中学英语教案(整理6篇)
时间：2024-05-24
时间：2024-05-24
Unit9Wheels教案
Grammar现在完成进行时
ATip:Ifyouwanttounderstandtoday,youhavetosearchyesterday.
想要懂得今天，就必须研究昨天。
LearningAims:Presentperfectcontinuous现在完成进行时
Learningimportantpoint:现在完成时和现在完成进行时的区别
LearningSteps:
Step1Revision
1.回忆英语中常用的九种时态和其结构（A级）
_________________
_________________
2.翻译以下句子（B级）
A．我们总是早上六点起床十点半睡觉。
B．三年前他参军了。
C．没人知道将来会发生什么。
D.老师说明天要考试。
E.当老师进来时，他正在看一本小说。
F．看，那只猴子正在爬树。
G．他参军已经三年了。
H.当我到达电影院时，电影已经开始了。
3.复习现在完成时（A级）
现在完成时表示___其结构形式为。
Step2:Grammar:现在完成进行时
A.现在完成进行时由“has/havebeen+现在分词”构成，其主要用法如下：
（1）表示动作从过去某一时间开始一直延续到现在或离现在不远的时间，这个动作可能已经结束，也可能还在进行。这种时态多用于持续性动词，如：learn,lie,stay,sit,wait,stand,study等。常和allthetime,thisweek,allnight,recently等状语及since和for所引导的时间状语或从句连用。
Ihavebeenfixingthefridgeallthemorning.（动作可能持续下去）
（2）表动作的重复:有时现在完成进行时表示的动作并不是一直在不停的进行，而是在断断续续的重复。
Youhavebeensayingthatyoucansucceedforfiveyears.
（3）用于得出结论
Youlookthinandtired.Youhavebeenworkingtoohard.
你看起来又瘦又累，你近来工作一定很辛苦。
（4）表示感情色彩
现在完成进行时有时带有强烈的表扬或厌恶等感情色彩。
Toomuchhasbeenhappeningtoday.今天真是一个多事的日子。
B.现在完成时与现在完成进行时的区别
（1）完成性
现在完成时的'已完成用法强调动作的完成，而现在完成进行时侧重于未完成。
翻译：Ihavereadthisbook.
Ihavebeenreadingthisbook.
(2)动作的持久性:现在完成进行时更强调动作延续时间的长久性。
翻译：IhavestayedinLondonforsixweeks.________________________________
IhavebeenstayinginLondonforsixweeks.___________________________
(3)动作的频繁性
现在完成时同某些频度副词或数词连用时，表示反复的但可能有间断的动作，现在完成进行时可以表示断断续续的重复的动作，但不能同表示具体次数和具体数字的词连用。
翻译：I’vepostedadozenpostcards,butreceivednone.________________________
I’vebeenpostingpostcardssinceearlyDecember.___________________________
判断正误：Ihavebeenreadingthisbookseveraltimes.（）
Ihavereadthisbookseveraltimes.（）
（4）感情色彩
现在完成时感情色彩不浓，而现在完成进行时带有强烈的感情色彩。
Youhavebeentalkingtoomuchanddoingsolittle._________________________
Unit9Wheels(3)
Grammar现在完成进行时
日期：班级：学科：
姓名：层次：评价：
Ⅰ现在完成进行时专练：（A级）
1.Shehasbeen________(live)theresince1970.
2.Ihave___________(write)alltheafternoon.
3.Hehas___________(wait)forusfortwodays.
4.We_____been______(study)foronehour.Let’shaveabreak.
5.Howlong______________________?雨下多久了？
6.How____you________________(geton进展)you’reyourwork?
工作进行得怎么样
7.Whatbook_____________________(read)recently？
最近你看什么书？
Ⅱ单项选择（B级）
1.Theprice,butIdoubtwhetheritwillremainso.
A.wentdownB.willgodownC.hasgonedownD.wasgoingdown
2.----Ihaven’theardfromHenryforalongtime.
----Whatdoyousupposetohim?
