学校安全工作反思(收集5篇)

学校安全工作反思篇1

关键词：高校；学生安全稳定工作；现状分析；工作机制

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）12-0226-02

高等学校承担着国家人才培养、科学研究、思想引领以及文化建设等方面的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要阵地[1]。维护校园安全稳定，构建和谐校园是高校建设的基本前提，也是进一步深化高等教育事业改革发展的重要保障。现阶段的中国正处在改革开放发展的关键时期，维护新常态下的社会安全稳定对社会主义市场经济的发展至关重要，在构建社会主义和谐社会的背景下，研究如何有效应对日趋复杂的外部环境与日益凸显的学生个体问题对高校安全稳定工作的双重挑战具有重要的现实意义。

一、高校二级学院安全稳定工作的现状分析

（一）高校安全稳定工作面临的新问题

我国高等教育的大众化，推动了高等教育体制机制的改革创新，这为学生的个体发展提供了更为广阔的平台，也在其发生发展过程中产生了一些影响，形成的新问题主要集中在以下三个方面：（1）现阶段招收的大学生的年龄段基本维持在18只20岁左右，一方面这个年龄阶段对于个体发展非常，其本身就是人生社会化的关键时期和人生安全问题的多发期[2]；另一方面伴随国家计划生育政策执行，学生中独生子女比例日渐增多，学生普遍缺乏磨炼、阅历较浅、独立性差，在从集中式、应试型中学教育向开放式、多元化高等教育转型的高等教育转变过程，面对实际问题和纷繁情境时，常常束手无策，易于选择极端方式来解决问题，也容易在不良思想影响下引发更为严重的问题。（2）现阶段中国改革开放程度不断深化，高等教育事业的社会化程度也在不断提高，在这种大趋势下，学校环境与社会环境融合日益明显，大学生与外界的联系也越发频繁，校内社会人员流动剧增，学生社会活动频繁，高校的正常教学和生活正在发生着变化。特别是近年高校学分制和弹性学制的推行，使得作为组织单元的班级与宿舍的概念逐渐弱化，高校的管理工作面临着严峻考验。（3）在经济社会高速发展的今天，竞争已经成为高校学生个体发展的双刃剑。高校招收的学生往往来自于不同的地域、家庭以及环境，其成长、经历以及现实的身心素质各具特点，在竞争导致的现实压力下，学生个体的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显[3]，同时伴随着90后，00后学生时代特征的显现，这使得高校现阶段的安全稳定工作呈现出了前所未有的复杂化、多样化局面。

（二）高校安全稳定工作出现的新特点[3]

1.传播渠道信息化

伴随着经济发展，信息及通信技术在高校教学与学生日常生活中占据了重要席位。QQ、微信、微博等新兴媒体已经成为大学生获取信息、交流分享的重要平台。新媒体技术在广泛运用的同时，其即使性、多元性等潜在问题，特别是舆论导向、思想诱导对高校安全稳定工作产生着潜移默化的影响。

2.诱发因素复杂化

原先高等教育精英化阶段，高校学生安全稳定事件的诱发因素比较简单，以纯粹的反映现实需求为主，而现阶段大众化的高等教育阶段下，源于国际的、政治的、经济的、体制的、民族的、宗教的、个体的种种因素，其中不乏夹杂有敌对势力、不法分子的破坏目的，影响因素多元化使得高校学生安全稳定工作涉及内容更为广泛。

3.频繁化

高等教育大众化的另一个直接反映就是在于大学生数量在近些年里急剧增多，学生素质参差不齐，虽然目前招生规模在国家调控下已经初起成效，但是现阶段大学生数量依旧庞大，苗头性、导向性事件非常容易升级、扩散而产生，这已经成为高校安全稳定工作的预防处置之重。

4.矛盾消解理性化

我国民主化、法治化进程的推进，使得人们，尤其是站在时代前列的高校学子，其对高校各项工作的改革运转已经由原先的被动接受转为主动关注，高校的安全稳定工作也相应地由个体性突发事件的应急处置延伸到群体性矛盾的排查，工作重点也由应急处置转向日常管理，工作中更加突出科学化、规范化、制度化的时代要求。

