小学二年级英语教案(整理3篇)

时间:2024-10-19

小学二年级英语教案篇1

教学目标:

1.知识目标:学生能够运用“sunny”,“rainy”,“cloudy”,“windy”等形容词恰当的描述天气。

能用所学句型“What’stheweatherlike”进行日常对话。

2.能力目标:锻炼口语表达能力,思考能力。

3.情感目标:欣赏自然的美与力量,尽可能的保护我们的.地球资源。

重点难点:

1.句型“What’stheweatherlike”的掌握以及后面加月份/地点的用法。

2.根据熟悉的话题练习口语。

教学策略:

运用多媒体直观教学,通过欣赏歌曲激发兴趣,争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计,激发学生的参与积极性。通过两两对话,师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固,检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围,让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。

教学过程:

(一)课前探究

话题贴近生活,学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难,材料可用来着重训练他们的口语能力。

(二)教学步骤

Stepone:warming-up

GreetingstudentsandsinganEnglishsong《Themonths》,thenplayanEnglishgame《MemoryGame》。

StepTwo:leadin

Showthevideoofweatherreporttothestudents,letthemanswerthequestionsandknowthetitle.

StepThree:

PresentnewwordswithPPT,andpracticedialoguesinpairs.

Whatistheweatherlike?

Itissunny/rainy/windy/snowy/cloudy…

Whatistheweatherlikein月份/地点?

Itissunny/rainy/windy/snowy/cloudy…

Moreablestudentsareallowedtoaddcontentsaccordingtotheirabilities,suchas“Doyoulikesunnyweather?”“Whichweatherdoyoulike?”etc.

StepFour:

ShowamapofChina,theweatherconditionsofdifferentcitieswillbemarkedwithdifferentsigns.Studentsfirstwriteashortweatherreportaboutonecitybyimitatingthetext,thentheywillgiveweatherreportsinsmallgroups.Thensomestudentswillbeinvitedtogiveweatherreporttothewholeclass.

StepFive:

1)HavethestudentsenjoyanothersongWeather,Introducesomefamoussayingsaboutweather.

2)Dividethestudentsintoseveralgroups.Theywillchooseaweatherastheirtopicandhaveahotdiscussionamongthem.Theteacherwilltakepartineachgroupforafewminutes,andinspirethemwithquestions.Forexample:what’stheweatherlike?

StepSix:

Sumupandgiveassignment.

Composition:Myfavoriteweather.

板书设计:

Sentence:sunny

What’stheweatherlike?

It’s….

What’stheweatherlikein月份/地点?

It’s….

小学二年级英语教案篇2

教学目标:

teachtellastorylanguage

重点难点:

usingmodeledphrasestocommunicatewithotherlearner.

教学准备:

taperecorder,wordcards.teaching

教学过程:

pre-taskpreparation

1.greetings:

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,teacher.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou.andyou?

t:verywell.thanks.

2.warmingup:

singthesong,andreviewthewordswithgesture.……

3.freetalk:

1.revisethewords.iwouldputupthepictures,andletstudentssaythewords.

2.revisethelettersfroma-l.

3.revisethepronunciationofthelettersinthewords.greetingsintheclass.

sayanddotogether.

revisetheletters.互相问候,创造英语气氛。

激跃课堂气氛。复习以往知识。

while-taskprocedure

1.openthestudent’sbooktopage41.discusswithstudentswhatnewclothestheyneedandwhatcolourtheylike.

2.putupthewallchartforpage41.tellastorysomethinglikethis:may’sbirthingwasnear.shewentshoppingwithhermum.sheneededanewdressforherbirthdayparty.maywaslookingthroughallthedressesontherackwhenmumfoundaprettygreendressforher.butshedidn’tlikeit.shelikedpinkdresses.atlastshefoundoneherself.itwasbeautiful.shethankedmumforbuyingherthenewdresssheliked.

3.tellthestoryinenglishbyreadingoutthewordsineachspeechbubble.

4.playthecassettetape.studentslistencarefullyandfollowthesequenceofthestory.whentheylistenagain,havethemsaytheexpressionswiththetape.

ineedanewdress.idon’tlikegreen.ilikepink.….

actthemodeldialoguefortheclass.

tellthestoryinenglishbyreadingoutthewordsineachspeechbubble.

performingtherole-play通过教授歌曲来渲染一下气氛

1.比较有趣味性,2.学生积极性提高,听录音再次纠正部分学生的错误发音。锻炼学生的认读能力。

post-taskactivities

getstudentstopretendthattheyaregoingshoppingtobuyanewitemofclothing.theyshouldworkingroupsofthree,onebeingtheshopkeeper,theothertwothecustomers.workingroupsofthree,onebeingtheshopkeeper,theothertwothecustomers.通过表演加深他们的印象。assignmentreadpage.

板书设计:

unit8clothesilike…idon’tlike…

教学后记:

让学生分角色来进行对话表演学生的`兴趣十分浓厚。

小学二年级英语教案篇3

教学目标:

(1)能听懂What’syour?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

(2)能正确使用What’syour?He's/She's…,语音语调正确。

(3)进一步掌握四个单词。

重点难点:

(1)能听懂What’syour?并能根据实际情况用He's/She's…回答。

(2)能正确使用What’syour?He's/She's…,语音语调正确。

教具准备:

图片、挂图

作业设计:

课内:活动手册P6

课外:听录音,熟练朗读A部分对话

板书设计:

Unit2What’syourfather?

adoctor/anurse/aworker/acook,——What’syourfather/yourmother?

——He's/She'sa…

教学过程:

A.Freetalk:

1、对照B部分图片,请同桌相互练习。

——Who’she/she?

——He’s/She’smyfather/mother/brother/sister.

再以不同形式的分角色练习,如男生问,女生答,左边两组问,右边两组答等,以提高学生的掌握熟练度。

B、Presentation

教师通过复习第一单元的A部分对话,逐步引入话题。

T:(出示本单元的课文图片)Look!SuHaiandHelenarestilltalkingaboutthephotos.Whataretheytalkingabout?

Let’slistentothetape.播放课文录音,引出课文内容。

C、Learntosay

1、采用听录音后回答问题的方式,让学生熟悉课文内容,学习句型。

T:(指着第一幅图照片中Helen的父亲)What’sHelen’sfather?

Ss:(引导学生回答)He’sadoctor.

2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话,要求模仿语音语调。在教对话过程中,教师要引导学生注意what和who在词义上的区别。

3、操练与应用

(1)教师让学生通过多种形式朗读课文。

(2)在学生基本掌握课文对话的.基础上,可让学生根据对话,分角色进行表演。

(3)让学生带着家人或朋友的家庭照片,在小组内用Who’she/she?和Whatishe/she?相互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上,再让学生用Thisis…和He’s/she’sa…向全班同学介绍。

(4)引导学生想象生活中的类似场景,进行拓展表演。

D、Practice活动手册P6

(1)鼓励学生仔细观察插图内容。

(2)听录音,学生做题。

E、Assignhomework

(1)听录音,熟练朗读A部分对话。

(2)鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。

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