退休教师支教工作总结(收集5篇)
时间：2024-09-18
时间：2024-09-18
在现在的社会生活中申请书与我们的关系越来越密切，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。写申请书时理由总是不够充分?退休申请书怎么写?以下是小编为您整理的退休申请书模板，衷心希望能为您提供帮助!
退休申请书1尊敬的学院党政领导并转呈校人事处领导：
本人某某因健康问题，现申请于20__年8月份提前退休。本人某年某月某日出生，今年某版权所有月满56周岁;1968年参加工作，工龄37年。现任某教究室__×。
近三、四年来，我的身体状况陆续出现各种问题，自己深感已无能力承担一个合格教师的职责。根据校人事处某年《教职工退休退职的规定》中有关条款(见申请书末附录)，提出提前退休的申请。恳请有关领导考虑我的实际困难，予以批准。我的健康问题叙述如次。
1。失眠问题：我因长期失眠，造成精神不佳、记忆力下降，上课亦因此有失误;失眠同时也令视力降低。我从高中阶段开始间断失眠。近几年更是每晚服药仍不能保证睡眠，并曾多次到校医院打针催眠。近一年多次到某大医院心理科求助睡眠专业博士，花费高昂药费求取几夜安睡，但无显效。
2。视力问题：我的眼睛近年来天天困扰着我，最主要的表现是能够持续阅读的时间越来越短，两次阅读之间所需的间歇时间越来越长。最近一年多来已逐步发展到只能连续阅读20—30分钟即需休息30分钟的程度，一天内阅读总时间也不能超过3—4小时，而且视力恶化的趋势十分明显。曾数次就医均无良策。据华侨医院眼科博士导师结论，我是人群中罕见的视觉调焦过度灵敏症状患者，因利用肌肉调节晶状体焦距过于频繁，眼睛极易疲倦，视觉模糊;对策是少看书，多看远处绿色物体。而目前作为一个高校教师，除了备课上课要准备大量新素材之外，大批量阅读更是科研工作上的最基本需求。现在经常服用调节神经的药物及用消除疲劳的眼药水。
3。慢性咽喉炎问题：是困扰我30多年的问题。如今每年较严重发作6—7次，必须输液才能解决。长年咳嗽也使我更难入睡。
4。慢性胃炎问题：近二年多来，长时间胃发胀，象一大块石头，还向外膨胀，但气呃不出来，常令我整夜难眠。20__年胃镜检验，胃内壁有4—5个出血点，诊断为慢性浅表性胃炎。现长期服药，并小心饮食。
以上4种毛病交织在一起，使我的睡眠越来越差，精神越来越不振，视力也越渐低下。
5。心血管问题：__年西德留学期内已发现血脂高，从此注意了饮食。近年体检报告为高胆固醇血症、轻度高尿酸血症、血粘度高。常胸疼胸闷、手指发抖、嘴唇麻木、头皮发麻。痛风(右脚拇指)发作二次。做过多次心电图包括24小时动态心电图，初步结论是T波改变、不完全性房内传导阻滞、偶发房性早搏并成对、提早复极综合征。现需长期服药。
6。肾功能问题：20__年底体检报告血肌酐高、尿素氮高、肾功能受损;尿检蛋白。为肾内科进一步检查(务必)。目前尚未作进一步检查。
7。痔疮问题：20__年大量便血，诊断为有3个重度内痔，经注射式手术治疗后好转。现长期服药，偶有便血。
8。颈椎及腰椎问题：长期颈疼，牵连头疼及腰疼。尚未作检查。
9。胆管结石问题：20__年二次超声检验为右肝后叶胆管小结石。
10。过往晕倒问题：曾于1966、1975及1983年三次晕倒，不省人事估计1—3分钟，经注射肾上腺素或不经处理苏醒。心电图及脑电图未能检验出原因。
我猜想先天不足是各种毛病的原因之一。我出生时不足磅(4磅12安士，即2。16kg弱)，版权所有且小时疾病不断。
受国家培养多年而未能尽力回报，心中非常难过。但担任工会工作多年，我亦目睹许多老师丧失健康的痛苦及由此给单位及家庭带来的麻烦。我希望不致在勉强再充当一个不合格教师几年后而成为单位和他人的沉重包袱。诚盼各位领导体察我的实情，综合衡量，考虑我的申请。此致
敬礼!
退休申请书2尊敬的支行领导：
我是__x县支行的一名内退职工，名叫__x，现即将到了正式退休的年龄。
本人从进入单位到内退前，所从事的是保卫工作，自己在本职工作上兢兢业业、认真负责、积极热心，工作中从没有出现过任何大小事故，更没有做出有损支行形象的事情，并曾先后获得支行“先进工作者”的称号和州公安局“优秀民警”的表彰。
由于年龄的原因，加上身体状况不如从前，越来越难以抗拒老之将至的自然规律，另一方面也是为了响应单位“精简机构，减员增效”的号召，于年月申请了内退，内退时享受的是一般科员的待遇。
从内退到现在，我身体状况已是一年不如一年，加上各种重病缠身，需要长期服药控制，开支的费用较高，爱人仅有几百元的退休补贴，虽能将就度日，但面对这日渐增高的消费水平，已感不支。在临退休前特向领导提出一个小小的请求，领导能否在考虑我实际困难的前提下给予一个主任科员的待遇退休。希望领导能看到我的实际困难，酌情考虑，在此表示衷心的感谢!另外祝领导身体健康，单位事业蒸蒸日上!
