创新意识不够强的原因分析(收集5篇)

创新意识不够强的原因分析篇1

一、自我剖析

1.思想解放程度不够

存在着党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。对政治理论学习不够，心存侥幸意识。认为只要跟着党组织学习就已足够，积极干好本职工作就可以了，没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度。导致思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。

2.学习知识钻研业务精神还不够

没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。未能够做到把业余的时间多用于提高信息化教学的学习上。对新知识，新技术的学习不足，表现没有沉下心认真的学习相关知识。

3.工作艺术性不够

比如在学生工作方面主要包括对学生意见搜集不够广泛,大多仅仅与几个熟悉的同学或者班委进行谈心和了解情况，对待学生和群众的诉求没有及时督促了解和处理，有时倾听不同意见有些不耐烦，给各班班委布置的日常事务以为都能妥善处理，不跟踪问效，有的没有达到预期目的。

4.安于现状，缺乏较强的创新精神

主要包括有时凭自己工作几年的教学经验办事，主动学习新知识意识不够，进取心不强，比如对于教师教学能力大赛等比赛不够重视，没有以精神百倍的最佳状态来准备，因此导致工作效果体现的不明显。

二、形成的原因

1、理论学习不够

学习的自觉性还不够强，平时学习缺乏系统性，不够深入，只是一种形而上学的学习。学习态度不够踏实，认为教学手段是次要的，能大致了解一些就可以了，满足于一知半解。这就导致了目前思想解放程度不够。

2、缺乏耐心

对待问题常常较为浮躁，甚至停留于表面，没有对问题进行剖析，跟踪，将问题彻底解决。从而导致了在学习知识钻研业务精神还不够。

3、细致不足

对待问题不细致，常走马观花，风风火火的风格导致了做事不求甚解，缺乏艺术性。

4、落实不到位

在义无反顾，抓落实方面做得不到位。从而导致了自己常安于现状，不能勇于创新，突破进取。从而导致了安于现状，缺乏较强的创新精神。

三、今后努力方向及整改措施

1.加强中特理论的学习，坚持用科学发展观武装头脑，提高推动科学发展的能力，不断研究新情况，新问题，新变化，使我的思想和学院实际发展相结合，在学中干，在干中学，使主观和客观相符合，实事求是、创造性地开展支部工作，促进学院的科学发展。

2.充分发挥自己的积极性、主动性、创造性，不断实现好、维护好、发展好学院的根本利益；营造良好的工作环境和氛围。主动承担组织上交给的任务。胆子要大一些，敢于试验。

创新意识不够强的原因分析篇2

通过深入学习学党章党规对照自己的思想、工作、纪律、作风等方面的实际，经认真查摆，进行深刻的自我剖析和自我批评，找出了自身存在的问题，现将自己在工作、思想、作风等方面存在的问题剖析如下：

一、存在的主要问题

1、政治理论学习抓得不紧，学得不透。

理论学习不够。平常除了参加单位组织安排的一些集体学习和必读篇目的学习外，平时学习理论、钻研理论的自觉性不够，没有把政治理论学习当作增强党性、提高政治理论素养、保持政治上的清醒和坚定的首要任务来对待。

2、工作创造性、创新意识有待提高。

经营工作是一门非常严谨的工作，也是一个责任性较强的工作，经营工作依然需要创新。在工作中，能够严格按照规矩开展各项工作，但工作中创新意识不强，导致工作只能够按部就班，工作中亮点不足，创新不足，特点不突出，成效不够明显。

3、工作不够细致。自已从事经营管理工作，对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节问题上出错，工作不够到位。

4、工作有时心浮气躁，急于求成。由于自己性子急，对具体事情把握得不好，处理问题有时考虑得还不够周到，心浮气躁，急于求成。

二、问题产生的原因及根源

通过开展“学党章对照党章党规找差距”活动的学习，经过认真查摆和深刻反思，认为个人存在的问题的原因和根源是：

1、对政治理论学习认识不足。工作责任性较强，工作中总是认为把领导安排的工作做好就行了，没有深刻的认识到政治理论学习的重要性，造成在政治理论学习上缺乏主动性、自觉性，重经营管理，轻政治理论学习的缺点。

2、思想解放程度不足。由于在政治理论学习上有所不足，导致思想解放程度不足。眼界不够开阔，对先进地区、先进思想认识、了解、学习程度不够。

3、坚持学习的恒心和毅力不足。由于自已日常的工作较多，坚持学习的恒心和毅力逐渐放松。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活，但总有一种”山穷水尽疑无路”的感觉，认真分析起来，也是由于自己学习抓得不紧不实钻研的不深的缘故。

