精准教学心得体会(精选8篇)
时间：2023-08-03
时间：2023-08-03
思想政治教育的主阵地在课堂，其质量和效果既反映在课堂授课，也取决于课前准备。以什么样的标准备课、授课，就会取得什么样的课堂教育效果，而这些取决于教育者对教育目标、标题提炼、事例选取、教学设计、讲演艺术、课件制作等方面。
【关键词】
思想政治教育；目标；标题；事例；讲演；设计；课件
课堂教育是思想政治教育的主阵地。课堂教育坚持什么样的标准，影响教育的质量和效果。实践证明，坚持“六精”标准是提高课堂教育质量的有效途径。
一、目标要精确
《思想政治教育大纲》明确了教育的总目标，具体到每课教育内容应该有具体的精确目标。但当前课堂教育中，也有目标不够精确“大而化之”的现象，使教育在“面对面”中却成了“空对空”。教育目标精确，要做到三“准”：一要“找”得准。就是把要解决的官兵现实思想问题找准，这是确定教育目标的依据。课堂教育目标不可过“远”过“大”，否则一课难及；也不可过“近”过“小”，否则大课小用。找得准，就是要结合教育对象、教育主题找准官兵思想问题的“靶心”，准确定位教育目标。二要“瞄”得准。课堂教育过程其实是瞄准目标解开思想“扣子”的过程。因此，教育要用“紧贴时展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际”三点构成瞄准教育目标的一线展开，传播真理、讲清道理、说明事理。三要“打”得准。课堂教育是通过讲解道理引导官兵把握人生航向、走好军旅之路。“打”得准，就是要求教育寓理于纲、寓理于事、寓理于情，真正把理讲正、讲活、讲实，以理服人、以情感人、打动人心。
二、标题要精炼
标题是教育内容的“眼睛”，标题提炼的准确、鲜明、生动，不仅可以使教育出“神”入化，还能给受教育者留下深刻印象。如航空兵某团政委就飞行员如何对待高薪诱惑所进行的《“翅膀”硬了往哪飞》教育，从“面对‘两条航线’的抉择，想一想蓝天卫士的翅膀是谁给的，在铭记党和人民的培养关爱中明确往哪儿飞”、“面对‘两条航线’的抉择，想一想蓝天卫士的翅膀有多珍贵，在端正价值取向中明确往哪儿飞”、“面对‘两条航线’的抉择，想一想蓝天卫士的翅膀承载有多重，在牢记我军新的历史使命中明确往哪儿飞”三个方面精炼标题，独具匠心，别有新意，给精炼标题以很好启示：一是巧用修辞。使用比喻、拟人、排比、设问、双关、对偶等修辞手法精炼标题，不仅能使标题生动传神，而能给人以言虽尽而意无穷的美感。二是妙用俗语。标题中使用方言口语、民谚等生活化语言，不但能使标题充分概括内容精髓，而且会使人品之有味、思之有趣。三是善用情感。情感交流是思想交流的基础，通过标题反映教育者对受教育者冷暖的感知，更易使受教育者在情感共鸣中循引入课。
三、事例要精当
事实最有说服力、事实胜于雄辩。课堂教育注重以理服人，重用事实说话。分析当前一些课堂教育效果不好的原因，除理不符实难服人之外，还在于事例不精人不服。事例精当，一方面要“精”，能对辅助说理具有一定的“深”度与“硬”度；另一方面要“当”，用得时机要恰如其分、恰到好处。为此，选取事例要处理好三个关系：一是“新”与“旧”的关系。新鲜事例能以其时新前沿而吸引人，而旧时事例也能以其经典权威而感化人。因此，精选事例既不要喜“新”厌“旧”，也不要只有“旧”貌不见“新”颜。二是“近”与“远”的关系。身边的事例以其亲近、易懂、易记有利于解释说明道理，而其他单位的事例也有“他山之石，可以攻玉”之效。因此，精选事例时还要既不舍“近”求“远”，也不避“远”就“近”。三是“多”与“少”的关系。事例的精当还体现在选取事例的数量，事例太少会使教育枯燥无味，事例太多又会成为“故事会”，这就要求教育中所用事例的数量也要恰到好处。
四、设计要精细
精细设计课堂教育进程，是将教育目标、内容等向实施操作转化的枢纽，是提高课堂教育质量的重要环节。古人写文章有“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”之说，课堂教育亦是如此，也要抓好三个环节设计：一是开讲吸引人。课堂教育，如果教育者张嘴开讲就能抓住受教育者的兴趣点，就能拨动其心弦激发其情感，那么就达到了“课未始，兴已浓”的效果。比如，以故事或音乐开头，容易使受教育者在轻松愉快的气氛中进入情况；以设疑或悬问开讲，则易让受教育者带着问题与教育者思维同步跟进，等等。二是中间有互动。课堂教育既是教育双方信息传递的过程，也是双方情感互动的过程。教育双方间良好的积极的互动效应，对提高教育效果具有重要的助推作用。为此，要积极学习运用教育学、教育心理学最新研究成果，对教育进程中互动的形式、内容、方法等进行精细设计。三是结尾留“余香”。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”虎头蛇尾、草草了事的结尾，不但会使教育效果大打折扣，而且会给受教育者留下虎头蛇尾的不好印象。因此，要精心设计教育结尾，使其不但能够紧扣主题而且能起到画龙点睛作用，让“豹尾”对整堂教育起到促进、升华以及强化之功用。
五、讲演要精彩
同样的教育内容由不同的教育者讲授会产生不同的效果，根本原因在于教育者的讲演能力差别。精彩的授课离不开精彩的讲演，精彩的讲演要体现三美：情美以感人，音美以悦耳，形美以爽目。一是情美。就是教育者的表情要丰富，能随教育内容而相应表现喜怒哀乐的情感，让受教育者在感受其诚恳可信中达到“意见于言外”的效果。但情贵自然，表情既要与内容关联做到自然流露，也要投入真情做到变换自然。二是音美。音色是声音的感觉特性，音色对于一个人来说具有物质不易改变。应该承认教育者自身音色对授课语音效果的影响，但音美更重要的在于教育者对语气、语调、语速的运用，轻重交替的语气、抑扬顿挫的语调、快慢有序的语速，都能使受教育者在美妙的音色中享受听课的兴趣，从而增强教育吸引力感染力。三是形美。早在《古田会议决议》中就把“以姿势助讲话”作为政治课十大讲授法之一，课堂教育的讲演也需要形体语言的辅助。形美，是要求教育者授课形象要大方，举止要得体，姿势要优美，能有效通过形体语言辅助实现教育效果。比如，教学手势要自然、大方、得体，动作不能过于夸张和造作，这样才能达到引人注目传递思想的功效。
