协同育人赋能成长家长观后感(精选13篇)
时间：2024-04-03
时间：2024-04-03
这堂课真的是说到我的心坎上了，对于孩子的情绪表达，家长该如何应对孩子的种种情况，今天终于得到了正确的解决方法，瞬间茅塞顿开！
所以很多时候，作为家长的我，耐心都是不足的，感觉总是鸡飞狗跳的状态，孩子的情绪是负面的，我的情绪也被影响，然而却找不到正确的方法去处理这个问题，但是听了老师的解答之后，我终于知道问题的关键在哪了。问题就在我这个家长身上，我没有在孩子向我表达情绪和意愿的时候，耐心的去了解孩子情绪背后的故事，导致孩子经常用些负面情绪去表达他们的.想法，希望获得我的关注和理解。老师们说的非常好，家长不该用孩子的情绪去对待孩子，作为家长，经常被孩子气得情绪瞬间暴怒，这种情绪也影响了孩子，让孩子认为这才是正确的表达方式。我们作为家长，和孩子相处的过程中，要学会在情绪要爆发的时候按下暂停键，给孩子和自己一个缓冲时间，把自己要冲出口的话语消化掉，换一种方式和情绪去和孩子沟通，才能获得更好的结果。我们需要尊重孩子，倾听孩子心声，站在孩子的角度分析问题，关注孩子的情绪很重要，不要老是骂孩子，孩子不开心了，跟他谈谈心，做到家校结合，培养出一个优秀的孩子。
最后再次感谢老师的精彩讲解，让我们与孩子一起共同成长，成为更好的自己。
今天听了陈默老师的演讲，深深的触动了我，陈老师用一个词简单明了的概括了父母的内心世界，那就是焦虑。我记得第一次参加彭仪萌一年级入学家长会的时候，校长一再和我们强调要调整心态，让我们成为牵着蜗牛去散步的人。里面几句话当时看了就看了，今天再次回看，内心再一次触动，讲的多么的.真切和形象。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
学会等待：牵蜗牛的人就是我们这些家长，蜗牛就是才上小学的学生，我们催促，我们唬叫，我们责备，正是因为我们的焦虑。而我们的焦虑来自和别人的对比，来自我们自身的不自信。陈老师一再强调我们要学会等待，这就是对蜗牛的态度，蜗牛本来就走得慢，这个慢是被我们成年人定义的，而不是来自蜗牛世界的慢。他们其实已经很辛苦了。既然是去散步，就应该一起慢慢欣赏沿途的风景，这也是一种成长，也是蜗牛该有的步伐。
减少对比：我们之所以催，之所以责备，是因为我们看到了别人家的孩子，优秀的永远在别人家。在比较中，催促他们快速成长，但却是偃苗助长。
双减之下，我们要如何做，我谈谈我自己的想法：
1、双减，是一项国策，是为了减轻教育对家庭的负担，减轻对学生学习的压力。目前的教育，我觉得是金钱和时间的比拼，父母经济压力大，孩子学习压力大。
2、双减，减少和别人的对比，减低自己的虚荣心。孩子是我们的一切，但学习不是孩子的一切，我们学会等待，我们不用他们和别人家的小孩对比，不再把孩子的成绩好坏成为我们吹嘘的资本。
3、双减，减少过高的期望，减少不必要的投入。行行出状元，行行要人才，培养他们真正需要的，喜欢的，减少自己的压力，也给孩子一个快乐的童年。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。
一、创造温馨环境
(一)达成教育共识。
尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
(二)营造学习氛围。
知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。
二、培养良好习惯
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
(一)鼓励少说多做。
经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
(二)注重循序渐进。
比如：培养孩子背英语单词的.习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。
三、勤于沟通，多加鼓励
(一)平等沟通。
没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的!”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。
(二)真诚鼓励。
我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。
