新闻传播的重要性(6篇)

新闻传播的重要性篇1

一、新闻传播规律的内涵与构成

⒈新闻传播规律的内涵及特征

理解规律是理解新闻传播规律的前提。“规律就是关系，本质的关系或本质之间的关系。”②“规律是事物本身固有的本质的、必然的联系，是事物运动变化的基本秩序和必然趋势。”③那么，所谓本质的、内在的、必然的关系，到底是什么样的关系？一个事物运动变化的相对比较稳定的轨迹或者方式，主要是由该事物系统内部各要素的相互关系决定的④。正是系统内部要素之间的相互作用，形成了事物运动变化的内在动力，也正是在系统构成要素的相互作用中，形成了事物的具体运动方式。如果事物运动变化的轨道或方式始终依赖要素间某种或某些稳定的关系，这种或这些稳定的关系就是规律性的关系；这种或这些稳定的关系决定着事物变化发展的基本秩序和趋势，因而也就是该事物的运动变化规律。因此，规律，并不是什么神秘的东西，它描述的、反映的不过是事物或者一个系统相对比较稳定的、常态的运动变化方式、变化趋势。

新闻传播，作为一种特殊的社会认识活动，必然具有自己特殊的活动规律。马克思认为，“要使报刊完成自己的使命，必须承认它具有连植物也具有的那种为人们通常承认的东西，即承认它具有自己的内在规律，这些规律是它不应该而且也不可能任意摆脱的。”⑤根据前面对规律的基本认识，新闻传播规律要探讨的问题，就是新闻传收过程中，传收之间内在的、稳定的、本质的关系。

新闻传播过程本质上是传播者与收受者之间的以新闻信息作为主要内容的一种信息交往活动、精神交往活动，其间依赖各种各样的新闻传播媒介。看得出，“新闻信息的分享是结成新闻传播关系及推动新闻传播过程不断循环往复的基本动力，它不仅是讨论整个新闻传播过程的基本出发点，也是归纳新闻传播过程规律的立足点”⑥。

新闻传播是由传播者、收受者、传播媒介和传播内容四大要素构成的⑦，因而，新闻传播规律就蕴含在这四大要素的相互关系、相互作用之中；这四大要素的相互关系最终可凝结为传收主体之间的关系⑧，这也正是新闻传播过程的总矛盾和基本矛盾，因而新闻传播过程的基本规律就是传收主体间恒久的、稳定的关系的体现和反映，即新闻传播规律揭示的就是传播者如何通过传递新闻满足收受者新闻需求的内在关系，这种内在关系就是存在于、作用于新闻传播过程的不以主体主观意志为转移的客观法则――新闻传播规律。

作为规律体系中的一种规律，新闻传播规律具有任何规律都具有的第一特征――客观性；作为人类认识实践规律的一种，新闻传播规律是主体性的活动规律，即新闻传播规律是作为新闻主体――传播主体和收受主体――一种活动规律，也就是说，新闻传播规律具有主体性；作为一种规律，新闻传播规律具有一般规律都具有的稳定性特征，即新闻传播规律的存在与作用具有历史的持久性和稳定性；作为一种主体性的实践活动规律，新闻传播规律具有随新闻传播水平、新闻传播方式、新闻传播规模不断变化而变化的特征，这也可以看做是新闻传播规律的历史性特征。

⒉新闻传播规律的基本构成

如上所说，新闻传播规律揭示的是，构成新闻传播系统的基本要素在新闻传播过程中内在的、稳定的、固有的、本质的联系，这种联系可以概括为一句话：新闻传播者通过一定媒介如实又有选择地及时公开传送收受者需知而又未知的新闻事实信息⑨。因而，新闻传播过程像其他信息交往、精神交往形式一样，在本性上永远都是传播者与收受者在一定传播环境中的互动过程，互动律可以看做是新闻传播的永恒规律、总的规律⑩。但这一概括必定过于笼统、过于大而化之。要具体把握新闻传播规律，还需要揭示这一总规律的内涵。那么，新闻传播规律主要有哪些具体的表现？新闻传播规律主要由哪些主要规律构成？

经过研究，我认为新闻传播规律主要由以下三大规律构成{11}：

第一，新闻传播效用律。在新闻传播过程中，传播系统内部基本要素之间所凝结的一种稳定关系就是：传收者双方利用新闻传播媒介、收受媒介，通过同一传播过程追求不同的效用――传播者追求传播需要的实现，收受者追求收受需要的实现。追求一定的传播效用和收受效用无疑是新闻传收的直接目的或者说是动力根源。只有这样的动力根源或者说动力关系存在，新闻传播才能得以存在和展开。因此，新闻传播效用律，实际上就是新闻传播活动的动力规律。任何新闻传播的展开过程，都是双重主体双重目的通过新闻媒介的互动过程。

第二，新闻传播选择律。任何完整的新闻传播过程，都是新闻活动主体（新闻源主体、传播主体、收受主体、控制主体），主要是新闻传收中的双重主体――传播主体和收受主体――选择的过程和选择的结果。新闻传收行为，从总体上说是一种主动的、自觉的行为，选择机制支配着新闻传播的整个过程。新闻传播的经验事实、实践过程告诉人们，凡是发生新闻传收的时候，凡是发生新闻传收的地方，就存在着传播者与收受者之间的互相选择行为。尽管双重主体由于所处地位、活动方式的差别，而在选择的方式、选择的程度、选择的水平上表现出各种各样的不同和差别，但他们之间互相选择的行为是客观存在的事实，是不以任何人意志为转移的实在现象。因此，对于新闻传播来说，对于任何一次具体的新闻传播过程来说，选择是内在的、必然的，传播者与收受者互相选择的关系是一种客观的、稳定的、不可避免的关系，因而是一种规律性的存在，不是偶然的行为。

