模具设计国家标准(精选8篇)
时间：2023-08-14
时间：2023-08-14
【摘 要】每年的职业院校技能大赛对促进职业院校发展有重要意义。我们以职业技能大赛为抓手，对模具设计与制造专业的课程体系进行了设计。文中结合技能大赛模具赛项的任务、成果、职业能力要求三个方面分析了现行课程体系中可取和不足之处。从开设课程、课程内容、课程标准、改革实施注意事项四个方面对模具专业课程体系进行了设计。
【关键词】职业技能大赛；模具专业；课程体系；改革
1、引论
高职高专模具设计与制造专业学生普遍存在模具设计和模具零件加工能力不足的问题。国家在十三五职业教育发展纲要中提出，加快职业院校专业改革，以职业院校技能大赛促进职业院校发展，这为模具设计与制造专业学生的能力提升提供了一种指导意见和有效途径。全国职业院校技能大赛多次推出模具专业的赛项，2015年的“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”赛项规程[1]，对模具专业竞赛的目的、内容、方式、流程进行了详细、严谨的描述，并于2017年1月，再次推出高职组“模具数字化设计与制造工艺”赛相，赛项编号GZ-2017010[2]。因此，我们以职业技能大赛为抓手，对模具设计与制造专业的课程体系进行了重新设计。
2、职业技能大赛分析
2、1 任务分析
2015年，与模具设计与制造专业吻合度最高的职业大赛项目为注射模具CAD/CAE与主要零件加工。主要任务为：产品分析-模具初步设计-分析设计-优化设计-主要零件加工。在现行的模具设计与制造专业中，涉及的模具设计分析课程很少，尤其缺少模具CAE部分。
2、2 成果分析
技能大赛成果与现行课程的对应关系及吻合情况分析，如表1所示。
2、3 职业能力标准分析
按照国家职业技术标准的要求，高职毕业生应该具备相应高级技工的资格，即技能等级达到三级要求。按照高级技工标准把握专业要求是保证毕业生质量的一种途径，虽然这一途径尚且存在争议。另外，国家已取消部分职业的从业资格认证，但这并不妨碍我们以职业资格等级对技能大赛和现行课程的职业能力要求进行比较。技能大赛职业技能要求与现行课程职业技能要求对比情况，如表2所示。
3、改革方案
3、1 开设的课程
根据大赛分析，在原有AutoCAD模具设计，Pro/E模具设计，UGNX模具设计、塑料模具设计、冷冲模具设计、模具制造工艺学、模具数控加工等核心专业课的基础上增设课程：模具CAD/CAE（选修）、模具CAD/CAM（选修）、模具设计与制造综合实训（必修）。将Pro/E模具设计、UGNX模具设计两门课程改为二选一，且将内容合并到塑料模具设计和冷冲模具设计中，这有利于理论与实践的结合。其中模具CAD/CAE（选修）是对设计分析能力的补充，模具CAD/CAM（选修）是对数控编程能力的深化和拓展。模具设计与制造综合实训强调多科知识、技能的衔接、融合、应用，由于课程跨度大，涉及面广，可由多名教师共同完成。核心专业课程和调整课程开设学期、学时如表3所示。
将两门与大赛较高要求相对应的课程设为选修的课程，避免了不切实际的过高要求全体学生，同时为有学习能力和愿望的学生，开辟了学习的平台。另外，选修课程的学生比大赛集中培训的W生参与面要广得多，这样参赛的学生会大幅增加，基础会普遍提高。增设课程模具设计与制造综合实训既是大赛要求的结果，更是全面提高学生专业能力的内在需求。
3、2 课程的内容
改革前各门课程的项目是没有联系的，这导致学生综合运用多科知识和技能解决实际问题的能力不足。改革后，精选了垫片冲孔落料复合模的设计与制造、塑料瓶盖注射模的设计与制造两个专业贯通项目。模具设计与制造专业的所有相关专业课程的内容，都必须至少包括这两个项目，必须注重与前后课程的衔接。
3、3 课程标准
制造类专业课程的标准可参考但不局限于国家三级职业标准。设计类专业课程的标准可参考但不局限于模具设计师一级的相关内容。
4、改革实施的注意事项
各相关专业课程必须坚决实施贯穿整个专业的两个项目。
课程注意目标分层。在绝大多数学生达到课程目标的前提下，保证部分学生达到技能大赛要求，尤其是在规范性、准确性、熟练程度方面。
在完成模具设计与制造综合实训的过程中，相关专业课教师要通力合作。
有两个项目是贯穿整个专业的，这就存在一个弊端：一旦前导课程的相关内容掌握不好，学生就很难进行后续课程的学习。因此，任课时，教师应有正确统一的前导课程项目成果，以备学生没完成前导课程时，仍能以教师的资料继续本门课程的学习。
参考大赛设备要求和软件要求建设实训室。
以参赛获学分的方式激发学生的学习热情。
参考文献：
关键词：审计质量；非标准审计报告；股权制衡度
一、假设
1、国家行政机构代表国家行使股东权力
国家行政机构代表国家和全体公民行使资本所有者的权力，主要是通过各级政府官员这种形式来具体执行，政府官员拥有满足个人欲望的行政目标，所有者目标并不是他们的最终目标，当所有者目标和个人私利的行政目标发生冲突时，极有可能以行政目标代替所有者目标，从而导致所有者的利益受到损害。
2、国有资产经营管理公司代表国家行使股东权力
国有资产经营公司代表国家和全体公民行使资本所有者的职能，其目标与股东的最终目标并不一致，在这种情况下，董事会成员本身缺乏监督经理层的内在动力，经理人员不具备追求股东利益最大化的内在激励，容易导致两者合谋摄取内部人收益。
3、国有集团公司代表国家行使股东权力
集团公司代表国家持股有两种情况：一是集团公司以其一部分企业为主改组设立股份公司，包装上市，集团代表国家持有上市公司的国有股份；二是部分国有企业将其主要盈利部分剥离出来改组设立股份有限公司，包装上市，而将剩下部分组成集团公司，再由政府授权集团公司代表国家持有上市公司中的国有股份。
由于国有上市公司所有者缺乏具体的人格化代表，造成了国有股权虚设，所有者不到位，股东代表为谋求私利，就会产生偷盗行为。为了掩盖自己的偷盗行为，维护自己在证券市场的良好形象，上市公司的国有大股东代表就具有追逐比较好看的标准审计意见的强烈动机，为了达到自己的目的，就会对会计师事务所施加压力。
二、变量设计及数据来源
1、样本考察变量设计
为了考察国有绝对控股与审计意见类型的关系，从而揭示国有绝对控股对上市公司被出具审计意见类型的影响因素，本文样本数据为2000-2002年沪深市上市公司年度报告，设置以下样本考察变量。
（1）审计意见类型
审计意见类型变量设置办法按照属性数据来设置，当审计意见类型为非标准审计意见时，该变量取值为“1”；当审计意见类型为标准审计意见时，该变量取值为“0”。该变量取字母表示为：YIJIAN。
（2）股权性质变量
本文设置国有绝对控股变量，该变量为交互变量，是国有股变量与第一大股东绝对控股变量的组合。该变量设置办法按照属性数据来设置，当第一大股东既为国有股同时又是绝对控股股东时，该变量取值为“1”；当第一大股东为非国有股或虽为国有股但第一大股东不是绝对控股时，该变量取值为“0”。该变量取字母表示为：GYJKGU。
2、样本控制变量设计
注册会计师在发表审计意见时，会受到许多因素的影响。本文将其大致分为三类。第一类是审计客户的特征，审计客户的特征主要反映在审计客户的财务风险上；第二类是注册会计师的特征，主要反映在会计师事务所的规模和会计师事务所的变更上；第三类为其他相关因素，主要反映在上年出具的审计意见类型和上市地点上。
（1）资产负债率