A.washappenedB.tohappenC.hashappenedD.hadhappened
3.Shehassetanewrecord,thesalesofherlatestbook50million.
A.havereachedB.hasreachedC.arereachedD.hadreached
4.Don’tdisturbme;Ilettersallthemorningandhavewrittentensofar.
A.writeB.havewrittenC.waswritingD.havebeenwriting
5.----Hi,Fracy,youlooktired.
----Iamtired.Ithelivingroomallday.
A.paintedB.hadpaintedC.havebeenpaintingD.havepainted
6.Sheonthisessayfortwentyminutesbutshehaswrittenonlyaboutahundredwords.
A.willbeworkingB.workedC.hasbeenworkingD.willhaveworked.
7.Sheoughttostopworking;shehasaheadachebecauseshe
toolong.
A.hasbeenreadingB.hadreadC.isreadingD.reads
8.Ithestudents’homework,butIhaven’tfinishedit.
A.havereadB.amreadingC.havebeenreadingD.hadread
OldandNewLearningPaper
odule6OldandNew
LearningPaper4Revision
I.Bestchoice
1eand___yourwetcoat,oryouwillcatchacold.
A.putonB.removeC.pickupD.putaway
2.Thissentencedoesn’t__________.
A.makesenseB.makenosense
C.makesenseofD.inasense.
3.Hearingthebadnewsofhergrandfather’sdeath,shecouldnot___hertearsanylongerandcriedaloud.
A.houldupB.holdoffC.holdbackD.holdon
4.Isthistherestaurant____?
A.whichyouworkB.inwhichyouwork
C.forthatyouworkD.whereyouworkin
5..Heisamanofgreatexperience,___muchcanbelearned.
A.whoB.thatC.fromwhichD.fromwhom
6.Inclass,Tomisalwaysremovinghiseyes__theblackboard,whichmakeshisteacherveryangry.
A.toB.fromC.offD.of
7.Withtheglobalwarmingandtheriseofsealevels,somecoastalcountriesmay___thesea.
A.submergeB.harnessC.besubmergedbyD.beharnessedby
8.Itwasraining,____wasapity!
A.whatB.thatC.whichD.where
9.Thepoem,___thepoetwasfamousattractedmanypeopleatthattime.
A.onwhichB.forthatC.forwhichD.aswhich
10.Thenumberofthepeoplepresent,___wehadexpected,wasverylarge.A.whoB.itC.thatD.as
11.Ihappenedtomeetagirlinthestreet,___iscryingforherummy.A.whichB.whoC.whereD.that
12.Hissister,__youmetathome,isateacherofEnglish.
A.thatB.whichC.whomD.when
13.HehastwoChinese-Englishdictionaries,___wereboughtlastweek.
A.twoofwhichB.bothofwhich
C.bothofthemD.allofthem
14.___isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.
A.ItB.AsC.ThatD.What
15.Theprofessor___hisvoicetomakehimself__.
A.rose;heardB.rose;hearingC.raised;heardD.raised;hear
IICompletethedescriptionwiththesewords
wonderfulcliffsrivergorgesitessubmergedrelicslake
TheThreeGorges
TheYangtzeRiver,whichflowsfor6,380km,isthelongest_______inchina.ThemostbeautifulpartwastheThreeGorges.TheQutangGorge,whichwasonly8kilometreslong,wasfamousforitshigh________.WuGorge,whichwas44kmlong,wasknownforits___________sceneryandquietbeauty.ThefamousXiling,whichwasthelongestandmostdangerous_________,hadmanyhistorical_______withancient______-ThispartoftheYangtazeRiverwas___________foreverintheartificial(人工的)_________BehindtheThreeGorgesDam.
III完成句子
1.这城堡始建于14世纪
Thecastle_______________(backto)the14thcentury
2.他的梦想最终实现了。
Hisdream_____________________________________
3.农村为城市提供蔬菜
Thecountry__________________________________________
4.他建议我们改天再。
He__________________________________________anotherday
5.这时他结束了他的故事
Thenhe_______________________________________hisstory.
