高职专科(6篇)
时间：2024-02-04
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1．学习内容较多。
我国2006年对企业会计准则进行修改后，在准则体系中包含了38个准则，除了极少部分特殊业务和难度较大的内容在财务会计教学内容中没有涉及，绝大部分常规经济业务内容都纳入了财务会计的教学内容，因此财务会计课程对于学生来说需要学习的内容多，信息量大。
2．学生学习难度较大。
由于财务会计课程学习内容多，特别是对于初学者，又没有什么实践工作经验的学生来说对财务会计课程当中所涉及的相关概念和知识点在理解上都会存在困难，大部分学生都会感到很抽象，学起来很难。例如：金融资产、金融负债、或有负债等概念理解对于学生而言就比较难理解。因为对这些概念和知识点的掌握，需要学生对金融方面的知识要有所了解，这就增加了学生的学习难度。
二、财务会计课程的教学目标
财务会计这门课程作为会计专业的核心专业课程，对于学生来说是至关重要的一门核心专业课，学习的成功与否将会直接影响到学生后续的专业课程的学习甚至对学生未来的职业选择和职业发展都会产生及其重要的影响。那么对于会计专业教师来说，怎样确定一个合理的、科学的、与教学实践相结合的课程教学目标，就是一个很重要的前提和任务。财务会计课程教学目标的确定必须以工作过程为导向，8大会计工作岗位能力的培养为主线，以满足企业对会计人员的需求，并结合财务会计课程的自身特点来制定教学目标。根据课程教学的实际情况，我们总结出3个方面的教学目标：
1．知识目标：
学生在财务会计学习的过程当中，应当理解企业基本经济业务的相关概念，理解会计核算的基本原理、方法，对企业各类经济业务的会计核算和财务报表编制的基本原理都必须掌握，并且能编制财务报表。
2．能力目标：
教师在财务会计课程教学过程中不能只重视对专业知识和相关概念的讲解，而忽视学生的其他方面的能力培养，如：自主学习能力、职业判断能力、逻辑思维能力等。这些能力对于学生以后的就业和职业发展都是至关重要的。现代社会是一个信息的社会，知识、技术的更新都非常之快，自主学习能力对于学生来说就变得很重要，因为课堂的教学时间和教学内容都是有限的，需要学生课后的自学和独立思考，快速有效地获得新的知识、掌握新的技能。
3．素质目标。
素质是一种内化习惯、的思考方式及行为方式。对于中级财务会计课程教学而言，应当在此课程的教学中培养学生的终身学习素质、会计职业素质。终身学习素质是学生能偶在学习中级财务会计过程中培养喜欢学习会计、善于学习会计的一种习惯和品质。会计职业素质就是培养学生概念对财务的一种专业敏感性和和职业思维。
三、财务会计课程教学中的模式运用
（一）支架式教学法
支架式教学法是为学生提供一种理论框架或者概念框架，使学生对课程的整体有个基本的了解，该框架类似于建筑行业中的脚手架，可以帮助学生有针对性的、有重点的去向自己的最近发展区前行，形成新知识。该教学模式一般包括如下步骤：第一，围绕学习主题，按照最近发展区要求搭建支架。第二，通过引入情景，让学生逐步了解支架中的相关层次与节点，为其理解概念框架和后续自主学习奠定基础。第三，让学生在已建构起来的概念框架下开展自主学习，获得更多的新知识。第四，分小组对所学知识进行讨论，对不同意见进行分析，从而对学习者个体前面建构的知识、概念框架进行修正、补充与完善，并形成对知识的意义建构。第五，对学习者的学习过程、结果进行反馈评价。支架教学法有助于学生对于结构化知识的学习和理解，并让学习者逐步一种学习能力，有助于学习者对知识的积累和学习能力的培养，但对于非结构化的知识的积累有一定难度，而且给定既定的概念框架不利于学习个性发展和特长的发挥。
（二）以EIP-CDIO教学模式建构财务会计课程
EIP（Ethics，Integrity，Professionalism）是指讲道德、讲诚信和职业化，CDIO（Conceive—Design—Implement—Operate）是构思—设计—实现—运行。
1．课程定位
