高质量发展研究范例(3篇)

高质量发展研究范文篇1

[关键词]高职院校;学生党员;发展质量

学生党员发展工作是高职院校党建工作的重要组成部分，也是学生党建的一项基础性工作。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。”《中国共产党发展党员工作细则》中也明确提出了发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求。因此，做好新形势下的学生党员发展工作，保证学生党员发展质量，对于提高学生党员队伍整体素质，促进学校内涵发展、社会长远发展和实现中国梦具有重大而深远的意义。

一、高职院校学生党员发展工作中存在的问题

（一）学制短，制约了学生党员发展工作

目前，高职院校的学制大多是三年制，而按照“入党申请书入党积极分子发展对象预备党员正式党员”这一培养发展程序的要求发展和培养学生党员，整个过程至少需要两年半的时间，大多数学生在第三学年才有机会被吸收为预备党员。高职院校的学生党员发展工作就呈现出“成熟一个，发展一个;发展一个，毕业一个”的无奈局面。

（二）入党动机复杂，影响了学生党员发展工作

当前，随着市场经济的发展、人们观念的开放，各种价值观呈现多元化。高职院校学生心智尚未成熟，其世界观、人生观、价值观处于形成过程之中，容易受到外在思想观念的影响，再加上高职院校的生源相对本科院校的生源来说，各方面的综合素质相对较低，因此，学生入党动机呈现多样性、复杂性。

（三）基层党建工作队伍力量薄弱，削弱了学生党员发展工作。

随着高校的扩招，高职教育迅猛发展。高职院校将更多的精力放在学生管理上，党建工作相对显得力量单薄。不少高职院校的学生党支部仍然延续过去的设置，只设一个书记，往往由年轻的教职工党员担任，支部委员由学生党员担任。由于年轻的支部书记和学生党员的工作经验相对欠缺，导致基层党建工作队伍力量薄弱。

二、探索保证高职院校学生党员发展质量的新思路

（一）构建“四三二一”的党员发展质量保证新模式，建立行之有效的发展质量保证体系。

“四三二一”模式，是一种高职院校学生党员发展质量得以保证的工作体系。“四”是指学生党员发展流程的“四个阶段”：学生入党普及教育阶段、学生重点培养阶段、组织审察阶段和学生入党后的教育管理阶段。“三”是指学生入党涉及的“三个层面”：组织层面、学生个人层面和群众层面。“二”是指发展党员工作过程中相互之间彼此的交流沟通，主要起到两个作用：反馈与监督作用。“一”就是最终培养出一名合格的学生党员。在学生党员发展工作中要紧紧抓住四个阶段，通过三个层面彼此之间的引导、支持、协调与管理，进一步发挥两个作用，最终目的就是培养成合格的共产党员，从而打造一支思想上显先进、学习上列前茅、工作上是榜样、生活上做楷模的学生党员队伍。

第一阶段是“学生入党普及教育阶段”。本着早教育、早发现、早培养的原则，学校在每年新生入校后，将入学教育和入党启蒙教育结合在一起，在新生中开展党的基本知识教育，提高学生对党的认识，端正入党动机，引导学生积极向党组织靠拢。在普遍教育的基础上，注意发现苗子，及时引导，让优秀团员和积极分子进入第二阶段“学生重点培养阶段”。学校要通过组织层面对政治态度明确、思想素质好、学习成绩好热心为同学服务并受同学欢迎的入党积极分子进行引导和帮助，注重抓好理论学习和思想进步，做好与学生入党积极分子的定期谈心谈话和考察考核工作，帮助学生认真做好定期思想汇报和工作成绩汇报工作。同时结合学生个人层面的学习和社会工作的实践锻炼，进一步用党员的标准严格要求，使之尽快缩短差距。在第三阶段“组织审察阶段”，基层党组织要做好“四个坚持”，严格把关，做到发展党员过程民主、公开、透明。一是坚持推优制，积极拓展发展对象来源;二是坚持测评制，到学生所在班级召开群众意见征求会，征求广大师生意见;三是坚持公示制，在学生党员发展过程中，将各个工作环节及时通过公告栏向党内外公示，同时针对高校学生接收现代信息的特点，充分利用学校党建工作网、班级QQ群、微信平台等，多渠道全方位进行公示和征求群众意见;四是坚持表决制，在确定发展对象、发展预备党员、预备党员转正等关键环节，一律采取票决制，真正体现公平公正。党组织要充分发挥组织、个人、群众三个层面的民主和监督作用，及时收集和汇总信息，并及时向学生反馈。第四个阶段是“学生入党后的教育管理阶段”。学生光荣地加入了党组织，并不代表达到了进步的终点，党组织仍然要对学生党员加强教育管理，在实践中对学生党员进行锤炼，让学生党员在各方面得到锻炼与提高。