愉悦课堂气氛的形成有多方面的因素，比如教师的文化水平、道德修养水平、教法的灵活程度、专业技术知识水平的高低、驾驭课堂的能力、对学生年龄的性格及生理特点特征的掌握情况以及教师的敬业精神等等。由于体育课与文化课的区别很大，学生既要动脑去思考、去记忆，又要动手动腿去练习、去掌握技术动作，而动作的掌握很大程度上受教师示范动作的影响，图片、音像等都没有教师的示范动作对学生的影响大。这就提出了教师如何去引导学生、增强学生学习兴趣的问题。如果教师的示范准确、轻松、舒展，则学生从心理上就认可了这个技术动作，练习时就会显得信心十足。假如教师的示范动作不标准，示范困难或示范失败，首先就会给学生造成一种心理上的障碍，致使学生不敢去练习这个动作，心理上会有一种“这动作老师都做不出来，咱还是别练吧”的思想。学生不敢练习技术动作，教学任务的完成也就成了空话。所以，体育教师在上课之前，应根据学生的特征、根据大纲课本的要求，从准备活动的内容、教学内容、放松练习的内容及课外作业入手，精心准备，全面策划每一堂课。
具体阐述如下：
一、课前准备要充分
1、备课时精心筛选准备活动的内容，使其与基本内容要有一定的联系，然后去准备场地，准备器材，提前画好场地，把所需器材提前摆放到设计的场地内，使同学们一走进操场，就产生一种愉悦的心情，有一种跃跃欲试的感觉。这样学生就产生了学习的动机，他就会按照教师设计的程序、思路去进行练习，愉悦课堂气氛的形成也就有了坚实的基础。
2、教师要有一个良好的临课状态，课前应排除一切与教学无关杂念的干扰，全身心投入到教学准备当中，使自己的上课情绪达到最佳状态。
3、教师对课堂中所要做的示范动作要提前准备，自己不熟练的要提前练习，示范动作一定要熟练、舒展、标准，如行云流水、自然流畅，千万不能拖泥带水，更不能出现失误。
4、教师要提前换好便于运动的服装。一则以身作则，对学生有一个正面的影响；二则便于做动作，不致出现一些预想不到的事情；三则让学生觉得老师精干，象个运动员，这可以引起学生的特别注意，提高他的学习兴趣。
二、组织严密，创设激情
在充分准备的前提下，同学们产生了学习的欲望，假如教师再设计一个风趣的开场白，对愉悦气氛的形成又有了促进。比如在准备活动的内容上，适当穿插一些“反口令”练习，多安排一些有趣的“游戏”，寓教学内容与游戏当中，既简单易行，又有竞争意识，使同学们能在快乐、活跃的气氛中进行各种练习。当准备活动做完后，进入基本部分，过度要自然，同时应注意整体练习时的队型调整，调度要合理得当，做练习时的顺序、路线要设计合理，尽量做到精讲多练，提高练习的密度，多给同学一些参与练习的时间，从而提高45分钟课堂的内在质量，让同学们充分发挥他们的聪明才智和创新精神，培养学生的集体主义精神、责任心和荣誉感。对于一些敢于向老师质疑的同学要进行鼓励，使学生能感受到他是和老师建立在平等、民主的感情基础上的，假如老师再能做到和学生一块游戏、一块练习、一块比赛，那将会使学生毫无顾忌地全身心投入到练习当中。同时，老师还应注意引导学生互相协作、互相帮助、互相促进、互相鼓励，使同学们深深地感受到大家庭般的温暖，感受到发挥集体力量的重要性。总之，老师在组织课堂教学的过程中，要想法激活课堂的愉悦气氛，在主导者的诱导下，不能忘了多让主体者去参与。
三、树立形象，活跃气氛，耐心辅导，教书育人
关键词：教学改革；断层解剖学；开放教学；精细化管理
中图分类号：G642、4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0086-02
大学生活环境决定了学习时间大于教学时间，除了课堂有限的教学时间外，更多依赖于学生的自主学习，这种粗犷教学管理模式，有助于学生自我学习能力的提高，但也存在许多潜在问题，我们怀念中学时代保姆式的老师，享受于大学的自由与浪漫，却又煎熬于学习时间的无序，纠结于考试的无奈，如何在培养学生自主学习的同时，多给他们关心和帮助，是精细化教学模式中应该思考的问题。对此，我们在大学二年级临床影像本科专业的《人体断面与影像解剖学》教学中，进行了探索。
一、构建开放型教学平台
台上一分钟，台下十年功，那是对老师的精心讲授的赞美，同时也是对学生被动学习心态的暗示，在现在的教学模式中，学生已经成为主角，他们不可能有“十年功”，短短的课堂40分钟很难调和教与学以及教学质和量的矛盾，特别是解剖等基础医学学科，因此，打破传统的教学时空局限，以有限的课堂教学为基点，向无限的课外学习空间拓展，构建立体、开放式的学习模式，已成为现代基础医学教育的必然趋势。我们把教学地点由教室内扩展到教室外，把教学时间由课堂内拓展到课堂外；从面对面的课堂讲授到收罗八方的互联网信息的获取，从教师的主体教学转变为教师与学生双方的互动探讨。这样，学习就不再是老师与课堂才会发生的单一的教学事件，而是跨越时间和空间限制、随时随地都可进行的自主、开放的多元事件。我校临床影像本科专业的《人体断面与影像解剖学》在大学二年级开设，此阶段为实施开放型精细化教学模式具备了诸多有利条件：首先，学生已经适应大学的宽松学习环境，基本能做到自主性规划自己的学习与生活；其次，他们在大学一年级已经完成系统解剖学的学习，对系统解剖学及人体结构基本掌握；再次，在适应大学生活后，大学生的天性和个性逐渐显露，渴望有一个自主发挥心声和才智的舞台。因此，适时改变传统教学与管理模式，既符合学生的知识结构层次，又适应学生的心理需求，有助于提高他们的综合素质，激发他们的学习热情。
二、实施精细化教学管理模式
开放型教学平台，需要精细化管理才能收到提高教学质量的预期回报。我们从课前精心准备、课堂精彩讲授、课后精细考核三环节入手，在学习期间，全方位对学生的学习进行激励与考评，将学习过程作为学分获得的考核标准。以往的观点认为，学习与生活的截然分开，是大学生活的一大特色，大学的每一学期基本上只有开学和考前这两个月的认真学习，其余的都是生活。这种偏激的学习方式导致的结果就是“考前心恍恍，考后忘光光”。如何打破学习与生活“水火不融”的现象，把学习融入到愉悦的大学生活中，需要一种新型教学与管理模式的参与，精细化管理与精细化教学相结合的模式不失为一种值得期待的探索。
