健美操教学设计方案(6篇)
时间：2024-11-28
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关键词：专业教学，健美操，调查与分析，教学现状
20世纪80年代，健美操作为一项新兴运动项目进入我国，并以飞快的速度在不断的发展。现如今它成为学校体育教学的热门课程和课余活动中最受欢迎的健身手段之一。目前许多高校将健美操课程编入体育院系学生的专选项目。对于四川师大体育学院学生来说，健美操也成为重要的专选项目之一。论文参考网。为了使健美操课在学校体育教学中不断的发展和始终保持优势项目的地位，本文对四川师大体育学院开设的健美操专选班的现状进行了调查和分析，旨在全面了解四川师大体育学院健美操专选班的现状，进一步明确四川师大体育学院健美操专选班的教学目的任务、规范教学内容、改进教学方法、突出健美操教学在素质教育中的作用，为四川师大体育学院健美操专选班的改革与发展提供有价值的依据。
1研究对象与方法
1.1研究对象
四川师大体育学院07、08级健美操专选班学生共50人。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅相关书籍、学报，并在网络上寻找相关资料。
1.2.2问卷调查法
对本校07、08健美操专选班的50名学生发放了50份问卷，回收了50份，回收率为100%，有效率为100%
1.2.3数理统计法
运用选项集中的方法，对调查问卷上的答案进行统计。
1.2.4访谈法
对个别专选班的学生进行了访谈。访谈的内容主要涉及到：1）健美操专选班的教学设施和条件2）专选班的教学方法等
2研究结果与分析
2.1四川师大体育学院健美操专选班的基本情况
2.1.1健美操专选班的教学设施和条件
经调查目前四川师大体育学院健美操专选班所用场地在学校一座废弃的图书馆顶层，面积约为130平方。内设有落地镜、把杆、地毯、电视音响，从一定程度上来说，场地基本能够满足学生的正常上课，能提供基本的训练条件，但踏板、体操垫、哑铃等器材的不足，直接影响专选班学生的学习，制约着健美操专选班的发展。
2.1.2健美操专选班任课教师的基本情况
在对四川师大体育学院健美操专选班任课教师的调查中得出：健美操专选班任课教师在男女教师比例上差别很大，存在很大的问题。男教师的缺少直接影响男生健美操班的正常开展，直接制约着男生更好的学习健美操专业知识，仅有女教师不能使学生达到最好的学习效果。论文参考网。调查学校健美操专选班在职教师的师资情况：目前四川师大体育学院从事健美操专选班教学的教师原始专业分布不合理，专业教师比例偏小，对于不断发展和创新的健美操教学来说，专业知识的陈旧及缺乏，不利于健美操课在高校的发展，高校的体育教师应以丰富而有深度的专业知识传授于人深度和广度”将是专项教师的特点之一。因此四川师大体育学院健美操专选班任课教师的专业结构有待调整。
2.1.3四川师大体育学院学生选择健美操专选课的现状
在调查四川师大体育学院学生时发现，选择健美操作为专项的学生仍以女生为主，但随着健美操运动在高校的发展，男生对健美操运动的兴趣逐渐提高，越来越多的男生愿意选择这门课程。
2.1.4健美操技术课的教学内容
在健美操技术课教学内容以大众等级健美操、自编健美操、健美操步伐组合作为主要的教学内容。应该加大自编健美操的教学与练习，它的针对性较强，可以培养学生的创新意识，同时还用能体现健美操基本动作构成元素的步伐”编排进行教学，目的是通过各种步伐、手臂组合的练习来体现健美操的特色。以自编健美操为技术课的教学内容，这种形式应充分利用起来，可以使技术课更生动、使学生很快的提高专业知识，促进技术课的教学质量，提高技术课教学内容的新颖性。
2.1.5健美操理论课教学内容
据调查，四川师大体育学院健美操专选班理论课教学内容包括：健美操概述、规则、发展概况以及健美操的简易创编方法、健身锻炼常识等。教学形式：单独用1课时进行集中讲解。在四川师大体育学院健美操专选班理论课教学中，学生反映理论课的教学不能很好的与技术课相结合，在一定程度上，理论课被重视的程度不够，理论课选用的教材与学生的实际水平相差较大，选用的教材过于专业，不适宜学生实际运用。重视技术，而忽略理论这种情况不利于健美操课程的发展。
2.1.6考试内容与方法
根据调查得知：现在四川师大体育学院健美操专选班的考试方法和内容还是很传统，即：一般考试内容就是考试已学过的1或2套规定动作，再考1门理论课，评定成绩时技术占60%、理论占30%以及平时成绩10%综合在一起为总成绩，这种评定缺乏新意，不能全面的检查和评定学生的学习质量，在考试成绩的评定中，应综合考虑学生的各种因素，在技术课考试中应把学生分成若干小组，考查学生的创编能力，根据编排的形式、音乐、队形，综合在一起进行综合评定。这种形式既可以活跃课堂气氛、培养学生的团队精神，为以后的终身体育打下坚实的基础。
3结论与建议
3.1教师队伍师资力量基本满足教学需要，但老师性别比例相差很大，健美操专业教师性别比例不合理，分别是33%和66%。学校应加大对在职教师的培训力度。
3.2健美操课的目的不明确，内容不够丰富，与学生的实际情况脱节，不能更好的适应学生的需求。论文参考网。
3.3理论课教材的选用上不能适应学生的实际水平，要综合考虑学生的各种因素，采用适宜
的方式评定学生的成绩。
3.4专选班教师应重视学生兴趣的培养、加强体育意识的教育，端正学习态度。
