大学实验室管理规章制度范例(3篇)

大学实验室管理规章制度范文

【关键词】科学管理;数字语言实验室;模式

【中图分类号】G482【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2010)07―0136―04

一科学管理理论概述

1911年美国古典管理学家费雷德里克•泰勒(FrederickW.Taylor)首次提出科学管理理论,开创了西方管理理论研究先河。泰勒将科学管理定义为“诸种要素――不是个别要素的结合,构成了科学管理,它可以概况如下:科学,不是单凭经验的方法。协调,不是不和别人合作,不是个人主义。最高的产量,取代有限的产量。发挥每个人最高的效率,实现最大的富裕。”这个定义,既阐明了科学管理的真正内涵,又综合反映了科学管理的思想。科学管理的根本目的是谋求最高工作效率,而实现最高工作效率的重要手段是引入科学化、标准化的管理方法。追随者亨利•甘特、亨利•福特在泰勒的基础之上,进一步对如何提高整个生产过程的效率进行了研究,并最终形成了科学管理理论。

科学管理理论不仅提出将科学化、标准化引入到管理中,更重要的是提出了实施科学管理的核心问题――精神革命。所谓精神革命是指基于科学管理的雇主与雇员之间的根本利益是一致的,双方通过友好合作能够推动工作效率的大幅提高,实现双赢的结果。泰勒指出:“没有工人与管理人员双方在思想上的一次完全革命,科学管理就不会存在。”因此,科学管理理论在蕴含着制度管理、流程化管理的同时高度强调人本管理。

科学管理理论使管理成为一门建立在明确的法规、条文和原则之上的科学,它适用于人类的各种活动,从最简单的个人行为到经过充分组织安排的大公司的业务活动。今天,科学管理理论精髓被广泛地继承和吸收,并应用在现代企业管理中,许多思想和做法至今仍被许多国家参照采用,从而大大促进了科学技术进步,提高了生产效率[1]。科学管理理论不仅对当代企业管理具有重要指导意义,其科学管理思想同样适合于语言实验室的管理。

二科学管理理论对数字语言实验室管理的必要性

联合国教科文组织早在1972年就在《学会生存》中指出:“最近的各种实验表明,许多工业体系中的新管理程序,都可以用于教育”。在企业中成功运用的科学管理理论,对学校数字语言实验室管理同样具有借鉴意义。

1数字语言实验室管理需要科学理论的指导。

管理是一种社会现象,是一种理性的社会实践活动,是人类得以生存和发展的重要条件。[2]企业与学校是社会组织形式的一种,而数字语言实验室是学校内部组织一部分,是学校专业实验室之一。教育部在1992年6月的《高等学校实验室工作规程》(原国家教委第20号令),在此规程中,明确了高校实验室隶属于学校或依托于学校管理,是从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。而作为高校实验室之一的数字语言实验室是从事教学和科研的地方,离不开学校的管理,是整个高校教学管理的一部分,具有科学管理特征的共性,数字语言实验室管理,是科学管理的基本原理在现代教育技术实践中的具体运用,当然离不开科学管理理论的指导。

2数字语言实验室管理既是一种经营也是一种服务。

服务质量的高低直接影响着外语教学资源效益的发挥。随着经济的全球化,社会对高校学生外语应用能力要求越来越高,听说能力是外语五种应用能力(听、说、读、写、译)的关键和核心,而数字语言实验室是外语学习的场所,是培养学生视、听、说能力的重要途径,在外语教学中发挥着举足轻重的作用。因此,我们要认真探索实验室管理方法,提供优质教育服务,达到合理使用,使其在外语教学中发挥特有的作用。如果管理松散,数字语言实验室使用效能低,外语教学听力教学质量差,就培养不出社会需要的高素质的人才,语言实验室教学就会在竞争中被淘汰。

