小学生作文春天(收集5篇)
时间:2024-06-15
时间:2024-06-15
第二课时,在学生对课文内容熟读成诵的基础上,课前布置学生思考:至少用两种方法表达自己对某个季节的喜爱,并准备相关材料,在课堂上进行交流。
师:一年四季多奇妙啊!她们各有各的特点,各有各的美丽。小朋友们,你们喜欢哪个季节?你想用什么办法来表达对她的喜爱呢?
生:我喜欢春天。画了一张画。看,春天来了,柳树绿了,花儿开了,小燕子飞回来了,春天真美丽!
师:画得真棒!你是用画画的方法表达你对春天的喜爱的。(板书:画画。)
生:我也喜欢春天。我会唱《春天在哪里》。(生唱:“春天在哪里……”)
师:唱得真好!歌声传达了你对春天的喜爱。(板书:唱歌。)还有其他方法吗?
生:我也喜欢春天。我会背古诗《春晓》。(生背:“春眠不觉晓……”)
师:联想真丰富。(板书:背古诗。)
生:我喜欢秋天。在秋天里,有很多果子成熟了。我会背儿歌《秋天到》。(生背:“秋天到、秋天到,果园里真热闹……”)
师:好。用儿歌来表达喜爱之情也是不错的方法。(板书:儿歌。)
生:我最喜欢春天。我把课文改一下。(生读:柳树青青,它亲亲河水说:“我是春天。”)
师:太棒了!你都成了小诗人了。(板书:写诗。)
生:四个季节我都喜欢。我把课文读了几遍。我会背诵课文了。(生背:“草芽尖尖……”)
师:读得很有感情!我听出你对四季的喜爱了,这真是好办法。(板书:有感情地朗读课文。)
师:(根据板书小结)你们想到的办法真多。我相信一定还有很多同学能巧妙地表达自己对四季的喜爱之情的。(板书:……)现在,四人小组交流,把你们的好方法说出来和同学分享一下吧!
(学生四人小组讨论交流)
1、小画家组:装点四季的色彩。
(1)学生绘画作品;(2)介绍收集图片。
2、小擂台:
(1)唱响四季的颂歌;(2)介绍收集的音乐作品。
3、小诗人组:紧跟四季的脚步。
(1)古诗(2)儿歌;(3)小散文。
4、小作家组:抒写美丽的四季。
一、尝试利用准确传神的词语来锤炼作文的语言
学生在作文中要拥有较好的语言文采,使语言变得生动形象,就要学会运用生动贴切的词语作修饰。课文中这样的例子不少,如:
1、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)
这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常,细想却是极准确具体地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点,更写出了春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象。
2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
这个句子用了“抚摸”这个动词,写出了春风的“温柔”特点,让人感觉到春风吹到脸上不会有寒冷和刺骨,更吹醒了自然万物。运用人的动作不仅生动形象,而且贴切具体。
3、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子和轻风流水应和着。(朱自清《春》)
这个句子用“卖弄”这个贬义词,在这里不仅生动形象的写出了鸟儿的可爱、活泼,而且表现出了鸟儿喜爱唱自己的歌,尽情的唱出春天的气息,准确传神。
二、尝试利用常见的修辞方法锤炼作文的语言
学生运用修辞方法来锤炼作文语言,可以使语言生动形象,增强语势,富于节奏美和音乐美。学生在作文中学会运用修辞来锤炼作文语言,就会使学生所要描写的事物生动形象,富有生命力。同时,作文的语言也会变得简洁、精炼而传神,着一字而尽得风流。课中就有很多这样的实例,如:
1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清《春》)
这个句子中运用了两个“盼望着”的反复修辞”,不仅写出了作者对春天的向往,同时更表现处作者盼望春天来临的急切心情。
2、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《春》)
这个句子中的“钻”运用了人的动作,利用拟人的修辞不仅生动形象的写出了小草破土而出的情景,具有顽强的生命力,而且写出了小草的力量与美丽,当春回大地时,是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。
3、红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)
