命题演讲(6篇)
时间：2024-09-06
时间：2024-09-06
大家好我是一位普通而平凡的小学教师，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民却称我们为人类灵魂的工程师。我已在铸造人的伟大工程中，奋斗了十一个春秋，我深深眷恋着幼教事业。
一、用母亲般的胸怀，对孩子付出全部的爱
面对天真可爱的儿童，我有着火一样的热情和强烈的责任心、事业心和爱心。在工作中，我热爱关心每位儿童，班里每个孩子的饥饱冷暖我都时时挂在心上，做到了像母亲般的关心、呵护他们。教师工作需要爱心，这种爱心就体现在对孩子的耐心、细心和认真负责的工作态度上。
二、用崇高的思想，把每个孩子陶冶成一首最美的诗
我把教室变为培育崇高思想的场所，作为一名小学教师，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的诗，我要让爱之旋律永远留在他们身上。我懂得小学教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量，因此，为人师表是我的全部工作。身为班主任，积极协调带领本班老师开展班级工作，我班三位老师不分份内份外，有事抢着做，有活抢着干，从不计较个人得失。我们团结协作，使班级工作开展的有声有色，给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围。
三、让知识的甘露汇成溪水，在每一位儿童的心中流淌
陈鹤琴先生曾经指出："大自然是最好的活教体，生活即教育。"于是我在教育中尽可能多创造机会，让孩子亲近自然、融入自然，接触社会、认识社会。我带领还只是个孩子观察春天的树，欣赏夏天的雨，感受秋天的风，体验冬天的雪，给幼儿提供与动物对话、交朋友的机会。在充分于自然社会的接触中，激发了孩子关注社会，研究自然的兴趣，陶冶了美的情操，增强了体魄，以及乐观合作的态度，锻炼了坚强、勇敢、不怕困难的品质。
四、一路同行，一路精彩，家庭社区共同给孩子撑起一片天
第一、从功能上划分，可分为五种。
1、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。
2、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
3、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
4、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
5、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
第二、从表达形式上划分，可分为五种类型。
1、命题演讲，即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。全命题演讲的题目一般是由演讲组织部门来确定的。某单位搞“让雷锋精神在岗位上闪光”主题演讲，为了让演讲员各有侧重，分别拟了《把爱送到每个顾客的心坎上》、《练好本领，为民服务》、《从一点一滴做起》三个题目，给了三个演讲者，要求以此组织材料，准备演讲。半命题演讲指演讲者根据演讲活动组织单位限定的范围，自己拟定题目进行的演讲。1986年，中央电视台和《演讲与口才》杂志社联合举办的“十城市青少年演讲邀请赛”命题演讲即是以“四有教育”为范围，具体题目自拟。命题演讲的特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。
2、即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢迎致辞、丧事悼念、聚会演讲等。它的特点是：有感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。
3、论辩演讲，即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳谬误、明辨是非。比如，我们生活中常见的法庭论辩、外交论辩、赛场论辩，以及每个人都曾经历过的生活论辩等。它的特点是：针锋相对，短兵相接。论辩演讲较之命题演讲、即兴演讲更难些，要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。
4、单人演讲，演讲者为一人的演讲。
5、多人演讲，演讲者为2人以上的演讲。
第三、从内容上划分，大致可分为五种类型。
1、政治演讲。凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类。它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。
2、社会生活演讲。指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢等均属此类。
3、科学学术演讲。指演讲者就某些系统、专门的知识和学问而发表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。一般指学校和其他场合的专题讲座、学术报告、学术发言、学术评论。它必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大区别。
