德育工作汇报(整理9篇)
时间：2024-09-26
时间：2024-09-26
我校的办学理念是“文化立校，质量强校，彰显个性，突出特色”，我校的办学思想是“强化艺术特色，传承优秀文化，丰富教育内涵，创建优质学校”。以上办学理念及思想，无一不体现我校追求特色发展的道路，追求让每一个学生健康、全面、和谐、可持续发展的模式。
“以艺辅德，以人为本”是我校的校训，也是引领我校各项工作的指导思想，我们确定以艺术教育为德育工作的突破口，通过培养学生的艺术技能，提升学生的艺术修养，达到对学生的以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育，以“特色中队文化”为主题的集体主义教育，以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育。这样就形成以“艺术校园文化建设”、“特色中队文化建设”、“学生全面发展评价体系”为表现形式的德育特色教育新模式。
一、特色内容:
“一条主线，三项内容，三种氛围，一大特色”。
一条主线:以校训“以艺辅德，以人为本”为主线。
通过对学校艺术教育内容同德育内容的有效整合，通过培养学生的艺术技能和兴趣，创建艺术特色中队，传承和创新家乡传统民间艺术，逐步形成具有特色的德育模式。
三项内容:1、以“热爱家乡文化”为主题的爱国主义教育;2、以“特色中队文化”为主题的集体主义教育;3、以“艺术技能过关”为主题的全面发展教育。
三种氛围:1、以民间艺术为主题的校园文化氛围;2、以特色中队为主题的班级文化氛围;3、以学生评价为主题的个人发展氛围。
一大特色:初步形成以艺术教育为突破口，全方位引领学校德育工作的特色。
二、实施过程:
1.完善艺术制度，整合德育内容。我校专门对艺术教育的各项制度进行了修改和完善，使之纳入学校的整体德育工作计划中，并贯穿于学校工作的各个方面，我们还专门制定了德育课题研究制度，20xx年科研课题“艺术修养与学生品行的关系”被市教科所确定为市级十一五规划课题。
2.引入民间艺术，传承优秀文化。20xx年，我们提出了“弘扬民间艺术，传承优秀文化，丰富教育内涵，创造优质学校”的德育工作理念，将民间艺术形式首先引入学校兴趣组活动中，然后使之扩展为校园文化建设和爱祖国爱家乡教育的主要内容。我们以年级为单位，组建了灯笼秧歌队，扇子秧歌队，霸王鞭队，腰鼓队，威风锣鼓队等民间艺术团队，邀请社会民间艺人走进学校进行指导。全体学生全面参与，艺术种类固定年级，不固定学生，这样学生小学六年就会获得六种艺术技能，不但引导了兴趣，培养了特长，而且形式多样的对学生进行了爱国主义教育，培养了学生热爱家乡，热爱家乡文化，立志对家乡优秀文化进行传承和发扬光大的品质。20xx年学校申报的课题《乡土文化与校园文化的德育功能研究》成为区级课题。
3.艺术特色活动，开发德育功能。我校坚持实施“每日艺术教育特色活动”。即早上的“每周一曲”，每节课前的“课前一支歌”，课间操的“艺术体操”，每天下午的“学生才艺展示”，每周二、四下午的“民间艺术活动”。通过形式多样的艺术特色活动，对学生进行良好的`意志和自信教育、学会展示和欣赏的教育、陶冶情操和努力学习的教育等。
4.创建特色中队，营造艺术氛围。各中队以艺术家的影响，艺术家的品格，艺术家的精神为主要内容进行特色中队建设，以中外艺术家的名字命名中队名称，提炼其精神、作品、成长历程等因素进行中队建设指导，建设艺术特色型中队，培养学生从小热爱艺术，了解祖国和世界优秀艺术文化成果，提升自身艺术修养和审美能力，培养学生的艺术兴趣，构建艺术型校园，更好地营造校园艺术氛围。
5.开发校本课程，丰富德育内涵。我校针对学校德育特色发展方向，相继开发了一二年级使用的《艺术入门》，三四年级使用的《民间艺术》，五六年级使用的《艺术鉴赏》校本课程，并计划制成宣传版面，在新校园进行悬挂，一方面达到校本课程的显性化和直观化，另一方面也使艺术校园文化课程化和理论化。这样既丰富了德育内涵，又使得德育内容更加形象直观。
6.艺术技能过关，实现全面发展。我校实行学生艺术技能过关评价体系，引领学生全面发展。艺术技能包括声乐、器乐、舞蹈、绘画四项，每学期评价一次，结合学生的品质表现和学习成绩，构成学生全面发展评价体系，同时对学生进行了努力学习，锻炼意志的教育。
三、取得成效:
1.以艺术教育为突破口，发挥和拓展了其德育功能。
通过多种形式的艺术教育，我们对学生进行了有效的爱国主义教育、热爱集体教育、努力学习教育、自信自尊教育、表现自我教育、学会欣赏教育、磨练意志教育等，而且使各项德育教育更加形象化，具体化。我校被评为“郊区全面育人先进集体”，“郊区艺术特色学校”，“郊区义务教育优质学校”等。
2.以艺术教育为表现形式，营造了丰富多彩的校园文化。
我校的艺术校本课程，艺术宣传版面，民间艺术活动，艺术特色中队等表现形式，为营造丰富多彩的校园文化提供了形象的素材，学生学习生活在这样的环境里，其思想素质和道德品质无形中会得到升华。
3.以艺术教育为特色活动，激发了学生学习和创造的兴趣。
我校每天的常规特色艺术活动，有效的引领学生积极主动有兴趣的学习，丰富的课外民间艺术活动，有趣的艺术校本课程，多彩的个人才艺展示，再加上每周一曲、课前一支歌和艺术体操的熏陶，学生的学习兴趣盎然，创造力随之增强。我校连续六年是“郊区教学工作先进集体”，连续三次是“郊区教育教学先进集体”。
四、努力方向:
新教学楼即将投入使用，我校作为20xx年全市唯一一所乡村少年宫建设项目学校也即将开展活动，我们将充分利用此契机，探索德育工作的教育内容和艺术教育的表现形式，力求通过有效的研究，以艺术教育为特色，挖掘德育教育的多种实施途径，科学地整合教育教学工作，力求将我校的德育工作深入持久扎实的开展下去。
各位领导：
首先，对你们光临我校进行标准化检查验收表示热烈的欢迎！这次标准化学校验收是对我校德育工作的一次全面检查和指导，必将促进我校的德育工作再上一个新的台阶。下面就我校德育工作向各位领导汇报如下：
我校一直坚持“以德为魂、立德树人”的方针，确立了“育人先树德、育人先立行”的德育工作思路，紧紧围绕中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级德育工作精神，以校园文化建设为主线，以活动为载体，以检查、评比为手段，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，促进了学生全面健康发展。
一、抓好师资队伍建设强化教师德育意识
加强和改进学校德育工作，必须真正做到全员育人，而师资队伍建设又是全员育人的关键。因此，我校实行校长负总责，分校辅导员具体负责，中队辅导员通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的德育教育氛围。
规范教师的教学行为。同时开展“立师德、重品行、树形象”主题教育，举办“如何做学生喜爱的好老师”大讨论活动，要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，组织全校教师进行争做学生喜爱的好老师经验交流，取得了良好的效果。
学校进一步加强班主任的队伍建设。重点抓好班主任的'培训工作，通过外出参观、学习、交流，提高班主任的工作水平和能力，促使各班主任能将敬业奉献的精神落到实处。完善班主任教师的岗位职责、考核、奖励制度。建立文明班级、优秀班主任、优秀教师评选机制，进一步提高班主任及科任教师工作的积极性。每月召开班主任工作会议，听取反馈，相互交流工作心得，不断提高班主任的工作能力和素质。鼓励教师参加各种业务培训和教育科研活动。鼓励教师撰写教学论文和心得体会，积极参加市级比赛等活动，从而提高了教师的业务能力。
二、德育教育注重收获实效
六一儿童节”以过一个“有趣、有味、有文化、有意义的儿童节”为宗旨，以“快乐”为主题，开展了丰富多彩的文化娱乐活动。通过“两人三足、合力抬气球”比赛，让学生体会到了团结的力量，文艺汇演让有特长的学生得到了精彩的展示。每年的教师节都举办感恩教师的主题队会及征文活动。以读书活动为重点，开展师生读书笔记展评活动，以校园文化建设为重点，开展“争做环保小卫士”手抄报评比活动。以上系列活动的开展，为学生提供了展示自我的平台，学生在活动中发挥了特长、锻炼了自信、受到了熏陶。真正做到了，我锻炼、我健康，我学习、我进步，我展示、我精彩，我快乐的校园理念。
进一步加强了学生日常行为规范教育。结合三月、九月的学生行为养成教育活动月，召开行为养成教育启动仪式。广泛开展“学规范、见行动”活动。组织了《守则、规范》知识竞赛、“好习惯伴我行”演讲比赛，结合“文明班级评比活动”，加大班级量化检查力度。让学生全员参与，培养了学生的集体意识和主人翁精神、规范了学生的行为。树立了良好的班风和校风，形成了文明和谐的校园文化氛围。
