实验室改造设计规划(6篇)

实验室改造设计规划篇1

新时期高等教育取得了优异的改革成就，高校不仅要编制一套完整的专业教学体系，还要注重校内配套设施的调控应用，建立完善的专业教学辅助系统，才能更好地开展专业教学活动。实验室是高校现代化教学不可缺少的一部分，借助实验室可完成理论与实践教学的相互集合。为了更好地利用实验室资源，需将信息技术应用于实验室智能管理系统，扩大实验室工作的教育服务职能。

1高校实验室建设存在问题

高等教育为国家培养了多类专业人才，每年根据教育部门政策要求开展教学活动，扩大了社会专业人才的培养范围。从目前来看，高校实验室建设依旧存在着诸多问题，这类问题将限制实验室教育功能的全面发挥。高校实验室正处于深化市场机制的过程中，还未采用各种现代化管理手段，作为实验室主管，无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息;人员和任务分配过程较复杂;检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入，而且查询、生成不方便;实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐;从检验任务书的传递、检验，以及检验报告等都由人工处理;虽然各部门都配备了电脑，但是大多数部门的计算机都是独立使用，没有很好地实现资源共享。

2智能管理软硬件系统设计

实验室是服务于高校专业教学的配套设施，也是教育科研人员工资的主要场所。由于高校教育体制改革存在的缺陷，造成实验室管理工作未受到足够的重视。结合高校实验室建设存在的种种问题，面对信息时代改革发展趋势，高校实验室建设必须要朝着信息化方向转变，借助信息科技搭建智能化实验室管理平台，满足高等教育事业的快速发展需求。

2.1硬件系统

实验室构建数字化操控模式，需先配备专用硬件设施，才能进一步提升高校调度中心办事处理水平，从而实现数字化控制模式的最佳状态。硬件系统构建中，主要是根据实验室工作要求设置计算机设备，从数量、配置、性能等方面选择，为管理操作提供良好的硬件平台。比如，选用高配置计算机为实验数据处理提供硬件功能。

1)服务器。实验室是用于高校科研教育的场所，每天产生了大量的专业领域数据，硬件系统必须配备大内存服务器，以及时收集相关的数据信息。实验室服务器应分为实时服务器、历史服务器等两类，前者用于现有数据的收录与处理，后者用于存储实验室早期产生的数据。

2)子站点。我国高校已经发展成为综合式的教育体系，各所高校分为多个不同的校区，每个校区实验室之间存在着密切的关联性。基于互联网科技应用下，实验室智能管理需设计总站点、子站点等分布式模式，由中心校区实验室对分校区实验室进行调控管理。因此，子站点是实验室硬件系统的服务终端，也是硬件规划不可缺少的一部分。

2.2软件系统

软件是决定信息管理系统运行速率的关键因素，数字化系统要考虑软件设施的升级改造，配备专用软件辅助实验室管理办公操作。现代计算机网络区域智能化改造，软件系统逐渐配备了多种实用型软件产品，并且根据用户操作要求执行动作指令。现有软件系统科采用超大容量数据库为支撑，及时处理高校实验室内产生的数据信息。

1)接收端。实时收录实验室操作相关的数据，对高校实验室信息化建设具有价值意义，也是现代教育科研工作取得的有效成果。软件系统设计数据接收层，重点对端口数据完成收集、处理等工作，强调了数据结构的总体性。软件系统中的数据接收层，主要是实验室管理员、教师、师生之间的三方联用，如图1，扩大了智能数据传输的工作范围。

2)处理端。无论是实时数据或历史数据，在软件系统里都要经过详细地处理，按照程序编码完成指令操作，为智能实验室建设创造技术性条件。数据处理层采用人工智能识别技术，对实验室建设相关数据及时收取，让实验室数据库运行流程更加规范化。比如，实验室远程控制安装人机工程系统，代替管理员执行人工指令操作。

3实验室智能管理系统的主要功能

实验室智能管理是利用计算机技术、电子传感技术、无线网络技术等共同组建的信息管理模式，在主要科学技术推动下实现了数字改造进程，为现代化实验室升级改造搭建了高科技平台。基于软硬件系统设计，智能实验室管理系统主要功能如图2。