本文用该指标控制上市公司的财务状况，将资产负债率变量设置为连续性变量，该变量用字母ZCHFZHL来表示，取上市公司各年资产负债率的实际数。
（2）净资产收益率
由于上市公司盈利状况对注册会计师出具审计意见起着非常重要的作用，因此，本文设置净资产收益率指标，以控制上市公司的盈利状况。本文将净资产收益率变量设置为连续性变量，该变量用字母JZCHSHYL来表示，取上市公司各年净资产收益率的实际数。
（3）总资产
为了控制上市公司的规模大小对审计意见的影响，本文选取上市公司的总资产作为控制上市公司规模的变量，该变量设置为连续性变量，用字母ZZCH来表示，为了避免总资产与非
标意见之间的非线性关系，本文按照实证研究领域通用的做法，采用取自然对数的转换形式。
（4）应收账款占流动资产比例
应收账款占流动资产比例是衡量上市公司资产质量的指标，本文将其纳入控制变量范围。应收账款占流动资产比例指标设置为连续性变量，用字母ZHKBL来表示，取上市公司各年应收账款占流动资产比例的实际数。
（5）会计师事务所规模大小
一般研究认为，上市公司聘请的会计师事务所的规模大小对注册会计师出具审计意见有较大的影响，反映会计师事务所规模的大小以会计师事务所的客户多少为标准。本文对年度报告中披露的会计师事务所进行统计。按其客户的多少进行排序后，选取前五大会计师事务所为控制事务所规模大小的变量，变量按属性数据选取。当属于前五大时，变量值赋“1”，不属于时，变量值赋“0”。该变量用字母QWD来表示。
（6）会计师事务所变更
李爽、吴溪曾发现上市公司在变更会计师事务所后其审计意见有严重化的倾向。因此，本文设置会计师事务所变更这个变量作为一个控制变量。该变量用字母SWSBG来表示，当上市公司当年变更会计师事务所时，该变量取值“1”；会计师事务所没有发生变更，该变量取值为“0”。
（7）上年度审计意见类型
在证券市场上，审计意见具有高度的持续性。注册会计师在考虑本年度发表的审计意见时，会对上期存在的审计意见追踪探察，并根据审计客户的调整或改进情况做出判断。纳入上年度审计意见变量也能够在一定程度上对上市公司以前的情况差异做出控制。该变量用SNYJ来表示，当上市公司上年的审计意见类型为非标准审计意见时，该变量取值为“1”；当上市公司上年的审计意见类型为标准审计意见时，该变量取值为“0”。
（8）上市地
本文为了控制不同的上市地点对审计意见类型的影响，设置上市地变量。该变量用字母DIDIAN来表示，当上市公司上市地点为上海交易所时，该变量取值为“1”，当上市公司地点为深圳证券交易所时，该变量取值为“0”。
三、模型设计及变量的描述性分析、T检验
1、模型设计
为了对上述影响审计意见类型的假设进行检验，本文设计了如下模型：
YIJIAN=α+β1GYJKGU+β2ZZCH+β3ZHKBL+β4JZCHSHYL+β5ZCHFZHL+β6QWD+β7SNYJ+β8SWSBG+β9DIDIAN+ε国有绝对控股股东和国有非绝对控股股东的样本中，标准意见的比例为87%，非标准意见的比例为13%。
3、审计意见分布分析
对表2进行分析，可以看出，在上市公司被出具的379份非标准审计意见中，第一大股东为国有绝对控股的上市公司占据了97份，占总体的26%；第一大股东为非国有绝对控股的上市公司占据了282份，占总体的74%。
综合表1和表2的分析结果，可以揭示这样一种现象，上市公司第一大股东的是否为国有绝对控股在审计意见类型上有一定的差异，而且当上市公司的第一大股东为国有绝对控股时，其被出具标准意见的比例大于第一大股东为非国有绝对控股的上市公司。
4、T检验统计分析
T检验结果，出具标准意见的均值为0、3826，出具非标意见的均值为0、2559，T值为5、25，标准意见与非标准意见两组数据存在显著性差异，显著性水平为1%。从统计意义上讲，两者是存在显著差异的，国有绝对控股公司被出具标准意见的可能性显著的大于被出具非标准意见的可能性。
四、对模型考察变量检验结果的解释
通过对上述模型的检验结果进行分析，可以发现：本文的假设在多变量回归模型中得到了验证，相关关系与预期基本相符。
本文运用的考察变量与非标准审计报告成显著负相关关系，第一大股东国有绝对控股变量5%水平显著。这就充分说明在注册会计师对上市公司发表审计意见时，在其他条件相同的情况下，对国有上市公司更易出具标准意见。这主要是因为，国有上市公司相对于非国有上市公司而言，对高质量审计意见的需求严重不足，国有大股东一股独大的股权结构使大股东具有“偷”小股东钱的巨大激励。而且，国有上市公司往往资金实力雄厚，会计师事务所对国有上市公司的经济依赖型更强，因此，在其他条件相同的情况下，注册会计师对国有上市公司更易出具标准意见。
参考文献：
[1]李 爽 吴 溪：监管信号、风险评价与审计定价：来自审计师变更的证据、审计研究，2004（1）：13-18、
[2]牛建军 郜 扬：审计独立性设计的经济学分析、天津商学院学报，2003（11）：20-23、
[3]李 爽 吴 溪：审计失败与证券审计市场监管、会计研究，2002（2）：28-37、
关键词：模块；模块化设计；家具专卖店；室内设计
0 前言
随着现代家具贸易的竞争，家具市场利用传统节日促销冲击销量的销售方式正随着“淡季”与“旺季”界限的模糊而失去作用。为打破市场销售瓶颈，家具企业不仅注重品牌建设和家具单品推陈出新，而且越来越重视家具单品到整体家居、家具店到家装行业的跨界综合发展。家具专卖店作为家具产品的展示和销售终端，以为消费者提供直观的家具产品信息和体验式服务为主要目的，是传递品牌内涵和企业文化的重要场所。而传统的设计方法和建造模式已不能满足家具专卖店连锁化发展的需求。从整个室内设计和工程施工的发展趋势来看，其设计模式必然朝着数字化、集成化、模块化、智能化的方向发展。工业4、0时代的开启使得基于标准的模块化产品即将成为主流形态，其生产模式也将逐渐步入标准化、工业化的潮流。基于此，本文以家具专卖店的室内空间和内装产品为研究对象，从模块化角度出发，探索适应于家具专卖店室内展示空间的模块化设计方法。
1 家具专卖店发展现状与案例分析
专卖店是家具营销的重要手段之一，尤其对于民用和办公家具生产企业来说非常重要。随着室内装饰装修产品种类与工艺日渐丰富，人工及物价不断上升，门店设计繁琐复杂，建造的经济成本和时间成本逐渐上升。家具企业在发展连锁化专卖店的同时忽视了对家具品牌形象的建立和维护，对展示空间的设计与建造缺乏系统的、标准化的设计规范体系。
1、1 国内外家具专卖店模块化设计案例解析
艺术家Emmanuelle Moureaux利用模块化设计方法为日本木质家具展设计展览厅（如图1）。在展厅中设置了2万件枝杈状弯曲纸片模块，搭配有100种颜色，细小的枝杈以和谐的方式组合排列，从天花板垂坠而下，多层光影柔和缠绕，一波波颜色浪潮环绕着木质家具桌椅，每个家具都配有局部重点照明。模块间疏与密的排列、灯光明与暗的对比自然区分了展示区与参观通道，具有灵活性和无限的组合可能。
意大利设计师Luca Nichetto为中国创新家具品牌――创作设计了第一间专卖店（如图2）。其展示空间采用模块化设计方法，以40cm×40cm的单元格子为基础，设计了一系列可拆装的组合式格子柜架。每个格子模块能够根据家具产品的大小，通过排列组合变化成不同的尺寸，让陈列可以随意改变形态以适应各种空间、陈设的需求。模块间通过螺栓紧固构件进行连接，接口部位的结构、尺寸的标准化使不同模块之间可实现互换，满足不同家具展示的需求。