继续将心理健康教育作为德育工作的重点，学校通过开展心理健康教育讲座、主题班队会等形式，重点对留守和单亲儿童进行心理健康教育。并将各项措施落实到位，培养了学生健全良好的人格。
三、强化阵地建设优化育人环境
切实抓好少先队主阵地建设，坚持以德育为核心，把体验教育作为载体，引导和组织少年儿童参加丰富多彩的实践活动，使学生养成良好的行为习惯，从而引领广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
加强校园文化建设。通过营造良好的文化环境，从而达到育人的目的。
学校保持绿化、净化、美化和人文化，使校园成为师生工作、学习和生活的乐园。
发挥校园广播、宣传板等阵地的宣传作用，充分利用德育基地以及丰富的网络资源，进行了爱国主义、集体主义教育，加强了礼仪教育、诚信教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
坚持每周一的升旗仪式，不断充实国旗下讲话内容，强化升旗时的礼仪，使学生在唱国歌中尊敬国旗，从小立下捍卫祖国的尊严，在旗下讲话中受到爱党、爱国、爱家乡等教育。
四、整合教育资源营造三育人氛围
几年来，我校认真学习贯彻了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等法律法规，普及了法律知识、增强了全体师生的法律意识。同时重视并努力做好学校、家庭、社会三育人教育。每学期召开一次全校性的家长会，指导家长教育孩子时要注重情感、环境、和知识的熏陶，学会关爱、防止溺爱，教育学生学会感恩。真正做到了家校合力、共同育人，营造良好的社会育人环境。
五、加强安全教育创建平安校园
类安全教育活动，使全体学生不仅树立了“安全”意识，而且学会了如何自护、自救、自防。共同创建了平安和谐的校园氛围。
六、充分挖掘资源促进特色自主发展
创设以德育活动为载体的育人效果。学校重点开展“养成读书习惯、创建书香校园”、“理想点亮人生”、“中华美德颂”、“我的中国梦”等系列主题读书活动，通过朗读、演讲、征文等比赛活动，开阔了学生的知识视野，提升了学生的文化素养，陶冶了学生的文化情操。
校本课程的开发是我校近年来的重点工作。如：经典诵读、形体舞蹈等。特别是形体舞蹈我校自主研发了两套教材，形体舞蹈展示活动成了大课间活动的亮点。通过校本课程的开发，促进了学生德、智、体的全面发展，通过系列活动展示了学生的特长，丰富和校园文化生活，使学生在乐学中积极向上，在潜移默化中受到教育、品质得到了进一步升华。
几年来，我校的德育工作在不断的探索和发展中取得了可喜的成绩，但是面对新形势、新任务，我们一定会与时俱进，切实提高德育工作实效，积极探索，不断创新，努力开拓我校德育工作的新局面。
问题：
新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好转，每次孩子们在回答问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴，回答问题不举手，小朋友在回答问题时，其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常的累。一方面我为孩子们积极，活跃的思维而高兴，另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。
背景描述：
早上，在进行《我的属相》这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚才的行为后悔不已。
解决方法：
下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大化的发展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的活动氛围中，把自己的.想法充分，大胆的表达出来。所以，一直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实，我们班的孩子，思维特别的活跃，回答问题时天马行空，想象力非常的丰富，可同样，在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？
第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，回答问题不举手，随意插嘴，别人回答问题时，不认真听等等，我请配班老师把这些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看看小学生们是怎么上课的吗？”。做一个小学生是每个孩子心里都非常向往的一件事，一听我说完，孩子们都迫不及待的说：“好”。在看小学生哥哥姐姐上课时，孩子们个个充满了羡慕，敬佩的眼神。看完后，我问孩子们：“你们都准备好了当小学生了吗？你确定等你上小学后，你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗？”孩子们个个雄赳赳的说：“是的”于是，我又把刚刚拍下的视频给他们看，看完后，我再问他们：“你们真的准备好当小学生了吗？”这下孩子们都不讲话了，看着他们泄气的样子，我继续问：“没准备好怎么办呢？以后我们应该注意什么呢？”多多小朋友带头说：“上课时有问题要举手”，芷亨说：“还有不能随便讲话”，孩子们开始你一言我一语的说了起来，我说：“看来，小朋友们有很多很好的好办法，我们就把这些都制定成我们班的规定，以后，我们每个人都要遵守这些规定。”王麟怡小朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上，可以随时提醒我们。看着一条条由他们自己制定的纪律，我由衷的感到高兴。
果然，自从制定了这些规定以后，孩子们上课的纪律明显的好了很多，偶尔有些小朋友忘了，又开始随意插嘴了，边上的小朋友就会指指纪律墙提醒他。为了怕孩子们一味的去遵守这些纪律，而不敢像以前一样无所顾忌的回答问题，我特意增加了一项新规定，每次活动中都有五分钟的自由说话时间，在这个五分钟内孩子可以不受任何约束的把自己的想法说出来。对于这个规定孩子都非常的高兴。从此，墙上的这些规定成了孩子们对自己的约定，很多时候都能自觉的遵守。看来，鱼和熊掌还是能兼得的！
反思：
美国的石油大王洛克菲勒说过：“工作是一个施展自己的舞台”确实，当看到孩子们在我们的工作成果之下，一点点的进步，我感到无比的高兴。工作的对象决定了幼师是一项非常特殊的职业，孩子们年纪虽小，但他们个个都有自己的
思想，作为老师的我们强迫他们学什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通过先让孩子自己意识到纪律的必要性，然后讨论，制定纪律，最后到遵守纪律，这充分的体现了对孩子的尊重。在以后的工作中我肯定还会遇到更多的问题，但我相信只要用心的去对待，肯定能取得满意的效果！
xx县第一初级中学始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，秉持“绿色多元立体优质”的办学理念，落实“规范、创新、高效、落实”的工作要求，借助于开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的思想品德和健全人格。
一、坚持制度育人，用长效机制保障学生
为了坚持和贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的要求，xx县一中建立了校团委负总责、年级部统筹协调、班主任具体落实的学校德育工作机制，定期开展学校德育教研活动。
1、健全、完善学校德育工作运行机制。本学年学校进一步完善德育工作运行机制，由分管领导韩利霞副校长负总责，校团委具体抓落实，实行校团委——年级部——班主任三级常规管理制度，构成了各处室、班主任和任课教师纵向连接的德育工作体系。
2、加强班主任队伍建设，进一步提升班主任专业化水平。学校利用名班主任工作室积极引领，老中青传帮带，师徒结对，优秀班主任经验分享，专题会议等活动促进班主任专业化发展，整体提升班主任管理水平和育人能力。
二、坚持活动励人，用实践教育鼓舞学生
德育教育重在实践，必须靠行动来实现。xx县一中坚持用一系列丰富多彩的活动来教育学生、影响学生，使学校的德育工作周周有活动、月月有主题，让学生在参与和体验中逐步内化，形成优秀的品质。
