教师值周工作总结(精选8篇)
时间：2023-09-01
时间：2023-09-01
秋季小学开学第一周值周工作总结
新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作，从8月30日(星期一)学生到校第一天起，按周计划布置的各项工作得到有序推进，为本学期的起步工作奠定了良好基础。9月1日(星期三)正式上课。同学们能够很快从假期状态回复到学习状态中，全校师生的工作学习显得乐观而充满生机。现在总结一下上周的值周情况：
一、做得比较好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。特别是刚从幼儿园升入一年级的小同学，在很短的时间内很快地适应了新环境的小学校园的生活。
2、卫生方面：8月31日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练和做广播操，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。
4、放学路队方面：开学第一周由于一年级新生没有及时办理到接送卡。学校没有执行上下学交接制度。所以上午和下午放学时，显得有点混乱，放学回家的学生和来学校接孩子的家长由于人数太多，导致校门走道出现拥挤现象。但是一年级新生在班主任老师的教育和带领下，中午和下午的放学都能按时排着整齐的队伍到指定的地点集合，等待与家长的交接。
同学们在这周有许多闪光点，例如：有些同学在楼道和操场看见地上有纸屑，便主动的捡到垃圾桶内，在此提出表扬。请同学们想一想，如果我们每个人都弯腰捡一片纸，那就是一千多张纸，我们每个人看见纸屑就捡，那么，我们的学校就会变得干干净净，希望同学们能像捡纸片的同学学习。
二、今后需要改进的方面
1、早上中午进校礼仪需要改善。有少数二年级以上的同学进校园时没有佩戴红领巾，很多同学进出校门没有主动向向值周老师问好。还有的同学进校门匆匆忙忙，虽然有向老师问好，但是敬队礼姿势、动作不够规范。个别二年级以上的学生没有穿校服到学校。
2、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级)，同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，跑是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。
3、低年级学生在操场上玩耍时有用小石粒丢人的现象，还发现有高年级同学有往楼下丢东西的情况，存在着安全隐患，希望改正。
4、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜干净整洁的校园环境。
5、第一周上早读课迟到的同学比较多，尤其是上课的第一天。问明情况，同学们都说起晚了。同学们，良好的开端是成功的一半，让我们一起克服困难，为了我们的明天，坚持早起早睡吧。
6、中午一些同学很早就来学校，很多同学一点钟左右就到校，个别同学甚至十二点半左右就到了。早到的同学由于教室没有开门，他们只能呆在教室门外的走廊或校园的凳子上等候。这时候，同学们就会聚在一起说话，有的甚至大声喧哗，在校园或教学楼的走廊上奔跑、追逐打闹，既打扰了在校老师的午休，又违反了学校纪律。希望同学们以后中午不要那么早来学校，尽量在一点二十分之后才到学校。各班教室门一般都是在一点半左右才开的。
同学们，开学以后，我们的校园变得更热闹更加美丽了，校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面，在学校生活中，我们也要注意保持校园坏境卫生和注意安全，自觉做到：垃圾不落地，上下楼梯靠右走。下课时，做到轻声慢步不喧哗;放学时，听从老师的指挥，排好路队，按学校指定的路道走出校门，不能抢时间跑出校门。一路到家，不在路上逗留玩耍。
秋季小学开学第一周值周工作总结
尊敬的领导、老师们，下午好，今天由我为大家总结一下上周值周情况。上周值周行政是陆校长、谭主任，值周教师是我和秦老师，上周是开学的第一周，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态。师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进。现在介绍一下上周的值周情况：
