羽毛球事件(收集5篇)

羽毛球事件篇1

摘要兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向，是认识和从事活动的巨大动力。羽毛球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力为一体的小球运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。本文重点探讨激发和培养学生对羽毛球运动的兴趣。

关键词激发羽毛球兴趣大学生

现代教学理论认为：“教学方法结构的优化是改革的根本目标”。随着高校体育教学改革的不断深入，研究和探讨体育教学方法，提高教学质量已成为当前改革中的一项十分重要且引人注目的内容。羽毛球运动既是竞技运动项目，也是一项备受大众青睐的健身运动项目。随着体育选项课的普及，羽毛球和其它许多运动项目一样，进入了高校体育课堂，成为大学生喜爱的体育活动项目。羽毛球运动技术性强，技术要求细腻，速度快、变化多，比赛竞争激烈，要达到较好的掌握和提高存在一定的难度，因此，如何激发和培养学生对羽毛球运动的兴趣是很有必要的。

一、羽毛球运动的特征

（一）羽毛球运动具有健身性

从健身的角度分析，羽毛球运动对场地和器材的要求不高，对健身者身体条件的要求相对较为宽松，无论男女老幼均可以收到良好的健身效果。即大学生的兴趣对他们的学习起着积极作用。所以在大学期间就应该培养对这项运动的兴趣。在学习初期，学生适应性和模仿性很强，这对他们的学习很有利，而且有良好的健身价值。

（二）羽毛球运动具有娱乐性。

羽毛球是一种娱乐性特别强的运动，参与者在球的对击过程中，通过不停的奔跑和身体变化，努力地去把球击到对方的场地。每当击出一个高质量与好线路的球或赢得一个球时自己特别有成就感和满足感的幸福喜悦。同时球的飞翔又在快慢、轻重、高低、远近、狠巧、飘转等变化，使这种运动本身充满了丰富的乐趣。

二、当代大学生参与羽毛球运动的现状

（一）学生对羽毛球运动的喜爱程度

科学实践证明：兴趣对活动有推动作用，是学生学习积极性中最活跃的心理因素，只要学生对所参加的体育活动有了兴趣，就会把学习和锻炼视为自身的需要，从而积极地参加活动。因此，兴趣在体育教学中起着定向的作用。调查结果表明大多数大学生对参加羽毛球球运动表现出较浓厚的兴趣，而不感兴趣的只占极少数。

（二）学生参与羽毛球课的动机

有26.4%的学生选项是凭个人兴趣，有23.7%的学生是从众心理、跟随同伴，有6.8%的学生是因为没有特长，无项目可选。学生之所以选择羽毛球为选项课，是因为作为个人项目，本身已具有一定的羽毛球运动技术基础，隔网对抗不用身体接触，便于不同性别练习者共同锻炼。同时它还具有较强的健身性、娱乐性和趣味性、花钱少、易于开展等特点，能较好地满足学生在健身、娱乐、交友等方面的需求，是开展社交活动的好载体。

三、激发和培养学生对羽毛球运动兴趣的策略

（一）加强羽毛球教学的组织工作，努力营造良好的运动氛围

一方面我们可以在高校加大羽毛球这项体育运动的教学力度，让羽毛球这项运动更加的深入人心，让更多的人投入到羽毛球锻炼中，在高校，可以多增设羽毛球专项选修课，与早操、课外活动相结合，经常组织形式多样的竞赛活动，这样可以为宣传羽毛球项目起到了良好的作用，也增进了大学生对羽毛球这项运动的了解。对于有羽毛球高水平队的高校，应在群体工作中应充分发挥体育生的特长，促进羽毛球运动的蓬勃开展。

（二）运用多媒体演示

技术训练是平时训练的重点内容之一，我们在训练的同时不能局限于教师的教学，还应该开阔视野，多学习，多观摩。比如可以将发球、击球和步法等大类中精选出具有代表性的技术动作，如发高远球和网前球、击高远球和扣杀球、上网和后退步法等等，然后将国内外优秀运动员的相关技术动作制成多媒体课件，让大学生反复观看，加上教练员的详细讲解示范，使我们的技术教学训练达到了起点高、起步快、事半功倍的训练效果。