第三，新闻传播接近律。新闻传播过程直接表现为传收主体间的事实信息（广义上还有意见信息）分享或共享过程，而“达到传播主体与收受主体之间的精神交流与接近，进而产生行为上的某种一致”，“是新闻传播的深层目的和理想境界，也是新闻传播过程遵循的一条重要法则”，可以称之为“最佳双重主体接近律”{12}。因此，新闻传播接近律也可以说是新闻传播目标律。传播者与收受者之间的接近，是一种新闻传播过程创造的内在的、必然的、稳定的关系。如果没有这种关系的存在和延续，新闻传播也就不存在了；如果传播者与收受者都没有相互接近的愿望和动力，新闻传播也就不可能得以延续和发展。因此，新闻传收活动中双重主体的接近是新闻传播过程的客观关系、客观规律。

⒊三条规律的基本关系

新闻传播效用律、选择律和接近律，是从不同角度对新闻传播过程总规律――传收主体互动律的――具体化。效用律揭示的是新闻传播过程得以运行的动力规律，追求效用、满足需要是所有新闻传递与收受活动的根本动力；选择律揭示的是新闻传播过程得以运行的方式方法规律，或者说是手段规律，任何一次新闻传收活动都是通过一定的选择手段得以实现的；接近律揭示的是新闻传播过程追求的目标规律，人类创造新闻活动、通过新闻传收就是为了达到人类之间的交流和接近。这三条规律，在动力、手段、目标之间形成一种自然的内在逻辑关系，比较全面地揭示了新闻传播过程的客观内在关系。

二、新闻传播规律的内在要求

按照新闻传播规律办事，有多方面的内在要求，限于篇幅，我们只简要论述最为主要的几个方面。

⒈以新闻思维（新闻观念）对待新闻传播

按照新闻传播规律办事，首先当然是把新闻当做新闻看待，把新闻传播当做新闻传播对待，以符合新闻本性的新闻思维方式对待新闻和新闻传播。

新闻传播活动，是人类监测环境、守望社会的一种特殊认识活动，新闻是对现实世界中最新的、有意义的变动的及时反映。怎样才能“监测环境、守望社会”，对于传播者来说，就是按照新闻思维方式、新闻观念指导自己的新闻传播活动。我把新闻思维概括为“倒金字塔结构式的思维”{13}，主要包括三个方面：

首先，传播者在应用新闻价值标准选择新闻事实时，总是首先选择最能满足新闻价值标准的事实，然后才会选择能够满足新闻价值标准的事实，最后才会选择勉强满足新闻价值标准的事实，也就是说，新闻选择是按照新闻价值大小程度依次递减的，是典型的倒金字塔思维方法支配下的选择。运用这种思维方式选择的新闻内容才符合上述新闻传播规律的要求。

其次，从最为直观的新闻传送方式来看，任何一种媒介形态的新闻编排，从宏观到微观，几乎都是倒金字塔结构方式；典型的、占主导地位的新闻再现和新闻建构方式，仍然是倒金字塔结构方式。倒金字塔结构方式，之所以能够成为比较稳定的新闻传送方式、新闻文本结构方法和写作观念，就是因为它体现了新闻自身的本性和新闻传播的直接目的――以最简洁、最快捷的方式向人们报告最重要的事实信息，从而实现传收双方的最有效的沟通和接近，而这，如前所述，正是传播规律的内在要求。

再次，任何新闻媒体，在受众定位问题上，总是首先把传播指向的核心受众放在最重要的位置，将其称为“目标受众”，而把其他受众则称为“边缘受众”。新闻媒介总是优先满足目标受众的新闻需要，然后才会尽可能满足更多受众的新闻需要。任何媒介的受众结构模式都是倒金字塔结构模式，其根本原因就在于受众结构是按照倒金字塔思维观念、思维方式选择的、建构的，而这样的受众定位方式，本身就是新闻选择律要求的必然，也是实现传收双方有效接近的前提条件。

⒉以新闻标准选择新闻传播内容

在新闻传播内容选择上，新闻传播规律的内在要求是：按照新闻标准选择，而不是按照其他标准选择。如果首先按照宣传标准、公关标准、商业标准、主观意志标准等选择新闻传播的内容，那就意味着新闻传播将不再是新闻传播，也就根本谈不上按照新闻传播规律办事；如果不按照新闻传播规律办事，还想取得良好的新闻传播效果，那无异于痴人说梦。

新闻标准从大的方面可以分为两类：规律性标准，包括新闻价值标准和媒介形态标准；规范性标准，包括合法性标准、合德性标准、合政策性标准、合纪律性标准{14}。新闻内容首先必须具有新闻性、具有新闻价值属性，否则，传播就不再是新闻传播。新闻价值属性为什么能够成为确定新闻报道内容的标准？最根本的原因就是具备这些属性的事实，不仅能够满足传播主体的新闻传播需要，也能够满足收受主体的新闻收受需求。因此，用来确定新闻报道对象的新闻价值标准，是新闻传播选择律的必然。媒介形态标准要求选择报道内容时，要考虑媒介的“工具尺度”或“技术尺度”，符合传播工具的客观属性。有什么样的传播工具才能进行什么样的传播，不同媒介拥有不同的技术支持，不同媒介传播新闻的媒介符号系统也有一定的差别，这些都是客观的东西，作为传播者必须遵守客观规律。传播主体还要根据一定社会提供的政治、经济、文化等等具体的条件确定新闻传播的内容。这是因为社会整体的政治、经济、文化制度，通过一定的法律规范、道德规范、政策规定、纪律约束等，决定着新闻传播媒介的根本制度和新闻传播的价值取向，影响着新闻业自身的行业规范、职业理念和运作方式。新闻传播作为社会的一个子系统，不可能完全超越整个社会系统对它的诸多约束和限制。因此，按照一定的规范选择新闻传播内容同样具有必然性。