一、校门值周情况。
上周是开学的第一周，同学们刚刚度过快乐的暑假，一些同学还沉浸在假期的氛围中，开学后的几天有较多同学迟到，后来逐渐好转。一些同学由于校牌正在进行补办和更换，没有佩戴，希望这些同学抓紧时间办理，尽快按要求佩戴校牌。由于上学期最后一周我们101班的严格管理，上周校服内穿的人数减少，但有一些同学没穿校裤，这也是不符合学校规定的，望同学们按要求着全套校服。另外，314班迟到人数较多，一些同学不按规定穿校服带校牌，且不配合值周生工作，希望引起注意，予以改正。
二、早读值周情况。
高一年级表现普遍较好，尤其是109班，表现十分突出，这里提出表扬。高二、高三部分班级朗读声音偏小，特别是204、205班，几乎听不到朗读声，希望同学们能够重视早读，认真朗诵。上周各班教室卫生都做得很好，与值周同学交流及时，望继续保持。
三、两操一课值周情况。
高一年级情况较好，但高二、高三普遍存在进场缓慢，做操态度不认真等问题，且在眼保健操时部分班级有睡觉、写作业、讲话、上厕所等现象。身体是学习的基础，眼睛是心灵的窗户，希望同学们端正态度，认真对待课间操与眼保健操，真正达到预期的效果。
四、食堂值周情况。
一、健全管理网络，抓好队伍建设
该校成立学校周边环境治理;工作领导小组，校长负总责，分管领导具体抓，组建了由镇政府司法员、学校行政、年级组长、班主任、村小负责人、生活教师组成的学校周边环境治理;队伍，聘请了镇综治专干田忠担任学校周边环境治理;联络员。把学校周边环境治理;纳入学校工作的重要议事日程，年初认真制订学校周边环境治理;工作计划和实施方案，年末认真进行工作总结。
按照谁主管，谁负责;的原则，他们层层落实学校周边环境治理;工作岗位责任。每期开学，都要和学生及其家长签订《学生安全责任书》，与完小各班主任、村小负责人签订《综治、安全生产、周边环境治理责任书》，在每个教室张贴《学生安全常识》，公布学校校长、主管的电话。坚持每月召开一次综治、安全生产、周边环境治理工作例会，在例会上认真总结本月综治、安全生产、周边环境治理工作，部署下月工作。充分利用两操集会时间，值周行政和值周教师结合本校安全、文明的正反两方面的典型，进行表扬和批评教育，常抓不懈。
该校行政管理人员每周轮流值周，参与一天管理的全过程；两位值周教师负责督查学校的纪律、卫生、勤学；班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节；生活指导老师负责学生的生活管理，指导学生睡觉、起床、就餐等工作；遇到特殊情况，学校巡逻队对学校的重点部位进行重点防范，有必要的时候进行通宵巡逻、值班。这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。
学校管理靠大家，安全工作人人抓。;该校动员，组织全体师生员工共尽综治、安全生产、周边环境治理的责任和义务，形成全员参与，齐抓共建的良好氛围。
二、坚持预防为主，强化安全意识
周边环境治理工作是一项长期的工作，不怕一万，就怕万一，不能有任何松懈、麻痹思想。在每周召开全校教职工例会，该校行政都要传达、学习上级有关部门对周边环境治理工作的文件、指示，通报各地周边环境治理事故的典型，使警钟长鸣，增强教职工安全意识。对学生，除了班主任经常加强安全教育外，该校行政经常利用校会、升旗时间对全体学生进行安全教育，不定时地检查学生宿舍、走廊、楼梯、过道的防范工作，如有疏忽，及时提醒。
为了强化校园安全意识，营造良好的周边环境治理氛围，今年4月，该校投入了7400元的校园文化宣传经费，订制了铜制的校训、xxxx及办学思想理念、办学思想宣传牌。更新了班牌，布置了办公室、教室等，校容校貌焕然一新。今年5月制作了明德小学;宣传dvd光碟，用优美的教育环境、先进的教学设备和一项项教育成果教育学生热爱学校，珍惜学习机会。该校开通的校园广播室每天两次播音，以宣传安全文明校园;创建为主，营造安全文明校园;创建的氛围。每期进行1次少先队园地建设评比，表彰先进集体和先进个人；每周进行1次班级流动红旗评比，鼓励先进班级；每期期中、期末各进行1次法制、安全教育，平时结合学生实际进行的安全、法制教育，使安全教育经常化；每期组织教师进行1次家访，宣传学校的办学情况，协调学校周边关系，让社会、家庭、群众理解学校、重视学校、热爱学校，形成了良好的周边环境。
三、落实过程管理，确保校园和谐
