大班语言教学反思《如果我是一片雪花》(整理2篇)

大班语言教学反思《如果我是一片雪花》篇1

今天，我给大班的孩子们上了一节有趣的语言课——《如果我是一片雪花》。这是一篇以童话故事形式展开的短文，让孩子们在听故事的同时，能够提高语言表达能力、阅读理解能力和想象力。

在这篇短文中，我向孩子们讲述了一个关于雪花的神奇故事。当雪花落到地上时，它们不仅变成了雪人、雪屋，还可以成为各种有趣的动物。孩子们在听故事的过程中，不仅被这些神奇的.场景所吸引，还在脑海中构思出了自己的想象世界。

在这个教学过程中，我注意到孩子们的注意力很集中，他们积极参与到了故事中来。同时，在课堂中我也不断鼓励孩子们提出自己的想法，以激发他们的思考能力。通过这样的教学方式，我发现孩子们的语言表达能力得到了提高，而且他们的思维能力也得到了锻炼。

不过，在教学过程中我也发现了一些问题。比如，我发现有些孩子在课堂中没有积极参与，这可能是因为他们还不太适应这样的教学方式。因此，我打算在下次课堂中加强对这些孩子的引导和鼓励，以帮助他们更好地参与到教学中来。

总的来说，这节课让我深刻地认识到，语言教学需要灵活多样，不断地调整和改进教学方式，才能更好地满足孩子们的需求。同时，我也发现孩子们在学习语言方面的天赋和潜力是无限的，只要我们能够正确引导和培养，他们一定会成为优秀的语言表达者。

大班语言教学反思《如果我是一片雪花》篇2

在这次大班语言教学中，我选择了绘本《如果我是一片雪花》进行教学。通过这次教学，我对语言教学有了更深刻的认识和反思。

首先，这本绘本的内容简单易懂，容易引起孩子们的兴趣和注意力。孩子们对雪花的形状、颜色、落地后的变化都很感兴趣，而这些也正是我想要教给他们的内容。因此，我选择了这本绘本进行教学。

其次，我发现在教学中，我更注重的是知识点的讲解，而忽略了对孩子们情感和思维的引导。在教学过程中，我只是一味地介绍知识点，而没有通过问题、故事等方式引导孩子们思考和探索。因此，在以后的教学中，我需要更多地关注孩子们的情感和思维，让他们在探索中获得更多的收获。

最后，我发现在教学中，我应该更多地引导孩子们的`参与和表达。在这次教学中，我虽然通过讲解让孩子们了解了知识点，但并没有给孩子们足够的表达和参与机会。因此，在以后的教学中，我需要更多地引导孩子们参与到教学中来，让他们有机会表达自己的想法和看法。

总之，这次大班语言教学让我认识到了语言教学中的重要性和必要性，也让我对自己的教学方式有了更深刻的反思。我会在以后的教学中更加注重情感和思维的引导，更多地引导孩子们的参与和表达，让他们在学习中获得更多的收获。