（三）加强羽毛球师资队伍的培养

对于羽毛球教学师资的培养，我们可以通过举办各种短期培训班的办法来提高教师的专业知识及技术技能。还可以通过加强相互学习交流，不断积累教学经验，培养一批多能的体育师资。在提高大学生运动员对文化学习的认识上，如何在管理机制与体制上解决体育与教育难以结合的矛盾，也是是保障高校羽毛球运动的可持续发展的关键环节。加强羽毛球教学的科研信息力度、注重科学选材力度是确保高校羽毛球可持续发展的中心环节。这首先就要求我们教职人员在平时的日常中就要注意自身文化素质的积累，使自己得到全面的提升，也适应现代化教学的需要。为了确保高校羽毛球的传统优势，应树立可持续发展的指导思想，以积极的政策资源为后盾，以先进的教育资源为动力，构建高校羽毛球可持续发展体系。

四、结论

综上所述，高校体育肩负着提高大学生身心健康水平和增强社会适应能力的重要任务，在“以人为本”的时代要求下，高校羽毛球选项课必须突破传统教学模式，激发和培养学生对羽毛球的兴趣。引入创新型教学理念，融合各学科促进因子，逐步形成科学、创新的选项课模式。

参考文献：

[1]孙细英,陈坤明等.比赛教学法应用于大学羽毛球课的实验研究[J].广东白云学院学报.2009.16(3).

羽毛球事件篇2

从教学条件方面来看。学校首先要加大对体育设施的投入，尽量保证招生人数与体育设施的承载量相匹配，不仅要让学生的羽毛球训练在专业的场地进行，还要为学生的训练提供足够的器材；其次，要加强对体育教师的培养，一方面利用专门的培训，让其成为一专多能的人才，以保证能够从理论讲解和技术指导的角度提高学生羽毛球训练的专业性，另一方面还应该注重对专业羽毛球教师的招聘，以改善高职体育教师的结构；再次，重视体育赛事的带动作用，高职院校不仅要从学校的条件出发，在专业或者本校范围内为学生组织羽毛球比赛，还应该发挥校企联合的优势，争取企业和社会组织的支持，从而组织更多的专业或者业余羽毛球赛事，让学生能够在参赛的动力下，将更多的热情投入到训练中来；最后，转变高职生的认识偏见，学校应该利用选课平衡不同球类运动之间的结构，并利用校园网积极宣传国内外羽毛球事业的发展情况，以及优秀的羽毛球运动员，从而提高学生对羽毛球的认识。

从教学与训练方法创新的角度来讲，教师在教学改革的背景下，应该积极转变传统僵化、单一的教学与训练方式，让学生在更加科学、更加多样的训练中提高羽毛球技能。高职院校羽毛球教学与训练方法主要包括以下几种：一是多媒体教学，即教师在训练中，可以发挥多媒体图文并茂的优势，为学生展示羽毛球训练中的重点内容，如可以利用分解图示或者慢动作回放等方式，让学生清晰、准确地观察每一个动作的要点，从而让学生集中注意力，提高学习兴趣；二是模拟演练教学，即通过视频观看和教师演示等方式，让学生掌握一定的技巧，并在反复练习中，巩固学习效果，例如在吊线球练习中，教师可以将羽毛球系在不同高度的吊线下面，让学生在规定的时间内用球拍击打球体，并在训练中交替训练正反手发球的动作；三是实战训练法，即在教学中，教师可以将学生分组开展对抗赛，这样不仅能够提高学生学以致用的能力，还能够及时暴露学生在接发球中存在的问题，教师可以针对这些问题进行有效的指导和纠正，从而让学生不断积累实战经验；四是组织兴趣小组，即教师可以让爱好羽毛球的学生组成兴趣小组，让学生定期开展羽毛球比赛，并适当地进行专业指导，以丰富学生的课余生活。

三、结语

总之，羽毛球是高职体育教学中的重要项目之一，其灵活多变的运动优势也获得了多数学生的喜爱，但是由于主客观条件的限制，许多高职院校的羽毛球教学与训练结果不尽人意，因此，教师和学校应该采取一些措施和训练手法，以改进现在高职院校羽毛球教学不足的现状，为学生提供更多的学习与训练机会，以激发学生的学习兴趣，引导学生养成终身锻炼的好习惯。

参考文献：

[1]江华.简析高职院校羽毛球教学与训练方法[J].青少年体育.2016（9）：71-72.

