武术课程计划范例(3篇)

武术课程计划范文

（1）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

（2）教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

（3）教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

②具体目标：

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

（4）教学措施：

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

二、教学研究的计划

（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

武术课程计划范文篇2

目前，虽然山东武术产业的发展取得了一定的进展，但适应市场经济模式的山东武术产业管理体制还不够规范，政府职能转换还不到位，管理权责不分，而且出于地方经济利益的保护，相互之间的协调沟通不够，存在一定的垄断、保守思想，这在一定程度上限制了山东武术产业的发展，导致武术产业的发展明显地滞后于武术运动本身的发展。

2.非物质文化遗产视角下山东武术产业可持续发展路径的建议

我省要本着“保护为主，合理开发，传承发展，科学统筹发展”的原则，积极开拓思路，创新观念，围绕大文化观、大武术观的发展方向，以政府为主导、以市场经济运行规律为手段推动山东武术产业的可持续发展。

2.1加快我省武术产业发展应重视武术文化的继承与传播。尽管武术在2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》中已被列为中小学体育必修课程，但学校领导对武术课不重视，开课率低，据调查得知“目前我国中小学武术教学只有22.4%的学校非常重视或重视，大部分学校重视程度一般或不重视，导致70.3%的中小学没有开设过武术课”［3］。据不完全统计，现在山东省有400多所中小学把非物质文化遗产作为学生素质教育的一项重要内容进行考核，但是，武术非遗项目所占比重较低。所以山东武术“非遗”项目应进入大中小学，学校可以聘请相关的民间武术传人来校授课，这样不但能够提高武术与文化的结合度，而且能使这些民间武术传人通过教学工作而有收入来源，解决其生计，使其能更加专心于武术的传承与教育研究［2］。

2.2树立产业化的发展思路，加大对武术产业的政策扶持力度。以产业化发展政策理念，通过宏观调控，给武术产业发展提供优厚、宽松的政策，规划和引导武术产业化向合理化方向发展，根据武术产业的动态变化特征和产业竞争政策，打造武术产业集群品牌企业，鼓励和支持具有我省品牌的武术用品发展，打造原创产品品牌，打造一批品牌赛事，比如“山东好汉”环球功夫大师争霸赛、山东省首届螳螂拳锦标赛和“笼行齐鲁”笼斗赛等，适时调整武术文化资源的配置和产业结构。设立“发展山东武术产业专项资金”，按照“以项目为依据”、“以成果为依据”、“以形成产业链为依据”、“以原创产品为依据”作为政府财政扶持武术产业的基本原则。尤其突出对原创产品和拉动武术产业链的项目进行奖励。

2.3充分发挥市场在武术产业资源配置中的作用，以多元化的投资形式，对武术文化进行设计和规划。目前，山东已有60多万户非公有制企业，从业人员超过1280万，注册资本1.7万亿元，为全省提供了90%以上的新增就业岗位，对经济贡献率超过50%，成为全省经济的半壁江山。对山东省经济的发展起到非常重要的作用，利用民营企业的资金、管理人才，可以促进山东省武术产业的发展。政府要降低武术市场准入门槛，积极引导民营资本和外资进入健身娱乐、竞赛表演、武术培训等武术服务市场。如像与教育结合的山东莱州中华武校;与视频传播产业结合的搏击赛事;与服装服饰产业结合的武术器具与服装等等。

2.4重视武术经营人才的培养。武术作为中华民族优秀的民族传统体育项目，是中华民族传统文化的具体体现。一方面加强武术专业学生的经营管理和创业能力培养，加强从事武术产业经营管理专门人才培养，构筑武术产业人才发展的平台。例如，在山东省部分高等院校中改革课程设置，对经济与工商管理类专业学生加强武术基本知识技能的培养，对体育类专业学生增设民族传统体育和经济、营销、策划等课程，在山东体育学院中开设体育经济专业，把体育学(含民族传统体育)与工商管理类课程相融合;另一方面要人尽其才，给人才施展才能的平台和空间。以可持续发展的目光，从根源上解决武术经营人才，进而提升武术产业的发展创造能力。

2.5建立和完善武术产业发展的管理体制，运用现代企业管理模式发展相关产业。前国家武术管理中心主任李杰曾指出:“武术走市场的路子，就是要把企业管理的方式引进来，经营开发武术的有形资产和无形资产，以武养武，是武术的根本出路”。由于武术产业的特殊性，政府部门应转变管理体制，由管理向服务转型，做好长远的规划和服务，认真把握市场脉搏，研究武术的本质特征，加大政策研究力度。在管理模式上，要以间接管理为主，直接管理和间接管理相结合的方式，逐步建立适应自身发展的市场管理体制和运营机制，实现武术的市场化运作，形成真正意义上的武术产业。