3.5基础设施较差，不能满足学生的需求，应加强场馆建设，提高基础设施，为提高教学质量提供一定的保障。
参考文献：
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[2]李鸿.我国啦啦队运动的开展状况与对策研究[J]成都体院学报,2006(20)27-30
[3]王立红,张晓莹,王建军.健美操与专项课素质教育模式的研究与实践[J].北京体育大学学报,2001(9):356-358
[4]黄宽柔,姜桂萍.健美操[M].北京:高等教育出版社,2001:137-141
[5]盛群刀,李志强.现代教育设计[M].杭州:浙江教育出版社,1998,12
[6]谢晋日.普通高校体育实施主体性教学的探讨[J]成都体院学报,2006
关键词：大众健美操；编排方法
健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。由于健美操的表现形式是以体操、技巧、舞蹈、音乐以及造型艺术等艺术形式综合而成的，因此，要想编排一套有价值的动作，就必须遵循一定的原则、方法和步骤才行。
1、编排成套健美操的前期准备
1.1选择难度动作
难度动作分动力性力量、静力性力量、跳与跃、平衡与柔韧等。根据活动的性质来确定健美操的难度动作。如果的是表演性健美操，教练员重点应该放在整齐、操化动作多一些等这上面，难度动作相对小并且相对少些。如果是比赛性质的健美操，教练员重点应该放在队形变化自然、难度动作相对高，根据比赛的大小及性质来确定。
1.2选配音乐
音乐是通过组织的音符来表达人们思想感情和反映社会现实生活的一种艺术。富有激情的音乐容易激发运动员、教练员的创作灵感。从音乐出发，聆听音乐，感受理解音乐更容易达到音乐形象与动作形象的完美统一。从而也就通过音乐完成了与裁判、与观众的交流，即通过融入音乐完成自我表现。做到声中有形，形中有声，声形一体，总之教练员在选音乐的过程中要有自己的主题。
1.3动作的过渡与连接
一套完整的健美操，除了要有完美的动作表现，还要有自然的动作过度。教练员在编排动作的过程中，把动作与动作之间要连接自然，动作与音乐要融合在一起。
1.4记写音乐与动作
教练员在编排动作时，要做好记录。记好音乐的时间，编排的动作与音乐相符，动作的队形变化等等。
2编排原则
2.1符合规则原则
运动员必须身体健康、有活力，符合跳操规则的总体要求。不同的年龄规则特定的内容有不同的要求，年轻运动员要求要高，如：抛接、托举、金字塔、翻腾、6个8拍的操化动作等。少年儿童及老年人要求要低，高难度动作、高冲击力动作以及腾空动作等等可不做的尽量避免，以免受伤。
2.2可行性原则
根据比赛的性质，训练时要与运动员的水平相适应，考虑运动员的身体素质与运动能力，创编时，必须坚持全面发展身体的原则，为了达到增进健康的目的，编排的动作涉及身体的各个部位、各个器官系统的机能，以及身体整体素质，使之能得到全面、协调的发展。
训练时要考虑训练时间的宝贵，合理安排时间，劳逸结合，考虑场地、器设备等条件。
2.3创新性原则
根据音乐的风格，自己对音乐的理解，明确主题，立意新颖，风格突出，强调音乐的特色，体现时代气息，要有发展的前瞻性，力求创新。
3、编排步骤
3.1具体实施
3.1.1根据健美操的目的、任务、对象、特点等来进行编排
健美操总的目的、任务是增进健康、培养正确的体态、塑造美的形态、陶冶美的情操。但具体到某一任务，涉及到某套操，其具体任务又会有所侧重，创编的要求也不尽相同。例如，表演性健美操的编排，不仅要求动作美、结构美、音乐美，而且还要求有一定的运动负荷，才能达到表演的目的。另外，编排任何一套健美操时，都必须考虑使用对象的具体情况，例如，大众健美操比赛，要针对不同运动员的生理、心理特点，来确定总体构思的特点、风格和动作内容。
3.1.2编排时健美操的队形设计与路线设计
健美操的基本队形有：双横排、双纵队、单斜排、品字形、八字形、丁字形、十字形、交叉形，井字形、圆形、长方形、菱形、梯形、梅花形（四角有人，中间有人）、三角形和各种对称或不对称以及综合队形。具体如何编排队形，主要从以下几个方面来讲：
（1）构图清晰
健美操队形设计最基本的、也是首要的要求是：队形构图要清晰。如果构图混乱难辨，就难以产生美感。而要使队形线条清晰就要注意“字间距小，行间距大”的道理，同时队形图案中的“各部分”需“内密外疏”，即每部分本身站得密一些，各部之间距离大些，方可令图案
的结构更加明晰。
（2）丰富新颖
健美操队形如果只是几种常见的基本队形不断重复，则会枯燥乏味。因此设计者应在队形的创新上下功夫。队形不仅可设计成对称的，还可以设计成均衡的；不仅可以是一个整体性的队形，也可以是几组队形相互呼应。基本队形是有限的，但基本队形的不同组合却会产生丰富多彩的队形变化。
（3）对比鲜明
一套健美操的队形一般都有十来个，健美操队形设计时应注意队形图案之间有鲜明的变化，尤其是相邻的队形不应为相似队形。只有对比鲜明的队形才能显示出队形的丰富，产生队形变化的节奏感。
（4）变化流畅
好的健美操队形设计不仅在于队形本身的丰富新颖，还取决于队形变化的方法是否多样、巧妙，从而使队形之间的过渡自然、转换流畅。尤其是双人、三人健美操的队形种类比较有限，只有队形变化巧妙、流畅，才能产生丰富多彩、目不暇接的队形变化效果。
（5）显示动作