会计专业培养目标是通过三年的教学和实践活动，针对就业，面向岗位培养具有能熟练完成出纳岗位工作、能正确确认、计量企业经济活动和提供高质量会计信息产品、能规范管理日常会计核算工作的专业能力以及对应的社会能力和方法能力的职业人才。同时，培养学生能够正确理解财务管理原理、应用财务管理方法、了解社会审计的业务流程与方法的专业能力，并基本具备企业财务管理和社会审计所对应的社会能力和方法能力。随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程也更加重要。会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生对本课程掌握的程度。财务会计课程是培养学生掌握会计职业岗位关键能力的核心课程，学生只有从根本上掌握该课程的基础知识和实践操作技能，才能胜任会计职业岗位的实际工作，因此该课程的开设需要符合会计工作职业岗位的要求，比如出纳岗位要求的专业能力：（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；（3）能按照规定保管现金和各种结算票据；（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账。会计核算岗位要求的（1）能正确理解会计信息产品生产活动；（2）能正确对应产品生产工艺、生产流程、生产规程、加工方法；（3）能正确总结会计信息产品的特点。
2．课程建设思路
财务会计课程的教学目标是使学生在系统掌握企业财务会计基本理论知识的基础上，培养学生从事会计核算和会计实务管理的综合职业能力，即操作能力、协调与沟通能力、交流与表达能力、团队合作能力和职业判断能力，帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。财务会计课程建设的思路是以真实工作任务为行动导向，以学生能力培养为核心，进行课程整体设计，使专业能力培养与会计岗位能力需求相匹配。以会计工作任务为载体，让学生置身于企业生产经营管理过程和会计工作岗位的职业情境中，认知职业环境，接受会计工作任务，与他人分工协作，逐步完成经济业务的核算和分析等工作任务，达到课程建设与能力培养有机结合，从而提高学生的就业能力。
3．EIP-CDIO教学模式建构财务会计课程的设计
在课程开发上，采用基于账务处理工作过程开展项目教学。以会计岗位工作内容作为重点教学内容，以会计工作流程作为教学过程，以项目为导向，以工作任务或工作子任务为驱动，以业务工作标准为主线，每个任务授予基本的知识后，即辅以业务单项实训，并针对各会计岗位的工作职责，加强职业道德教育，将诚信教育始终贯穿于教学过程。
4．EIP-CDIO教学模式建构财务会计课程的实施教学进程。
财务会计课程包括3大项目，基础项目6课时，专题项目90课时，综合实训2周。（1）基础项目：财务会计内容认知6课时。（2）专题项目：货币资金核算（出纳岗位）8课时；应收及预付款项核算（往来款项结算岗位）8课时；存货核算（存货核算岗位）12课时；固定资产核算（资产核算岗位）14课时；无形资产及其他资产核算（资产核算岗位）4课时；负债核算（职工薪酬岗位、往来款项结算岗位）16课时；所有者权益核算（资金核算岗位）4课时；收入、费用和利润核算（财务成果岗位）14课时；财务报表编制（会计主管岗位）10课时。（3）综合实训：综合模拟实训2周。实践教学。按照教学规律和职业成长规律，科学合理地设计实践教学环节，逐步提升学生的知识、技能、素质，实现学生向会计核算与管理的岗位工作人员的迁移，具体表现为以下环节：（1）课前观摩与企业调研。在课程开设前，组织学生到校内外实训基地认知学习，一是播放企业视频、利用模拟企业经营教学软件向学生介绍企业产、供、销等经营活动基本业务流程和凭单传递，存货资产流转路径，使学生感性认知企业经营。二是组织学生到企业观摩学习，并对制造业的经营环境、产品生产工艺和企业管理特点进行调研，以便于顺利完成企业环境，工作岗位认知”工作任务，培养学生的职业情感，为课程理实一体化教学奠定基础。（2）课堂单项和综合实训。在理实一体化教学过程中，利用校内实训基地，按课程设计要求分组进行岗位实训，逐步提高学生的动手能力和操作技能。在期末利用2周时间进行课程综合实训，教师在做中教，学生在做中学，融教、学、做、评”为一体，教师以会计岗位工作过程与任务引导推动项目教学内容，指导单项实训和综合实训。学生是在虚拟角色设定中学习知识与技能，按会计岗位工作要求仿真实训，确保了教学的有序进行，使学生既感知了会计业务工作过程，又培养了学生的职业能力和职业素养，初步具备了从事会计核算与管理的能力。