3.1处理功能

包括数据收集和输入、数据传输、数据存储、数据加工和输出。高校建立数字化调度中心，对信息化管理所得数据实时自动化处理，维持了实验室监控区域内作业流程的规范化。调度中心主要结合计算机设备执行调控方案，重点解决实验室作业区的监控难点，创建更加宏观的工程信息化平台。比如，机算计远程网络科对教学期间实验室内部实施全程观测，24h监控可及时发现实验室内的异常情况，向调度管理人员输送可靠的数据信号。

3.2计划功能

根据高校提供的约束条件，合理地安排各职能部门的计划，按照不同的管理层，提供不同的管理层，提供相应的计划报告。“安全化”是在高校实验室信号传播条件下，利用数字式控制系统对智能管理进行改造，进一步提升实验室运行流程的安全作业水平。软硬件系统是智能实验室尤为关键的组成部分，设计人员要根据专业实验教学的具体情况，编制切实可靠的软硬件结构模式，全面提升高校实验室运行的工作效率。

3.3控制功能

根据各职能部门提供的数据，对计划的执行情况进行检测、检测、比较执行与计划的差异，对差异情况分析其原因。长期以来实验室在推动高校发展方面的作用显著，作为高校教育事业的基础服务设施，实验室功能得到了最优化升级。根据现有实验室作业模式，实验器材与配套设施是实验室信息化改造的核心构成，这是监控平台建设的主要对象。可采用远程视频监控系统，对实验室内部运行状态进行全程监测，由无线网络载入视频监控信号，为调度中心作业提出可靠的指导。

3.4辅助功能

采用各种数学模型和所存储的大量数据，及时推倒出有关问题的最优解或满意解，辅助各级管理人员进行决策，以期合理利用人财物和信息资源，取得较大的经济效益。此外，运用现代数学方法、统计方法和模拟方法，根据过去的数据预测外来的情况。

4高校实验室智能管理系统的具体应用

在科学技术改革条件的推动下，我国高等教育事业朝着数字化方向转变，全面实现了实验室工作模式的科技化改造，帮助管理人员解决了诸多信号处理方面的难题。高校实验室信息化建设，不仅设置了高端的软硬件系统构架，同时结合信息管理系统设定处理、计划、控制、辅助等功能模块，进一步完善了高校实验室管理体系，如图3。结合实验室日常使用情况，智能管理系统主要应用包括：

4.1人机管理

高校管理科技改革区域智能化，这种管理系统实现了计算机代替人工操控，减小了实验室管理员日常工作的难度。智能系统科根据实验室内部工作要求，设定不同的人机工程操作模块，主要包括：公告管理、用户管理、数据字典等系统。人机管理是人与计算机的协调运行，借助智能平台提升了实验室相关事务的处理效率，方便了实验室管理人员的多项工作。

4.2教学管理

专业教学、科技研究等是实验室的主要应用功能，高校建设实验室多数是为了满足专业教学要求，智能系统对实验室内教学管理业有很大的帮助。智能教学管理是指对老师教学过程的整体管理，包括对教学计划、教学资源、上传文档、学生数据报表、成绩的管理等，都可以利用实验室智能系统进行识别、存储。实验室教学是培养学生实践能力的关键，由智能实验室设计专项教学方案，提高了高校专业教育的工作水平。

4.3设备管理

实验器材是高校投资的采购对象，实验设备损坏则会造成较大的经济损失。智能实验室采用了数字化设备管理体系，对实验设备的加入、存储、使用、维修、损耗的管理。比如，实验设备器材采购管理中，智能系统可对建设规划步骤、设备采购流程等优化管理;设备分为三种：办公设备、科研设备、教学设备。如需申购，填写申购表格，然后根据审批流程进行审批，由采购部门统计生成采购清单。