在这两大类标准中，规律性标准具有基础性的作用，规范性标准是对符合规律性标准事实的进一步的合目的性选择。规律性标准反映的是新闻传播的客观需要，是一种规律性的要求；而规范性标准更多的是一种合目的性的要求。如果法是良法，德是好德，政策科学，纪律合理，其本身就是对社会发展客观规律的反映，是社会生活对新闻传播在事实选择时的要求，在这一意义上，亦可说合法性、合德性、合政策性、合纪律性是一种合规律性的要求，是社会发展规律的一种要求，因而，科学的规律性标准与合理的规范性标准本质上总是统一的。

⒊以新闻传播原则传播新闻

新闻传播的基本原则包括真实、客观、全面、公正、及时、公开等{15}。只有严格遵守新闻传播原则，才能具体实现按照新闻传播规律办事的内在要求，因为新闻传播诸多原则是新闻传播规律的具体体现。

传播者怎样才能高质量地满足收受者的新闻需求，实现与收受者的有效互动，达到二者之间的心灵沟通和接近，达到利益的共同追求，对于传播者来说，唯一不二的法门就是按照新闻传播的原则反映新闻事实，反映人们生存、生活、学习、工作的环境的最新变动。我国新闻界（连同我国党和政府）在汶川特大地震报道中，为什么能够赢得国内舆论、世界舆论的普遍赞扬，最重要的就是因为新闻报道把“以事为本”和“以人为本”高度结合起来了，就是因为新闻界在第一时间、第一现场对地震、救援等连续不断地进行了全面的、立体化的客观报道。从根本上说，则是因为我们的党、政府和作为其耳目喉舌的新闻媒介尊重了新闻传播规律，按照新闻传播规律进行了新闻报道。有报刊评论家做了这样的总结，恰好说明了按照新闻传播规律办事的重要性和必要性：“事实上，中国政府对地震灾情的及时公布就是一起典型的新闻传播案例，尊重新闻的规律换来的是媒体对政府的信任与尊重，换来的是国家形象的提升，这也充分说明，在互联网时代，一个国家要塑造良好的形象、影响他国受众的能力，不仅取决于政府的治理能力，还要能够把握全球化背景下信息传播的规律，以更透明、更公开、更及时的方式来应对突发事件。”{16}

注释

①《人民日报》在随后发表的题为《让党放心，让人民满意》的社论中认为，的讲话“……深刻阐述了新闻宣传工作的重要地位和作用，全面分析了新闻宣传工作面临的形势和任务，着重强调了要把提高舆论引导能力放在更加突出的位置，并就提高舆论引导能力从五个方面提出了明确要求。讲话具有很强的政治性、思想性和指导性，是我们做好新闻宣传工作的强大思想武器和行动纲领。”参见《让党放心，让人民满意》，载《人民日报》，2008年6月21日一版

②田心铭：《认识的反思》，第224页，北京，人民出版社，2000年版

③陶富源：《实践主导论――哲学的前沿探索》，第222页，合肥，安徽人民出版社，2001年版

④这是一种必然性的变化方式，但是，当事物与其环境发生相互作用时，它会出现很多偶然性的变化。一个事物发展变化的轨迹或方式不仅取决于其内在要素的相互作用，也取决于它作为整体与环境的相互作用

⑤《马克思恩格斯全集》，第1卷，第397页，北京，人民出版社，1995年版

⑥黄旦：《新闻传播学》，第235页，杭州，杭州大学出版社，1997年版

⑦参阅杨保军：《新闻理论教程》，第48页―第50页，北京，中国人民大学出版社，2005年版

⑧参阅杨保军：《新闻活动论》，第96页―第100页，北京，中国人民大学出版社，2006年版

⑨参阅项德生、郑保卫主编：《新闻学概论》，第86页～第88页，武汉，武汉大学出版社，2000年版

⑩参阅姚纪纲：《交往的世界――当代交往理论探索》，第86页～第91页，北京，人民出版社，2002年版

{11}关于新闻传播规律的构成，我曾作过专门探讨和总结，至今没有改变基本看法，有兴趣的读者可参阅我在《新闻价值论》《新闻理论教程》《新闻活动论》中的相关论述

{12}参阅杨保军：《新闻价值论》，第230页，北京，中国人民大学出版社，2003年版

{13}参见杨保军：《倒金字塔――新闻思维的规律性结构》，载《新闻战线》，2008年第6期

{14}关于两类标准的详细论述，可参阅杨保军《新闻理论教程》第五章

{15}关于这些原则的详细论述，可参阅杨保军《新闻理论教程》第六章

新闻传播的重要性篇2

关键词融媒体；广播新闻编辑；发展战略研究

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2016）166-0045-01

融媒体时代不仅对广播新闻编辑领域的技术层面构成了较为重要的影响，也使得广播新闻编辑在发展前景方面面临着一些新问题，目前，很多新闻编辑工作人员都加强了对融媒体时代新情况的关注。

