人文教育的好处范例(12篇)
时间：2024-03-19
时间：2024-03-19
关键词：正品教育；校园文化；特色课程
我校地处越秀区矿泉地区，是一所典型的城乡结合部学校。沙涌南的学子们缺乏系统的校园文化的熏陶。在社会不良风气及一些不当的家庭教育的影响下，学生的各种行为表现都呈现出一些不好的方面。我们的目标是培养全面优秀的学生，使他们适应社会的发展，成为社会有用之才。如何实现这一目标，对我们来讲任重道远却无法推卸。“正品教育”，从广义上说，就是要培养具备多元智能、全面综合发展的儿童；从狭义上说，就是要培养既具有一定的科学文化基础素质，又具有良好的行为习惯及道德情操的儿童。“正品立人”是其具体路径，是要着眼于发展儿童健全且良好的知（识）、情（感）、意（志）、品（性）、行（为），通过教师、家长、社区等多种类型教育者的积极影响和言传身教，来潜移默化地对影响儿童的知识、情感、意志、品格和行为，使其沿着正确的方向实现外在影响下的自我发展和养成。为此，我们从以下三个方面构建“正品教育”校园文化氛围：
1嫩蕊商量细细开———营造诗意化环境文化氛围
学校通过诗意化环境文化氛围的营造，时处浸润着学校特色文化教育。一方面诗意化“正品”教育生态环境，处处滋养沙南学子心灵。校园环境打造需要体现教育之优雅，也需要呈现一种美丽的意境，师生在其中工作与学习，潜移默化中得到浸润与熏陶。学校通过美化校园环境，营造育人氛围，命名大型建筑物，设计重点人文景观等，充分体现学校办学理念与特色。另一方面诗意化“正品”教育文化风尚，培育沙南学子的品格。就学校内部管理而言，建立科学而健康的价值判断标准和可遵循的行为规范，从而降低使用强制手段的频率，提高学校教育活动的效果；使学校充满尊重、沟通、信任、和谐的人文精神；营造团结、合作、诚信、友善的人际关系。塑造内在的一颗慧心，使一个人在心性、品格方面透露出一种美好、优秀的气质，是我们开展德育工作的一贯主张。（1）面向全体学生创设“正品”文化特色系列活动：学校“正品”文化的建设活动与少先队以“童心璀璨”为主题的德育活动紧密结合，展现学生的风采。如：①教师节师生同台演出。②规范化升旗仪式活动。③书香校园，阅读经典活动。④快乐大课间体育活动。⑤环保宣传教育活动。⑥生命教育活动。⑦爱心公益教育活动。⑧中华传统文化活动……同时，学校还联合家庭、社区，一起开展“正品”文化特色系列活动，使学生人人争当上进好少年，积极践行“正品”文化教育，引领学生快乐幸福成长。（2）面向有特长学生创设丰富多样的品牌活动：学校充分利用“美术教室”、“文化宫”、以及“广播站”等场地，创设了“我要当主播”、“学生书画作品展”、“‘名人名篇名故事’故事大赛”等活动，旨在开发学生主体创造潜能，培育学生的良好品格，提高学生自身涵养，让学生学会求知，学会做事，学会共处！
2一枝一叶总关情———构建“正品立人‘三三制’”德育文化体系
学校把“正品教育”文化融入学校工作的方方面面，构建了“正品立人”的“三三制”德育文化体系：（1）“正品立人”特色活动：“三讲”（讲正气、讲品格、讲品行）；讲正气：正风、正言、正行；讲品格：品味、品性、品位；讲品行：行为、行动、行止。（2）“正品立人”特色主线：“三品”（人品、学品、教品）；“三品”是指：人品、学品、教品。我们以追求“人（师生）品、学品（学生的品质）、教品（教学的品质）”三大板块作为抓手，融合人格教育、情感教育和道德教育，让学生学会做人，学会求知，学会做事，学会共处。（3）正品立人的德育策略：“三维”（学校、家庭、社区）。“三维”指的是我们在学校、家庭、社区这三个维度，开展正品立人德育活动，如：各种综合实践活动、少先队活动、主题班会等。通过各种特色活动，使人人争当“正品儿童”。我们每学期评选一批“正品儿童”：包括学校、家庭、社区中的“品格好儿童”、“品位好儿童”、“品行好儿童”。
3活水源流随处满———重构“正品教育”特色课程体系
课程是育人最重要的载体，也是达成育人目标的有力杠杆，在特色校本课程的开发上，学校重构“正品教育”特色课程体系，是以特色课程的建设与实施助推学校特色育人工作的发展。（1）整体规划学校课程，搭建“正品教育”课程模式：围绕“正品教育”这一核心，我们将“基础性课程”、“拓展性课程（必修）”、“拓展性课程（选修）”“综合性课程”均融合在一起，让学生在各种课程中，不断提升自身各种素养，匡正品性、扶正品质、端正品行，进而学会求知，学会做事，学会共处。（2）系统开发特色课程，打造“正品教育”校本课程特色：除开足开齐国家地方课程以外，我校尤其注重校本课程的开发与应用。我们建立了与学校育人目标相适应的“正”“品”“行”特色课程体系，内容如下：“正”：国学经典吟诵课程、自编《经典诵读》课程“品”：《正品立人》系列故事绘本特色课程“行”：主题教育活动课程、综合性实践课程（3）科学设计“正品教育”课程评价体系，成就“品正学生”：本课程体系的评价主要从“正品银行评价”和“互动反拨”课堂教学评价两方面进行，辅以观察、访谈、问卷等方法。“正品银行评价”指以拓展性课程（必修）和拓展性课程（选修）等课程内容为依托，学生的言行、品质获得老师、家长、同学的不同评价，便得到了相应的德行积分，自动存到“正品银行”中。这种评价方式构建了家校互动的新模式。（4）课堂教学，形成“多元发展，互动反拨”课堂教学特色：课程的有效实施离不开课堂，课堂是教育教学的重要阵地，它赋予了教育以生命力。为此，我们以素质教育思想为指导，围绕促进学生全面发展、个性发展和终身发展这一核心，遵循学生身心发展规律和教育规律，满足学生健康成长需要，以学校“多元发展，互动反拨”教学理念为引领，构建了“互动反拨”课堂。“互动反拨”课堂的内涵：以促进学生的思维活动为课堂教学的核心目标，在教学中培养学生发现问题、探究问题、表达交流、解决问题的能力，构建让学生思维活动的课堂。构建“师导生动”、“生生互动”等多元互动、和谐生动的常态化课堂，建立民主融洽的师生关系，创设充满智慧和趣味的学习情境，营造活跃的课堂氛围。在课堂中让师生的潜能和价值得以充分发挥和释放，让师生在课堂中收获成功感、价值感，构建情浓于水的师生生命力焕发的课堂。（5）“正品研修”，培养具有乐教、善研的“正品教师”。学校紧扣“正品教育”，积极探索出与学校特色发展，教师成长相适应的校本培训模式———“正品研修”模式，着力培养具有乐教、善研的“正品教师”。“正品研修”校本培训模式，主要是由“研修精神”、“研修主题”、“研修过程”、“研修作业”这四个方面组成。我校依托课题的引领，结合我校“正品教育”的核心理念，教师们根据自身实际，确定相应的研究小课题，展开行动研究；其方式是采用融专家引领、同伴互助、实践应用、展示评价于一体；目的是培养骨干教师，激励全体老师积极参与各项培训，主动承担科研课题，创新教学模式，锻造出了专长优、素质高、能力强的“正品教师”队伍。
参考文献
一、指导思想
新学期，我们紧紧围绕学校实际工作，以创人民满意的学校”为目标，以养成教育为重点，以创建优秀班集体和少先队活动为载体，以家庭、社会教育相结合，以师德教育为保证，优化常规管理，深化德育活动，为学生快乐学习、幸福成长，主动发展，奠定坚实的思想道德基础。
二、工作目标
1、加强少先队队伍建设，强化浓厚的育人意识。
2、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质。
3、狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯。
4、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。
5、搭建家校沟通平台，创建人民满意的学校。
三、主要措施
(一)狠抓队伍建设，强化德育意识。
1、加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。
2、加强班主任队伍建设。采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。通过培训会、新老班主任结队子活动，加强年轻班主任的培养。
3、确立以人为本”思想。努力构建平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。
(二)扎实开展德育活动。
1、强化养成教育。加强新学期学生日常行为规范的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队继续组织学生学习《守则》《规范》和《班级公约》，要求学生熟背并落实到行动中，以培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行领导班子值周，红领巾监督岗制度，加大督查、巡查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。
2、抓好法制、安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
4、落实感恩教育。以三八妇女节、母亲节、劳动节为契机，从感恩父母入手，弘扬中华民族传统美德，开展把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把信心留给自己”的五心”活动。如：开展争当爸爸妈妈的好帮手”主题活动，以班级为主体，举办感恩教育”主题班队会，组织开展观看感恩影片、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。开展我能行”的活动，每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈一件礼物等。
5、加强革命传统教育。利用学雷锋日、清明节、母亲节、端午节等节日开展体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，举办征文、演讲、知识竞赛等教育活动。
6、开展好校园文体活动。本学期，继续开展好阳光体育大课间活动，组织体育活动系列评赛，六一联欢活动。通过各项文体活动陶冶情操，努力把德育的过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长。
(三)加强校园文化建设。
良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。要充分利用校园广播站、校园网站等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。
(四)加强少先队工作。
少先队工作要形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从要我这样做”转变为我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
【XX年中学德育工作计划】
一、指导思想：
以学校工作计划为指导。积极开展德育教育活动。突出一个核心：爱国主义教育;利用好两个教育资源：校内和校外教育资源;抓好三项管理：常规管理、德育课程管理、德育队伍管理;开展四项主题教育活动：大型集会教育活动、读书教育活动、中华民族传统美德教育活动、综合实践活动;强化六项德育教育内容：学生行为习惯养成教育、爱国主义教育、学生心理健康教育、留守子女等特殊群体学生教育、学校教育与家庭教育相互促进实效性教育、积极开展学生二课堂活动促进学生综合素质全面发展的教育、深化一校一品”德育创建打造学校特色教育。
二、上年度工作回顾：
上年度在全校师生的共同努力下，学校德育工作取得了一定的成效。现主要将工作中存在的问题记录下来，以便于本学期工作中加以改进，督促今后工作取得更大的进步：
1、德育工作经验交流形式单一，局限于班主任间的经验交流。
2、学生综合素质评价实效性不强。
三、本年度工作要点：
1、认真开展教职工德育工作评价工作，做到量化细则明确，记录及时，评比结果与教职工个人工作绩效考核挂钩。(党支部、政教处)
2、落实学生心理健康档案动态管理，依托课堂教学主阵地，结合集体教育等方式大力开展学生心理健康教育活动。(政教处、团支部、班主任、心理健康课教师)