健美操的队形最终是要为显示动作服务的，因此队形设计时要与动作创编密切配合，要使所设计的队形能充分展示动作的面、动作的美。
4检查与修改完善
成套健美操动作编排完成后，要检查并修改，主要从以下几个方面来考虑：
（1）规则的吻合程度
（2）成套动作与运动员能力之间是否合理
（3）多样性与主题是否完美结合
（4）音乐与成套动作是否融合
（5）视觉冲击力是否很强
（6）过渡与连接是否合理
另外，还要注意：路线运用要多样化，视觉换突然效果化。空间与空间之间转换的视觉突然性和起伏性，高、中、低结合使用。
5结论与建议
5.1编排比赛的大众健美操时针对比赛的大小适当加入难度，当然也要考虑运动员的年龄大小。
5.2编排表演性、健身性健美操时主要考虑操化动作的多样性与整齐度。
参考文献
[关键词]健美操CAI课件设计开发
由于健美操的项目特点，裁判员对竞赛规则的理解、对比赛评分尺度的掌握上靠传统的短期培训难以实现，还需大量的实际临场经验不断的探索和积累。就教学培训而言，目前主要依靠教师讲解、示范这种传统的教学方式，常常会出现教师难以完成示范动作且语言又不能准确表达或很难在示范中讲解的现象。因而对把握动作的时机、过程的体会等方面难以领悟，难以达到应有的教学效果。使用多媒体软件，把有关的内容制作成集动画、影像、声音、文字于一体的多媒体教学课件。裁判员通过课件学习竞赛规则、熟悉规定套路及规定动作的技术要求，这种创造模拟现场比赛的环境教学模式，有利于裁判水平的快速提高，是裁判员培训教学的一个有效途径。
一、研究方法
1.文献资料法
通过查阅大量的相关文献资料，提出课件的总体设计思想和模型。
2.专家访谈法
对课件的总体设计思想和模型，咨询健美操资深教练和相关专家，在内容的选定、课件的设计以及用户使用上充分征求意见。
3.课件制作环境
硬件环境:P4/1.6G多媒体微机，内存256M，硬盘20G，麦克风，TV卡等。
软件环境:WINXP操作系统，Authorware6多媒体制作软件，Photoshop6图片工具，影视剪辑工具AdobePremiere，会声会影8，音乐转换工具AudioConverter、StreamboxRipper，影视转换工具winavi等。
二、课件的设计
1.课件制作的依据
大众健美操竞赛规则多媒体课件根据最新制定的《2003年大众健美操竞赛规则》、《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）及2004年全国大众健美操锻炼标准大赛进行研制。教学过程划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音及屏幕美术设计等方面的描述。
2.课件制作的基本思路
（1）课件的指导思想。课件应充分体现多媒体集动画、影像、声音、文字于一体的特点，发挥其教学的优势，体现多媒体教学直观的表达形式、丰富的媒体资源和多变的演示方法。
（2）课件的教学目标。课件应提供给学习者一个生动性和主观性相结合的多媒体交互学习环境，在图片的选择、动画的设计制作、影像的合成、文字的描述、声音的配制等方面要符合健美操教学要求，提高学习效率和学习兴趣。
（3）课件的功能交互性。通过鼠标点击菜单或图标，实现各部分内容的转换。演示可控性:通过鼠标点击影像画面，实现开始或暂停的转换，可反复观看某一片段。声音可控性:通过鼠标点击图标，实现系统声音的打开和关闭。
3.课件的总体结构设计
（1）课件总体设计原则。确定课件内容的层次结构，选择合适的开发工具并确立使用此工具中功能方式，统一建立课程与主题、主题与步骤、课程与步骤之间的关系。制定好总体设计的标准步骤，按总体设计方案自顶向下逐一分模块编程。力求真正做到课件功能“智能化”、课件使用“傻瓜化”，为课件的推广使用打下扎实基础。
(2)设计课件的总体结构图。多媒体软件的系统结构实质上是多媒体信息的组织结构，它将反映课件的主要框架和其他教学、学习功能。课件的总体设计是由教学目标、教学内容和交互方式来决定。大众健美操竞赛规则多媒体课件的总体结构分为三大模块，即大众健美操竞赛规则、图像库及试题库。大众健美操竞赛规则模块是建立在新制定的2003大众健美操竞赛规则内容的基础上；图像模块是从大众健美操规定动作演示、比赛录像中精选编辑而成。为便于学生复习、自测，特研制了试题库模块。总体结构设计图如图1。
4.课件的功能模块设计
（1）竞赛规则模块。详尽介绍了大众健美操比赛规则（中国健美操协会2003年版），按照章节划分为五个子模块，即总则、成套动作评分、不安全动作、纪律与处罚、特殊情况处理等，各子模块包含以下三级子模块或内容。
总则子模块。包括概念（定义、目的、比赛内容、年龄与分组、参赛人数、出场顺序等），规定（比赛场地与设备、成套动作时间、音乐伴奏、比赛服装等），组织（裁判组组成、评分方法、比赛成绩与奖励等）三个子模块及内容。
成套动作评分子模块。包括规定动作评分（评分因素与分值、扣分表等）；自选动作评分（评分因素与分值、扣分表等），裁判长减分三个子模块及内容。
不安全动作子模块。包括不安全动作和关于难度动作两项内容。
纪律与处罚子模块。包括裁判员纪律与处罚和参赛者纪律与处罚两项内容。
特殊情况处理子模块。包括特殊情况处理一项内容。
此模块的设立用于学习者对规则最基本知识的学习、掌握。
（2）影像库模块。包括规定动作和自选动作。这两个模块又分别包括如下三级子模块。