按照集中办学，发挥规模效益;的指导思想，该校逐步推行集中办学，现已实现了全学区三至六年级集中，学生的生活、安全管理难度增大，校园安全、稳定是集中办学的基础，是群众关注的焦点。他们采取切实有效措施，进行科学管理，确保校园和谐。
1、理论学习，依法执教。该校规定，教师必须认真进行理论学习，用科学发展观武装自己，依法执教。他们认真组织教师学习党的教育政策、法律法规，不断强化教师依法执教意识，指导教师学会用法律武器武装、保护自己，依法执教。要求教师每月写字数在800字以上的政治学习笔记2篇，严格《中小学教师职业道德规范》和《省教育厅十条禁令》，严肃处理体罚或变现体罚学生的行为。规范教育收费，认真落实国家两免一补;政策，解决上学难、上学贵的问题，提升教育形象，构建和谐的周边关系，营造全民重教的氛围。
2、管理网络，网络管理。为了让学生得到全面发展，健康成长，他们对学生实行网络化教育管理，形成了学校行政值周老师班主任学生;的网络管理。值周行政负责对班主任工作的检查督促，并于每周例会上进行小结。值周教师负责学生一日常规的检查落实，并把检查结果在学校一日常规公布栏上按天公布，每天利用集会时间进行小结。少先队负责利用校园广播室、开展班队活动等途径对学生进行思想品德教育。法制辅导员和学校综治专干负责对学生进行法制教育。
关键词:Excel;教学工作量;课时津贴;应用;函数
中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)27-7753-02
Application of Excel in Calculating College Teachers Hours Allowance
CHEN Li-xia
(Henan Justice Police Vocational College, Department of Information Technology Application, Zhenzhou 450011, China)
Abstract: Office Excel software is a powerful data-processing capabilities of electronic spreadsheet software, the article describes how to use the Excel formula (function)in the colleges, as well as sorting, filtering features such as data-processing statistics allowance class teachers so that this cumbersome task of calculating an accurate, simple, and the working efficiency greatly enhanced、
Key words: excel; teaching workload; hours allowance; application; function
近年来,随着高校的合并和扩招,各高校在校学生规模急剧增长,教师数量迅速增加,但教学管理人员却增加较少,与以前相比,教学管理人员的工作量几乎增加了一倍。其中,每月底进行的教师教学工作量的核算,就是一项琐碎繁杂的任务。利用 Excel电子表格的公式(函数)和数据处理功能代替手工计算,不但可避免大量复杂的数据运算过程和重复性劳动,而且计算快捷、 准确,工作效率大大提高。
教师课时津贴严格按实授课时,并且按月计算,这是一项很琐碎繁杂的工作。传统的手工计算,费时、费力而且容易出差错。用Excel电子表格的公式(函数) 和数据处理功能代替手工计算,不但可避免大量复杂的数据运算过程和重复性劳动,而且计算便捷、准确,工作效率大大提高。现以2009年4月我院部分教师课时津贴的计算为例(校历4月部分见表1,清明节放假4―6日,端午节放假28―30日),介绍如何使用Excel2003来计算我院教师的课时津贴。
1 建立Excel工作表
我院现采用杭州正方高校教务管理系统进行课表编排、学生学籍等教务管理工作,各个系(部) 的每位任课教师在某一学期所承担教学任务的基本数据(包括教师学院、教师姓名、课程名称、课程性质、班级名称、起始周、星期、节次、教室名称、上课人数等) ,在课程表编排好以后,就可以利用教务管理系统的数据转出功能,将以上基本数据库用Excel电子表格的形式转出(在转出时可以去掉不必要的字段,如课程性质、起始周),对转出的表格进行排序(主要关键字:教师学院(升序)、次要关键字:教师姓名(升序)、第三关键字:教室名称(升序)),从而轻松获得用于计算课时津贴的Excel 工作表。如图1所示。
