怎样撰写教学论文(收集5篇)

怎样撰写教学论文篇1

教案（课时计划）是教师以课时为单位设计的具体教学方案，是教师根据教材内容、教学对象、教学大纲等内容精心设计的教学蓝图，是课堂教学所遵循的章法。课堂教学质量的好坏，效率的高低与教案的设计和撰写息息相关。为规范教学，学校根据上级有关教学文件精神，结合学校实际情况特制定如下规定：

（一）编写教案的原则和要求：

1．原则

（1）所有课程，包括理论课、实验课、课程设计、专题设计、毕业设计等都必须编写教案。

（2）编写教案应体现科学性、规范性、简明性、灵活性、实用性等原则。

①科学性。备课时要领会教学大纲，熟悉教材，了解教学对象，掌握教学内容，确定教学方法，撰写内容观点正确、无误，引用材料真实可靠。

②适用性。教案应真实地展现教学过程，能便于组织教学。教师准备怎样教，安排学生怎样学，教师设计的课堂教学思路应跃然纸上。

③规范性。教案的结构要完整，款式规范，语言通顺，书写工整。

按省《规范》要求：每一单元教案包括课题、班别、授课日期，教学后的要求，教学重点，难点，教学方法，教具及电化教学，复习，提问，课堂练习，课后小结，课外作业，教学进程和时间分配，板书设计等内容。

④简明性。教案内容要简练明确，不要冗长复杂，教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章，教学语言要规范、简明。必要案例，堂上练习，要方便引证。

⑤灵活性。教案是教学的依据。但课堂教学情况是变化的，一个好的教师使用教案要能适应新的情况灵活、变通，使教学有声有色。切忌照本宣科。

（3）编写教案要认真领会教学大纲，明确各教学单元的知识点，了解教学对象特点，撰写内容正确，引用材料真实可靠。

2．要求

（1）首页书写齐全，体现教案内容、小结、复习旧课和作业布置。任课教师必须在上课前备足两周课，不使用旧教案上课。

（2）理论课，每两课时为单位编写一个教案，艺术类专业课，连堂上的课可以连堂写单元教案（4节或6节一个教案）。

（3）设计、专题设计、毕业设计等教学环节需提供：任务书一份、指导书一份、成绩评定及教学分析一份，平均每周一个单元教案。

（4）校内实习：平均每天一个单元教案。

（5）校内实验：每个实验一个教案。

（6）校内考证训练：每周一个单元教案。

（7）校外生产实习：出外实习前要有实习计划书、指导书、实习结束要有实习总结、学生实习报告书。（交实践中心）

（8）校外参观采风：带队教师事先填写“校外现场教学申请表”，并提交“现场教学计划书”。

（9）教案内容，每个教案除首页外，至少要有三面。

（二）教案检查有关规定

1．开学初，教研组长要检查备课情况，期中、期末要检查教学进度是否与教学计划相符，发现不合要求，应及时处理。

2．期中前后，专业科、教务科抽检部分教师教案，了解教案撰写质量及教学进度情况。

3．期末组织全校教案检查，（检查全部教案）教师在上交学生学期成绩时，连同教案一起交教务科备查。先由教研组长检查，在第一面加意见、签名后送专业科长检查在封面盖章签名，并填写考评登记表。填写检查登记表。

4．教务科将根据检查情况及教研组检查情况，组织评选优秀教案，评委为专业科长及教研组长。评选方式为民主评议，投票选举。

凡经投票评选，过半数评优者为优秀教案，学校对评优秀教案的教师发给“优秀教案奖状”及奖金。

5．经审评小组评审：

（1）凡不按编写教案原则和要求撰写的教案，如备课马虎应付，书写潦草、无序，内容或观点严重错误，无法反映教学过程的教案，可被审评为不合格教案。

（2）每学期教师撰写的某一理论或实践课的教案个数达不到要求，可审定为不合格教案。

6．在审评过程中，发现严重不合要求教案，经评委审议过半数票认为该教案为不合格教案者，被确认为不合格教案。

7．对无教案上课及持不合格教案上课处理如下：（根据年薪工资具体实施方案）

（1）上课（理论课和实践课）无教案者，每发现一次记扣年薪5分。不实行年薪制的老师，该段课时工作量扣减20%，并对其作出相应批评教育处理。

（2）学期检查发现教师无教案上课者（持旧教案上课视为无教案上课），记扣年薪30分。不实行年薪制的老师，该课程课时工作量补贴扣减20%，学期考评不合格。

怎样撰写教学论文篇2

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获20xx年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20xx年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20xx年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在20xx学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20xx年溧阳市专题页评比中荣获三等奖。在20xx年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》（校主页七色彩虹教师空间曲长利个人主页）作为一个与教师和学生交流的平台。