1、周一升旗仪式。校团委确定每周的升旗仪式的主题并分配到各班级，由各班级负责完成，要求班内学生人人参与。升旗仪式由各班提前一周准备相关内容，在周一升旗仪式上向全校师生展示，让所有学生在参与中受到教育，得到成长。
2、每周开展主题班会。每周一上午第一节是全校班会课。各年级围绕学生思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。
3、定期开展主题教育活动。以文明礼仪教育、诚信教育、环境教育、劳动教育、爱国教育为抓手，开展系列活动。同时以学校重要活动为依托，帮助学生确立规范意识，激发学生创造力和想象力，增强纪律观念，给学生展示的舞台，贴近学生实际，使学生在受到最直观的`教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了集体凝聚力。
4、重视节日教育。以传统节日和纪念日为载体，组织学生了解节日的来历，懂得节日的习俗，感受节日的氛围。如：中秋节、国庆节、重阳节等组织学生书画、手抄报、征文比赛等。
5、开展校外社会实践活动。教师带领学生走出校园，走进社区，到社区参加义务劳动，到纪念馆、红色遗址参观，到敬老院帮扶、演出等。
6、办好校园广播站。我校“青春飞扬”广播站是学校文化宣传的窗口，是学校德育工作的一块重要阵地。广播站立足于学生的发展，挑选播出的作品主题内容涵盖了国内外重大新闻、校园新闻、校刊内容、诗词歌赋、法律安全知识、校园好人好事等，取之于学生，也益于学生，弘扬了真善美，传播了正能量。
7、扎实开展共青团工作。重视对共青团员的思想教育工作，认真组织每周一次的青年大学习活动。由于组织得力，我校在该活动的学习排名位列全县前茅。学生入团把关严格，规范填写入团志愿书、录入智慧团建、举行入团仪式，所有流程程序严谨，一丝不苟。
三、坚持共育化人，用家校合作感染学生
我校积极争取家庭、社会共同参与支持学校工作，形成多方联合，协同育人。
1、健全机构，共谋发展。开学初，七年级成立了家长委员会，各年级在年级主任和班主任的组织下，各自成立了班级家委会，家委会对班级、年级和学校的管理工作的参与成为了学校的坚实后盾。
2、家校合作、护苗攻坚。我校组织值班领导、全员值班老师和学生家长代表共同牵手成立“护学岗”，借助家校联手护学行动组建一张攻不可破的安全防护网，保护学生安全，助力平安校园建设。
3、办好家长学校。我校在每学期初分年级召开家长委员会议、家长会，定期邀请专家在我校开展公益讲座，不断提升家校共育水平。
四、坚持健康塑人，用心理教育健全学生
我校积极开展心理健康教育，增配了心理咨询室软硬件设施。实行心理教师轮流值班制，为全校同学提供咨询服务。定期举办心理健康讲座，每周开设心理健康课，面向全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理健康档案，对出现苗头性、倾向性问题的学生及时进行心理疏导，轻装上阵，为学生健康成长保驾护航。
五、坚持社团铸人，用特色教育成就学生
我校成立了涉及体育、艺术、文学、民族乐器等方面18类学生社团，每周扎实有序开展兴趣班活动，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。这一举措既丰富了学生的校园生活，培养了学生能力，同时还发展了学生个性，陶冶了学生情操。本着以学生为本，全面发展的育人观念，我校努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。
六、坚持环境浸人，用人文素养熏陶学生
我校注重美化校园和班级文化建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，让每一面墙壁都会说话，每一个走廊都富有生命力，每一间教室都各具特色。不仅如此，我校每月都会举办一期黑板报、学习园地、学习橱窗活动，该活动目的旨培养学生全员参与班级文化建设的主体意识。
xx县一中的德育工作在全校师生及广大家长的共同努力下，取得了显著的成效。学校先后获得了“xx省五四红旗团委”“xx省义务教育装备标准化实验学校”“xx省海军航空班优质生源基地”“第三批xx省中小学数字校园标杆校”“xx市最美校园”“xx市体育传统项目学校”“xx县德育工作先进集体”“xx县中小学发展性管理评价先进学校”“xx县示范校”“中招体育考试先进学校”“中招突出贡献学校”“xx县先进单位”等荣誉称号。xx县一中将继续探索德育工作的新方法、新路径，为进一步提高教学质量提供源源不断的德育力量！
为了认真贯彻落实党的十六大精神，适应新的形势和时代发展要求，加强和改进对青少年学生的思想道德教育已经成为学校工作的重中之重，如何在新形势下整合各种德育教育资源，采取行之有效的方法，开展好德育教育，发挥学校在青少年思想道德教育中主渠道作用，是值得我们学校深入思考和深层次研究的课题。
近年来，***中学结合农村学校学生的情况，贴近实际，贴近生活，贴近青少年特点开展思想道德教育，积极而富有成效的从全方位，多层次实施德育教育，收到了预期的教育效果。
一、管理育人
为了加强对青少年思想道德教育、品行养成教育，学校成立了在校党支部直接领导下的德育教育队伍，设立政教处，设一名副校长兼政教主任负责此项工作，学校工会、共青团、教导处各负其责，密切配合，齐抓共管。学校主要以班主任工作这条主线，通过班团会等形式开展德育教育，任课教师通过课堂教学这一主渠道渗透德育教育，学校要求政教处建立学生成长日记，坚持做到学生品行日评一次，班级周评一次，学校月评一次。每天都在真实记录着学生在校的表现。好的方面及时表扬，利用班团会、校会形式表扬，差的不足的方面及时纠正，提出改进加强意见，并与家长取得联系共同教育转化。学校开展班级几项评比活动，就学生品行方面要进行加减分。学生的集体荣誉感，班级小主人的责任感得到了升华。班级的'凝聚力、向心力、团结精神得到了提升和弘扬。
每学期开学后，都要对学生进行守则，行为规范，礼仪规范，法制教育，聘请乡派出所，司法所来校做报告，规范学生在校行为。学校详细制定了学生在校一日常规，楼道纪律、卫生管理办法，校园环境卫生管理制度，公物管理制度等涉及校园内管理的各个方面、每个角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在对本班学生实施教育过程中，采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育。
学校十分注重校园文化氛围的形成，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度我们利用03年、04年一年多的时间使校园环境条件发生了彻底的改观，教学区，生活区，示范区形成了错落有序的格局。学校有校训，校风，校歌，有教风，学风，有五年规划，有争创“五个一流”的发展目标。这些潜移默化影响着教育着学生，也就是德育工作导向性尤为突出，具体讲就是：学校象个学校的样子，教师象个教师的样子，学生象个学生的样子。
学校要求每月的校会，每周的班会，每日找个别学生进行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出对学生的人格教育，社会公德教育，突出德育工作的方向性、针对性和实效性。要从具体事情做起，从一点一滴做起，从基础做起，承认差异，但不歧视差生，开展好教育工作，达到其教育效果。学校坚持每周五各班汇报一次本班学生情况，并有记录，发现问题及时解决。
二、服务育人
全体教职工牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长，对于差生、违纪学生不是急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教，善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，给予积极引导，点拨，对待每一学生要有耐心，爱心，从而让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。
要体现着学生利益无小事，关心学生每天在校学习生活，要与学生心贴心，关心学生成长，如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决，情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。
服务育人要特别注意教师对学生的影响，课堂教学作为德育主渠道，要切实增强教师育人观念是关键，我校一直强调学校教职工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，渗透德育教育。