4.4数据管理

对专业实验中产生的有价值数据，智能管理系统能够实时收录、存储，在系统内配备专用数据库可提升资源的有效利用率。实验室数据管理应用表现：一是实验室评估与评教，系统使用者对实验室的管理及教学的评价统计;二是数据与报表，系统根据录入的设备，低值品与耗材等的数据情况形成可查询的明细和统计，可形成报表。

5结论

实验室是用于高校专业实验或科学研究的重点场所，搞好实验室信息化建设关系着高等教育事业发展水平。信息科技是实验室智能管理系统的核心支撑，借助软硬件系统服务平台，实验室可设定处理功能、计划功能、控制功能、辅助功能等，为人机管理、教学管理、设备管理、数据管理等创造广阔的平台，从多个方面保障了实验室信息化建设水平。

实验室改造设计规划篇2

一、实验中心（室）工作档案管理的内容

1．实验中心（室）概况：学校和业务主管部门下发的实验中心（室）建设与管理的有关文件和资料。实验中心（室）建设与发展规划，实验中心（室）占用的房间数、面积及改造等资料。

2．实验中心（室）任务：实验教学大纲、实验教学进度表、实验课程及项目、每学期实验教学任务及实验开课记录、实验教学科表及实验项目统计、实验教学的考核方法及历年试题、实验报告等有关记录，承担的科研和社会服务项目及工作量。

3．实验中心（室）仪器设备、低制耐用品及材料：仪器设备的固定资产帐、卡、分户统计帐、低制耐用品分户帐、领用单、使用维修记录、技术资料等，大型仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、损坏维修记录说明书、使用记录、说明书等，材料领用记录等。

4．实验中心（室）管理制度和工作记录：实验中心（室）人员岗位责任制、实验中心（室）专职人员工作日志、实验中心（室）研究活动记录、人员考核记录、培训计划及实施情况，实验中心（室）工作计划、研究论文、成果鉴定证书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告等。

5．实验中心（室）经费使用：实验中心（室）年度仪器设备购置、实验材料消耗、仪器设备维修、条件建设等经费支出情况统计、实验中心（室）年度科研项目、对外培训、测试、技术协作、劳务等收入情况统计资料。

6．实验中心（室）每年上报的各种统计报表。

二、实验中心（室）工作立卷归档的管理

1．实验中心（室）及设备管理工作法规、制度文件卷：

（1）国家及国家教育部与各部位、市教委有关实验中心（室）工作的法规文件；

（2）学校有关实验中心（室）发展建设与改革等文件；

（3）实验中心（室）建制审批（含实验中心或实验室建立、合并、调整、撤消等）文件；

（4）实验中心（室）管理的各项规章制度；

（5）实验中心（室）建设发展规划；

（6）实验中心（室）年度工作总计及实验中心（室）内工作人员考核表等。

2．以学校名义向上级部门定期或不定期报出的实验中心（室）工作的各种报告、报表或数据卷：

A.实验中心（室）基本情况类

（1）学校各实验中心（室）任务及人员情况学年度传送数据与报表；

（2）学校实验项目学年度数据传送数据与报表；

（3）学校专职实验工作人员学年度数据传送数据与报表；

（4）学校基础课教学实验中心（室）基本情况学年度数据传送数据与报表。

B．设备管理类

（1）学校各实验中心（室）教学科研硬件与软件建设与使用年度数据传送数据与报表；

（2）学校各实验中心（室）教学科研硬件与软件增减情况传送数据与报表；

3．实验中心（室）管理卷：

（1）实验中心（室）环境条件的增扩与实验中心（室）改革方案文件；实验中心（室）工作的评估；实验中心（室）工作人员及其变更情况；实验中心（室）管理方面的重要实施细则；实验中心（室）主任工作守则与工作人员岗位责任制等；

（2）仪器设备固定资产卡片；

（3）大型精密贵重硬件、软件技术档案。如申购可行性报告、订货合同、装箱单、使用说明书、技术资料、验收报告及其履历本、降等降级报告和报损报废等资料。（其中使用说明书和技术资料经校档案室建档后可由实验中心或实验室借用保管）。