1、1 Excel函数
计算津贴时用到了Excel中的几个函数:
1)合班系数(I列)的计算:if 函数:学院关于系数的规定是:警体课不论人数多少,其系数都是1;其他课,人数在80人以下的,系数为1,人数每增加40人,系数增加0、2,最高为1、6。因此在在I2单元格中输入函数=IF(A2="警体部",1,IF(H2
2)职称(J列)的确定:vlookup函数:Vlookup函数的功能是在表格的首列查找指定的数据,并返回指定的数据所在行中的指定列处的数据。
在J2单元格中输入函数= VLOOKUP(B2,教师职称表!$A$2:$B$201,2,FALSE)。这个公式实现了在教师职称表中A列查找B2的值,如果找到了,返回教师职称表中B2的值。找不到的话,返回#N/A。
括号中第一个值是条件值,第二个值是查询和取值的区域,第三个值是列数,第四个是指定希望 VLOOKUP 查找精确的匹配值还是近似匹配值。拖动J2单元格右下角的填充柄至本列最后一个单元格,即可完成其他教师职称的确定。
3)外校区补助(K列)的确定:vlookup函数:在K2单元格中输入函数= VLOOKUP(E2, 外校区补助表!$A$2:$B$97,2,FALSE)。拖动填充其他单元格。
4)周几次课(L列)的计算:countif函数:Countif函数的功能是计算区域中满足给定条件的单元格的个数。
在L2单元格中输入函数 =COUNTIF(B:B,B2)。这个公式是计算在B列查找B2共出现几次。拖动填充完成L列其他单元格的输入。
1、2 制作模板
通过数据转出方式获得的Excel 工作表只是一个教师教学任务的基本数据库, 要计算每位任课教师的月课时津贴,需要对这一数据库的结构进行必要的修改和完善。所做的修改操作主要有以下几个方面:
1)创建三个基本表:“教师职称表”(A列为教师姓名,B列为教师职称)、“外校区补助表 ”(A列为教室名称,B列为外校区补助)、“津贴标准表”(A列为教师职称,B列为津贴标准)。
2)考虑到合班课、职称、外校区会造成的课时津贴上的差别,又由于大多数任课教师担任多次课(以2课时为1次)。因此,在计算每位教师的总课时津贴时,需要增加四列,即合班系数(I列)、职称(J列)、外校区补助(K列)、周几次课(L列)。
3)将教师的上课情况转换为单、双周的上课情况。在表格中增加十列,分别为单周的周一至周五(M列至Q列)、双周的周一至周五(R列至V列)。如图2所示。
在这里可利用Excel的筛选功能快速得到单、双周每位教师的上课情况。具体操作如下:
先在F列“星期”中选择“1”,然后在G列“节次”中选择“1-2”,在筛选得到的表格中,M列“单周一”下的第一个单元格中输入2(表示2课时),然后拖动此单元格右下角的填充柄至有数据的此列的最后一个单元格,“1-2”表示不分单、双周都上,所以在R列“双周一”下也要用同样的方法输入,再在“节次”中选择“3-4”、 5-6”,用同样的方法进行输入;然后选择“1-2单”,只在M列“单周一”下的第一个单元格中输入2,填充其他单元格,R列“双周一”下不输入,用同样的方法输入“3-4单”、 5-6单”;然后选择“1-2双”,只在R列输入。M列不输入,同样的方法输入“3-4双”、 5-6双”。需要先在“节次”中选“全部”,在“星期”中选择“2”,重复上面的操作完成周二至周五的输入。需要注意的是,这是计算津贴的依据,一定要认真细致。
4)增加31列(W列到BA列),代表每月的1日―31日(以每月最多31天计算,少于31天的可以在实际计算中删掉相应列)
5)增加工作量(BB列)、总工作量(BC列)、含系数课时量(BD列)、含系数总课时量(BE列)、外校区补助(BF列)、外校区总补助(BG列)、津贴标准(BH列)、课时津贴(BI列)、总课时津贴(BJ列)等列。
其中BB2(工作量)中的公式为=SUM(W2:BA2)。计算结果是一个月内特定时间如星期一的3-4节上了几次。