规定动作演示子模块。包含《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）的全部内容。这个模块的影音资料主要便于学习者结合规则了解学习大众健美操的动作及内容，学习掌握评判比赛的标准和尺度。
规定动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛规定动作比赛精选。
自选动作基本手型、步伐子模块。介绍健美操基本手型、步伐以及编排知识，选用优秀运动员比赛和资深教练教学图片及影视素材。给学习者一个完整的成套动作轮廓及技术动作规范。
自选动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛自选动作比赛精选。
这两个比赛子模块设计目的：通过看影像资料，填写评分表检查对规则的掌握情况，对于每一段资料设置的评分表均设有现场评分，便于学生自我检测对比。
（3）试题库模块。是为了便于学习者复习、及时了解规则掌握的情况。它包括完整试题库和随机生成试题库两部分，目前题型有选择题和判断题两种（题目数量可增加，题型可扩展）。完整试题库是全部试题内容，便于复习，使用时按照要求点击，正确时题目显示红色，错误时给出正确答案（题目不变颜色）。点击随机生成试题库模块会自动随机生成100分的试卷，学习者按照操作要求用鼠标答题，在规定时间内交卷的，会自动给出阅卷成绩并显示答错题的内容；超出规定时间交卷，系统自动交卷、评分。
三、课件的制作
1.课件素材的制作
大众健美操竞赛规则多媒体课件中所使用的素材有文字、图形、图像、声音、音乐等，可将它们分别在相应的制作软件中制成Authorware可以调用的文件格式，然后由Authnrware在合成素材时分别调用。
（1）制作文本素材
文本的制作包括两个方面，一是界面中艺术字的制作，它是通过Word和Photoshop完成的；二是课件中的一些文本的制作，比如示范动作的讲解，是在Authorware中直接输入完成的。
(2)制作图片素材
主要指课件界面中采用的图像，制作时以数码相机形成的图像文件，然后再导入到计算机中用photoshop6进行处理，或者使用网络共享图片用ACDsee工具转换。
(3)制作声音素材
声音主要用于取代或部分取代教师在教学中所讲内容的解说，课件演示时贯穿于图形、图像、动画的播放过程中，内容为教师经过精心组织的解说词。另外，为了增加课件的播放效果，在课件适当位置加入一些背景音乐以烘托气氛。
CD碟上的音乐使用音轨采样工具软件直接获取，讲解的音频信号是通过外接话筒经声卡进行录制，网上搜索的共享素材用AudioConverter或StreamboxRipper软件转换成需要的格式。对收集的音频文件有需要编辑的用CoolEditPro软件编辑剪接。
(4)制作影像素材
对VCD/DVD影视光盘，将需要的文件拷贝到硬盘，或在网上搜集到的共享影视文件，或是用摄像机拍摄下来的影视信号用采集卡或TV卡采集到硬盘中，将以上这些影视文件，利用影视格式转换软件winavi转换成mpg格式。再用影视剪辑软件AdobePremiere或会声会影8将影音文件剪辑装饰、配上字幕生成素材文件。
2.课件的总体制作
(1)素材文件的存放。将设计好的素材按照Authorware封装要求存放在规定的位置，设置特定规律的文件名，便于以后的升级维护。
(2)操作界面的设计。按照总体设计图用Authorware工具制成菜单，配上漂亮的屏幕图案，同时在屏幕上生成与菜单对应的按钮，以吸引学习者的兴趣。
(3)各功能模块的制作。根据总体设计流程，依照总体设计图按要求逐个模块制作，对设计好的素材调入Authorware编辑合成。
(4)运行调试与封装。在单个模块制作时就要求边调试边修改。当整个系统制作完成后，进行若干次调试（包括破坏性数据溢出测试）修改，直至达到总体设计要求，然后用Authorware封装后刻盘，完成课件制作。
四、大众健美操竞赛规则多媒体课件的特点
1.可以提高学习者的积极性
课件直观、生动的表达方式，可以给学习者提供一个具体的形象事物，能够调动多种感官，从而进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。
2.能够体现个性化教学理念
由于每个人在智力、身体素质、体育基础等方面都存有差异，在传统的教学中往往存在着吃不饱和吃不了的现象，课件中人机对话的专一性特点，较好的解决了这一问题。可根据各自的实际情况选择不同的内容和进度进行学习，充分体现了因材施教的个性化教学理念。
3.解放人力资源、提高劳动效率
课件操作简便，易于修改，显示速度快，解放了教师的劳动力，使教师能够有更多的精力用来考虑学识问题，能够站在较高的层次上更好地发挥主导作用，减少学生负担，提高教学质量。
4.课件采用模块化结构设计，各模块结构独立，便于扩充、修改，可移植性强
良好的人机界面（整个系统全部由菜单或按钮驱动），操作简便，使用者无需培训即可使用。课件遵循了人们习惯了的章、节目录检索方式，便于检索。课件内容涵盖了最新竞赛规则及大众健美操的几乎全部内容，不仅可用于裁判员培训学习，同时也是教师教学查找资料、学生自学的辅助教材。
参考文献:
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(一)考试科目