4、工作不够扎实。对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节的问题上出错。平时疏于学习，自身积累还需增强。

三、今后的努力方向

根据查摆出来的问题，分析产生问题的根源，对自己今后的思想、工作、纪律、作风有了更加明确的努力方向。具体要努力做到以下几点：

1、加强政治理论学习。要深入系统的学习。不断学党章对照党章党规找差距，学以致用，运用理论指导实践，指导工作。

2、工作上与时俱进、开拓创新。一是进一步解放思想、大胆创新。二是增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，工作中不断的自我加压，从每一件小事从细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作，不断提高工作质量和效率。

3、遵纪守法，廉洁自律。在工作和生活中严格遵守党章对照党章党规找差距，时刻警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励。自觉遵纪守法，在各种诱惑和考验面前把握住自己。树立坚定的理想信念，努力改进作风，自觉遵守各项规定。

4、加强学习，提高理论修养。党章是党的根本大法。遵守党章、贯彻党章、维护党章，是学习贯彻党的精神的重要内容，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全体党员的应尽义务和政治责任，对于强化党章意识和纪律意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的意义。通过学习充分认识到“学党章、守纪律、找差距”的重要性，牢固树立党章意识、宗旨意识、纪律意识、大局意识和责任意识，时刻用党章规范自己，用入党誓词约束自己，真正把党章的各项规定落实到行动上、体现在工作中。特别要原原本本学习《中国共产党章程》，认真查找和纠正党性党风党纪方面存在的问题，加强党性修养和党性锻炼，做讲党性、重品行、做表率，模范遵守党纪国法的典范。

创新意识不够强的原因分析篇3

关键词：文科研究生创新能力路径

中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0015-02

文科研究生主要是指从事人文科学和社会科学方面研究的研究生。文科研究生与理科研究生的不同之处在于，理科研究生主要通过具体科学实验得出新的实验成果，而文科研究生主要从事的是人文社会科学方面的研究，通过对现有资料的总结与分析，得出新的结论。文科研究生的创新能力主要是指：在导师的引导下，了解本研究领域学术发展趋势，把握社会现实存在的热点问题，通过对知识、信息的重组与创造，不断提升分析与解决问题的能力，有针对性地提出解决问题的思路与对策。2005年，教育部颁发了《关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》（以下简称“2005计划”），并指出，“实施‘2005计划’是为实施科教兴国战略和人才强国战略奠定坚实的人才基础。”[1]在这个背景下，各高校进一步加强了对研究生包括文科研究生创新能力的培养，但是目前文科研究生在创新能力方面还存在一些不足。

1文科研究生创新能力不足的表现

1.1学生创新意识不强，缺乏批判精神

文科研究生的创新能力中，首先应具备的就是创新意识。创新意识是创新的动力和前提，只有具备了创新意识，在学习知识以及阅读文献的过程中，才能够批判地去看待问题，并且经过自己的思考与总结，得出属于自己的结论。而现实的情况却是，由于长期的填鸭式教学，文科学生在进入研究生阶段以后，依然沿袭着以前被动式的学习习惯，创新意识和批判意识薄弱，在很多情况下，不能够对某个问题进行展开，进行相关资料的查询，从而形成自己的观点，这是目前在文科研究生中所存在的一种现象，也是影响文科研究生创新能力的一个重要因素。

1.2前沿意识薄弱，对于所研究领域的前沿动态了解不足

了解所研究领域的前沿动态是文科研究生进行科学研究过程中不可或缺的一个环节。而目前许多文科研究生了解本学科前沿信息的主要途径仅是通过课堂上老师的讲课去响应信息，自己对前沿信息的搜集不够主动，直接导致的情况就是，在进行科学研究的过程中信息把握不准确、不全面，影响了科研成果的准确性、前瞻性，这些也是目前文科研究生创新能力不足的一个重要表现。

1.3洞悉社会现实存在的热点问题的敏锐力不够

积极关注社会热点问题，深入思考社会热点问题产生的原因以及探寻解决问题方法，这对于文科研究生来说不仅是资料、信息的积累，也是锻炼思维能力的一种途径，同时，可以让学生了解社会动态，与社会接轨。但是，现实情况是，文科研究生对社会现实存在的热点问题了解较少，缺乏信息的积累，导致了一部分文科研究生在创新的过程中缺乏创新的切入点。另外，有一部分学生的确积极关注热点问题，但却不能做到准确地分析热点问题，使知识、信息在原始积累部分就出现偏差，影响了文科研究生创新方向的正确性以及准确性，进而针对现实存在的热点问题所创新出来的科研成果并不能够有效地解决问题。