4．实验教学管理卷：

（1）实验教学大纲、教材、讲义、实验指导书；

（2）每学年度实验教学进度计划表；

（3）实验项目（题目）的更新、改造与淘汰等资料；

（4）实验教学课程、项目（题目）卡片（统一建立实验项目库）。

三、实验中心（室）工作档案管理

1．本制度适用于西南财经大学各级各类实验中心、实验室。

2．实验中心（室）档案管理应在学校档案馆的指导下进行，各单位要有专人负责此项工作，单位主管领导要认真负责档案管理及监督检查工作。

3．实验中心（室）工作档案，从实验中心（室）建立之日起开始建档，并逐年积累，严加保管。

4．各单位根据实验中心（室）工作档案的内容进行统计整理、编目、立卷、定期归档。

实验室改造设计规划篇3

一、建立大学生创新能力培养的实验教学体系及其教学支撑平台

实践教学与人才培养模式改革必须突破传统的实验教学模式，从大学生创新能力培养着手，建立大学生创新能力培养的实验教学体系及其教学支撑平台。

1．建立有利于创新能力培养的实验教学体系

实验教学是要围绕培养学生的全面素质和创新能力这个重要目标，打破传统的教学模式，充分发挥学分制条件下的柔性选课与弹性学习过程的优势，建立起“理论、实践、研究”三位一体的新教学模式，创建新的实验教学体系。

(1)增加实验单独设课的比例。可将专业的主要基础课和技术基础课实验拿出来单独设课，根据专业的培养目标，对相同的基础课实验和技术基础课实验分档次(如分为A，B，C档)，统一制定实验大纲和实验考核大纲。

(2)构建有利于创新能力培养的实验项目。创新能力培养应贯穿实验教学全过程中，在实验项目中体现。对简单陈旧的演示性、验证性实验项目加大整合力度，根据现代科技发展对高校人才培养要求，构建基础性实验、设计性实验、综合性和研究性实验等四个层次，使学生在实验教学过程中逐步受到科研训练，达到创新能力培养的目的。

2．实验教学支撑平台的“软件”建设

教学“软件”建设包括理论和实验课程创新能力培养模块、科技创新活动课程、创新与实践基地课程和各类科技竞赛等。

(1)在明确专业人才培养目标及所需要的知识、能力、素质的基础上引导着重能力培养的理论课程建设，重点支持设计性、综合性、研究性和开放性的实验室及其课程建设。关键在于改变传统的教学模式和教学理念，探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，强调兴趣驱动和自主实验，在整个实验过程中，倡导以本科学生为主体的创新性实验，给学生创造一个宽松的环境，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践能力。

(2)积极创造条件构建科技创新实践平台，开展科技创新活动课程、创新基地课程的培训，组织各类科技创新活动，提高学生的实际动手能力，推动教学改革的深化。

3．实验教学支撑平台的“硬件”环境建设

教学硬件环境建设包括教学实验室、开放实验室、大学生创新实践基地建设等。将创新能力培养溶入整体教学过程之中，形成教学、科研和校园文化三位一体的创新能力、实验动手能力培养的氛围和环境。

(1)整合实验室设置，实现资源优化配置。鼓励跨学科、跨专业设置实验中心，专业基础课和专业课共同设置一个实验室。这样提高了仪器设备利用率，保证实验开出率和开展设计性、综合性、研究性实验，并为推进实验室开放创造了条件。

(2)积极探索校企合作共建联合实验室的新途径。通过与国内外知名企业共建联合实验室，引进了先进的仪器设备，更新实验技术与实验内容，而且还可将与企业的合作进一步拓展到课程教学、项目研究以及认证培训等方面，进一步推进学生创新能力的培养，优化人才培养环境。

三、大学生创新实验计划的实施要求

大学生创新实验计划的实施应遵循注重兴趣驱动、自主实验、重在过程的原则。需要制定多项措施，以保障创新性实验计划顺利开展。

1．制定切实可行的管理制度，保障计划的全面实施

(1)大学生创新实验计划具有鲜明的特色，管理制度在内容上应规范，明确教学目标、任务、形式、考核和要求等管理机制，才能有效地保证该计划在校内外大范围的实施，使更多的本科生受益。同时成立校级领导小组和专家委员会，统一领导和组织计划的开展。领导小组成员应包括教务、科技、资产设备、财务、学生工作、团委等相关单位负责人，专家委员会由相关学科专家组成，主要负责项目评审、项目实施建议、中期检查、结题答辩、项目实施效果评价等工作。