IV阅读理解
TheThreeGorgesDam
TheThreeGorgesDam,thelargestdam,isalsothelargestengineeringprojectonthesurfaceoftheearth.ItaimstomaketheYangteRiver,intoatameriver,andtogeneratepowerof181,200megawattsforEasternandCentralChina.Itwillformahuge,deepsail1,500milesinlandfromthePacifictothecityofChongqing,makingitoneoftheworldlargestinlandports.
Constructionhasalreadystarted.Thedamwillbeabout6,860metreswideand611feethigh,ataspotcalledSandoupingnearYichang.
Itisobviousthatsuchagrandprojectwilldomuchgood.Itisthemostimportanttocontrolfloods.Bybuildinghydropowerplants,Chinawilloffermuchinenvironmentalprotection.
However,somescientistsdonotagreetotheprojection.TheysaythatChongqinganddozensofothercitiesalongtheriverwillpollutethereservoir,whichwilldestroytheecologicalbalanceandalsothesandfromupstreamwillformsandbed.
TheThreeGorgesDamcouldbeconsideredwhenitisfinishede,in20xx,the8thwonderoftheworld.
6.Whichisnotthepurposetobuildsuchahugedam?
A.Topreventfloods.B.Toproduceelectricity.
C.Toimprovethesailingcondition.D.Tomakeitawonder.
7.Wheredoesthedamlie?
ANearChongqignB.InYichang
C.NearYichangD.InSandouping
8.Somescientistsfearthat_______whenthedamisbuilt.
A.theecologicalbalancewillbedestroyed
B.largeshipswilldestroythedam
C.theYangtzeRivermaybetoocrowded
D.theamountofelectricitywillnotbeasexpected
IVV书面表达
假设你是一名导游，陪某国际旅游团游览长城。车到长城，下车前你需要作必要的交代。请用英语写出讲话稿，要包括以下的内容。
1．简单介绍长城，世界上最长的城墙，有2，000多年的历史，是世界奇观之一。
2．当时是8点半，拟在长城逗留半个小时，11点中离开。
3．游览车在入口处等候，记住车号，准时返回。
4．随身带走贵重物品，下车前关好门窗。
注意：字数100字左右
BodyLanguageandNon-verbalCommunication
Book4Module3BodyLanguageandNon-verbalCommunication
LearningPaper4Exercise
Ⅰ.BestChoice
1.---$500,butthatismylastoffer.
---Ok,it’sa______.
A.costB.priceC.dealD.reward
2.Herfacegaveher____whenshetoldalie.
A.offB.upC.awayD.out
3.Shestilllovedhim___hehadtreatedhersobadly.
A.howeverB.eventhoughC.whateverD.however
4.WhenhewasinNewYork,hemethisgoodfriendJim______.
A.byaccidentB.bymistake
C.bythewayD.bythetime
5.Heis____agoodfathertome;heisalsomybestfriend.
A.notB.onlyC.morethanD.really
6.Herbrother_____toleaveherinthedarkroomalonewhenshedisobeyedhisorder.
A.declaredB.threatenedC.warnedD.frightened
7.Heisamanoffewwords;besides,itishardto____hismind.
A.readB.seeC.makeitclearD.lookat
8.---Won’tyougoshoppingwithyourmother?
---____shepromisestobuymeanewsweater.
A.NowthatB.IncaseC.IfD.Unless
9._____otherssay,theprofessorissurethathistheoryiscorrect.
A.NomatterhowB.What
C.WhateverD.How
10.Paper-makingbeganinChinaandfromhereit_____toNorthAmericaandEurope.
A.spreadB.grewC.carriedD.developed
11.Hetriedhisbesttosolvetheproblem,_____difficultitwas.
A.howeverB.nomatterC.whateverD.although
12.____shewastired,____shewentonworking.
A.Though;butB.when;andC.Though;/D.Because;/
13.Theweather____tohourinsomemountaindistricts.
A.varyfromanhourB.variesfromhour
C.isdifferentfromanhourD.differfromanhour
14.Istaredblankly___thepaperinfrontofme.