羽毛球事件篇3

今天，我和卫东约好去公园打羽毛球。

卫东先发球，他摆好架势，左手拿起羽毛球用力往上抛，右手拿着羽毛球拍，对准羽毛球，用力跳起来打了一下，球在空中旋转着，像子弹一样向我飞来。我心想:像这种实力强的对手不应该硬打，否则会输的。于是，我想好对策，应该先假装差一点没接住，一直到他轻敌为止，然后用力接球，这样攻其不备，才能取胜。我看准羽毛球，用力伸出拿着球拍的右手，迅速跳起来，使劲拍了过去，羽毛球拍的边缘拍住了羽毛球，球跑偏了，卫东没有接住。这次我发球，我把球放在球拍上，身子往前倾，右手使劲往上一挑，羽毛球高高地飞了过去。我看看卫东，他还没有轻敌，向着羽毛球猛打了出去。我又假装站了一会儿，然后来了个鹞子翻身，勉强接住了。心想:卫东怎么还不轻敌，难道我的计划被看穿了吗？急死我了！没想到他这次轻敌了，他用羽毛球轻轻的打了过去，我看时机已到，给他来了个“猛龙高飞”，他还在轻敌的时候，球已经落在了地下。我的计划圆满完成了！

就这样，一来一回，总共有十几回了，卫东会不会想:我当初不应该轻敌呀，否则就不会中他的虚实计了。到了最后，还是我赢了，我高兴的大叫一声！

这件事我明白了，如果想做好一件事就要认真去做，还要运用智慧，弄清楚别人的虚实，知道别人的好处，也要知道自己的缺点，这样才可以做得更好。

羽毛球事件篇4

关键词:高职;羽毛球;教学

羽毛球运动是一项技术性强、速度快、变化多且竞争十分激烈的运动项目,它既具有简便、观赏、娱乐、强身等特点,又能全面增强体质。随着高职学校体育教学设施的不断完善,羽毛球运动的不断普及,学生对羽毛球运动的兴趣也逐渐提高,高职院校开展羽毛球教学已成为必然,与此同时,对羽毛球运动在我国社会的普及也有着不可估量的作用。本文在查阅了相关院校羽毛球课程建设资料的基础上,结合自己几年来的教学实践,对高职院校开设羽毛球选项课的教学现状进行了探讨。

一、目前高职院校羽毛球教学普遍存在的问题

1.随着高校体育设施建设的快速发展,虽然大多数高校都拥有羽毛球馆及配套设施,但还有相当一部分院校没有建设相应的体育教学场馆,尤其是高职院校,体育场馆更加匮乏,不能适应新时期高校体育教学需要。

2.由于羽毛球运动近年来在我国备受关注,羽毛球运动又具有娱乐性、简便性和锻炼性的特点,体育教学中羽毛球选项课深受学生的青睐,选修羽毛球课程的学生人数逐年增加。但是,由于学生的羽毛球运动基础有很大差异,技术水平参差不齐,现有教学过程和教学方法很难满足学生学习的需要。

3.羽毛球是一项技术性较强的体育运动,对羽毛球教师的素质要求较高。技术要求细腻,动作速度快,变化多,并且比赛竞争激烈,要想达到较好的教学效果需要教师能够高水平、高效率的讲解、示范及纠正。然而,现阶段高职羽毛球专项教师技能水平却有待提高,这在一定程度上也制约了教学质量的提高。

4.教学内容设置相对过于单一,课程只是不断重复单调的动作练习,在教学过程中容易使学生产生厌烦心理,影响教学质量。

二、高职院校开展羽毛球教学的对策

1.加强体育场馆的建设。羽毛球运动对气候条件、场地设施要求比较高,完善羽毛球教学设施成为学校体育教学的首要任务。除了投资建设新的体育场馆外,可以充分挖掘学校现有的资源,可以对学校闲置的厂房、大礼堂等进行改造,使其建成一些简易的羽毛球场地。