2.6积极开展对外交流及拓展发展空间。山东武术产业要想更好的发展，必须要树立进入国际市场的信心。紧紧抓住文化大发展大繁荣这一机遇，依托孔子故乡这一地域优势，积极与孔子基金会合作，依靠孔子学院的知名度和影响力，面向世界推广中华武术。截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家(地区)。孔子学院主要采用中外合作的形式开办，国内61所高校和机构参与孔子学院的合作办学［5］。我们可以借鉴“孔子学院”的发展模式，在孔子学院下设武术学院，在山东成立专门的孔子学院武术教练员培训基地，定期向国外派遣武术教练进行国际交流与传播，还要邀请国外学员来华接受武术培训和文化交流、在国外策划武术表演活动、举办夏令营、合作开发外派教练员培训项目等;经常组织一些国际性的交流赛或对抗赛，如泰山国际太极拳邀请赛;积极推出国外国内的武术竞赛表演等。从全方位展现山东武术的魅力与特色，为世界人民所了解接受，从而进一步拓展山东武术产业的发展空间。

3.结语

武术课程计划范文

【关键词】武术教学；合作教学；应用

合作学习即以学生为教学主体，通过合作学习小组来开展教学活动，培养学生的团队精神和自学能力。这里，首先，要由教师精心设计出合理的教学计划，然后把合作学习运用到实际的课堂教学中，充分发挥出探究式合作学习在武术训练中的作用。

一、武术教学利用合作教学的重要意义

1、促进学生内部交流

通过小组合作，学生、师生间的交流也更为频繁。教师把更多的课堂时间留给学生，让他们根据学习任务自主探寻知识。这样，学生间不仅加强了交流，也增强了协作能力。

2、培养学习兴趣，充分发挥学生的主体作用

每个小组成员，在完成学习任务的过程中，大家都会相互帮助，指导，让学生从被动学习转为主动学习，极大提高了他们的学习兴趣。同时，小组间的竞争也有利于激发学生的学习兴趣。课堂上，通过游戏、表演、操作等各种活动，极大提高学生的参与兴趣。在参与过程中，他们的主体作用也得到很大的发挥，帮助培养他们的独立思考能力。

3、有助于完善教学方式

武术教师在进行教学工作时，不能局限于讲授知识，更应注重培养学生的综合能力。利用合作教学，教师可以从多方面了解到各个学生的具体情况，从而保证因人施教。针对某项技术问题，进行正确的引导，促使学生加强对技术动作的领悟。这样，通过集体教学、分组教学、个别教学等形式，达到优势互补的目的。

二、合作教学在武术教学中的具体应用

合作教学模式主要包括课前、课中、课后三部分合作。在武术教学中，教师应充分发挥出教学的主导作用，从而充分发挥出学生的学习主体作用，达到提高学生武术综合能力的目的。

1、重视课前合作

①教师备课

教师应结合教学目标来制定详细的教学计划和教学任务，进而做好详细的课时计划。在备课过程中，要注重理论和实践的联系，让学生从实践的基础上逐渐往理论高度转变。通过抓好“三基”为切入点，不断培养他们的运动技能和实践能力。

②合作备课

教师可按照实际教学任务，并结合教学实际情况，如学生学习特点、教材难易程度、场地器材条件以及教学中涉及到的教学组织、讲解、示范，技术动作常出失误等，把这些具体的关于制作课堂教学计划的方法教给学生，帮助他们形成明确的学习目标，提高他们学习的主动性及积极性。同时，教师可结合学生在教学过程中出现的实际问题，有针对性地提出意见和建议。这样，教师可通过信息反馈全面掌握每个学生的具体学习能力、知识水平、心理特征等，完善教学内容，使之更贴近学生的实际情况，大大增强教学效果。学生学习的自觉性和主动性真正被激发后，其学习效果也会极大增强。这也会激励教师精心备课，认真组织课堂教学，不断提高课堂教学质量。

③学生备课

这是锻炼学生的教学组织能力的重要途径。在学生已经充分掌握备课的相关知识及方法、步骤、要求的前提下，教师可适当挑选部分简单内容让学生自行备课，不但可培养他们的备课能力，还能增强他们对教材的认识。

2、课中合作可增强课堂教学实效

武术套路属于一项人为方式的身体练习。同时，它具有明显的特点及规律。简单来讲，动作是由质量作为基础，讲究动作的规格劲力、动作的协调及攻防等，教学内容应该由浅入深，由简到难，由低级到高级，这样，逐渐从单个动作到组合动作，最后形成成套动作，让学生全面掌握。但是学生之间在身体素质、技术水平、心理素质等方面的不同，让教学工作并不容易。对于某一知识点，部分学生极易掌握，而部分学生却很难理解。因此，要充分利用课中合作，让学生明白知识的重点，让教师能全面了解学生学习的实际情况，更好地改善教学方式方法。课中合作主要涉及到以下几方面：教师做、学生学；教师讲、学生评；学生做、教师评；学生讲、学生评。利用课中合作的模式，可极大改变以往关于技术课教学一味采用的“灌输”方式，充分激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望。在学习过程中，既能培养他们自主学习，分析问题及解决问题的综合能力，让他们明白该怎样做，怎样看、怎样听，然后如何做，如何看。

3、课后合作是教学有力的巩固