。总的来说，职业教育的基本理念是以服务为宗旨，以就业为导向。最能体现这一理念的就是学生毕业时必须具有双证，即毕业证及职业资格证，没有双证的学生特别是护理专业学生基本不能单独执业，这是学生学习与考证的最原始的动力。学生经过三年的系统理论学习和实习，所学的知识还没完全有遗忘，从教育心理学的方面来看，学生所学的知识，无论从知识的保鲜度还是学生的记忆年龄，毕业当年参加执业护士资格考试对学生是非常有利的。但是中职生年龄小，心智不成熟，缺乏专业思想，学习动机不足。选择中等职业学校的学生多数是中考竞争中的失败者，选择中等卫生职业学校的学生中绝大部分是由学生家长替学生做的决定的。这样的学生入学后毫无专业思想上的准备，面对大量的医学基础知识感到束手无策，学习动力消失殆尽。一部分学生无法对自己的职业人生做出合理的安排，表现出心智的极度不成熟，这是中职学校考证通过率上不去的主要原因。另外，中职学校已经没入学的门槛，学生基础文化知识薄弱、且参差不齐，也影响到学生对专业知识的理解。中职学生自我管理和主动学习能力较差，学习上没有主动进取向上的动力，在考证的人生选择上没有充足的信心。
3、学校办学及师资能力尚存在着诸多问题，有待解决。
3、1师资力量略显薄弱。近年来学校受编制限制及扩招影响，出现了学生多专业教师少的局面，有教师教学任务十分繁重，难以保质保量的完成，这给教学带来了巨大压力。
3、2教师对执业护士资格考试认识及重视程度不一。现在考试科目为两门，专业实务主要考基础护理知识和技能、疾病各章内容中的解剖生理、病因病理、辅助检查，实践能力主要考各种疾病的临床表现、诊疗原则、护理问题、护理措施、健康教育。基础知识也占一定份额而任教老师对所教的课程特别是基础课程重视度不够，课堂教学效果不佳，导致学生学到的基础知识不够扎实。
3、3受条件制约，考试前集中辅导、复习的时间不够长。因护生均要在医院完成9个月的临床实习，实习点十分分散，故实习期间无法集中辅导。实习结束后，我校是在清明期间凑够9天，对要参加执业护士考试的学生进行辅导。时间仓促，培训授课的专业教师只能在有限的时间内快速的填鸭式的教学。另外，在护生分散各地实习期间，教师无法督促护生复习，无法了解护生对护考内容的了解情况。
4、我校针对存在的问题做出的对策
我校通过对目前卫生中职学校的考证任务和考证形势的分析，召开多次全校教职工大会，还邀请了全国的著名专家来校进行讲座，为此我们已初步形成共识：一是学校领导重视，全体教职工给力，始终把这项工作作为学校工作的重中之重，持之以恒，在宏观上把握好方向。二是教务科平时的教学环节上，健全教学质量督导、质量管理机制，积极开展教学模式、教学内容改革，探索新的教学方法，使学校教学与护考接轨 ，逐步做到教考分离。组织专业教师学习、分析执业护士资格考试大纲，并融入平时教学当中，淡化学科界限，加强课程间的衔接和相互作用，使学生在学习过程中树立专业思想，未参加职业资格考试打好基础。三是对学生进行考证前辅导培训，结合我校的实际情况，修改考证班级的教学计划，实习结束后全体学生返校，进行为期9天的针对性的强化培训和模拟考试，根据护生的思想状况，鼓励护生，增强其通过职业资格考试的信心。培训时分成若干培训辅导小组，并制定考证激励方案，充分调动老师的积极性。四是加强实习阶段的管理。实习阶段是一个漫长的过程，也是学生考证前一段休整期，如何利用好这段时间，做好备考的准备，是考证能否成功的关键。我们要求学生科及教务科加强对学生实习期间的管理，定期对他们进行辅导和模拟考试。 五是加强考证班班主任配备和管理。我们发现：班主任的宣传、鼓动和管理等方面的班级工作是否到位也影响到考证的成功率。因此近年来我们已加强了这方面的工作，把工作责心强、工作经验丰富、专业与护理专业相同或相近的班主任配备到护理专业，逐渐形成了一支年富力强的护理专业班主任队伍。
以上是我校近年来执业护士资格考试的基本情况及相应对策，我们在不断改革，不断发展，迎接机遇和挑战。
参考文献：
[1]牛秀美 、张华荣。赵君环、《中职护生执业护士资格考试一次性通过率分析与对策》、卫生职业教育、2011，3、G424、74、
【关键词】护理继续教育；护理人员；必要性与方式
doi：10、3969/j、issn、1004-7484（s）、2014、04、372文章编号：1004-7484（2014）-04-2104-021护理人员继续教育的必要性
随着社会的发展，医学模式的转变，作为现代护士，具备和掌握必须的护理新知识内容，不仅仅是护理实际工作的要求和提高护理行业整体素质水平的需要，也是保持护理学学科进步的需要。
1、1继续教育是护理学适应学科发展的需要随着护理学由简单的、医学的辅助学科发展为现代的、独立的一门学科，要想有持续的发展，必须注重人才的培养。护理人员的继续教育是对在职人员进行知识和技能的更新和补充，以不断拓宽知识面。特别是随着微创外科、显微外科、器官移植等工作的开展，护理人员只有不断学习，保持护理教育的连续性，才能满足护理实际工作的需要。
1、2继续教育是提高护士职业竞争能力的需要护理科技的日益进步当今已是21世纪初，正是世界总体科技大幅度发展的阶段。护理科技的发展同样一日千里，由此而生发的护理理论层出不穷。对在职护士而言，在知识和年龄上都处于劣势，如果护理人员不抓紧树立终生学习观，学习护理新理论、新知识和相关人文学科知识等，提高综合素质，适应经济时代的要求，终将被淘汰出局。
1、3继续教育是护理领域不断扩大的需要由于现代医学模式的转变，护理工作从生理护理扩大到心理护理，从病房护理扩大到社会人群护理，护士必将成为健康教育的主角。为了更好的充当这个主角，个体必须做好充分的准备，即对新角色知识的学习，才能尽快、尽可能完全的达到角色的认知，做出正确的主角行为，完成角色的转变。护士必须将系统的学习和不断的实践相结合，做到护士角色的完美体现。2护理人员继续教育的方式