（二）创新教育管理新途径，保证学生党员的先锋模范作用。

创新教育管理新途径，是对学生入党后的教育管理阶段工作的进一步完善和加强。三年制高职生往往有一年在外实习阶段，这一年往往又是学生党员发展的关键阶段。要切实抓好这一阶段的学生党员的教育管理工作，教育管理范围要由校内扩大到校外，保证学生党员真正在思想上、行动上入党。要注重理论学习与实践锻炼相结合，积极组织学生党员广泛开展社会实践活动，引导学生牢固树立宗旨意识，探索学生党员服务同学、服务群众、服务社会的各种方式。在实际工作中可为学生党员设立多种培养锻炼工作岗位：一是设立学生干部服务岗位。安排学生承担一定的社会工作，服务全体师生。组织上从学生的政治、思想、工作、学习、作风等方面进行培养与考察。二是设立辅导员助理岗位。学生担任辅导员助理，协助辅导员参与班级管理，通过其所带班级的学生及辅导员反馈情况等方面进行培养与考察。三是设立志愿服务岗位。学生自愿参与志愿服务，结合自身特点和特长开展志愿服务或参与社区的“一对一”帮扶，通过其志愿服务时数、态度、服务对象满意程度等方面进行培养与考察。四是设立思想政治服务岗位。学生加入思想政治服务队，通过自身的言行，引导、影响其他学生的思想与行为，从榜样示范引领作用等方面进行培养与考察。五是设立社会实践岗位。鼓励学生积极参加各种社会实践，如社会调查、“三下乡”、顶岗实习等，学生可担任组长牵头负责活动的开展和管理工作，党组织可通过学生在实践中了解社会、国情和民情，提高处理问题的能力，树立全心全意为人民服务的意识等方面来培养与考察。总之，党组织要通过各种实践锻炼形式，加强对学生党员的进一步教育管理，保证在实践中发挥学生党员的先锋模范作用。

高质量发展研究范文

【关键词】医学生；实习期；发展党员；质量保障；机制

国家高度重视高校党员教育工作，从上个世纪九十年代开始几乎每年都组织开展全国高等学校党的建设工作会议，关于做好包括医学院校在内的大学生发展党员质量保障的通知。与之形成对照的是，我省学界对于大学生尤其是医学院校大学生的党员教育工作缺乏研究激情，成果少，研究力度和水平有待提高。我省学界对省内医学院校大学生实习期党员教育工作展开调研的，几乎没有。以解决问题为导向，通过社会学的研究方法专门对医学院校实习期间党员教育工作进行实证调查，发现问题并提出解决方法的可以说是我省学界的研究“真空地带”！

一、高校医学生实习期发展党员的特殊性及重要意义。

当前，我校培养的医学生在校期间除了要学会救死扶伤，还要拥有良好的素质，特别是医学生中的学生党员。这些学生应该是学生中的领头羊，排头兵，只有通过提高其思想道德素质，才能把自己培养成为品德高尚、技艺高超的优秀医务工作者。同时，由于高校医学生学制长、临床实习期时间长、教学医院或实习地点的分散等多方面的特点，以此，做好高校医学生实习期党员教育工作具有其重要性、困难性和特殊性，此期间党员质量保障体制研究对推进大学生党建工作具有积极而深远的意义。

二、高校医学生实习期发展党员工作研究的现状

全国高等学校第二十一次党的建设工作会议上指出，按照党的十的部署要求下，各地各部门各高校，在全面推进高校党的建设为办好人民满意的高等教育提供坚强保证的背景下，学界对高校发展党员教育工作进行了一系列的研究。在上个世纪末和本世纪初，有关的研究基本没有对大学生加以区分，也没有立足于某一个角度进行精细化调研，而是以分析党员教育的总体问题，提出应对的概括方法的总括研究为主。近些年，学界对医学院校实习期间党员教育的调查和研究工作虽然取得了一些进展，但整体规模不大、数量相对不多，且以分析问题的居多，角度单一，难以适应新形势下高等教育发展和建立良好的党员质量保障机制。