3、以艺术教育与德育工作相互促进实践研究”为主线，深化我校一校一品”德育创建活动。争取本年度我校德育工作中的艺术教育特色得到广泛认同。(政教处、团支部、综合组教师)
4、利用好五四青年节”、六一儿童节”、七一建党”、十一国庆”等重大节庆日以及清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日开展主题教育，让学生感受民族的伟大，传统的力量。(党支部、团支部)
5、积极开展中华民族传统美德教育活动。本年度在深化尊重教育的同时，重点开展勤勉节俭传统美德教育，将此项内容作为班级评比和学生评优的一项重要内容，并增设勤俭之星”学生个人表彰项目。我校将于十月份开展传承勤勉节俭美德教育实践活动，深化教育效果。(政教处、班主任)
6、认真开展社会实践活动，围绕爱国主义教育基地学习、综合实践基地体验、社会服务和调查、农村社会实践活动、国防教育、走进大自然等活动规划好学生20天左右的实践内容;通过大课间活动的开展和每周三下午第八节课的二课堂兴趣班活动，落实学生第二课堂活动工作的实效性，确保校内90%以上的学生参与活动，培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长。(教导处、综合组)
7、积极开展学生读书教育活动，成立学生文学社社团组织，出版学刊。(团支部、语文组)
8、高度重视学科教学过程中对学生进行思想品德教育的有效落实，形成专项工作方案。积极发挥学科教学德育渗透主渠道作用，形成个人德育工作经验论文。本年度计划于上半年召开班主任德育工作经验交流会，下半年召开全校教师德育工作先进表彰大会暨德育工作经验交流会(工作方案另行制定)。加强德育工作的组织实施，检查指导、分析调控。每双周召开一次班主任工作会议，对班级德育管理工作阶段小结，部署近期德育工作任务，提出班级管理指导意见。学期末开展一次全校性的德育工作情况分析，并对共性问题提出改进意见。
9、在原有学生综合素质评价工作开展的基础上，增设评价结果反馈卡，以便于学生和家长及时了解评价情况。在七年级学生中试行万宝镇中学学生成长记录袋”的使用。
四、具体工作及措施：
(一)德育管理。强化学校德育工作的过程管理，提高管理水平，增强管理实效：
1、常规管理。
(1)班主任要认真研读《万宝中学学校德育工作计划》，制订出切实可行的班级工作计划。各班级工作计划内容要有的放矢，措施具体，行事安排以周”为单位，活动内容、活动目的、开展方式等要明确。
经政教处审核后参照审核意见进行修订，调整后重新发回备案，并打印一份粘贴于班主任德育工作案中。
(2)政教处每月第四周星期三检查班级德育案使用情况，并对各项工作记录材料进行抽检。同时，政教处将参照各班级德育工作计划周行事安排，通过参加活动、实地考核、查阅活动材料、学生座谈等方式对各班级落实情况进行考核。
(3)每双周召开一次班主任工作会议。会前请各位班主任对班级管理工作阶段小结，会上提出下一阶段班级工作开展中需要学校给予的支持，以及对学校德育工作开展的建议，集思广益，确保班级工作计划的落实，促进学校德育工作的有效开展。
(4)学校于每学期末组织开展德育专题会议，总结分析一学期班级德育工作开展情况，整理工作思路，确定下一步工作目标。
2、课程管理。
(1)健全学校德育工作主管领导、思品课教师、心理健康课教师工作档案。每月对思品课教师、心理健康课教师的教案、教学课件督检一次。一学期至少达到思品课听课六节，心理健康课听课三节，听课后作出及时反馈，提出建议，供任教教师参考。(政教处)
(2)发挥地域资源优势，利用地方、校本教材对学生进行德育教育。各班级参考学校班团队会行事安排，落实开展好会议。班主任要按照学校要求开好班会课，及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，布置好班级工作。各班级精心准备班会课邀请政教处负责人听课，每年度至少一节。政教处将对每一次班会的开展情况做好记录，并随时进入到班级抽查班会的开展情况，对于不能按要求正常开展班会课的班级将通报批评，量化扣分。
3、德育队伍管理。
(1)认真开展好全员德育工作评价工作，促进全员德育育人环境建设。
健全教职工德育工作岗位责任制，中层领导带头开展全员德育工作，每位中层领导全面负责值岗当日的学生安全管理监督工作，纪律、卫生检查记录工作。校长室将对中层领导的值岗情况进行好周评价反馈工作。
对一些突发事件的处理，采取谁先看见，谁先制止并予以教育。学生中的一些突发事件，比如打架，一班和二班的同学发生矛盾打架了，可能这个时候班主任都不在，这个时候如果哪位老师先发现了，必须先去制止，然后进行教育。对于遇到突发事件不关心、不过问的教师将在教工大会公开批评。
(2)班主任管理。
加强班主任队伍建设：本年度计划组织班主任集中培训8次，完成20学时的培训内容，培训方案另见于《班主任培训工作计划》;加强班主任队伍管理，打造一支政治合格、思想先进、业务过硬、观念超前、品德育高尚的管理者和教师队伍。
继续施行班主任量化考核期评制度(100分制)，根据量化总评情况对优秀班主任进行年度奖励(奖励金额为全校学生数每生每月一元标准计算，按量化等级进行发放)，并根据量化成绩折合10%加入个人量化总成绩。具体考核办法参考《班级工作量化评比细则》(以下简称《细则》)。同时，对每位班主任按每名学生3元的标准发放提高待遇津贴(如教育局另有规定将进行调整)。
开展副班主任培养工作，现任班主任带一名青年教师副班主任，副班主任要做好工作记录，对参与班级管理工作认真记录，并要求班主任签字认证。班主任外出期间由副班主任带班，带班期间津贴按(3×班级人数×带班天数÷22)元发放。副班主任量化考核与所带班级管理工作同步，量化所加分值为(所参与管理班级班主任得分)÷10。
(3)家长学校管理。
鼓励班主任多与家长联系，认真落实开展三必访”工作。班主任每学期到学生家中家访必须达到全班学生的三分之一，科任教师、年级组长、学校领导要密切配合，每学期至少家访5人，各班每年度必须遍访学生家庭三分之二以上。
健全学校、家庭、社会三结合”教育网络开展活动。四月中旬召开七、八年级学生家长会;五月中旬召开留守儿童和问题家庭子女家长会;六月初召开升学学生家长会。九月初召开新生入学家长会;十一月份召开全校学生家长会。
四月中旬邀请派出所同志对学生开展法制安全教育。
五月中旬邀请派出所同志组织学生开展安全逃生演练活动。
四月中旬邀请交通中队同志对学生进行交通安全主题教育。
八月末由政府政装部组织开展新生军训活动。
十月中旬邀请派出所同志对学生开展法制安全教育和安全逃生演练活。
(二)主题教育活动。
1、艺术节大型集会教育活动。本年度计划于五月份开展运动大会、文艺表演、美术作品展演三位一体的艺术节活动。(团支部、综合组)
2、读书教育活动。
组织开展书香伴我成长”读书教育系列活动(教导处、语文组)，促进学风建设。(活动方案另行制订)
3、中华民族传统美德教育活动。
本年度此项工作开展过程中突出两个重点。一是加强对学生的尊重教育，深化上年度尊重教育效果;二是加强师生勤勉节俭传统美德教育。
4、综合实践活动。
学校还要在校内开辟一块学生农场”，每名同学可以在菜园内种植蔬菜，自主管理，任意支配(总务处)。
各负责部门、责任人、家长朋友要高度重视此项工作，政教处做好统一部署，确保全年学生参与活动天数达到20天。
(三)常规德育教育。
1、学生行为习惯养成教育。
持之以恒抓好学生日常行为养成教育。要从大处着眼，小处着手，从一点一滴抓起。着重培养学生养成良好的文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯。落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制，卫生检查评比制，坚持每日常规检查。学期初，各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《守则》、《规范》，三月、九月中旬组织好相关知识测试。学校将今年三月份定为学生课间纪律习惯养成教育加强月”，九月份确定为学生行为习惯养成教育加强月”，强化学生的文明意识，要求学生使用好礼貌用语，见到教师及客人要主动问好，对不能认真执行的班级，将依据《细则》有关规定处理。(政教处)
为了促进学生良好卫生习惯和纪律习惯的养成教育，学校将合理使用配备的监控设备对师生的行为进行监督。发现学生乱扔杂物的所在班级将值周一天，值周期间负责垃圾处理、厕所清扫、升降国旗、清扫水泥路面。同时量化扣分，全校通报所在班级(不通报学生姓名)。(政教处)
结合数学组开展的向三中学习小组合作、六步达标”课堂教学效果验证活动，深入开展好学生学习习惯的养成教育，促进学风建设，引导学生养成自主学习的良好学习习惯。(教导处)
通过中层领导包楼层，课任教师值走廊，班主任下班级，学生设纪律监督岗，规范课间纪律。(校长室)
政教处认真做好班级纪律、卫生日检查评比汇总工作，每双周综合班级材料撰写、学风建设工作、学生文明习惯养成教育工作、两操开展情况、大课间活动情况、劳动实践表现情况等方面评选出文明班级进行表彰。学期末根据文明班级评比情况对全校班级量化为三个等次，并进行现金表彰(120元、100元、80元)。
2、学生心理健康教育。
开展好学生心理健康教育、青春期教育。充分发挥好校长信箱和心理辅导室的疏导作用，由心理健康教师建好学生个人心理健康档案。争创心理健康教育合格学校”。
3、重视留守儿童和问题家庭子女的教育，各班级于开学两周前对本班留守儿童和问题家庭子女情况进行调查建档，并将对他们的教育情况记录到班级德育案中，政教处将对此项工作的开展做重点检查。
4、学生综合素质教育。
广泛开展第二课堂活动，培养学生兴趣爱好，发展学生个性特长。由综合组组织文体艺术节”系列活动，丰富学生的课余生活。
音乐教师继续组织好美术二课堂活动和小杜鹃”合唱团的日常社团活动。
美术教师认真开展二课堂活动，组织学生创作出更多更好的作品，为教学楼的美化布置贡献力量。
体育教师要认真开展好大课间活动和训练队的日常训练活动。
理、化、生组要认真组织好学生科技活动，积极参加全县各类科技竞赛活动。
5、学校特色教育。
近年来万宝镇中学积极创建艺术教育特色，学生知识学习和艺术教育相互结合，相互促进的办学风格已初步形成，艺术教育的德育功能得以彰显，得到大家的认同。本年度将继续深入开展学生粘贴画创作德育体验活动，认真总结工作经验。同时，加大宣传力度，希望取得成果能得到广泛认同。
随着科技的进度和发展，面临德育教学的研究，教师工作者应该充分了解目前传统的德育工作中简单目标，提高处理科技目的的能力，充分处理好人与社会可以自然和谐的发展的新理念、新构想。以“新理念、新思路、新文化、新教学”为主要教学目的培养中职学校在德育上的教学研究。
（一）教师自身素质的建立要培养可以再德育工作上教学的教师需要其自身有一定的教学素质。具有较为深厚的爱国主义色彩，有强烈的民族自豪感，有丰富的品德教学知识，熟悉我国的历史，了解我国的基本国情，热爱祖国，有高度的民族使命感，把个人的人生理想与国家的发展相结合，发扬民族精神，以国家的经济利益为最基础的、最根本的利益，积极参加社会活动，了解国家政治局势，为国家的建设做出自己的一份力量。拥有这些素质的教师才能胜任德育工作的教学与研究。
（二）德育工作的一体化理论将德育工作的研究以对学生培养自身的价值理论和价值观点、自觉的遵守社会公共品德建设、将社会的公德、职业的准则、环境保护道德、国家法律规定相结合，处理好个人与集体、国家、学校之间的关系，热爱为人们服务，有较高的精神理论思想，关心人与人之间的关系，崇尚合作教学，培养良好的人际处理关系，热爱自然资源，热爱生命、尊重生命，可以将人与社会、人与自然紧密的结合起来，以一种可持续发展的态度理论基础来学习。
（三）德育工作对于创新教育的双重影响在德育教育教学过程中，要开发处理好事宜的教学研究环境，大力培养创新精神，使其可以有较开阔的视野，较高的改革处理观念和急迫的创新欲望，对于已有的传统道德理论知识引导学生可以了解学习，独立思考其主要优缺点，面对现代社会的不适应性有哪些，对已有的德育理论进行研究和突破，研究其理论意义，开拓知识改革，提高创新意识，增强竞争进取机制，敢于突破旧有的陈规，探索真理，不拘一格的创新人格理论思想，加强学生面对挫折的处理问题的能力，提高其抗压性、挫折性的能力，提高其坚定的创新素质。
