对保险培训感悟范例(3篇)

对保险培训感悟范文

关键词：朗读语感数量质量形式

语感能力是一种语言修养，是经过长期的语言训练逐步养成的比较直觉、迅速地感悟语言文字的能力。《语文课程标准》强调：“各个学校的阅读教学都要重视朗读和默读，有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”因此可以说良好语感的形成最直接来源于朗读训练。正如叶圣陶先生所说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”朗读能发展学生的思维，激发学生的情感，促使学生朗读能力逐步提高，同时也能加深对语言文字的感悟能力。我认为要在朗读中培养学生的语感，应该做到以下三点。

一、朗读要有数量

古人说：“书读百遍，其义自见。”读的遍数多了，自然会了解它的意思。蜻蜓点水，没有数量保证的读，只能流于形式，不能起到朗读培养语感的作用。只有通过多次朗读，才能逐步掌握文章的语言、节奏、句式、格调，表达出作者蕴含的情趣和意图，领悟课文的用词、造句和巧妙的布局，以及感人的情感，进而对文章的内容产生真切的感受。要给学生充分的读书时间，教师必须从繁琐的、没有必要的讲解中摆脱出来。要善于点拨，精于诱导，指导学生通过初读探索，萌生情感―范读诱发，渲染情感―重点试读，体会情感―回读全段，抒感这样一个反复读的过程，使情感体验上升到一个新的层次，从而加深对文章的感悟。

二、朗读要有质量

朗读只求数量，不求质量，结果往往是事倍功半。要提高学生朗读的质量，老师就要指导点拨，使学生熟读精思，最后达到有真情实感地读。做到老师指导有方，学生练得到位。

1.教师范读，模仿中感悟。

在朗读训练中，教师的范读是很重要的，教师的范读可以给学生较好的朗读示范，使学生在模仿中受到熏陶感染，不但能掌握朗读要领，而且能加深对课文内容的体会。比如，在教学《二泉映月》时，文本中情景交融，阿炳的坎坷经历与他对音乐的热爱、对命运的抗争，学生体会得不够到位，虽经多次点拨，大部分学生还是读不好第四自然段。此时，我采用了范读的方式，结果，学生在模拟朗读时也声情并茂了，而且我的范读也加深了他们对文本的理解。

2.角色演读，深化感悟。

低年级的学生兴趣广泛，想象丰富。他们的心理特点是“好胜好表现自己”。分角色演读最能满足学生自我表现的欲望，是他们求之不得的事。童话、寓言故事在教材中占的比例较大。这些课文通俗易懂，情节生动有趣，形象栩栩如生。故事中一般有较多的对话，学生担当角色进行表演朗读，便能更深更准地体会和探索人物的性格，通过生动的语言和动作的表演，加深对课文内容的理解和记忆。如在《小稻秧脱险记》一课中，我在教学第一部分内容“小稻秧遇到了什么危险”时，为了让学生深切体会到杂草在抢小稻秧营养时的蛮不讲理，先让学生用动作和语气把“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语的意思读出来，然后通过读书和表演相结合的方法来理解课文内容。在这个过程中，学生通过有感情地朗读，将自己独特的阅读感受表达了出来。然后让学生表演出自己对词语的理解，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟。这样，通过生动的表演，学生轻松地理解了这些词语的含义和课文的内容。

在教学本课第二部分内容小稻秧如何脱险时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。在角色表演中，学生表情、动作、语言都表演得非常传神。学生在充满情趣的表演中，巩固了课本上的知识，锻炼了朗读的兴趣，发展了语感。

教师通过情境的创设、角色的变换、心理的揣摩引导学生入其境，通其心，感其情，进而借助表情朗读，以抑扬顿挫之声，表身临其境之意，抒深切真挚之情，以达到“情自心中来，情自口中出”的境地，才能使学生的语感在感情朗读训练中得到提高。

三、朗读的形式要多样

读的形式过于单一，学生就会感到乏味，收不到预期的效果。老师要善于调动多种读的形式。对于结构严谨的段落，可采用“问读”的形式，为理清层次、分析段落做准备。对于段落较长、精彩句子较多的段落，可采用“选择读”，便于激发学生的情趣。对于文章的对话部分，老师要指导学生抓住人物表达感情的提示语分角色朗读，此外，还可采用“接读、默读、轻声读、集体读、个人读、感情引读”等多种读的形式，为体现文章中心思想服务，为深刻理解课文表达的感情服务，依据教材特点和教学需要，灵活、科学地安排读的形式，既提高学生读的兴趣，又起到激活语感的作用。