4、法律法庭演讲。即指公诉人、辩护人在法庭上所作的演讲、律师的辩护演讲。法庭演讲有自己的突出特征：公正性和针对性。
5、宗教演讲。指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。它主要包括布道演讲和一些宗教会议演讲。这种演讲在我国的影响不大，听演讲和作演讲的人都不多。
关键词：新《国标》外研社英语演讲大赛英语演讲课程改革
1.新《英语专业本科教学质量国家标准》的介绍
1.1新《英语专业本科教学质量国家标准》制定的背景
仲伟合（2012：13）指出：“目前，英语专业面临着一个极大的挑战――专业标准的挑战。原来的英语教学大纲，已经有13年的历史，滞后于现在的人才培养、滞后于现在国家发展对外语人才的需要。我们接下来怎么办？就是一个，要‘change’。在新形势下，迎接外语学科的发展和变化，我们还面对教学理念的挑战、人才培养模式的挑战、课程设置和教学内容的挑战、教学队伍建设的挑战、教学管理模式的挑战，这些挑战都是我们要去深深思考的重要问题。”新国标的制定就是在这样特殊的时代背景下产生的。
1.2新《英语专业本科教学质量国家标准》的意义
新国标的出台继承并发展完善了之前的高校英语专业教学大纲，首先在学科分类上，把英语归为人文学科，其意义在于改变人们以往对英语是工具学科的认识。英语专业的学生除了应具备扎实的语言基础知识和基本功之外，还应具备全球化的理念和国际化的视野，具有发现问题、分析问题、解决问题的思考和实践能力。新国标较之前的版本，更强调了对学生人文素养和思辨能力的关注和培养。
从课程框架的维度上谈，新国标更突出了人文精神与科学精神的结合，以及学生综合素质与专业技能相结合的特色。其反复强调英语专业必修课旨在强化专业知识，训练专业技能，提升人文素质，提高学习能力，这对新时代新背景下的英语人才培养模式特别是相关课程的建设和改革都提出了新的要求和思考方向。
2.“外研社”杯全国英语演讲大赛
2.1“外研社”杯全国英语演讲大赛赛事介绍
“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”是由外语教学与研究出版社和教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会联合举办的公益大赛，于2002年创办，在国内外广受关注，已成为全国参赛人数最多、规模最大、水平最高的英语演讲赛事。英语演讲能力是国家未来发展对高端人才的基本要求，也是高端人才外语能力、思辨能力、交际能力、创新能力和国际竞争力的综合体现。比赛环节设置包括定题演讲、即兴演讲、回答问题等部分。此项赛事为学生提供了展示个人综合能力的舞台，为国家输送了大批的高端外语人才，更为高校英语专业在课程设置和改革方面提供了风向标。很多高校的英语专业都以“外研社”杯全国英语演讲大赛为良好契机，以赛促学，以赛促改。
2.2“外研社”杯全国英语演讲大赛命题演讲部分命题
“外研社”杯英语演讲大赛开办以来的命题演讲题目如下：2002年为：MyVirtualUniversity;2003年为：TheFutureIsNow;2004年为：ManandtheInternet;2005年为：TheGreatestInventioninMyEyes;2006年为：UnityandDiversity;2007年为：GlobalCitizenshipBeginsatHome;2008年为：1+1=2？;2009年为：CulturalSmartorScienceIntelligence？;2010年为？摇？摇？摇？摇IsMyTopConcern;2011年为：AWordThatHasChangedtheWorld;2012年为：WhatWecannotAffordtoLose;2013年为：WhenSocratesMeetsConfucius;2014年为：ChangetheUnchangeable;2015年的命题演讲题目则是一段视频，内容取自《庄子-大瓠之种》，视频内容引用其原文：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不肴淮笠玻吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以萁_为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为萁_，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于萁_，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”命题开放，题目自拟。
2.3“外研社”杯全国英语演讲大赛命题演讲部分命题特点及其趋势分析