5．考核评价
一、补报条件
达到我省体育类高职（专科）院校最低投档控制分数线：①体兼文：文化分160，专业分94，综合分174；②体兼理：文化分160，专业分94，综合分174。
二、补报志愿时间
8月5日14:00至8月6日10:00，本次补报设置6个平行志愿，考生可凭准考证号和密码登陆志愿填报系统补报志愿。
三、体育类高职（专科）院校缺额情况
体育（理）
院校
代码
院校名称
专业
代码
专业名称
缺额数
备注
0337
重庆能源职业学院
01
休闲体育
2
0406
德阳科贸职业学院
01
休闲体育
10
0415
电子科技大学成都学院
02
休闲体育
1
0523
共青科技职业学院
01
社会体育
1
0621
广西体育高等专科学校
03
民族传统体育
3
05
运动防护
5
0670
贵阳幼儿师范高等专科学校（民汉双语民族班）
02
体育教育（师范）
4
须参加贵州省统一组织的少数民族语言口试，成绩合格。
只招少数民族考生。
0675
贵州城市职业学院
02
运动训练
6
0764
海南体育职业技术学院
03
电子竞技运动
与管理
1
0770
邯郸职业技术学院
01
社会体育
1
1062
湖南体育职业学院
01
体育运营与管理
1
1244
江西洪州职业学院
01
社会体育
2
1284
江西应用科技学院
01
社会体育
3
1667
青岛求实职业技术学院
01
体育运营与管理
11
1694
泉州海洋职业学院
01
体育保健与康复
2
02
社会体育（含体育教练方向）
7
1695
泉州华光职业学院
02
休闲体育
19
2019
四川国际标榜职业学院
01
运动训练
1
2189
铜仁幼儿师范高等专科学校
02
社会体育
4
2270
武汉生物工程学院
01
社会体育
4
2312
西安欧亚学院
02
体育运营与管理
8
03
电子竞技运动
与管理
12
2366
厦门安防科技职业学院
01
社会体育
16
2578
漳州理工职业学院
01
社会体育
招生专业
考试科目及范围
英语
1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧）
朝鲜语
1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧）
日语
1.计算机;2.大学语文;3.综合一（基础日语、日本概况）;4.综合二（听力、会话）
艺术设计
1.计算机;2.英语;3.综合一（素描）;4.综合二（命题设计）
园艺
1.计算机;2.英语;3.综合一（植物生理、土壤与植物营养）;4.综合二（园艺植物栽培学、遗传学）
国际经济与贸易
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、会计学）;4.综合二（国际贸易理论与实务、市场营销学）
金融学
1.计算机;2.英语;3.综合一（西方经济学、货币银行学）;4.综合二（会计学、保险学原理）
会计学
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、基础会计）;4.综合二（财务会计、审计基础与实务）
电子商务
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、经济法）;4.综合二（网络营销、国际商务）
市场营销
1.计算机;2.英语;3.综合一（经济法、基础会计）;4.综合二（市场营销学、市场调查与预测）
公共事业管理
1.计算机;2.英语；3.综合一（管理学原理、管理心理学）;4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系学）
工商管理
1.计算机;2.英语;3.综合一（经济数学、管理学基础）;4.综合二（经济法、基础会计）
旅游管理