1、2 国内外家具专卖店模块化设计案例总结
通过对现有案例的调查分析，发现国外的设计能够有效地将空间布局、材质、色彩、造型和照明等要素同模块化相结合，形式灵活多变，注重细节处理，整体效果更和谐。而国内的设计在具体实践中，更多表现在局部室内设施的模块化设计。
2 家具专卖店室内模块化设计理论
对模块化的认知，经历了一个从模糊到清晰再到模糊的过程。早期对于模块化原理是一种不自觉的运用行为，随后工业技术的进步推动模块化的研究，使之得到深入理解并运用到生产制造中。随着社会信息化时代的到来，模块化原理被融入各领域中，原有的含义被模糊和消隐，引申出一系列具有行业特点的新概念。
2、1 模块化设计概念
模块化设计是一种方法论，理解模块化设计首先要从模块和模块化的内涵着手。模块（Module）是指一组具有同一功能和接合要素，但性能、结构或规格却不尽相同又能相互替换的单元。[1]模块化（Modularity）是指为了取得最佳的效益，从系统的观点出发，研究产品（或系统）的构成形式，[2]用分解和组合的方法建立模块体系并对之进行管理，利用模块组合成新的产品（或系统）的全过程。[3]
基于对模块和模块化内涵的理解，所谓家具专卖店模块化设计就是对室内空间和内装产品系统的设计要素进行功能分析，在此基础上将其分解，并设计成标准化、系列化的单一功能组块，通过不同组块的重新组合，构成新的室内集成系统的设计方法。
2、2 模块化设计特点
家具专卖店室内模块化设计是对以传统的手工劳动为主的内装方式的改善，在建造理念和工艺上将“施工方式”变为“装配方式”，拥有一定的先进性。其具体特点如下：
（1）模块化使专卖店空间具有一体化的特点。注重整体和各个部分的有机联系，专卖店内各界面、家具、灯光等空间构成要素都是一体化设计的内容。在一体化的基础上，使各专卖店分店之间、专卖店与企业品牌之间达到高度统一，强化品牌的影响力。
（2）模块化使专卖店内部装修具有高效率、低耗能和环保的特点。传统的装修方式本质特征是手工制作，生产效率以及操作质量都难以把控。现场易产生大量的粉尘和噪音，对作业人员的健康及周边环境造成损害和污染。模块化依靠工业化预制生产内装部品，现场直接按设计图纸进行施工装配，很少进行加工。能够实现高效率内装和低材料消耗的双重统一，最大限度地节约人力、物力和时间成本。
（3）模块化使专卖店整体更优质。目前，装修行业中劳动力正逐步减少且多为流动人口，从业人员年龄80%以上均已40多岁，80后和90后很少，具有高质量施工技能的工人日趋减少。受技能等因素的限制，最终装修效果会与设计图纸出现偏差。而模块化后，内装产品质量由生产厂家控制，材料均统一配置，工人按设计图纸进行装修，减少现场手工误差，能够在保证质量的同时让设计完整落地。
3 家具专卖店室内模块化设计方法初探
关键词：专业；模块参数；设计
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0123-02
模块教学法是国际劳工组织开发的一种职业教育法。实训模块作为模块教学的一种基本形式，其核心是模块参数设计。实训模块参数设计能使操作技术与相关理论更好地结合起来，在实训操作和理论学习之间寻求最佳切入点，对最大限度地提高学生操作技能起着十分重要的作用。
设计实训模块参数的基本要求
实训模块参数设计依据国家标准和专业技术规范从实训角度进行参数设计，其目的是优化技术参数，量化操作要求，增加实训可操作性，为进一步提高专业水平打下良好的基础。因此，实训模块参数设计应力争做到以下几点。
着力提高培训质量，筑牢专业生存意识 培训质量是学校立足之“本”，存在之“基”，是生成部队战斗力的保证。培训质量也是学生综合能力的体现，综合能力越强，本专业学生在部队油料系统遂行保障的能力就越强，培训专业越能得到基层单位和上级的认可，专业生存环境就优。
贯彻落实教学大纲，夯实按纲施训理念 教学大纲是职业教育的纲领性文件，是开展教学训练的基本参照和重要依据，具有很强的权威性和严格的规范性，对训什么、怎样训、训到什么标准都做了明确规定。设计模块参数时，要吃透大纲精神，明确专业要求，力求做到“三个不能”：（1）不能超“纲”。设计模块参数时，应按本专业教学大纲的规定，明确“训什么”后，依据大纲精选科目进行参数设计，确定“怎样训”、“训到什么程度”。不能任意增加参数难度，主观上不能超“纲”。（2）不能无“据”。大纲规定了各专业的所训科目，各科目有相应的专业技术规范要求。因此，设计模块参数时，只能采用本专业的技术规范，不能跨专业、跨行业使用，甚至根本不按规范设计，做无“据”设计。（3）不能任“为”。每一种操作都有相应的专业技术规范，每种专业技术规范都有一定的精度要求，某些维度有多个供选参数。因此，设计模块参数要有选择性地选用适合本专业操作的技术参数，不能跨维度、跨技术参数选择参数项目。例如，钳工实训适用的技术规范有：《形状公差和位置公差 通则、定义、符号和图样表达方式（GB/T1182-2008）》、《公差原则（GB/T4249-2008）》、《形状与位置公差 未注公差值（GB/T1184-2008）》、《形状与位置公差 最大实体要求、最小实体要求和可逆要求（GB/T16671-2008）》和《表面粗糙度参数及其数值（GB/T1031-1995）》等。设计钳工实训模块参数时，钻孔的形状公差只能选用孔的形状公差（见表1），而不能“借”用锉削的平行度公差或其他形状公差。如果跨维度和跨参数项目使用参数指标，就是张冠李戴、主观任“为”的表现。
始终坚持实用原则，加强技术支撑力度 模块参数是指导实训的技术指标。保证设计简单实用的参数是确保实训顺利进行的技术前提。过于复杂的参数，学生难以完成实训定额；过于简单的参数，又达不到实训要求。精度过低的参数，不利实训操作；精度过高的参数，貌似精准，但操作精准度难以达到。为了设计出简单实用的参数，应对技术参数进行细分、量化。（1）细分参数项目。每个实训模块都有多项操作，每项操作都有一定精度的技术标准衡量。有针对性地对每一个参数项进行细分，是完成实训课目的技术保障。细分参数项时，应坚守专业技术规范，突出体现单个操作动作的技术特点，该分就分，不能求多求全，更不能画蛇添足。（2）量化参数值。量化参数值，一要量有“准度”，“准度”是量化的前提，是确保精度的基础，选“准”最能代表本专业此项操作的参数区间，防止超“围”；二要量有精度，应仔细选好每一个实训操作技术参数精度，确保每项操作有精度可量，有标准可依，使设计出的参数精度能准确表示该项操作的技术要求。
严格区分专业特性，突出实训参数“个性” 油料专业培训囊括油库专工、油库电工、油料化验员和装备修理等七大专业11个工种，各专业呈现出独有的特性。油库电工技术参数隐匿性强；油料化验参数精密度高，主观性强，易累积个人误差和操作误差；油库专工工种多，参数纷繁复杂，对动作技能要求较高。在设计参数时，应综合考虑各专业特性，突出参数“个性”，使设计出的实训模块参数与本专业紧密结合。
设计实训模块参数需注意的事项
设计实训模块参数时，应在教学大纲课时定额内全面考虑，充分结合油料专业各自特性，设计出贴切实用的实训模块参数。因此，设计好参数的关键是做到以下三点：