A.inB.atC.downD.out
15.Visitors____nottotouchtheexhibits.
A.willrequestB.requestC.arerequestingD.arerequested
Ⅱ.Filltheblankswithproperprepositions(介词).
1.Ifeltsadwhenshesaidgoodbye____me.
2.Whateverheis,heshouldn’tberude____me.
3.Thesoldier____guarddidn’tletmeentertheroom.
4.InsomeAsiancountries,youmustn’tsitwithyourfeetpointing____anotherperson.
5.Heisamanhardtodeal_____.
6.Inthatcountry,youmustn’ttouchsomeoneonthehead,even____accident.
7.Ifyoukeepstaring_____thatlady,youwillmakeheruncomfortable.
8.Idon’twanttobeinvolved____thatproblem.
Ⅲ.Completethefollowingsentenceswiththewordsgiven,usingproperformswhennecessary.
1.Youcan’t____abar(条)ofsteeleasilywithoutatool.
2.Whilewatchingtheperformance,thechildrencheeredand_____theirhands.
3.Hemadesome_____toexpresswhathewanted.
4.Weshouldavoid_____atpeoplebecauseitisbadmanners.
5.Thewomanfelthisson’s______andfoundthathehadafever.
Ⅳ.Translation.
1.如果他12点前不来，我们就不等他了。（if）
2.我们每星期一开一次会，除非没有事情可商谈。（unless）
3.尽管他已筋疲力尽，仍然继续工作。（Although）
4.即使天气很糟糕，我们也要去旅行。（evenif）
5.不管天多冷，他都去游泳。（however）
6.不管你什么时候回来，都不要吵醒我。（whenever）
Ⅴ.ReadingComprehension
Gesturesarethe“silentlanguage”ofeveryculture.Wepointafingerormoveanotherpartofthebodytoshowwhatwewanttosay.Itisimportanttoknowthebodylanguageofeverycountryorwemaybemisunderstood.
IntheUS,peoplegreeteachotherwithahandshakeinaformalintroduction.Thehandshakemustbefirm.Ifthehandshakeisweak,itisasignofweaknessorunfriendliness.Friendsmayplaceahandontheother’sarmorshoulder.Somepeople,usuallywomen,greetafriendwithahug.
SpaceisimportanttoAmericans.Whentwopeopletalktoeachother,theyusuallystandabout2.5feetawayandatanangle(一定角度)，sotheyarenotfacingeachotherdirectly.Americansgetuncomfortablewhenapersonstandstooclose.Theywillmovebacktohavetheirspace.IfAmericanstouchanotherpersonbyaccident,theysay,“Pardonme”or“Excuseme”.
Americansliketolookattheotherpersonintheeyeswhentheyaretalking.Ifyoudon’tdoso,itmeansyouarebored,hidingsomething,orarenotinterested.Butwhenyoustareatsomeone,itisnotpolite.
Itisallrighttopointatthingsbutnotatpeoplewiththeindexfinger(食指).Americansshaketheirindexfingeratchildrenwhentheyscold(责备)themandpatthemontheheadwhentheyadmirethem.
Learningaculture’sbodylanguageissometimesconfusing(令人困惑的).Ifyoudon’tknowwhattodo,thesafestthingtodoistosmile.
Choosethebestanswer.
1.Fromthefirstparagraphwecanlearnthat_______.
A.gesturesdon’tmeananythingwhiletalking
B.gesturescanhelpustoexpressourselves.
C.Wecanlearnalanguagewellwithoutbodylanguage.
D.OnlyAmericanpeoplecanusegesture.
2.IfyouareintroducedtoastrangerfromtheUSA,youshould________.
A.greethimwithahug.
B.Placeahandonhisshoulder.
C.Shakehishandfirmly
D.Shakehishandweakly
3.IntheUS,ifyoustandtooclosetothem,peopleusually___.
A.keepstillB.feelfriendly
C.hityouangrilyD.getuncomfortable
4.IfyoutalkwithanAmericanfriend,it’spoliteto_____.