本人积极参加各种继续教育培训，在20xx年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，所带毕业班0116班和0201班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。

怎样撰写教学论文篇3

1、结合实际，吃透理论

由于现在的研究生学习目的不太明确，且学习时间减短（教育硕士为2年），对教育教学理论的学习，只是知道大概的观点，根本没理解理论的本质意义，无法把所学习的理论应用到实际教学中来，论文撰写时不懂把理论内容和所研究的内容结合起来进行分析研究。所以，在导师上课或和研究生开课题组会时，多进行相关理论的研讨，让研究生在基本弄清楚理论观点的基础上，结合学科的具体内容，多用具体的教学案例来分析，教会学生把理论与教学实际结合起来，通过理论在具体内容中的应用，强化对理论的理解，从而达到灵活运用理论的目的。

2、多方求证，明确目的

对于课题的选择，一般是针对中学教学现实中存在的问题，也可以是在阅读文献中发现的问题，或者是导师给出的研究课题。不管课题怎么选定，都要花大量的时间和精力去广泛查阅有关资料，思考做这个课题的目的是什么？怎么做？从哪些方面收集数据？在自己对课题研究有了一定认识后，在学科组做开题论证会，汇报自己的研究思路、内容和方法，以及预期的研究成果，广泛听取导师和其他教师、同学的意见和建议后，完善研究思路，明确研究目的，才能做到有的放矢。推荐阅读：管理学博士毕业论文课程知识在教学中的重要性

3、不断训练，凸显核心内容

怎样撰写教学论文篇4

关键词：党校教师；撰写论文；方法

中图分类号：D261.5文献标识码：J文章编号：2095-0829（2013）04-0020-04

教学和撰写论文是党校教师必备的两项基本技能。在备课和教学的过程中，教师可以以撰写论文的方式对某一问题提出自己的看法，并与同行共享。这样，既锻炼了自己的思维能力，又有助于授课水平的提高。然而在日常工作中，有些教师，尤其是部分青年教师，他们授课能力较强，但写作能力较弱，从而影响到论文的写作质量。之所以会出现这种情况，一方面是由于教师授课任务较重，没有精力搞研究；另一方面的原因在于教师自己，或者懒惰，或者能力有限，提起笔不知写些什么。但深层次的原因在于缺乏写作技巧和方法的训练。正如帕特里克·邓利维说：“通常，写作知识和技巧不会是你优先考虑的事情，但却是论文写作的重要方面，对成功创作和完成论文意义重大。在写作方面取得扎实、不断进步将会对你的职业生涯大有裨益。”[1]13因此，笔者认为很有必要就党校教师撰写论文的方法进行探讨，希望对教师写作能力的提高有所帮助。

一、勤于练笔是基础

很多教师都有这样的感觉：越长时间不写文章越不知道如何写，相反，经常写作的老师越写越熟练、越轻松。所以，练笔是一种经常性的、不可缺少的基础性训练。

练笔的方法很多，比如在看书和讲课的过程中，教师们经常会有一些自己的思考，可以将这些思考的成果写下并整理出来，或者养成写读书笔记的习惯，哪怕只写三言两语，都可以起到提炼、归纳和练笔的作用。现在网络很发达，有的教师有写博客或微博的习惯，也可以利用这个平台写一些专业文章与网友们共享，既可交友又有助于提高自己的写作水平；或者可以写些综述类的文章，对前人工作总结、回顾及做出评价，这也是很好的练笔方式。