（三）高校二级学院安全稳定工作现状分析[4-6]

近几年，各高校逐渐实行安全稳定工作的校、院（系、部）的分级管理，在探索与实践中取得了一定的成效。各二级学院的学工队伍不断扩大，学生骨干素质不断提升，安全稳定工作的整体力量稳步攀升，但面临学生人数多、学生情况杂等问题的加剧等严峻考验，还存在着一些突出问题。

1.工作的应急特征明显，缺乏长效的机制

这些年来，全体学生工作者的安全观念、稳定意识已经显著提高，及时有效地处置了多起非常态、突发性的事件，但安稳工作长期处于“救火、灭火”的应急特征非常明显，体现在突发工作重视高而常规工作做得少，遇事处理及时但规范性差、管理地位突出而教育工作弱化，这些问题成为制约学院安全稳定工作进一步深入开展的瓶颈。

2.工作内容偏重管理，教育工作有待加强

安全稳定工作的内容偏重于管理与控制，安全教育工作上做的得明显不足，安全教育集中于特定时期的强调、重点阶段的摸排，日常工作中管理成分多、教育成分少的现状比较突出，存在的管理与预防结合不够紧密、安全教育方式过于陈旧、常态与非常态教育兼顾不足、教育工作与思政引领存在脱节的问题应该引起重视。

3.工作组织比较涣散，体系构建急需健全

在实际工作中，多数二级学院实行的以安稳工作者为主，学生干部为辅的组织方式在有效处理非常态事件上发挥了重要作用，也形成了较为严谨的处置机制。但同时也需要清醒地认识，原先组织构建下日常管理的全面性、深入性与常规性受到了严重的制约，特别体现在信息挖掘的时效性与针对性上存在明显不足，容易出现“问题晚知道，是谁不确定，具体不清楚”的严重漏洞。

二、高校二级学院安全稳定工作的机制探究[7]

（一）推进学生党员、团干宿舍联系点制度

现有担任安稳工作中坚力量的专职辅导员负责人数差异大、日常事务工作多，难免出现对个体与群体的思想状况、行为表现掌控不足，异常事件的预见性较低的问题。发动学生党员、团干参与学院的安全稳定工作，一方面在实际教育与管理过程具有朋辈性、先进性、政治强、纪律严等诸多的角色优势，可以充分发挥参与示范、联络沟通、信息反馈、协同处理等主要职能，另一方面，建立健全学生党员、团员骨干宿舍联系点制度，也是对党员先锋模范作用的发挥，是帮助党员同学在实践中得以锻炼，在活动中不断成长的一种手段。

（二）充分发挥学生安全信息员队伍的作用

积极组建学生安全信息员队伍，由学院专职安全专员总体负责，各年级辅导员具体指导。根据二级学院实际，学院的学生安全稳定工作信息员可以划分为三个层级，依次建立在宿舍、班级与年级，宿舍层级由舍长担任，班级层级由心理委员与安全委员担任，年级层级选拔优秀团学组织骨干担任，以充分了解所在宿舍、班级或年级学生的思想动态、学业与生活状况，并对重点人群、重点问题有所掌握，实现信息的双向互联为工作职责，力图实现全方位、立体化、多层次、保畅通的信息反馈。

（三）创建二级学院安全稳定工作微信平台

积极拓展安全稳定教育的阵地，丰富安全教育的方式方法，做好安全宣讲与隐患疏导，提倡和谐理念，培育和谐精神，形成奋发向上的理想信念。充分利用微信自媒体在广大学生中利用率高、关注度高、影响作用强的特点，创建二级学院安稳教育微信平台，以学生喜闻乐见的语言，面向学院全体学生进行信息推送，开辟新媒体在日常教育与信息反馈上的新阵地。