1.4整合信息及创新知识的能力不够

在文科研究生创新的过程中需要大量信息的积累，然而，在对信息积累的过程中，许多文科研究生并不能够对所掌握的信息进行有效的整合，没有在自己所掌握的信息的基础上形成自己的观点和看法，对于知识的创新还仅仅停留在将不同的观点单纯地进行拼凑、组合的层面，造成的结果就是，所创造出来的东西不具有新颖性、准确性，对问题的把握不到位，更确切地说，通过这种方法所创造出来的成果并不能够算作创新成果，甚至有抄袭的嫌疑，创新知识的能力严重不足。

当前，文科研究生在创新能力方面具有很多不足的地方，而导致这些不足的因素有很多，家庭的整体教育水平、社会的价值导向、个人的学习习惯等，下面我们主要从高校的层面去分析研究生创新能力在培养过程中存在不足的原因。

2高校在研究生创新能力培养过程中存在不足的原因

2.1高校在研究生招生过程中忽视对考生创新能力的考核

根据数据统计，扩招开始以来，每年研究生报考数量和招生数量都在在不断上升，2013年的报考人数约为180万，录取人数在50万左右，又创新高。在这背后，单纯的应试考试并不能真正做到、做好人才的选拔，在这其中有相当一部分比例的学生仅仅是为了暂时避开社会的就业压力而选择继续深造，这部分学生在以后的学习过程中并不能够全心全意投入到科研项目中去，一旦出现好的工作机会他们便会选择放弃学业，在研究生创新能力培养过程中，最首要的就是研究生自身要有认真学习的态度，要有创新意识。就目前的高校招考人才选拔方式来看，还存在着很多不足的地方，这对学校研究生整体创新能力的提升会产生一定的影响。

2.2课程设置方式比较陈旧，学生难以从中掌握学科前沿知识

目前，我国研究生阶段的课程安排主要为三大类：公共必修课、专业基础课、专业课，“研究生课程的设置基本是沿用建国以来的经验，没有太多的弹性，学习基础理论知识占据了研究生阶段的大部分时间，学生缺乏在课堂或在课外学习前沿理论知识的机会。”[2]由于学校客观条件的限制，并不是每个学校都能够做到在学生平时的课程学习中邀请相关专业的专家进行前沿知识的讲授，这样学生就不能够对前沿知识有足够的了解，同时也缺乏了对不同观点的认知，对事情不能够做到全面的分析与评判，这在文科研究生创新能力培养过程中也是比较重要的一环。

2.3导师队伍素质参差不齐，个别导师存在“放羊”现象，学生得不到有效的指导

导师有效的指导和严格要求能够较好地培养研究生的创新能力。在研究生的学习阶段，导师应该带着自己的学生共同进行科研项目的研究，在优秀导师的指导下，学生不仅能够开阔视野，增加自己的知识面，还能够养成良好的学习习惯，增强分析、创造能力。而现实情况是，一方面，一些学校的师资力量不足，往往一个导师要带好几个学生，确实没有精力方方面面都做到最好；另一方面，在导师队伍中存在“放羊”的情况，由于忙于自己手上的项目或者“赚外快”而马虎敷衍指导学生的情况也客观存在。由于这些情况的出现，使研究生得不到有效的指导，对知识、信息的分析与判断能力得不到提高。

2.4学校对文科方面的投入不足，文科研究生在学习过程中缺乏一些必备条件

对于培养文科研究生创新能力来说，最首要的就是把握研究领域前沿，这其中就包括专业资料的搜集，可是有些学校的图书馆藏书并不能满足学生的学习需要，互联网资料库也不够完善，学校机房电脑不够多，硬件条件跟不上，这些因素也影响着文科研究生创新能力的提升。理工科为主的高校中，文科学科建设的投入就更少，存在的问题也更多，除了供文科研究生学习的资料不足以外，在师资力量方面，不仅教师的数量不足，教师的个人素质、教学水平也参差不齐，学校在引进和聘用优秀教师方面投入不够，聘请相关领域的知名专家进行讲座的次数较少，导致了文科研究生了解学术前沿的信息渠道较少，思维封闭，这些因素都制约了文科研究生创新能力的提升。