3数字语言实验室管理的核心是对人的管理。

在数字语言实验室管理中,人既是管理的主体,也是管理的客体。实验室组织内部都是由形形的人构成的一个纷繁复杂的人际关系群体,如上、下级之间,同事之间,师生之间,实验员与厂商客服之间等。“人本化”管理的服务观念是营造“和谐化”学习环境和“人性化”语言实验室的关键环节[3],而“人本化”管理离不开科学管理理论的指导。

三数字语言实验室管理的现状

“物质方面的直接浪费,人们是可以看到和感觉到的,但由于人们不熟练、低效率或指挥不当而造成的浪费,人们既看不到,又摸不到。”[4]数字语言实验室管理的缺失或不当所造成的浪费不是直接感觉得到。自2000年以来,许多高校投入大量的资金,建立了以计算机网络技术为主的多功能智能化的数字语言实验室,以及相配套的自主学习中心、电脑室、教师备课室、调频广播室等。但目前许多高校语言实验室管理中普遍存在着一些共性问题,主要表现在以下方面:

1管理部门失调。

学校对数字语言实验室投资建好后,由于采购和使用部门各自为政,采购部门只关心设备质量有没有问题,没有顾及对实验员、教师进行实验室操作技术和科研能力的培训,教师对实验室的建设参与热情不高,对复杂的功能模块疏于研究,导致“高档设备低端使用”,投资几十万元的语言实验室,仅当作一般的录放听音使用,功能利用率低,设备闲置,教育资源造成浪费的现象仍比较突出。

2管理制度僵化。

数字语言实验室的发展国内已近十年的历程,但管理制度还停留在以前模拟实验室阶段,管理能力没有随着硬件条件的改善得到同步提高。许多高校仍然沿用老一套管理制度,例如在墙上挂一张早已过时的使用规定,抑或是在实验室里放一本已经发黄的日志,由使用者填写使用时间、设备状况。日志往往只有一栏三个空格,即便使用者在使用中发现故障,一般也只填写“故障”两个字,对故障的具体表现、部位无法反映出来。

3管理不能以人为本。

由于现行管理制度下,实验室工作人员的待遇低,不能很好地激励实验员的工作热情,难以体现管理岗位中技术含量的价值。在语言实验室的管理过程中,没有树立“以教师为本、以学生为本”的管理服务理念。不少实验室工作人员都选择了消极对待的做法,只求不出错,不求工作出色。

4管理手段落后,没有充分利用网络信息化管理手段。

现代语言实验室已经由简单的听音型发展到多媒体型,集成了数字、文字、图像、声音等多种表现手段为一体的综合。数字语言实验室是信息技术和通讯技术不断发展的必然产物,它的发展使得实验室网络信息化管理成为可能,甚至完全可以实行远程管理和维护,减少实验室维护支出。目前许多高校语言实验室由于缺乏有效的管理方法和高素质的专业管理人员,设备的功能得不到有效的开发和发挥,日常的维护仍然依赖于传统手段。

四数字语言实验室四种管理模式的构建

改革数字语言实验室管理,构建科学管理模式方面需从以下几方面入手[5]:(1)理顺各行政部门之间的关系,明晰各岗位的职责;(2)以人为本,提高整体服务质量;(3)组建局域网,实现资源共享;(4)强化制度建设,实现科学管理。

1行政管理模式

改革管理体制,理顺关系,使管理工作高效有力。高等学校实验室工作规程中明确规定:“高等学校应有一名校(院)长主管全校实验室工作,并建立或确定主管工作的行政机构(处、科)。”数字语言室相应的管理机构,由于各学校历史沿革和具体情况不同,行政管理模式也不相同。传统的语言实验室归属于外语系管理,外语系有较大的自,但随着高校教学规模的扩大,各院校成立了数字语言室中心,归属教务处或资产管理处管理。“设备购置、实验室管理、实验实训课程开设、实践教学、实验室建设、教学与管理人员配置”等一条龙服务。由于管理是由校级机构进行设置和管理,设备和人员由学校统一调度,所有实验室面向全校开放,可供多学科的教学、科研人员使用,同时也对校外开放,有利于提高资源的共用性。