（四）以思想引领为目标开展主题教育活动

自我教育、自我管理是做好安全稳定工作的根本，只有做好思想引领，让全体学生建立安全防范的意识才能积极实现工作由被动向主动的转变，才能最大限度实现安全稳定工作不留死角，才能充分发挥安全网络体系的组织作用。分年级、分阶段开展主题教育活动过程中注意要将安全稳定内容进行有机渗透，特别注意对活动方案的设计，特别注意对开展效果的了解，重点做好活动全程的经验总结，积极推进全员参与的局面。

（五）重视在学生宿舍中开展先进文化的建设

宿舍文化作为高校校园文化的重要组成部分，具有重要的价值导向功能、个体同化功能、心理调适功能与集体凝聚功能。宿舍先进文化建设有利于配合思想引领主题教育，发挥其在引导学生坚定信念、正确认识、规范行为的阵地作用，通过改进宿舍管理制度来增强学生参与管理的积极性、遵守制度的自觉性，通过具有可操作性和针对的性宿舍文化建设方案来有效促进学生身心健康发展。

（六）完善应急响应工作预案

安全稳定工作中，突发事件难免发生，建立应急响应工作预案可以有效地控制事件的发生和发展，降低事件的影响程度，减轻可能带来的负面影响。制定二级学院的安全稳定应急响应预案，确立学院的安全稳定（应急）工作处置流程，是学院安全稳定工作深化开展的首要任务。在应急响应实际工作中坚持“高度重视、反应及时，以情入手、以理服人，指挥得力、措施得当，依规处理、不留隐患，抓住契机、强化管理”的五项原则，遵循“稳定形势、分析处置、善后处理”的程序要求，正确处理学院与学生、学院与家长、学院与上级部门之间的关系，迅速、科学地处理异常与突发事件。

参考文献：

[1]曲一歌.影响高校稳定的因素分析[J].思想政治教育研究，2011（5）：133-134.

[2]张君，钱娅艳.高校安全现状分析与对策[J].北京体育大学学报，2007（11）：270-271.

[3]张发旺.高校学生安全稳定工作的现状与对策[J].高校辅导员学刊，2010（5）：31-32.

[4]王小龙.基于辅导员视角高校安全稳定工作探析[J].唯实，2012（6）：51-52.

[5]熊项斌.实现高校安全稳定工作科学化的路径探讨[J].郑州轻工业学院学报：社会科学版，2013（14）：101-102.

学校安全工作反思篇2

【关键词】高校；舆情信息；方法

高校舆情信息是高校了解师生思想状况的重要途径，是新时期思想政治教育的重要领域。而舆情信息工作也是各高校维护稳定工作的一个重要内容。

一、维护高校稳定舆情信息工作的必要性

稳定压倒一切，维护稳定是构建社会主义和谐社会与和谐世界的重要内容。高校是社会的细胞，维护高校稳定事关整个社会稳定。而舆情信息工作在维护高校稳定、构建和谐校园方面发挥着关键作用。

高校稳定包括政治稳定、安全稳定、稳定、治安稳定等各方面，这些方面构成人才培养的一个重要内容。而在当前社会大环境下，各种矛盾问题比较突出，人们思想比较复杂，一些人的世界观、人生观不确定，对安全稳定工作的重要性理解不了，加之现代信息及其传递过程中的复杂多变性，势必对安全构成威胁，破坏稳定大局。特别是有时候高校师生员工受报纸、广播电视、网络等多种媒体以及一些所谓“小道消息”的影响，不能科学辨别一些事件的真相，容易受到煽动，甚至走向极端。如果在某一信息传递过程中不知不觉地介入错误的舆论场，则有可能促成更多不明真相的师生员工对某一事态形成不甚正确的价值判断。