自赛事开展以来，命题涉及的话题从最初的关注学生生活、大学校园（2002年），逐渐发展成关注社会发展、民生动态，例如2004、2005年的命题，都说明了社会对外语专业人才关注时事的要求，近几年的命题还涉及了哲学范畴，例如2013年的“当苏格拉底遇上孔子”的题目设计，题目越来越开放，例如2010年的辩题是半开放的，而2015年则完全是开放的，除此之外，2015年的命题对外语专业的学生是一个极好的提示，即外语专业的学生不能只注重了解英语语言背后的文化现象和思维模式，而忽略自己本族语和其背后文化的学习和了解，因为只有更好地了解了自己，才可更好地了解别人，从而达到跨文化交际的最佳效果。总而言之，这些题目的设置都以国际化人才要求为标准，融入了人文精神、思辨性、拓展性和创造性等关键要素，这与新《国标》的要求恰好殊途同归，相得益彰。
3.高校演讲课程的现状及其改革措施
3.1英语演讲课开设现状
英语演讲是训练培养学生人文素养和思辨能力的综合课程，学生通过演讲，不仅仅锻炼提高了基本的语言能力，还需要具备判断、分析、调研、推理、思考和总结等综合素质，才能达到有效传播和交际的目的。根据之前的教学大纲要求，开设的演讲课程大多数在高年级阶段，多为选修课，大多数仅仅为一学期，形式也大多为“Ido，Youwatch”即“教师做，学生看”的初级阶段，而一学期的时间限制，最多只能涉及“Ido，Youhelp”即“教师做，学生辅助补充”的初级阶段，距离“Youdo，Ihelp”即“学生做，教师辅助补充”和“Youdo，Iwatch”即“学生做，教师看”的阶段还有很大的差距。所以，根据课程时间上和内容上的设计，教师很难对英语演讲所涉及的技巧、策略，以及内容上信息的采集、汇合、整理和输出等方面进行强化训练。从学生的角度来说，一学期的时间只能对英语演讲从最基本的形式上形成粗浅的认识，很难从演讲方法策略上和信息量上达到提升，更不要奢望学生从演讲课上在最根本的思维方式和人文素养层面有所转变和突破了。此外，在教材的使用上，目前还没有形成类似精读课等成熟课程体系下的教材使用体系，无论是从系统性还是时效性上来说都受很大制约。最终的评估系统往往止步于“终结性”的考核，而忽略的“形成性”的评价（文旭，夏云，2014）。综上，很多高校现在开设的英语演讲课程总体呈现出“时间短、层次浅，不规矩、不系统”的问题。
3.2英语演讲课改革举措
英语专业学生在之前大纲的要求下，大学一年级和二年级课程设置的主攻方向是语言基本功，提高目标语的听、说、读、写等基本技能，因此，教师和学生的主攻方向为语音语调的模仿训练、语篇的复述、单词的背诵积累等语言学习的机械训练，而非独立思考下形成的创造性活动（任文，2013）。在课堂内外，学生和教师投放在针对目标语学习下新的思维模式的习得和思辨创新能力的培养极其有限。2008年，英国学者AnnieFisher强调了英语教学的重点应该从“语言的准确性、流畅性”转向“语言的批判性理解和表达”（FisherAnnie，2008）。正如《入世与外语教育》课题组指出：我国的外语专业长期以来不重视人才的思维能力的培养，英语专业毕业生思维逻辑性的条理性较差，缺乏较强的分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力（张艺琼，2010）。思辨能力作为当代社会对优秀人才需求的一项核心竞争力，应该并必然成为外语专业教学的重要目标之一。与语言能力的培养方式不同，思辨能力的培养不可以一蹴而就，不是通过相对机械的模仿、背诵而获得，更多情况下是种相对漫长的点滴“渗透”过程。所以英语演讲课程的开设，可以尝试从大学一年级开始，连续开设到高年级阶段，从思维方式、逻辑安排和语言形式训练几个方面保持连贯，不同阶段设定不同话题和目标，真正把演讲作为一门学问和外语专业学生的必备技能来认识和系统地传授。对于任课教师的选择，也需要侧重连贯性和团队建设的宗旨，学期和学期之间在话题广度和深度上的承接、教师与教师之前在各自特长上的承接都需要成为此门课程建设的重要因素。教师除了在语言基本功夯实的基础上，还应具备具有丰富的知识储备、活跃开放的思维方式和持续的学习精神等综合素质。因为这样的课堂不需要灌输，而更需要启发和引导。
4.结语
英语演讲作为课程创新体系与卓越人才培养计划课程体系下的代表课程，是践行新国标中反复强调的培养学生语言应用能力基础上的人文精神和思辨能力培养的最佳代表。作为全国最权威的英语演讲赛事，“外研社”杯全国英语演讲大赛的举办，以其高度的业界认同也为高校英语专业演讲课程的建设和设计提供了有力的参考依据和发展方向，其举办十余年内所涉及的命题均呈现出维度广、热点多、实效强等特点，而这些特点也从另外一个侧面映射出对英语专业人才素质的要求和对高校英语专业相关专业课程建设、改革的迫切需要。从这个角度来说，新国标的颁布和实施，以及“外研社”杯英语演讲大赛的命题趋势在强调人文素质的提升和思辨能力的培养与训练方面相得益彰，完美契合，更为高校英语演讲课程的改革提供了有力的理论支撑和实践战场。
参考文献：
[1]FisherAnnie.TeachingComprehensionandcriticalliteracy：Investigatingguidedreadinginthreeprimaryclassrooms[J].Literacy，2008，42（1）：19-28.
[2]任文.再论外语专业学生的思辩能力：“缺席”还是“在场”兼论将思辩能力培养纳入外语专业教育过程――以英语演讲课为例[J].中国外语，2013（1）：10-17.
[3]文旭，夏云.全人教育在外语教育中的现实化[J].外语届，2014（5）：76-82.