2.做好选课、教学组织工作。首先要在开课前对羽毛球运动进行宣传介绍,包括运动项目的教学内容、授课时间、上课所需器材、评分标准、身体素质要求、任课老师等详细资料要准确地给学生,让更多的学生能了解到羽毛球运动的选课要求。教师还要向学生强调上课必须自带羽毛球拍和羽毛球,让他们了解羽毛球运动是要花钱的。另外,还要让学生根据自己的身体条件、经济条件及运动基础和兴趣特点来选择。学生明确了自己的学习目标,才有利于教学任务的完成。

3.由于学生掌握的羽毛球技术水平不同,单一的教学过程很难满足不同层次的学生学习需要。因此,教师应根据不同层次学生发展的需要,设置不同的教学内容,制定不同的教学目标,因材施教,使学生不断地进步。对羽毛球运动素质较好的学生可以进行重点培养,由他们去带动、帮助其他基础一般的学生来完成学习任务。虽然采用层次教学法,但对于所有学生来说羽毛球基础训练都是关键,教学中应该抓住基础姿势和基础步法进行训练,让学生反复练习并熟练掌握正确的姿势和步法,为学习其它各项技术打下良好的基础,同时能在以后的学习训练中达到更高的技战术水平。

4.虽然多数体育项目的教学都是以实践为主,但羽毛球运动的技巧性很强,可以在教学中给学生介绍一些羽毛球理论知识来配合实践教学过程。羽毛球运动的理论知识包括技术理论、运动技巧、比赛中的作战术、羽毛球运动特点和比赛规则等等。在教学中采用运动理论与运动实践相结合的方法,不但可以使学生对羽毛球运动技术有更深入的理解,还可以使学生对整个羽毛球运动项目的学习更系统、更全面。

5.合理运用多种练习手段配合教学。羽毛球选项课大部分时间是由学生自主练习为主的,由于羽毛球的练习内容单调,单个动作的重复练习安排过多,课上变成了羽毛球运动竞技项目的训练课,使学生产生厌烦心理,不利于激发学生的学习热情。根据这一特点,教学方式要多样化,教师要运用多种教学手段,使学生又快又扎实地掌握各种技术动作。例如:教学中为了丰富教学方式,可以加入媒体直观教学手段。传统教学都是教师示范、讲解,学生练习后教师纠正动作,学生不能直观地发现问题,对自己的错误动作没有明确的概念。在教学中加入多媒体科技设备,可以让学生全面观摩教学技术动作,并且可以播放一些精彩的羽毛球赛事,给学生的学习提供一些范例和指导。由于羽毛球动作强调快速、灵活,如果改为慢动作示范很难达到示范效果。每次在学习新动作之前,首先要让学生整体观看示范动作,让学生对动作的运动方向、动作路线有较全面的了解,然后利用较缓慢的速度截取、放大、重放、慢放等动作片段给学生分阶段多次观看,让学生了解各个动作细节,进一步强化动作的技术要领。由于动作是在正常情况下完成的,只是在播放时放慢了速度,因此便于学生更仔细地观察技术细节、熟悉重要的动作线路,帮助学生建立一个完整的动作概念。此外,还可以通过录像将学生的动作录下,让学生通过影像对比找出自己的缺点,并合理地加以改正,以便更好地提高教学效果。

6.组织丰富多样的教学比赛及课外活动来促进和提高羽毛球教学的效果。羽毛球运动是实践性和娱乐性很强的体育项目,除了上课时间的练习,还可以通过课外活动和比赛来提高学生的技术水平。例如,举办各类羽毛球赛事、与其他院校进行羽毛球运动交流、成立羽毛球俱乐部等,都能带动更多的学生参与到这项运动中来,活跃校园体育文化,真正锻炼学生的身体,提高学生的技术水平。同时,在羽毛球比赛中,还可以让学生学习一些相关的羽毛球规则与裁判法,这样既可以帮助学生更深入地了解羽毛球运动项目的特点和规律,也为学生提高自己的技术水平提供理论支撑,边比赛边学习的方法可以取得良好的教学效果。

7.不断提高的羽毛球运动水平要求更高水平的羽毛球教学师资力量。学校可以引进高水平羽毛球专项教师来优化师资队伍,也可以加强对现有教师的培养,培训一批年轻骨干教师。学校应鼓励教师参加各类培训班、进修学习和不同级别的羽毛球比赛,提高其羽毛球技术水平,同时,还可以通过组织各学校间的羽毛球比赛来切磋羽毛球技术水平,通过各学校教师的相互学习和交流来不断积累教学经验,从而提高羽毛球专业教师的技术水平。

参考文献:

[1]叶青,周志辉,张若波.对普通高校羽毛球选项课教学的探

索[J].合肥工业大学学报,2007,(4).