1、考核方式的精细化。我们首先在考核方式上进行了精细化改革，不再是期末考试一卷定学分。我们将学科成绩分为三部分，理论考核60分，实验技能20分，平时成绩20分，理论考试实行总分60分制，也就是卷面分只有60分，如果没有实验技能和平时成绩的40分，基本上连及格都不可能，学生只能重视实验技能和平时成绩的获得。我们改革的核心主要针对实验技能和平时成绩这块的精细化管理，规定学生通过自主学习获得分数，在任何学习时间段内，只有接受并完成相应的学习和课外任务，才能获得相应的分值，如果没有参与，没有完成相应学习任务，那学科总分就只有理论考核60分的实际分值。
2、学习过程的精细化。知识需要积累，兴趣有赖培养，大学生也不例外。我们在整个学习过程中，尽量为学生提供更多通过学习与创新获得分值的机会。在课前，学生的准备是否充分认真，反映在书本的预习以及课本外资源的获取上；在课堂，学习的态度、提问与答问的次数、讨论与交流的表现、师生互动环节的能力、与学习小组成员协调沟通及讲解辩论的整体情况等，均是获得学分的机会。在课后，我们也提供大量没有时空限制，能结合学生自己爱好与特长的学习事件，自愿选择任务的多少，量力而行，从完成任务的质和量上给予不同的分值，如相关教学资料的查阅检索，图片媒体的处理，教学标本的制作与准备，兄弟学校相关情况的汇报，理论的归纳总结，学习方法的推荐，错误的发现与更正，等等。通过教学任务的认领与完成，学生的收获实实在在，既体验到学习的乐趣，又有收获的成就感，学习的本能得到激发，让自我情感与智慧得到真正释放。
3、考评的精细化。良好的考评是催生学生投入学习的动力，我们通过学习任务认领、成果展示、QQ群公开讨论、学生小组评论等方式做到“双公开”，即任务与分值公开，评比与结论公开，使同学们能从对比中相互学习，获得认同感，激发学习的潜能和热情。
三、心得与体会
良师就是益友，虽然我们面对的已经是大学生了，但天真、激情仍与沮丧和颓废相伴，好学、上进仍与懒散和贪玩相依。没有严格的管理和精细的引导，学生的自觉性会大打折扣，太多的社会诱惑可能使他们偏离大学生正常的学习轨道。没有精心的关怀和幽默风趣的感染，心灵的太阳就很难焕发光芒。把教学从管理者的高姿态转变为教学与服务的准确位置上，有助于师生的共同进步。我们在传统教学模式、素质化教学模式和PBL教学改革中逐渐精细化了教学与管理方法，尝试在2009和2010级学生中实施，得到了学生的积极响应。由于条件的局限，尚处于探索阶段，学生反馈有好有坏，还有很多需要完善和细化的地方，文中的不足和谬误希望得到同行的指正和谅解。
参考文献：
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一、精:精当的目标,精选的内容,精心的设计
1、精当的目标
教学目标,是小学语文课堂教学最核心的要素,是课堂教学的出发点和归宿,也是一节课的灵魂,它影响统帅其他要素(包括内容、方法),影响课堂教学的进程。
要根据新课标的要求、课文的特点和小学生接受的可能,来制订切合实际、明确具体的语文课堂教学目标。教学目标要明确、准明确,要体现三维性(即知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观);准确,要体现“学情”,把握教学重点;另外还要注意教学目标的描述要具有可操作性。
2、精选的内容
内容,是小学语文课堂教学的重要因素,它受目标的制约并为实现目标而规定,是目标实现的物质载体。
精选内容,这是最能体现教师教学基本技能的一个环节,主要重点突出,突破难点,抓住关键,揭示前后内容的联系等。要围绕教材内容又不能拘泥于教材。教材处理要正确、灵活。要能正确地把握教材,灵活地对教材内容进行取舍及拓展,即“用教材教”,而不是“教教材”。
内容的选择必须确保“四性”:科学性、目标性、思想性、启发性。其中,科学性是前提,即选择的内容必须是正确的;目标性是核心,即选择的内容必须是为课堂教学目标服务的。所选择的内容,深度要适宜,必须是学生经过努力可以掌握的,即选择处于维果茨基所说的“最近发展区”的内容。
3、精心的设计
教学过程是教学活动本身,是教学内容与教学方法的结合,教学过程的展开要围绕目标与内容,要符合学生的认知规律,由浅入深,由易到难,体现学生是发展的主体的理念。教师的主导作用与学生的主体地位要紧密配合。
根据课型与内容优选教学模式并创造性地运用,教学策略的选择要恰当灵活,教学程序要系统化,教学组织要机智化。教学方法灵活多样,恰当运用讲解、讲授、提问、朗读、默读、讨论、练习、竞赛等方法。注重师生彼此间的情感交流。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,鼓励大胆质疑,积极思索。
二、气:民主的气氛,生活的气息
1、民主的气氛
教师要发扬教学民主,教态要自然、亲切,尊重学生,平等待人,建立良好的师生关系。课堂上,教师创设民主的学习氛围,让学生感觉到自己在这个环境里是安全的,他能与同学、教师甚至教材进行平等的对话。他讲错了,没有关系;他提出问题,有人关注;他不认同老师,不会受批评;他对教材有异议,也没有人指责。当他学习困难时,会得到善意的帮助;当他取得成功时,会得到诚挚的祝福;当他标新立异时,会得到大家的喝彩。在这样的环境里,学生迫切地想与大家交流自己的学习体验,课堂成了学生放飞心灵的天空。
2、生活的气息
语文教学中要引导学生观察生活,体验生活情趣,在丰富的生活阅历中不断积累文化底蕴;抓住有一定内涵的词句去感悟文章耐人寻味的地方,发挥学生丰富的想象力。这就是《语文课程标准》评价能促进学生的个性张扬的体现。
课堂上,教师提供的学习材料应更多地取材于现实生活,并且在很大程度上与问题解决联系在一起,让学生感受到问题的存在,并学会利用材料中提供的各种原始数据去进行分析、思考,展开探索,提出假设,进而检验假设,得出结论。
三、神:形象要精神,讲授要传神,听课要入神
1、形象要精神
课堂上学生要有精神。学生的情绪状态直接影响着教学效果,如学生在课堂上的情绪是否饱满,学生是否保持良好的注意状态,学生的学习兴趣是否浓厚,学习热情是否高涨等。如果一堂课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情,那么,这堂课中师生之间必能形成良好的氛围,情感双向和谐交流,从而达到教学共振。