观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中说的`，过度关爱，会导致过度依赖；过度操心，会导致过度懒惰；过度限制，会导致过度低能；过度期望，会导致过度压力。我们不能做孩子事无巨细的保姆，凡事包办，而是要做孩子成长中的导师，做永不退休的父母。
要做孩子心灵上的倾听者，多和孩子做一些心灵层面的沟通，多了解孩子的想法。只有不断学习，父母才能承担“教育者”的角色，与孩子共同成长。
要做孩子成长中的欣赏者，当孩子积极努力，体验过程时，做孩子的陪伴者，有人关注和分享，会让孩子更加努力，更加坚定，在鼓励和肯定中收获更大的成功。
要做孩子的人生规划师，将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他旅游见世面，带他体验各行各业了解生活百态。
讲座上的陈默教授诙谐幽默的指出了目前家庭教育中的问题，重点讲了家长的焦虑对孩子造成的压力，我想这不正是我现在遇到的一些问题，同时也讲出了小孩的`心声。讲座上总结了焦虑的症状，为何焦虑，以及我们到底要如何做。
在观看讲座之后，我和小孩也达成了几个小小的约定，每两周我们会至少去一次图书馆待两个小时，一起培养阅读的习惯。每两周至少去爬一次山，感受大自然的气息，提高身体素质。关于学习这块，我们没有约定任何事情，我相信他自己心里已经开始有了自己的想法，爬山和阅读都是他不太会主动去做的事情，他开始敢于主动挑战自己不想做的事情，我相信学习上他的主动性不会差，孩子需要的是信任和空间。我也给了自己一个约定：放下焦虑，耐心“等”孩子成长。
父母要读懂孩子“怪异”行为背后真实的愿望，在亲子交往中，一个重要的原则是“遇事善为先”。看了教育公开课第二期，我很赞同这个观点。
在孩子出现了与往常大不相同的行为时，家长应该及时对其进行耐心询问，而不是急于追究，要发现孩子内心的善意。孩子有属于自己的情感世界，他们有时候看似过激或令人生气的行为可能只是为了求得家长和老师的关心和注意。家长要静下心来，了解孩子的`真实意图，理解孩子们这些行为背后的实际需求和善意举动。
作为家长，我们应该更多关注孩子的心里，走进孩子的世界，让孩子们在呵护关爱下健康成长！
一、与孩子一起适应小学新变化
我们既不能套用父母教育我们的老套路，更不能用一成不变的要求和方法。要针对孩子的个体差异，不断学习和调整自己的眼光和要求，重视对自己教育方法的总结和改进，配合学校做好子女的教育。
二、给孩子营造一个和谐的家
孩子的健康成长，最离不开祥和安宁的家庭环境。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游玩中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的幸福感，给孩子一个宽松和谐的成长空间。
三、积极培养孩子的兴趣，保持健康平和的`心态
记得在开学初，宸宸回来神采飞扬，说了老师表扬他，全家都为他感到高兴。做父母的要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既要关注孩子的成绩，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子。
今天，我看了孙云晓和刘可钦两位老师的家庭教育公开课“寓教于生活，成就美好童年”让我受益匪浅。
家庭教育就是生活教育，影响孩子一生的是家庭关系和积极丰富多彩的生活。美好的家庭教育应该是相亲相爱，儿童优先（做事考虑孩子的感受），自主自强，共同成长。父母是孩子最好的榜样，但也是不稳定的榜样，消极的态度会给人一种悲观和绝望，积极的态度能带来自信和乐观，这将影响孩子的人格发展。所以父母在孩子面前尽量都是乐观向上的，充满张力，活力，动力，追求和目标。
寓教于生活，不仅仅是讲讲道理，而是在生活中以身作则，培养孩子的良好的习惯。家庭中的劳动教育，最好持之以恒，生活技能不止于做饭，还有扫地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，热爱家务劳动的'好习惯有助于增强孩子的责任心，还可以调节家庭氛围和情趣，父母不要怕麻烦，以培养孩子的劳动热情（认知认同劳动，劳动给人光荣，使人快乐）为目标，完成该完成的力所能及的劳动任务。
好的教育就是与孩子共同成长，一起长大，共同创作美好的生活。
家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，我们家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的`兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要我们家长在平时的教育中培养渗透。