(2)经费保障。学校要对大学生创新实验计划实施设立专项经费，用于支持学生进行创新性试验的开支，保证创新性实验项目研究的正常开展。

2．积极开展科技创新活动及其课程建设

学校应充分发挥大学生创新基地的作用，组织和开展校级科技创新活动，并将大学生的科技创新活动规范地纳入培养方案和教学计划之中。同时积极开设以探究式、启发式、研讨为主的大学生培训课程，对课程的目标、性质、教师和学生的要求、教学方式和教学内容等提出明确具体的要求；定期还进行专题训练。并为参与项目的学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验，使学生能够在系统理论和导师的辅导下开展活动，但导师只是起辅导作用，在学生需要时为其提供必要的指导和帮助，学生才是项目的主体。

3．完善大学生创新性实验的评价与激励机制

大学生创新实验作为大学生实践能力、创新精神和创新能力培养的一个重要环节，对其进行全面而准确的评价是一个重要内容。同时在准确评价的基础上，进行必要的奖励是保证计划长期实施的关键。将学生的创新活动纳入到正常的本科教学体系中，学校可为参加实验项目的学生制订培养方案和相关的配套措施，包括学分认定、选课、考试、成果认定等。彻底改变目前学生创新活动仅限于课外科技活动的范围，将创新实验规范化、制度化。激励机制主要从学生和教师两个层面上考虑。以激发学生和教师的积极性，保证大学生创新实验计划的顺利实施。

四、计划实施中需解决的关键问题

大学生创新实验计划是国家直接面向学生的项目，其特点是强调自主性、实践性、过程性、协作性、长期性、非功利性，因此在计划实施的过程中还要重点解决好制度建设和评价体系等关键性的问题。

1．创新实验项目的管理及运行制度的建立

创新实验项目是一个综合性教学活动，同时又是一个全新的教学形式。对创新实验项目的日常管理就成为创新实验项目能否顺利实施的关键。这包括计划的实施方案、创新实验项目的评审办法、创新实验项目管理办法、创新实验项目经费使用办法、创新实验项目指导教师职责及奖励办法、创新实验项目创新学分认定的规定、创新实验项目结题验收的办法、创新实验项目实验室管理办法、创新实验项目实验室经费资助的规定等一系列制度的制定和建立，使创新实验项目的实施有章可循。

2．创新实验项目验收与评价体系

实验室改造设计规划篇4

一、指导思想

以邓小平理论和“*”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“以人为本、以人的全面发展为中心”，以优质服务为重点，以技术服务规范管理为主线，以创建优质服务先进活动为抓手，为稳定低生育水平，提高出生人口素质，提供有力的技术服务支持，为建设富裕文明和谐*创造良好的人口环境。

二、目标任务

（一）建设对象

对72个乡级计划生育服务所进行基础设施标准化规范化建设。其中：武鸣县10个、横县11个、宾阳县9个、上林县6个、隆安县7个、马山县10个、兴宁区3个、江南区3个、青秀区3个、西乡塘区2个、邕宁区3个、良庆区5个。

（二）建设标准

中心乡镇计划生育服务所：侯诊大厅、男性诊室、女性诊室、治疗室、女性检查室、检验室、B超室、乳透室、心电图室、咨询（悄悄话）室、放取环室（人流室）、结扎手术室、更衣室、缓冲区、洗手室、消毒供应室、康复室（康复床6张以上，且内设卫生间）、避孕药具室（库）、人口学校、医护办公室、药具办公室、档案室、计算机室。

普通乡镇计划生育服务所：侯诊大厅、节育手术室、更衣室、缓冲区、洗手室、妇检室、检验室、治疗室、咨询室、B超室、乳透室、消毒供应室、康复室（康复床2张以上，且内设卫生间）、避孕药具室（库）、人口学校、科技办公室、药具办公室。