这个句子运用三个比喻,既写出了春天花朵的繁茂,花色的娇艳,又使人联想到春天百花盛开时争奇斗艳,互不相让的壮景,富有情趣美和画面美。
三、尝试利用叠词造成句子的节奏美来锤炼作文的语言
叠词的运用,不仅能增强语言的节奏感,而且使语言富于节奏美和音乐美。如:
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《春》)
这个句子连用了两个“XYY”式的叠词,很好的写出春草的颜色“嫩和绿”,给人以全新的感觉。
2、风轻悄悄的,草软绵绵的。(朱自清《春》)
此连用两个“XYY”式的叠词,借春风和煦来衬托春草柔嫩的特点。
3、舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。(朱自清《春》)
这个句子连用两个“XYXY”式的叠词,生动传神地写出了春天里人们锻炼身体、春天催人奋发的情形,颂扬了春天人们奋发向上的精神,人们对美好生活的向往。
四、尝试利用句式整齐的格式美来锤炼作文语言
学生在写作过程中还可以利用整齐的格式来锤炼语言,可以使语言简练、整齐,增强语势,富于格式美。如:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去(朱自清《春》)
正直、进取、激情的作家,常常对春天产生审美意趣,他们热爱诗一般的春天,抒写赞赏春天的诗。请听文学改革家韩愈的歌唱:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”(《早春呈水部张十八员外》)
前两句潜存着因果关系,正由于京都长安的街道细雨像酥油那样滋润,刚刚萌发的小草在雨中才更显得一片清新,但走近俯视就会发现草色还不太浓重。凡是早春漫游过开封禹王台的人,望着那被微雨洗浴了的一块块像嫩绿色地毯似的草坪,恐怕都会产生这样的印象吧。作品后两句是即景评说,借景寓情。诗人显示:青草迎风吐翠之际,正是春天最为美好之时,甚至比烟柳全盛之日更有神味。这首赠给老作家张籍的诗,是唐穆宗长庆三年(公元823年)即韩愈逝世前一年写的。不管作者的写作动机如何,这篇称颂早春景色的名作,确实含蓄地表达了一位年迈的文学改革家对新的生命、新的青春力量的赞美。
有的作家以诗赏春,作品中含蕴着无限喜悦欣慰之情,如杜甫:“二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。鸬鹚鹈鹕莫漫喜,吾与汝曹俱眼明。”(《春水生二绝・其一》)
这首诗是安史之乱后作者辗转漂泊到成都写的,是杜甫五十岁时的作品,诗人生活仍然贫困,但暂时得到安定,免于流离之苦。绝句极写见春水而喜,却不说作者自喜而只言那些欢跃的水鸟。“莫漫喜”,末句将水鸟拟人尤妙:“吾与汝曹俱眼明。”诗人和那些富有生气的小动物交了朋友,坚信自己的心也和它们一起跳动。如此精巧的白描,岂非更加委婉而深切地显出诗人喜春水爱春天的愉悦之情?杜诗以沉郁著称,但纵观中国文学史,我们会发现大作家的文学风格总是多样性的。类似上述两首的咏春诗。杜集中还有不少,它们显然并非“沉郁”,倒有些像晚唐文学理论家司空图所总结的“自然”“冲淡”“豪放”等品。“真力弥满,万象在旁。”(《二十四诗品・豪放》)司空表圣这个美学基本理论判断,很能帮助我们鉴赏咏春诗和一切文学佳作。
歌唱蓬勃生命力的美,是咏春作品最为引人感人之处,这就需要作者对真实生活进行深入细致的观察,有的诗人在这方面做得较好。特再举数例:“洛水桥边春日斜,碧流清浅见琼沙。无端陌上狂风急,惊起鸳鸯出浪花。”(刘禹锡《浪淘沙九首》)
“春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里,亦道春风为我来。”(白居易《春风》)
作家用“慧眼”透过春日秀洁的帷幕,凝视着不大为人注意的事物,以生花之笔,描绘出新生命的活力和形象。鸳鸯本在平静的河面悠闲浮游,但春风急来,水波骤起,鸳鸯随浪起伏,银花散飞。刘禹锡的“惊起鸳鸯出浪花”,以“形似美”见长。只根据这一诗句,画家就可以创作出一幅动态意境的《春江图》。
春天是无私的。它使京城花园中的早梅先开,继而让桃梨等竞放。令人感到风趣的是,春的降临,也给农村飞送了欢笑,田野的荠花榆荚表示满意,欣喜地称道:“春风为我来!”这里把村花村树描绘成为有感情的生命,农村百花火热的迎春之情,写得极其真切。白乐天创造了“神似美”。
诗的春天需要春天的诗,因为春天的诗,歌唱了新的生命的美。更劲健挺拔地投身于诗的春天、进取的春天。
――选自《当代散文》
师:你们都已经历过十多个春天了,能否用一句饱含情感的话说说你对春天的深刻感受?
生(齐):能!