BC2(总工作量)中的公式为=IF(B2B1, SUM(OFFSET(BB2,0,0,L2)) ,"")。Offset函数的功能是以指定的引用为参照系,通过给定偏移量得到新的引用。上式中SUM(OFFSET(BB2,0,0,L2))其实就是BB2+(BB2+1)+……+(BB2+L2-1),结果是求某位教师一个月内的总工作量。而IF函数的功能是只在某位教师的第一条记录计算、显示出总工作量,其他记录显示为空。如果不用IF函数,即BC2中的公式为= SUM(OFFSET(BB2,0,0,L2)),那么公式复制到BC3单元格中变为= SUM(OFFSET(BB3,0,0,L3)),显然会出现错误。
BD2(含系数课时量)中的公式为=BB2*I2。
BE2(含系数总课时量)中的公式为=IF(B2B1,SUM(OFFSET(BD2,0,0,L2)),"")。
BF2(外校区补助)中的公式为=BB2*K2。
BG2(外校区总补助()中的公式为=IF(C2C1,SUM(OFFSET(BF2,0,0,L2)),"")。
BH2(津贴标准)中的公式为
=IF(B2B1,VLOOKUP(J2,津贴标准表!$A$2:$B$10,2,FALSE),"")。
BI2(课时津贴)中的公式为=IF(B2B1,BE2*BH2,"")。
BH2(总课时津贴)中的公式为=IF(B2B1,$BG2+$BI2,"")。
2 课时津贴的具体计算
模板做好以后,对于每个月要做的,最关键的一步就是把单、双周情况套入,然后扣除放假、驾驶等特殊情况。
1)套入单、双周情况:根据校历,4月1日―3日为单周的周三至周五,将O2:Q1000复制到W2:Y1000,6日―10日为一个双周,将R2:V1000复制到AB2:AF1000,其余类推。如图3所示。
2)扣除放假等对全校都适用的情况:
4月6日清明节放假,29-30日端午节放假等情况,可直接选中相应列,单击右键,选择“清空内容”命令。
3)扣除驾驶、运动会等只涉及到个别班级的情况:利用Excel的高级筛选功能。
具体操作是:先在表格中建立一个条件区域,然后选中A1:BJ2,选择“数据”“筛选” “高级筛选”命令,在弹出的对话框中分别设置列表区域和条件区域等,在筛选结果中,将相应列的内容清空。
4)扣除个别教师的部分课时的情况:可利用Excel的查找和自动筛选功能。
3 结束语
用Excel计算高校教师的教学工作量,具有灵活、高效、方便、准确的特点,能大大提高工作效率,降低工作强度。Excel 的数据处理功能适用于数据比较庞大和复杂的表格式数据库,所需计算的数据越多(但行数不得超过65536 行,列数不得多于256 列) ,越能体现其对表格数据的综合处理能力。实际计算课时津贴时,所使用的数据比较庞大和复杂,但笔者通过应用Excel 的公式和数据处理功能快捷、准确地计算出了全院每一位教师的课时津贴。
用Excel 计算高校教师的课时津贴,最重要的基础工作是建好Excel 工作表。Excel 工作表的建立应尽可能地使用已有的数据信息资源。与此同时,还应充分和灵活利用Excel 的排序、筛选、高级筛选和自动填充功能去实现数据的批量填充和修改,只有这样,才能真正提高工作效率。
参考文献:
[1] 卢湘鸿、计算机应用教程[M]、北京:清华大学出版社,2001、
[2] 刘彤,孙丽达,王小唯、Excel在稿件管理中的应用[J]、编辑学报,2003(3)、
[3] 杨庆红、Excel 2002从入门到精通[M]、北京:航空工业出版社,2002、
[4] 高爱国、对高等学校信息化的认识与实践 [J]、现代教育技术,2003(2)、
光阴似箭，岁月如梭，转眼间又是一个学期，开学的情境还历历在目，现在却坐在这做班队总结了。这个学期孩子们又进步了，又长大了不少，看着他们健康快乐地成长，内心一阵欣喜。
2015年我校紧紧围绕"安全""规范"、"质量"三个关键词，认真贯彻落实朱局长在暑期教育系统培训学习会的讲话精神，进一步提高师德、锤炼师能、提高质量，在安全、德育、教学、后勤、总务等方面真抓实干、形成合力，努力开创"正教育、真教育"的境界，力争各项工作再上新台阶。
一、教师会、值周检查推陈出新形成固定模式
每周的值周检查采用"2+4"模式，即：两位值周领导、四位值周教师共同组成。而且对值周领导、教师每天从早晨一直到学生放学的值日要求进行细化。每周的值周领导、教师都会提前召开值周的专项会议，明确各自的值周要求。每天早午自习、课堂巡查都有一名领导和一名教师共同检查，由一名值周教师针对一周的早午自习、校园管理、课堂教学等方面进行汇总并在下周一教师会上集中反馈。通过这一形式极大地提高了教师参与学校管理的积极性、主动性。