三、我校实习期发展党员工作的现状调查及分析

针对福建中医药大学各学院（部）学生实习期间发展党员工作中遇到的各种问题制作调查问卷，本课题组共向实习生发出调查问卷200份，收回有效问卷186份，有效问卷占总问卷的93%，符合问卷调查的要求。其中党员人数78人，占有效问卷的40.9%；入党积极分子68，占有效问卷的36.6%；普通学生40人，占有效问卷的21.5%。本次问卷共设计了20道题目，题型有单选题，多选题和论述题。该问卷的内容包括了“个人基本信息”、“个人价值最主要的体现”、“你对支部活动最感兴趣的方面”、“你认为学生党员参与组织活动态度不积极的主要原因”、“你认为周围的学生党员参与党的组织活动态度”、“你对提高大学生党员发展质量有哪些意见和建议”、“请问你觉得学生党员发展工作你最满意的部分有哪几点”等等方面，问卷的设计采取了由浅及深的原则，合理并科学的通过统计软件对结果进行了分析。

经调查分析，就“个人价值最主要的体现”这一题，134人认为是为社会为他人所作的贡献，占有效人数72%；145人认为是高尚的人格或崇高的精神境界，占有效人数78%；而与此比较，有20人认为是拥有财富的多，占有效人数11%；有9人认为是拥有权力的大小，占有效人数4.8%；说明大家的整体价值导向还是比较正确的，但是依旧有少数人个人价值观不够端正，存在渴望权利与物质财富的现象。

四、高校医学生发展党员的质量保障机制研究

（一）党员发展的质量保证的关键问题――入党动机

入党动机问题是目前高校学生党员发展中首要问题也是最关键的问题，入党动机的端正性及正确与否，是我们做学生工作的辅导员判断学生是否从思想上入党的重要衡量指标。

入党动机，是一个人要求入党的真实目的，同时也是内心推动其向党组织积极靠拢的精神力量。现阶段，高校学生党员要求入党的动机各式各样。大多数高校学生入党的动机是：为了早日实现共产主义，全心全意为人民服务；还有些学生的想法，只是为了光宗耀祖，为了面子而入党；有些同学，为了以后就业方便，认为作为党员，能引起用人单位的重视，提高自己的就业竞争力；有些同学甚至是迫于家庭压力，因家里的长辈迫使其入党而提出入党等等许多不良、不端正的入党动机。归宗结底，都是功利思想在作祟。

（二）在发展过程中，要注重挑选优秀的医学生。

在高校医学生实习期发展党员的选拔过程，必须具备以下要求：热爱祖国，具有坚定的共产主义远大理想；热爱科学，具有不断学习知识的精神；德才兼备，医学知识扎实，拥有全心全意为人民服务的精神；胸怀广阔，脚踏实地，既拥有远大理想，又能立足本职工作。

（三）建立健全医学生实习期党员教育管理机制

医学生实习期党员发展工作面临的一大困难就是教育管理方式的转变，因为医学院校的特殊性，医学生在实习期间，时间长，分布广，各个实习点的人数不定，如大些的实习点有几十人，小的实习点仅有几人，甚至只有一人。因此，高校对实习期间的发展党员工作中的党员教育和管理等各方面均受到了局限，这使得建立健全医学生实习期党员教育管理机制的重要性显得格外突出。

1.在临床实习点创办党的基本知识的学习小组或党校。由于基层临床实习点分散，许多实习生迫切想要加入党组织的同学们分散到各地实习，学校组织的各种教育培训没办法及时参加。我们组织一些党的基本知识学习小组、党校，把这些形式的教育办到了临床医院的第一线――实习生中间去，让每个临床实习点、每一位同学的都有机会学到党的基本知识和理论。通过以上这种方式让我们的实习生能够全面系统地学习党的基本知识教育，加深了对党的认识，坚定入党信念，同时端正了入党动机。

2.利用现代科技的网络化，创新医学生实习期党员教育工作方式。由于医学院校实习生党员分散的特点，可利用网络手段，成立网络党校，还可建立QQ群、微薄、空间，开辟实习生党员教育的新天地。同时还可利用网络平台，加强与实习生党员的联系沟通，形成网络化管理，进一步加强党员教育管理。

3.完善并做好高校医学生实习期发展党员工作的制度化。认真做好发展党员工作中的测评制、公示制、预审制、票决制、责任追究制。测评制，即在群众充分评议的基础上，对拟近期发展的入党积极分子和拟转正的预备党员采取无记名投票的方式进行的。公示制，即拟确定发展对象的入党积极分子及其他对象进行公示姓名、性别、出生年月、籍贯、申请入党时间、平时表现等等公示五天。预审制，即充分听取党支部汇报，了解掌握入党积极分子基本表现的基础上，对相关材料指定专人按照发展党员的要求进行的全面的审核。票决制，即党支部在讨论吸取预备党员，办理预备党员转正时采取的无记名投票，票决结果作为党总支形成决议的依据。责任追究制，即对发展党员工作中出现的问题进行追责的一种形式。

参考文献

[1]姚志友，刘营军，王春春.大学生党员质量保障体系的哲学解读与框架建构[J].中国农业教育，2011（6）.

