冀教版四年级上册英语教案(整理2篇)

冀教版四年级上册英语教案篇1

教学目标：

1.能听懂、会说、会读交际用语：welcometo…whatarethese/those?they’re…arethese/those…?yes,theyare./no,theyaren’t

2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm,they,pig,apple,those

4.能熟练朗读对话或表演对话。

教学难点：

1.句型：whatarethese/those?arethese/those…?的语调和用法。

2.词汇：farm,they,those,chicken,apple,pear的读音;a和an用法的.区别;名词复数形式。

教学准备：

动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案

教学过程：

step1beforeclass

listenandsingasong:oldmacdonaldhadafarm

step2.warmingup

1.freetalk.

t:hello,boysandgirls.i’myournewenglishteacher,misswang.

i’mverygladtobehere.

iwanttobeyourfriend.

ok,firstly,iwanttoknowyournames.

t:what’syourname?who’syourfriend?

nicetomeetyou.welcometomyclass.(ppt)

s:thankyou.

2.learntosay:welcometo…

(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)

3.lead-inandlearn

t:boysandgirls,wesangasongbeforeclass.wewereveryhappy.

wesawalotofanimalsthere.right?(ppt出现农场画面)

theywereonthefarm.

learn‘onthefarm’。

step3.presentationandpractice

1.learn:whatarethese/those?and‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)whatarethese?they’repigs.

(2)arethesepigs?no,whatarethese?they’recows.

(3)whatarethose?they’re…s.

arethose…?yes./no.

(同步出现动物卡，结合句型学习生词。)

2.let’ssay.achant

these,these.whatarethese?

pigs,pigs.they’repigs.

those,those.whatarethose?

cows,cows.they’recows.

step4.text-learning

1.task1:let’slisten!whoisonthefarmtoo?(谁也在农场?)

2.task2:listenandtick：what’sonthefarm?

3,task3:let’swatch:(欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)

a.pigs

b.cows

c.apples

d.pears

4.task4:let’sfollow.(跟读)☆注意语音语调☆要读出感情哦

5.task5:let’sread.(让我们读吧!)分角色朗读。

6.task6:farmshow!(农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)

t：it’sgreatfuntovisitafarm.liutaoandmikehavegreatfunonthefarm.it’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.someonemayhaveawonderfulfarm.wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?makeadialogueingroups.

amodel:

a(farmer)：look!ihaveafarm!look!they’repigs!/they’recows!welcometomyfarm,mr…!

b:oh,thankyou!mygoodfriend,mr/miss…

a:nicetoseeyou!

b:nicetoseeyou!whatarethese?

a:they’re…they’relovely!

wouldyoulikea…?

b:yes,please.thankyou!ilike…whatarethose?

a:they’re…s.they’resweet.wouldyoulike…?

b:yes,please.it’syummy!

a:doyoulikemyfarm?

b:yes.it’sgreat!

a:welcometomyfarmnexttime!

b:thankyou.bye-bye!

a:goodbye!

step5.tickingtime

tickingtime

icantalkaboutthingsonafarm.

icanactthingsonafarm.

step6.homework

1.readstorytimefor5times.

2.makeyourperformancebetter.

3.visitafarmifit’spossible.

板书设计：

unit7onthefarm

--whatarethese/those?

--they’re…s.

--arethese/those…s?

--yes./no,they’re…s.

冀教版四年级上册英语教案篇2

教学内容：

aletstalkcountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’stalk和countandsay.let’stalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…?的语意及语用情境。countandsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练howmany…?five/two…。的句型。

教学目标：

1.能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的`帮助下，在语境中运用howmany…?等询问物品的数量。

2.知识目标

(1)听懂、会说句型：howmany…?five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子thisone,please.sure.

3.情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：howmany…?

教学难点：

在语境中正确运用howmany…?等询问物品的数量。

教学过程：

step1preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)whocanyouseeinthepicture?sarah,chenjie,john,mike.whoisthisboy?生回答，引出新的人物t:yes,heissarah’sbrother.sam.出示头饰领读。whataretheydoing?they’rehavingabirthdayparty.whosebirthdayparty?yes,todayissam’sbirthday.let’ssay:happybirthdaytosam.生齐说，引出本节的话题。

2.吟唱歌曲《happybirthday》

t:boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtosam.

step2presentation.

1.看图预测，整体感知。教学句子thisone,please.sure.

t:lookatthepicture.whoarethey?samandsam’smother.whereissamnow?atthebaker’s.thisistheshopkeeper.whatdosamandhismotherbuy?acake.t:look,somanycakes.ppt出示好多蛋糕的图片，师接着问：guess.whichonedoessamwanttobuy?学生猜测。now,listenandchoose.whichone?听音选图片。校对答案，引出句子thisone,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴mum头饰，指着蛋糕说：thisoneplease.howdoestheshopkeepersay?播放录音，引出句子sure.板书领读，小组读，个别读。师ppt出示购物图片，师指一西瓜，问生，thisone,please.引导生用sure回答。生生操练，小组展示。

2.听音答题，教学句子howmanyplates?five.

t:samandmunbuyacake.whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么?生回答plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描红强调复数s及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)t:theybuysomeplates.listenandanswer：howmanyplatesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子howmanyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

step3practice

1.听音正音t:listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示letstalk的对话。

4.countansay

利用课本第58页countandsay图，教学数字1-4

t：todayissam’sbirthday.samgotsomanygifts.look,somanygifts.whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生howmanypencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子howmany...?one/...

step4production

语用活动：goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

t:samhasabirthdaypartytoday.doyouwanttogo?let’sgoshoppingforsomegifts.

a:hello!

b:hi!i’dlikesomepencils,please.

a:sure.howmany?

b:four.

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:hello!

c:hi!thisbag,please.

a:hereyouare.

c:thankyou.…

2.小组合作，1-2组展示。

step5progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2.summary.whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时所学知识。

3.homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。