2制度管理模式

所谓制度管理模式,就是指“按照一定的已经确定的规则来推动企业管理。这种规则必须是大家所认可的带有契约性的规则,同时这种规则也是责权对称的”。数字语言实验室的规章制度,是用来约束管理人员和使用人员行为的条文,使他们的行动统一到条文规定的范畴。制定必要的语言实验室规章制度是实验室人员管理和设备管理的必要依据。认真执行这些制度,强化管理人员和教师的职责,可极大提高实验室设备的完好率、使用率,从而使设备的优势得以最大限度的发挥。针对不同的对象制定相应的管理制度,如针对实验员,我们制定了数字语言实验室人员工作规范、考勤制度、技术人员岗位责任制等;针对使用者教师和学生,我们制定了语音实验室使用规则等(表1)。

在制定实验室管理制度时,首先应注意制度本身具有“完整、实用、协调”的特点。“完整”就是要健全各项制度,涉及到实验室管理工作的方方面面,不可有疏漏之处。“实用”是指制定的制度应符合实验室的实际情况,不能脱离现实,并且内容应具体化、定量化、具有可考核性和可操作性。“协调”即各制度之间应协调统一;其次要让实验室制度人人皆知。为此,在新生、新教师上课前以及新实验员上岗前,我们将所有规章制度汇编成册分发给他们,组织学习和讨论。让管理制度深入人心,做到有据可查,有章可循。

3人本管理模式

泰勒首先提出的管理要考虑人性,目前人本管理作为一种管理模式已被世界各国采用,把人作为第一要素。要抓住“以人为本”这个核心,自觉实施人本化管理,在管理过程中坚持做到尊重人、解放人和发展人。数字语言实验室管理,表面上看是物化管理,而实质上是人的管理,因为语言实验室的设计者是人,使用者是人,管理者也是人。对数字语言实验室的管理核心的问题是对人的管理。[6]数字语言实验室的人员管理有:管理员、教师、学生。管理人员在实验室管理起主导作用,教师是实验室设备的操作者,而学生是实验室设备的使用者。实验室工作的好坏,效率的高低,直接取决于这个单位内部的人及其人际关系。[7]人本管理要做到:

一是为师生服务的人本化。管理人员要有较强的服务师生的意识,不断提高服务水平。在日常的工作中要做到想教学所想,急教学所急,管理员要在课间加强巡查,发现问题及时处理,加强和师生的沟通,认真听取师生的意见,耐心细致介绍数字语言实验室设备的新功能,以提高产品的利用率。管理人员要和师生保持良好的人际关系,语言实验室的管理离不开上课师生的配合与支持,教师的模范作用,如规范操作、爱护公物、处处遵守规章制度等都会对学生起到影响作用,达到内化为学生自觉遵守各项管理制度的目的。

二是实验室技术员内部管理的人本化。重视实验技术队伍的建设,关注他们的业务进修,经常开展实验技术员的岗位培训,以提高实验技术人员现化教育技术、计算机、网络技术水平。比如让技术人员“走出去”,到别的高校参观学习,或实验室生产厂家进行技术学习;也可以“请进来”,请实验室专家来授课,接授先进的管理理念。此外,还要关心他们的职称评定,提高实验技术人员的待遇,充分利用各种激励措施调动实验技术队伍的积极性,倡导实验人员的敬业精神。

三是管理制度执行的人性化。实验室管理应把制度化的“刚性管理”与人情化的“柔性管理”相结合。“没有规矩难成方圆”,制度化的“刚性管理”是实验室管理的前提,但是,如果把被管理者当成被动接受者,使师生处在抵触情绪的管理模式中,这样的管理注定要失败。在日常的实验室管理工作中,学生违反语言实验室规章制度的现象常有发生。如果管理员发现:按规章制度采用惩罚、训斥的态度,效果不好,不如课后找学生谈心或在每一个座位显眼处,贴上相关的温馨提示,以取得的同学们的理解和支持。