（四）引导学生德育上的自主学习理论德育教学工作的宗旨是要激发学生在品德上的自我认识，自我总结和自我规划，这有利于其自我能力的培养和面对复杂的社会影响思路，能够很好的处理和判断，选择合适的处理办法，学习有益于自身发展的品质，抵制腐朽的思想，抵制不了的诱惑，将进步的道德理论知识和合理的行为规范相结合，处理好自我学习，自我培养、自我发展的最终目标，这有益于人格的塑造和愿望的实际要求，坚持处理好在实际社会中可能会遇到的问题，实践其学习到的品德思想，抵制和处理好自我品德的优化和提升。
二、创新德育工作中的教学形式
教导者需要按照社会规律的发展需要，结合实际在思想上引导学生在德育上建立新的目标和新的发展思路，将发扬民族的传统道德品质外还需要与先进的文明精神相结合，关注学生的日常生活，了解现代社会的改革和文化的创新带给学生的独有的带有民族色彩的，生活化的创新精神理论基础和内容体系。
（一）结合统一化的国内外德育创新方法通过对已有的本国品德教育的研究，学习世界各文明的优秀道德成果，二者相互融合，形成适合目前科技进度下，新社会、新世代的发展。我国的道德理论是经过数千年的文明发展，形成完善的体系，通过大量的诗词文献、生活杂记、人物传记等流传下来，被后世学习和推崇，在强烈的民资精神、民族自豪感的启迪下，结合世界优秀的道德理论，使之成为符合我国国情的新的民族现代道德理论，从当今的优秀民族精神中寻找其溯源，社会的发展和改革影响着创新思想的成长，道德教育的创新，需要汲取优秀的国外思想，结合本国原有的思路和新的发展进程，加以整合和发展，形成可以适应本国发展的有特色的新的优良传统道德体制，这有益于新形势下，新思路下我国社会道德的合理发展。
（二）从实际出发、突破旧有框架结合实际，构建社会的道德内容和教学质量，了解学生们的个人现实生活中可能会遇到的问题，将道德理论与实际生活相结合，构建适合的、有特色的优质的教育体系和教育内容，将德育内容落实到社会生活中，真正的发挥其可能带给人们的人生精神、人生认知、人生肯定和发展的提高。
（三）系统化德育工作的发展系统化的德育工作的发展与创新是建立在一个开放性的合理性的稳定系统中的，我们不断的从经济变化中汲取创新的思路和创新的教训，结合学生自主的创新个性，在保证其总体德育发展规程的前提下，发展其特有的个性品质。
三、创新德育工作中的教学方法
论文关键词：传统个体道德教育；中技生品德教育；现实意义
社会道德规范内化为内心的道德信念品质以后，需要外化为人的行为产生道德行为，为人处事正是人的道德品质外化。为人处事的品德蕴含着人的道德本质性规定，是个体人社会化重要标志。社会单独个体的人社会化过程中，品德教育发挥不可或缺的作用。
中国向来以重德性著称于世。在人类社会的发展长河中，没有哪个民族、哪个国家像中华民族这样具有如此丰富而坚固的道德文化遗产，中华文化，源远流长，博大精深。
一、传统个体道德教育内涵
儒家的“做人”就是基于“五伦”的“内部”做人，即要努力处理好夫妇、君臣、父子、兄弟、朋友的关系。拿儒家的核心价值“仁”来说，从孔子过后的儒家就没有说过“仁”就是仅仅处理好“五伦”的关系。传统个体道德教育从处理好“五伦”出发，强调个体的品德，有着丰富深刻的内涵，包含着如下的一些价值取向。
（一）坚守气节，注重人格
具备崇高气节，是中华民族世代推崇的传统美德，更是个人做人必须遵循的一种道德规范。孔子提倡“杀身成仁”，孟子主张“舍生取义”，荀子要求“敬节死制”，都是强调“临大节而不可夺”。这既要做到面对腐败恶习的反动势力和残暴的侵略势力而“威武不屈”；又要做到处于穷困境况和低下地位而“贫赋不移”；同里还要做到身处高位和家拥巨资而“富贵不淫”。从古至今，无数仁人义士为国为民而成仁取义，成为令子孙后代钦佩的榜样。
由于崇尚气节、注重人格，历代诗文中留下许多赞扬浩然正气、歌颂高尚情操的名言警句，成为激励和鞭策无数仁人志士前仆后继，勇往直前的精神动力。比如唐代诗人孟郊所说的“松柏死不变，千年色青青”，折射了坦荡胸襟；宋代诗人李清照所说的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，高扬了豪迈气慨；毛泽东在晚年时期有诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊獐。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”这些壮美诗章，既是老一辈革命家崇高人格的光辉写照，也是中华民族必须永远珍藏的宝贵精神财富，需要我们年轻一代继承优良传统。
（二）讲究原则，诚实守信
古圣先贤们一般认为若要认真做到慎言力行、躬行践履、行重知行统一，其前提是必须采取务实的态度，树立求真的目标。务实就是必须讲究实际，务必不能浮华。如果背离客观实际，违反客观规律，必定陷入唯心主义和形而上学的泥淖，不但不能达到改造客观世界的目标，甚至会遭到客观规律的惩罚。孔子的言论中包含着此种精神的告诫：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这显然是要求人们必须树立诚实、踏实、务实的态度。
诚实和守信在传统个体道德中占有很大的比重，诚实和守信被看作做人的首要条件。“诚”在儒家伦理中是一个贯穿于天地人的本体论的存在，虽然具有哲学唯心主义的特征，但从伦理道德的角度看，也有把做人之“诚”提高到至高地位的诉求。诚实，意即言为心声，能够表达自己的所思所想和自由意志；守信则是对自己言说的承认和兑现。二者从内外两个方面构成了做人的基本要求，即言行统一。因此，传统的品德显然已经超出“五伦”，也超出更广泛的私人交往领域，兼具形而上的意境。
诚实守信、实事求是，现在成为我们在处理国家和民族问题所贯彻的思想，在平常的生活中更应贯彻这一思想原则。
（三）谦敬礼让，和谐相处
在传统个体道德中，谦敬既是个人自身修养的美德，也是做人的道德要求。谦即是自谦，虚以处己；敬即是敬人，礼以待人。谦敬和礼让互为联系，“恭敬之心，礼也”。传统道德认为，礼是人与动物相区别的标志。“凡人之所以为人，礼义也”。礼也是人做人之本和区分人格高低的标志，“不学礼，无以立”。《左传》更加明确提出：“礼，人之干也。无礼，无以立”。传统道德思想一直尊重人的价值和尊严，孔子提出的“己欲立而立人，己欲达而达人”。在处理人际关系时，应当设身处地为他人着想，以和为贵，和谐相处。“亲认善邻，国之宝也”，强调天人和谐、人际和谐、社会和谐和身心和谐。
谦敬礼让，和谐相处是意味着人与人的平等，这种平等包括生命、基本权利和尊严的平等，因此，坚持平等的交往观念就是对人的生命、尊严和权利的尊重。尊重作为一种品德是一种内在能力，是发自内心的平等和诚实信念。谦敬礼让，和谐相处是一种更高的道德要求，是对他人的尊重，是在一种平等对话基础上的协商。
二、传统个体道德教育对中技生品德教育的意义
中技生由一名初中生成长为具备基本工作技能的社会人，良好的品德教育工作将促使中技生培养成为综合素质高、道德品质优良的社会青年。在社会主义市场经济的背景下，继承和发扬传统个体道德品德，对加强中技生品德教育意义重大。
（一）中职教育发展迅猛，学校德育工作艰巨，中技生品德教育尤为重要
目前，我国中等职业学校在校学生已达到2000万人，他们中的绝大多数毕业后将直接步入社会，进入职业生涯。他们品德状况如何，直接关系着我国产业大军的素质，关系着国家和民族的未来。随着我国对外开放的不断深化，为中技生深入地了解世界、了解社会、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。但是，中技生同时面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽的生活方式对他们也有着重大影响。
在校的中等职业学校学生80%以上来自农村和城市中低收入家庭。面对这样一种特殊的群体，社会上长期存在着无视职业教育、轻视劳动特别是体力劳动的观念，使一些学生从某种程度上职业学校只是无奈的选择，他们心灵的深处背负着沉重的心理负担，从内心上存在着自卑感，渴望得到大家的尊重。转贴于
在现实生活中，学校和学生本人无形中对技能建设比较重视，他们知道在当今激烈的竞争社会里，技能是基础，是本钱，也是一个人成就一番事业的必要条件。但是对思想品德就不够重视了，认为品德是“虚”的，看不见，摸不着，对自己没有多少实际价值。这种认识十分片面。对于一个人而言，技能固然重要，但是品德也是必不缺少的。在某种意义上可以说，品德也是一种重要的能力，同时也是做人的基本素质。品德教育的价值在于教育人怎样做人，教育人如何塑造自己完美的精神世界。
邓小平同志提出的培养“四有”新人，其中之一，就是强调要有道德。在新的历史时期，江泽民同志强调教育学生要树立科学的世界观、正确的人生观和培养青年的高尚的道德情操，以及民族自尊、自信、自强的精神。对于当代的中技生，品德教育一刻都不能放松。
（二）传统个体道德教育是中技生品德教育重要内容，为我们中技生品德教育提供丰富的精神资源
一个国家或民族的文化发展和道德进步，不能割断历史、无中生有地进行。继承和弘扬本民族文化和道德优良传统，是道德发展进步的必由之路。传统个体道德内含丰富，如果以“历史虚无”的观念看待，必将会失去最宝贵的、最丰富的精神资源。
经历近一个多世纪以来各种思潮的洗礼，传统道德文化中很多形式上的东西被淘洗去除。但是，根植与五千年文化的中国社会，仍然过着传统文化下的生活。无论今天的青少年标榜自己多么“潮”或“非主流”，其从小到大的家庭教育仍是传统教育，无形中灌输了传统的道德理念。因此，中技生的品德教育，只有继承和弘扬传统个体道德，才使得其身临其境，有感而发，更有利于启发其向善的本性。
传统个体道德的坚守气节，使得学生在处理“公”与“私”、“义”与“利”、“廉”与“腐”、“荣”与“耻”等矛盾面前，更好地做出鲜明的抉择。继承传统的注重人格培养，引导学生争做品德上的“真君子”。传统个人道德中讲究原则风格，为学生树立起敢于勇于跟不正之风做斗争，坚定自己道德信仰。诚实守信，随着我国市场经济进一步发展，它必将继续发挥作用，成为社会主义市场经济的第一要义。使得我们的学生发扬传统的诚实守信精神，并在新时代赋予新的时代特色，这是我们中技生品德教育特色化、前瞻性的重要举措。
中技生在认识方面不够全面，性格方面还不够成熟，自制力方面尚有欠缺。因此容易出现人际交往冲突，除了学校教育施以必要的心理疏导，品德教育更应该发挥作用。传统个体道德的“谦敬礼让，和谐相处”，是我们教育工作的源泉。进而，当前人与自然、人与社会等关系上存在矛盾时，我们要延伸和谐相处理念，理性看待矛盾，合理处理矛盾，达到人的身心和谐、人际和谐、社会和谐以及天人和谐等。
（三）传统个体道德做人教育为我们中技生品德教育提供强有力的方法论支持
传统个体道德做人教育，也是蕴含着非常丰富的德育方法，今天的品德教育可以从中吸取很多有益成分。
中华民族历经五千年文明发展，长期形成的观念已经根深蒂固，“看重荣誉、对丑恶现象感到羞耻”的耻感文化发展到直接影响人们思想行为的程度，“重荣誉、轻丑恶”如同人们应激性地趋利避害。这种耻感文化根植在百姓心里，一代又一代传到今天。只是所感到光荣或耻辱的内容在不断变化。知荣辱，明是非，是我们实施品德教育的重要途径。胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，作为是社会主义核心价值体系的重要组成部分。作为一名社会主义事业建设者的中技生，接受并实行社会主义核心价值观，是其成长成才的必要条件。社会主义荣辱观深刻地体现着我们中技生品德教育的要求，培养学生的荣辱观，也是我们进行品德教育的重要途径。
一、常规工作
1.积极准备开展了开学初相关工作，从x月24日开始，教育处积极筹备开学报到注册、布置班级建设，班主任工作计划的制定、策划开学典礼、开学初家长会等活动。各项活动通过精心策划和准备，都得以顺利开展，并且效果很好。