1.计算机;2.英语;3.综合一（旅游概论、旅游心理学）;4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发）
法学
1.计算机;2.英语;3.综合一（法理学、宪法）;4.综合二（民法、刑法、经济法）
生物科学
1.计算机;2.英语;3.综合一（无机化学、遗传学）;4.综合二（动物学、植物学）
电气工程及其自动化
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）
电子信息工程
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、信息理论与编码）;4.综合二（数字信号、自控原理）
服装设计与工程
1.计算机;2.英语;3.综合一（服装设计、服装材料）;4.综合二（服装史、美学）
工程管理
1.计算机;2.英语;3.综合一（管理学、会计学）;4.综合二（建筑材料、招投标与合同管理）
化学工程与工艺
1.计算机;2.英语;3.综合一（有机化学、无机化学）;4.综合二（分析化学、化工原理）
机械设计制造及其自动化
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、工程力学）;4.综合二（电工学、机械设计基础）
交通运输
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、理论力学）;4.综合二（汽车理论、汽车构造）
计算机科学与技术
1.高等数学;2.英语;3.综合一（操作系统原理、微机原理与接口技术）;4.综合二（数据结构、C语言）
土木工程
1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、混凝土结构）;4.综合二（材料力学、结构力学）
口腔医学
1.计算机;2.英语;3.综合一（口腔组织病理学、口腔解剖生理学）;4.综合二（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学）
临床医学
1.计算机;2.英语;3.综合一（生物化学、病理解剖）;4.综合二（内科学、外科学）
护理学
1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、护理学基础）;4.综合二（内科护理学、外科护理学）
麻醉学
1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测）
药学
1.计算机;2.英语;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析）
医学检验
1.计算机;2.英语;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验）
医学影像学
1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学）
针灸推拿学
1.计算机;2.英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学）
中药学
1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.综合二（中药炮制学、中药药剂学）
中医学
1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、方剂学、中药学、）;4.综合二（诊断学基础、中医内科学）
【导语】
山东省2018年普通高校招生专科(高职)提前批录取自8月5日开始，于8月6日顺利结束，本批次包括直招士官生招生高校及专业、飞行技术专科专业，共录取2844人。其中，文科814人，理科2030人。
专科(高职)普通批包括专科(高职)院校招收建档立卡贫困家庭学生专项计划(以下简称高职院校专项计划)和未列入专科(高职)提前批的文理类、艺术类、体育类、春季高考的专科(高职)高校及专业。高职院校专项计划录取工作已于8月7日结束，共报名207人，录取205人。