《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围。初中学业水平考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技术等13门科目。省统一考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个科目。
(二)考试方式
语文、数学、外语(含听力)、地理等科目实行纸笔考试、闭卷方式;道德与法治、历史等科目实行纸笔考试、开卷方式;物理、化学、生物学等科目实行纸笔考试(闭卷)与实验操作技能考试相结合的方式，每个科目两项考试成绩合并计算作为学科总成绩;信息技术实行上机考试方式;体育与健康实行现场测试方式;音乐、美术采取过程性与终结性考查相结合的方式。
二、组织实施
(一)命题要求
初中学业水平考试要兼顾毕业考试和升学考试的不同功能。依据义务教育课程标准确定考试内容，增强与学生生活、社会实际的联系，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。进一步提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，杜绝偏题、怪题。
初中学业水平考试由省教育厅统一颁布各学科考试标准，省统一考试科目由省教育厅统一命题、统一制卷、统一考试时间，全市统一组织实施。体育与健康，物理、化学、生物学实验操作等科目由市教育局根据省教育厅规定制定考试内容和办法，由各教育主管部门组织实施。音乐、美术等科目考试由市教育局根据省颁布学科标准或指导意见制定具体实施方案，由学校组织实施。
(二)考试时间
各学科学业水平考试按照义务教育课程设置方案的规定和要求，在学科教学结束时进行。
八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术。
九年级下学期考试科目为：语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学。
体育与健康由市教育局根据省教育厅规定制定考试内容和办法，由各教育主管部门组织实施，坚持多次考试制度，学生可在初二下学期或初三下学期参加考试,以成绩计入录取总分，考试于当年4月底前完成。
理化生实验操作技能考试安排在每年5月上中旬完成。
音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。
省统一考试科目时间安排如下：
6月16日后一周内为信息技术考试时间，考试形式为分场上机考试，每场30分钟。
(三)组织考试、阅卷和招生
各县区教育主管部门负责本辖区的考试组织，全市统一阅卷，统一登分，各县区统一划分等级;实行网上评卷，确保阅卷公平、公正及成绩的可信。
三、考试结果表达与使用
(一)考试成绩呈现方式
语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术以分数呈现;音乐美术以“合格”“不合格”呈现。
(二)考试成绩使用
1.作为毕业的主要依据之一。初中学业水平考试成绩作为九年义务教育证书发放的主要依据之一。初中学业水平考试成绩合格、各学期综合素质评价记录齐全，由县区教育行政部门授予九年义务教育完成证书。学生参加统一考试不及格的科目，由学校组织补考，补考成绩只记合格、不合格，补考合格可以作为义务教育证书发放的依据，但不作为普通高中学校招生录取的依据。
2.作为普通高中录取的依据之一。各科目分值的设定，以义务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为主要依据。初中学业水平考试各科目原始卷面分值为语文150分，数学150分，外语120分;道德与法治80分，历史70分;物理70分、化学40分、生物学40分，物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩;体育与健康60分;地理40分、信息技术30分(其中信息技术成绩作为高中阶段招生门槛，暂不纳入总分，在条件成熟时，将信息技术纳入计分科目)。
体卫艺活动方案一一、指导思想：
认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以科学发展观为统领，以促进学生发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，结合学校的实际情况，进一步加强我校体、卫、艺的管理与教学研究工作，积极开展学校体育、卫生、艺术活动，真正发挥体卫艺在推进素质教育中的积极作用。
二、工作目标：
1.接照国家课程要求，开齐开足学校的体育、艺术、健康课的课程，依法治教，规范管理体卫艺工作。
2.继续开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，切实落实《国家学生体质健康标准》，增强学生体质，激发学习兴趣。
3.做好校兴趣班的建组和训练工作。
4.做好卫生保健宣传工作，提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯，营造整洁的校园环境。
三、具体工作与措施:
组长：
副组长：
组员：
(一)加强体育工作、增强学生体质