2.积极开展了主题教育活动。充分利用了民族传统节日、重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育。开学以来，教育处结合了新学年开学典礼，9月10日的教师节，“九.一八”事变纪念日，和迎接国庆、中秋节，建队日、重阳节，铭记“一二九”，“南京大屠杀”纪念日，“做时间的主人”等，通过组织大型庆祝活动、国旗下演讲、主题班队会、朗诵比赛、手抄报征集、贺卡、走进社区帮助孤寡老人等形式将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，使弘扬中华传统美德和培育民族精神教育深入到每一位学生。
3.从细节入手，抓好养成教育，开学以来，教育处继续以班级十项评比考核为抓手，以“养成四个良好习惯”为核心，表扬先进，以榜样示范法引导全体学生，并通过成立学生会，让学生会成员各负其责，积极配合教育处做好全体学生的养成教育。通过半学期的努力，使得学生逐渐养成了讲文明、讲礼貌、爱护公物、每天早晨、课间操、中午、下午清打扫校园和班级卫生、排队上下操、做好广播体操、文明就餐、遵守大型集会纪律，遵守交通规则等良好习惯。本学期在重视养成教育的同时重视加强安全教育，通过安全风险点排查，发现安全隐患及时教育学生，并且在11月9日组织了“关注消防，珍爱生命”消防疏散演习，进行了灭火器使用法讲解,使全体学师生提高了安全防范意识,增强了自护自救能力。
4.广泛开展兴趣类活动，鼓励学生充分发挥特长，成为全面发展的合格人才。开学后，教育处积极开展兴趣类课程的设置，学生报名工作，主要开设了舞蹈、拼贴画、摄影、电子琴、足球、篮球、武术、大合唱、鼓号、导游、职业体验、电脑画、棋类等兴趣类课程。课前，各兴趣班老师认真备课，课上以他们的特有的教学风格潜移默化地影响着每一个学生，让孩子们充分发挥其优点和特长，期末临近，丰富多彩的作品充分展现了素质教育的新浪潮。
5.加强了德育队伍建设,开好每一次班主任例会,让班主任老师新老结队,互相学习,并通过向专家,优秀班主任学习而提高班主任的业务能力,9月份组织班主任老师学习了《班主任规程》《班主任一日工作》，10月份学习了关于《看得见的成长----班级目标管理》，10月份还由袁老师向年轻班主任老师介绍了班级管理经验，11月份又教育处组织,新区班主任研修室成员任xx老师主持进行了班主任研修，11月30日，全体班主任老师还认真观看了张红老师的《班级管理中的几个问题》，从中受益匪浅，同时还进行了班队会课观摩活动，使得各班主任们对班队会课的认识和开展又上了一个新的台阶。12月份，进行了《学生期末教育》的研究与讨论，班主任老师们积极发言，都提出了很好的教育方法。12月中旬,各位班主任就开始积极填写学生素质报告册,做好期末相关准备工作。
二、亮点工作
1.本学期教育处以学生“养成四个良好习惯”为核心，从细节入手，通过每天检查督促，各班级学生已经养成了良好的习惯，他们能做到桌椅，物品摆放整齐有序，并能保持良好的卫生习惯。
2.班主任队伍建设扎实有效，通过本学期的班主任例会、专题培训、班主任研修及班队会课观摩等，不仅提高了班主任老师们管理学生的能力，同时提高了他们的知识水平和业务能力，本学期张艳珍老师被评为“康巴什新区优秀班主任”，任xx老师在“康巴什新区德育展演”活动中荣获“德育课展示一等奖”。
3.加强了班级文化建设，营造了良好的育人环境。开学以来，教育处不断推进班级文化建设，通过引导和观摩的方式使得各班级文化建设各具特色、新颖的学习大比拼、浓厚的书香氛围布置、丰富的个人风采展示、清新的卫生角布置都让人赏心悦目，并且我校的“礼”文化教育、“四个良好习惯”的养成在各班级得以更深刻的理解和体现。
三、不足之处
1．在实施班主任考核制度和全员育人的过程中发现有的制度不够有效，所以在下一步的工作中一定要建立一套科学的班主任考核机制和全员育人考核机制。
一、健全机制，构建管理网络
学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，需要学校内部人人参与和关心，同时也需要学校外界人士的大力支持和配合。因此，学校要健全德育机制，构建高效的管理网络，只有实施全面管理，多管齐下，形成一种有利于学生身心健康发展的氛围，学生才能健康成长。
经过多年实践，我校建立了以校长为首的六支德育队伍，形成了良好的德育工作管理模式。一是校长――校务委员会――德育处、教导处、后勤处组成的行政管理育人的干部队伍：二是德育处――班主任一“小主人”系列管理小组组成的自主管理育人的学生队伍：三是教导处――教研组――科任老师组成的教书育人的教师队伍：四是总务处、教导处――后勤组、教务组――工勤、教务人员组成的服务育人的教工队伍：五是少先队――小社团、兴趣小组――辅导员组成的实践活动育人的师生队伍：六是学校――家庭――社区组成的三结合育人的校外队伍。这六支队伍职责明确，齐抓共管，统筹协调，使学校德育工作组织网络化，形成德育工作强大的合力，促进我校形成了教书育人的良好风气，取得了良好的育人效果。
我校还认真落实一系列学生考评制度，促进学生日常行为优良习惯提高到一个新高度。如考评班级的《班务日志》，走进校园，班务日志评分是师生每日关注的内容。德育处主任负责抓好管理落实，学校总值日生每天对各班的纪律、学习、卫生、两操等进行检查、登记、评比，德育处每周进行一次小结，坚持每月一次班管理检查评比和文明班级评比制度。这样坚持日评、周评、月评，学期总评，大大提高了管理水平，促进了优良学风的形成。
二、优化环境，营造育人氛围
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，是学校日常德育的载体。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园，不但可以给人以美的享受，而且可以陶冶人的情操，给人以奋进向上的力量。因此，学校应重视校园文化建设，发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的良好德育氛围。
近年来我校投入巨资改善了校园环境，有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。墙上有中国地图、世界地图、校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》《小学生守则》等标志，让每一面墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育：重视班级文化建设，规范班级学习园地的布置，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的班级育人氛围：长期坚持开展升旗仪式和系列化的国旗下讲话，学生在这样的教育环境中，陶冶了情操，健全了人格，培养了实践和创新能力。
此外，我校还发挥法制副校长、关工委、社会团体和大柘派出所县二小警务工作站的作用，为学校创设良好的周边环境，对学校的德育工作起到了潜移默化的作用。
三、课程育人，提高德育实效
课堂教学是德育的主渠道。德国教育家赫尔巴特说过“我不承认有任何无教育的教学”。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出“课堂是点燃求知欲望和道德信念火把的第一颗火星”。因此，学校要充分发挥课堂主渠道的作用，提高课程育人的实效。我校十分明确提出，德育工作要落实课堂育人，要求老师们要把德育渗透到各科的课堂教学中去。
教好品德课：品德课是对学生进行系统的思想教育的重点教育场所，对引导学生逐步形成良好的思想品德、行为习惯和树立科学的世界观、人生观等都能起到奠基作用。我校非常重视品德课的德育实效性。每个学期开学前，都要求全校品德教师根据学校德育工作要求、目标和各年级品德教学大纲，制定好品德课的德育教学计划和教学目标，而且要求各品德教师在教学中，一定要注重结合学校实际，使用一定的媒介和方法，有计划、有目的地对学生进行教育，使他们在树立科学的世界观、人生观和价值观方面收到实际的效果。实践证明，我校品德课教学取得了既教书又育人的良好效果。
抓实班会课：班会课是学校开展教育活动的基本单位，也是学生进行自我教育的重要场所。要求班主任在每周的班会课中，按照学校德育计划和要求，通过讲座、讨论、专题班会等多种形式，进行有目的、有计划、有针对性的思想教育活动。这样持之以恒地进行教育，很好地提高了德育的实效性。
抓好学科渗透课：学科教材是德育的载体，课堂教学中要把德育贯穿、渗透在教学过程的始终。我校要求教师在备课时，要根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点：讲课时，要善于将德育渗透到知识载体中去，遵循由浅入深，循序渐进的原则，引导他们逐步树立正确的世界观，人生观，价值观。这样，德育在各学科的渗透，便能汇成一股持久的德育合力。
四、丰富活动，陶冶高尚情操
丰富多彩的活动能陶冶学生高尚的情操。我校始终坚持每月一个德育主题活动，结合国情和重要节日，形成了系列活动。如养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等，将德育工作贯穿于学校的常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大丰富了德育内容。少先队切实加强自身建设，结合校情，突出重点，开展各项丰富多彩的活动。学校红领巾广播站每周三课间时间准时开播：雏鹰假日小队足迹遍及县城每个角落：建队日举行新队员入队仪式：中队手抄报及“腾飞文学社”越办越有质量：学校大队部积极开展“雏鹰行动”，评比“优秀少先队员’、“红星少年”：每年“六一”节前夕举行“校园书香节”活动：每年元旦前夕举行“校园体艺节”活动：还有文学社、书法、美术、葫芦丝、小钟琴等课外兴趣小组活动都很好地为德育工作增添了活力。
学校礼仪文化氛围精细化管理活动我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。清初思想家颜无有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”。讲究文明礼仪、互相尊重，必然有利于国家的安定团结，有利于人与人之间的友好相处，有利于家庭关系的和睦，有利于个人的思想道德修养。注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重，可见，对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。因此如何在学校营造浓厚的礼仪文化氛围，对学生进行受益终身的礼仪教育，就成为我们教育者面对的现实问题。本人从2013年在学校组织开展礼仪教育校本课程的开发和探索，经过2年多的努力，取得了可喜的成绩，现将一些具体的做法和同行分享。
一、精细化的管理是礼仪教育活动的有效保障
1.开发《礼仪教育》校本教材，进行系统科学的教育
组织骨干教师，利用业余时间，广泛搜集资料，开发一套较为全面、科学、系统的适合小学生学习的《礼仪教育》校本教材，并在实践过程中不断更新和完善。
2.营造浓郁的礼仪教育环境
充分利用学校横幅、标语、黑板报、手抄报、宣传栏、宣传牌等资源，着力营造浓郁的礼仪文化氛围。尤其是校园文化墙布置，更是要凸显这一主题。
3.完善管理网络体系
成立学校礼仪教育领导小组，全面统筹规划礼仪教育工作，分工合作，做到人、财、物到位，确保礼仪教育工作的顺利实施。具体由校长室，教导处（少先队），教研组，班主任、任课教师构成五级管理主体。任课教师负责课堂常规教学中礼仪教育资源的挖掘和礼仪教育渗透；班主任负责日常活动和监督指导，培养学生遵守礼仪的自觉性；教研组负责研究课堂教学中礼仪教育的有效途径；教导处（少先队）负责课程管理、组织竞赛及教学服务；校长室负责长远规划及必要的设施投入。这样便形成了“五级管理网络”体系，不仅凸显了学校礼仪教育工作的整体性，而且保证了学校礼仪教育、竞赛活动的有序高效开展。
4.加强课程管理，确保教学效率
（1）严格课程设置，改善课程结构。除正常开设国家规定课程以外，每周开设一节《礼仪教育》课，以保证必要的教学时间。
（2）严格教学管理，提高教学效率。加强对《礼仪教育》校本课程的教学管理，要求教师上课要有详案，同时每学期开展《礼仪教育》优质课竞赛，督促教师上好《礼仪教育》课程，提升教育效果。