服务育人要把学校德育走入家庭，安排教师利用空余时间和假节日进行家访，使学校教育要求为学生家长所了解，有家长督促，学校检查，促进了学生自制、自理能力的提高。
三、环境育人
2002年11月我校学生搬进教学楼之后，就如何规范学生楼内纪律制定了切实可行的管理细则，并进行了一个月的训练，楼内、校园内打架、骂人现象没有了，乱扔纸屑杂物的现象没有了，从03年开始我校十分重视环保教育，03年投入近10万元，修壁画墙，修甬路，观礼台，领操台，透体墙，300平方米草坪，学校自己育花，栽花，绿化美化校园，做到了校园无空地，处处都育人，学校无闲人，人人都育人，学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。
在校园绿化，环境改善的同时，更加注重对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传
标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果是明显的。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。我们引导学生开展废旧回收利用，各班都有生活委员负责让同学们把废饮料瓶，塑料袋积攒下来，然后统一卖掉，每学期都能为班级买一个打气筒等日需用品，方便了学生学习生活。
四、活动育人
班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，学校的一系列教育活动都是通过班级开展落实的。我校以落实《班级德育量化考核》为主要内容，促进学生良好习惯的形成，以学生为主体召开主题班会，办班报、黑板报，学生在这些活动中提高自我教育能力。以班级为单位参加学校组织的各项活动，每年召开的运动会，篮球赛，演讲比赛，书画比赛，歌咏比赛等活动，各班学生都能振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。
学校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，在坚持国情教育的同时，利用每周一次的升旗仪式，国旗下的讲话，教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感，利用学校建立的农业科技教育示范基地进行乡情教育。重大节日都有主题活动。另外，学校还成立了合唱队，体育队，科技服务小分队，环保小分队，书法、绘画兴趣小组，常年开展活动，把学生的在校时间的教学活动和兴趣活动有组织、有计划、有序列开展起来。这样做，为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。在学知识，学技能中受到良好的品行教育，不断提高自身的综合素质，告别了不文明的行为。
在青少年思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。
一年来，我们请县里老干部到我校将革命传统故事，组织学生到乡敬老院，慰问孤寡老人等教育实践活动，培养了学生社会责任感。
2003-2004学年度，开展献爱心活动，全校师生先后为三名重病学生捐款共计六千多元；由学校团队组织倡议每生节约一元钱，捐款给敬老院，为他们每人买了一身保暖内衣。这就是思想道德教育对学生进行品行教育的结果。
新时期未成年人思想道德建设工作至关重要，是学校工作的重中之重，我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强青少年思想道德建设，要多给青少年学生人文关怀，积极创设有利于青少年健康成长的校园环境、社会环境。我们要负起这个责任来，引领青少年健康成长，这是时代赋予我们教育工作者的光荣使命。
今后学校德育工作在领会、贯彻党和国家方针政策上抓落实，在提高学生素质，促进学生积极学习和德智体全面发展上“求落实”。以我们扎实有效的工作做好新时期未成年人思想道德教育工作。
近年来，xxx区县教委在区委、区政府的正确带领下，将德育教育放在教育工作的首要位置，加大德育工作开展力度，理清思路，创新发展，德育工作取得了显著的成效，现具体汇报如下：
一、加强领导，积极提高xxx区德育工作整体水平
德育工作是其它教育工作的基础，加大德育工作开展的力度，将德育工作放在教育工作的突出位置和首要位置，切实加强领导，近年来，我区教育局在组织，经费，制度、人力等上加大了对德育教育工作的投入力度，成立了德育工作组织机构，制定xx区中学德育教育工作考评体系，积极为全区各校提供德育教育交流研讨平台，进一步建立完善德育教育网络，实行德育教育各校一把手亲自抓，分管领导具体抓的工作格局，有力的助推了我区各校德育工作的开展，目前，我区德育教育工作整体水平有较大幅度的提升。
二、理清思路努力打造xxx区德育教育工作品牌
（一）德育先行，牢固树立内涵发展的办学思路
发展教育，德育先行。围绕着德育工作的开展，我区教委加大德育工作开展力度，牢固树立内涵发展理念，创新德育教育品牌。目前，全区共有各类学校共xx所，其中小学xx所，中学xx所，高中xx所，全区的教育规模不断扩大，在教育规模扩大的同时，区教委注重引领学校办学从“规模扩张”到“内涵提升”的转变，努力打造具有我区特色的教育品牌，在塑造品牌建设时，以德育教育为抓手，坚决纠正和杜绝片面追求教育市场化、教育经济化的办学思路，走上一条打造特色、突出重点、全面发展的办学之路，取得了良好的办学效益。目前，全区获得市级文明单位称号的学校共xx所，市级德育示范学校共xx所，文明礼仪示范学校共xx所，市爱国主义教育基地称号的学校共xx所，此外，获得市级“五四红旗团委”称号的学校共xx所。
（二）强化监督和考核，实现德育教育全覆盖
近年来，我区切实加大对全区各校的德育教育工作监督管理和考评，实行德育教育一票否决制，要求全区各校将德育教育纳入校务工作重点和各校党委工作计划中，认真部署、科学实施，在教学实际、班级管理、学生管理的各个环节中将德育教育有机贯穿，努力确保办学方向的正确性，办学效果的成效性，人才培养的合格性，同时，注重引导家庭和社会的共同配合，努力形成全方位的德育网络，努力做到德育工作的全覆盖。
（三）结合青少年的实际，积极探索德育教育新途径
三、结合实际、不断探索德育工作立体化、多角度、全方位的大格局
近年来，我区各校将德育教育工作放在学校工作的首要位置，结合各校实际，因地制宜的开展各项德育教育工作，构建了德育教育工作全方位、多层次，大教育的环境，细绵春雨，润物无声，使我区德育工作呈现出勃勃生机。
一是抓好爱国主义教育。爱国主义教育是德育教育工作的重点，也是德育教育的重要组成部分，加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操，通过爱国主义教育，转换成对祖国建设昨天、今天、明天的'思考，激发学生逐步正确认识国情，认识社会，读懂社会，正确、科学、合理的看待和分析社会的各种现象，让学生能够珍惜今天美好的生活，赞叹祖国建设的巨大成就，感恩党、热爱党，树立远大的理想，为国建设的志向，并通过各种活动将爱国教育转换为实践助推器，如：我区开展的“歌声伴我去学习”活动，组织励志歌曲的分享与传唱，让爱国主义思想、乐观向上、积极进取的心态扎根于每一位学生心中。
二是抓好集体主义教育。集体主义教育是德育教育的基础，近年来，随着社会的发展，一些负面因素，影响着青少年的成长，集体主义观念在青少年中越来越淡薄，个人主义的意识越来越强，加强集体主义教育的紧迫性和重要性越来越凸显，针对现状，全区开展了以学革命先进事迹，学英雄模范事迹为核心的集体主义教育活动，通过学习雷锋、赖宁及寻找身边最美人等一系列活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成正确的集体主义思想，学会正确看待和分析个人与集体，集体与国家之间的关系。
三是抓好教材建设，服务德育教学。近年来，全区进一步改革、完善其教学内容体系，搞好教材建设，不断改进教学方法，提高教学质量。教学中要注意科学性，加强针对性，着重提高学生的思想道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为，提高学生的思想政治觉悟和认识能力，在思想政治教学中坚持理论联系实际的原则，努力改变把思想政治课单纯当作知识课的倾向。考试办法也必须认真进行改革，坚决克服死记硬背、猜题押题等片面追求升学率的错误作法。同时，加大时事教育力度，全区学校中高中阶段按照要求，认真上好每周一课时的时事课。初中也应利用班、校会或课余时间在每月或每半月进行一次时事教育。此外，我区积极开展“三镜”教育，以铜为镜，勤梳洗；以史为镜，多思考；以德为镜，常自省。并邀请区关工委、精神文明办、企业公司领导等相关部门的同志到校作专题报告或讲座，引导学生对国家发展、社会进步、人生道路作深层次的思考，通过史镜教育，丰富了学生的见识，启迪了学生的思维，让学生明白了许多做人的道理。