二、校园文化及艺体教育特色进一步彰显
2015年，我校的校园文化建设和艺体教育特色得到进一步彰显。本学年学校对鼓乐广场、学校草坪进行了出新和绿化。学校西边紧靠围墙约60多米的文化长廊、橱窗已竣工，厕所异地新建，运动场的前期工程暑期已完成，正积极与街道、市区教育部门磋商、落实，争取学校运动场建设尽早开工。
三、教师队伍建设举措多样，成绩斐然
在江宁区教育局教研室举行的第三届骨干、带头人评选中，我校有23名教师评为"江宁区第三届骨干教师",卢雪箫老师被评为"江宁区第三届教学带头人"、一年来多位教师参加了片级、区级教学赛课并获奖。校内每周的语数英和综合学科的教研、周二行政推门听课、每月一次的校内视导等活动正常有序的开展。
其次，课堂教学和早午自习越发规范，许多教师能做到提前候课，早午自习能提前到班亲自组织学生的早午自习，提高早午自习的实效。尤其是本届毕业班全体教师精诚团结，加强学科间的相互沟通，增强团队协作，任劳任怨。成为我校其它年级学习的楷模。
再次，青年教师发展班、班主任培训活动丰富多彩。一是邀请翠屏山小学、科学园小学名师讲座、去江宁区学生综合实践基地开展班主任拓展活动；二是在五四青年节期间开展了阅读、粉笔字、课标考核等一系列活动。三是开展了系列教研活动：承办xx市小学品德学科核心素养（网络安全）培养观摩研讨活动；承办江宁区小学数学教学校长课改展示活动；承办江宁区小学语文骨干研修班教学观摩研训活动；承办江宁区小学信息学科教研活动。四是规范了青年教师双周研修活动。提前规定研修主题，人人参与。通过系列活动的开展有效地激发了全体教师尤其是青年教师不断上进的动力。
另外，青年教师xx获区小学品德学科《金陵文化》赛课一等奖、xx老师获获区小学品德学科《金陵文化》赛课二等奖。我校教师在本学期的区论文评比活动中取得了优异成绩。教师案例、论文获奖的人数较上学年有很大提高，超过百人获奖。
四、学生养成教育扎实开展，富有实效
本学年，德育处把学生"一日常规"作为重点工作扎实有效地做好。每月一主题、每周抓一项学生常规养成、每周一次的常规检查的小结、周冠军（月冠军）的评比、龙小之星的评选等等工作安排上，德育处、少先队不断创新、提出了具体的新的要求，极大地提高学生"争卡"的兴趣，学生的表现也令人满意。如我校承办区市级研讨观摩活动中，学生的良好的课堂常规表现赢得了市区领导、兄弟学校领导和教师的一致好评。
又如：2015年5月31日，德育处隆重举行"有爱相伴 幸福成长"十岁成长仪式，三年级师生全员参与，为师生留下了珍贵的记忆，得到了家长的好评。在全区关工委组织的"纪念抗战胜利70周年"系列活动中，少先队组织队员开展红色寻访活动，我校苏成同学获"三寻访"演讲比赛一等奖，学校也获得优秀组织奖；小龙娃小队、向日葵小队获xx市优秀假日小队。学校德育少先队工作，正从注重形式转变到注重实效的正确轨道上来。
2、 值周教师每天提高40分钟上岗,佩戴标志,在学校门口检查师生情况、校门口卫生与秩序,在校园、教室巡视,检查校园内卫生情况,学校到校后遵守纪律情况。
3、 课间在校园内巡视,检查课间学生活动及校园卫生情况,中午检查校门口,路口放学回家秩序,及时公布检查结果。
4、 对各班课间操及集会、眼保健操情况及时进行检查。
5、 值周教师每天要指导帮助值周学生做好值周工作,带领值周学生对各班卫生、纪律进行督促和检查,在检查中要严格、认真、公正、一视同仁,并认真做好检查记录。
6、 学生放学后,值周教师要做好清校检查。
结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以《公民道德建设实施纲要》中学生守则》中学生日常行为规范》为教育内容。以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
工作措施：
一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。
二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。
三、强化养成教育队伍建设
四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。
五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。