专科(高职)普通批其他类别首次志愿于8月8日投档，共投出考生235212人。其中，文理类共投出考生190313人(文科100826人，理科89487人)，艺术类共投出考生12813人(艺术文10824人，艺术理1989人);体育类投出考生426人;春季高考投出考生31660人。
专科(高职)普通批首次志愿录取结束后，未被录取的考生将有一次填报征集志愿的机会：8月11日9:00至17:00为考生填报专科(高职)普通批征集志愿时间。征集志愿计划将于填报志愿之前公布，提醒广大考生根据自身情况按时填报。
要树立和落实科学发展观，具体到我校首先要明确我们的办学方向问题，在此基础上进一步理清办学思路，对学校的远景要有清晰的描绘，制定并组织落实学校的五年规划，在方向和思路问题上做到全体教职员工的高度统一。
我校是一所高职高专院校，培养的是高技能型人才，以护理专业来讲，国内市场的就业前景不容乐观，虽然目前护理专业学生的就业率相对较高，但是我们必须看到学生的就业质量存在很大问题，各大医院护理人员的流动性较大，当前国内护理人员短缺现象严重，各大院校向社会输送的毕业生逐年增加，就业岗位和毕业生总量之间的差距在逐渐缩小，面对这一现实，必须清醒的认识到以数量占领市场的时代正在离我们远去，在毕业生质量上下功夫是我校发展的第一要务。
二、科学发展观的核心是以人为本
通过学习科学发展观更加深刻的认识到了以人为本的真正内涵，我们应该做学生职业发展的领路人，教育目标不能局限在学生就业这个单一的层面上，要通过三年的培养对学生的思想道德素质、专业素质、人文素质以及身心素质的提高产生深远的影响，对学生十年、二十年甚至一生的职业发展起到更大的推动作用，为此我们必须进一步加强以下两个方面的工作：
首先，高度重视学生素质教育，不能将专业教学和学生职业关键能力的培养硬性剥离，做到全员、全过程、全方位育人；积极营造具有沧州医专特色的校园文化氛围，努力打造沧州医专精神，使之深入每名学生的工作、生活和学习，并在社会中产生积极的影响。
其次，教学和管理工作要充分体现“榜样性”的原则，也就是说在我们的工作中要以实际行动去带动和感染学生，从某种角度讲这对于学生是一门隐性课程，而且往往比正面的说教的效果更好。反思我们的工作，有很多不足，比如：对待学生态度不好、不按规章制度办事、敷衍塞责等，我们的学生如果在这样的环境中成长，可以想象将来成为一名护士的时候他们会如何对待自己的病人。
三、科学发展观的基本要求是全面协调可持续
教育部将教学计划改为人才培养计划表面上看只是称谓的变化，各高校从执行上也只是换个名字而已，但是这一举措实际上充分体现了科学发展观的基本要求，人才的培养绝不仅仅是教学这么简单，个人认为人才培养计划应该体现的正是“全面、协调、可持续”这一基本要求。结合我校实际情况，我认为应该从三个方面进一步加强：
首先，高度重视学生职业关键能力的培养，重视辅导员队伍的建设，转变部分教师只教书不育人的错误认识；
其次，结合行业需求，进一步修订人才培养计划，素质教育在计划中要有充分的体现；
再次，建立完善的毕业生跟踪与评价机制，以便对我校人才培养计划做出适时适度的调整。
四、实践科学发展观的根本方法是统筹兼顾
1、控制初中起点学生的招生质量和规模
近两年我校初中起点学生的招生人数逐年下降，但学生质量并没有因为招生数量的减少而明显提高，护理系现有初中起点学生1809人，约占我系总人数的50％，但是从实际学生管理工作上看这部分学生牵掣了学生管理人员的大部分精力，初中起点学生中不乏优秀分子，但是初中起点学生确实已经成为考试不及格和违纪行为的高发群体，作为一名教育工作者本不应该这样评价自己的学生，但是这部分学生在社会上给我校造成的影响和我校为这部分学生投入的教学成本之间实在不成正比，从规模、质量、效益三者均衡考虑，个人认为学校的持续健康发展，最重要的是保证生源的质量，初中起点的学生可以招，但是必须控制质量。
2、校企联合，专业培养目标要有有针对性