三、资金筹措

市财政投入2000万元，主要用于项目的主体工程建设，由市人口计生委负责统一管理，专款专用，并根据有关规定和督查工程进度情况，核拨建设款项。县区财政适当配套经费，主要用于落实土地和前期（可研论证、项目选址、办理“两证”）等工作。

四、实施步骤

第一阶段，完成项目的前期论证、可行性研究报告审批、建设方案报批、土地使用证和规划许可证的办理等前期相关手续工作。

第二阶段，完成隶属新建服务所项目的勘探、设计、招标等前期准备工作，并进入施工建设。

第三阶段，完成项目的监理、施工、装修等工作。

第四阶段，完成组织验收，并进行总结。

五、保障措施

（一）加强领导。成立市乡镇计划生育服务所建设工作领导小组，组长由市人民政府分管副市长担任，副组长由市人民政府分管副秘书长和市人口计生委主任担任，成员由市发改委、市财政局、市国土资源局、市规划局、市人口计生委和有关县区人民政府分管领导组成，负责对建设项目工作实行统一领导，督促检查实施情况，定期召开建设进度情况通报会。领导小组的日常工作由市人口计生委负责。各县区也要成立相应的领导机构，明确责任，强化工作措施，确保全面乡镇计划生育服务所建设任务。

（二）加强配合。各级各有关部门要各司其职，各负其责，密切协作，形成合力。县区是负责具体抓好本县（区）项目的组织、协调和实施工作的主体。对本县区建设项目的工程方案设计、工程质量、工程投资、工程进度、施工安全等负责并严格监督。市人口计生委是实施项目工作的牵头单位。主要负责项目的计划与具体项目工程初步设计的确认、指导与督查和组织验收工作。市发改委负责指导县区落实项目用地立项及审批有关手续等工作。市规划局、市国土资源局负责指导县区规划和办理项目用地有关手续等工作。市建委负责指导县区项目工程设计和施工设计与报建手续等工作。市财政局负责落实本级项目资金，并根据项目进度情况及时拨付资金，监督检查资金的使用情况。

实验室改造设计规划篇5

【关键词】高校实验楼；建筑；设计

1.工程概况

某大学综合实验楼是集该大学特色学科“生命科学”的实验、科研、教学为一体的综合性教学科研大楼。本工程为多层建筑，建筑面积21942.00m2。设有238间教学及科研使用的实验室和实训教室，72间办公室，三个容300人的多媒体教室，以及配套的行政办公、设备及后勤用房。综合实验楼位于校园中心广场的北面，与主教学楼，图书馆围合中心广场，形成校园的核心区和标志。

2.设计要点

2.1尊重校园规划，体现校园设计原则

校园建筑的设计中，努力创造出具有一定统一性的物质空间，就必须从全局考虑，遵重校园的总体规划。同时，校园环境是一所高校软实力的重要表现形式，对单体校园建筑的规划进行调整也十分重要，海纳容百川，使校园建筑环境规划更具生动。而在校园单体建筑设计中，正是需要充分注重尊重校园规划以及协调建筑场地环境这两个方面的内容，并将其作为建筑设计构思的基本出发点。高校实验楼是大学校园建筑群体的基本组成部分，所以在建筑设计中既要体现现代校园设计理念，还要体现该高校的办学特点，而且要与相邻的建筑协调，与校园环境融合。整体校园建筑环境设计追求虽为人工，婉如天作的意境，延续在校园规划中。

2.2巧用场地，塑造一个诠释生命的建筑雕塑，使建筑与功能完美结合

综合实验楼位于校园中心广场的北面，与主教学楼，图书馆围合中心广场。广场北面的规划道路与中心广场的主轴线（校园主轴）的夹角为30.60，形成一个三角形的建设场地，设计中巧对场地地形的限制条件，积极创作，经反复对场地的推敲，将主体建筑正南正北布置，将建筑主入口对应教学楼，加强校园中心广场的横轴线关系。在北向与校园主道形成的北入口广场，布置一个300人多功能圆形教室，建筑平面形成平面生命运动的构图，使建筑形式立意与功能完美结合，组成一个诠释生命的建筑雕塑，使这栋生命科学的综合实验楼更生动。