二、维护高校稳定舆情信息工作的方法

（一）建立舆情信息调查和汇集机制。高校要把舆情信息的调查、汇集工作作为一个必要环节纳人思想政治教育工作的过程中，建立高效舆情信息网络，全方位收集来自现实、网络等各个层面的舆情信息。首先，依托高校各系部、管理部门、后勤实体等各类机构，壮大基层舆情信息员队伍，设立舆情观察站，建立多级舆情信息网络，利用手机短信、本校的BBS、百度贴吧、省内、国内互联网论坛、BBS中涉青维稳发帖等网络信息平台浏览、搜集、汇总有关网络舆情信息，强调苗头性、预警性信息的控制与处理；提高舆情信息工作人员间利用网络、手机交流平台，做好信息沟通工作的能力和技巧，强调突发事件应急处置能力；努力做好重点时期、重点场所、重点活动的安全防范工作，特别是为日常的安全稳定教育提供有价值的情况。其次，建立舆情信息需求要点通报制度、重要舆情信息限时报送制度等一系列行之有效的管理办法，统一指挥，强化指导，落实责任，明确任务。再次，理顺舆情传递的渠道，减少舆情传递的环节，确保舆情信息的时效，及时收集师生对党和国家以及省市政府重大决策、重大活动的反映，保证第一时间把握重大信息，了解师生的思想动态，努力提高把不稳定因素解决在萌芽状态的能力。

（二）建立舆情信息分析机制。高校组织专门人员定期开展舆情分析，摸清动向，抓住苗头，找准问题。对纷杂多变的舆情不进行深人分析，就不可能抓住舆情的本质。组织一批熟悉思想政治工作、擅长舆情分析的专家和学者，定期通过联席会议等方式对一段时期的舆情进行汇总分析，从中发现问题、把握规律。对同一个事物，教师和学生或者学生中的不同利益群体，他们的思想反映会各有不同。高校舆情的本质是师生对自身物质利益和精神需求的诉求和表达。高校舆情信息工作人员不仅要分析师生意愿表达的方式、方法，更要分析师生这种意愿所包涵的内在的政治倾向，及时发现问题，及时联系相关部门和人员进行沟通解决。

（三）建立舆情信息处置机制。舆情信息工作要对收集上来的信息进行科学的分析和研判，并运用恰当的手段，对信息进行恰当的处置。首先，要快速反应。影响高校安全稳定的信息具有潜在性、苗头性，一经发现，应在第一时间进入应对状态，采取恰当的方式，避免事件发生或势态扩大。其次，要统一指挥。在学校领导的统一指挥下，由舆情信息主管部门和有关部门组织协调和分工负责，确保处置和应对工作有条不紊。再次，要适时引导舆论。要适时组织信息活动，向师生反映实际情况及时引导舆论、以正视听，防止失实或消极信息的传播。

（四）建立舆情信息反馈和宣传机制。舆情信息反馈机制可以确保上情下达、下情上达，消除误解、维护稳定。一方面，运用信函、校园公示栏、校报、校园网络、学校广播站等多种载体，宣传师生关心的各项政策法规，以及为师生办实事办好事的进展情况，同时将学校对舆情信息的处理意见、处理理由以及整改措施等反馈给师生，自觉接受师生监督，赢得师生支持。另一方面，及时将对舆情信息的调查事实、处理过程、处理结果等上报上级主管部门，为上级教育主管部门掌握情况、科学决策、指导工作提供重要依据。

三、维护高校稳定舆情信息工作的效果

我院是一所高职院校，要求培养出的人才是本质型安全人、本质型稳定人。所谓本质型安全人、稳定人即出校门时就已经是懂安全、知稳定，不需到岗位后再重新进行安全稳定方面培训的人专门人才。我们通过开展课内课外各种安全教育活动，增强学生的安全意识，稳定意识，为服务区域经济和企业发展，保证一方（区域环境和企业）的稳定，培养本质型安全稳定人才做出了贡献。

维护稳定已经成为我院和所属企业各级领导的共识。每逢关键时期、节点都有大量通知、电报、要求和预案，企业和教育主管部门都设立了相应的组织体系，开展了相关工作和活动。由于我们重视舆情监测工作，有针对性地开展各类安全稳定工作，我院这所万人校园近年来没有发生过任何重大突发性事件。目前，我院舆情信息工作的规范化、法制化建设取得了显著效果。舆情信息报送的数量、质量及可用性都得到了很大提高；建立了一支稳定精干的舆情信息工作队伍，确保了现阶段校园稳定的实现，并为整个办学过程中的校园稳定及保证企业和社会稳定打下了良好基础。为最终实现人才培养目标，把大学生培养成懂法律、知稳定、会管理的专门人才起到了重要作用。

参考文献

[1]郑丽萍.利用大学生舆情信息加强思想政治教育探析[J].大众科技，2010，3.