羽毛球事件篇5

项目执行：灵思传播机构

作为中国最早的合资品牌之一，东风雪铁龙一直以用户需求为本，在国内已拥有逾百万用户，并树立了良好口碑和品牌形象。2009年是东风雪铁龙的品牌新元年，其以全新品牌形象为契机，实现了销量．品牌的双重提升和全面推进。旗舰车型C5的澎湃上市，更是开启了东风雪铁龙回归品牌高端价值的新篇章。

对东风雪铁龙而言，2010年将是其全面凸显高端品牌价值，巩固其主流形象的跨越之年。在各方面布局完善、稳步推进的局势之下，东风雪铁龙以更坚定的形象，更具活力的动力、更具感知力的方式，与广大消费者产生共鸣，而体育运动无疑是实现以上愿景的最好方式，它积极、向上，健康，具有广泛性。最为重要的是，其所具有的创新，进取的精神与体育运动也是一脉相承的。经过深入调研，东风雪铁龙选择了国内参与率最高的羽毛球运动，而“王者之师”中国羽毛球队也顺理成章成为其首选的合作对象。

8月10日，东风雪铁龙正式成为中国羽毛球队、中国羽毛球协会高级赞助商。在双方的长期战略合作关系中，东风雪铁龙不仅会鼎力支持中国羽毛球队的各项赛事，更将携手中国羽毛球协会，致力于羽毛球运动在全国的普及和推广。借助羽毛球运动这一沟通平台，东风雪铁龙将进一步提升品牌形象，让更多人在感受其品牌文化的同时能享受到羽毛球运动的快乐。

“创新”为煤

作为东风雪铁龙品牌的公关传播服务公司，我们对此项目开展了长达5个月之久的多方可行性调研和分析，并最终促成了此次强强联手的合作。

从合作契合度分析，雪铁龙长期关注体育赛事，“创新超越”已成为品牌重要的基因之一。传承使然，东风雪铁龙也将进取、超越的运动精神融入自身的品牌基因，坚持在技术、产品和服务上不断突破、不断超越，其与中国羽毛球队“敢于挑战，勇于创新”，不断实现自我超越的精神相契合。此外，羽毛球比赛十分讲究技巧和策略，其刚柔并济、自在掌控的独有魅力，与东风雪铁龙产品“随心操控，人车合一”的特色相得益彰、紧密关联。

从合作效果考量，羽毛球运动具有极高的广泛性和参与性，非常符合东风雪铁龙品牌的合作诉求。据国家体育总局的调查，中国拥有2.5亿羽毛球人口，日常参与率高达67.8％，是国内参与率最高的体育运动之一。通过羽球这项充满活力的运动，东风雪铁龙将构建全新的用户沟通平台，让更多人感受到东风雪铁龙品牌文化的同时，享受到东风雪铁龙品牌所倡导的积极、健康、快乐的生活方式，并借此与消费者产生精神层面的共鸣，有利于品牌知名度和美誉度的全面提升。

深入渗透

东风雪铁龙品牌联手中国羽毛球队是一项长达3年的赞助活动，东风雪铁龙首先要完成的阶段性目标是受众认知，即如何在短时间内达成与羽毛球运动、中国羽毛球队的最强关联。基于此，我们在充分调研的基础上制定了全新的传播策略。

关联热门话题。对于从未涉足赞助领域的东风雪铁龙而言，如何在短时间内达成受众的广泛认知非常重要，而一个好的记忆点将会起到事半功倍的作用。如双方举行签约仪式之时，国羽总教练李永波对指定用车C5如此阐释：“‘c5’就是5冠(Champion5)。”以此为传播点，形成受众第一波记忆，同时也引起了众多媒体的自发关注。在推广自创赛事羽毛球挑战赛时，全力策划“我是冠军”的传播话题。摒弃传统的就赛事论赛事的推广方式，使得话题的选择与目标受众的价值观具有相当程度的契合性。