生:春天是最有情感的,高兴的时候就风和日暖,生气的时候就雨打雷轰。
生:春天是最富诗意的,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。
生:春天是一位高超的化妆师,把花草树木、峰峦田野都装点得生机盎然。
师:感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?请速读课文,说一说朱自清先生讲春天是什么。(生默读)
生:春天是新生的娃娃。
生:春天是美丽的小姑娘。
生:春天是健壮的小伙子。
赏析开课伊始,教师让学生先说说自己对春天的感受,激起了他们原有的情感体验。在“对春天的感受”这个共同的切入点下顺势导入课文,引发了学生的好奇心,激起了他们的阅读期待,提高了阅读兴趣。速读课文并说说作者对春的感受,在尊重学生阅读主体地位的同时,引导他们从整体上初步感知课文。
师:春天是娃娃,是小姑娘,是小伙子,你最喜欢的是——
生:娃娃。
师:请说说理由。
生:因为娃娃从头到脚都是新的。
师:从头到脚都是新的。哪个同学能具体说说“新”在哪里?
生:刚睡醒张开眼是新,山朗润、水涨起、太阳红都是新的。
生:刚从土里钻出来的小草以及树上和草丛里的花儿是新的。
生:泥土的气息,青草的味儿,甚至空气、鸟鸣、牧曲都是新的。
生:春天的一切,整个春天都是新的。
师:都说得挺好。朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃,目的是让人——
生:为娃娃的成长辛勤劳动。
生:从娃娃身上看到未来,看到希望。
师:意蕴很深刻。那有没有喜欢春姑娘的?
生:有,我喜欢,喜欢春姑娘的美。
师:春姑娘确实很美,花枝招展的。能否通过阅读,发挥想象,在叙述她的美中渗透自己的感受?
生:园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草,给人一种轻盈、舒适的美。
生:树上的花红得像火,粉得像霞,白得像雪,遍地的野花散在草丛中像眼睛,像星星。层次分明,参差错落,是一种匀称、和谐的美。
生:花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶,繁花嫩叶中的鸟儿和骑在牛背上的牧童,都欢欢乐乐。这一切给人一种愉悦的美。
生:细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧、隐隐约约,诗情画意般的很美很美。
生:蓝天上放飞的风筝,飘飘悠悠的,激发人们无尽的深思和遐想,更是美。
师:感受很深,想象力也很强,真佩服你们。读书啊,写作啊,都要这样,敢于思考,敢于想象,敢于发别人之未发。
师:春姑娘这么美,能不引发你们去——
生:去追逐。
师:能否说得更准确些?
生:去追求。
师:对!人生就是要大胆追求,不懈追求,只要敢于追求,人生的春天就一定是属于你们的。
师:朱自清把春天比喻成娃娃,比喻成小姑娘,还比喻成——
生(齐):健壮的青年。
师:这个健壮的青年谁喜欢?
生(齐):都喜欢!
师:请抓住关键的字、词、句,着重突出你的感受和领悟,说说喜欢的原因。
生:一个“张”字不仅仅指苏醒,“朗润”“涨”“红”等词也不仅仅指春天的山水和太阳的变化,更是指在春风的吹拂下,春天的一切都充满了活力。
生:一个“钻”字更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字,田园绿了,诱得人们在上面尽情地玩耍,诱得人们充满了活力。
生:一个“让”,一个“闹”,一个“眨”,花儿竞相绽放,蜂蝶竞相追逐,热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、树木都人性化了。这就是春天,这就是充满活力的春天!