5.落实完善制度，建立评价机制
建立能促进学校礼仪教育工作的规章制度及评价机制，如《升国旗制度》《集会制度》《会议制度》等规章制度和《文明礼仪示范班评价标准》《校园礼仪星评价标准》《特色班级验收标准》等评价制度。通过不同角度、不同层面合理的评价，促进校园礼仪文化更好更快发展。
二、丰富多样的活动，是礼仪文化形成的主要途径
1.礼仪教育处处渗透，家校联手促和谐社会
（1）学习礼仪，加强礼仪教育和培训。学校开设《礼仪教育》校本课程，对学生进行集中且具体的礼仪教育；同时对教师进行礼仪培训，引导教师的言行。要求师生认真学习文明礼仪，并将之渗透到师生日常生活的举手投足中去。
（2）实践礼仪，坚持文明礼仪教育与师生日常工作学习生活相结合。注重在工作、学习、生活、活动中提高师生的文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的良好氛围。同时，通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的礼仪实践工作落到实处。
（3）展示礼仪，坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，利用升旗仪式、主题班会和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。
（4）宣传礼仪，坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；同时充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，让文明礼仪真正走进家庭、走进社会。
2.主题活动引领，营造师生校园行为礼仪美
（1）在全校开展“一个微笑，一声问候”活动，引导全体师生从小事做起，注重交往礼仪。
（2）实行首位负责制：家长来到学校，哪位教师或学生看到了，主动打招呼，引领他们找到要找的人员。
（3）在教师队伍中开展“一杯茶”活动：有人来访，不仅要微笑迎接，主动打招呼，在办公室还要递上一杯茶。
（4）在班级开展文明礼仪星评比活动，在全校开展“争创文明礼仪示范班”活动及“校园礼仪星”评比，全校大会进行表彰奖励，同时在校园宣传栏广泛宣传。
3.考核评价督促，营造各项活动礼仪美
（1）学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”“近一点”“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读《三字经》《弟子规》以及有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行评比，评选“校园礼仪星”。
首先，我代表学校，代表学校校委会，代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
Xx县Xx小学环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。
构建德育管理网络，做好德育工作的龙头
学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：
加强领导班子建设没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。
精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。
完善和落实规章制度近年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《Xx小学教师师德师风考核制度》、《Xx小学教师办公制度》、《Xx小学教师考勤制度》、《Xx小学教师教育教学量化考核制度》《Xx小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。政教、教务、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。
养成教育做龙身，净化学生心灵
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进Xx校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
以背诵，记忆“小学生守则”，“小学生日常行为规范”活动为载体，对学生进行文明习惯，文明行为养成教育的强化训练，进行记忆大赛，把行为、习惯方面做的好的同学树立为榜样、标兵。多年来，许多学校抓德育，忽视了“守则”与“规范”的学习，许许多多的学生不知道“守则”与“规范”的内容，而我们学校把这一活动当成我们学校的一个德育特色来抓，每个学生对守则与规范的内容耳熟能详，了然于胸。更重要的是，通过这项活动的开展，绝大多数同学知道了怎样做一名合格的小学生，如六（6）班的卢昊同学深有感触地说：“是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，成就了我这名省级三好学生。”
强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（2）班陈裕文同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。
做好学困生的转化工作为了让每个孩子抬起头来走路，我们将学困生转化作为全校的一个系统工程和攻关项目，号召全校教师用爱心创造出养成教育的奇迹，制订了《学困生转化措施》，建立了《学困生档案》，由教师、优秀学生和学困生交朋友，结对子。如政教主任亲自带头与二（1）班的董翔宇同学结成朋友，使这个同学成了一个讲文明、懂礼貌，爱劳动的好孩子，每天第一个进教室拖地，做值日，得到了师生的好评。文明的校风在点滴渗透中形成，文明之花在校园处处绽放，养成教育净化了学生心灵，结出了丰硕的果实。
校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长
近年来，我们绿化、美化了校园，建起了德育室和心理健康室
，还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，更重要的是注重校园文化建设：开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如花池中的“来时给你一片芳香，去时还我一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花儿让人甜”
各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如六（2）班的“智慧树”、五（1）班的“放飞理想”、四（3）班的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校40个班，异彩纷呈，精妙绝伦。
学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
为深入贯彻中央纪委五次全会、省纪委六次全会和市纪委七次全会精神，认真落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，深入推进廉政文化建设,建立具有公路特色的反腐倡廉体系，我处结合自身具体情况，围绕工程建设主业积极开展廉政文化建设年活动，着力推进反腐倡廉制度建设，加强领导干部作风建设，抓好工程建设中党风廉政工作，积极拓展从源头上防治腐败工作渠道，取得了廉政文化建设的突出成效。
在今年的廉政文化建设年工作中，我处结合市局文件要求，在认真贯彻落实的情况下，努力探索新的教育方法、途径，不断摸索积累廉政教育新经验，创造性的开展廉政教育工作，圆满完成上级部署的各项任务目标，同时受到广大干部职工的一致好评，现将我处今年廉政文化建设年活动的具体内容作如下汇报。
一、加大宣传力度，明确指导思想
全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照廉政建设与文化建设相结合的要求，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以廉政文化“六进”为切入点，以反腐倡廉教育为主题、以丰富文化活动为载体，以促进干部职工廉洁从业为重点，充分发挥廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范、导向、凝聚和约束作用，引导广大党员干部职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，积极营造“以廉为荣、以贪为耻”的廉政文化氛围，以党风廉政建设的新成效，为我处平稳较快发展提供坚强有力的精神支持和政治保障。
二、坚持多措并举，扎实开展活动
廉政文化建设年活动中，我处坚持以廉政文化进机关、进岗位、进工地、进企业、进社区、进家庭“六进”为主要活动载体，进一步创新廉政文化建设内容和方式，以教育促廉、典型导廉、读书思廉、网络传廉、活动倡廉、家庭助廉、机制保廉的工作思路，全方位、多层次地弘扬廉政思想，倡导廉政道德，营造人人思廉、人人讲廉、人人促廉、人人保廉的良好氛围。
1、优化教育模式，深入开展主题教育。我处今年以党性党风党纪教育为重点，加强对党员干部特别是领导干部的理想信念教育和廉洁从政教育，全面开展“算好清廉‘五笔账’，树立正确人生观”教育活动、开展“五学五比五创”深入推进向高发明同志学习活动、“廉政警示教育月”活动以及“岗位廉政风险教育”活动在内的多项专题教育，全处班子成员、副科级以上领导干部及各分处主要负责人全部参加了教育活动，并按照要求认真撰写心得体会，使廉政教育活动真正入心入脑，发挥实效。
2、树立先进典型，发挥典型带动作用。活动开展期间，我处共涌现出、、等六名带头学习、严格落实、在学习活动中认真撰写心得体会并提出合理建议的先进典型，他们的先进事迹分别在在《工程之窗》、《公路报》、《山东公路》等报刊杂志宣传，以身边的事教育、感染身边的人，充分发挥示了典型范教育作用，全处上下形成了浓厚的制度建设氛围。
3、系统学习文件，自觉践行廉政准则。一是通过自学与专题学习相结合，深入、系统地学习了党的十七大和十七届四中、五中全会精神、总书记在十七届中央纪委五次全会上的重要讲话、贺国强同志在十七届中央纪委五次全会上的工作报告；二是通过《工程之窗》、廉政专栏、读书笔记、廉政准则答题多渠道宣传、学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，只有知准则，才能守准则，近60名中层领导干部做了读书笔记，受教育率达到100%，进一步将教育活动推向深入。
4、丰富教育载体，拓宽廉政教育渠道。为确保廉政文化教育活动取得实效，构建公路特色廉政文化，充分发挥各类载体的作用，我处以廉政宣传栏、《工程之窗》廉政专栏为载体，大力宣传学习《廉政准则》及警示教育活动。通过在处机关及各分公司项目工地建立廉政宣传栏，大力宣传《廉政准则》的基本精神和主要内容。另外在我处内部刊物《工程之窗》中开辟了廉政专栏，作为反腐倡廉警示教育上传下达的平台渠道。同时积极实行廉政标语进工地活动，在各工程项目部、施工现场统一印制悬挂廉政标语、横幅，制作廉政警示桌牌，张贴典型腐败案件宣传资料等直观、有效的警示教育宣传方式，做到警钟长鸣，确保警示教育贯彻好、落实好。
5、加强制度宣传，营造高效廉政体系。活动期间我处切实把“增强制度意识、争做执行表率”教育作为领导班子民主生活会的一项重要内容，处班子成员和分处各班子成员结合活动主题从思想意识、工作作风、廉洁勤政等多方面开展了批评与自我批评，并以实际行动加强制度建设。今年我处新制定了《工程处党员领导干部选拔任用工作制度》、《工程处党员领导干部选拔任用监督制度》等制度；修订完善了亲属回避、经济合同会签、机械设备租赁等10余项易发生违法违纪领域的管理制度，进一步堵塞了管理漏洞。把教育工作与我处各项工程建设及党风廉政建设工作结合起来，统筹兼顾稳步推进。聘请各分处及社会监督员，增强各项工作的透明度，消除关键环节和重点人员因疏于监督而滋生的贪污腐化现象，促进我处反腐倡廉工作的健康发展。
