小班音乐《走路》优秀教案及教学反思(整理3篇)

小班音乐《走路》优秀教案及教学反思篇1

活动目标：

1．能在教师引导下尝试仿编歌词。

2．能动作协调地进行表演唱。

3．喜欢参加歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备：

电子琴；图谱；各种动物图片；绿草地；动物头饰等。

活动过程：

1、律动；《小鸟》。进入教室。

2、发声练习《我爱我的小动物》、《我唱歌》，重点引导幼儿与老师互动演唱。

3、创设情境，激发幼儿仿编歌曲的愿望。

(l)帮助幼儿熟悉歌曲内容，为幼儿仿编奠定基础。

①出示背景图。指导语：“今天我请来了几个小动物，你们看这是谁蹦蹦跳跳地出来了？”依次出示动物图片，帮助幼儿回忆歌曲内容。

②在老师的伴奏下，引导幼儿有表情地用自然的声音演唱。

③指导语：“今天小动物来到小五班和咱们一起做游戏，你们高不高兴呀？”师生扮演不同动物，表演唱《走路》，鼓励幼儿自主选择角色进行扮演，感受乐曲欢快的旋律。

(2)以游戏的形式激发幼儿自主仿编的欲望，体验仿编的快乐。

①以游戏的口吻拓展幼儿仿编思路。指导语：“真不凑巧，今天这几个小动物马上要参加动物比赛，小朋友想一想还有哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

②根据幼儿的表述出示相应的小动物图片。重点指导幼儿抓任动物走路的特点进行想象，按节奏匹配歌词。（注：幼儿仿编内容不在教师准备范围内时，教师可随机在白板上画出相应内容，满足幼儿自主仿编。）

③教师帮助归纳汇总。将幼儿仿编内容以图谱的形式出示，帮助幼儿记忆。

④引导幼儿边看图谱边演唱仿编歌曲。体验参与仿编的快乐。

⑤根据幼儿仿编内容提供丰富的头饰及道具，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色大胆地进行表演唱。

⑥听音乐换角色表演唱。满足幼儿扮演不同小动物的欲望。

4．音乐游戏《小金鱼》、《幼儿园里真快乐》，结束活动。

重点引导个别幼儿积极地与老师、小朋友互动游戏，体验合作游戏的.快乐。

活动延伸：

1、将动物图片或头饰投放到表演区，鼓励幼儿在扮演动物角色时，大胆表现动物的走路姿态。

2、在节奏乐活动中，将幼儿仿编的歌曲内容制作成图谱及节奏条，在老师指挥下边唱边使用乐器演奏，从中体验创编的成功感及合奏的快乐。

活动反思：

在活动中，幼儿参与的兴趣较浓。特别是以游戏的形式导人活动，孩子们的创编欲望一下子调动起来。由于前期铺垫环节做得比较扎实，因此在创编环节，多数幼儿能积极、主动地参与创编。例如：在创编时，当我问“哪个小动物走路慢吞吞”时，徐金阳马上回答说：“蜗牛、小蛇、毛毛虫、熊猫……走路慢吞吞。”通过孩子的语言可以看出，前期经验的储备对创编活动的重要性。其次，在创编活动中教师准备丰富、适宜的图片同样可以支持幼儿很好创编。活动前，栽收集了许多与活动相关的动物图片，当幼儿说出哪个小动物走路……样时，我便出示其图片。既帮助幼儿直观记忆，同时也可支持能力稍弱幼儿，丰富他们创编经验。孩子们在整个活动中不同程度地得到了发展，从中也获得了参与的快乐。

在总结经验的同时，也发现其中的不足。我把关注重点只放在能力强和能力弱幼儿身上，却忽视了个别动作协调性差的幼儿。有的幼儿在创编过程中能积极创编，但在表演时表现欲较差。针对这一现象，我认为教师应在日常活动中多关注此类幼儿，多为这样的幼儿创设锻炼动作协调性、大胆表演的机会，使其在各方面都得到发展。

小班音乐《走路》优秀教案及教学反思篇2

教学目标：

感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲内容。

能用自然的声音演唱歌曲，并根据不同动物的走路特点进行表演。

体验音乐活动的乐趣，增强对动物的喜爱之情。

教学重难点：

重点：理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲并进行表演。

难点：准确把握不同动物走路的特点并进行生动的表演。

教学方法：

直观演示法、情境教学法、游戏法、练习法。

教学准备：

课件：包含歌曲《走路》的音频及不同动物走路的图片。

动物头饰若干：如小兔、小鸭、小乌龟、小花猫等。

教学过程：

导入

教师播放不同动物走路的声音，让幼儿猜猜是什么动物。

引出课题《走路》。

欣赏歌曲

播放歌曲《走路》音频，让幼儿初步感受歌曲的.旋律和节奏。

教师提问：歌曲中都有哪些动物？它们是怎么走路的？

再次播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏轻轻摆动身体。

学唱歌曲

教师逐句教唱歌曲，重点教唱动物走路的特点部分。

幼儿跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。

分组演唱歌曲，互相欣赏和评价。

表演歌曲

教师分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物头饰。

幼儿戴着头饰，根据歌曲内容模仿动物走路的样子进行表演。

请个别幼儿上台表演，其他幼儿一起唱歌为他们伴奏。

拓展延伸

教师引导幼儿思考还有哪些动物走路有特点，可以用歌曲的形式唱出来。

鼓励幼儿大胆创编歌词，并进行表演。

总结

教师总结本次活动的内容，强调动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。

播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中离开教室。

教学反思：

在本次小班音乐《走路》的教学活动中，我以幼儿的兴趣为出发点，通过多种教学方法让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，并进行了生动的表演。以下是我对本次教学活动的反思：

成功之处

导入环节通过播放动物走路的声音，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和学习兴趣。

教学过程中，我采用了直观演示法、情境教学法、游戏法等多种教学方法，让幼儿在看、听、唱、演的过程中充分感受音乐的魅力，理解歌曲内容。

表演环节，幼儿们积极参与，戴上动物头饰模仿动物走路的样子，非常可爱。通过表演，不仅提高了幼儿的表现力和自信心，还加深了他们对动物走路特点的理解。

拓展延伸环节，鼓励幼儿创编歌词，培养了幼儿的创造力和想象力。

不足之处

在学唱歌曲环节，部分幼儿的音准和节奏把握得不是很好，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

表演环节中，有些幼儿比较害羞，不敢大胆表演。在今后的教学中，我要多鼓励幼儿，让他们更加自信地展示自己。

教学时间的安排上还可以更加合理，给幼儿更多的时间进行表演和创编。

总之，本次教学活动让我收获颇丰。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在音乐的世界中快乐成长。

小班音乐《走路》优秀教案及教学反思篇3

设计意图：

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的'参加音乐活动。

2、体验歌唱活动带来的愉悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲第二遍

提问：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿情绪愉快的进行歌表演。

活动反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。