1.切实贯彻《新课程标准》，不断深化教学内容、教学方法和教学模式的改革，丰富教法，构建适应学生生理、心理特点的教育教学理念，体现阳光体育的指导思想，在增强学生体质的同时，培养锻炼习惯，把握科学的锻炼方法，形成规范的体育技能，提高运动水平、增强体质。
2.有效推进《学生体质健康标准》的实施工作，提高测试数据的正确性，及时性。正确完成《学生体质健康标准》数据的统计、汇总和上报工作，对测试数据进行综合评价，并制定整改措施，指导校体育工作的开展。
3.认真抓好早锻炼与体育课的训练，保证学生每日1小时的体育活动时间,提高学生体质健康水平，学生体质健康合格率达到95%以上。体育教师充分利用体育课、早锻炼时间纠正、规范学生做操的动作，学校要不定期地对早锻炼情况和广播操质量进行检查。
4.积极组织学生参加区级的体育比赛，争取优异成绩。在参加各级各项比赛活动中，加强组织管理和安全教育，避免安全事故的发生。在活动中向学生进行体育道德教育，牢固树立情谊第一、比赛第二的思想。
5.加强体育教研组的建设，积极参加体育课改和课堂评优，力争优异，不断提高体育课堂教育质量。
(二)重视卫生工作，增强健康意识
1.加强对卫生健康行为的教育和管理，养成良好的卫生习惯。养成良好的个人卫生，学校实行不定期早晨检查学生的卫生情况;教会学生打扫的方法，养成从小爱劳动、勤打扫的习惯;认真搞好校园环境卫生和卫生保洁工作，坚持每天二小扫，每月一大扫。
2.做好传染病的预防。秋季是流行性感冒和腮腺炎、手足口病高发期，要根据太仓市教育局和卫生防疫部门的要求，给适龄学生接种疫苗，增强防病能力;我们要保持环境卫生，保持教室的通风通气，预防传染病发生;要加强体育锻炼，提高防疫能力;要注意观测学生身体情况，每天早晨要对学生和员工进行晨检，了解体温情况，早发现，早隔离，早治疗，一旦出现，及时采取应急预案;健全学校传染病疫情报告制度、学生晨检制度、室内外环境保洁消毒制度，确保学校卫生工作顺利开展。
3.抓好学校健康教育。把健康教育纳入学校教学计划，落实课时和师资，确保开课率达到100%。确保学生健康知识知晓率达90%以上，成绩合格率达100%，健康行为形成率达85%以上。
4.做好新生的查验接种证、学生的体质健康检查工作。配合当地卫生部门，认真做好每年一次的学生体检，有突发性传染病应预案，所有任课教师都参与对学生读、写姿势的管理教育之中，降低学生视力下降率。
(三)凸显特色教育，丰富校园文化。
1.扎实学习和深入贯彻《艺术课程标准》，进一步更新教育观念，积极探索艺术课堂教学改革，凸现学生的主体地位，优化教法与学法的设计，努力提高课堂教学的效益。
2.积极开展音美教师培训工作，深入课程标准，认真辅导，努力提高知识业务技能。发挥音美教学主阵地作用，保障授课时间、资金投入，改进教学方法，调动师生积极性，提高音美课堂质量。注重音美教师个性培养，服装仪表大众化，作品知识魅力个性化。
3.艺术教师要利用活动课时间，认真做好学校舞蹈队、合唱班等艺术小组的训练工作。不断地丰富学生的艺术素养，发展学生的个性特长。加大对艺术教育的宣传力度。充分利用国庆节、建队日、元旦等传统节日，积极参加区级和学校的文艺活动。
体卫艺活动方案二一、指导思想：
认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，积极开展学校体育、卫生、艺术活动，努力实施《学校体育工作条例》，认真贯彻《学校卫生工作条例》。结合学校的实际，加强学校精神文明建设，创设良好的育人环境。提高教育质量，增强学生的身体素质，提高学生的卫生意识，培养学生的艺术天赋，切实抓好学校体卫艺工作。
二、工作要点
(一)狠抓教学常规、保证教学质量。
1.按照学校教务处的统一部署，抓好备课、上课和教学总结，按时进行教案检查;适时组织教学调研活动;主动与学生进行教学信息交流。
2.通过实施课程标准，促进教育观念的进一步更新。认真组织好《体育与健康(美术、音乐)课程标准》及相关《解读》的学习，按新课程标准备课、上课，力争各学科都推出优质示范课。
3.进一步加强音乐、美术课的课堂管理力度，学校、教研组、教师个人共同努力，依靠相关班主任的配合、支持，培养出良好的艺术课堂教学氛围，积极提升我校音、体、美学科的教学水平。
4.按照学校要求，落实美、音、体学科教师个人的科研课题。
5.加强体育教学事故防范责任要求。
(二)抓教研学习、提高全组教师的理论水平和教学基本实践能力。
1.坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，相互切磋，相互帮助，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高。
2.鼓励年轻教师积极参加专业知识培训，不断丰富专业知识，提高教学水平。
3.按照各级教研室活动安排，选派老师参加各级公开课评比。
4.积极安排电脑操作技术、课件制作、网页制作等现代教育信息技术的学习。鼓励教师积极参加上级举办的教学课件比赛。
(三)精心策划、依靠全校师生组织好各项体育艺术活动。
1.认真组织开展阳光体育运动，保证学生每天在校锻炼一小时。
2.积极开展体育、艺术2+1活动，落实具体活动方案，将活动落到实处。
3.抓好学生体育比赛的训练与比赛。
4.组织学生合唱队、器乐队训练和音乐知识兴趣小组活动;组织学生参加各级声乐、器乐比赛和中小学生绘画书法作品比赛。