另，我区在教材建设时注重心理健康教。全区对学生的心理健康十分重视，各校成立了专门的学生心理咨询室，由专职教师负责对学生进行心理疏导，并把心理健康纳入课程设置，在不同年级开设心理健康课程，由具有专业资质的心理健康教师任教，并把教学效果纳入考核内容。
四是坚持不懈地进行日常行为规范的养成教育。全区各校按照中小学生日常行为规范对学生严格要求，严格训练。以规范的各项要求，对学生的操行进行评定，按实际表现写出评语。同时，加大对全区中小学贯彻学生“日常行为规范”的情况普遍进行一次检查。开展丰富多彩的活动，引领学生养成良好的规范行为，如：开展“我的座右铭，我的每一天”活动，用座右铭的方式在日常学习和生活中对学生起到激励、督促的作用。
此外，全区各个学校结合自我实际，通过班级自主管理、学校社团活动、社区服务活动等形式，以公民责任教育为重点，着力加强学生责任意识和实践能力培养。并广泛开展人文、管理、科技、艺体等实践活动，强化实践体验，努力将公民责任内化为学生的自觉行动。
五是利用重大节日活动开展德育教育。深入开展行动育德系列活动利用各种重大节日，深入开展德育教育工作。如：开展三月“学习雷锋精神，续写雷锋日记，走雷锋成长道路”主题教育、“见缝插绿”绿化校园活动，“三八节”感恩教育活动；四月“清明节”缅怀先烈祭祀活动；五月举办“我已成长”成人宣誓仪式；六月“六一”庆祝和“粽叶飘香”庆端阳传统节日活动；九月庆教师节和“重阳节”尊师敬老活动；十月“祖国在我心中”主题教育；十一月“争做环保小卫士”主题教育；十二月“一二。九”纪念活动。
六是实行教育同生产劳动相结合的实践教育。加强实践教育，提高学生社会实践能力是培养全面发展的社会主义新人，提高民族素质的基本途径。劳动和社会实践教育既是德育的重要内容，又是德育的重要手段。全区各中小学校根据不同年级学生的特点和教育需要，制订学生参加劳动和社会实践的方案，确定整体和分年级的目标、内容、时间、教育方法、考核办法、指导力量等，逐步使中小学生参加劳动和社会实践活动制度化、规范化。学生参加劳动和社会实践的时间应纳入教学计划，切实予以保证。
近年来，我区各个学校先后开展了走进基地活动。到社会实践基地、爱国主义教育基地、科普教育基地、科技馆、博物馆、美术馆、体育馆、高等院校等进行参观和考察，如：开始，开展的“学聂荣臻事迹、走聂荣臻道路、创聂荣臻业绩、做聂荣臻传人”的“五地六校东风行动”，团中央颁发的“聂荣臻班”、“白求恩中队”届届相传。让学生在社会大课堂中，结合鲜活的教育资源，学习知识，增长才干。开展了走进社区活动。到社区、街道、乡镇开展社会宣传，保洁护绿公益劳动、体育艺术展演、为孤残老幼做好事等活动，培养学生热心公益事业，关心弱势群体，自觉服务社会的公民意识。如：开展“孝心接力，自愿传递”慰问活动，去白沙寿星公寓慰问孤寡老人，赠送慰问品，帮助他们打扫卫生，帮人老人擦洗身子、聊家常等，给老人们送去了温暖和爱心；此外，每年，还开展“植树节”、“节能减排、过低碳生活”和“义务大扫除等活动。开展了走进生产一线活动，到工厂和农村，观察工农业生产过程，了解科学知识在工农业生产中的实际运用，感受工人农民的工作和生活，体会改革开放给工厂农村带来的巨大变化，加深对知识改变命运的理解，增进与广大劳动人民的真挚感情，组织学生到军营，体验军营生活，培养吃苦耐劳的坚韧品质，增强建设祖国、保卫祖国的责任感。如：我区加大对新生军训的投入力度和重视度，通过军训不断提高学生的纪律意识，培养学生良好的行为习惯，事事讲规矩，处处守纪律和吃苦耐劳的精神。
四、夯实教育基础、服务德育工作
近年来，全区加大对区属学校的教育投资力度，具体表现在两个方面。
一是着力打造和改善学校环境文化建设。全区各个学校都根据自己的办学理念和办学特色，制定好校园文化建设发展规划，设计学校的校训、校徽、校赋、校标、校服等，创意建设好校史陈列室、德育室、共青团、少先队活动室、科技室、图书阅览室、实验室、舞蹈室等功能室；充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面等一切可以利用的物体，让学校每一面墙都会说话，一景一物、一草一木都能体现学校特色。开展第二批校园文化建设示范校创建活动，促进学校打造优质特色校园文化，提升学校办学品位。
二是高度重视教师队伍建设，致力于建设一支“师德高尚、业务精良、善于育人、乐于奉献”的“双师型”教师团队。如：我区率先在重庆市中职界开启“名师工程”先河，并与西南大学等多所高校联办硕士研究生课程班，提升教师的学历层次，提高学校的核心竞争力。此外，我区积极开展“走出去”发展战略，我区与日本都城市学校、英国伦敦伊斯林顿传媒学校之间的互访交流活动，促进共同进步与发展；此外，聚奎中学的“翻转课堂”还作为唯一的学校代表参加了20xx中国国际云计算博览会，引起了社会各界的关注。
目前，全区现任教师均具有大学以上学历，中高级职称占专任教师的xx%，“双师型”专业教师比例达到xxx%。由我区教师主编或参编的xxx多本教材，多家出版社竞相出版并在全国各类学校中推广使用。
五、加大对留守儿童关爱工程建设力度
近年来，全区积极建立健全留守儿童社会支持系统，积极建立农村留守儿童社会支持系统，对留守儿童问题做出全面、系统、客观的分析，多措并举，一是认真梳理统计全区留守儿童的数量、家庭情况，真实的掌握第一手资料；二是针对留守儿童的实际情况和所处区域范围，分片包干，责任到人，建立联系机制，三是号召全区青年志愿者、广大党员干部、企事业单位等积极参加留守儿童的关爱和助长活动，帮助留守儿童的成长，四是适时开展留守儿童的各项活动，组织留守儿童活动月，开展丰富多彩的文艺、美术、体育等各项活动，在活动实践中，感受集体的温暖。
六、全员参与，努力形成德育工作的大氛围
目前，全区形成形成政府、学校、家庭、社会共同支持学生参加校外活动良好育人环境。充分发挥家长委员会的作用，帮助家长树立正确的育人观与成才观，关心支持学生参加校外实践活动和志愿者服务，如：由学生主办、家长参与的《家庭小报》社会反响较好。全社会各行各业为学生社会实践、劳动实习积极创造条件，提供学生课余生活和假期社会实践的资源。此外，全区各个行业都十分支持学校开展各类学生综合实践活动，积极提供参观考察、实践体验的场所和指导人员，并加强对指导和管理人员的专业培训。支持学校开展校本课程研究，确保学生综合实践活动的常态开展，使中小学生在自觉参与实践体验中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德实践能力得到提高。
20xx年10月28日学校安排我到革命老区黄冈市红安县参加20xx年湖北省中小学德育年会，能够与全省德育战线上工作的领导、专家和德育工作者在一起交流学习我感到非常荣幸，这是一次学习提高的好机会，我非常感谢学校领导提供这样学习交流的机会。
10月28日经过大半天的车马劳累后下午4点到达了红安的报到处，一到就发现很多人拥挤在那里，可以看出大家都很重视这次会议，报完名后就马上拿起资料看了会议安排和资料。从这次会议的很多细节可以感觉到红安地方政府部门对这次会议非常重视，当晚会务组安排我们到红安县广电中心观看主题为《红色之歌》的迎宾晚会，这次晚会其实可以说是红安德育教育汇报演出，县教育局局长牵头并全部由当地的学生和老师表演，都是红色歌舞和朗诵，充分展现了当地深厚的红色文化底蕴。
29日上午德育年会正式在红安二中开幕，黄冈市副市长、红安县县委副书记、副县长、县教育局局长、省德育学会会长等出席了会议开幕式。首先，湖北省中小学德育学会冉会长说明了这次会议的任务和想法，德育人需要如何做。然后红安县教育局局长陈再新做了题目为《弘扬老区精神提高德育实效》的德育工作经验介绍，红安作为红色故土，有着丰富而深厚的人文资源，德育工作用活老区红色资源、拓宽德育渠道、创新德育方法，利用环境和活动教育感染学生，我个人认为他们地方的人文历史资源对学生的德育工作有着很好的辅助作用。最后，华中师大一附中校长、党委书记张真做了《新课程背景下的学校德育创新》，她首先谈了德育工作中存在“假、大、空”的现象，即只做表面功夫，不贴近生活主题太大，缺少对事物本质的发现挖掘。她具体从以下四个方面谈了德育：1.德育有没有自我（即关于德育指导思想的'创新，德育应从“工具论”转变为“人本论”，德育是有自我的，人的精神上是需要德育的，不仅仅是只有物质需要或者说只为物质目标服务，调皮学生的表现欲、学生追求大家欢迎、学生追求表彰、学生追求受尊重等都说明是为了表现自我）；2.德育应该有自我（即关于德育目标内容的创新，德育应由“表象论”向“内化论”转化，德育是要经历“他育→他律→自律→自育→自享”的过程）；3.德育怎样实现自我（即关于德育组织的管理创新，德育应由事物型转化为研究型，由激励式转化为感染式）；4.德育怎样超越自我（即关于德育协调性的创新）。