维度设计要合理 维度是指单一实训模块操作内容涉及的范围和领域的广泛程度，可以用代表模块操作的维度个数来量化。根据教学大纲要求，应提炼出模块中最具代表性的多种典型操作，加以筛选，设为实训模块维度，而不是面面俱到地罗列整个工种所有操作。综合分析油库电工、油料装备修理等专业课程得知，每种实训模块都存在多个操作维度。因此，设计这些课程实训模块维度时，应突出主要操作特征要素的维度，适当减少次要操作特征的维度，恰如其分地把握好单个实训模块维度的“域”宽，使设计出的操作维度贴切、合理。
设计合适的参数个数 实训模块的每个维度都有一个或多个技术特征参数，参数的多寡直接影响模块完成程度。参数过多，学生需完成的工作量多，实训很难达标。参数过少，工作量少，任务也易完成，模块实训达不到所需思维深度。为了达到课程目标，在设计实训模块参数时，应减少抽象思维层次，降低多重逻辑推理标准，控制实训模块参数的个数在合适的范围内。例如，油库专工培训实施模块化教学时，操作分为锯削、锉削、钻孔等维度，划线维度只有尺寸精度要求，设一个技术参数（如图1所示）；锉削有形状与位置公差等技术要求（见上页表1），设平面度、垂直度和平行度三个参数。这样既可突出主要技术参数，规范操作维度，又能控制参数个数和整个实训模块的维度总量。
参数难度设计要适中 技术兵专业实训模块专业性很强，模块参数受各专业技术规范和国家标准的制约较多，参数难度体现在技术参数“精度”上。在设计实训模块参数时，选择参数精度不同，参数难度就不同。精度越高，难度越大，学生完成实训模块的难度就越大。按照国家标准，结合专业技术规范和课程目标，难易程度设计应由浅入深，逐级增加，控制参数的精度在中上程度，不可无限制地拓展和提高教学要求。以油料化验员实训为例，对33项单项式模块实训时，每个项目的技术参数都采取化验方法。进行《发动机燃料实际胶质测定》模块操作时，采用的国家标准是《中华人民共和国国家标准 UDC 655、52/、54、001、4》，其中精密度要求：柴油的实际胶质测定中，同一操作者测定两个结果之差不应大于下列数值：
实际胶质含量，mg/100 mL 重复性，mg/100 mL
≤15 2
>15 较小结果的15%
从精密度要求可以看出：重复测定每100mL柴油中实际胶质含量两个结果之差不应大于2mg。如果我们在设定参数时，把它提高到1mg，精度标准相对增加了一倍。由于油料化验操作步骤多，难计算，结果需修正等，这样会人为地使整个实训难度加大。因此，设计实训模块参数应根据学生实际，选择能完成的适用技术参数，避免选择精度过高的参数，以达到难度适中的要求。
实训模块参数的设计方法
实训模块参数设计应突出学生的“主体”地位，强调教师的“主导”作用，把调动学生的主观能动性放在首位，着重培养学生整体思维、逻辑思维和独立思考的能力，力求达到提高学生最佳动作技能的实训效果。为了提高实训效果，可采取以下方法。
引用法 引用法是在设计专业模块参数时引用油料专业技术规范和国家标准中的数据所采用的方法。设计模块参数时可采用两种方法引用：一是单纯引用，又称直接引用，即直接从正规出版社出版的专业技术规范和国家标准中引用技术参数，其特点是引用的参数具有很高的权威性；二是间接引用，是指从本单位或培训学校引用实践证明实用性很强的技术参数，间接引用时要注意甄别，选择不超出国家标准和专业技术规范范畴的参数。
创新法 创新法是在进行专业实训模块参数设计时，依据现有的国标和规范，创造出某种新颖、独特的有使用价值的新参数的方法。创新设计参数时，根据量具精度，突出实训模块某项参数精度要求。例如，钳工锉削加工标准的尺寸精度为0、01～1mm，设定实训尺寸精度参数为0、15mm（见表1），设定的精度比中锉加工的最低精度0、2mm高，但比中锉最高0、05mm低。要求用1/50的游标卡尺测量，学生必须具备较好地读取量具数据的能力，直接突出了锉削加工操作精度要求，同时也强调学生使用中锉的水平。但应注意，设计参数不能超“标”、超“规”和跨“专业”，更不能天马行空，任意设计。
综上所述，应以教学大纲为主旨，设计符合专业特性的实训模块参数，给实训操作提供量化指标，有力地指导实训操作，更好地实现理论教学与实践操作的“无缝”对接。
参考文献：
[1]成大龙，余梦生，等、机械设计手册[M]，北京：化学工业出版社，2008、
[2]中国石油化工股份有限公司科技研发部、石油和石油产品试验方法国家标准汇编（2005）》[S]、北京：中国标准出版社，2005、
[3]朱文良、提高教学质量，培养高素质的医学人才[J]、城市建设理论研究，2012（10）、
作者简介：
关键词：公共营养师 国家职业标准 模块化课程体系 设计
依据《公共营养师国家职业标准》，结合现有专业课程设置，为突出公共营养师职业能力培养和职业岗位（群）的发展，提高学生职业素养，增强就业竞争能力，设计以突出公共营养师职业认证需求的模块化课程体系，使学生学习模块化，顺利获得公共营养师国家职业资格认证。
一、公共营养师人才需求分析
公共营养师是最近几年在国内兴起的一门职业，在我国公共营养师这个职业虽然已有十年的发展历程，人们也越来越关注，但真正从事公共营养师相关领域的人才还存在严重不足，尤其是地处我国西部的宁夏地区，人们更是了解甚少，对应的专业人员更是少之又少。本文从两方面对宁夏地区公共营养师人才需求进行分析。
（一）相关行业、企业人才需求调研分析
调查采取问卷调查和访谈相结合的方法。调查对象为我区内大、中、小型食品行业及相关企业30家，共发放并回收问卷30份，有效率100%。
调研数据显示：宁夏地区食品行业及相关企业需要具有公共营养师职业资格认证员工的比例约占50%，已经具有公共营养师职业资格认证员工的约占30%，并且同等条件下，对具有国家公共营养师职业证书的应聘者有优先录用权的企业约占80%，且与其他员工工资待遇有差别约占70%，幅度在200～500元之间。这些部分数据可以看出在宁夏地区公共营养师的发展还有一定的局限性，但也可体现出公共营养师的发展具有很大的空间，不仅是企业发展也是高职学生职业发展的机遇。
（二）对高职学生职业认知和知识结构调研分析
调查采用分层随机抽样的方法，选取我院食品营养与检测、葡萄与葡萄酒工程专业二年级和三年级高职学生作为研究对象，问卷调查“公共营养师职业认知”和“营养与健康知识”，共发放并回收问卷236份，有效率100%。
调查结果显示：无论二年级还是三年级的学生在“营养与健康知识”问卷的反馈中体现出学生们对自身健康状况的准确判断约占45%；生活中对营养问题很关注的约占40%；具有良好饮食习惯的低于50%，尤其是不吃早餐的比例高达30%；但同时近90%的同学愿意通过健康讲座等获得营养知识、传播健康。对“公共营养师职业认知”调查问卷反馈中二年级和三年级的学生略有差异，其中三年级的学生，随着各门专业课程的学习，同学们对公共营养师职业资格认证的相关知识了解的也更多、更全面；迫切要求获得职业资格认证的意愿更强烈，约占80%以上；但只有50%同学了解公共营养师在国内外的发展前景和人才需求状况。二年级的学生刚开始学习专业课，各方面了解相对三年级较少，但通过各种渠道他们同样认识到公共营养师对提高职业素养，拓宽职业发展方向的重要性，有意愿获得公共营养师国家职业资格认证的积极性也很高，也约占75%以上。
二、公共营养师职业能力要求分析
公共营养师国家职业标准共分为四个等级，《标准》中明确规定了申报条件，其中具有医学或食品相关专业大学专科及以上毕业证书为报考三级公共营养师（国家职业资格三级）条件之一。我院的食品营养与检测、葡萄与葡萄酒工程、市场营销（葡萄酒方向）专业的高职学生具备报考三级公共营养师的条件。《公共营养师国家职业标准》中明确了三级公共营养师的职业能力特征、基本要求和工作要求。