通过保质保量、灵活多样的朗读，可以培养学生对语言文字所蕴含的形象、情感、色彩和内在意蕴直接敏锐的感知力。学生一旦形成了良好的语感能力，其朗读水平就会大大提高，因为朗读与语感两者相互促进。

参考文献：

［1］靳家彦.小学语文导读的理论与实践.

对保险培训感悟范文

  消防安全记我心个人感悟1  为使公司全体员工了解消防基础知识，提高安全防范意识，增强自我保护能力，掌握对突发火灾的应变、逃生技能，学会灭火以及有序地进行人员、财物的疏散处理，确保员工生命安全及财产安全，20xx年5月28日，公司组织了消防知识培训及演练活动。

  演练紧张、有序进行，并取得圆满成功。通过此次消防演练，不仅增强了全体员工，同时还掌握了一般灭火器材的操作使用步骤及方法，进一步提高了全体员工及租赁人员应对突发事件的能力。

  一、领导重视，演练活动组织到位

  这次消防演练活动，安排周密，从演练策划、前期准备、组织实施到正式演练所经历的各个阶段，公司的`领导都给予了很大的关心、支持和帮助。公司安全生产的第一责任人和演练领导小组组长，对这次演练工作高度重视，认真审定演练方案，确定演练目的、原则和规模，还亲自对演练工作进行部署，亲临演练现场进行指挥，下达演练命令，观察演练情况，对演练工作实施全面控制。

  二、筹划缜密，演练方案安全可行

  根据安全环保管理委员会要求，从我公司安全工作的实际情况出发，确定本次消防演练的主要任务是开展一次火灾事故的应急演练。其主要目的是使每位参与者能学会灭火器的正确使用方法，掌握火场逃生基本方法，提高自我安全意识，化解风险。经过认真研究，拟定了公司消防演练方案”。为了使得演练方案安全可行，在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。

  三、积极参与，演练效果呈现良好

  上午9：30，公司组织全体员工首先在一楼会议室观看消防知识宣传片，学习消防安全的必备知识，包括消防的重要性和必要性、安全标志牌的含义、灭火器的分类、适用范围等，起到良好的效果。

  随后，公司品管部等负责人对灭火器的使用方法进行了具体的讲解和演示。而后参与演练的人员一一亲自体会了如何正确的使用灭火器。

  消防演练紧张有序，安全保证工作到位，演练达到预期效果，最终获得了圆满成功。

  四、通过演练，活动达到预期目的通过消防演练，员工的防范意识和应急自救的能力得到加强。

  1、参与人员，特别是租赁人员的消防安全意识有所增强，对消防安全常识有了进一步的了解。

  2、对抗击突发事件的应变能力有所提高，现场演练人员能有效组织、迅速地对火灾事故警报做出相应反映，对今后应对突发事件很有益处。

  3、演练前组织的消防基本知识培训，使参与人员特别是租赁人员的消防安全知识、突发应急能力、事故发生后逃生技巧得到了提升。

  4、演练过程中，参与人员都能遵守纪律，一切行动听指挥”，团队凝聚力得到了升华。

  5、安全工作领导的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

  通过这次的消防演练，进一步增强了广大员工及租赁人员的防范意识和自救的能力，了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施等基本操作，以便在事故中达到快速、有序、及时、有效的效果。我们将经常性地开展训练或演练工作，以提高我们分公司员工的应急救援技能和应急反应综合素质，有效降低事故危害，减少事故损失，确保公司安全、健康、有序的发展。

  消防安全记我心个人感悟2

  在几个小时的学习《消防安全法》的培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。

  一、认清消防安全工作的重要性

  火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到安全就是效益”、消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

  二、加强消防常识的学习

  火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由被动”转化为主动”，为生命赢得更多的生机”。火场逃生不能只能希望于急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。