教师们只要克服懒惰心理，做个有心人，勤于动手，就会越写越顺，熟能生巧。

二、选题是撰写论文的前提和关键

俗话说“题好一半文”，选题是写作的前提和关键。要想有高质量的选题，必须努力做到以下几点：

第一，选题要新。所谓选题新，就是所选题目很少有人涉猎。在写作之前最好从中国知网上查一下有多少类似的选题，了解别人研究到什么程度了，自己是否有独到的见解等。

第二，选题要有实践意义。为了求“新”，有的教师专找一些“偏窄冷僻”的题目去写，有的选题对实践没有指导意义，违背了党校教育的目的。党校教育讲求实事求是，理论联系实际，因此写文章也要联系实际，能够给现实以启发和借鉴意义，这样的选题才有撰写和研究的价值。

第三，选题的大小、难易要适度。论文不比大部头的书或课题，如果选题太大，涵盖面过广，在受篇幅限制的情况下，不容易就一个问题论述清楚，所以宁选小题不选大题。有的老师由于受知识水平、专业结构、材料占有等限制，选题超出了自己的能力范围，一旦盲目动笔，很可能会遇到写不下去的情况，从而影响写作的信心。所以，选题的难易要依据自己的能力水平而定。

第四，选题要紧跟国内和国际的大形势。每逢遇到具有重大意义事件的纪念日、历史上具有重要影响力的人的诞辰日等，许多期刊或部门都要举办征文活动，教师们可以在已掌握的资料的基础上撰写论文。还有一种情况就是重要会议，如十的召开等，教师可在认真研读十报告的基础上，结合自己平时累积的材料，迅速做出反应，写一些这方面的论文，也比较容易发表。

高质量选题的关键取决于你的阅读数量和对参考资料的把握。张世英教授曾说：“选题过程中，要大量翻阅资料，东翻翻西翻翻，左想想右想想，题目中心也就酝酿得差不多了。”[2]38因此，写作的下一步就是要求教师们在收集和整理资料方面加以训练。

三、收集和整理资料是撰写论文的必备条件

马克思说：“研究必须充分占有材料。”[3]67一般而言，在写作过程中，凡是文章中所要涉及的人和事，与之相关的文章和书籍能收集多少就收集多少，多看，多分析总结，才多有启发，文章才会有新意。不仅要看国内的资料，还要看国外的资料。收集、对比和分析国内外的资料，也有助于开掘论文的深度和广度。

党校教师要围绕自己的专业，有目的、有针对性地收集资料。与以往手抄或剪贴等传统的方式相比，网络收集资料有很多优势，既快捷又方便，也易于收集、分类、查找和保存。

在论文写作中，可以查阅和运用的资料种类非常的丰富。下面以党史为例，可以将资料分为以下几类：

1.档案与文献类

文献是保存、传播学术成果的载体。自中国共产党成立以来，保留了很多有价值的文献资料。中央档案馆、中国第二历史档案馆以及各省市档案机构已经向公众开放。《中共中央文件选集》、《中华民国史档案资料汇编》、《建国以来重要文献选编》、《建国以来文稿》等，这些都是重要的资料，可以成为很重要的参考资料。

2.文选、文集、书信与年谱类

在党史资料中，很重要的一部分是中共党史重要人物的相关资料。几乎所有重要人物的文集、资料汇编等都已经出版面世，极大地推动了中共党史和党史人物研究的向前发展。[4]16现在公开出版的文选与文集很多，如《文集》、《选集》、《邓小平文选》、《刘少奇选集》、《选集》等，还有一些书信集、年谱类，都是比较权威的材料。

3.日记与回忆录类

在已出版的日记与回忆录中，有许多有价值的资料，国内的如《杨尚昆日记》、《胡乔木回忆》、《回忆与研究》、《师哲回忆录》、《聂荣臻回忆录》等，国外的回忆录如《赫鲁晓夫回忆录》、《尼克松回忆录》等。日记、回忆录能够真实再现当时历史，了解当事人的心理变化，更直观、更具有说服力。此外还有一些背叛或脱离党组织的人抱着不同的目的所写的回忆录，如的《我的回忆》（三卷），陈公博的《苦笑录》等，通过看他们的文章可以了解一些正史中没有的信息，但要有辨别能力，做到去伪存真。还有一些国外学者的文章，除了大家熟知的埃德加·斯诺的《西行漫记》、《史沫特莱文集》外，还有外国人眼中的中国系列丛书，外国人看中国抗战系列等，这些文章可读性较强，可以更加客观地看待中国的历史与现状。