4局域网管理模式

随着计算机网络技术在数字语言实验室的应用,其方便高效等特性使其逐渐在设备管理中发挥了不可忽视的作用。语言实验室主控台和学生终端之间、多个语言实验室和管理中心之间组建局域网,局域网的建立使数字语言实验室管理手段上了一个新的台阶,更好地实现了资源共享、开放管理、故障检测、远程协助等。

(1)单个数字语言实验室管理模式

教师通过主控台的系统功能模块(课堂教学、自主学习、考试功能、电子备课、口语考试)实现教学管理;实验技术员通过主控台的智能化故障检测和监听功能,及时准确地监控网内学生终端设备运行正常与否及学生的活动。

(2)校园局域网组建的数字语言实验室管理模式

将每个语言实验室的主机以局域网的形式全部连在校园网中。通过网络,多个语言实验室由值班室管理机负责监控。利用网管软件,把设备管理部门和各使用部门联结起来,可达到资源共享,协调管理。各语音室主机设备的启用只要值班人员根据上机情况选择开启时间就可。管理人员在值班室通过“值班管理机”就可以查询和了解所有机器的运行情况。通过管理机向学生和宣传语言实验室相应的上机守则和相关制度,警告或提醒学生不要做有害设备安全的事,否则就要受到校规处罚。值班教师通过管理机可传播下机命令,关闭各语音室主机或强制违规学生下机管理。可起到方便、高效、准确、及时的作用。总之,现代化生产不仅需要设备的现代化,同时也迫切需要管理思想现代化,管理体制现代化。这将意味我们必须长时期的不懈努力,去营造新的现代化的设备管理模式。

五结束语

数字语言实验室的管理模式直接关系到数字语言实验室在外语教学中效益的有效发挥,应引起管理者高度的重视。科学管理理论蕴含着制度管理、流程化管理和人本管理的精髓对高校数字语言室管理有着重要的指导意义。与之相对应的行政管理模式、制度管理模式、人本管理模式和局域网管理模式应该成为高校数字语言实验室的主要管理模式。

参考文献

[1][美]F.W.泰勒.科学管理原理[M].北京:中国社会主义科学出版社,1981.

[2]黄文军.论泰勒“科学管理理论”在学校管理中的运用[J].文教资料,2008,(2):76-77。

[3]武芳.“以人为本”的语言实验室管理体系的构建策略[J].和田师范专科学校学报,2008,(2):34-35。

[4]谢盛嘉.FS高职学院实验室管理模式研究[D].暨南大学硕士论文,2008,(6):76-80.

大学实验室管理规章制度范文篇2

针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的问题，同时为了提高现代教学设备的使用效率，本文提出了若干对策，对我国高校加强语言实验室的管理与设备维护工作有一定的参考价值。

关键词：语言实验室；管理；维护；探索

Abstract:LanguageLabisplayinganincreasinglyimportantroleintheteachingprocessofforeignlanguages.ThemanagementandmaintenanceoftheLanguageLabisanessentialpartofteachingmanagementoftheschool,anditisprovidinganimportantplatformonwhichteachingreformandenhancementofteachingqualityareimplemented.Itisofgreatimportanceforthemaintenancestaffofthelanguagelabtoseekafullplayofthemodernteachingequipments,andthustoenhancetheeffectiveuserateoftheequipments.

WithregardtotheproblemsexistinginthemanagementofLanguageLabofourschoolandinthemaintenanceoftheteachingequipments,thispaperputsforwardsomesolutions,whicharealsointendedtoenhancetheuserateofteachingequipments.Inaddition,thesolutionsasindicatedinthispapermaycontributeabittotheimprovementofmanagementandmaintenanceofuniversitylanguagelabsinChina.