（一）职业能力特征
具有较强的语言表达能力以及理解、分析、归纳和判断的能力以及正常的色、味、嗅辨别能力。
（二）基本要求和工作要求
1、职业道德：包括职业道德基本知识和职业守则。
2、基础知识：包括医学基础知识、营养学基础知识、人群营养基础知识、食物营养与食品加工基础知识、食品卫生基础知识、膳食营养指导和营养教育和社区营养管理基础知识。
3、工作要求：包括职业功能、工作内容、能力要求和相关知识。
《公共营养师国家职业标准》提供了公共营养师职业岗位的工作任务，在课程体系构建的过程中将不同的工作任务对应到能力需求，再对能力需求进行分解，针对所需不同的理论知识和能力要求，分解到现有专业课程，合理组合课程教学模块，分配课程教学内容，制定课程教学标准，完善课程教学设计，形成围绕公共营养师国家职业资格认证的模块化课程体系。使学生通过对不同模块的学习，设计公共营养师所需的相关知识和技能，获得职业资格认证。
三、构建围绕公共营养师的模块化课程体系
课程体系设计与课程实施是专业群建立的核心内容，课程体系是实现专业目标的载体，体现学校专业办学的定位，其内容反映了人才培养的目标、规格和模式。只有构建与行业、企业人才需求相匹配的专业课程体系，才能培养出符合市场要求的人才。
（一）制定课程体系的开发思路
根据以上对公共营养师人才需求和职业能力要求的分析，明确公共营养师的培养目标，确定模块化课程体系的开发思路：人才需求分析-技术与服务领域分析-岗位工作人物分析-课程分析-教学分析，即首先调研我院学生“公共营养师职业认知”状况，及我区食品行业和相关企事业人才需求状况，确定公共营养师就业岗位，包括学校、医院、社区、酒店、企事业单位等，以从事公共营养调查、营养教育、营养调配、营养治疗和健康保健指导等岗位的专业群架构，形成模块化课程体系的人才培养模式；再建立由专业基本能力、专业专项能力和专业综合能力组成的公共营养师工作任务；结合现有专业设置的课程体系和《公共营养师国家职业标准》进行课程门类划分、制定课程标准，以“职业技能培训为主，市场需求为导向”调整教学内容，进行系统的课程教学设计，见图1所示。
（二）制定模块化的课程体系
依据公共营养师方向就业岗位群及能力要求，设计“基本素质能力+岗位技能”为一体的“宽基础，活模块”，适合公共营养师职业资格认证的课程模块化体系。
整个模块化课程体系的设计以我院食品营养与检测专业为主，根据本专业现有的课程设置，结合公共营养师岗位专业能力要求构建以职业文化素养模块、专业基本技能模块和职业综合技能模块组成的适合公共营养师职业资格认证的课程模块化体系。每一个模块由若干个课程组成，分布在各个学期，彼此承前启后，相互衔接。
职业文化素养模块一般贯穿第一至第四学期，包括人文素质基础课程模块和公共素质选修课程模块，着眼于培养适合公共营养师职业素养需求的高素质人才，及满足高职学生的可持续发展需要。包括职业生涯规划、职业道德和法律、语文（应用文写作）、就业指导、现代礼仪等课程组成。
专业基础技能模块一般安排在第一至第四学期，依据《公共营养师国家职业标准》所需理论基础知识和专业能力知识体系，由若干个专业课程组成，形成以满足公共营养师基本能力和专项能力服务的基础课程模块和专业核心课程模块，具体包括微生物学基础、食品生物化学、食品添加剂、食品标准与法规、食品营养与卫生和营养配餐与设计等课程组成。
职业综合技能模块安排在第四学期，主要以围绕《公共营养师国家职业标准》所要求的职业能力要求、工作任务构建核心课程教学实训模块，由食品营养与卫生、营养配餐与设计两门核心课程各一周的教学实训组成，见图2所示。
组成课程的模块化，再对相应课程通过制定课程标准、完善课程教学设计、建立课程考核方式，由此形成围绕公共营养师国家职业资格认证的完整的模块化课程体系。
基于国内外职教课程改革经验的分析总结，我院结合实际探索以职业能力为主线，以职业资格标准为切入点，以就业为导向的模块化项目课程体系，重建课程结构，创新教学内容，改革教学模式，服务于经济建设的多元发展需要。
因此，设计推动公共营养师国家职业资格认证的模块化课程体系，正是这一举措的具体体现。其课程结构不仅包括了《公共营养师国家职业标准》中的基础知识、基本技能的课程体系，更体现了突出教学专业特色，强化实践技能训练，真正使学生顺利获取公共营养师国家三级职业资格认证，达到满足职业教育和学生职业发展需求的目的，并为学生职业发展开拓更广阔的领域。
参考文献：
[1]付晶晶，程一波，陈芳梅、高职食品营养与检测专业模块化课程体系研究[J]、广西教育，2014，（11）、
[2]陈秀珍、高职院校专业群课程体系构建研究[J]、中国职业技术教育，2015，（02）、
[3]姚勇芳，莫慧平、高职食品营养与检测国家重点专业课程体系建设探究[J]、职业教育研究，2012，（04）、
关键词：审计意见类型 影响因素 A股ST公司
随着我国证券监管机构的发展与完善，对于证券监管部门、投资者、财务人员和利益相关者而言，上市公司获得的审计意见类型一直是他们关注的焦点，是否被出具恰当的审计意见类型一直是一个广泛争议问题。因此，在证券市场上，审计意见类型具有“灯塔”性的标志意义，不但能够帮助报告使用者对上市公司进行恰当的评价、合理地进行投资抉择，而且在合理规避投资风险、适当提高投资收益方面都具有很强的现实意义。
因此，对于证券市场中ST公司的审计意见影响因素的分析、研究有着非常重要的现实意义。本文对我国A 股上市公司2010年至2012 年度的审计意见进行了统计、分析，并以A股上市的ST公司作为研究样本，以ST公司作为切入点并结合中国特殊的制度背景，希望通过对我国上市公司审计类型的影响因素进行分析，能够发现并找出影响我国上市公司审计意见的主要因素，并从中得到一系列启示。
1、提出假设
虽然本文所参考的相关文献涉及的研究模型与变量设计不尽相同，但是基于本人知识结构与研究水平，本文将审计意见的影响因素研究的模型设计如下：
对于ST公司而言，其形成是因于经营业绩下滑或管理不善而持续亏损，使得企业达不到上市公司应具有的条件，这样的公司将面临着被实行特别处理的处境，公司在限期内未能改正将会失去上市公司的资格与地位，而退出证券市场。ST公司需要将公司经营业绩扭亏为盈才能确保继续拥有在股票市场上挂牌上市的资格，ST公司迫切地需要会计师事务所的承认与认可，因此，ST公司对于会计师事务所给出标准审计意见的倾向性更为强烈，由于ST公司的强烈愿望，使得他们可能更具有获得标准审计的意见的动机。基于此提出本文的核心假设，假设一H1：ST公司照比非ST公司被出具标准审计意见的可能性更高。
上市公司在被出具了非标审计意见后，管理当局一定不再希望下一年度仍然被出具非标，从而可能进而操纵报表行为，进而增加了注册会计师对其出具非标意见的可能性；另外，导致上市公司前一年度被出具非标审计意见的事项或状况在下一年度可能仍然存在，因而下一年度获得仍非标审计意见的可能性也很大。前一年度上市公司的审计意见类型会影响到下一年度审计意见的类型，基于此提出本文假设二：
假设二H2：ST公司前一年度被出具非标审计意见，可能对当年被出具非标审计意见有较大影响。
2、研究设计
2、1数据来源与样本选择