教师除了精神状态要好以外,还要有好的素质,主要包括教学态度、教学语言、教学板书及媒体运用等。教学语言是专业语言,教师的普通话要标准、流利,课堂语言要洁净明快、准确生动、充满激情,给学生以美的感受和陶冶。教师板书要规范、工整、美观;板书结构要切合内容和目标,突出重点和难点。
2、讲授要传神
教师要能根据课堂教学中的实际情况,灵活机智地组织教学。为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确、生动、风趣,有激励性和启发性。
3、听课要入神
一、精心设计总体教学路线
在实施教学前，教师应挤出充足的时间，紧密围绕技能指导书，通读教材和资料，总结出各技能间的内在联系，列出本门课程的重点和难点技能项。针对计算机知识更新快的特点，及时更新、补充和完善技能指导书的内容，列举出学生可查阅的资料和出处。同时要了解所授对象的总体水平和前面各项技能的掌握情况。最后，设计出各项技能的学习顺序、学习进度、知识焦点、实验与技能学习的衔接方法，设计出总体教学路线，保证学生能循序渐进地学习各项技能。
二、精心设计教学过程和教学方法
任何一堂成功的课，都离不开教师的充分准备和精心设计。对每堂课的教材资料，技能要求，重点、难点和内在联系，及对学生的要求，教师要精心设计到每一步的过程中，使能力的提高融会到整个的学习环节中。具体的教学过程和方法可采取：
（1）学生自学。围绕指定技能，阅读教材和相关资料，让学生利用已有的知识，动脑理解技能的基本理念，动手探讨技能的掌握方法，充分发挥学生的主体作用。教师可以适时指导学生正确运用学习方法，理解所学内容。把提高自学能力的训练贯穿在整个学习过程中。
（2）学生互通资料，互相交流讨论。鼓励学生，对收集到资料和自己的发现进行总结，互相交流，互相学习，取长补短。对技能要求中难理解或有疑惑的部分，先由学生互相讨论，最后将问题归类交于教师。在本环节中教师要指导学生如何收集资料，将资料加工归纳，怎样总结自己的观点、并独立成文。通过学习、交流、讨论，有利于学生运用所学知识，理解消化新知识，提高学生的思维和表达能力。
（3）学生讲。部分易理解难点少的技能，可以根据学生知识水平，指定某几位同学精心准备，把自己阅读教材和资料总结出来的见解讲出来，其他同学可以提问，发表不同见解，也可以上台补充。让学生在讲中学习并提高语言表述、组织和归纳能力及讲解过程中局面的控制能力。
（4）教师精讲。根据学生理解的程度，将学生未理解的问题及本课重点、难点和技能间的联系，与其他科目技能的联系，与以后要学技能的联系，在精心准备的基础上，精讲知识的焦点，让学生系统地掌握知识。学生通过听，学会寻找重点，分析理解问题的难点。
（5）布置课后巩固作业、差异性作业和预习性作业。针对学生掌握情况，布置不同形式的作业，为后续课程做准备。
1-2项，视课时多少可由学生完成，教师参与。3-5项，充分准备后，课上完成。在教学过程中，根据不同的教学内容和学生的反应，随时调整教学方法，利用活泼的教育方式，保证教学质量。
三、精心设计板书
为更好地发挥精讲内容的作用，要使板书设计起到引导学生快速、准确地理解知识和内在联系的作用。板书设计力争做到：
（1）内容精练，突出重点、难点及学生关心的问题。
（2）布局合理，体现出内容的层次和内在关系，多采用脉络式、流程图式、结构图式的板书。
（3）文字精练，言简意赅，多采用图式符号和标注形式。
四、精心设计预习性作业
CBE教学体系的重点是培养学生的能力，在各种能力中，应优先侧重培养学生独立获取知识的能力――自学能力。自学能力是一个人可持续发展的能力，是其他能力的基础，一个人有了较好的自学能力，无论知识的更新周期怎样缩短，社会发展怎样迅速，在未来的发展中都能通过自学能力赶上科学技术的进程，这一点对计算机专业的学生尤为重要。我们知道，计算机几乎每18个月就要更新一代，如此惊人的速度，即使在学校学习的是最新的知识，从走到社会的那天起，他的知识也已经是落伍了。如果没有自学能力，可想而知如何到社会立足，也就更谈不上进行科研、革新、发明、创造了。因此，有针对性地按CBE技能指导书，为学生设计预习性作业很必要的，也是有意识地对学生独立获取知识、进行综合分析能力的锻炼。为此，应有意识地让学生自己根据技能要求：（1）选择书籍和资料；（2）灵活运用精读和通读的方法阅读资料；（3）阅读资料检查卡；（4）阅读笔记；（5）根据理解归纳总结出自己的观点。
教师要对学生遇到的困难及时指导，充分给予学生自由发挥的空间，重要的是坚持下来，才能起到提高自学能力的作用。
五、精心设计差异作业
根据学生学习效果和学生反馈信息，充分给予能力差的学生知识补救时间，给予能力较强的学生开阔视野、拓展向纵深发展的空间。要精心设计和布置差异性作业，充分发挥CBE教学体系的优势，让每个学生的能力都得到提高。
六、精心设计实验内容和进度
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。学生未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
<一>、健全组织，强化师德建设观念。
学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。
<二>、加强理论学习，提高思想素质。
1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”等。“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。
3、结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。
<三>、丰富活动载体，开展系列活动。
本学年我们将实施“五师”教育工程：
（1）铸师魂教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表教师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。