2.3充分利用自然景观、营造宜人的人文建筑环境

大学吸引人的地方除了学术氛围，还有宜人的人文建筑环境。因此在对校园建筑物进行设计时，应注重校园自然环境的保护，建筑与校园自然环境协调，交融共生。建筑造型设计优美，细腻，塑造出符合大学校园文化内涵的建筑形象，并与校园中心区其它建筑相辉映，营造出一个校园融于校园山水的建筑空间形态。

2.4满足试验技术功能要求，实现合理布局

在高校的诸多建筑之中，实验室建筑有着独有的特点，相比之下，它在功能技术等方面有着更高、更严格的要求。因此，在对实验室建筑进行设计与布局时，应当对实验室的使用功能进行充分的保障。在符合学校发展要求的基础之上，对相关的建筑物进行合理的布局，并加之以有效的结构选型、材料优选以及构造技术，满足规划、消防、安全以及环保等各个方面的要求。

2.5以人文本，突出现代教育理念

高校建筑应当与高校的教育理念达成一致，建筑设计中体现育人现代教育与人才培养的理念。因此，在对实验室建筑进行设计时，需要对环境与人的互动关系进行深层次的强调。人与环境的和谐关系突出体现在校园空间。实验室建筑也是学校学术交流以及素质培养的重要平台。在建筑的平面功能设计、实验室布置设计中，应十分细致周全，体现以人为本的人文精神，突出现代教育理念。

3．设计特点

3.1活化空间，丰富层次

综合实验楼与图书馆及主教学楼围合学校中心广场，形成一个庭院，综合实验楼的内部，由建筑合成一系列不同规模、形状、特点，环境优美的人性化庭院，庭院之间用连廊、架空廊连通，形成丰富的空间层次，既有多样性、趣味性、又有安全感、亲切感。为师生创造了人性化的交往和教学科研空间。

3.2设置种植屋面，构成立体绿化

注意利用各种空间资源和自然资源，将屋面设置成种植屋面，构成立体绿化，扩大活动空间，改善屋面的隔热性能，营造校园的生态环境。将一些自然景观进行保留，统筹规划，促使自然景观与实验楼建筑有效结合，为校园增添新的环境亮点。

3.3功能完善，人性化的公共空间

实验楼设计中融合了实训的功能，各功能实验室除设置规定的功能外，还依据相关联的科学及教学设计具有综合利用的复合功能，满足现代教育的要求和多元化需求。各个实验室相互独立，但又存在着一定程度上的共性，共同组成了生命类学科的科研、教学、实训的综合体，充分体现了建筑的功能及重要性。在设计的过程当中，建筑内部的庭院则提供了小组活动和个人静思的场所，山林绿树而入，景致迷人。而建筑的主要入口、架空层等处也充分利用地形，围合出不同形态的户外交往场所，遮风避雨。在内部的廊道等交通空间也在局部设置不同的放大空间，供师生在课间的休息和交流。

3.4合理利用资源，促进综合效益的提高

在设计中，自始至终贯彻着建筑、规划、园林三位一体的整体设计思想，注重教学科研环境的特殊性，力求建筑环境的自然化、生态化，以庭院体系组织空间，溶空间、环境、功能环境为一炉并相互关照，形成多元的建筑形式和庭院，空间层次丰富，景观环境幽雅、交流氛围浓郁的教学科研环境。合理利用资源，促进校园建筑的综合效益的提高。

4.结束语

本文主要以某综大学合实验楼为例，对高校实验楼的建筑设计进行研究与分析。首先对工程概况以及校园整体规划进行了简要介绍，从多个角度分析和介绍本高校实验楼设计理念以及建筑设计特点。

参考文献：

[1]邓冠球.对某大学实验楼建筑设计的探讨[J].建材与装饰（中旬刊），2008，（03）.

[2]李直.做好建筑设计利于城市规划之我见[J].华章，2011，（19）.