本文以2010年―2012年三年间所有A股上市的ST公司作为研究样本。部分数据如为上市公司提供审计服务的会计师事务所、审计收费、审计意见、公司资产总额、各财务分析指标等来源于国泰安数据库、中国注册会计师协会统计的2010年―2012年三年年报数据、审计情况快报，会计师事务所十大排名部分的数据来源于2010年――2012年会计师事务所综合评价前百家信息表。为了保证数据的连续性，本文选取数据主要包括：2010年A股ST公司59家，2011年A股ST公司12家，2012年A股ST公司45家，一共105家，剔除2012年中已在前两年ST的公司和数据缺失的公司，ST样本组公司一共94家。设立ST组的对照组②，与ST组公司数目一致94家，通过对于108家上市公司数据进行分析研究。
2、2变量选取与研究设计
2、2、1研究设计
为了检验假设1，本文首先logistic模型作为研究模型，对模型一设计所设计的变量进行数据检验，其 logistic 回归模型如下：
模型一：OP=α0+α1ST+α2SIZE+α3LEVEL+α4CHANGE+ε
模型二：OP=α0+α1AFD+α2LA+α3BIG+α4 SIZE+α5 FS +α6CHANGE+α7EPS+α8LEVEL+α9ROA+α10TR+ε
回归模型中各个变量定义参考相关文献。
2、2、2变量选取
本文选取了2010-2012年三年中被ST的公司与对照组公司的数据合并进行分析，共计样本188个，对于所有ST公司样本数据进行 1：1 配对，得到配对样本量 94个。变量定义表如下表1所示。本文所有数据来源于国泰安数据库、巨潮资讯网站、中国注册会计师网站等。所使用的数据分析软件为 EXCEL7、0、EViews 5、0。
3、实证结果与结论分析
3、1描述性统计
本文运用Eviews5、0软件完成了相关变量的描述性统计表，如下表3所示。列出了模型一涉及的被解释变量、解释变量和控制变量的数据统计特征。对于虚拟变量而言，其均值没有任何数量大小的意思，但是可以说明具有某一特征或属性的样本公司占所有样本的比例。本文中所有的虚拟变量均值如下：OP的均值为0、6063，说明在样本公司中，有60、63%的公司收到了标审计意见；CHANGE的均值为0、234，说明样本中有23、4%的公司变更了会计师事务所；FS的均值为0、0817，说明我国A股上市ST公司有8、17%操纵利润的可能性，间接说明了盈余管理的可能性。鉴于篇幅限制，模型一、模型二相关变量的描述性统计未一一列示。
3、2回归分析
将前面所定义的自变量和控制变量全部带入模型，建立上文所示如下Logistic模型一和模型二，分别检验假设一和假设二。
从回归分析可知，样本公司财务指标中，ST公司的标准差结果为0、627111，回归系数结果显著。因此通过数据我们可以证实假设一：ST公司比照非ST公司更可能被出具标准审计意见。ST公司比非ST公司对于标准审计意见的敏感性更强，可以理解为ST公司因其面临被实行特别处理的处境，在限期内未能改正将会失去上市公司的资格与地位，而退出证券市场。ST公司需要将公司经营业绩扭亏为盈才能确保继续拥有在股票市场上挂牌上市的资格，ST公司迫切地需要会计师事务所的承认与认可，因此，ST公司对于会计师事务所给出标准审计意见的倾向性更为强烈，模型一的回归结果证实了ST公司更具有获得标准审计的意见的更为强烈愿望。
根据假设二的logistic 实证结果来看，前一年度审计意见对于本年度的影响十分显著，其标准差为0、775024，z统计量为5、440080，更加说明模型二对于假设二的有力证明。从实证结果发现，其他解释变量如审计费用依赖度（AFD）、审计事务所是否国内十大会计师事务所（BIG）、公司规模（SIZE）、公司盈余管理程度（FS）、是否变更会计事务所（CHANGE）的显著水平并不高③，根据本文样本数据分析结果不能说明其他解释变量对于审计意见有着显著的影响，但是其他解释变量的标准差和Z统计量能够部分表明与审计意见类型的相关影响关系，鉴于本文研究范围，后续研究可以做进一步研究。
4、相关建议
通过本文研究，结合研究取得的成果，提出以下建议：
4、1提高会计师事务所行业准入门槛
通过对于会计师事务所标准的提供，可以对于完善市场结构起到门槛式拦截效果。由于我国拥有数量众多的会计师事务所，激烈的竞争使得行业内甚至存在着“低价揽业”之类的行为，有些事务所甚至对某个公司的审计收费达到一定程度上的依赖，根本无法保证审计人员的独立性，审计质量无法得到保证。
4、2改变审计收费的来源
通过统一设定审计收费标准，并完善会计师事务所信息披露制度。由于审计收入来源于被审计客户，而报告的实际使用人为广大投资者和相关利益群体，付费者与真正使用者的错位，不能保证审计的质量，因此，可以通过改变审计收费来源来确保审计报告与审计意见的质量。可以将审计收费设置成不同的标准，根据会计师事务所规模的不同、被审计单位相关的限制设定一系列评价标准，最终形成审计收费的标准指南。
4、3完善公司治理结构
完善公司治理结构不仅对企业的运作产生积极影响，而且能够提高注册会计师对审计风险的识别与判断能力，进而对审计质量高低，审计意见是否恰当产生重大影响。通过改变不合理股权结构，上市公司建立了以董事会为核心的公司治理结构，加快改善公司治理结构，并加强对公司管理层的监管力度，提升公司业绩评价体系运作能力，提高公司盈余管理水平并加强上市公司的信息披露及监管。
注释：
①本文所指ST公司包括*ST公司和ST公司，ST公司因于经营业绩下滑或管理不善而持续亏损，使得企业达不到上市公司应具有的条件，这样的公司将面临着被实行特别处理的处境，如果公司在限期内未能改正将会失去上市公司的资格与地位，而退出证券市场。
②在中国A股审计市场上，标准意见和非标准意见的比例约为9∶1，这种样本上的严重不对称会造成部分变量显著性消失，而这种部分变量显著性消失的问题可以通过对非标样本进行配对的方法进行减轻，但是国内的相关研究较少考虑到这个问题。
③鉴于篇幅问题，模型二具体实证结果表未列示，有需要读者请与作者联系。
参考文献：
[1]吕敏蓉、上市公司非标准审计意见影响因素的实证研究――来自沪市A股证券市场的经验证据、[J]、财会通讯，2011（4）
关键词：板式家具；32毫米系统；标准化
我国是一个木材资源相当缺乏的国家，森林面积仅为世界森林面积的4%左右。林木蓄积量还不足世界总量的3%，森林资源地区分布不均，材质下降。我国木材年人均消费量预测；到2010年只有0、31立方米，约为世界平均消费量的47%，发达国家的26%，发展中国家的66%左右。据测算，到2010年，我国的家具人均年需求量由目前的0、27件提高到0、95件，全国的年需求总量为13068亿件，其中木家具占一半，为6、8亿件，需消耗原木3253万立方米来满足人们不断增长的家具需求。但又面临着资源的缺乏，我们必须另辟蹊径，板式家具无疑是最佳途径之一。由于大量人工板材的使用，板式家具中各部件之间连接已无法采用古代的“榫卯连接”，这就要求我们去寻找新的连接及接合方法，要获得良好的连接，对连接材料及加工工具都要考虑，“32mm系统”就在此实践中诞生，并已成为世界板式家具通用的体系，现代板式家具结构设计要求按“32mm系统”执行。尽管现代企业中采用了这个规范，却有很多工人不了解“32mm系统”的实质，只是机械地按部就班地去加工，不能灵活的去运用。
1 32毫米系统的概念阐释