整个上午的会议让我感悟不少、思考不少、收获不少，下午我在红安实验中学参观学习，参加了德育学会的分论坛，听取了仙桃中学校长刘少琼关于《提高班集体管理效能》的发言，他谈到了班主任工作的重要性、班主任队伍的现状、班主任队伍青黄不接的原因、仙桃中学是怎样激励班主任的、仙桃中学的德育经验，他的发言比较通俗流畅，但之后没有人交流感想和经验不能不说是一大遗憾。红安实验中学也通过现场学生表演和作品展示他们学校的德育工作成绩，参观后感觉他们十分重视这次省德育年会，所以我这次会议有一个很大的感触就是德育不是需要多好的条件而是需要真诚的心。30日主要是红色、绿色考查活动，我们观看了红安的天台山和革命基地七里坪，在七里坪的长胜街是红四方面军指挥部所在地也是鄂豫皖特区苏维埃的所在地，我想长胜街的名称就是意味着“常胜”吧，长胜街旁就是国家重点文物保护单位列宁小学，这所有旧址遗存的现代小学先后有李老师、徐向前、乔石、刘华清等老领导参观视察过。
通过这次会议的学习交流，我更加深刻地体会到作为德育人工作的责任之重，它关系到我们的社会、我们的国家未来命运，它决定着我们国家接班人的基本素养，作为德育工作者要不断学习、不断研究创新、不断努力做好本职工作，只有用心去做、诚心去做、耐心去做，才能为国家和民族交出一份满意的答卷、为社会做出自己应有的贡献。有部分教师感觉到德育的苍白无力，他们需要更多的交流学习体会，参加这种会议就会对他们有很大的帮助，所以我在此非常感谢学校为我提供这次学习交流的机会，我建议全体青年教师都要学习德育，特别是亲身感受学习，让身边真实的案例感染他们，使他们真的对学生的教育问题有所感有所悟。
德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人、服务育人活动。初步达到了“目标系列化、内容具体化、操作制度化、形式多样化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、效果优良化”的八化要求。管理工作实现了“校规校纪科学化、执规维纪严肃化、遵规守纪自觉化、检查监督持久化”的四化目标。学生的“思品”合格率为99%，优秀率达70%，尤其可喜的是，恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。现将有关工作简要汇报如下：
一、坚持德育为首，强化德育领导，加强教师师德建设。
不断加强德育工作是新形势下教育的基本理念和根本要求，我校近年来，始终坚持德育的首位意识，强化对学校德育工作的领导。一是成立了以校长冯劲松同志挂帅，副校长刘培银同志主管，政教处主任张春华同志主抓全面的德育工作领导小组，构建了以政教处为龙头，团支部、学生会、班主任为主体，教师全员参与的德育管理机制，完善和加强了德育工作网络；二是继续推行德育工作在评先表模中的优先权，不断加大德育工作指标在量化管理中的权重；三是学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与科任教师层层鉴定了德育工作责任状；四是落实领导值周制、学校德育及安全承包制、班主任全天候跟班制及科任教师全员联帮制，做到了全员性参与，全方位管理，全过程监控。
与此同时，学校领导们深知，一代师风影响着一代学风，良好的师德才能造就出良好的生德。为此，学校确立了师德师风的标高，提出了“以德治校，以德治教”的方略，作出了“铸师魂、立师德、树师表”的师德要求，规范教师的言行及品格修养，要求教师敬业、爱岗、爱校、护生。学校利用教师集训和每月的政治学习，提高教师的政治思想素质，要求教师在教学中既“教书”又“育人”，为人师表，身正是范，以人格的魅力，渊博的学识赢得学生信赖，从而对学生的品德言行起到了潜移默化的熏陶作用。
二、强化激励机制，实施科学管理，加强德育队伍建设。
为了加强班主任这支德育骨干队伍建设，充分调动他们抓德育工作及班级管理的积极性，学校本着以人为本，科学管理的原则，进行德育骨干队伍建设，具体做法是：①政治上关心，积极培养班主任中的积极分子入党、提干，像丁萍等年轻有为的德育骨干就走上了学校领导岗位。②提高班主任的德育素质，及时选派德育骨干参加市县德育系列的活动及培训学习。③提高班主任待遇，如津贴补助等。④优秀和模范班主任在评先表模，工资晋升，职称晋级住房分配时都给予优先考虑。⑤实行班主任量化管理与班级星级量化管理，与津贴挂钩，奖罚分明。上述各条具体措施的落实推行，不仅极大调动了班主任的工作积极性，加强了德育骨干队伍建设，而且极大地促进了德育工作的积极开展。
三、强化德育活动，完善活动序列，增强学生德育意识。
为强化德育活动，学校成立了管理网络，实行两条线齐抓共管，即①校委会——政教处——班主任——科任老师。政教处主抓德育工作，班主任负责具体实施，科任老师起联帮作用，而校委会则主管并负责督查。②团支部——学生会——班委会——学生。团支部组织进行每周的升旗仪式，评选优秀学生为旗手、护旗手，坚持国旗下讲话制度，从中对学生进行“爱国、爱民、爱家、爱校、爱友”的“五爱”教育及安全、法纪、卫生教育；学生会督查学生的文明礼仪、环境卫生、两操活动、课堂风貌、就寝纪律等，每周采取定时或不定时的方式进行检查，并予以公示公告，反映学生的一日常规；班委会则协助班主德育工作是一项庞杂的系统工程。在学校，德育工作是全体教师所有家长乃至全社会齐抓共管的大事，基于这一共识，经过长期不懈的努力，目前学校已初步形成了“三个结合”、“五管齐下”的齐抓共管，全员育人的德育机制，创建出一种和谐、务实、向上的育人局面。“三结合”即指学校、家庭、社会三结合的德育网络。“五管齐下”指思想品德教师、其他科任教师、班主任、学生群众性组织、校园环境互相协作，齐抓共管的格局，具体做法是：
1、开展“架设心灵桥梁，共建和谐校园”的大型活动：举办家长学校，定期召开家长会，建立留守学生档案，落实师生联帮对象，贯彻从最后一名学生抓起的思想，加大贫困生透明度及补助力度，坚持实行班主任与科任教师走访制。家长会旨在通报交流学生在校表现，听取家长对学校工作的意见；家长学校意在向家长传授科学的育人方法；科任教师走访，密切了家长联系。“生活费补助”的落实，解决了部分困难学生的求学之难，生活之虞，赢得了家长的赞誉和肯定，和谐了家校关系，融洽了师生关系，促进了各个层次学生的全面进步，防辍控流也收到了良好的成效。
2、实行封闭式管理，开放式办学，净化校园育人环境，端正校风。使学校德育与社会教育相结合，在这方面做了一些有益的探索：一是花大力整顿学校周边环境，与孙桥派出所结成警校共建单位，依靠政府和有关部门的鼎力支持，查封学校周围的“三室一厅”，使学生远离“黄、赌、毒”等丑恶现象，排除不安全、不稳定的隐患，在优化育人环境，实行结合治理方面成效显著；二是为端正“四风”（即校风、班风、教风、学风），明确学生学习目的，转变思想，转变其不良习气，同时对学生进行前途理想教育、法纪观念教育、安全卫生教育等，学校邀请法制副校长张德新同志、长荆铁路局京山铁路派出所干警来校进行了一系列专题讲座。此举措端正了学生思想，全面提升了师生品位。
3、从细部入手，小处着笔，切实抓好学生的养成教育。
行为习惯的养成教育是青少年德育工作的重要切入点。良好行为习惯的养成是青少年健康成长的重要途径和标志。因此，多年来，我们千方百计培养学生“严谨求学、勤奋求知、诚信求实、文明懂礼、遵纪懂法、讲究卫生”等行为习惯。其主要途径是落实《孙桥中学德育管理制度》，结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过推行班级星级量化管理和学生综合素质全程量化评定来加大教育督查力度。
4、构建校园文化网络，活跃校园文化氛围。重点抓了文化景点、教室美化、板报宣传和校园广播。第一，制作了室内标语校训、走廊名人画像、横幅、校训牌、警示牌等。对教室的布置也作了统一规定。力求让师生在文化氛围浓、育人环境优的校园里工作和学习，从中受到熏陶；第二，定期办好高质量高品位的宣传板报，做到每期都有新主题、新特色，使学校板报及橱窗成为一道亮丽的风景。第三，将“菁菁校园广播台”作为对学生进行思想教育、情感交流、信息反馈、文化探秘的主阵地。第四，利用班、周会主阵地、班级黑板报、构建方式，形式不一的德育活动、宣传、管理网。第五捕捉德育契机，活动德育流程，注重德育工作实效。