1.1缺乏足够的政治敏感性

在保证社会安定团结方面，广播新闻领域担负着较大的责任，因此，对广播新闻编辑领域进行政治建设，是提升广播新闻工作质量的重要工作，但是，一些广播新闻编辑工作人员，对政治敏感性缺乏必要的关注，使得新闻编辑在进行业务操作的过程中，很难根据政治的需要进行相关信息的设置，造成社会的安定团结不能从新闻领域得到必要的促进[1]。另外，一些新文编辑由于对政治敏感性的关注不足，造成在传播新闻的过程中，简单的依靠固有形式进行新闻内容的介绍，并没有结合新闻工作的其它优势对报道的主体进行背景的说明，使得新闻编辑工作不能为观众提供高质量的新闻信息服务，造成新闻编辑工作难以在宣传层面产生较为积极的影响。另外，广播领域领域是我国宣传部门的主要宣传阵地，担负着传递高质量政治信息的重要使命，因此，新闻编辑人员必须具备高水平的政治敏感性，但是，一些新闻编辑人员由于对国家政策宣传技能的掌握情况较低，造成新闻编辑人员不能按照科学的方式进行国家政策的有效宣传，很大程度上影响了社会各界对国家政策的解读，造成一些国家政策在产生初期难以受到社会力量的必要支持。

1.2新闻编辑对新闻内容的审核机制不够完善

新闻内容的审核既是保证新闻信息准确性的重要工作，也是提升新闻传播质量的重要因素，随着融媒体时代的到来，广播新闻的社会总体影响力逐步下降，很多新兴形式的传媒受到了社会各界的关注[2]。因此，新闻编辑人员在工作积极性方面表现出较低的情绪，而一些新闻内容的审核机制也在这种条件下得不到必要的完善。一些广播新闻编辑在实施新闻审核的过程中，对编辑工作的时效性重视程度较低，使得广播新闻编辑工作的内容审核工作不能按照既定的程序进行推进。还有些新闻编辑人员由于不能将趣味性不高的新闻因素进行排除，造成广播新闻编辑工作很难有效的激发收听群体的兴趣，造成广播新闻的社会价值不能得到必要的实现。还有些广播新闻编辑出于提升社会竞争力的目的，对广播新闻的审核标准故意放宽，造成一些与政治主体不符的信息流入新闻领域当中，不仅会对社会产生负面影响，也会使得广播新闻领域在长期的发展过程中处于较低水平。

2.1提升广播新闻时效性

广播新闻的时效性是提升新闻价值的重要因素，新闻编辑人员必须加强对时效性的关注，并在收集新闻素材的过程中，对新闻素材的基础性信息具备较强的洞察力。要秉承高度的社会责任感，对新闻素材进行质量分析，使广播新闻能够同其它形式的新闻媒介一样，具备较高水平的社会影响力。另外，新闻编辑人员要加强对广播媒体前途和特点的分析，了解广播听众的具体感受，使广播新闻编辑能够对新闻形式的优势和劣势具备清醒的认识[3]。另外，广播新闻编辑要根据新时期新型新闻媒介的特点，对新闻时效性的具体执行方案进行设计。另外，要通过新闻时效性的设计理念，对广播新闻在更大的社会范围内进行传播，使观众能够了解到广播新闻在信息传递时间方面的独特优势，并加强对广播新闻的认同。在进行新闻时效性设计的过程中，新闻编辑人员要将新闻时效性同广播新闻的其它优势进行科学的结合，使广播新闻的听众能够充分感受到广播新闻在形式上和内容上与众不同的优势，使广播新闻在新闻领域内部获得足够的重视，拓展发展空间。广播新闻工作人员要加强对新闻时效性的细节关注，保证每一条新闻的播发都能够按照规定的时间进行完善，并能够保证对社会各类信息资源实施有效的传播[4]。新闻时效性的体现不仅要在新闻媒体领域得到实现，也要保证社会各界对新闻动态具备足够的了解，使得广播新闻领域的经营体系能够得到逐步的完善。

2.2完善广播新闻审核机制

广播新闻编辑人员要加强对融媒体时代特征的分析研究，并以此为基础，进行广播新闻审核机制的健全。要对新闻编辑工作人员进行工作方案和管理制度的细化，避免在融媒体对广播新闻产生影响了状态下新闻编辑人员失去工作积极性[5]。另外，要对广播新闻领域存在的时效性因素进行科学的分析，使广播新闻的内容能够尽可能多的呈现趣味性较高的新闻因素，并对乏味的信息资源进行排除，使广播新闻能够通过精细化打造实现听众趣味性的提高。另外，要对可能出现的虚假新闻问题进行规避，使新闻编辑人员可以在严格的制度规范下避免对虚假新闻进行制作，并对可以流入的虚假新闻进行屏蔽，切实保证广播新闻媒体的社会效应。