“32毫米系统”是以32毫米为模数的，制有标准“接口”的家具结构与制造体系。这个制造体系的标准化部件为基本单元，可以组装为采用圆榫胶接的固定式家具，或使用各类现代五金件连接的拆装式家具。32毫米系统是一种依据单元组合理论，通过模数化、标准化的“接口”来构筑家具的系统，它是采用工业板材及标准钻孔模式来组成家具，并将加工精度控制在±011～012mm水准上的结构系统，因基本模数为32毫米（标准孔位相邻两孔间的最小心距），故定名为32毫米系统，在此32毫米系统概念下设计生产出符合加工精度要求的标准板块部件，可通过各种接合件在32毫米排孔规范下的“接口”方法，快捷、精确、灵活地组合成多种形态和功能的家具。
“32毫米系统”需要零部件上的孔间距为32毫米的整数倍，即应使其“接口”都为32毫米的整数倍，接口处都在32毫米方格网点上，至少应保持平面坐标系中有一维方向满足要求，从而保证实现模块化并可用排钻一次打出，这样可提高效率并确保打眼的精度。能一次钻出多个安装孔的加工工具，是靠齿轮轮齿合传动的排钻设备（图1），齿轮间合理的轴间距不应小于30毫米，若小于这个间距，那么齿轮装置的寿命将受到影响。欧洲人长期习惯使用英制为尺寸量度，对英制的尺度非常熟悉。若选用/in（in=25、4mm）作为轴间距，显然与齿间距产生矛盾，如果选用英制尺度是：1、25in（1、25in=25、4+6、35=31、75mm）取其整数即为32mm。与30毫米相比，32毫米是一个可做安全整数倍分的数值，即他可以被2整除，具有很强的灵活性和适应性。板式家具中以32mm是一个可作为间距的模式并不表示家具外形尺寸是32mm的整数倍。因此，这与我国建筑行业推行的30mm模数并不矛盾。
2 “32毫米系统”的标准与规范
“32mm系统”以旁板为核心。旁板是家具中最主要的骨架构件，板式家具尤其是柜类家具中几乎所有的零部件都要与旁板发生关系，如顶（面）板要连接左右旁板底板安装在旁板后侧、门铰的一边要与旁板相连，抽屉的导轨要安装在旁板上等。所以，32mm系统中最重要的钻孔设计与加工也都集中在了旁板上，旁板上的加工位置确定以后，其他部件的相对位置也基本确定了。
旁板前后两侧各设有一根钻孔轴线，轴线按32mm的间隙等分，每个等分点都可以用来预先钻安装孔，预钻孔可分为结构孔（construction holes）和系统孔（system holes），结构孔主要用于连接水平结构板；系统孔用于铰链底座、抽屉滑道、隔板等的安装。结构孔可以独立于系统孔，系统孔有些情况下可以代替结构孔，不论铰接构件或是滑动构件都要求前排的系统孔必须与板的边缘相距37毫米，而对后排则没有限制（如图2）。但为了增加互换性和便于打孔，我们在设计时也常常把它设计成前后都为37毫米。结构孔距离旁板上下两端的距离A=1/2d1+S；B=1/2d2+H，其中d1，d2分别代表顶板和底板的厚度，S和H分别代表顶板和底板距离旁板两端的距离，若采用偏心连接件连接，其结构形式为顶板盖旁板，则A应根据选用偏心件吊杆的长度而定，一般A=25mm，孔径为15mm。
3 32毫米系统的偶数板和奇数板
当我们将系统孔当作结构孔使用时，我们所使用的始终是偶数板。这里所谓的偶数板即当所有的系统孔都被加工出来后，单列系统孔上为偶数的板。而所有门及抽屉面板的边缘（包括顶端与底部）将会落在偶数板的某个系统孔上。
与此相对的是系统孔为奇数的奇数板。在使用奇数板时，所有的面板边缘将会落在两个系统孔的中间。奇数板总是使用独立的结构孔，这是因为用奇数板制成的柜子，其面板的上下缘将落在两个系统孔之间，这也就决定了柜子的上下端板必须被设置在两个系统孔之间。使用奇数板的好处是可以在不打破32毫米倍数规则的前提下增加抽屉的净空。
“32mm系统”要求零部件上的孔间距为32mm的整倍数，即应使其“接口”都处在32mm方格网的交点上，至少应保证平面直角坐标中有一维方向满足此要求，以保证实现模数化并可用排钻一次打出，这样可提高效率并确保打孔精度。由于造型设计的需要或零部件交叉关系的限制，有时在某一方向上难以使孔间距实现32mm整数倍时，就允许从实际出发进行非标设计，因为多排钻的某一排钻头间距是固定在32mm上的，而排际之间的距离是可无级调整的。
4 32毫米系统的国际规范
国际上关于32mm系统的规范有：
（1）所有旁板上的预钻孔（包括系统孔与结构孔）都应处在间距为32mm系统的方格坐标网点上，一般情况下结构孔设在水平坐标上，系统孔设在垂直坐标上。
（2）通用系统的轴线分别设在旁板的前后两侧，一般以前侧轴线（最前边系统孔中心线）为基准轴线，但实际情况由于背板的装配关系，将后侧的轴线作为基准更合理，而前侧所用的杯形门铰是三维可调的。若采用盖门，到前侧轴线到旁板前边的距离应为37mm或28mm加厚门。前后侧轴线之间均应保持32mm整数倍的距离。
（3）通用系统孔的标准孔径一般为5mm，深为13mm。
（4）当系统孔为结构孔时，其孔径按结构配件的要求而定，一般常用的孔径为5mm、8mm、10mm、15mm、25mm等。
有了这些规定，就使得设备、刀具、五金配件的生产都有了一个共同遵照的接口标准，对孔的加工与家具的装配也就变得十分简便灵活了。
参考文献：
关键词:胜任力模型;绩效考评指标;公共部门
一、公共部门人员胜任力模型及其构建
(一)胜任力及胜任力模型的涵义
1973年,美国哈佛大学教授戴维・麦克利兰(DavidMcClelland)挑选对外联络官,在实践基础上撰写论文《测量素质而非智力》,开启了胜任力模型研究之先河。所谓胜任力,是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个体特质。胜任力模型,是指担任某一特定的任务角色所需要具备的胜任力的总和。此模型一经提出,随即风靡西方企业界和学术界。人力资源管理向以胜任力模型为基础的人力资源管理转变,国内外研究实践表明,胜任力模型在人力资源管理中起着基础性、决定性作用,是建立科学的人才评价与使用机制的根本前提。在胜任力模型里,对各岗位应当具备的知识、技能、综合能力、经历、经验以及个特征都做出了明确界定。鉴于胜任力模型的优点,本文将胜任力模型引入公务员绩效考评体系之中,以此来解决现行公务员绩效指标体系中存在的不足。由于目前胜任力模型在我国绩效考评中的应用还处于探索阶段,因此本文将在传统绩效考评指标设计的基础上引入胜任力模型,对公务员进行考评,从一种新的角度来考虑绩效指标体系的设计。
(二)胜任力模型的类型与构建方法
1、胜任力模型的类型
胜任力模型为某一特定组织、水平、工作或角色提供了一个成功模型,反映了某一既定工作岗位中影响个体成功的所有重要的行为、技能和知识,胜任力模型的主要类型有:一是冰山模型。这个模型经常被看作是胜任力的一个基本模型。胜任力这座“冰山”由“知识、技能”等水面以上“应知、应会”部分和水面以下的“价值观、自我形象、个性、内驱力”等情感智力部分构成。知识等技能明显、突出并且容易衡量,但真正决定一个人成功机会的,是隐藏在水面以下的因素。二是通用模型。1981年麦克伯公司的咨询顾问博亚特兹提出了一个“胜任力通用模型”。通过对2000名管理者进行调查研究,找到通用的胜任力特征进而建立通用模型。其模型涵盖了21种特征,包括判断力、团队管理、记忆力、自信、主动性、责任感、毅力等。三是其他胜任力模型。除了一般的胜任力模型外,还有针对行业、层级、职能的胜任力模型,如经理人胜任力模型,就是根据高绩效的管理者行为而制定的。
2、胜任力模型的构建方法