(四)进一步落实职责与分工、搞好学校体育器材管理与场地使用。让我校的场地、器材物尽所用、运转良好，管理到位、养护得当。
三、具体工作措施：
(一)认真落实每天在校一小时体育活动
1.根据学生特点，重点抓大课间、眼保健操。开学第一周将组织全体班主任及各班领操员进行眼保健操培训，开学第二周起将对各班学生眼保健操是否会做、做得是否规范进行检查评估。
2.体育课要根据学生特点，认真上好每一节课。充分调动学生的积极性，使每节课达到一定的运动量，学生能掌握一定的运动技能技巧。
(二)课余训练常抓不懈。把参加市田径运动会作为重要目标，通过训练，要清楚地发现学生的优势并使之得到充分发展;田径、篮球队训练常抓不懈。
(三)开足、开齐体、音、美、健康课程课时，不断提高教学质量。以市教育局和市教研室工作计划要求为指针，严格按照要求开足体育、音乐、美术、劳技等课程，以推进素质教育、培养学生的创新精神、学习能力和实践能力为核心，坚持教研教管一起抓，教研科研一体化的工作思路，围绕进一步优化课堂教学过程和提高教师整体素质两个重点，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。组织教师参加各类优质课、优质教案的评选，使专职学科教师的教学水平得到进一步提高。
(四)加强常见病、慢性病、传染病的宣传与防治。成立专门的疾病、慢性病、传染病防治领导小组，对学生中传染病突发现象要及时给予监控并上报有关部门。
(五)艺术工作与家长密切配合，鼓励学生参加各项艺术培训，发展特长。学校继续开展舞蹈队、美术兴趣小组等训练，发现、培养人才。
体卫艺活动方案三一、指导思想
全面贯彻由国家教委、国家体委颁发的《学校体育工作条例》和由国家教委、国家卫生部颁发的《学生卫生工作条例》，以及国家教委颁布的《学校艺术教育工作规程》，更新教育观念，切实端正教育思想，面向全体学生，全面抓好学校的体育、卫生、艺术工作。
二、工作目标
1、学校体育工作必须面向全体学生，以增强学生体质为目的，坚持以体育教学为中心，普及与提高相结合的指导思想，积极推行《国家体育锻炼标准》，扎扎实实地抓好体育课教学、两课两操、阳光体育活动、课余运动训练、体育比赛等各项工作。
2、坚持预防为主的方针，切实加强学校的卫生工作，工作重点是对学生进行健康教育，开展学生体质健康监测和数据上报，加强常见病、传染病的防治，努力提高学生健康水平。
3、通过艺术教育，使学生了解我国的优秀民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强学生爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响;陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创造新意识和创造能力，促进学生全面发展。
三、具体措施:
体育工作
1、上好体育课。体育课是学生的必修课，学校严格按照新课标开课，并且要求体育教师根据体育课标和教材制定好教学计划，因地制宜地开展体育课教学，全面完成教学任务，期中期末对学生进行考查。
课外体育活动坚持从实际出发，做到组织、时间、内容、场地四落实，保证学生进行体育锻炼。
2、抓好运动队。选好苗子，建立学校体育训练队，由各年级体育教师负责，进行日常训练，提高学生素质;组建竞赛队，强化训练，参加各级各类体育竞赛，争取获得竞赛佳绩。
3、组织好两课两操。学校运动场地已建成，本年度将正常开展两课两操，保证学生锻炼时间。具体由体育组实施。
4、开展好阳光体育活动。制定及实施阳光体育活动方案，向毕业年级体育成绩优秀获得者颁发阳光体育奖章。
5、办好校内各种体育比赛，活跃校园气氛。本年度计划组织一次广播操比赛、一次大型综合性田径运动会、新生年级篮球比赛、教职工运动会等校内比赛。
卫生工作
1、将生命与健康教育纳入学校工作计划，开设好健康卫生课，力争本期进行三次健康教育或卫生知识讲座;同时采取多种形式，生动活泼的开展文明卫生和健康咨询活动，培养学生良好的卫生习惯和自我保健能力。
2、进一步完善各种卫生制度，划分好各班的卫生区域，并督促各班每天将卫生打扫干净，同时学生会派学生干部负责检查、评分，每周一次大检查，每月一次评比，期末汇总各班卫生成绩评选出卫生先进班集体。
3、利用集会、班会等形式，开展学生的个人养成习惯教育，让学生有一个良好的卫生习惯;同时，给学生建立健康档案。
4、食品卫生，严格按照上级要求对学校的食堂，小卖部等进行卫生消毒等管理，发现问题及时解决。
5、认真按照《条例》，合理安排学生的每日作息时间，努力减轻学生的课业负担，认真推行新课程改革。
6、切实抓好眼保健操，搞好近视眼的防治工作。
7、认真做好各项消毒、杀蚊灭蝇等工作，让学生在一个舒适的环境中生活学习。
8、做好季节性流行疾病的预防工作。
艺术工作
1、严格按照国家教委的规定，开设好艺术课程，并要求艺术课教师写好切实可行的计划，开展丰富多彩的艺术活动。同时每期均要对每个学生期中、期末考查。
2、利用好学校的厨窗、黑板报，展板等宣传阵地，出刊一系列专题宣传栏，从而优化育人环境。
1.1研究对象。以滨州学院2010级和2011级体育教育专业健美操专选课学生和健美操教师为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1访谈法。有计划的向健美操教师和相关人员进行关于教学方法、教学内容、考核方式的访谈，了解健美操课程教学的开展情况等，获得有关本课题研究的重要材料。