4.报刊类

文章要想写出新意，就要静下心来认真研读报刊，无论对选题还是内容都会有很大帮助，会挖掘出别人没有注意到的信息。如想要研究解放战争时期的中共党史，可以研读当年具有较大影响力的《大众日报》、《解放日报》、《人民日报》、《新华周刊》等，对解放战争时期重要战役、人物军事思想、社会变迁、知识分子问题等进行深入了解。有兴趣的话，从中找出一两个选题作为研究对象。目前做这些研究的人还不是很多，因此，想要写出有新意、有分量的文章，可以参考这些资料，它们具有很大的研究和参考的价值。

5.专著类

自改革开放以来，我国出版机构出版了很多国内和国外的专著，通史类的专著如胡乔木主编的《中国共产党的30年》、胡绳主编的《中国共产党的70年》、《中国共产党历史》、《中国共产党通史》，费正清主编的《剑桥中华民国史》等，这些专著都可作为阅读或写作的参考资料。

以上列举的文献资料是党校教师所应收集的基础性资料，教师们还可根据自己的研究方向和内容广泛地收集。整理分类的方式也有很多，因人而异，上述分类也仅可作为参考。

总之，要读的书和要收集整理的资料很多，要花费教师们很多的时间和精力，这是一项长期的、基础性的工作，对于教学和写作都很重要。因此，但凡想在事业上有所建树的人，必须在这方面做足功课。

四、研究资料，构思文章，列出提纲

列提纲是一个训练思维的过程，正如列宁所说，提纲不仅应该写，而且应当尽量地“思考得周密些”、“写得详细些”。[3]68在掌握大量的资料后，就要对这些资料进行反复研究，深入思考，列出提纲。提纲应勾画出全文的基本思想和基本结构框架，明确主要段落的层次以及各段落的论证步骤，包括主要观点、使用的例证，以及论证的方式等。一个好的写作提纲，能起到疏通全文脉络的作用。[3]68

在勾画提纲的过程中，要围绕“新”字去思考：

首先，要做到观点新。在广博阅读的基础上勤于思考，善于发掘别人还没发现的东西，形成自己独特的新的观点，进而内化成新的思想。

其次，要做到材料新。党史党建方面的论文，近些年来涌现出很多新的研究成果，有的文章在尊重史实的基础上对原先的观点做了某些修正，如章百家的《抗日战争结束前后中国共产党对美国政策的演变》、杨奎松的《向忠发是怎样一个总书记？》、《“江浙同乡会”事件始末》、《为什么放弃新民主主义？》、《陈独秀与共产国际——兼谈陈独秀的“右倾”问题》等，都是笔者视野所及在学术研究上比较规范且有相当新意的成果。[5]199因此，教师们应养成阅读本专业最新期刊的习惯，随时掌握学术动向。

最后，要做到方法新。学会运用社会学、心理学等新的方法研究问题，这是目前党史研究的薄弱环节。过去研究党史主要从政治、经济、文化等方面研究，现在要拓宽思路，尤其要多加关注当今社会的热点问题，如环境问题、弱势群体、社会救助等，教师们通过钻研资料，分析对待这些问题历史上是怎样做的，有哪些经验可供借鉴等。类似的文章已有人开始撰写，但数量不多，如果有心从事这方面的研究应该会有所收获，对实践也具有指导意义。

总之，要坚定一种信念，就是在教学和研读材料的过程中，一旦有了新的想法后，一定要争取把它变成学术性的东西。这不仅有助于整理思路，提高学术水平，同时反过来对教学也会起到促进作用。