胜任力的构建方法:回顾国内外胜任力模型构建方法,一般被划为五类:行为事件访谈法(行为法)、职能分析法、情景法、绩效法和多维度法。以麦克利兰的模型构建方法为基础,经由Spencer等人发展的以行为事件访谈法(BehavioralEventInierview,BEI)为核心的胜任力模型构建方法是一种经典的研究途径。该方法的主要步骤是:一是确定绩效标准;二是选择效标样本(即绩优组和普通组);三是获取效标样本的胜任特征的资料(最主要的方法是进行行为事件访谈);四是分析数据资料并建立胜任力模型;五是验证胜任力模型。
二、人员胜任力模型的构建与绩效考评指标设计的关系
胜任力概念从一出现就和工作绩效之间存在着必然的联系,它可以预测人员未来的工作业绩并能区分优秀业绩者与普通业绩者,所有的胜任力要素都应该与工作绩效具有相关性。胜任力可以作为预测工作绩效的基础,工作中的高绩效通常是一组具体的胜任力按照一种特殊方式组合的产物。任务绩效指所规定的行为或与特定的工作熟练有关的行为,关系绩效指自发的行为或与非特定的工作熟练有关的行为。这两种绩效各自受到不同胜任力要素的影响。知识、技能上的差异对任务绩效的影响程度要高于对关系绩效的影响程度,而合作意识、坚持性、责任心等要素则与关系绩效有着较高程度的相关性。通过对绩效表现优秀的员工的行为分析发现,并不是知识和技能而是个人所具备的素质成为或者说胜任力成为区分绩效出众者的关键,因此将胜任力模型与员工绩效联系起来,借助胜任力模型来对员工的绩效进行评估也就成为可能,而对员工的绩效进行评估最重要的环节就是考评指标的设计。
三、基于胜任力模型的公共部门绩效考评指标的设计
运用胜任力模型来进行公共部门绩效考评指标的设计是一个新的尝试,主要是运用胜任力构建的“冰山模型”和“通用模型”,以及胜任力构建的途径和方法,总结三种公共部门绩效考评指标的设计思路与方法。可以阐述为:“冰山模型”思路下的考评指标设计方法;“通用模型”思路下的指标设计方法;理论途径下的指标设计方法。
(一)“冰山模型”思路下的指标设计方法
素质依据其作用功效,可以分为基准性素质和鉴别性素质。结合胜任力模型中的冰山模型,公共部门绩效考核指标可以划分为基准性素质指标和鉴别性素质指标。其中基准要素较为显性,处于较浅的层次,即“冰山”浮在水面上的部分,包括知识、技能等。而鉴别性素质则是隐形的,处于深层次,是“冰山”浮在水面下面的部分,包括态度、特质、动机、人格等要素。基于胜任力模型而建立起来的绩效考核指标的研究重点即在鉴别性素质上,普遍认同决定工作绩效的关键位鉴别性素质而非基准性素质。因此,鉴别性指标是这一组区分维度中的重点。因为隐藏在水面以下的因素难以捕捉、不易测量,给鉴别性指标的设计带来一定的难度。
基准性素质指标主要包括以专业知识、技能等为测评目的的指标,依据岗位不同,列出一定时期内本岗位绩效最高者的专业知识、技能标准,并且做好分级,以此作为本岗位的基准性素质指标,在进行绩效考评时对员工统一衡量指标“分级入册”即可。
相比较基准性素质指标来说,鉴别性素质指标的准确把握存在一定的难度。举例来说,在设定评定人格的指标设计上,可以遵循下列步骤:首先要对筛选出来的“胜任者”的人格做相应的测试,目前流行的人格测试的方法主要有明尼苏达人格测试方法、卡特尔16种人格测试、九型人格测试等等。根据测试结果,可得知本岗位“胜任者”的人格、性格等方面的特质,这些特质是与本岗位最匹配的。然后,根据人格五因素模式,即“大五人格“,将这些人格特质分为五大类:情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。这个测试结果可以作为招聘的依据,也可以作为指标设计的依据。需要注意的是,这个测试到分类,再到设计的过程,需要由经过专业培训的人来进行操作。以保证整个设计程序的完整有效。
(二)“通用模型”思路下的指标设计方法
根据胜任力模型中的通用模型,再结合公共部门自身的特殊性,我们把公共部门人员素质划分为通用素质和专业素质,考评指标也就可以由此划分为通用素质指标和专业素质指标。2004年国家人事部《国家公务员通用能力标准框架》的颁布和实施使得公务员的通用素质被大家所熟知。这些通用素质主要包括:政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应付突发事件能力、心理调适能力等九个方面。基于此,公共部门可设置通用素质胜任力模型,在此基础上设计绩效考评的指标――通用素质指标。但需要注意的是中国地域宽广、东西部经济发展悬殊的实际情况,通用素质指标在不同地域的设计、考评层次上也会有所差别,而不能要求全国统一指标。
专业素质则要根据部门的不同,工作岗位的不同和职责的不同有很大的差别。不同的部门、岗位则要设计不同的胜任力模型来作为绩效考评的指标。如作为一个部门的领导,不仅要具有通用素质,专业素质也是至关重要的,首先要有比较系统的社会科学知识,特别是行政学、管理学、法学方面的知识;其次要有相当水平的涉及本部门的专业知识;再次要有与本岗位相匹配的一系列必备的能力,如决策能力,能够权衡利弊,正确、及时做出决策;组织能力,知人善任,高效地组织下属积极开展工作;协调能力,即统筹兼顾,综合协调人力、物力、财力,使本部门取得最佳效益;制定战略规划的能力,高瞻远瞩,为组织设计正确的战略规划等等。
(三)理论途径下的指标设计方法
根据素质内涵的经典定义,理论途径下预设的公共部门绩效考核指标划分为知识、能力、品性三个维度。按知识、能力、品性三个维度来设计考评指标体系,是比较传统的一个方法与思路,在以往的实践中被很多部门借鉴。但是,我们这里的思路并不是停留在以前的思路之上的模式,加上胜任力这一实操工具后,这三个维度在考评中发挥的功效会更大。
知识指标是最表面化的指标,即一个人所掌握的专业知识与技能,在日趋高度专业化合精细分工的组织背景下,致使具有专门知识技能的人在组织中的地位日益提高。我们还拿领导者的素质来举例说明,对一个公共组织中的领导来说,拥有卓越的专业能力,是十分重要的。这直接涉及到专家权的获得。因此,理论途径下的指标设计方法中,知识指标是一种权威、一种专家权的象征。
能力指标是探测性的指标。鉴于“能力”是一个很宽泛的概念,因此,可以对这一指标进行再分解,例如,公共部门的人员根据实际工作需要,可分解成为综合能力、行政能力等,在此基础上,根据胜任力模型的思路设计指标构成和分级。表1列出分析式思考这一胜任力指标,并在此基础上进行分级。各个指标等级可作为公共部门绩效考评中的的参照标准。
品性指标是潜藏性的指标。品性的考察方法可以借鉴“冰山模型”中鉴别性素质的测评方法与步骤,设计出的品性指标要具有稳定性和可操作性,还要有适当性,不能不切实际的过高或者过低,这样不利于激励组织成员。品性指标是潜藏性的,但是在人员中的影响不能低估。拿公共组织中的领导者来讲,品性高是另一种权力的来源――参考权。领导学研究专家豪斯曾提出的“神奇魅力式领导”,就可以看成是对领导参考权的佐证。
“冰山模型”和“通用模型”思路、理论途径之下的指标设计方法,虽然这三个基于胜任力模型的考评指标设计思路,在方法上有重合的地方,但都是相互独立的,每一种方法均可成为一个独立的体系,均可以作为公共组织中某一个部门的考评指标的设计方法。非常庞大的公共组织中,也可以同时采用两种甚至两种以上的指标设计方法。将胜任力模型引入公务员绩效考评体系之中,从一种崭新的角度来考虑绩效指标体系的设计,以此来解决现行公共部门绩效指标体系中存在的不足,使公共部门绩效考评指标更加实用有效。
参考文献:
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