Keywords:languagelab；management；maintenance；exploration

中图分类号：O6-31文献标识码：A文章编号：

1．引言

我校是2004年被教育部指定100所大学英语教学改革试点单位之一，为了实施大学英语教学改革，我校与教育部共同出资新建了12个语言实验室。随着多媒体语言实验室数量的增加，设备现代化的程度不断提高。但是，由于实验室的管理工作未能跟上时代的步伐，并没有充分发挥这些现代语言实验室应有的作用。如何做好语言实验室管理和维护工作，提高实验室设备的使用率和运行水平，在教学、科研中发挥更大的作用。这是我们实验室管理者必须要探讨和解决的重要课题。本文结合我校语言实验室管理与设备维护的现状，指出了实验室管理工作中存在的主要问题，提出了解决问题的若干对策，为提高高校多媒体语言实验室的教学效果提供参考。

2．我校语言实验室管理与设备维护中存在的主要问题

2．1实验室规章制度落实的监管措施不得力

实验室制定了一系列的规章制度，使得实验室各项管理工作有章可循，是实验室管理走向规范化和科学化的重要保证。但是由于缺乏有效的监管措施，不按章办事无人过问，违返了规章制度不去追究时有发生。使各项规章制度形同虚设，这给实验室管理工作带来了不良的后果。

2.2实验室管理人员的综合素质与现代语言实验室不匹配

随着现代多媒体技术、网络技术迅速发展，语言实验室现代设备的技术含量越来越高。但是由于实验室管理人员归属于教辅人员，职位、待遇低，严重挫伤了管理人员的积极性。导致高学历、专业技术水平高的年轻人不愿意到实验室工作，使得管理队伍中普遍存在学历偏低、职称结构不合理，缺乏责任心强、业务技术过硬的专业人员，管理人员综合素质与现代化语言实验室要求不匹配。

2．3语言实验室设备的有效使用率低

没有充分发挥设备多功能性的作用，大多数外语老师的计算机水平不高，对多媒体网络信息技术更是不精通，把具有多功能现代语言实验室当作播放听力的实验室来使用，这直接影响到现代教学设备功能的充分发挥和使用率，还影响教学质量的提高。

2．4实验室管理工作难度不断增加

多媒体语言实验室主要应用于大学生外语自主学习，是外语教学改革朝着个性化学习、自主式学习方向发展的新的教学模式。这种新的教学模式为学生自主学习提供了便利条件，但实验室管理人员为学生自主学习提供相应帮助的同时也增加了管理工作的难度，对管理工作提出了更高的要求。

2．5教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求

为了满足学生自主学习的基本条件，我校对实验室进行了升级改造，建立了一座具有服务器、局域网、学生一人一台计算机的数字化语言学习实验室，并安装监控系统。但是，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求。在网络信息技术发达的今天，电子教学资源并不匮泛，通过网上下载或购买商家的学习软件即可获得。但是，如果不精心筛选就放在学习资源库中，不仅对学生自主学习帮助不大，还会浪费学生的宝贵时间。因此，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求的问题亟待解决。

2．6设备故障率高，维修不及时而影响教学

现代语言教学设备是由多种设备（如主控机、学生终端机、功放、交换机、耳机等），通过windows操作系统、应用软件连接成整套语言教学系统。由此可见，语言教学系统中任何一台设备或任何一个软件出现故障，都会影响整个教学系统正常工作。然而，语言实验室作为大学公共外语教学的必用场所，教学设备使用频率高，使用时间长，教师和学生流动性大，使用者因操作不当或携带病毒U盘，以致教学设备经常出现故障。如不及时排除，影响正常教学，这成了实验室管理和设备维护的一大难题。

3．现代语言实验室管理与设备维护工作问题的对策

针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的上述问题，为了提高现代教学设备的使用效率，笔者认为主要应采取以下对策：