2.3提升广播新闻报道的鲜活性

广播新闻编辑人员必须加强对社会新型事物的了解，通过广播新闻听众的心理分析，对提升新闻广播鲜活性的措施进行设计。首先，要将提升广播新闻的吸引力作为一项基础性事务，使观众可以提升对广播新闻的关注，并让新闻编辑人员了解到观众具体感兴趣的方面，并对广播新闻的报道形式进行改良。新闻编辑要将新闻报道的摘要作为提升报道鲜活性的重点，在进行新闻报道的过程中，在摘要环节进行信息重点的设计和传播，使广播听众能够在较为简洁的语言中了解到新闻的梗概，并加深对新闻的兴趣。新闻编辑要对听众可能存在的生活状态进行分析，并了解到听众收听广播的具体心理需求，以便按照观众的实际需求进行广播内容鲜活性的设计。新闻编辑切忌在新闻中使用不科学的方式进行悬念设计，尤其要避免在新闻摘要环节对应该予以说明的信息进行隐藏，避免因为悬念的不合理设置造成听众对广播新闻产生厌恶感，使广播新闻鲜活性的设计在提升新闻报道质量方面产生反作用。另外，新闻编辑要加强对融媒体时代新型语言和理念的分析研究，并将新时期的新文化纳入广播范围，使广播的鲜活性可以得到充分的提高。

3结论

融媒体时代的到来为广播新闻编辑领域带来了一些新的问题，分析并解决这些问题会使新闻编辑领域受到较高质量的发展前景，本文深入的分析了融媒体时代对新闻编辑领域带来的新情况，并对提升新媒体发展质量的具体举措进行了分析研究。

参考文献

[1]吴晶瑾.试论融媒体时代广播新闻编辑创新意识的培养[J].中国报业，2013（12）：75.

[2]李艳.融媒体时代广播发展的应对之策――以杭州新闻广播为例[J].中国广播电视学刊，2011（7）：88-89.

[3]田甜.融媒体时代广播新闻编辑的角色重塑[J].新闻传播，2011（5）：107.

新闻传播的重要性篇3

从伦理角度来看，目前，新闻传播职业道德理性存在着严重的缺失。新闻传播职业道德理性的缺失表现在多个方面，一是从新闻传播职业道德认识上来看，一些新闻传播工作者没有充分认识新闻传播的重要意义和特殊价值，没有深入了解和掌握新闻传播的根本原则和规范，从而不能很好的自觉履行新闻传播要求和义务。二是从新闻传播职业道德情感上来看，一些新闻传播工作者不注重培养自身热情并献身新闻传播事业、热爱新闻传播的职业情怀，对待岗位缺乏关爱和关怀。三是从新闻传播工作者职业大的信念和意志上来看，一些新闻传播工作者从事新闻传播职业的理想信念不坚定，面对困难和诱惑时，往往不能矢志不渝坚定的献身新闻传播事业。

2伦理视角下新闻传播职业道德缺失的原因分析

2.1受功利化思想的影响较深

人类的行为往往是思想意识的外部表现，由此来看，新闻传播职业道德行为就是在一定的道德意识的支配下，所表现出来的有利于或是有害于新闻传播对象发展的行为。在现实生活中，随着时代的不断发展和进步，新闻传播工作者职业的道德也在各种物欲横流的乱象中面临着新的挑战。在这种不利于新闻传播成长和社会进步的行为意识支配下，一些新闻传播工作者就会做出违反职业道德的行为。

2.2自身理性精神缺失

新闻传播职业道德活动是诸多因素相互作用的一个过程，本身有自己的规律与逻辑，也可以说是这些因素相互作用的自组织性。当前，新闻传播工作者自身理性精神的缺失，缺乏全局观念和服务意识，求真务实的精神不够，新闻传播育人的进取意识不够，在新闻传播活动中所表现出来的精神状态不够饱满。

2.3传统思想束缚严重

在新闻传播工作和学习面前，往往认为新闻传播工作更重要，忽视了学习的重要性，自觉学习的意识也不强。将理论学习与新闻传播实践相结合的程度不够，不能很好地运用理论的知识解决新闻传播实际中的问题，学习与实践出现脱节和分离，对新闻传播工作的指导性不强，用马克思主义理论武装自己的意识还有待提高和加强。

3伦理视角下新闻传播职业道德发展方式策略研究

3.1加强新闻传播工作者理论学习，打牢思想基础

要加强新闻传播工作者对新时期新闻传播职业道德内容和思想政治理论的学习。首先，必须加强政治理论学习。认真学习教学岗位要求的专业技术，懂得社会管理、法律、历史、健康等有益的知识，加快知识更新，优化知识结构，丰富知识的武装，使自己具备良好的领导技能和知识储备。第二，需要学习创新的方法。要注重将理论研究与实际工作相结合，加强学习新闻传播的针对性和有效性，防止和克服形式主义和教条主义。第三，要创建系统的学习方式，建立新闻传播工作者学习的综合评价和检查方法，以检查和评价结果，作为使用新闻传播工作者、管理考核新闻传播工作者的重要依据。

3.2抓好建章立制工作，建立制度保障

要针对新闻传播职业道德建设出现的一系列新问题，从制度的层面规避他们容易出现的问题和情况，建立一系列规章制度，使他们的言行更加适合新闻传播工作者的身份，解决对新闻传播工作者职业定位不清问题。做好相关问题的问责，把新闻传播工作者工作执行情况都纳入到对工作的考核之中，切实维护制度权威。

3.3抓好监督制约工作，营造纯净的环境

认真落实新闻传播工作者队伍内监督制度，确实加强新闻传播工作者职责意识，保持见识群体的风清气正。要通过系统的整合，将纪检部门的力量与社会的监督检查力量结合起来，形成一个统一的领导和一定的工作机制，确实让监督工作变成一个体系和系统内的工作。要进一步拓宽监督渠道，要善于利用不同的监督督查渠道，依靠广大新闻传播工作者队伍和新闻传播对象的支持和参与，在一定范围内扩大监督检查的宣传力度，营造一个健康和谐的新闻传播职业道德建设环境。