6、开展读书思廉，深化廉政文化内涵。我处以“读好书、知廉事，勤思考、重廉行”为活动开展目标，树立以学明志、以学养德、以学促廉的良好风尚，采取通过“”、集中学习日以及个人自学等形式，组织广大干部职工认真学习党和国家有关党风廉政建设的文件规定、领导干部廉洁自律的有关规定和勤政廉政先进典型人物事迹，发动党员干部进行自我教育、自我警示。我处为每位党员干部发放了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》系列丛书、《从政提醒——党员干部不能做的150件事》、《领导干部廉政手册》及《干部素养读本》等书籍作为廉政学习教材，每位党员干部分别并撰写了读书笔记和读书心得体会2篇，切实达到了“读文章、思廉政、促自律、树形象”的教育目标。
7、组织廉政答题，强化风险教育意识。积极组织全处干部职工进行《廉政准则》答题活动，增强干部职工知法、守法意识。同时，深入开展了岗位廉政风险教育活动，组织开展“手中权力知多少”问卷答题，我处180多名干部职工全部上交了“手中权力知多少”问卷调查表。结合工作特点，共梳理出九大项，30多个岗位廉政风险点，分析危害、采取措施、做出承诺，树立了岗位风险意识。
8、实施家庭助廉，打造廉政牢固防线。我处充分发挥“家庭助廉”教育阵地作用，召开党员干部家属“倡导廉洁风尚，共创幸福家庭”主题教育大会，组织广大党员干部家属观看《亲情错位酿悲剧》警示电教片，并签订了“家庭助廉公约”，使广大党员干部家属认识到家庭亲情在反腐倡廉中的重要作用，倡导文明健康家庭生活方式，不断提高“自廉助廉”意识，构筑家庭拒腐防线。
三、营造廉政环境，保障工程建设
由于我处多项廉政文化教育措施的顺利实施，今年的廉政文化教育活动取得了扎实效果，极大推动了我处廉政文化的建设步伐，为干好工程建设主业营造了良好的廉政环境。
1、廉政文化建设中，我处在局纪委的正确领导下，结合工程建设实际，不断完善廉政文化教育机制，丰富创建载体，扎实推进廉政文化建设，增强了廉政文化建设的导向力、辐射力和凝聚力，形成了廉政文化与行风政风良性互动、相互促进的良好局面,并在七月份顺利通过了市纪委组织的“廉政文化进企业示范点”验收活动。
2、廉政文化建设中，我处积极拓展教育方式，全方位、多角度加强廉政建设，为工程施工提供强有力的政治保障。今年九月份我处承建的滨德高速合同段代表滨德项目办接受省交通厅廉政建设专项检查，连续两年取得第一名的好成绩。廉政制度建设、文化宣传体系、创新廉政工作等做法作为亮点工程，在全省交通系统推广。
(杨岳山)
指导思想
本学期，学校政教处工作以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合学校2008年工作计划，更新教育理念，创新管理方法，树立“以人为本”、“为了每一个学生发展”的核心理念，遵循教育规律，加强学生的基础道德教育、法纪法规教育、心理健康教育和荣辱观教育，培养学生良好的行为习惯，强化“刻苦自强、立志成才”的优良学风。
工作目标
一、加强德育管理人员和班主任队伍的总体素质，使学校班级德育管理的水平上升到一个新的高度。
二、加强学生思想品德教育，不断增强学生综合实践素质，养成良好的行为规范。
三、开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，达到环境育人，活动育人的目的。
四、创建平安校园、和谐校园，杜绝校园安全事故的发生，增强学生遵纪守法的自觉性，继续保持学生违法犯罪率在0.3‰以内。
主要工作措施
一、加强德育队伍建设，发挥指导者和引路人的作用
1、认真落实德育工作人员的工作职责，定期检查、认真指导，积极协助有关人员作好本职工作。要求政教处工作人员在加强教育理论及教育法规学习的基础上，继续做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟课间、跟早操、跟课外活动、跟晚自习；思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。政教干事要能够深入实际、深入课间、深入学生，随时掌握违纪学生的思想动态，积极地、主动地、创造性地开展工作，发现问题，及时解决。
2、加强年级组长、班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。通过各种会议，加强学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，严格执行《永昌职中班主任工作考核细则》，要求年级组长和班主任制订出切实可行的年级组、班级工作计划，适时召开班主任班级管理工作经验研讨会，坚持量化考核制度和优秀班主任评选制度，提高广大班主任对做好未成年人思想道德工作重要性和紧迫性的认识，增强工作责任心和使命感。
3、继续坚持政教处已经执行的班主任量化评比方案，考评中力求公平、合理，提高班主任工作的积极性和主动性。量化考评由政教处、教务处、总务处、体育组、值周教师、学生会检查小组等负责，每天检查，周六汇总到政教处，由政教处进行一周一评比，并在每周一升旗时进行文明班级表彰仪式，考评结果存档，年终作为文明班级、优秀班主任评比的重要依据，此外，对重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。
4、重视德育科研，加强德育信息化建设。德育管理工作人员和班主任要充分利用网络资源学习德育管理新思想、新经验、新方法，鼓励德育工作人员以及班主任积极撰写有一定质量的德育论文或工作成功案例，作好汇编工作，踊跃投稿，交流提高。
5、加强学生干部队伍建设，充分利用学生资源参与管理。新时期下，加强学生自我教育、自我管理是学校德育中不可缺少的重要内容。协助团委会定期开展组织对班干部的培养，使之成为班级管理有力助手。
二、推动“依法治校、以德治校”进程，加强学生德育系列教育，全面提高学生行为习惯的文明程度
1、要切实抓好全体学生，特别是七年级和高一年级新生的基础文明习惯教育。利用入学教育和军训的机会，督促学生养成良好的文明言行习惯，通过军训磨练学生的坚强意志，接受国防教育，提高国防意识。充分利用班会、晨会、升旗仪式、校内外活动等途径对全体学生加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习教育，规范学生的行为习惯。
2、坚持升国旗教育。组织学生参加每周一次的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明习惯、艰苦朴素教育、爱国主义教育、日常行为规范教育、诚信教育、法制教育、交通安全教育、感恩教育、公民意识和社会责任感教育、如何做人的教育等。
4、深入开展文明班级评选活动。继续开展文明班级评选活动，切实增强全体学生文明程度。文明班级评选活动要求学生做到“讲普通话、用规范字”，诚实守信，不骂人，不打架；参加升国旗仪式，衣着整洁，行注目礼，唱国歌时，严肃、准确，声音宏亮；参加学校集会时肃静，不得喧哗等等。特别要突出“三给”即把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会，以及“五无”即教室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、校园无废弃物、交流无脏话。
5、把强化学生养成教育作为学校德育工作的重点之一长抓不放。本学期将从规范学生日常行为习惯抓起,做到要求明、检查细、考核严、奖罚清，以学生仪容仪表为切入点，抓好学生的行为规范，要求学生在楼道内、教室内不追逐打闹，做到走路轻、说话轻、关门轻、搬物轻，校园内静、楼道内静、教室内静，七年级学生原则上不允许骑自行车上学，骑车不准带人，要求学生到校不带手机，必须穿校服，不在校服上乱涂乱画，不留长发、怪发、不染发，女生不削碎发，不染发，不佩带首饰，不化妆，穿着整齐、整洁。
6、加强法制教育和禁毒宣传教育。通过法制和禁毒专题讲座和报告，观看法制教育片，禁毒教育专题片，举办主题班会，开辟法制教育专栏板报等系列活动，增强学生遵纪教育法和自我保护意识，把普法教育和遵
规守纪教育结合起来。政治组教师每学期给每班认真上好两节法制教育课。
7、依法抓好特殊学生的教育和管理。建立和完善特殊生档案，并对特殊生进行跟踪教育。政教处、年级组长、班主任，要对学生层层管理，对自控力差的学生要做耐心的思想工作，处处渗透有情的德育和德育的有情，对违纪学生要正确批评教育，对严重违纪的学生，要依据《永昌职中违纪学生处理办法》给予纪律处分，处分分为警告、严重警告、记过、记大过、留校察看，开除学籍六个等级，凡受到处分的学生在评优评先和奖学金资助方面采取“一票否决”。
8、高度重视家庭教育。定期召开家长会，通过家访、、电话联系等形式，同学生家长建立经常联系，与家长共商教育子女的内容、方式和方法。加强德育环境建设，对家长学校的教科研课题要进行深入的研究，让学校教育进家庭、进社区，让家庭教育依托学校教育，社会教育推动学校教育，推进形成三位一体的教育网络,为学生成才成长创造良好的氛围。
9、加强校园安全。政教处通过各种途径进行宣传通知，以增强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力。加强对学生外出活动、上下学、午休晚休时的检查巡视，严密关注学生中拉帮结派、“拜哥哥”、“结妹妹”、“生日宴会”等不良现象，要进一步加强治安管理人员和前后门卫的岗位职责，加大对门卫工作的督查力度，实行门卫24小时值班岗，对来校人员随时登记检查，杜绝社会上闲散人员进入学校，确保学校正常的教育教学秩序，保证让每一个学生高高兴兴上学来，安安全全回家去。
10、加强心理健康教育。多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。经常性通过板报、咨询等形式进行心理健康教育。政治教师要充分发挥课堂主渠道的作用，每学期上好两节心理健康教育课，认真搞好心理咨询活动，各科教师要高度重视学生心理健康教育，将其渗透到课堂教学的重修环节中去。通过“派出去、请进来”多种形式不断加强心理辅导教师培训工作。
三、建设丰富多彩的校园文化环境，不断加强校园精神文明建设
继续办好宣传栏、校园艺术长廊和校园广播等，营造浓厚的德育氛围。以年级组为单位办好艺术长廊，由政教处、团委、美术组组织对其进行检查评比，评比结果进行班级量化考评。音乐、美术组要以学生审美能力为目标，开展广泛的群众文艺活动，认真抓好艺术队的训练工作，给学生们提供展现自我，显露才华的机会，丰富校园生活，促进学生健康成长。由团委牵头制订要求，加强对学生的自律教育，充分发挥其功能，使其能及时监督、劝导、批评、纠正部分学生的不良行为，培养学生讲文明守纪律的良好习惯，体现良好的校园风貌。
协调体育组，组织举办第20届校田径运动会。协助体育组，狠抓课间操质量，真正达到快、静、齐，达到以操辅智，以操育德，以操审美，以操健体。这方面，体育组要下大气力，想办法，找路子，学兄弟学校，凭自己特长，切实把此项工作抓出成效，抓出特色。
论文关键词：语文，教育，管理
多年来我一直从事语文教学和协助学校领导做一些管理的工作。在二十九年的语文教育教学工作中，不知不觉也形成一些实际的经验和做法，也有自己的体会。
在语文素质教育深入推进的今天，各种教育模式，教育方法，都以不同的形式展现在人们面前。我们所面对的学生的素质也参差不齐，都不同程度地存在着差异。因此，我们要择其善者而从之，其不善者而改之。
一、安心负责地做好语文教学这块工作，使学生思想素质和文化知识不断提高
从语文教学这块讲，教师必须要安心做自己的本职工作，多学习业务和教育教学理论，把它贯穿于自己的教学中，让学生得到较好的教育。初中的大多数学生，很多只要接受完九年义务教育，就面向社会，无缘再进学校了，只有少数不到一半多以上进入高一级学校继续学习。因此，我在上过的语文、历史、地理、政治、生物课中，都认真完成教学任务。不遗余力地把语文等参考教学资料和课本结合起来看好，备好课，组织好教学，认真地把知识讲细讲透，不怕冗繁。当然语文重点、难点突出地讲授。学生听后，觉得精典，知识量大，今后在社会上，用起来达到质的变化。故我教的学生，现在在社会上的发展，很多都取得了一定的成就，青出于蓝，而胜于蓝。我后来遇上很多学生，他们与我打招呼，聊起师生之事，都说自己今天取得的成就，都是得益于当时我语文教学中获得的知识，特别是作文教学方面给他们的帮助最大。比如现在县政府当秘书的曾庆友，有很好的写作功底，都是在学生时代受我的不同程度的熏陶影响，以至在工作中取得了今天的成绩。