（4）正师风通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
（5）练师能对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。
<四>、完善考核评价制度，确保师德建设实施。
学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
<五>、展示学校风采,提高学校的影响力。
我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多上传文章，展示我教师师德风采，扩大我们学校的新形象。
（二则）
经过学习师德师风建设材料，我深深的体会到抓好教师队伍建设，特别是教师师德建设，每位教师都要坚持不懈，认真学习,不断完善自我。人民教师肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会在变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是个复杂的问题。我们要很好地对待，很好地解答，把学生的思想引到正轨上来，作为一名教师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。
我在工作中深切地体会到，我作为一名教师，要发展必须在竞争环境中求得生存，不但要创造优美的教育教学环境，而且要掌握现代化教学手段的应用，具有渊博的学识，崇高的境界，高尚的道德修养。只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上，以“内强素质，外树形象”为目标。以思想教育为切入点，以自学人类文明的一切优秀成果，充实自己，提高自己。
通过自查，我发现自己还存在的不足之处，主要表现在：
（一）教育理论学习不够透彻。
（二）业务有待提高
（三）工作经验不足
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下:
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（三）提高主动性，积极性，团结互助，发扬奉献精神。
教师对学生一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范。我将一认真学习，审视自长，把师德建设贯穿于各项工作之中。爱与责任，是师德之魂。教师是为人之表，要有好思想，有高尚的品德。无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬，在学生和家长中树立了良好形象。
今后的工作中，我会认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，才能使自己的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代的要求，我将继续努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。
（三则）
过师德教育学习后，我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》，以及有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹，反思自己，觉得自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足之处，我制定了以下整改措施。
一、发扬成绩，努力克服缺点
在今后的教学工作中，我将继续发扬过去工作中的优点，总结在实践中取得的好的成绩及经验，努力克服过去在工作中出现的缺点，改正过去工作中的不正之风。
二、终身学习，持续发展
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个信息和终身学习的社会，教育教学工作要保持与时俱进。因此，在今后的教育教学中为了能更好地适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我将不懈地学习科学文化知识，用知识来武装自己，使自己始终具备可持续发展的潜力。我会不断提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，从而适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
活到老、学到老，工作之余，我除了学习业务知识外，还要不断猎取各家知识，不断汲取前人留下的知识。我国几千年的文化博大精深，儒家思想、老庄哲学等对每一个人的一生都受益终身，“上善若水，厚德载物。”“厚积而博发”是每个做教师都应具备的才智。在积极努力地上好课的同时，还要主动参加学校教研组的教研活动，不断向别人学习优点，弥补自己的不足。
三、尽职尽责做好本职工作，勇于批评与自我批评，为教育事业发挥自己的光和热
雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”人生是在奉献中才会更美丽。
四、关注学生，爱护学生
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。在今后的教育教学工作中我将树立正确的“学生观”，以学生为主体，教师为主导。具体表现在对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
2013年11月到湖南湘西考察时首次做出了“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的重要指示，全面建成小康社会最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区。接下来是小编为大家整理的精准扶贫心得体会及感想范文，但愿对你有借鉴作用!