A.lookupanddownatyourfriend
B.lookattheotherpersonintheeyes
C.hideyouropinion
D.lookatyourwatchnowandthen.
5.Whatisthemainideaofthetext?
A.Everycountryhasitsowngestures.
B.PeoplegreeteachotherbyshakinghandsinAmerica.
C.Learningaculture’sbodylanguageisveryimportantandnecessary
1.题目：Howdoyougettoschool?
2.内容
3.基本要求
(1)朗读所给对话。
(2)配合教学内容适当板书。
(3)用英文试讲。
(4)试讲时间：10分钟
Howdoyougettoschool?简案
Teachingobjectives:
Knowledgeobjective:Studentscanlearntoread,writeandusethenewwordslike“train,nus,subway,hikeandwalk”,andphraseslike“takethetrain,takethebus,takethesubway,andrideabike”,andsentencepatternlike“-Howdoyougettoschool?-I...”.
Abilityobjective:Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilityandtheirobservationcompetence,thinkingabilityandself-studyabilitycanbefostered.
Emotionalobjective:Studentscanlearntocaremoreaboutothersandtheclasscanarousestudents’learninginterest,cultivatestudents’awarenessofsafetyandspiritofteamcooperation.
Teachingkeyanddifficultpoints:
Teachingkeypoint:Studentscanlearntoread,writeandusethenewwordslike“train,nus,subway,hikeandwalk”,andphraseslike“takethetrain,takethebus,takethesubway,andrideabike”,andsentencepatternlike“-Howdoyougettoschool?-I...”.
Teachingdifficultpoint:Studentscanapplywhattheyhavelearnedintheclassintoreallife.Teachingprocedures:
Step1:leadingin(1min)
Greetingandfreetalk
T:Hello,boysandgirls.Howareyou?(fine)It"saniceday,right?NowIhaveasimplequestionforyou:Doyougettoschoolaloneorwithyourparents?Studentsanswerthequestionindividually.
Purpose:Throughasimplequestion,studentscanbecomeinterestedinthecominglesson.
Step2:presentation(3min)
Studentsareaskedtolookatpicturesonthebook.
T:(pointtothepictures)Whatcanyouseeinthepicture?
S:...
T:Yes,verygood.Itis“train”(Teacherwritesdownthephrase“train”ontheblackboard)Now,readaftermeforthreetimes.OK,thefirstrow(train),thesecondrow(train)Excellent.Youalldidagoodjob.
Teacherteachesotherphrasesinthesamewayandstudentspracticethemindifferentway:onebyone,groupbygroup,boyandgirls,linebylineandsoon.
Nextstudentsareaskedtolistentotheradioandpayattentiontothesentencepatterninthevideo.Thenstudentsareencouragedtosaywhatthesentencepatternis.Teacherwritesdownthesentencepatternontheblackboardandleadsstudentstoreadit.
Purpose:Teacherpresentsthekeyphrasesandsentencepatternswiththemulti-mediaandpracticestheminvariousways,whichmakesstudentsmoreinterestedintheclass.
Step3:practice(2min)
Activity1:lookandmatch
Studentsareaskedtolookatthescreenandmatchthephraseswithpictures.
Activity2:what"smissing
Teachercoverssomepartsandletsstudentssaywhat"smissing.
Activity3:readthedialoguesonthebookandmakeadialogue
Studentsreadthedialoguesinpairs.Teachermakesademonstrationandstudentsareencouragedtomakeadialogueingroups.Afterthatsomestudentsareinvitedtoshowtheirdialogueinfrontoftheclass.Therestchoosewhichoneisbetter.
Purpose:Bydoingvariousactivities,studentscanhaveabetterknowledgeofthemainphrasesandsentencepattern.
Step4:consolidation(2min)
Completeaform/fillinachart
Studentsareencouragedtocompleteaform/fillinachartbyusingthemaincontenttoasktheirpartners.
NameHowdoyougettoplaces?