2、1学历性与非学历性进修学历性进修，这是普遍采用的进修方式，目的是通过此种进修，将基础知识学深学透，同时将护理学历提高到大学本科或专科。但应清醒地看到学历性进修只是一个方面。完成了学历性进修不等于要把学习束之高阁，而必须参加其它方式的继续教育学习。非学历性进修，这主要指各类短期培训班、研讨班等。非学历性进修相比学历性进修最大的特点有这么几个：一是专题性，短期培训不可能涉及到方方面面，只能围绕一个专题展开；二是速效性，短期培训往往以突击培训的方式，时间短，效果显著。我们应该重视这种非学历性的学习，可以把它作为学历性进修的补充与延伸。
2、2严格带教培养根据护士的工作能力、技术水平通过考评，经过护理部的审查，对新进科室护理人员，确定资深带教老师来进行带教，使新护士能自觉严格要求自己，促使他们积极主动、有目标地掌握专科技能。同时还要求他们熟悉科内护理工作重点，突出危重患者的护理，尤其是观察病情、基础护理等护理工作。
2、3加强医护交流，参加科主任查房、死亡病例护理讨论要求护士参加危重患者、疑难病例讨论，并提出相关问题。在相互沟通中，提高护士分析问题和判断问题能力，全面查找患者护理问题，制订护理计划，采取护理措施。通过死亡病历护理讨论提高护理人员的判断力及解决问题能力，从而提高护理质。
2、4撰写护理论文、参加学术会议。鼓励护理人员撰写护理论文并发表，目前医学期刊繁多，发表的论文应是在国内统一号及国际标准刊号的杂志，并给予一定额度奖励。大力支持和鼓励护理人员多参加学术会议和论文交流，推行“走出去、请进来”的教育形式；但在批准护理人员外出时，需按规定并根据科内的情况，合理安排人员参加，杜绝经费、人员、时间的浪费。因此，凡参加学术年会和专题学术会者须是交流论文的第一作者。
2、5学历和职称更新根据护理人员学历情况制定学习计划，鼓励并要求在3-5年内有学历或者职称上的提高，对于利用业余时间就读于医学院校的人员，提前告知护士长上课和考试时间，在排班时尽可能避开此时间，尽量满足学习人员的学习授课时间。由于在职护理人员工作繁忙，工作时间不固定，而在接受远程医学教育中，可以自己掌握学习进度，自己选择符合工作需要的学习内容，不受时间、地点的限制，自主地学习。从根本上解决了因工作忙不能接受教育的现象，也给许多学习爱好者创造了良好的机会和条件，从而使护理队伍整体素质得以提高。在职护士的继续教育是实施整体护理的重要基础，是提高护理人员业务水平的必要条件，是医院生存发展的坚定基础，我们认为护理人员只有深入开展继续教育学习，用所学到新的知识、积累的新经验应用于临床，才能不断提高护理质量，只有加强护理继续教育，培养专科护理人才，才能适应新形势的发展，更好地为患者提供优质服务。参考文献
[1]黄惟清、《社区护理学概论》、中国协和医科大学出版社，2006年4月、
为了全面加强临床护理工作，深化专业内涵，拓展服务领域，促进优质护理服务可持续发展，以期达到为患者提供全面、全程、优质的护理服务。特制订XX年工作计划如下;
一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质
(一)按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的三基;及专科技能训练与考核工作。
1、重点加强对新入科护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识。
2、加强专科技能的培训：制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2-3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。
3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。
4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。
(二)加强人文知识的学习，提高护士的整体素养
1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护医-学教育-网搜集-整理士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。
安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用5、12;护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。
(三)更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。
二、加强护理管理，提高护士长管理水平
(一)年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。
(二)加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。
(三)促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。
三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效
(一)继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。
(二)建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。
(三)进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员护士长护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。
(四)加强护理过程中的安全管理：