高职高专院校的培养目标是培养高技能应用型人才，技能和应用很重要，两者的定义是以市场调查为基础的，借评估契机理顺办学思路，让学生的培养更加贴近市场，让专业的设置更加灵活，推动我校毕业生就业率的整体提高，拿涉外护理专业的学生来讲，毕业后几乎没有学生真正到涉外医院就业，而从国内国际对涉外护士的需求上来看又存在着很大的缺口，我认为这中间缺乏一个桥梁，这个桥梁的建设者应该是学校，机会总是垂青有准备的人，目前我校护理专业招生形势的良好是全国乃至全球的护理人员短缺造成的，并不是因为我校护理专业的教学水平有多高，如果有一天，护理专业的热度降温，我校的护理专业又将靠什么来生存，我认为答案只有一个，那就是毕业生的质量和与市场的适应程度。
一、考生志愿填报时间、依据
（一）填报时间
此次填报志愿时间为7月26日，填报志愿系统开放时间为上午9时至下午5时。填报本科第一次征集志愿（文理类、艺术类、春季高考）和专科提前批志愿（直招士官生、飞行技术）的考生必须在当天同时完成填报。
填报志愿结束后，不再受理考生补报志愿申请，也不允许考生修改、放弃已填报的志愿，请考生尽早上网填报志愿。
（二）填报依据
1.普通高考本科批第一次征集志愿计划可于7月25日登录山东省教育招生考试院官网查询。
2.专科（高职）提前批志愿请参见《2018年山东省普通高校招生填报志愿指南》（专科（高职））及我院官网公布的专科（高职）提前批计划变更信息。
3.考生填报高校志愿前，要登录拟填报高校的网站认真查阅高校招生章程，了解高校有关报考要求及录取原则。普通文理类部分高校对单科成绩或身体条件有要求，艺术类有关高校及专业报考条件及录取原则也有所不同，填报前更要仔细阅读相关高校招生章程，结合自身条件确定是否报考。部分高校及专业收费较高，请考生根据家庭经济状况慎重决定是否报考。
二、普通高考本科批第一次征集志愿提示
（一）文理类
1.考生填报资格
仅限达到或超过我省首次确定的本科普通批文理类录取控制分数线（文史类505分，理工类435分）未被录取的考生。
2.部分特殊类别提醒
（1）填报文理类本科普通批非西藏生源定向西藏就业第一次征集志愿，考生须为应届高中毕业生（民族不限）且高考成绩在本科普通批录取控制线上、有关学校首次志愿投档线下40分内。
（2）填报文理类本科普通批民族预科班第一次征集志愿，考生须为少数民族且高考成绩在本科普通批录取控制线上、有关学校首次志愿投档线下80分内。
（3）填报文理类本科普通批边防子女预科班第一次征集志愿，考生须具有边防子女资格且高考成绩在本科普通批录取控制线上。
（4）部分新增招生计划参与文理类本科普通批征集志愿的高校设定了最低投档分数线，请考生根据自身条件报考。
（二）艺术类本科校考批
1.考生填报资格
仅限达到或超过我省首次确定的本科普通批艺术类录取控制分数线（艺术文328分，艺术理282分）未被录取的考生。
填报艺术类志愿的考生须取得相应艺术类专业校考本科合格成绩。
2.关于专业名称的提醒
填报认可其他院校相同专业合格证的院校和专业时，所取得的合格证专业名称（含招考方向）必须与所报考的专业名称完全一致，如考生对相同专业名称及招考方向的界定有疑问，请咨询拟报考的招生高校。
（三）春季高考
1.考生填报资格
仅限达到或超过我省首次确定的春季高考各专业类别本科批录取控制分数线且未被录取的考生填报。各专业类别分数线详见山东省教育招生考试院官网6月24日的“山东省2018年春季高考各专业类别本科录取控制线”。
2.填报春季高考志愿时，考生填报的专业类别须与报名和考试时的专业类别一致。
文理类、艺术类、春季高考在本次征集志愿时不得兼报。
三、专科（高职）提前批填报提示
（一）直招士官生
1.填报直招士官生志愿的考生须为夏季高考考生。
2.考生高考成绩不低于240分。
3.我院将从报考有关高校相关专业的上线考生中，依据各院校招生计划，按考生志愿和高考成绩，区分招生院校分科类按照男生1:3、*1:4的比例提供参加体检面试考生名单。7月27日考生可通过省教育招生考试院网站（sdzk.cn）查询参加体检、面试名单和体检面试须知。
（二）飞行技术
1.考生取得高考成绩即可填报。
2.填报民航飞行技术专科专业志愿的考生须面试、体检合格，详情请咨询招生高校。
四、录取查询时间及其他提示
1.为保证填报志愿顺利，考生应先*并填写志愿预填表，确定需填报的高校及专业志愿后再登录系统尽快填报，避免因在系统中停留时间过长而导致志愿提交失败。
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