1.2.2文献资料法。通过在图书馆查找与论文相关的文献资料，了解国内外健美操专选课教学发展现状，进而对滨州学院健美操专选课教学的发展现状进行分析，为本课题的顺利完成提供丰富的理论依据。
1.2.3问卷调查法。依据课题的需要，设计体育教育健美操专选课学生调查问卷和教师调查问卷。并向10级、11级学生和教师发放问卷，共发放问卷46份，学生41份，教师5份，其学生问卷收回40份，有效问卷38份，有效回收率达95%;其教师调查问卷收回5份，有效问卷5份，有效回收率达100%。
2.结果与分析
2.1滨州学院健美操课程设置情况分析。课程设置是学生学习健美操、学好健美操最基本的保证，课程设置包括教学目标、教学内容、课时设置、考核方式。
2.1.1教学目标分析。教学目标在整个教学过程中起着导航的作用，通过访谈和查阅相关资料了解到滨州学院体育系体育教育专业2010级与2011级使用的培养方案不同，但2010级和2011级的主要培养目标是几乎是一致的，2011级的培养目标增加了从事体育产业、企业的培养，更加满足社会的需要。
2.1.2教学内容分析
图2.1滨州学院学生对专项理论、技术的满意程度调查柱状图
通过图2.1可以看出有3%的学生对理论知识教学内容非常满意，有32%的学生对理论知识教学内容比较满意，有39%的学生对理论知识教学内容一般，有26%的学生对理论知识教学内容不太满意，其原因是滨州学院健美操理论知识教学课时安排极少;5%的学生对自己的专项技术非常满意，有34%的学生对自己的专项技术比较满意，有50%的学生对自己的专项技术认为一般，有11%的学生对自己的专项技术不太满意，这说明滨州学院体育系健美操专选课理论知识的学习不能满足学生，有待进一步加强理论知识的学习。
2.1.3学时设置分析。通过调查、访谈和查阅相关资料了解到滨州学院健美操专选课10级和11级的总学时分别为108学时、96学时，每周学习的时数都是4学时，每节健美操课占用2学时，10级和11级的开设学期分别是第6学期、第5学期，10级和11级的学生都是学习了两个学期。
2.1.4考核方式分析。经访谈和调查得出滨州学院最后的考核方式是：总成绩主要包括创编动作与教学实践考核占40%、规定套路技评占30%、临场裁判占20%、平时成绩占10%。其要求是：创编动作与教学实践考核、规定套路技评、临场裁判成绩平均达到60分以上者，平时成绩计入总成绩;创编动作与教学实践考核、规定套路技评、临场裁判成绩平均达到60分以下者，平时成绩不计入总成绩，按不及格处理。
2.2滨州学院健美操专选课学生学习情况分析。教学是一个双边活动，学生的学习好坏将直接影响教师的教，两者是相辅相成、相互促进、和谐统一的。学生是教学的主体，学生的学习情况是教学的重要组成部分。
2.2.1学生性别分析。通过表2.3可以看出选择健美操专选课的学生女多男少，男生比率为26%，女生比率为74%。人数相差较多，造成这种结果的原因有两个方面，第一方面是受传统思想影响认为健美操适合女生学;第二方面是健美操塑形、提高气质等功能决定的。
2.2.2学生对教学内容的需求分析。通过表2.4和图2.3我们可以看出需要增添的内容有竞技健美操、有氧踏板、形体训练、水中健美操、有氧街舞、有氧搏击、瑜伽、爵士等，其比率分别为21%、21%、18%、24%、37%、32%、29%、13%。
2.2.3学生对健美操学习的态度分析。通过表2.5对学生课余练习情况调查得出有11%学生经常进行练习，有53%学生偶尔进行练习，有32%学生很少进行练习，有5%学生从不进行练习。
2.2.4学生对健美操的学习动机分析。喜欢健美操也是学生最初选择健美操的一个重要的动机，学生选择健美操的动机从表2.6可以看出有39%的学生是为了拿学分，61%的学生是喜欢，56%的学生是塑造体形，16%的是交朋友，45%的是提高审美品位和情趣，63%是全面提高自己的能力，仅有5%和3%是活跃、丰富文化生活和其他。
2.2.5学生对健美操的学习障碍分析。通过表2.7可以看出有21%的学生认为动作难度大，有63%的学生认为基本素质差，有32%的学生认为听不懂音乐，有18%的学生认为学习方法不当，有39%的学生认为不够重视，有45%的学生认为场地器材不足，有39%的学生认为自学能力差。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.12011级的培养方案要比2010级的培养方案更加贴近社会实际需要;目前滨州学院健美操专选课的课时设置、考核方式较为合理，但是健美操学习的总学时长度还不能满足大部分学生的需要。
3.1.2教师的年龄结构、性别比例比较合理，但在学历和人数方面略有不足;教师的教学障碍主要有学生健美操基本素质差，场地器械不足。
3.1.3健美操专选课的学生女多男少，两者比相差较大;学校提供的学习内容远远不能满足学生的需要，需要增添的内容较多;大部分学生的学习障碍是健美操基本素质差、听不懂音乐、重视不够、场地器材缺乏。
3.2建议
3.2.1合理安排理论教学和技术教学，增加一些理论教学和技术教学总时数，扩展一些教学内容，教师在考核方式方面应兼顾的因素多一些。
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