[4]张艺琼.英语辩论与英语换专业学生思维能力的培养――以英语辩论规则为指导思想[J].广东外语外贸大学学报，2010（6）：105-108.
1、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。
2、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
3、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
4、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
5、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
第二，从表达形式上划分，可分为三种类型。
1、命题演讲，即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。全命题演讲的题目一般是由演讲组织部门来确定的。某单位搞“让雷锋精神在岗位上闪光”主题演讲，为了让演讲员各有侧重，分别拟了《把爱送到每个顾客的心坎上》、《练好本领，为民服务》、《从一点一滴做起》三个题目，给了三个演讲者，要求以此组织材料，准备演讲。半命题演讲指演讲者根据演讲活动组织单位限定的范围，自己拟定题目进行的演讲。1986年，中央电视台和《演讲与口才》杂志社联合举办的“十城市青少年演讲邀请赛”命题演讲即是以“四有教育”为范围，具体题目自拟。命题演讲的特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。
2、即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢迎致辞、丧事悼念、聚会演讲等。它的特点是：有感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。
3、论辩演讲，即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳谬误、明辨是非。比如，我们生活中常见的法庭论辩、外交论辩、赛场论辩，以及每个人都曾经历过的生活论辩等。它的特点是：针锋相对，短兵相接。论辩演讲较之命题演讲、即兴演讲更难些，要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。
第三，从内容上划分，大致可分为五种类型。
1、政治演讲。凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类。它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。
2、生活演讲。指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢等均属此类。
3、学术演讲。指演讲者就某些系统、专门的知识和学问而发表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。一般指学校和其他场合的专题讲座、学术报告、学术发言、学术评论。它必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大区别。
4、法庭演讲。即指公诉人、辩护人在法庭上所作的演讲、律师的辩护演讲。法庭演讲有自己的突出特征：公正性和针对性。
欢迎大家光临安全生产月青年演讲赛的现场。我们这次演讲活动得到了分公司党政工领导的大力支持，期间多次听取团委活动情况的汇报，对活动的筹备工作非常关切。今天，公司团委书记、分公司党委书记也在百忙之中来到我们演讲会的现场，让我们以热烈的掌声对两位领导的到来表示欢迎！同时，这次活动也得到了黄陵车站、安检室对我们活动的大力支持，在次表示衷心的感谢。
“以人为本，安全第一”是今年“安全生产活动月”活动的主题。随着经济的发展和社会的进步，人的生命价值越来越受到重视，可以说今年活动的主题更加人性化，安全生产着眼于人，旨在保护劳动者的生命安全和健康，体现了“以人为本”的先进思想和科学理念。经济要发展，企业要稳定，安全当先行，发展是硬道理，我们说安全更是硬道理。
安全是什么？对于一个家庭，安全意味着和睦。对于一个企业，安全意味着发展。对于一个国家，安全意味着强大。对于一个人，安全意味着健康，意味着生命。在这激情的六月，让我们静下心来，用心去聆听青年们对生命，对安全的理解，去感受他们用青春的心声，激情的呐喊，对生命、对安全的召唤
下面让我们以热烈的掌声欢迎第一位参赛选手的演讲，他的演讲题目是。。。。。
黄陵站：王林《把安全植入心中》
安全，你在哪里，在你，在我，在他，在我们共同的心中，请听黄陵车站选手王林的演讲《把安全植入心中》
蒲城站：白文斌《关爱生命，安全生产》
如果我问你，这世界上最值得珍惜的是什么？你一定会回答：是生命。是的，有了生命，就有了希望和未来，有了安全，也就有了和平与发展。请听蒲城站选手白文斌的演讲《关爱生命，安全生产》