3．1强化实验室规章制度的落实

实验室规章制度建立与落实，一分是靠建立，九分是靠落实。各项规章制度管理工作明确分工、责任到人，如《语言实验室管理人员岗位职责》、《语言实验室教师使用规则》由实验室主任负责，《设备操作指南》、《设备维护技术档案》由技术管理人员负责。另外，要求值班人员认真负起责任，定时到每个实验室巡视，发现有违规的学生、教师进行善意的批评，采用以教育为主处罚为辅的人性化管理。如果当班人员未尽到监管工作的责任造成不良后果，要追究其责任。由于监管措施有效，管理人员认真负责，各项规章制度执行规范有序，违反实验室规章制度的事件明显减少，提高了实验室整体管理水平。

3．2加强对实验室管理人员的素质教育和培养

实验室队伍的建设与管理要与时俱进。首先，实验室主任应对实验室管理人员加强思想教育，帮助他们提高认识，端正工作作风；有计划、有目的组织管理人员业务学习和培训，把坚持自学与培训结合起来，把理论与操作技能结合起来，定期进行业务考核，促进业务人员水平的不断提高，使每个管理者都能胜任本职工作；其次，管理人员应充分认识到自己所从事的工作在教学中的地位和作用，不要因为目前受到一些不公平待遇的干扰，而放弃对事业的追求，要树立起事业心、责任感，爱岗敬业、为人师表，认认真真做好自己的本职工作，做好每项日常工作；学校应该通过政策导向，吸引一批高水平的教师及工程技术人员到实验室工作。

3．3提高大学外语教师的信息化教育技术水平

外语教师是实验设备的使用者和操作者，应该具备和掌握计算机信息技术的技能，才能充分运用现代教学手段，优化课堂教学，提高教学效率。为此，教师和实验室管理人员需要共同努力。首先，教师自身应该学习计算机信息技术的基本理论知识，并在课堂教学中大胆使用设备的各种功能为教学所用，提高设备有效使用率；其次，管理人员有责任去帮助教师学会实验室各种教学设备基本操作，掌握简单的故障排除方法。通过集中技术培训和课堂上现场个别指导等方式，介绍实验室各种设备功能的使用方法。另外，在教师操作台旁边张帖设备操作指南，以便教师查看。

3．4创建一个好的学习平台

自主学习模式关键需要创建一个好的学习平台。学习平台的硬件部分（如服务器、局域网、计算机、交换机、耳机等）一次性建好就可以了，而学习平台资源库中的电子学习资料，需要通过精心筛选、不断更新。既要有一定的数量，更要注重资料质量。通过多年的创建和积累，不断收集大量的电子教学资料，内容涉及教材、考试复习资料、原版影视，优秀教师课件等，这些资料除少部份购买外，大部分从教师、学生推荐中录用。

3．5要高度重视设备的维修和维护工作

设备的正常运行和使用寿命长短与设备的维修和维护工作有很大关系。维修就是要在设备出现故障之后进行修复，维护就是要在设备出现故障之前进行常规检测，了解并调试设备各项性能处于安全状态，降低设备的故障率和延长使用寿命。为此，我们不仅要重视对设备的维修工作，更要重视对设备日常的维护工作。一是硬件的维护：对所有的设备都应建立技术档案，记录设备购买日期、使用记录；出现故障日期、原因和维护、维修记录；每学期结束后要根据设备技术档案资料，有重点地对其设备进行全面检修。由于采取防患措施，在教学中设备硬件出现故障率就低；二是软件的维护：软件出现故障多数是因教师使用携带病毒的U盘、光盘造成计算机中毒，另外教师操作不当，出现误删系统文件和运行程序中的重要数据，使系统无法正常运行。对此应采取的措施包括：一是安装正版的杀毒软件，如金山毒霸、诺顿，并联网经常升级更新病毒库；二是安装一键GHOS软件备分系统，这项工作一定要在安装操作系统的同时进行，否则不能起到有效保护系统的作用；三是准备一台备用的计算机，安装与教学相同的操作系统和教学软件，一旦出现故障及时更换备用机。在教学中出现软件故障问题，应采用以上办法就能在很短时间内得到解决。