生:一个“抚摸”产生了尽情的“酝酿”“卖弄”和“应和”,便使人生发了万般感觉、万般想象、万般喜悦。
师:说得太好了。这感觉,这想象,这喜悦,全出自“抚摸”,“抚摸”传递着柔和、芳香和喜悦,这是多么的惬意和舒畅啊。令人情不自禁地对生活、对未来充满美好、强烈的畅想。请细读第六、七自然段,再深刻体味、联想和想象。
(生读)
生:即使是在薄烟般的细雨笼罩下,树叶仍绿得发亮,小草仍青得逼眼,勃勃的生命力真教你无法抵御。
生:即使是在上灯的傍晚,那点点黄晕的灯光,也闪射出无法抵御的光芒。
师:春天就是具有这么一股永恒的魅力!因而,蒙蒙细雨之中——
生:撑伞的、披蓑的、戴笠的,仍在行走,仍在劳作。这种执着,这种精神,让人感受到春天不可抵御的巨大力量。
生:于是,家家户户,男女老少,都涌出户外,拥抱春天,放飞希望。
生:于是,舒活筋骨,抖擞精神,“一年之计在于春”,所有的工夫为的都是所有的希望。
师:于是,人们簇拥着春天,挽着春天铁一般的胳膊和腰脚,去——
生:去憧憬美好的生活。
生:去实现美好的希望。
生:去建设美好的未来。
生:去奋斗,去追求,去创造。
师:奋斗、追求、创造,是春天赋予人们的神圣使命,因此,生活才有收获,希望才更美好,未来才更辉煌。所以我们要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,振奋精神,鼓足干劲,为人生、为理想而不懈奋斗。
春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,温柔地抚摸你,像母亲的手一样。那么春天小学优秀作文600字怎么写呢?下面是小编为你们整理的关于春天小学优秀作文600字的内容,希望你们能够喜欢。
春天小学优秀作文600字一春天无声无息地到了,你感受到了吗?其实春天就在我们身边。从我们身边的一草一木,一花一草都可以感受到,春天已经降临……
春天无处不在,它在花园里:花园里的花都开了,有黄的,有红的,有白的,十分美丽,在一阵阵春风中摇动着纤细的腰
春天在草地上:它给小草脱下了那枯黄的衣裳,换上了那绿油油的新装。
春天在树林里:它轻轻地给树儿梳头发,还给它们讲笑话,逗得它们“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看这春天的美景,那五颜六色的花,绿色的草,笔挺的树干,深绿的树叶……交织在一起成了一幅世间最美丽,最美丽的画,使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你,就如同置身于人间天堂。
妹妹告诉我:“春天是浪漫的。”是啊,每当春天到来,我们学校的木棉树就会开出很多很多的花,是深红色的花,花芯是黄色的,时不时吹来一阵风,它们会纷纷落下来,轻轻拾起一朵,那芬芳的香味就会使人心宁畅爽。这时,你一定会觉得春天是浪漫的,富有诗情画意的。
妈妈说:“春天是农民的希望。”春天一到,农民伯伯就忙着播种,“一年之计在于春。”春天就会让人想秋天丰收的喜悦。因为只有在春天辛勤劳动,在秋天才能丰收。那我们呢?我们也应该在这温暖的春天里发奋读书,我们的“秋天里才有收获”。记得老师说过的一句话:“有付出才有收获。”是啊,如果我们人人都不付出,收获又是那来的呢?
我爱这春天,我爱这富有诗情画意,生机勃勃的春天!
春天小学优秀作文600字二一场初来乍到的春雨送走了白雪的单调画面。一丝绿意开始了春的旅行,无奈“墙角数枝梅”想要与春蜜接触,感受她的温暖,柔和……。迟迟不愿离开。
清晨,我刚起来就发现了一股暖暖的味道,好像房间里全是这种气息,起身目寻,才发现窗户怎么没有关,就慢慢探去,没有刺骨的感觉,反倒很暖和。天还没完全亮,我却清清楚楚地发现了今天窗外的一切与昨天的差异,感觉多了一丝生机,多了一份土壤的甘甜味,多了一种色彩,多了一个喘息声——嫩芽大口大口的吸着这个暖暖的气息。
雨仍急急地下着,我伸手去摸,可雨丝儿一哧溜儿从我的手里逃走了,好像它们想要赶紧落叶归根,我从它们脸上看到了兴奋、喜悦和迫不及待,好不可爱!我隐隐听见它们异口同声地说:“我来了,我来了。”是啊,此时我的心也被雨丝儿滋润了,暖洋洋的'。
我也开始迫不及待了,飞奔到楼下,也像嫩芽一样大口大口地吸呀,吸呀。
不久,阳光一束束倾泻下来,打在雨珠子上,闪得让我无法正视。不知不觉,雨水已停了,湿润的的空气加上温和的阳光,原来是如此的让人陶醉。我仿佛看见了花团锦簇,闻到了阵阵芳香。
不一会儿,我就发现了不远处的一棵枯树,像死灰一样,没有一点生命的迹象,那是在昨天。而现在却令我大吃一惊。兴许是雨丝儿唤醒了沉睡的它吧!看见它,我想到了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”枝条顺其自然的垂下,还露出了像繁星一样密的绿绿小脑袋,好不可爱!春的表现岂止这些,我不能用言语来形容的这雨丝儿的魔法杰作。
又是一年的轮回。
一场初来乍到的春雨送走了白雪的单调画面。一丝绿意开……
春天小学优秀作文600字三冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,温柔地抚摸你,像母亲的手一样。
随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里,在树林里,许多都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去在树林里翩翩起舞,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,它们高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的'雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。
天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?,原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!
啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃。
啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。
春天小学优秀作文600字四一阵春风拂过,那些原本光秃秃的树木。都长上了一簇簇绿色的春装。春风好似圣诞老人一般,给树木们送来了亮丽的衣裳。看着那些原本光秃秃的树木都披上了绿装。看上去显得一片生气勃勃,朝气蓬勃的样子。
不仅是树木,连花草也是一样,春风为它们带来了生机。使得它们又获得了新生。都慢慢地生长开来,鲜花门悄然开放,小草们也为大地画上了一片绿色。这个时候一只只,美丽的蝴蝶在花丛中,小草上飘飘飞舞。看上去就像一幅美丽的山水图。
这个时候,田间的青蛙,树丛中的知了都不甘寂寞了。他们都舒展开自己美丽的歌喉,在他们的歌声下,蝴蝶们翩翩起舞,动物们都渐渐苏醒了。大家都在一片欢声笑语之中。
春风过后,万物都已经苏醒,大自然呈现一片生机勃勃的景象。春雨过后,便是春雨了。如果说春风是唤醒万物,那春雨便是滋润万物了。受到了春雨滋润之后的万物会更加的`生机蓬勃。
春雨如细线一般缓缓的落下,使得原本坚硬的土地,变得疏松起来,这样小草花朵更加的容易生长,而且它们也获得了足够的水分。在春雨的滋润下,它们快速生长。不仅是花丛,连树木也一样。在雨水的滋润下,树木会生长的更加的茂盛。
早上起来,一阵春风吹过,接着就是一阵春雨。春雨过后,空气显得格外的清新,太阳显得格外的温暖。这个时候走在路上,听着动物们欢声笑语,看着蝴蝶蜜蜂们偏偏起舞的在空中飞舞着,感觉到树木花草们的生机。
作者通过多方面展开描写,为我们介绍了春天的美好,在作者的结尾展开抒情,写出了春天是充满希望的。
春天小学优秀作文600字五“呼——呼——”,北风呼呼的吹着,大地母亲披上了一件雪白的棉衣,灰白灰白的天空,时不时,有一个个白色的小精灵,跳着优雅的舞,然后再跟大地母亲来一个久违的拥抱。这一切的一切,是多么祥和。然而,雪,渐渐地消融了。因为,她,来了!
刺眼的阳光照着大地,太阳公公开始展现他的帅气,人们也开始用太阳镜、太阳帽、太阳伞,制造者阴天。我们的皮肤,如果不注意保护,就会变成“巧克力色”。亭亭玉立的荷花,开始绽放。时常,会有一枚晶莹的露珠,静静地躺在荷花花瓣上,睡着了一般。这一切的一切,是多么的热情。因为,她,走了!
她,夹在冬、夏之间。
她——春天。
她一来,万物复苏。像刚起床的小孩,欣欣然睁开了眼,揉揉眼睛,伸个懒腰,可爱极了。看那小草,嫩绿嫩绿的,还带一些害羞,偷偷地、小心地,不希望被人发现,从土里冒出个小脑袋。可它,也是顽强的。“野火烧不尽,春风吹又生”,小草可不好惹,连石头也不是她的对手。如果一块石头压在了它的头顶,阻止它看见阳光,小草就会倔强地从石头边的缝隙钻出,把头昂得高高的,十分自豪,犹如一支歌,柔中带刚,铿锵有力。
“万紫千红总是春”。没错!她的力量可大了。一吹,百花齐放。五彩斑斓的花,挤满了你的眼。有粉嫩的杏花,用各种可爱的表情,使你的心陶醉;有洁白的梨花,散发着淡淡的清香。还有火红的桃花,卖弄着娇艳的身材,性感火辣的舞姿,使你痴迷;蜜蜂也开始调皮了,嗡嗡地闹着。它一边唱着快乐的歌,享受着生活,一边和蝴蝶打成一片,愉悦的工作。一首欢快的交响曲,正在演奏着。
她一来,小孩子开心了,高兴了。他们不仅可以种植物、采花,还可以放风筝。在渐渐泛蓝的天空中,总会浮动着几个风筝。蜈蚣爬上了天,燕子从南方回来了,瓦片被风吹上了天,风琴在空中低唱。一个个载着梦想的风筝,被小孩子们放飞。他们仰望着天空,默默地许愿。又一首励志的歌,在唱响。
上一篇:小学班主任德育计划(收集5篇)
下一篇:高校课程管理制度(收集5篇)
热门推荐