鉴于在教学中的经验教育，因此，各位同仁，如能考取公务员，抑或考调到高一级学校高就自然很好。否则，安下心来教好书，认真备课，改本，把学生语文水平和知识水平提高了，达到增强学生自我管理能力和健康的人格，不失为自己本职工作的出路。也可给自己的业绩带来好处，从而为今后的晋级晋职增加硬件。多用点心思在语文教育教学上，过一种没有不良嗜好的健康的生活。多用点时间在自己的语文教育教学上，达到精益求精，又有什么不好呢？人是可塑的，学生更是可塑之材，人是可改变的，没有一成不变动的人，只要你老师有赖心和信心，有方法，用正确的心理方法去对待学生，学生是会感化的。是语文老师的班主任，要加强与学生思想教育，经常与学生沟通，不能动不动请家长，或者顺水推之，推卸责任。这样就是对社会的一种不负责任，把人推给社会法制去管论文格式模板。学生在学习期间，义务教育阶段一定要真正完成学习的任务才合格。
二、据实际全力抓好管理育人这块工作，使学生素质不同程度提高
管理育人不可忽视，太重要了，一个学校的管理就像一个有生命力的企业，各个环节都要负责到位。校风的形成，要靠学校集体领导和各位教师，班主任及学生共同打造而成，光靠几个得力助手和领导是不可能形成良好校风的。因此，校风不好，那来的学校生命力——升学率的提高。素质教育的全面推进，就落不到实处，所取得的成绩，就会得而复失。
要想把一个学校的家当好，管好，不容易。我作为抽出来协助学校坐班管理的教师，责任重大，一定要以身作则，处处为人先，不怕得罪人。由于我曾在多处深造学习达到语文本科文凭，自然见得多，特别借在县城一中教务处工作时，也学到并形成一套管理理念。但不管何种好的管理模式，都要结合本校的实际情况而进行落实。
我工作的学校，地处交通要道，受经济社会发展的影响，社会复杂，学生的素质形形色色，好学上进的不多。但有少部分学生由于基础差，成为落伍者，无法达到正常的学习要求。然而，普九”工作的巩固推进，必须不得不做好这些差生，品行不良的学生的思想工作，只要有进步因素就可以，不能奢望太高，更不能与这些留守落后的学生发生教育的对立情绪，以致影响控辍保学。学生成绩差，原因众多，除了教师没教好外，有的是基础差，不学习；有的是家庭离异，单亲；父母在外地打工等等，与爷爷奶奶、外公外婆、叔伯、姑姑等等在的吃住的寄宿生。学生不要说成绩了，就是连礼貌品行都存在问题。因此，语文班主任和教师的工作量大，除了教学外，管理方面更为重要，加强语文思想教育的程度不加大，稍一松懈，各种问题及安全隐患就存在和发生，有的学生逃学，旷课，迟到，早退教育，早恋，存在着，屡禁不止。为了搞好这些学生的教育，教师，班主任，学校有关领导大费周折和精力。然而学生始终是学生，是教育对象，教育者必须教育好学生，各位同仁必须不厌其烦地进行教育和挽救后进生。否则，把责任推向家长、社会，是一种不负责的态度，是有害的，有愧的。当然，对那些实在冥顽不化的，可请家长配合教育，不行就由领导决定要求另去换个其它学校环境读书，完成义务教育年也是可以的。孟母三迁，不是很好的教育佳话吗？
上文为我之所见所想所做，教无定法，只要对症下药，摸准学生心理，用正确的教育方法去刚柔兼济地教育好差生，抓两头，保中间；抓中间，保两头，使尖子生能力得到提高，缩小差生差距，达到平衡上升发展，素质教育不是得到提升了吗？
诚然，各师各教，各有各的特点教法，但要符合教育规律。以上是我的一点体会。为了教育好学生，我们教育者应该尽职尽责，引导学生好好配合自己，我相信，教育先行一定有望，经济就会更好地发展，教育科学发展就会更加深入人心，经济发展，国力就强，这就是我们语文教育者的重担，不可推卸。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中全会精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极深化教育改革，不断推进教育创新，大力实施素质教育，充分调动校园内外的一切积极因素，以服务师生为宗旨，努力营造安全、稳定、文明、健康的和谐校园氛围和育人环境。实现我校教育事业全面、协调、可持续发展，办好“让××人民满意的教育”。
二、目标任务
和谐校园建设是一项长期的工作目标，需要全校广大师生坚持不懈地努力和奋斗。到2010年，我校教育事业蓬勃发展，学校管理民主科学，师生关系和谐融洽，教育质量全面优良，校园环境优美整洁。
2006年作为我校和谐校园建设的起始年，我校的主要目标任务是认真贯彻落实教育局关于和谐校园建设意见的精神，开展好社会主义荣辱观教育，全面建设人文校园、书香校园、创新校园、数字校园、平安校园和师生家园。
三、工作措施
构建和谐校园，要牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，切实把德育放在各项工作的首位，促进学生德智体美劳全面发展，提高师生思想道德水平，继续强化学生养成教育、感恩教育，大力倡导尊重教育、自主教育，具体为：把握一个定位，抓好四个要素，协调好五种关系。一个定位即，把和谐校园建设的出发点和归宿点定位在：协调好各种关系，调动师生积极性，营造的充满人文色彩积极向上的工作氛围，全面提升教育教学质量。抓好四个要素就是抓好处室、班级、教师、学生，要做好集双重和谐与一身，对外要找准坐标定好位置成为学校和谐大网中的一个和谐情结，对内要做好全面协调发展，班级要学习、思想、常规、纪律、卫生并进，教师要业务水平、师德修养齐驱，学生要德智体美劳全面发展。年内学校要组织和谐处室、和谐班级的评选活动，用小和谐构筑大和谐。处理好五种关系即干群、师生、生生、家校、社校关系，营造“尊重、团结、拼搏、和谐”的工作氛围。学校继续探讨家长学校建设，协调好同党委政府的关系，制定感动党委政府行动计划，协调好同社会各部门、企业的关系，提高学校影响力，吸引社会力量助学。
（一）努力建设人文校园。人文校园是和谐校园建设的核心。其基本内涵包括：具有人性化的管理机制；具有师德高尚、爱岗敬业、诚信守规、乐于奉献的教工教干队伍；具有乐观向上、勤奋好学、文明守纪、诚信创新的学生群体；人际关系和谐，即具有以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨特色鲜明的人文精神和校园文化。
一是大力加强人文精神教育。人文精神教育是指使人性得到发现、理解和尊重，使人的思想、情感和意志得到全面健康发展，使人的创造性和想象力得到充分展现的教育。
1、切实把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容。引导广大师生树立社会主义荣辱观，积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑。（1）4月中旬举行“社会主义荣辱观”主题教育活动动员大会，通过签字仪式、宣誓等活动，号召全校师生开展学书记关于社会主义荣辱观的重要论述活动。在校园内设置“八荣八耻”学习宣传栏，各处室、级部、班级张帖“八荣八耻”标语，大力营造“八荣八耻”的学习教育氛围。（2）以“八荣八耻”比照身边的言与行，向全校师生发出“知荣明耻，行荣拒耻”倡议书，号召全体师生从身边小事做起，立足本职岗位自觉践行“八荣八耻”。（3）各班以“八荣八耻”为内容召开一次主题班会，让“八荣八耻”内容深入每个同学心灵。（4）“校园之声”广播室积极开展“社会主义荣辱观”教育系列报道活动，积极宣传各处室、级部、班级在学习活动过程中涌现出的先进的人和事。（5）举办“社会主义荣辱观”学习骨干培训班，以学生会干部、班长、团支部书记为主要培训对象，通过他们带动全校同学掀起学习“八荣八耻”的热潮，培训班学习以集中培训和自我学习相结合的形式进行。（6）组织全校师生开展一次以“知荣明耻，行荣拒耻”为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报等比赛活动。（7）充分利用电影课，挑选最合适的影片，多渠道加强学生荣辱观教育。（8）设立“社会主义荣辱观”宣传教育专栏，将学习活动中涌现的先进的人和事，学习心得，优秀稿件等进行张贴和宣传。
2、以“爱心与责任”为主题，把师德建设与促进教师的专业成长密切结合，让每一位教师都成为师德高尚、业务过硬的双优教师。继续倡导“爱学生，爱岗位、爱团队”的“三爱”精神，努力培植“藐视困难，勇往直前，无私奉献，敢打敢拼”的××××精神，立足本职讲师德，加大推树师德典型力度，深入挖掘、培养不同层面的个人和集体典型。继续开展“我最敬佩的教师”、“师德标兵”等评选活动，探索“首席教师”的评选方式，深入开展“讲身边事，学身边人”师德宣讲、学习活动。进一步修订、完善师德建设规章制度，积极探索和实践学生、教师、家长、社会等参与师德评价、考核和监督的方式、方法，探索建立师德建设长效机制。加强法制宣传教育，增强广大教职员工的法制意识和责任意识。4月份，组织学习县师德报告团优秀事迹活动；5月份组织教师开展“爱心与责任”征文比赛；6月份组织教职工开展“法制宣传教育月”活动；10月份继续组织“站出生命的辉煌”师德演讲活动；11月，组织参加全县教职工“爱心与责任”主题演讲比赛；12月份，组织参加全县“师德标兵”评选活动。
3、以“行为和做人”为主题，注重学生的个性教育与培养。突出加强学生行为养成教育，全面落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，努力培养学生的团队合作精神。年内，继续扎实开展好尊重教育、诚信教育、感恩教育和校园群星评选等活动。注重培养和激发学生的学习兴趣，深入贯彻《××初中加强学生非智力因素开发的实施意见》，多渠道挖掘学生潜能。通过劳技课、桃园基地、苗圃基地、药材基地、户外实践活动以及敬老院、军烈属社区服务等，培养学生适应社会的交往能力、合作能力和沟通能力等，使学生的身体素质、心理素质、劳动素养和谐发展。年内，分别组织参加全县中小学生田径运动会、文艺比赛、书法绘画比赛、篮球比赛、“让世界充满爱、同心共建和谐社会”演讲比赛以及中小学生创造活动竞赛和优秀成果展评等活动。9月份，组织师生开展好第二届劳动节；11月份，组织参加全县中小学“校园群星”评比表彰活动。版权所有
二是完善以人为本的人性化管理机制。
首先，要深入加强班子队伍建设，继续推行“八八三”工作法，校委会成员要淡出三场：酒场、牌场、娱乐场，勤入三室：教室、办公室、学生寝室。要深入教师深入学生，掌握一线实情，来体察师生冷暖，关心师生甘苦，注意倾听教职工的意见和建议，积极为教职工办实事、办好事。班子成员间要做到工作上相互支持，人格上相互尊重、情感上相互谅解；要率先垂范，做出样子，干给师生看，带着师生干；要坚定信念，坚持不懈，执著追求；要铺下身子，脚踏实地，吃苦在前，真抓实干；要勇于钻研，不耻下问；要勤俭节约，行端坐正；要注重民主，公平公正，尽全力打造一支“吃苦在前、享受在后、密切配合、务实高效”的班子队伍。建立领导班子年度考评制度，学校中层领导要在全体教师会上对一年来的工作进行述职，全体教职工打分评议，考评结果作为中层领导年度综合考核的重要依据。加强班子廉政建设，严格财经纪律，廉洁勤政，遵纪守法，严格落实述职述廉和廉政谈话制度。
其次，进一步增强教职工的主人翁意识，提高民主管理水平。充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，认真落实教职工代表大会制度，按时召开教代会，讨论学校的发展规划，制定学校的各种方案及管理制度；利用好每月一次的“我为学校发展献一策”活动和“民主生活会”，广泛征求教师对学校各方面工作的意见；充分利用宣传栏、校园网实行校务财务公开，增加学校工作透明度；开设“校长信箱”、“校长接待日”及“给校长的一封信”活动，加强领导与教师、家长之间的沟通和交流。