3培养文科研究生创新能力路径的建议

3.1将创新能力作为考察研究生入学因素之一，促使学生形成创新意识

学生考研的目的有很多种，怎样从报考的学生中选拔出适合继续深造并具有创新潜力的学生已经成为必须面对的问题。目前我国所采用的研究生录取模式是基础课加上专业课的笔试，通过笔试再进行面试的方式。事实上，笔试的重要性占很大一部分比例，而笔试的几门课程中，数学、英语、政治三门基础课是学生在考前复习的重点，这在研究生学习过程中基础能力的培养是必要的。但是，从培养文科研究生的创新能力来看，有独立的思考分析能力显得更为重要。因此，在面试的过程中，要对考生进行严格筛选，尽量选拔具有较高创新能力的考生，这样既能促进考生在本科阶段就注重自身创新能力的培养，又能提高研究生生源质量，也能提高高校文科研究的整体水平。

3.2加强制度建设，增强学术氛围，拓宽学生思维方式

（1）针对个别导师“放羊”或者忙于“赚外快”的情况，学校应通过导师学期考核制度促使导师对自己的学生做到认真负责，在培养文科研究生创新能力的过程中，充分发挥导师的引导作用，带领自己的学生共同参加科研活动，拓宽学生的视野，掌握本专业领域的最新动态，并针对这些信息进行分析与讨论，逐渐地提升学生分析与批判问题的能力。

（2）导师应定期通过逐个交流或者与其他导师一起形成小组开展座谈会的形式和学生进行交流，加强对专业知识的理解，对社会热点的判析，对学术前沿的讨论，增强学术氛围，促使学生“形成强烈的创新意识、创新精神、创新思维，鼓励他们以开拓的意识、创造的精神和能力去解决学习和工作中遇到的各种理论问题与实践问题。”[3]

3.3改革课程设置，激发学生学习热情，为创新打下牢固的知识基础

目前，文科研究生培养时间一般是两年半到三年，基础课程的学习通常在一年左右，在这一年的时间里学生特别是跨专业的文科研究生，并不能够做到对所学知识的深入了解，并且在进入研究生二年级以后，一些学生也不能合理的利用自己的课余时间，有些选择出去打工，另外一部分则选择彻底放松自己。通过改革课程设置，增加讨论以及启发形式的课程。在这些课程的讲授过程中，老师与学生针对某些有代表性的社会热点问题进行讨论，不仅可以激发学生的学习兴趣以及学习热情，也可以让学生对所学习的课程有更深入的了解，使学生具备反复思考的意识，能够充分利用课余时间扩充自己的知识，为所学学科的创新打下坚实的知识基础。

3.4加大投入，为文科研究生创新能力培养提供所需保障

（1）要加大高校师资力量的投入，聘请更多的优秀教师。对于文科研究生来说，要“注重‘请进来’与‘走出去并重’。一方面邀请学术专家来校作讲座，开拓研究生的思路；另一方面设立研究生参加国际会议基金，让他们在高水平的国际学术会议中拓展眼界。”[4]通过讲座的形式，让学生能够了解研究领域的学术前沿动态。

（2）要加大高校在完善硬件设施方面的投入，不仅要增加图书馆的藏书量，做好核心期刊的及时更新，同时也要增加计算机等硬件设施的数量，以满足学生在学习过程中的使用需要。

（3）“人文社会科学理论性较强，而理论来源于实践，还需要回到实践中去检验。”[5]学校应努力为学生进行社会实践创造条件，与社会企事业单位进行合作，使学生获得实践的机会，学生通过具体实践加强对课堂上所学知识的了解，并且在实践过程中可以及时发现自身的不足，在以后的学习过程中可以进行查遗补缺。在实践的过程中既扩充了知识，也提高了学生的综合能力，为学生在以后的创新过程中所需要具备的分析与解决问题的能力提供了锻炼途径。

3.5完善奖励机制，鼓励学生进行创新

除了学校平时所设立的奖学金以外，针对文科研究生的创新成果进行资金方面的奖励，鼓励学生全身心地投入到学习和科研中去，并且学校可以成立一个文科研究生创新合作社的组织，鼓励优秀教职工以及广大学生参与到里面去，由学校承担活动经费，这样，学生不仅能够在老师的引导下，接受到更多创新技能的培训与指导，也能够激发学生积极创新的动力。在这一方面可以借鉴重庆大学研究生创新实验基地的模式，重庆大学的“创新基地主要设有创新基金、高水平论文奖励、放学交流、实验室和‘科慧杯’等专项，通过经费资助鼓励研究生进行创新与实践活动。”[6]通过这样的奖励机制可以进一步提高广大师生的创新积极性。

参考文献

[1]教育部.关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见[Z].2005.