3.4由他律转变为自律，加强新闻传播职业道德的内化

新闻传播职业道德的内化，首先就是要提高新闻传播工作者对职业道德的认识，要让新闻传播工作者在新闻传播的过程中，明确新闻传播职业道德的基本知识，深入领悟新闻传播职业道德的基本要求和精神实质，要从理论的高度理解和认清在新闻传播工作者职业行为中的是非、善恶和美丑的区别。要通过新闻传播工作者在职业道德感性经验的认识的基础上，通过不断的学习和实践，指导自己的新闻传播活动。

4结语

新闻传播的重要性篇4

一、新闻传播更迅速

当下网络媒体高速发展，让新闻传播工作的开展变得更加的迅速。过去电视媒体和平面媒体的时效性都无法比拟网络媒体，新闻的传播速度得到了史无前例的提速。一般情况下，重大新闻可以在一天甚至1小时内得到全国范围的传播。人们通过手C朋友圈、微博或者其他转发渠道，或者门户网站的新闻传播，能够让新闻内容得到快速的接收，只要受众具有网络媒体工具，信息接收可以即时到达，不需要有延迟性。这比过去人们等一天的时间或者等一个月的时间才能获取一个节目时间、一份报纸或者一份期刊的时间更为迅速，这种迅速性也改变了人们对新闻传播的要求。人们已经没有耐心去等待新闻传播的长时间耗时，新闻传播的时效性竞争变得空前激烈。谁能第一时间掌握最先最新的报道就可以能占领新闻传播的高地，吸引到人们的注意力，同时提升媒体的品牌地位。因此，当下的网络媒体占据了相对的优势。例如腾讯新闻会对新闻进行即时性的网络传播，让受众先于电视和报纸媒体更快的了解到新闻事件。由于速度快速，迫使传统媒体在新闻传播上更注重新闻传播的品质，注重新闻的深度、权威，而网络环境由于讲求时效性，因此无法在新闻传播中得到有效的深度挖掘。

二、新闻传播剽窃化、失实化

由于新闻传播快速化，导致网络环境中对新闻传播内容的剽窃性更加广泛。网络媒体更多的没有自身的新闻记者群体，因此更多的是通过受众和其他媒体的新闻素材提供来进行编辑再创造，在一定程度上助长了新闻内容剽窃之风。更多的网络媒体并不注重自身新闻的独创性，大部分内容都源于在网络环境中的捕风捉影，甚至导致新闻内容的失实报道，导致新闻传播的错误化引导。

三、扩大了新闻传播的影响力

网络环境受众群体广泛，遍布全世界，因此一旦有重大新闻事件或者新闻报道，其内容如果受到关注将会提升其影响力，这种影响力远远高于传统电视和报刊媒体。受众群体从小学生到老年群体全面覆盖，虽然主要是青年和中年群体，但是其覆盖面积远远高于传统媒体，是史无前例影响力最大的媒介。在如此大的传播影响力下，对于新闻传播的审核需求应该更为严格，否则失实或者错误导向的内容将会给社会安定等方面造成更为严重性的重创。传统媒体影响力小，传播所造成的负面影响力相对较小，传播影响力更大的网络环境，造成的社会不良影响力也更大。

四、人人都是自媒体

在网络环境中，人人都可以转换为自媒体身份进行即时的信息传播，对于媒体人来说这些自媒体的信息成了一定信息资料的来源，有利于新闻媒体人进行热点问题的即时发现、采集和。但是需要新闻媒体人做好信息的把关，做好新闻内容的审核，确定新闻内容的真实性、舆论导向的正确性，避免对社会造成恶性的影响性。这需要媒体人自身在新闻传播中充当把关人角色，做好信息的审核、筛选，选取对社会发展有积极意义，同时受到受众关注的话题。各媒体所提供的新闻传播内容肩负着对整个社会舆论氛围的营造，因此要意识到自身的社会责任，不可任意妄为的做过激煽动性的新闻传播。

五、新闻传播的方式改变

过去新闻传播主要停留在传统媒体，如电视、广播和报刊基础之上，而由于网络的兴盛，人们接受信息和新闻传播的较大影响主要转向了网络媒体，这是一种新闻传播方式的改变。虽然传统媒体的新闻传播方式仍旧存在，并且有特定的受众群体，但是一部分的受众仍然受到了网络环境的影响，转向了网络或者增加了个人从网络媒体获取信息的方式。这种变革对新闻传播工作的开展和效果都产生了较大影响。特别是在新闻传播过程中，各媒体已经开始了网络媒体的重要性，甚至在传统媒体中合并网络媒体的运用。例如在电视新闻播放过程中进行网络互动平台的开放，让人们通过网络平台对新闻进行意见参与，这样也让传统的新闻传播方式更加的多元化，出现了多媒体联合的方式。各传统媒体也在积极的开拓网络媒体发展领域或者网络媒体的联合运用，如建立媒体网站、媒体网络互动或者新闻平台，建立栏目微博、微信渠道等。甚至很多报纸或者电视栏目以报纸或者栏目名进行公众微信号或者微博的开展。而网络媒体自身也在求新求变，创作出更多新闻传播方式与效果，力求赢得更高的受众满意度。特别是在受众体验度上更加深入的进行研究，在新闻传播的内容、方式、时间、频次上都进行一定研究，新闻传播的品质在不断地进行提升。新闻传播的文字、画面等效果更加讲求质量。