精准扶贫心得体会及感想范文1
20_年8月2日，我参加了_精准脱贫第一书记专题培训班，聆听了各位老师、领导的精彩讲解，思想上受到了强烈的震撼，理念上有了全面更新，知识得到了充实提高，对精准扶贫有了更加深刻而全面的认识。下面，就如何准确进行职责定位，充分发挥第一书记的作用，全力助推贫困村精准扶贫精准脱贫工作谈谈自己的几点体会，工作职责，实际就是岗位职责或者工作标准。我认为，第一书记的职责可以概括为“抓班子、带队伍、上项目、出成效、树形象”五个方面。要干好本职工作，做一名合格的第一书记，要做到以下三个方面：
一、坚持群众路线我们作为上级派到村上的第一书记，要深入基层开展工作，首先就必须和村上的领导干部打交道，其次是与贫困户打交道，如果不俯下身子、放下身段，与他们打成一片，人家就不肯把你当自己人看。这样，你永远不了解他们内心是怎么想的，他们有什么诉求。必须从点滴小事做起，坚持党的群众路线，一切为了群众一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。进村入户，了解情况，掌握第一手资料。中国是一个讲人情的国度，只有将生人变成熟人，将熟人变成自己人，工作才能更好地开展。让群众多了解我们的意图，对我们毫无戒心，把我们当成自己人，从而真心信任我们。这样，才能真扶贫，扶真贫。
二、坚持沟通策略大禹治水之所以成功，就是他采用了疏导的方法。我们农村的工作千头万绪，尤其是精准扶贫工作，直接牵扯到扶贫户的切身利益，因此产生矛盾是正常的，必须进行疏导化解。我们开展精准扶贫工作，需要做的工作很多，需要沟通协调的地方很多。人与工作的关系说到底是人与人的关系，你完成了工作，效果如何，还要靠人去评价和考核。良好的沟通可以使我们与村、镇、贫困户的配合更加默契，从而团结一致，共同努力，使精准扶贫工作落到实处。通过与单位沟通，争取资金支持。只有将工作做全面，将功课做扎实，才能为来年争取到更多的扶贫资金。
三、坚持务实理念第一书记不只是一个称谓，更是责任和使命。扶贫要动真格，敢于碰硬，要有真才实学的本领，要有真情实意的胸怀，要有真金白银的支撑。否则，再好的点子，再多的项目，没有资金，只能是空中楼阁。作为第一书记，必须坚持两手抓，在务虚的同时更加务实，出点子，筹资金，上项目，以规模产业带动贫困户共同致富，摆脱贫穷，与全省农民一道，同步实现小康。总之，作为第一书记要心无旁骛，忠于职守。利用自身优势和单位优势，尽可能地为扶贫村争政策、争资金、争技术、争人才。只有干出成绩，我们才能无愧于“第一书记”这个光荣而神圣的称谓。
精准扶贫心得体会及感想范文2
根据国务院“把精准扶贫、精准脱贫作为消除贫困的基本方略”的决策部署，我省教育厅组织了大学生在贫困地区的教育实践活动。脱贫攻坚是全社会的责任，我是山西医科大学社会工作专业的一名学生，很荣幸地参加了这次的脱贫攻坚的教育活动。
20_年4月18日，在和煦的春风中，我随我们团队到达这次实践活动的地点——吕梁市兴县康宁镇康宁村。熟悉了一些乡土风貌，稍稍接触一些风土人情后，我们的教育扶贫小组很快就展开了这次活动。
活动中，我们设计了入户走访、成长小组活动、留守儿童小组活动、讲座等各个环节。我们先进行了入户走访，在走访过程中，许多情节都给我留下了深刻印象，其中有一个15岁的初中孩子，他母亲在他六岁时就离开了家丢下他与他的父亲，父子在一间窑洞里相依为命，使得小孩生活拮据又缺乏母爱，生活和心灵上都有很大创伤，而他们住的窑洞，墙皮已经大面积脱落，岌岌可危，让每个看到的人都甚是担心。接着我们对康宁镇明德小学的老师进行了访谈，通过访谈我们发现小学教育资源十分缺乏，多媒体设备长期无人维修早已经不能使用，老师们只能靠粉笔和书本来传授知识。多媒体无法使用，使一些现代的知识无法更直观的讲授，也阻滞了一些孩子学习兴趣的培养。再者便是小学没有严格的奖惩制度，很难调动老师们的积极性。之后，我们又进行了对贫困儿童的问卷调查，了解到贫困儿童的父母大多在家务农，但当地土地贫瘠，收入较低，只能勉强解决温饱;即使外出打工，由于自身文化程度低、技术欠缺，也只能做一些收入较低的劳务工作。过程中我们教育扶贫小组开展了健康饮食、传染病预防、安全知识三方面的讲座，在讲座开展中可以发现无论是老师还是学生在健康卫生和安全知识方面都是有欠缺的。
这次实践活动，让我收获良多，感触颇深。它让我对这个社会有了更多的见识，更深的了解，学到了许多校园中学不到的东西;也让我体会到了团队合作的重要，获得经验的同时更重要的是收获了友谊，面对困难大家一起想办法，一起解决，分工明确又相互帮助，才能使活动如此顺利进行。
活动中，我亲身体验了贫困地区的贫苦生活，与在大学校园里靠父母供给而衣食无忧的生活相比，真的太过艰难，这也使我感到一丝愧疚，感觉自己还不够努力，同时又多了一份责任感，身为一名大学生，我真的应该努力学习，努力提升自我，为父母减轻负担，让他们能过上好日子;同时更应该力所能及地去帮助一些需要帮助的人。国家为大家创造了幸福的环境，我们也理应贡献自己的力量为国家的和谐安康添砖加瓦;其次，我认为在做好物质扶贫的工作时更应该做好精神扶贫，长期生活在贫困生活中的很多人，他们认为自己命中注定要受穷，再努力也没用，于是就失去了自立自强的奋斗意识，要想帮助他们，应先让他们在思想上站立起来，政府可以聘请一些农业技术人员对农民进行现场的技术指导，以此来提升农民的积极性。
在这次下乡中，我们对小学的孩子开展成长小组工作，看到孩子通过小组有细微改变，让我更加体会到了社工的价值。贫困地区不仅仅是经济的匮乏，他们还需要多方面的援助和支持。调研过程中访谈对象的某一句话、某件事或某个场景总能让我意识到自己做社工的意义和价值。基层路上需要社工，我们仍需要坚持下去，为社会贡献自己的力量。
很庆幸我参与到这次教育实践活动当中，也感谢我们团队这些经历都将成为我人生中最珍贵的记忆。
精准扶贫心得体会及感想范文3
教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。承担教育扶贫重担的教育系统应该在其间做好哪些工作，以确保教育扶贫工作能见到实效呢?