7月15日，我观看了家庭教育公开课——《家庭建设与父母携手育儿》，受益匪浅。
公开课中，刘慧教授和李宁老师讲到，父母要学会读懂孩子的表达，要重视孩子内心的感受，要允许孩子有情绪、帮助孩子管理情绪，父母要对孩子进行积极的语言引导，培养孩子正向积极乐观的思维、表达和态度。
一直以来家长过多的重视孩子的学习，没有重视孩子的心里感受，总是觉得父母做的一切是为他好，孩子就应该听父母的，可平日里和孩子也会意见不一致，有时你说你的他根本听不进去，作为家长还很生气，认为孩子不听话不懂事，不能理解家长的良苦用心。通过学习，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，与孩子平等交流，鼓励孩子把自己的感触和情绪表达出来，正如两位老师说的给孩子最有价值的关心，而不是自以为是的对他好，要重视孩子的内心感受；当孩子有情绪时不能一味的.打压、批评，要透过现象看本质，了解孩子真正想表达的东西。其次身教重于言传，父母首先做好自己的情绪控制，才能帮助孩子管理情绪。父母平日里不应该总说孩子这做的不够好，那做的不对，应该以积极的语言与孩子沟通，善于发现细小的闪光点，父母的肯定有利于孩子形成正向积极的乐观态度。
非常感谢学校、老师们给家长们提供的学习平台，让我们学到了很多科学的育儿方法和家庭教育理念，作为家长更要加强学习，与孩子相互促进，共同成长。
观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中与疑问，认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》，感触很深，也找到了答案。
曾经以为是孩子的.问题才造成了家长的焦虑，听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲，认识到是家长自己的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的亲子关系，让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑，回归到父母该有的样子，从关注孩子的身心健康开始，多关注孩子的日常起居，不要三句话不离成绩考试，静心的多陪伴孩子成长，陪孩子运动阅读，以身作则做好道德榜样，带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验，让孩子拥有治愈一生的童年。
这是一场优质的教育思想碰撞，给予我们的启迪是深刻的，当然关键还是在思考后的落实和执行，我们应该庆幸遇上“双减”政策，也要借着“双减”的东风，引导出一场持续的良好教育和美好成长！
家庭教育大部分的内容就是生活教育。孩子通过在生活中向父母学习为人处世的本领。所以，创设美好的家庭生活，给孩子做以身作则的好榜样，才能帮助孩子获得更好的发展。
在生活教育中，给孩子设立稳定的劳动岗位很重要，这是锻炼孩子的自理能力的好方法。当孩子明白自己的劳动是有价值的，付出是有回报的，孩子会更乐衷于进行劳动活动，获得更大的`自我肯定。
事实上，没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。因为孩子借由日常生活的活动创造自己，致力于改善自己，使自己趋向于完美。日常生活教育对孩子的成长真的起着至关重要的作用，好的日常生活也能让孩子变得更加优秀。
感谢学校和洪老师推荐的陈默老师的教育课堂。听完课，对自己的想法也笃定了些，同时受到很多很多的启发，作为父母，就应该做好父母该做的角色：
1、关注孩子身体健康，助力孩子拥有健康的体魄。健康的身体是一切基础。
2、关注孩子心理健康，及时帮助孩子调理一些可能存在的负面情绪，使孩子能踏实，能心神安定。这样课堂才能全神贯注的听课，保证效率。
3、陪伴。要高质量的陪伴，对建立融洽的亲子关系很有益处。只懂得回家休闲享受的父母，陪不出勤奋刻苦的孩子。
4、增加阅读。双减可能会少了书面的'家庭作业，阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的路径。
5、注重生活教育。教育孩子帮助别人，善待别人；孩子活的踏实，安心，体现自己的价值。
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