[2]邵伟志，马爱静，郭亚旎.导师制培养模式在文科研究生教育中的应用[J].中国人才，2012（8）：262-263.

[3]高英彤，刘亚娜.论研究生创新能力的培养[J].学术交流，2012（2）.

[4]黄宇辉.从文科研究生的特殊性看创新能力的培养[J].吉林教育科学，2000（11）：69-71.

创新意识不够强的原因分析篇4

一、存在的主要问题

1、政治理论学习抓得不紧，学得不透。

对于理论学习，虽然能按单位的统一部署和要求参加集中学习和讨论，但在现实中，忙于业务工作，实际上用在学习上的时间非常少，有时感觉工作思路不清、理论水平不高也正是缺乏学习的原因。理论联系实际不够，没有把理论的东西与实际工作中的问题结合起来，不能很好地运用正确的理论来指导自已的一切。通过深入学习学党章守纪律转作风相关文件精神，联系和对照自己的思想、工作、纪律、作风等方面的实际，经认真查摆，进行深刻的自我剖析和自我批评，找出了自身存在的问题，现将自己在工作、思想、作风等方面存在的问题剖析如下：

理论学习不够。平常除了参加单位组织安排的一些集体学习和必读篇目的学习外，平时学习理论、钻研理论的自觉性不够，没有把政治理论学习当作增强党性、提高政治理论素养、保持政治上的清醒和坚定的首要任务来对待，没有把学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观提高到关系自己能否全面准确地贯彻执行党的路线、方针、政策和当前工作重大决策的高度去认识和实践，而是认为自己从事的是一些实实在在的工作，学好不如干好。常常是忙于事务性具体服务工作多，集中时间和精力学习理论的少，思想上缺乏高度的责任感、强烈的求知欲望和进取精神。既便是学点理论也存在着不钻研、不刻苦，满足于一知半解。没有在掌握科学体系和实质上下功夫，因而在运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决实际问题能力还不够，政策理论水平还不高，开拓创新意识不强。

2、工作创造性、创新意识有待提高。

内派工作是一门非常严谨的工作，也是一个责任性较强的工作，内派工作依然需要创新。在工作中，能够严格按照内学办，吉林站既定的制度、方法开展各项工作，但工作中创新意识不强，不思考问题开展分析就先用传统的管理方法，限制了自己的思维，导致工作只能够按部就班，工作中亮点不足，创新不足，特点不突出，成效不够明显。

3、工作不够细致。自已从事内派服务管理工作，对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节问题上出错，工作不够到位，在敬业精神上，自己还有很大差距。

4、工作有时心浮气躁，急于求成。由于自己性子急，对具体事情把握得不好，处理问题有时考虑得还不够周到，心浮气躁，急于求成。

二、问题产生的原因及根源

通过开展“学党章对照党章党规找差距”活动的学习，经过认真查摆和深刻反思，认为个人存在的问题的原因和根源是：

1、对政治理论学习认识不足。内派工作责任性较强，工作中总是认为把领导安排的工作做好就行了，没有深刻的认识到政治理论学习的重要性，没有深层次的认识到内派工作的特殊性。造成在政治理论学习上缺乏主动性、自觉性，重学生管理，轻政治理论学习的缺点。

2、思想解放程度不足。由于在政治理论学习上有所不足，导致思想解放程度不足。眼界不够开阔，对先进地区、先进思想认识、了解、学习程度不够。

3、坚持学习的恒心和毅力不足。由于自已日常的工作较多，每天上班总有一种疲于应付的感觉，坚持学习的恒心和毅力逐渐放松。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活，但总有一种”山穷水尽疑无路”的感觉，认真分析起来，也是由于自己学习抓得不紧不实钻研的不深的缘故。

4、工作不够扎实。、对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节的问题上出错。平时疏于学习，自身积累还需增强。对于自己从事的高校内派服务管理工作，仍有个逐步了解和熟悉的过程，因而在工作上不够扎实，只求把活干的差不多，其它问题很少考虑。