六、新闻传播内容与形式的多元化

新闻传播的内容、形式上逐步的多元化，趣味性、深度化、实用性、独特性的特点逐步的展现，甚至在新闻传播的文字上逐步的加入美文、娱乐化等元素的运用。新闻传播不再是以往刻板内容的展现，内容和形式都逐步地提升了受众认可度，满足了受众群体的不同需求，视觉效果和内容可读性更强，吸引力更高，从而导致新闻传播的转发率更高。新闻传播中需要借助不同元素的加入，让新闻传播更加的生动形象，产生更多的认可和共鸣，从而促使新闻传播扩展其广度，提升新闻内容的知名度，建立新闻媒体的自身传播品牌。对于不同的新闻传播内容要进行不断深度、独特性的优化，从新闻传播内容的品质上需要加深功夫，从而才能在海量的信息中赢得一席之地，避免同质化内容或者片面化缺乏生动、呆板内容让受众产生疲劳感。

网络环境的广阔、迅速、互动性让新闻传播得到了更广阔空间的发展，成了新闻传播的有效媒介，但是也对新闻传播提出了更多的要求，新闻传播的严谨性更加值得关注。

参考文献：

新闻传播的重要性篇5

新闻传播策划的运作方式一般是由传播内容策划、传播方式策划和媒介品牌策划这三方面组成的。传播内容的策划主要是指将所要传播的新闻进行合理的表述已达到传播的效果。新闻的编写一般都是由记者采稿,经过审稿,修改,去粗存精,然后注重于所要传播的目的从而对社会产生影响。这是新闻传播策划的基本内容。目前,我们的新闻传播方式也在不断增加,报纸、电视、杂志、网络都是铺天盖地的新闻,将什么样的新闻以何种方式传播是非常重要的,一方面可以节约资源,另一方面也可以使新闻达到最好的传播效果。还有就是媒介品牌策划,现在的新闻传播媒介之间的竞争是非常激烈的,同样的信息资源就看谁运用得比较好,因此,媒介品牌策划是非常重要的。只有拥有成功的品牌,媒介才能够将新闻得以更好的传播,形成良性循环,也促使媒介的发展,同时也促进新闻业的发展。

目前,新闻媒介的竞争比较激烈,媒介为了使自己所传播的新闻更能够吸引群众的眼光和社会的关注,新闻的传播策划有时过于偏向于快速的让人们知道,忽略了其带来的负面影响,这些负面的影响对社会的稳定和人们的成长都有一定危害,其主要表现为以下几点:

在事实的基础上夸大其词,影响人们的判断。新闻的主要要求是坚持唯物主义立场,从事实出发,并且能够在最短的时间将事实用简明扼要的文字体现出来,并且要易记易传。然而随着我们社会的发展,新闻媒体为了扩大新闻的影响力,将事件的问题不断扩大,结果使人们都不清楚事实的真相。尤其是在娱乐新闻上,为了迎合群众的口味,在一些事件上加油添醋,使新闻与事实有一定的差距,使人们产生一些模糊的判断。

过于偏重不良影响的报道,使人们在道德观念上逐渐迷失。比如我们可以经常看到一些报道,有老人故意碰瓷,讹诈别人的钱,甚至为了节省自己的医药费诬陷自己的救命恩人,还有救人之后没有受到感谢等等。这让人们觉得尊老爱幼和见义勇为等优良品质都不能随时发扬,要看人,否则自己还会受到伤害,有理说不清。现在有一部分人看到有人摔倒都不敢去扶,这是社会的悲哀。因此,我们在新闻报道的同时要谴责那些不良行为的同时也要多报道正能量,使我们社会的优良品德得以发扬光大。

新闻传播策划的原则性不够,使群众无法事实的真相。目前,新闻媒介也比较多,对同样的新闻报道都有不同的侧重点,而且都有不同的新闻内容策划,也有不同的艺术性,在网络发达的时代,常常是让我们无法看到事实的真相。