1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患医`学教育`网搜集`整理查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。
2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。
3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。
四、深化亲情服务，提高服务质量
(一)在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。
(二)注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。
五、做好教学、科研工作
(一)指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。
(二)各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。
(三)护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。
(四)增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。
(五)计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活。
我们相信只要努力执行以上工作，我们在XX年中的工作中一定能取得好的成绩
XX年肾内科护理工作计划(二)
随着我院的不断发展，护理人员编制严重不足的现象日益突出，大量的聘用制护理人员进入医院。我科现聘用人员占护士总数的一半以上，因此，对招聘护士的培训和管理对一个科室的发展至关重要，与新毕业护生的带教工作不同，聘用护士具有成分复杂、业务技能参差不齐、流动性大、思想不稳定、对新环境适应能力差等特点，因此需要针对这些特点，制定适合的带教方案，才可以在较短(3个月)的时间内，使聘用护士适应新的护理岗位，达到胜任护理工作的目的。
1聘用护士带教中存在的问题
1、1成分复杂聘用护士的来源非常复杂，从任职经历看，少数有在基层医院临床工作经历，大多数在诊所做简单的护理工作或做一些与护士工作不相干的工作，有的有在好几所医院工作的经历，还有的是第一次参加护理工作。从工作地区来看，有在南方医院工作经历的，也有在北方的。从年龄结构看，聘用护士的年龄结构差别较大。
1、2基本素质、业务及技能差别大医院招聘聘用护士全部采用了考核方式进行，考核基础理论与基本操作(静脉输液)，由高到低聘用。护士的基本素质、业务技能存在较大差异。经历丰富、经过实际工作锻炼的聘用护士，能很快适应岗位的要求，而一些没有工作经历的聘用护士，需要经过较长时期的带教，才能适应岗位的要求。
1、3心理状态差别大不同的经历、不同的基本素质、不同的心理需求，造成了聘用护士的心理状态有较大的差别。心理稳定者能够很快适应环境，认真做好自己的岗位工作，积极参加科室的各项活动。而一些心理状态不稳定者，特别是一些自身素质较低，抱着各种目的把当前工作只当成一个跳板的聘用护士，工作积极性不高，技能不熟练，甚至还存在医疗事故的隐患。
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2聘用护士3个月带教方案
2、1抓好入科教育，尽快适应环境介绍病室布局、专科特点、本科室工作思路及人员结构特点，评估招聘护士基本能力，加强思路引导，心理状态决定聘用护士的整个工作态度，加强思想引导及法律意识的建立是聘用护士带教中需要解决的首要问题，首先要摆正自己的位置，不管年龄多大，多么有经验，进到本科室在培训期内，如工作出现偏差时，任何人都有指导其业务的义务。
2、2聘用护士带教中，要帮助聘用护士树立主人翁意识、责任意识和全局观念，充分发挥个人的主观能动性。加强专业知识、操作水平、处事能力、表达能力、应急能力等方面的培养，使聘用护士明白，聘用护士工作在护理临床第一线，与医院正式护士一样，为医院的建设和发展付出了同样辛勤的劳动，为医院的护理事业做出了同样的贡献。
2、3抓岗位培训，提高专科业务水平
2、3、1指定护理骨干老师带教，严格把关，放手不放眼按照正规的护理操作程序进行规范化培训，使其能尽快掌握本科应掌握的护理操作，如静脉输液、肌肉注射、鼻饲、导尿、吸氧、吸痰、口腔护理、隔离技术。各种抢救仪器及特殊仪器的使用如心电监护、注射泵、血糖仪、喉镜使用等30项操作，每周培训考核7-8项，1个月内结束，护士长抽考，做到严格把关，不流于形式。
2、3、2专科内容培训如专科护理常规、各种病人抢救流程、腹膜透析操作及术前术后护理;血液透析病人术前术后、透前透后的护理;肾活检术前术后护理等，各种抢救药物及专科用药的剂量、用法、作用及副作用。平时多采用情景布置法[2]，提高其对突发事件的判断，特别是强调急救技术操作，提高应急能力。通过以一对一的带教模式，让聘用护士直接参与到科室具体岗位的每一项工作中，特别是还要参加一些危重、疑难病症的护理工作，提高护理能能力。让聘用护士直接参与到科室的各项业务学习中，提高护理水平。采用查房、晨会提问等方式，督促他们对专科业务的理解及养成自觉学习的习惯。同时要加强聘用护士新任务、新技术的学习。对有工作经验的护士安排其进行小讲座，提高他们的自信心。
2、3、3各种制度培训对医院所制定的各种制度、流程、预案、职责进行培训，以自学及解读的方式进行，每周考核5-6项，由护士长考核，以掌握为目标。
2、3、4设基础理论专科题库，共100题，3个月内以理论抽考方式进行，每月考核2次，80分及格。
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