[3]杜美忠.建筑设计在城市规划设计中的重要性[J].中国高新技术企业，2009，（02）.

实验室改造设计规划篇6

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实全省农副产品市场建设管理工作会议精神，将农贸市场升级改造更入各级政府为民办实事项目，有计划、有步骤地推进农贸市场硬件设施改造升级和管理规范化，切实解决农贸市场设施老化、环境脏乱差等问题，尽忆改变农贸市场发展建设水平与我区经济社会发展形势不相适应的局面，努力为人民群众营造公平、卫生、安全、舒适的消费环境。

二、农贸市场升级改造对象范围、工作原则和进度要求

农贸市场升级改造对象范围为：*区范围内所有农贸市场。农贸市场升级改造工作按照“先易后难、稳步推进”的原则组织实施。农贸市场升级改造所需资金依照“谁投资、谁收益、谁改造”的原则由市场开办者自行解决。区财政对在规定期限内完成升级改造并经验收符合标准的给予一定奖励。区各有关部门，区别不同情况给予用地、用电、用水、税收、管理费等方面的优惠政策。*区农贸市场升级改造工作要在20*年内完成。

三、职责分工

*区人民政府：作为农贸市场升级改造实事项目的责任单位，负责组织、协调和督促市场主办单位、产权单位对农贸市场实施升级改造；制定农贸市场升级改造工程进度计划；会同有关部门，领导和协调升级改造期间相关工作；安排农贸市场升级改造“以奖代补”资金。

工商部门：负责农贸市场升级改造实事项目的指导、监督，会同有关部门做好农贸市场升级改造的指导工作；牵头组织有关部门审定农贸市场升级改造计划和方案；组织农贸市场升级改造工程竣工验收。

规划部门：对新建达到规模的住宅小区，规划配套农贸市场；对市场主办单位和属地政府提出改造、新建、移建、扩建的申请，包括选址申请依法进行“一书两证”审批并进行规划竣工验收。

财政部门：欠款同有关部门制定对农贸市场升级改造考核奖励办法；协调项目审计工作；依据考核结果安排奖励资金。

商贸部门：负责会同规划、国土资源、工商等部门制定农贸市场布局规划；协调涉及经贸方面的事宜。

环保部门：对农贸市场升级改造项目环评文件进行审核并提出环保方面要求；参与后期竣工验收。

城管部门：在农贸市场升级改造期间，配合工商等部门在市场附近设置临时摊点，以方便居民生活和市场经营户的正常经营。

国土资源部门：对农贸市场的新建、移建、扩建、改建提出用地方面的方案。

消防部门：对农贸市场升级改造的设计、施工按有关消防法规进行审核，并组织验收。

卫生部门：参与农贸市场升级改造方案审查，参与工程竣工验收。

政府法制部门：负责农贸市场管理职能的协调和执法监督工作。

四、考核验收

农贸市场升级改造完毕后，应当及时向区宵贸市场升级改造领导小组办公室申请验收，对经验收符合标准的发给验收合格证明。

五、工作要求

（一）切实加强领导。农贸市场升级改造是推进肉菜粮放心工程、消费放心工程的一个重要组成部门，要高度重视这项民心工程，切实加强领导，精心组织，周密部署，确保农贸市场升级改造工程顺利进行。建立*区农贸市场升级改造工作领导小组，由区政府分管副区长任组长，区政府办分管副主任、南通工商局*分局局长任副组长，财政局、商贸局、规划局、城管局、卫生局、环保局、政府法制办、国土局、消防大队等部门负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在南通工商局*分局。各单位和部门要把农贸市场升级改造工程列入政府为民办实事项目，并依据本地为民办实事项目考核办法加强考核检查，确保完成任务。

（二）要认真做好农贸市场升级改造有关宣传引导工作，积极向市场开办者及经营户宣传有关政策，严防以升级改造为名，提高租金、哄抬物价。要切实做好市场撤、并、转过程中经营户的安置工作，作好周边居民解释工作，管理好市场周边临时摊点，保证农贸市场升级改造工作稳步推进。