一、要切实履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学情况。近年来，教育局在县政府的大力支持下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关怀。但在今年对全县贫困学生的调查统计中，发现一些随父母在县域外出打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过电话询问，得知有的是不了解情况;有的是没有时间回来办理;还有的是嫌麻烦最终不了了之。贫困生的个人信息还没有进入大数据管理范畴，这给相关的管理工作带来了许多困难和麻烦。
二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出成效。
1、工作安排细致、到位。
根据教育局要求，学校确认的贫困生必须有专任教师进行帮扶，做好“教育三扶工作”，学校将贫困学生进行细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详实准确，教师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要求教师具体做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进行一次励志教育，每月进行一次兴趣培养和家访活动，每学期进行一次生活资助。”这些具体的安排充分体现了县局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。
2、检查督促，促进落实
为了更好督促教师按照县局要求扎实做好教育三扶工作，我校按帮扶内容设计了“教育三扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求教师将帮扶情况进行认真填写，一周一汇总，及时入档。在教师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的变化，受矿区孩子活泼外向性格的影响，他们不再封闭自己，互相成了好伙伴;要么在学习态度上有了很大的转变，作业书写认真了，准确率提高了，成绩进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，用普通话和大家交流……一点一滴的变化，浸透着教师的努力和付出。
但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不在身边，对孩子的教育根本谈不上，所以教师要承担的责任非常艰巨和重要。这也考验着教师的责任心和耐心。
孩子是一个家庭的未来和希望，在孩子的教育问题上，更要有好的政策去指导，更合理的教育环境提升学生的整体素质，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样，离开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自己的智慧和才能让自己的家乡真正走向小康。
精准扶贫心得体会及感想范文4
湖北省相对于甘肃省在扶贫开发方面，不论是在地理位置、自然资源、气候条件上，还是在经济实力、基础设施、贫困程度上，都有着绝对的优势。但要实现到20_年“精准扶贫，不落一人”的攻坚任务目标，还必须学习甘肃、贵州的经验和作法，在“精”和“准”上做好结合文章。
一是学习甘肃省扶贫攻坚的精神。这次到甘肃参加扶贫开发培训班，所见所闻给我映象最深刻的是“真扶贫、扶真贫”。主要表现在:宣传氛围浓厚，所到之处的公路两旁、政府大院、村部门前、小组湾落均看到各类扶贫工作宣传标语，营造了扶贫开发工作的浓厚氛围;机构设置健全，县、乡、村三级分别设立了扶贫开发指挥部、指挥站和指挥所，将扶贫开发作为一项重要的常态化工作来抓;组织领导到位，各级扶贫开发机构实行主要领导挂帅、县乡干部到贫困村驻点，并且对贫困村状况和基本信息能够“一口清”，充分体现出领导的重视度和干部的参与度;目标措施精准，各级政府部门和领导干部在制定扶贫目标措施时，明确了“三不原则”，即不现实的目标不说、不切实的任务不讲、不实际的办法不提，在深入调研和广泛听取意见、建议的基础上，做到因地制宜、一村一业、一户一策;信息资料齐全，各级扶贫开发部门均规范建立了一套完善的贫困村、贫困户信息资料，包括贫困原因、扶贫措施、脱贫目标和计划，同时开发了一套精准扶贫工作网络平台，通过点击某个村某个贫困户，就能直观地看到该户的人口、致贫原因、帮扶需求、脱贫计划和进展等详细信息。虽然甘肃与湖北在贫困程度、贫困面和自然环境、资源优势等方面截然不同，有些方面不能照搬照套，但甘肃省在推进扶贫开发上的信心、决心和精神值得我们学习和借鉴。
二是精准产业项目支撑群众脱贫。贵州省海雀村之所以能把风沙四起的荒山变成万亩林海，关键是找到了科学发展、生态富民的精准路子;甘肃省平凉市之所以能在干旱贫脊的土地上发展苹果产业带动村民致富，就是因为因地制宜找准了扶贫项目。因此，我们强调“精准扶贫、精准脱贫”，关键要做到对症下药、精准滴灌，不搞大而化之地大水漫灌，在扶贫对象、产业项目、资金安排和规划措施等方面，要做到因人、因地、因贫困原因，有针对性地精准扶贫之策。
三是从解放思想上实施精准扶贫。一位曾经在甘肃部队工作过15年的朋友讲过这样两个事例，其一:某村支部书记到县里开会回来，自豪地对大伙说，我们今年又把贫困村的资格给争回来了!其二:部队到当地结对村去扶贫，给某户贫困户送去两头优质种羊，鼓励他发展养殖业脱贫致富。再去时发现羊没了，已经被农户宰掉吃了，问及原因，农户理所当然地说道“你们送来就是给我们吃的嘛!”。在我们当前实际工作中，有的干部认为戴上贫困村的帽子，肯定会给村里带来真金白银和项目扶持，宁愿守着这顶帽子不愿摘去;有的群众争着要当贫困户，等着上级领导送来慰问金和物资。这种等人授鱼、等米下锅的思想，严重制约了扶贫政策的实施和脱贫计划的实现，必须要在实施精准扶贫措施的基础上，正确引导贫困村和贫困对象转变思想，树立干中求助、积极脱贫的信心和决心，同时对建档立卡对象要算好收入账，达到脱贫标准的要予以标识，及时退出贫困之列，才能有计划、有步骤地实现精准扶贫、精准脱贫、全面小康的目标。