[2]夏江雯，陈荣武，陈俊傲.构建大学生党员发展质量保障与评估机制[J].党团建设（思想理论教育），2011（5）.

高质量发展研究范文

党的十八大报告指出，要“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。”中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》进一步要求严格坚持标准，提高发展学生党员质量[1]。2012年6月，在部分高校党建工作座谈会上，同志强调，高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义[3]。从中央要求到的讲话，都为我们在高校中做好学生党员质量保障工作指明了方向，构建高校党员发展质量保障体系势在必行。笔者结合工作实际，就如何在培养考察、发展程序、党内教育管理等三个方面加强党员质量保障作了思考和分析，努力探索构建大学生党员的质量保障体系。

1明确标准，守好大学生党员发展“入口关”

发展提高学生党员质量，必须守好大学生党员发展入口关，以严格规范的程序、阳光透明的过程，把优秀学生吸纳入党内。本文结合高校学生特点，将发展党员的条件细化为“思想道德佳、学习成绩优、工作能力强、生活作风好”等几个标准，建立党员考核标准打分综合体系，见表1。

在发展新党员时，严格审核发展材料，深入了解学生情况，按照此表进行打分，综合得分在80分以上者给予优先发展。对于得分较低的学生要求其对照此表寻找自身不足，加以改进。明确完善的标准能够提高党员发展的“门槛”，守好党员“入口关”。

2严格程序，把握大学生党员发展过程

保障学生党员质量，关键在于严格发展程序和纪律。必须坚持成熟一个发展一个的原则，认真履行入党手续，严格入党流程。对入党积极分子的推荐认定、教育培养，对发展对象的政审、公示，对预备党员的接收、教育、考察、公示和转正等所有环节，都必须严格程序、严格把关。本文结合工作实际，探索建立以下党员发展制度，见表2。

只有严格入党手续，规范入党流程，让党员发展过程更加透明公开，才能彰显党员发展的严肃性，提高党员发展的权威性，不断保持党的生机与活力。

3拓宽途径，提高大学生党员党内教育管理水平

加强和提高学生党员队伍建设是高校学生干部队伍建设的内在要求，也是提高高校学生干部队伍素质的重要保证，因此各高校在注重学生党员发展的同时，更要重视对学生党员的培养。经过长期的探索和创新，我院建立了“1+4”学生党员教育模式，即在学院党委的统一领导下，实行统分结合的模式，除了院党委总体开展教育管理外，在学生党支部、班集体、宿舍、网络等多种阵地，开展党员教育活动，让大学生党员的先锋模范作用在服务群众中亮出来，让党员发展的公信力树起来。

基层党支部要明确要求学生党员定期组织并参加支部活动，保证活动时间和提高活动质量。在组织生活中，基层党支部还要坚持党的民主评议制度，将教育、管理和监督融为一体，抓好党员队伍的治理和建设。如组织党日活动、民主生活会、民主选举等活动，在活动中提高党员的思想政治素质、党性，引导党员加强自身修养、提高自身能力，树立全心全意为人民服务的思想和坚定的共产主义信念。

在班集体里，党员的各项行为都时刻在班级同学们的关注之下，这会让党员时刻提醒自己的言行是否符合党员要求，使党员时刻鞭策自己，激励党员自我学习、自我管理、自我提高。针对这一阵地，一方面要把党组织活动与班级活动结合起来，增强党组织在班级的影响力，比如建立党员帮扶对子，让党员帮助学习成绩较差的同学；另一方面让班级同学参与到党员发展、党员考核、党支部民主评议等活动中来，让班级同学亲身感受党组织活动，了解党组织。通过班级和党组织一系列相关活动能够鞭策和激励广大党员提高修养，加强学习。

宿舍是学生学习、生活的主要场所，党员的模范性和先进性在宿舍有着最直接体现，也是党员教育的重要阵地。“一屋不扫何以扫天下”，宿舍也是一个“小天下”。党员应该在思想、学习、纪律、卫生、宿舍文化等方面做好表率作用，以自身行为带动宿舍成员，以宿舍带动班级，以班级带动学院。通过挂牌“党员宿舍”，争创“标兵”宿舍等一系列活动提高党员的先锋模范作用。