4．结束语

语言实验室管理的主要任务是保障教学正常进行、充分发挥和利用实验室的教学资源，实现实验室资源整合和优化配置，发挥实验室的最大作用。为培养人才的实践能力、提高教学质量和科研水平服务。实验室管理人员肩负着如此重要任务，在思想上、行动上必须高度重视；对实验室实施科学有效的管理，建立和健全语言实验室的各项规章制度，加强各项规章制度执行和监管的管理措施。而这些工作的实现和完成关键需要有一支思想觉悟高、责任心强、精通业务、精通管理的管理人员队伍。因此，要提高实验室整体管理水平，必须重视实验室管理人员队伍的建设。实验室管理是一项系统工程，仅靠实验室管理人员的努力还远远不够，需要相关部门的领导重视。

参考文献

[1]何冰，汪大贵，陈建莉.浅谈高校多媒体教学设备管理与维护[J].中国电力教育,2010(35)：153.

[2]阎淑红.浅谈多媒体语言实验室管理人员的素质[J].山西财经大学学报.2010(2)：341.

[3]欧元春.云南大学学报[J].2012(3)：67.

大学实验室管理规章制度范文

1按标准，建制度

1.1规范生物学实验室的安全建设

在实验室建设方面，教育部制定的《中小学理科实验室装备规范（JY/T0385―2006）》和《科学实验建筑设计规范（JGJ91―93）》等标准，对实验室生均使用面积大小、与师生的健康和安全相关联的实验室采光、照明、通风换气、环保、消防、水电、疏散等很多项目都进行了严格的规定。根据现代生物学实验的特点，采取诸如生物培养室应布置在建筑物尽头，避免人流交叉感染等具体措施。

因此，在实验室设计和建设阶段，应认真学习有关实验室建设的相关规定，根据生物学实验的特点，规范生物学实验室的建设，消除安全隐患。

1.2完善生物学实验室的规章制度

制定实验室的各项规章制度。如“实验室安全管理工作条例”、“实验室仪器管理、使用和操作规范”、“实验室危险品管理办法”、“实验室消防安全管理规定”、“实验材料和实验废品管理办法”、“实验室管理人员岗位职责”、“学生实验守则”和“实验室应急预案”等。在工作中不断完善各种规章制度，使实验室的各项工作均有规可循、有章可依。

2强教育，重保护

2.1加强生物学实验的安全教育

加强学生、教师和主管领导的实验室安全教育。每学期在使用实验室之前，学生、教师和主管领导都应学习实验室的各种规章制度。每次实验之前，教师都应根据每个实验的特点对学生进行安全教育，让学生了解实验的特点和可能产生的安全问题，做好相应的保护措施。

2.2重视学生实验时的安全保护

在教育学生重视实验安全时，也要注意不要使学生产生对实验的畏惧感，泯灭学生对科学实验的兴趣。可能对人体产生安全危险的实验，应采取安全防护措施，如戴护目镜、穿工作服、戴防护手套等。

在使用离心机时一定要用天平配平，切不可粗略估计；取样时要等离心机转子停止转动后再开盖；使用高压蒸汽灭菌锅时，要注意锅内的水量，并确保安全阀完好可用；使用无菌工作台时，紫外照射消毒应避免强紫外线对人体特别是眼睛的照射。使用烘箱和培养箱时，应注意检查和值守，避免温度失控而导致失火；生物学实验中的一些化学药品是有毒有害的，因注意使用方法和废液的安全处理，以及应注意生物材料的安全使用和用后处理。

3勤检查，找问题