在德育活动的具体实施中，我们紧抓爱国主义、集体主义主线，紧扣学生实际，巧捕德育契机，有序合理安排，注重活动过程，力求收到实效。几个月来，我们具体规划安排，组织实施了如下活动：
①开学初，组织七、八、九年级学生开展了纪律整顿活动。通过开学典礼，充分利用班会时间，组织学生重温了《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》，及时地让学生的心思回归校园，让纪律这根弦重新的学生心中绷紧，有效地解决了纪律问题。
②二月下旬，举行了全校性的内务整理大比武活动。以寝室为单位，在全校范围内开展了以内务整理为主的一系列活动，促进了学生生活习惯的好转。同时因地制宜开展了文明寝室的评比活动。通过这些形式多样，内容丰富的活动开展，不仅培养了学生的爱国主义情怀，而且增强了学生的集体荣誉感，激发了学生努力学习动力。
③组织“爱我校园，从我做起”的校园环境卫生的专项治理活动，加强了学生进餐纪律的教育与管理。从二月份起，教政处与团支部紧密合作，充分调动学生会干部的积极性，全面参与进餐纪律的教育与管理。本学期，我们采取了值日教师与值日领导在食堂内巡查，政教处与团支部在食堂外监督，学生会干部分组巡查的形式，有效地控制了学生们乱泼乱倒的发生，后期，我们又采取了更强硬的措施，划定进餐地点，让每个学生有了一个固定的进餐场所，同时也约束了学生们的违纪行为。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，学校里乱扔乱丢的少了，“脏乱差”得到了根治。
④举行了“祖国在我心中”大型读书活动。根据上级文件精神，我们在全校范围内进行了宣传、教育、读书、演讲、歌咏与征文的'大型活动。通过活动，让学生真切地感受到改革开放给农村带来的实惠，家乡的变化以及自己的幸福生活，再次激发了学生对祖国的爱国热情。在这次活动中，我校有多名学生获奖，其中张凌云同学获县演讲比赛三等奖，征文的优秀作品在上级的组织下汇编成册，刊印发行。
⑤在政教处的组织下，各班成立了篮球队或乒乓球队，并且每天坚持了日常训练，并于5底在学校进行了校内的比赛。同时也成立了校乒乓球队与羽毛球队，在万教师的指导下，开展了一系列的训练，于6月份参加了全县教育局组织的县乒乓球与羽毛球比赛。因为有充分的准备，有校领导的高度重视，有政教处的精心安排，有体育教师的细心工作，在这次活动中，我校取得较好的成绩。
⑥成立了校文艺队，三月初，唐会老师在七年级精心挑选，选中了以姚云、张凌云为主的50名同学，组成校文艺队，在休息日积极开展了训练。历经三个月，在校领导的亲切关怀下，在政教处的大力协助下，我校送选的二个节目，均取得了较好的成绩。
⑦“红五月”歌咏会的召开，不仅丰富了学生的课余生活，激发了学生的对音乐的爱好，增强了学生的集体荣誉感。
⑧加强法纪教育，增强学生法纪意识。在五月份，经过政教处与校长协商，邀请到了孙校派出所副所长张德新同志到我校给全校师生作了一场生动的法制课，因为有充分的准备，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。
⑨加强了门卫与宿管员的管理，九月份，我们根据实际情况重新制定了新的管理制度，在十月份，在副校长的组织下，召开了门卫与宿管员的专题会议。会上，校长亲自讲了有关事项，让管理者对自己的职责有了十分清晰的认识。平日里又多次与门卫及宿管员开碰头会，强调管理工作中的一些问题，通过多方努力，本学期，我校门卫与宿舍管理都有了巨大的飞跃，为学校的稳定与发展作出了一定的贡献。
⑩本学期进行了新眼保健操和新广播操的培训及比赛，不仅锻炼了学生的身体，而且增强了学生主人翁意识、团队协作的精神。
⑾加强了日常纪律的管理，做好了班主任的强大后盾。五月份，根据情况，我们统一行动，在全校范围内普查了行为异常的学生，并且进行了登记造册，统一上交到学校政教处进行心理辅导，并且对经常违纪，屡教不改的学生进行了纪律处分。通过这些努力，我校的违纪形象越来越少，校园越来越和谐。
五、安全工作常抓不放松。
（一）健全机构，强化安全领导。
（二）加强宣传教育，增强安全意识。
一是每周星期一的例会时间，由各处室和各年级责任人汇报上一周的安全工作情况，研究、布署本周的安全工作，并将安全工作的问题和隐患，以及学校对安全工作的具体要求通过《学校工作导报》向全校进行通报，对全校师生念好安全“紧箍咒”。
二是坚持抓好每周两次的安全教育工作，三是加强家校联系，让家长与学校共同配合抓好学生的安全工作。四是组织专题讲座，请法制副校长或有关专家到校对学生讲解安全预防，通过活生生的事例，进行安全教育。五是加强学生的心理健康教育和心理辅导工作。六是学校出专刊、班级办黑板报，组织观看展览，通过校园广播等形式，全方位进行安全宣传教育。七是设立安全警示牌八是组织学生观看《开学第一课》视频
（三）加强监管，落实安全职责。
1、制订安全制度，规范安全管理。
2、采取积极措施，加强安全管理。
一是校委成员负责，加强校舍安全监管。二是严把“关口”，加强食品卫生监管
三是协管交通，保障学生乘车安全
四是专班巡查，维护校园治安。
1、坚持班主任每天“五到”
2、学校成立了校园安全巡逻队，每天从晚6：30到半夜12：00坚持不间断巡逻，以防不法人员进入校园寻衅滋事，扰乱校园安全。
3、强化门卫管理，严防安全隐患。
五是强化宿舍管理。
强化值周校长与值日领导的职责。每天就寝时间，值周校长、值日领导及值日教师必须到学生宿舍查班主任到岗情况，查学生回宿舍情况，查学生就寝纪律，并且把相关情况第二天上午与相关班级交换意见。学校政教处根据实际情况，制定了详细的宿舍管理制度，卫生管理制度，纪律管理制度，做到有章可循，有法可依。组织了学生会成员夜间查寝，配合宿舍管理员管理宿舍卫生，纪律及安全。
六是在校内举行了创办“平安班级”的活动。
制定了创建“平安班级”的活动方案和评分细则。在全校各班中认真组织学习活动方案，让每一个师生都了解方案的精神实质，就是要确保每位学生的在校安全。学校分阶段检查并落实“平安班级”活动方案。
七是加强学生心理异常及行为的调查摸底，通过建立心理健康档案，及时做好矫正与疏导工作，严防学生因心理异常变化而导致人身伤害等安全事故。
八突出重点，严管危险器材、仪器、药品。所有危险、易爆仪器、器材及药品均实行专室（柜）存放，专人管理，严禁学生和无关人员擅自搬运，接触危险品，保障师生人身安全。
九是部门配合，加强学校周边环境的管理。
3、落实师生“联帮”责任，全员参与安全管理。
（四）完善设施，消除安全隐患
一年来，我校的安全管理工作，措施过硬，保障有力，极大地保障了学校师生的人身和财产安全，有力地维护学校正常的教育教学秩序，维护了社会稳定，受到了社会及广大学生家长及人民群众的广泛赞誉。在今后的工作中，我们定将更进一步强化学校管理，协调社会各界，共同抓好学校安全工作，最大限度地维护和保障师生的安全。
学校的德育活动丰富，学生的文明水准得到了很大的提高，出现了明显的“五多五少”。即“讲文明、讲卫生的多了，乱扔纸屑、杂物的少了；讲礼貌、重礼仪的多了，讲脏话、着奇装的少了；讲纪律守规范的多了，无故迟到、早退的少了；讲进步思进取的多了，差生、违纪生少了；关心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、师长的少了。全面育人，获得了全面的丰收。
但我们深知：我们所从事的是一个创造性的职业，是一个不断升华进取的职业，成绩只是昨天的句号，耕耘开拓才是永恒的主题。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永无止境的追求，我们将继续高举“创三满意创和谐文明校园”的旗帜，持之以恒地抓德育管理，用阳光去照耀，用雨露去润洒，用春风去抚慰每一位桥乡学子的心田。让我们以“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情投身学校工作，为孙桥中学再铸辉煌，再谱新篇！
自20xx年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。
一、健全德育领导机构，强化科学管理意识
学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。
二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。