小事件大传播。东风雪铁龙赞助时间长，而国羽比赛周期短而频繁，对此，我们制定了以小事件博大传播的策略一围绕国羽的比赛周期，一段段集中爆破打亮，最终形成整合的传播势能：8月底的巴黎世锦赛，作为东风雪铁龙的国际大本营，借东道主之势到场助威，从多方面凸显高级赞助商的身份；9月常州大师赛，东风雪铁龙全程与国羽进行了紧密无缝贴合性绑定，不仅显著增强了品牌的区域影响力，而且通过Web2.0的广泛传播在一定程度上强化了受众的关联性认知。

加强用户互动。与东风雪铁龙品牌的合作诉求相一致，我们为东风雪铁龙策划的首届羽毛球挑战赛，仍以与用户达成有效沟通作为首要的出发点。此项赛事覆盖9个赛区，共45个城市，赛区以东风雪铁龙销售大区作为划分依据，城市以重点销售城市作为选择标准，主要目的在于联动核心销售城市的终端销售店面，打造独有的赛事营销平台。

打造多维传播。此次合作中，除与六大核心网站展开跨频道深度合作外，通过全国核心平面媒体的大版面深度报道，保证了活动内容在传统媒体的深入露出，以及传播的有效性和公信力。此外，我们的数字营销还提供了很多具有创意且有效的传播方式。如在“百度知道”中植入双方合作的相关内容，达成关联信息的露出；在挑战赛启动仪式中，采取微博作为信息的重要方式，以短平快的微博直播方式迅速扩散影响力；而“我是冠军”话题的互动传播也主要基于天涯、豆瓣等媒体展开，并通过SNS网站及各大主流论坛进行广泛扩散。

羽球风暴

嘉友组团，鼎力助威。9月13日一19日，东风雪铁龙迎来了中国羽毛球队首个国内赛事――中国羽毛球大师赛(常州)。此时适逢世嘉2011款区域上市，我们协助策划“超越巅峰再刨‘嘉’绩”的推广主题助力国羽，除了延续再夺五冠的美好祝愿，也巧妙关联了世嘉这款“冠军座驾”，进而打造成受众的另一个记忆点。

本次活动，东风雪铁龙组织了由世嘉车友组成的嘉友团助威国羽：近50辆世嘉车组成声势浩大的巡游车队，举办冠军见面会，嘉友团赛场呐喊助威，在常州掀起了一场名副其实的羽球风暴。

全民赛事，冠军集结。9月17日，由东风雪铁龙联合中国羽毛球协会共同制定和推广的“冠军集结谁‘羽’争锋一首届东风雪铁龙羽毛球挑战赛”在成都车展正式启动。东风雪铁龙以“冠军集结”的名义，向百万车主及全国千万羽毛球爱好者发出冠军集结令：集结赢的力量，不断拼搏进取，不断挑战自我，角逐“谁‘羽’争锋”的冠军梦想。除了中国羽协的鼎力支持，在比赛过程中，中国羽毛球队还为羽毛球爱好者提供了专业指导，挖掘其竞技潜力、提升其技战术水平，将羽球运动“超越与进取”的精神传递给每个人。

明星资源，点亮活动。具有“王者之师”之称的中国羽毛球队荣耀无数，拥有众多世界顶级的羽球明星，是东风雪铁龙体育营销推广中的可供有效利用的重要资源。签约仪式之前，为达到预热的目的，与相关论坛策划“与羽球明星面对面”的抢楼活动，得到车友及广大网友的热烈响应，并获得了极佳的传播效果。在常州大师赛举行期间，正好碰上李永波的生日，以此为契机策划的“冠军助威见面会”活动，获得了媒体的广泛关注报道，提升了整个活动的影响力。立体效应

针对东风雪铁龙的此次体育营销事件，灵思传播机构整合运用多种传播手段，采取媒体合作、媒体沟通、信息监测、优化搜索引擎、Web2．0等多种方式，形成了多维度、全范围、高强度的立体传播效应。