学校安全工作反思篇3

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万人评议政风活动整改报告市创优发展环境万人评议政风活动领导小组：按照今年市委、市政府开展创优发展环境万人评议工作部署和要求，市xx中心评议活动于7月中旬起全面展开。

着力提升开放型县域经济的发展水平今年以来，我县牢牢把握改革、发展、稳定大局，在全力抗击非典的同时，坚持把发展开放型经济作为促进县域经济发展，全面建设小康新干的重要突破口，进一步创新思路，强势推进，把招商引资作为发展开放型经济的突破口，把工业园区作为发展

教育局督导教学工作整改报告一、狠抓教学过程管理，落实教学常规，使教学过程管理规范化、精细化、实效化。教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。

领导个人存在主要问题整改措施针对保持共产党员先进性教育活动过程中查摆出来的主要问题和差距，本人对存在的问题和差距进行了认真分析研究，制定如下整改措施：一、理想信念方面主要问题：理论水平不高。

政风行风评议自查自纠整改报告自5月17日全市物价系统政风行风评议动员大会召开以后，我们组织认真学习了《荆门市物价局民主评议政风行风工作的实施方案》(荆价发[XX]38号文件)，结合保持党员先进性教育活动和本职工作实际，通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理

整改报告使用说明整改报告使用说明1、开据整改报告的前提：在设备检查或巡查时发现有违反操作规程、设备管理制度、水电气资源管理规定、影响设备安全（超负荷使用、保养不良）或检查问题点多次提出而无改善等以上情况时，均可开出整改报告。

家长学校整改报告五里堆中学示范家长学校整改情况汇报我校在XX年年10月11日接受了市教育局关工委及专家组关于市级示范家长学校的验收。听取了市关工委及专家组反馈意见后，我们感觉到家长学校还有很多方面需要我们在以后的工作中做得更细更扎实。

关于科技局的整改报告方案一、征求到的主要意见和建议1.对科技服务体系建设重视不够。2.对科技创新服务没能出台有效措施。3.对农业重视不够，投入较少。4.知识产权保护力度不足。5.深入基层少，工作作风不够扎实。

安全隐患排查整改报告根据xx市教育局的《关于开展学校安全隐患排查整改活动的通知》，我校为切实加强学校各方面的安全工作，杜绝重大安全事故的发生，对学校各方面安全状况进行了全面的排查，取得了很好的效果，现将有关情况汇报如下：一、严格落实通知精神。

村委会落实整改情况汇报我村按照中央纪委、中组部等12部委联合下发的《关于开展村务公开和民主管理“难点村”治理工作的若干意见》（民发〔2010〕20号）和省《关于开展村务公开和民主管理“难点村”治理工作的意见》，按照深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康

“三强”活动整改报告“三强”活动整改报告自单位开展“强宗旨意识、强政策水平、强岗位技能”活动以来，通过学习先进事迹，对照全县、全市先进典型的一流标准查找差距，使工作能力、工作标准、工作效率向一流水平、更高层次看齐，使自己的全心全意为人民服务

已建菜市场建设改造工作报告一、总体要求以构建和谐社会、打造宜居为目标，以科学发展观为指导。本着“以人为本、方便群众、合理布局、便于管理”宗旨，根据我市新一轮商业网点规划，加大新菜市场建设力度，提升改造已建菜市场，规范菜市场管理水平。