再次，注重对学生的人性化管理。大力倡导平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师要学会欣赏学生，尊重学生个性特点，坚决杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教；利用好电影课、音乐课、美术课，开放课外活动，积极开展班级联赛、娱乐活动等，充实第二课堂，有效解决学生过重的课业负担；落实帮扶措施，结好师生、生生对子，利用好“心理咨询室”，重视学困生转化工作，密切关注特困生、问题生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强教育的针对性。
三是加强校园文化建设。
学校班子、教师要树立“时时育人、处处育人、事事育人”观念，积极创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、宿舍文化、班级文化和墙壁文化，创建激情励志、哲理图文、安全教育等模块文化；要把升旗仪式、校会、班夕会作为校园文化生活的常规活动；要以校报、校园网站、广播室、宣传栏等为载体，积聚文化底蕴；要积极办好科技艺术节、读书节等，组织学生开展各种主题的校园文化活动；要充分体现校风校训与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。
（二）努力建设书香校园。读书使人明理、增智，净化心灵。我校要教育广大师生牢固树立终生学习和读书改变命运的理念，让读书成为师生的一种生活方式，成为师生成长进步的阶梯。
一是建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育。教导处、语文组、图书室要以新课改精神为指导，认真制定阅读教育方案，确定阅读内容，切实落实课程标准规定的阅读计划。明确各年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目，明确阅读教学时间和要求，改变以往的阅读方法，变为美文欣赏课、自由阅读课、阅读交流课三种方式进行，增强学生的阅读实效性。学校提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，增加学生的阅读信息。
二是深化主题读书活动，营造良好的读书氛围。在学生中广泛开展以“启智、明理、做人”为主题的朝阳读书活动，提出“读书和谐人生”的口号，办好第二届读书节，大力开展各种读书活动。积极组织学生写"两记"（读书笔记、日记），编"两报"（手抄报、启航报），开展"三会"（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），组织"三赛"（阅读知识竞赛、作文竞赛、影评展竞赛）等活动。各班级要利用班会和阅读课时间，举办“读书博览会”，以“古人名言”、“优秀传统名篇”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，同学之间交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。要开放阅览室，实行开架阅览，各处室、班级建立、充实图书角、图书橱，积极开展师生、生生赠书、学生证订、学生自购图书等活动，通过故事会、朗诵会、赛诗会，撰写书评、读书心得、手抄报展等活动，展示读书成果，总结推广阅读经验，并积极探索网上阅读的方法和路子，加以尝试。
语文组要积极组织师生向各类报刊外投稿件，激发师生阅读兴趣，培养阅读的主动性和积极性，营造自然和谐的读书氛围。在班子、教师中大力实施“读书工程”，促进教师专业发展。教导处每学期都要确定基本阅读书目，统一阅读要求，要求全校教师每学期至少精读一本教育论著，积极撰写读书心得、教学反思和教育随笔等，本学期要求每位教师继续精读《给教师的建议》一书，并开始学习苏氏的《把整个心灵献给孩子》一书。要立足校本培训，坚持集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。
三是建立健全读书保障制度。教导处、图书室要建立相关管理、评价、激励机制，保障阅读教育扎实开展。要把师生的读书情况纳入教学常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，要大力选树典型，推广先进，确保阅读教育实效。年终组织评选“书香个人”、“书香班级”、“书香处室”、“书香家庭”等。
（三）努力建设创新校园。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育的发展离不开创新，只有创新，教育才能充满生机和活力。版权所有
一是注重教育理念创新。教育思想、办学理念是学校的灵魂，是学校发展和教育教学行为的指南。建设创新校园，首先要注重教育理念的创新。学校领导干部必须要加强教育理论学习，定期举办理论讲座、班子论坛，班子成员要结合各自工作，每年撰写教育新理念辅导材料，指导教师学习，以办学理念统领师生的思想和行为。要继续重视借鉴学习洋思中学、衡水高中等外地先进经验，加强中心校与分校的交流与互动，结合学校实际，根据素质教育的要求和形势发展，不断完善“以人为本、和谐发展、全面提高”的办学理念。继续重视和加强教师教育理念的更新与发展，努力创造机会走出去、请进来，促进教师教育理念的不断提升。
二是强化教育管理制度创新。要努力建立人本、民主、科学的制度体系，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀和创新性的制度。要进一步创新教职工管理、学生管理、教学管理、教育科研、校本教研、后勤管理等系列制度。要通过制度创新，进一步激发活力，调动广大师生工作学习的积极性和主动性。
三是突出教育管理策略创新。要大力加强学校精细化管理，通过具体的管理措施和活动，把抽象的制度、计划落实到位。要强化细节管理，细化各项工作程序、规范和标准。进一步加大分校的管理和调控，两校成立教研会，加强交流与合作，积极调研，及时发现管理过程的新问题、新情况，不断调整管理思路，与时俱进，形成相对稳定的学校管理特色。为师生印发“创新教学法”、“创新学习法”申报表，设立师生创新奖；为成绩突出的教师和学生召开“经验研讨会”、“交流会”；每月第四周的课外活动作为学生特长展示周，设立特长擂台赛；每月搞一次学生小制作、小发明展示评比活动。
（四）努力建设数字校园。数字校园是基于网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。建设数字校园有利于形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进科学、高效的管理，更好的培养学生的应用和创新能力，提升传统校园的教学管理效率。
一是大力加强信息技术与学科课程整合。开设好信息技术必修课和选修课，加强研究性学习，重视学生信息素养的培养。积极开展基于网络环境下的课堂教学、教育教学管理模式的创新、研究和实践。进一步完善网络环境下科学的课堂教学评价标准，强化多媒体、信息网络的应用，积极选拔、推出两校信息技术与学科整合优质课，初步实现教学手段现代化。11月份，组织参加县教育局“教育信息化工作先进学校”和“教育信息化工作先进乡镇”评选。
二是加强功能性软件培训和应用。建立电子备课室，通过分层培训的模式，让所有教师都参加网络环境下备课、上课培训和专用教学软件培训。教导处、电教室、网管室要加强资源库建设与应用，加强教师资源上传的管理，以k12网格资源建设平台为基础，建设教育资源管理平台。大力加强《中小学综合管理系统》软件中各个管理模块的应用，完成信息录入工作，4月份，迎接县信息中心的检查。继续建立、完善处室、班级、班主任、骨干教师、优秀学生网页，9月份，举行校园内各个层面的网页评选活动，10月份，参加县信息中心举办的校园网网站和专题网站评选活动。充分发挥骨干教师的带动作用，建立起与新课程同步、与课堂教学相适应的学科教学资源库，形成县、校、教师三级教育教学资源网络。加强教师信息技术专题培训，4月、10月份分别举行大规模的教师信息技术培训两次。一是网络下备课、上课常识培训；二是结合教研活动，每个专任教师参加的专用教学软件培训。所有专任教师获得××县中小学教师信息技术考核高级证书，信息技术教师持证上岗。
改进信息技术课程教学模式，使信息技术成为学生开展网络学习的平台。积极开辟第二课堂，开展动画、电脑制作、编程等内容的培训，发展学生信息技术方面的特长，积极组织学生参加各级组织的信息技术竞赛活动。
三是进一步完善校园网络建设。年内，扩大学校服务器容量或增加服务器，配齐网管室设备，加大“班班通”进程，分校实现宽带上网。加强学校、学生计算机配备，两校75%的班级装备多媒体教室，增加教师购机量，出台相应的政策规定，力争两校专任教师人手一机。完善校园广播系统。
（五）努力建设平安校园。平安校园是和谐校园的基础和保障。我校以创建省地震科普示范学校为契机，拉带平安校园建设，力争学校、师生的人身及财产平安无事故，营造良好的育人环境。
一是在师生中深入开展生命教育。充分利用安全教育课及墙报、板报、校园网、校园之声广播等进行安全知识宣传，让每一名师生感受生命安全的重要，定期组织师生撰写生命安全心得体会及征文，让师生体悟如何珍惜生命。定期组织师生开展各项安全教育系列活动，如防震、放火、防灾、防毒、急救等各种逃生演练活动。大力开展心理健康教育和法制教育活动，定期举办专题讲座，完善专人负责和辅导的“心理咨询室”，帮助学生矫正各种不良心理倾向与行为，树立并保持乐观向上的积极心态。
二是努力增强师生的成功体验。注意把握教师、学生成长的需要，让教师学会享受职业的尊严与快乐，学生学会学习求知的幸福与快乐，鼓励师生作快乐、美丽的师生。学校领导干部要积极加强与师生的有效沟通与合作，定期与师生谈心，帮助消除师生职业倦怠，引导他们以一种主动的、建设性的心态去应对和化解各种压力。努力搭建平台，教导处、政教处要积极建立教师业务档案和“学生成长记录卡”，营造师生发展的良好氛围，促进师生快速成长，强化师生的成功体验。
三是建立健全保障师生安全的长效机制。要落实安全责任，层层签订安全责任书，总务处、政教处定期彻底排查整治校舍、交通、消防、周边环境等安全隐患，严肃教师值班制度，共同打造学校“安全门”；开展好每月一次的安全主题教育月活动，每月突出一个主题，强化教育，强化演练，树立“演练一时，受益终生”思想，让学生学习一生用得上的本领，让学生关注生命、珍爱生命。实行责任安全事故一票否决制和责任追究制，将安全工作贯彻于全年教育工作的始终，确保师生平安，学校稳定。分校要彻底整治改造用电线路，总务处要做好规划，严格实施，确保高质高量的完成。进一步规范学校食堂、小卖部管理，确保师生饮食卫生安全。采取有效举措，加强网络使用安全教育，自觉抵制“黄、黑”的侵蚀。4月份，组织迎接全县学校安全大检查。
（六）努力建设师生家园。学校是教师和学生工作、学习、生活的主要场所，是师生的第二家园，学校要切实加强学校环境建设，努力为师生创设一个优美、和谐的生存发展环境。
一是建设园林式学校。大力开展校园净化、绿化、美化活动，校园环境力求体现自然美、艺术美、形式美，体现与办学目标相一致的个性风格和个性特色，努力让校园房屋、花草树木和谐映衬，新建景物、墙壁“表情达意”，努力构建师生工作、学习的乐园。
二是努力改善师生的工作、学习、生活条件。关注师生身心健康状态，帮助和引导师生树立健康是工作、生活、学习之本的意识，积极为师生创造强身健体、活动娱乐的环境和条件。学校工会、团委、女工委等组织充分发挥各自优势，适时开展一些师生喜闻乐见的文体活动，每年组织开展全体师生查体活动，建立师生健康档案。为师生配置一定数量的健身器材，每月搞一次集中展示或比赛。积极为教职工办实事，解决教师生活、发展中遇到的困难。大力倡导互助互爱、团结友爱的风气，让教师体验学校大家庭的温暖。进一步加大食堂管理力度，努力提高饭菜质量。努力改善教师住房、办公条件。9月份，组织参加全县教职工象棋比赛，11份，组织参与全县教职工“爱心与责任”主题师德演讲比赛。
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