五、修改是论文撰写的重要的环节

学习如何修改论文，是写作的基本训练方法之一，而且是更有效的方法。通过修改论文，可以进一步提高遣词造句和逻辑推理的功夫。修改论文，也是培养严谨的治学态度和良好学风的需要。[6]95修改论文是写作的一个很重要的环节。有的老师论文初稿完成以后，认为论文已基本完工，不愿做进一步的修改工作，认为没有大的失误即可。其实这是个误区，会影响论文的质量。俗话说：“善作不如善改”，“好的文章都是改出来的”。初稿只是很粗糙的产品，需要教师们认真仔细地加工完善。在论文写作过程中，多一次修改就多一次认识；多一次修改就多前进一步，至少可以减少失误和克服不足。[6]95

论文可以边写边修改，也可以在初稿完成后做整体性的修改。要对初稿进行反复推敲，字斟句酌，不仅对错别字、标点符号、语言等细节修改，还要反复推敲观点是否正确、结构是否合理完整、对引用的材料是否要进行补充完善等。以引用材料为例，参考文献数量一般不得少于三篇，同时注明出处，这样做，一表明有根据，二便于检验，三可使读者获得新知，四尊重资料创造者、整理者的劳动成果，五防止伪（假）引、错（误）引。[7]123论文修改是个细活，这个过程虽然枯燥但也是发现问题、解决问题、写作水平得以提高的过程。

六、研读期刊，找准目标，合理投稿

现在学术性期刊很多，到目前为止，我国出版的期刊种类有9000多种。按类别分有社会科学期刊、自然科学期刊、专业类期刊、综合性期刊；从层次分有学术性期刊、知识普及性读物、文化生活指南性期刊等。[8]61每种期刊都有自己的特色，有外在的形象特色，包括栏目特色、版式特色、装帧设计特色等；也有内在质的特色，包括行业特色、专业特色、地区特色、时代特色等不同内容。每种期刊都要根据自己的办刊宗旨，培育有别于其他期刊的特色、个性和风格。[9]242党校教师应当重视的是期刊的内在质的特色，既可围绕期刊内在的各类特色撰写论文，也可以根据论文内容寻找合适的期刊进行投稿，切不可偏离该期刊的栏目和范围等。

期刊分为核心期刊与非核心期刊，但这仅是一个相对的概念。所谓核心期刊是指发文质量高、情报含量大、转摘率、被引率和借阅率都较高、被公认为代表该学科（专业）当展水平及发展方向的期刊。一般而言，核心期刊上的论文一般好于非核心期刊上的论文，这类期刊上发表的论文能代表本学科发展动向和发展前沿水平。[10]84教师要尽量写出高质量的论文，争取在核心期刊上发表，但同时也要对自己的文章定位准确，合理投稿。

认真研读期刊的投稿要求，力求规范。按投稿要求填写作者本人的相关信息，对标题、内容摘要、关键词、引用文献、标题层次等认真审核，确保无误，尽量减轻编辑的负担。

以上这六个方面是撰写论文的基本方法和步骤，很多教师无意间也在使用，只是没有进行系统归纳和总结。掌握这些方法后，对于提高教师的论文写作水平将会有所帮助。

参考文献：

[1]（英）帕特里克·邓利维.博士论文写作技巧[M]赵欣译，大连：东北财经大学出版社，2009，（06）.

[2]周毅.研究生学位论文选题原则及方法[J].学位与研究教育，2009，（10）.

[3]蔡学举.积累资料与撰写论文[J].黑龙江图书馆，1988，（03）.

[4]田子渝、曾成贵.八十年来党史研究[M].武汉：湖北人民出版社，2001.

[5]杨奎松.50年来的中共党史研究[J].近代史研究，1999，（05）.

[6]关耳.撰写学术论文基本知识讲座[J].职业技术，2006，（18）.

[7]周一平.中共党史研究中的失范、违法现象应尽快杜绝.[J].学术界，2006（02）.

[8]尹玉吉.学术期刊特色的三个层次[J].期刊探索，2007，（05）.

怎样撰写教学论文篇5

本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在2004年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获2002年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在2002年度本人被学校评为优秀见习班主任。从2004年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在2004学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在2004年溧阳市专题学习网页评比中荣获三等奖。在2005年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页七色彩虹教师空间曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。

本人积极参加各种继续教育培训，在2004年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，所带毕业班0116班和0201班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。