新闻传播的重要性篇6

关键词:移动新媒体;高校;新闻传播教育;实效性

一、移动新媒体环境下新闻传播教育的现状分析

新媒体的出现极大的改变了传统媒体的生存环境，也促进其不断转型以期与新媒体共融，于是，新媒体新闻传播行业获得了更大的发展空间，迎来了新的发展机遇。移动新媒体环境下，新闻媒体专业输出的大规模毕业生很多不能适应激烈竞争的岗位需求，所以，要结合新媒体素质教育，将新闻传播专业的学生培养成有较高的政治责任感、较深厚的文学素养、较强的策划能力和综合能力的全方位综合素质人才。移动新媒体环境下新闻传播教育存在的问题主要体现在教育模式、教育方法、教学内容以及教学师资力量的配置等方面。我国高校新闻院系在培养学生方面相较以往不同的是将专业能力作为重中之重。培养的目标不一样，培养出的人才就不一样，新媒体环境下需要扎实的理论知识和实践能力也强的新闻专业人才，以尽量贴合新媒体时代的需求。目前我国高校新闻院系在培养人才方面需要学生参加一定的业务实践，拥有较丰厚的专业知识等，可以帮助学生很快的适应新媒体时代，为学生将来可以顺利的投入新闻行业打下坚实的根基。但是，在培养人才的同时，也存在一些缺点。不同院校培养人才的形式是相近的，都对学生新闻意识缺少培养，导致培养出的新闻人才缺少个性，新闻意识薄弱。［3］1．新闻传播专业的教育观念不能适应移动新媒体环境下的素质教育需求。在移动新媒体环境下，高校的新闻传播教育的质量不能满足社会对学生的需求，新闻教育模式和社会对实际岗位的需求具有一定的差距，所以，需要更加重视高校新闻传播教育专业学生的素质教育和能力培养，改变传统的滞后的教育理念。2．在移动新媒体环境下新闻传播教育的教学内容以及课程设置不够合理。传统新闻传播教育过程中的摄、录、编、播等教学环节已不能满足移动新媒体的需求，要结合教学内容优化设置和教学配套升级，促进高校新闻媒体教育升级。在当今新媒体环境下，我国部分高校在新闻专业课程中融入了新媒体技术相关课程，如数字技术应用、多媒体新闻报道等课程等。众所周知，课程设置在新闻传播教育中占据举足轻重的地位，是学校办学特色的重要体现，合理的教学课程设置对于培养专业的、符合我国现代化发展的新闻专业人才具有重要的作用;反之，不恰当的课程设置方式也会造成学生学习环节的不顺畅，影响学生的全面发展。3．移动新媒体环境下，高校新闻传播教育理论与实践脱节。目前，很多高校新闻专业的教学和配套实践活动还习惯于利用传统的主流媒体进行新闻传播教育，执教老师也缺乏专业素质，导致教学效果不够理想。［4］由于我国高校新闻院系在招聘教师时注重学历，忽略实践，所以专职教师都是从学校刚毕业就进入学校工作，虽然拥有很强的理论知识，但欠缺教学经验，不能很好地为学生提供媒体实践经验。同时，也由于我国大部分高校新闻传播专业教师缺乏相关的实践经验，自己的知识储备量仅限于在书本、互联网等一些途径来提高，并把这些知识传输给学生，这样一来，教师只起到了一个中间媒介的作用，并没有加入自己的理解，教育质量无法保证。但是，一些有着多年传媒方面经验的资深人士，却因为自身学历的不足而不被各大高校录用，这样一来，学生无法了解最直接的相关经验，这是学校和学生双方面的损失，也是我国新闻传播教育发展的绊脚石。

二、移动新媒体环境下的高校新闻传播教育导向

新闻传播专业作为研究新闻传播学和媒体学的重要基础性专业，在促进新闻传播、文化传播以及价值引领方面发挥着重要作用。在移动新媒体环境下，高校新闻传播教育应以新闻传媒发展变化为导向，在教育规模、教育方式以及教育模式等方面需要对高校新闻传播教育实效性方面做出新的思考。［5］在移动新媒体环境下，对高校新闻传播专业学生的能力素质和思想素质提出了更高的要求，结合新闻传播教育的结构、理念、目标、方式方法，分析移动新媒体环境下高校新闻传播教育的导向，主要有如下几个方面:［6］1．在移动新媒体环境下，高校新闻传播教育应该体现开放性和自媒体性的特征。移动新媒体的出现，为新闻传播提供了更多的媒介选择可能性。据中国互联网络信息中心的《第十九次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2007年1月，中国互联网网站数已达694200个，所以，未来的高校新闻传播教育中，需要用更加审慎的态度对待良莠不齐的新闻媒体，在新闻媒体教育中需要更加重视学生素质的导向性培养，提升学生的新闻职业道德素质，重视文化职业素养建设。移动新媒体环境下，新闻传播教育要提升学生的文化素养和职业素养［7］，可通过选择、解读、评估、质疑的过程进行新闻媒体的分析和评估。2．移动新媒体环境下，新闻传播教育要从“课堂封闭式教学”向“多元开放式教学”转变。基于移动新媒体发展是以新闻传媒发展为主导，高校新闻传播教育新模式的转换要与之相适应。以新闻传媒发展变化为导向，在高校新闻传播教育过程中，发展有利于媒体内部良性运行的教育方式、教育方法、教育手段和新闻传播教育途径。［8－10］3．重视移动新媒体环境下高校新闻传播教育的人才需求导向作用。在移动新媒体环境下，主要以教师课堂讲授知识的单向被动式教育要转化为以移动新媒体为导向的人才素质培养教育，更加注重知识传输和专业理念及专业精神的培养，努力改变新闻传播教学中存在的短板问题，将素质教育真正落到行为实处。此外，还要在构建学生专业组织、管理以及沟通能力方面多下功夫，展开教学中的双向互动，需求多途径提升学生的新闻专业能力［11］4．以新闻传媒现实情况为导向，不断更新教育目标和培养理念，培养学生的核心竞争力，不断突出高校新闻传播教育人才的绝对性优势，培养不可替代的专业能力和素养，包括信息敏感性、独特的新闻视角、专业的新闻精神和新闻职业道德，使他们在日益复杂的就业竞争环境中取得一定的优势，善于运用新闻手段来处理工作中遇见的问题，提升自身的人际能力。此外，还需要针对当前不同的新闻媒介形态和媒介手段，采用不同结构的培养原则和培养方式，培养不同类型的高校新闻传播教育人才。5．以实践教学为导向，注重实践教学途径和手段，努力改变新闻传播教育在实践性方面的不足。在众多的教育教学中，实践教学都占据重要的地位，新闻传播教育尤其将这一特点清晰的展现了出来。在日常教学过程中，新闻传播教育大多注重理论知识的培养，在实践方面还有欠缺。从高校角度来看，与媒体实习基地的联系不够，导致学生的实习单位参次不齐，实践能力没能得到很好的培养。因此，应当以实践教学为发展导向，积极建立与媒体实习基地的关系，并同步发展高校的模拟实践基地，分段组织学生参与实践活动，磨炼学生的实践能力，解决新闻传播教育教学的实践欠缺问题。