热电厂安全生产自查整改报告安监局：为进一步加强企业的安全生产管理，强化日常安全生产的监督、防控及应急处理体系，最大限度消除各类安全隐患，杜绝发生安全生产事故，我们结合电力企业自身安全生产特点，在我公司热电厂开展了安全生产自查自纠活动，并将自查活动

人民教师个人师德师风的整改报告方案一、整改工作的指导思想和目标“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。

校园食品卫生排查整改工作汇报根据教育局51号文件的精神内容。发现了一些安全隐患，并采取措施彻底根除了隐患，现将我校的排查，整改工作汇报如下：一、学校食堂安全工作食堂在建造时，校食堂呈新建的高标准教工食堂。

学校安全工作反思篇4

2018年4月27日，在陕西米脂县三中学校外巷道发生一起耸人听闻的暴力伤害事件，犯罪嫌疑人赵某持刀袭击放学途中的学生，导致19名学生伤亡。这一事件的发生，再度引发人们对学校反恐反暴教育的思考。目前省内各校各类安全制度已经日趋完善，学校安保设备也配备到位。但笔者认为要将校园内外暴力伤害事件减到最低，建议仍需从实践层面提升各方面的防范能力。

一是借助活动，提升学生应对能力。一是切实加强反恐反暴教材建设活动。建议编写“反恐反暴骗指南”校本教材，结合学校德育工作，切实提高学生反恐反暴反骗的意识。二是开设专门的法制课程活动。可以聘请公安人员或专职人员开展专门的法制课程。培训内容包含面对不法侵害如何进行自我保护、对生活中如何开展公共安全防范、以及各类的防毒、反邪、防骗、防泄密等知识。三是开展形式逼真的反恐反暴演练活动。目前学校的消防安全等演练工作已经比较完善。但是对于反恐反暴的演练工作有许多学校不太重视。特别是与公安、武警配合开展的仿真演练活动很少。

二是依托培训，加强安保人员素质。目前我县学校安保队伍年龄普遍较大，虽定时进行培训，但应对突发事件实操能力还有待提升，各方面素质仍需加强。建议进一步加强校园保安队伍管理，全面提升校园及周边安全防范工作水平，可以通过举办校园安保反恐防暴技能培训会对学校教师、安保人员进行全面培训。培训合格颁发校园安保工作合格证书。经过这个专门的培训活动会进一步提高学校安全规范使用防卫器械的能力，提升学校安保人员心理素质，改善队伍的精神面貌，为校园安保工作打下良好的基础。

三是督查借力，提高学校工作落实。2018年教育部提出要将中小学生欺凌防治工作纳入责任督学挂牌督导，同时将制定加强学校反恐防范工作指导意见。要求加强校园安全监管，组织春秋两季开学工作专项督导。而目前许多学校为了提高学校的升学率，对教学以外的各项工作落实不是很到位，特别是觉得反恐反暴事件离自己较远，更是疏于演练。建议教育局成立反恐防暴督察组，每学期开展一次的专项督查指导工作。同时要求出台教育系统网络安全事件应急预案，深入落实网络安全责任制。

四是加强巡逻，扩大校园安保覆盖面。时下大部分学校上放学期间校门口都设有公安及家长护学岗，这也迫使暴恐分子转移犯罪地点，校园周边学生放学途经地危险系数提高。建议加强排查及加大校园周边巡逻力度。一是对校园周边重点可疑人员及有精神疾病史的人员进行彻底排查，加大宣传，提升家长及社会人员对其的辨识度。二是对放学时段校园周边人员较密集场所加强巡逻，投入安保力量扩大巡逻覆盖面。三是公安部门在上放学等特殊时段增强街路巡逻力度，形成一张严密的安保网。