  三、保持良好的心态

  只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。

  经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：

  1、报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。

  2、边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。

  3、先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。

  4、先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。

  5、听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。

对保险培训感悟范文篇3

【关键词】高校；拓展课；意义

在教学工作中，每一个项目，我们每个成员都在积极地出谋划策，都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何隔阂而是相互帮助和协作。这使我感受到，如果我们在实际工作中都能像在“拓展训练”中一样，口号一致，步调一致，我们的团队会很强。但是一个真正强大的团队，需要的是不断的锤炼。从第一个项目中我们大家“笨拙”的合作，到最后一个项目大家“心有灵犀”的协作，是的，我们要想成为一个真正的具有持续不断的竞争力的团体，需要的是“千锤百炼”。为什么在训练中大家都能如此的团结？因为大家的目标完全一致，因此我们在团队中应该突出大家一致的目标，只有充分发挥每个人的智慧，才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。在过程中寻找到快乐，在悟中得到提升。课堂中我们提出一句话：只要你用心人生处处是课堂，拓展虽然具有困难性，但是只要你以好的心态去面对，在活动的情景中促进感悟，唤醒自己的主动性。在积极的思维中引导感悟，消除自己的依赖性。在质疑和讨论中激发感悟，强化自己的悟性。在主动参与积累中自主感悟，团队协作都能够圆满完成任务。

一、拓展训练课对学生个人的意义

通过拓展训练，学生可以释放生活、学习压力，调节心理平衡；认识自身潜能，增强自信心；提高自我控制能力，从容应对压力与挑战；强化探索精神与创新意识，培养进取心；学会更好地与他人进行沟通与协调，优化人际环境；完善人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极的价值观；同时能很好的提高自身身体素质，现在大一大二学生一周一次体育课，这样的运动量远远不够，只有学生有兴趣，他们才会自觉去运动。通过上体育课拓展训练，除了掌握实用的技能，更重要的是，学生们觉得上得轻松有趣，课后也乐于去尝试。从而大大提高了身体素质。

二、拓展训练的团队意义

（一）团队项目仍是个人能力的体现

为团队而努力是拓展训练所要达到的目标。在团体项目中个人的能力是在集体中的运用。在团体中，学生个人的领导能力、组织能力、团队精神、身体素质可以发挥到极致。此时，学生会在团队中体现个人的能力，会有更大的归宿感与成就感。如在穿越电网的项目中学生们面对一面电网，要在身体不与电网接触的情况下全部逃生。在这种条件下，相互支撑，团结一心，才能成功。

（二）团队项目是团体目标一致的重要体现

在团队项目中其中一个训练团队纪律和协调性的项目是：移动人梯，项目设置是团队每两个人用一根木棍，每个队员在移动的木棍上行走。这样在团队中，老师有意识地将集体精神灌输给每个学生，让其意识到团队整体行动的重要性。

三、课程注意事项

（一）本学期开展的拓展训练课程是第一学期尚处于初级阶段，需要借鉴社会拓展训练课程的完整体系，同时结合本校的自身条件和学生自身情况来制定拓展训练课程体系，课程内容选取要充分考虑到学生的兴趣及社会发展的要求，使拓展训练课程生活化、社会化。

（二）创新拓展训练的形式，拓展训练的项目形式大多以团体形式进行，人际关系呈群体多向性，这种群体多向性的人际交往和互动有利于培养学生良好的人际沟通能力。变换训练形式，如队列队形练习中的队形变换、徒手操的动作、游戏的规则等，增加情景暗示。如实施穿越沼泽或互助攀岩以及在孤岛求生等内容的训练时，训练者暗示训练对象是在现实角色中，学生所具有的心理负荷会有所提高。

（三）注重安全性的教育，拓展训练的项目是带有一定危险性和不安全因素的，在进行的过程中教师不仅要注意对学生的保护，同时也要培养学生的安全意识。首先，要定期检查保证器材的安全性；其次对于野外项目要先踩点，确实安排好所需道具，具体实施时还应根据当时天气和学生的具体情况，具体安排；再次，每个项目在进行的过程中还应做好必要的保护措施，严格监督和管理，对学生要进行安全教育，不要盲目开始，要多动脑，想周全再行动。

参考文献

[1]谢恩杰，宗丹.论高校体育课程改革新内容——野外拓展训练[J].首都体育学院学报，2005（5）.