根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。
学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序
三、礼仪教育规正学生行为
学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。
2、设立礼仪岗、监督岗
学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
3、不定期进行仪表检查
学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，戴校徽，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。
经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。
四、班级管理实行量化考核
为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的'提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中贯注人本教育理念、实行量化管理。1998起在全校范围内试行量化管理至今，七年来成效卓著，20xx年后，又进一步根据实际情况进行逐步完善，并逐渐成为我校德育工作的亮点，在学校创建“市示范高中”、“省示范高中”的过程中发挥了重要的作用。
量化管理是指把班级管理工作工作按劳动卫生、日常纪律、各项活动三大相及若干小项进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴胸卡，自行车存放、排队用膳、就寝、卫生等日有检查，月有小结，及时反馈，期末中评，年底总评。学期末量化分居年级前三名的班级即优秀班级，学校给予表彰和奖励。宿舍管理实行“星级宿舍”评比，在管理的时间和空间上节节相联、环环相加，不留空白。量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、三好学生评比挂钩。从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。
五、以活动为载体，加强对学生的品德教育
班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自1999年以来，我们还重点开展了大型的远景系列化思想教育活动。如“做文明汇文人”、“以文明之行创建文明学校，用勤劳双手建设美丽校园”、“这系学习时间，提高学习效率”、20xx年后，连续开展了“校园文明修身工程”、“讲文明用语，行文明之举”、“拒绝吸烟，保护环境”联合签名活动“做文明汇文人”、“做优秀汇文人”、“做合格汇文毕业生”等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，都先由学生研究拟定方案，再由学生组织实施。主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，促进了良好班风的形成。
六、“法制教育”
我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。
每学期学校都要组织学生学习《新刑法》，预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请区检查院，普法办的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。
通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
七、加强教师队伍建设。
1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。
学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦红教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；学习名师孙维刚的先进教育理念；听取全国模范班主任任小艾老师的经验报告；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍，从根本上打造汇文特色办学品牌，全力提升汇文的办学水平。
2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。
出台了《汇文二中优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充滿生机和活力。
3、塑造教师端庄文明的形象。
为加强师德建设，结合县教育局的行风评议活动，学校开展了“汇文二中教师三文明”教育活动，即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德建设“三文明”领导小组，对教师加强培训，使教职工明确学校要求，提高思想认识。制定了《教师文明公约》，出台《教师文明用语》，《教师忌语40条》等制度。各部门利用每周一次的部门教职工例会，认真组织学习规范，做到人人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育宣传，宣传内容包括学校有关“三文明”规定、教职工中涌现出的先进典型事迹等。学校对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。
八、加强心理教育，滋润学生心灵
学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。
1、建立健全心理健康教育工作体系
健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位专业心理学教师，具体负责，并扩大到德育处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。
2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课
心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。
3、建立心理健康档案，设立心理咨询机构
设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
4、进行专项的集体心理辅导
我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到高考前，不少学生存在考试焦虑，高一新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。
5、开展心理健康教育研究活动
九、做好后进生转化工作
我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育，在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”。二是组建了心理咨询室，配有专职的心理咨询老师，以谈心的方式平等地交流，解答学生的心理疑难，疏导学生的心理障碍，提高学生的心理品质，促进学生身心健康的发展。三是加强与家长的沟通，定期对家长进行交流。每学期召开家长会，教师家长配合与学生交流思想渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。四是建立了后进生档案。将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。
十、优化育人环境，营造良好的育人氛围
学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在新教学楼设计文化长廊，校训和校风，它给人一种强大的教育力量；走廊悬挂，名人名言，师生自创妙语佳句，学生美术作品，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的“省级示范性高中”。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。
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