学校安全工作反思篇5

自8月20日以来，我校按南湖中心学校的统一部署和安排，集中领导、集中精力，有计划、有目的地在全校教师中深入开展，以“修师德、练内功、强素质、树形象”为主题的集训学习活动。通过开展工作总结，组织师德师风考评和师德档案的填写，学新课标、新课改、新教材交流教学教研经验，尤其是组织全校教师参加南湖办事处师德师风先进事迹报告会活动，听专题报告，写教学反思，召集教师讨论交流，对照先进找差距等，进一步巩固发展了近3年来师德师风的建设成果，进一步提高了全校教师的思想业务素质，取得了一定的成绩，在教师中收到良好的反响，现将学习情况总结如下。

一、基本作法

（一）统一干部思想，认真部署安排，加强组织领导。

我校开展以师德师风教育为主要内容的暑期教师集训活动，对提高教师队伍整体素质起到积极作用，收到了较好的成效，也还存在少数教师上课时使用通讯工具、酒后上课堂、教育观念陈旧等问题。这些问题不解决，势必影响教育事业的和谐、健康、持续发展。我校领导干部充分认识开展的重要性和必要性，再抓暑期教师集训机会，再借暑期教师集训东风，进一步提高教师思想业务素质，改革和创新学校内部管理，积极促进学校持续健康的发展，努力创办人民满意教育。集训学习是一项严肃的活动，如果思想不统一，缺乏周密计划和安排，非但起不到积极作用，相反会造成许多负面影响。在集训学习前，学校校委会召开专题会议，传达了上级有关文件精神，统一全体领导干部思想，精心部署安排本镇学习活动。会上，汪芳祝校长强调说：“……火车跑得快，全靠头来带，我们干部首先要统一思想提高认识，不要认为这样的活动年年搞，就那么回事，走走形势，了了差事算了；而是要在思想上重视，行动上务实，扎实开展，求得实效。……”学校成立了集训学习领导小组，制订了切实可行的实施方案，明确了学习内容，规定了学习时间，提出了学习要求，安排了学习日程。

（二）广泛宣传发动，加强检查指导，落实学习任务。

8月21日，全校教师在学校集中，召开大会，广泛宣传发动，拉开了学习的序幕。在学习过程中，特别对教师作了明确的纪律要求，每天的活动安排了具体负责人，每天由专人负责点名，要求每个教师必须准时签到，规定集训期间教师无故缺席的通报批评，并对个人处以经济处罚；每天培训结束后，处室、年级组和教研组负责人要对本组每位参训教师当天的学习笔记进行检查，并及时向学校主要负责人汇报教师学习、生活情况，反馈本组位好坏典型及其它信息。学校主要负责人注意与处室、年级组、教研组负责人和老师座谈交流，了解学习状况，摸清教师思想动态。有的老师说，好不容易放假休息休息，搞什么学习，领导真会整人；有的人说自己工作那么认真负责，不需要学习。针对这些错误的认识，学校负责人做细致的思想工作，及时纠正。各单位负责同志组织得力，集中学习点名签到，讨论交流人人发言，总结体会统一装订。整个学习有安排、有活动、有检查、有签到、有记录；教师有资料、有笔记、有总结体会。由于学校重视学习的过程管理，从而保证了学习任务的落实，学习活动有章可循，有的放矢，有声有色；克服了纪律松散，思想松懈，应付差事，走形式的现象。

（三）干部严以律己，集训全程参与，学习带头示范。

8月24日，在全校教师集训学习总结会上，学校汪校长既交流了自己的学习体会，又提出了学习的要求；特别是他从四个方面（教师要有崇高的追求、要有爱心、要有高超的育人技能、要有顾全大局的胸怀）谈了自己对师德的独到领悟，在广大教师中激起了千层波浪，赢得了好评。老师们说，汪校长对师德的独到领悟，把握了师德的内涵，抓住了师德的精髓，内容凝练而又具体，简洁而不空洞，讲解通俗易懂，让人折服；从前修师德无从下手，今天终于找到了突破口。在这次学习中，学校校委会成员既是学习的组织者，又是一个学习的参与者，扮演着双重角色；不因为是干部不学习，也不因为事多而疏于学习，而是要求老师做到的自己首先做到了；全校教育干部全程参与，无一请假现象，带头学习，起到了很好的表率作用。