三、今后的努力方向

根据查摆出来的问题，分析产生问题的根源，对自己今后的思想、工作、纪律、作风有了更加明确的努力方向。具体要努力做到以下几点：

1、加强政治理论学习。要深入系统的学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力掌握马克思主义的立场、观点、方法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，深刻领会“三个代表”重要思想，并作为今后工作的指南。同时，不断学党章对照党章党规找差距，提高高校高效的管理知识，学以致用，运用理论指导实践，指导工作。

2、工作上与时俱进、开拓创新。一是进一步解放思想、大胆创新。二是增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，工作中不断的自我加压，从每一件小事从细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作，不断提高工作质量和效率。

3、遵纪守法，廉洁自律。在工作和生活中严格遵守党章对照党章党规找差距，时刻警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励。自觉遵纪守法，在各种诱惑和考验面前把握住自己。树立坚定的理想信念，努力改进作风，自觉遵守各项规定。做一名合格的人民教师。

4、加强学习，提高理论修养。党章是党的根本大法。遵守党章、贯彻党章、维护党章，是学习贯彻党的精神的重要内容，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全体党员的应尽义务和政治责任，对于强化党章意识和纪律意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的意义。通过学习充分认识到“学党章、守纪律、找差距”的重要性，牢固树立党章意识、宗旨意识、纪律意识、大局意识和责任意识，时刻用党章规范自己，用入党誓词约束自己，真正把党章的各项规定落实到行动上、体现在工作中。特别要原原本本学习《中国共产党章程》，认真查找和纠正党性党风党纪方面存在的问题，加强党性修养和党性锻炼，做讲党性、重品行、做表率，模范遵守党纪国法的典范。

创新意识不够强的原因分析篇5

近期，办公室党支部结合党史学习教育组织生活会准备和机关平时考核工作，采取个人主动汇报、逐个谈心谈话、个别分析摸排、支部会议讨论等方法，对全体党员思想状况进行了认真分析，深入查找管理漏洞和制度缺陷，分析问题原因，研究解决对策，跟进做好教育引导工作。现将分析情况报告如下：

一、好的特点及不足

办公室党支部现有党员*人，其中干部党员*人，工勤人员*人。总体上看，全体党员均有较高的思想政治素质，有较强的大局观念和集体荣誉感，有正确的世界观、人生观、价值观和家庭观，都能积极主动地投入到工作中，整体精神面貌较好。

好的方面：一是政治素质过硬。全体党员理想信念坚定，都能按照党员标准来严格要求自己，党员意识、党性观念较强，能够认真参与党史学习教育，深入学习贯彻“七一”重要讲话精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，积极参加组织生活，主动开展批评与自我批评。二是工作作风扎实。大部分同志工作自觉性较强，严格遵守机关办事规则，严守各项保密规定，工作配合意识强，工作作风扎实，不拖拉、不懈怠、不推诿、敢担当，能够从思想上、行动上自觉抵制各种歪风邪气和不良现象，个人工作圈、朋友圈、生活圈简单干净。三是干事氛围浓厚。党支部凝聚力和向心力作用发挥明显，大家干实事、实干事的工作导向清晰，普遍感到同事间关系和谐融洽清爽，工作上互帮互助，生活上相互关心，团结共事氛围浓厚，都能做到一盘棋谋事、一条心想事、一股劲干事，支部各项工作进展顺利，完成较好。四是心态积极向上。大家工作生活普遍有激情、有活力、有朝气。有的同志成熟稳0重，生活情趣健康；有的同志心胸宽广，襟怀坦荡，积极乐观；有的同志能够克服家庭的困难，正确处理好工作和生活间的关系，做到家庭与事业两不误，精神状态健康向上。

存在的不足：一是工作积极性主动性还需加强。有的同志主动谋事做事的意识不强，不善于主动思考作为，缺乏积极主动干工作的意识。二是创先争优意识还需加强。有的同志工作精品意识、创新意识、特色意识还不强，满足于按部就班完成常规业务工作。

二、原因分析

分析存在问题的原因：一是教育引导不深入。平时忙于业务工作，对党员的思想动态掌握不及时、不全面，对党员的思想状况关心关注引导不到位，谈心交心不够及时深入。二是思想认识不到位。全面准确把握新形势、新任务、新要求不够有力，经验主义、本本主义不同程度地存在，思想认识与形势任务发展还不相适应。三是自我要求不严格。有的同志思想认识不够高，自我要求不够严，工作仅满足于一般化过得去，作风比较疲沓，进取精神不强。