六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。
具体工作途径：
1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。
2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。
3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。
4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。
5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。
6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：
（1）值周领导全面负责随时抽查。
（2）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。
（3）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。
7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。
8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。
9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。
10、对检查中的问题及时反馈。
每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。
11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。
1、制定标准，营造氛围
学校提出一个响亮的口号“绽放笑容，大方问好”，要求学生每天进校门的时候，见到老师、同学、保安展现笑脸，举手打招呼问好。为此，学校还设计了海报，张贴在学校的各个角落。
学校建立了礼仪示范岗，把早晨的值周生变成礼仪员，把值周生袖标改成了大红绶带，上面写着“史家小学礼仪示范岗”。每周由每个班选出8名同学担任礼仪员，各班轮流上岗。礼仪员就是同学的示范。
2、发现问题，寻求对策
通过一段时间的观察我们发现，学生见到值周老师能够主动问好，可对保安却视而不见;礼仪岗的同学向学生问好也很少有人回应，甚至有同学觉得很好笑;许多老师脚步匆匆地过去了，对学生的问好没有热情地回应，而来自外地的保安对孩子的问好表现木讷。
解决对策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛围。通过全体教师会，要求教师做学生的榜样。后勤部门召开物业大会，告诉保安、保洁人员只要到学校工作，就承担着教育的义务，也应是孩子的榜样。
解决对策之二，及时鼓励，树立榜样。负责德育工作的干部、教师，每天站在校门口，主动向同学问好，同时也用孩子的方式回应每个学生的问好;及时表扬能够主动向保安叔叔和礼仪岗问好的同学，把他们请过来与礼仪岗的同学合影留念，每周在学校电视台播放。
3、评价机制，不断强化
每天早晨，礼仪岗的学生要默记大约有多少同学回应了自己的问好，值周老师默记有多少学生能够主动向保安叔叔问好。我们要从每天问好数字的上升中看到学生的进步。每周“行为习惯”专题广播值周班长总结时，学生听到每天问好的数字不断提升，教室里都传出了惊叹声、欢呼声，他们为自己的进步喝彩。班级每个月都要评选“礼仪之星”，一学期中四个月都当选的同学，期末将被评为校级“礼仪之星”。每学期结业式上，“礼仪之星”要在全校进行展示，为大家树立榜样。
4、以活动促习惯的养成
好习惯的培养要不断地强化，这强化不是用制度要求，而是用活动呈现。例如，教师节的时候，少先队大队委员会号召，全体学生不给老师送礼，而是送老师一个微笑、一声问好、一句“辛苦了”。学校把活动通知告知全体教师和工作人员，并且给每位教师发了一张笑脸贴画，要求老师要以笑脸、拥抱回应孩子们的问好，并将“笑脸”贴在孩子的衣服上以示鼓励。
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