四是既要金山银山更要绿水青山。扶贫攻坚和精准扶贫工作时间紧、任务重，在涉及到土地开发、利用和资源配置上，不能盲目冒进，不能单一地追求高产出、高效益的产业项目，同时还应兼顾环境和土地资源保护，做好科学规划，决不能以脱贫致富为目的而私开乱挖、毁坏地形地貌、严重污染生态环境，决不能为了当前脱贫摘帽的目标而吃子孙饭、断子孙路，确保扶贫攻坚与坚持绿色发展统筹兼顾，既要顺利实现精准脱贫、全面小康的奋斗目标，又要做到科学、可持续发展。
精准扶贫心得体会及感想范文5
省长李_轻车简从，赴金寨县油坊店乡面冲村蹲村住户，走访农户，深入了解革命老区扶贫情况，研究部署当前和今后一个时期的扶贫开发工作。要以党的十八届五中全会和重要讲话精神为引领，准确把握扶贫开发面临的新形势新任务新要求，以精准发力突破重点难点，以精准施策促进脱贫致富，确保打赢全面建成小康社会决胜阶段的扶贫开发攻坚战。
油坊店乡面冲村位于响洪甸水库西岸，属库区一线村，全村605户村民中有100户贫困户，脱贫攻坚任务较重。李_这次走访住在村民卢本英家。77岁的卢本英老人一家四代同堂，子女们靠经营茶园和外出务工勤劳致富。李锦斌与一家人拉起家常，得知老人的子女在外地掌握一技之长，很想回乡创业就业，李锦斌十分高兴，鼓励他们在家乡施展才华，争当致富带头人。
农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。李锦斌对贫困户生活十分关心。在走访的20多户村民中，贫困户占到一半以上。每到一户，李锦斌都详细询问他们的难处，了解保障政策的落实情况。新庄组村民黄尊俊是因为患病、子女就学以及缺乏劳动力等综合因素致贫的农户，李锦斌十分关心他的生活，与他结成了帮扶对子，并与当地干部一起，研究此类因复杂因素致贫对象的帮扶问题。他指出，在全面建成小康社会决胜阶段的奋进征程上，不能让一户贫困户掉队。要统筹运用产业扶贫、易地搬迁、就业培训、教育扶贫及社保托底等综合措施，解决好他们的生产生活问题，让他们与全国同步进入小康。
培育龙头企业、增强主导产业竞争力是产业扶贫的重中之重。李锦斌调研了该村的龙头企业露雨春茶叶公司，鼓励公司创办人黄守山立足特色优势，进一步改良品种、保证品质、打造品牌、提升品位，不断做大做强，带动更多茶农致富。返乡创业带头人马启军创办的金海马服装厂，吸纳本村60多人就业，李锦斌希望他用好“双创”扶持政策，不断扩大市场规模，带动更多乡亲就业增收。茶叶生产大户王国成成立了茶叶专业合作社，李锦斌与他一起修剪茶树，了解合作社经营情况。他要求当地干部群众顺应市场规律，集中资源优势，创新龙头企业、合作社、家庭农场、农户的利益联结机制，努力依托茶资源，走出一条一二三产融合的产业发展新路子。
发展村级公益事业，提升公共服务均等化水平，是扶贫攻坚的重要内容。面冲村集体光伏电站每年发电收入可达7万元，为发展村级公益事业和扶持贫困户提供了重要经济来源。李锦斌考察了电站运行情况，要求当地总结经验，积极探索，不断创新提升贫困户收益的光伏扶贫新模式。李锦斌还调研了面冲村幼儿园、村卫生室、村小学、村文化乐园等村级公共服务设施，强调要积极顺应群众新需求，更新观念，拓宽思路，广泛调动政府、社会和村民各方力量，不断提升农村医疗、教育等公共服务水平。
走访过程中，李锦斌利用晚上时间与多位基层干部群众代表座谈交流，对他们提出的发展生产融资难、村组通道路建设难、饮水安全难保障、农村污水处理设施滞后、文化娱乐设施缺乏等问题，一一认真记录，与大家共商解决方案，安排落实措施。他鼓励面冲村干部群众把脱贫致富的信心鼓得更足、把精准扶贫的路子走得更准、把村支部建得更强，加快脱贫致富奔小康的步伐。
驻村走访结束后，李锦斌在金寨县召开了扶贫攻坚工作及规划情况调研座谈会。他指出，“十三五”时期既是全面建成小康社会的决胜阶段，也是推进脱贫攻坚工程的决胜阶段。各级各部门要深入学习贯彻十八届五中全会精神，充分认清扶贫开发进入了新阶段、面临的新目标、担负着新要求，进一步强化发展、精准、统筹、改革、共享的理念，把目标任务设定好，把方法路径选择准，把政策措施研究透，以硬碰硬的决心、实打实的办法、超常规的努力，把脱贫攻坚工程这一的民生工程、民心工程抓紧抓实抓好。要紧盯扶贫攻坚决胜目标，突出精准扶贫脱贫的着力重点，着力提升产业扶贫精准度、智力扶贫精准度、金融扶贫精准度、基础设施扶贫精准度、保障扶贫精准度、社会扶贫精准度。要强化扶贫工作责任保障、项目保障、政策保障、机制保障，确保扶贫开发扎实推进，奋力夺取扶贫攻坚的新胜利。
根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。
“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。因此，我们通过认真分析和考察后，根据学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：
（1）学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练。
（2）学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆。
（3）学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学生学习时事、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。
“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到”三备”(备教材、备教法、备学生)；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。
“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡。社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。
“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
二、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。
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