Step5:Summary(1min)
Studentssummarizeandteachermakesnecessarysupplements.Teacherstressestheimportanceofsafety.
Purpose:Studentscanknowthewholecontentandtheimportantpointsinthisclass.
Step6:Homework(1min)
Homework1:finishtheexerciseinthebook
Homework2:searchformorewordsabouttransportationthroughtheInternetandsharewithclassmatesnextclass.
Purpose:Studentscanconsolidatewhattheyhavelearnedintheclassandtheirabilitiesofsearchingforinformationcanbedeveloped.
Blackboarddesign:
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just
能掌握以下句型：
①-Whatareyoudoing?-I'mwatchingTV.
②-What'shedoing?-He'susingthecomputer.
③-Whataretheydoing?-They'relisteningtoaCD.
④-ThisisJenny.-It'sLaurahere.
2)能掌握语法：现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的.各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.
一.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just，能掌握以下句型：
①-Whatareyoudoing?-I'mwatchingTV.
②-What'shedoing?-He'susingthecomputer.
③-Whataretheydoing?-They'relisteningtoaCD.
④-ThisisJenny.-It'sLaurahere.
2)能掌握语法：现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
二.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的`积极情感，培养学生团结合作的精神。
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等。
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
Ⅰ.Warming-upandLeadin
GreettheSsandcheckthehomework.
Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpreions.
【学习目标】
1、学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2、指导学生仔细聆听谈论未来打算的`对话；学会用英语谈论未来的打算。
3、引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】
学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“begoingto”句型
Learningactiontips：
LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob。SodoI。WhenIwasyoung，Iwantedtobeateacher。Iworkedhard。NowIamanEnglishteacher。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？
Task1
Learningactiontips：
PreviewthewordsonPage4142inthewordlist。Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols，thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning。Atlastfinishthetaskin1a。
【Methodcoach】
▲cookn。厨师
（1）cookern。厨具
（2）cooksb。sth。=cooksth。forsb。给某人做饭
（3）dosomecooking做饭
▲keepondoingsth。继续做某事
keepsb。/sth。doingsth。让某人/物不断做某事
【导练】
虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
Althoughit'slate，hestillkeepsondoinghishomework。
▲sureadj。确信的
（1）besure+about/of+名词、代词或动名词，意为“确信；对……有把握”。如：
Sheis__sure__ofsuccess。她确信会成功。情景导入生成问题
1、T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？
S：________________________________________________________________________
2、T：Howareyougoingtodothat？
S：________________________________________________________________________
自学互研生成能力
Task1Let'sreadthenewwordsandthephrases。
1、Icanread。（我会读）
computerprogrammer，cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist
2、canwrite。（我会写）
翻译下列短语：
（1）计算机程序设计员computer__programmer
（2）上表演课take__acting__lesson
（3）练习篮球practice__basketball
（4）确保make__sure
（5）不确定……be__not__sure__about…
（6）当然of__course
（7）继续……keep__on__doing__sth。
（8）擅长be__good__at
3、Icansummarize。（我会总结）
你还知道哪些职业？worker，__farmer，__officer，__policeman，__actor，__actress，__artist，__nurse，__dancer，__singer，__dentist，__guide，__reporter，__postman，__writer…
准备：
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备字母卡A—Z。
3、教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4、有关奥运会入场式的录像带。
【教学过程】
1、热身、复习（Warm—up/Revision）
（1）日常口语练习的展示。
（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China，Canada，UnitedKingdom，America。
（3）教师播放Let'schant部分的录相，在活泼动感的`chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China，Canada，UnitedKingdom，America。
（4）游戏：眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P，R，C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A，C，和U以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏：配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。
（2）让学生听Let'ssay部分录音，并跟读。
（3）让学生听Let'schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China，Canada，UnitedKingdom，America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople'sRepublicofChina（即：中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利坚合众国）。而平时多使用China，America两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。
5、扩展性活动（Add—activities）
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPNJapan，
澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。
【板书设计】
UnitSixAttheZoo
PRCCANUKUSA
ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica.
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