孙镇站：贺晓军《安全伴我行》
“孩子，绕过前面的石子”这是母亲对蹒跚学步的孩童的指点。“当心，小心路上的汽车”这是父亲在我上学时身后的叮咛。从小到大，我们总是在快乐健康的成长，我们失去了很多，也得到了很多，但却总有一样东西时刻伴随着我们一路成长哪就是安全。请听孙镇站选手贺晓军的演讲《安全伴我行》。
机关：王晨《以人为本打造辉煌》
人是社会发展和进步的根本动力随着人类社会的文明和进步以人为本的管理理念已深入人心发挥人在安全生产中的根本性作用是我们企业发展的根本是我们企业腾飞的希望只有以人为本才会打造出我们西延公司辉煌灿烂的明天有请机关参赛选手王晨上台演讲《以人为本打造辉煌》
黄陵站余静《从列车提速说起》
××年月日我们所有铁路人为之自豪的一天就是在这一天中国铁路顺利实现了第五次大提速同样在这一天，我们西延铁路也顺利开通了打开陕西南北的列车铁路提速了什么最紧要？西延发展了，什么最关键？就让我们从列车提速说起吧。有请余静为我们演讲《从列车提速说起》
机关：李欣《珍惜生命勿忘安全》
生命诚可贵，安全当先行，珍惜生命，就是珍惜自我，保证了安全，就是创造了生命请听机关电检所李欣演讲的《珍惜生命勿忘安全》
坡底站：雷静《牢筑安全防火墙》
经常上网的人都知道，为了保障电脑的网络安全，免予病毒的侵入，都安装有病毒防火墙。我们西延公司能有今天的发展和成就，同样也需要一道牢固的安全防火墙。就让我们去听听坡底雷静的演讲《牢筑安全防火墙》，从中找到需要的答案吧，有请雷静上台。
下面有请××号选手坡底站余伟上台演讲，他演讲的题目是《齐心协力共筑安全堡垒》。有请
蒲城车站：张晓曦《关爱生命关注安全》
人类生存的几大要素莫过于此：健康是前提，物质是基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。生活中无数次的震撼和灾难已让我们深悟：关注安全就是关爱生命。请听蒲城车站张晓曦的演讲《关爱生命关注安全》
洛川车站代吉明我为安全安全为我
我为企业，企业为我；我为安全，安全为我。安全因我而存在，我因安全人生更精彩。请听洛川站代吉明的演讲《我为安全，安全为我》
富县站：刘金山《安全是永恒的主题》
我们的社会需要安全，社会因此而前进，我们的企业需要安全，企业因此而发展，我们每一个人需要安全，并因此而健康成长。安全，一个永远的方向，一个永恒的主题，请听富县站刘金山的演讲《安全是永恒的主题》。
坡底村站乔曼妮《安全生产以人为本》
记得曾有人说过，安全是无价宝，这是一个从无数次血的教训中得出的人生真谛。人可以没有金钱，也可以没有地位，但是绝对不能没有安全，没有了安全，再美好的未来都只能是镜花水月。安全生产，以人为本，———我们永恒的目标。请听坡底站乔曼妮的演讲《安全生产、以人为本》。
好，我们名选手的精采演讲进行完了，现在我们的计分台在进行紧张的评分排序。利用这个时间我们猜猜谜语好不好，有奖竞猜，现场兑现。
好，评分结果已经出来了。现在请计分台公布统分结果，谢谢。
好。现在我郑重宣布获奖名单：取得本次演讲赛三等奖的是。取得二等奖的是。取得比赛一等奖是。让我们以热烈的掌声对获奖选手表示祝贺，为各位选手的精彩演讲鼓掌。
下面我们有请公司团委副书记为获得三等奖、二等奖的选手颁奖。首先请三等奖选手上台领奖。请二等奖获奖选手上台领奖。有请分公司党委书记为获得一等奖的选手颁奖，请一等奖选手上台领奖。让我们再次对他们表示热烈祝贺！
——用“初心”凝聚“使命”
姚村支部书记郑宝林
党的报告以“不忘初心，牢记使命”为大会主题，明确指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。是这个初心将我们凝聚在一齐，使中国共产党和中国人民凝聚共识、制定伟大工程、采取有效措施、达成惠民惠国的实效。
“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这一初心使我国8900万中国共产党人紧紧的团结在一齐，临近百年依旧风华正茂，是为民为国的共识让我们聚在一齐，为了同一个理想而努力奋斗。同时也是这一初心，让我国人民紧紧围绕在中国共产党身边，心往一处想，劲往一处使，庞大的人口基数既是一个巨大的难题，也是一股伟大的力量，在亿万国民心中凝聚起同心共筑的中国梦是一股伟大磅礴力量，必将使中国战无不胜。
法国前总统萨科齐曾说，中国执政者给他印象最深的是，每隔一段时间，都会为人民提出一种能够看到实现更好生活的愿景，他将此看作是国家凝聚共识、推动发展的期望所在，这也是用“初心”凝聚的伟大工程。“砥砺奋进的五年”大型成就展，展示十八大以来中国在经济、外交、军事、民生等一系列工程取得的成就。中国共产党人在治国过程中不断探索，制定了一项又一项的伟大工程，凝心聚力攻坚，进行了一项又一项的伟大工程：一带一路、教育改革、精准扶贫、全面小康、科技创新等重大工程，其功在长远。
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