申请人：__x
申请日期：
内退就是机关企业内部退休。是内部退养，内退内养，离岗退养。也是单位的一种退休待遇的方式。办理内退的人员可不在单位工作，但每月可从单位领取一定数额的内退费，不过这些人的`社会保险并没有终止，而是由单位继续在社保中心缴纳，一直到到达退休年龄条件后正式办理退休。
退休申请书3敬爱的领导：
我渴望早日退居二线，过平淡的日子，请组织考虑我的申请。申请退休，绝对不是我一时感情冲动，而是经过自己深思熟虑后的祈求。
我不否认，我曾怀疑过我的行为，曾动摇过我的想法。虽然，在这个两极严重分化的时代，在这个泥菩萨过河-自身难保的时代，我依然干着悠闲的活，拿着中层阶级的工资，但我总认为，那是上天应该对我的起码眷顾。
但是，当一大批下岗失业人群无奈的面对一切时，当许许多多大学生们穿梭在各大工矿企业找寻饭碗时，我越来越感到一种新的生存危机。难道我曾经的悠然自得真的会成为历史了么?
我重新思索着，耳边仿佛听到了寒风呼啸，冰雪压枝般的沧桑：快退休吧，趁着有单位管，还能养老;若被裁掉，那就死悄悄了。
是啊，我一个三十多岁的女子，()无才无门如何去抵挡这一势头?那些已经和将要被遗弃的弱势群体，使我从幻想中走向醒悟，我终于知道了这个时代的内涵，那就是紧迫，残酷，时刻准备着为控制人口而献身。
不仅如此，我还从身边的人中，看到了生活的迷茫和对未来的绝望。曾经辛辛苦苦的为单位效力三十年，而今连孩子吃一顿饺子的奢求都试比登天;曾经一家三口其乐融融的幸福场面，如今儿女被高昂的学费拒之门外，让人心寒……
我知道过去没有现在的饮食条件好，但那时人们过的很温馨，现在的治安方面比过去差，是因为很多人没有活儿干。
面对这样的状况，我不得不一而再再而三的审视自己：个人条件差，文化底子薄，即使素质修养再高，也难抵潮流的冲击。都说有没有文凭不太重要，有个做官的老爹比什么都强。我在想，倘若能生个明星之类的孩子，也不乏痛快一生。现在看来，与己无缘呐。
什么"不在竞争中前进，就在竞争中灭亡，这是社会发展的必然趋势。人们只有不断的努力，拼搏，进取，才能提高自己，不被社会淘汰。"这些大话是说给那些没权没势的人说的，那些有权有势的人的子孙后代依旧在重要岗位上继续光宗耀祖。
我没有本事，即使被社会淘汰，也是情理之中。正是怀着对退休的无限憧憬，怀着对退休的向往，怀着对退休的坚定信仰，我，写了这份申请书。
退休，作为时代的保障券，牢牢的把自己和稳定拴在一起，有了退休金，能解决最起码的温饱;有了退休金，不再恐慌生活的焦灼。虽然，我还未能达到退休年龄，严重不符合退休条件，但条件是可以人为改变的。无论领导是否接受，我都一如既往的写申请，不断的变换写作技巧，争取让文字先把你们感动!
请组织看我的表现吧!
申请人：___
____年_月_日
退休申请书4尊敬的上级领导：
本人是__初中教师__x，男，汉族，1953年9月出生，现年59岁，大专学历，小学高级教师。本人1978年7月毕业于蕲春师范，后经本人自学，取得大专学历，教龄35年。三十五年来，我先后在八里湖高垸中学、八里湖中小学任教过。在这三十五年的从教生涯中，本人忠诚党的教育事业，始终以一名优秀人民教师的标准严格要求自我，始终把工作放在首位、把学生放在首位，爱校如家、爱生如子，从不计较个人得失，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，认真履行自我作为一名人民教师应尽的职责和义务。三十五年风风雨雨，三十五年呕心沥血，三十五年孜孜不倦，我把自我的青春与热血都献给了八里湖的学生，献给了伟大的教育事业。三十五年中，我担任班主任20多年，我教过上千名学生，他们中的很多人都踏上了工作岗位，成了国家的栋梁之材。而如今，我已年近花甲，两鬓沧桑，回想自我走过的路，我无怨无悔，因为我以往为之奉献过，为之奋斗过。教师是一个平凡的职业，我选择了平凡，为了这份平凡，我奉献了自我的一生，我心中无比的荣耀。
三十五年的教师工作，也让我患上教师的“职业病”，此刻我两眼视力下降，异常是早晚，戴着老花镜都看不清课本的字，近年来眼睛天天困扰着我，多次就医均无良策;而作为一名教师，除了备课，还要批阅很多的学生作业;反映本事有所下降，这样会影响教学工作;下肢浮肿，再加上贫血、气管炎，在工作上，虽然我努力了、尽心了，但已经觉得自我力不从心。本人特向上级领导提出申请内退，请给予批准为盼!祝各级领导和所有同事身体健康、工作顺利!
此致
敬礼
申请人：__x
201x年__月__日
退休申请书5尊敬的王主任：
您好!
本人正式向您提出病退申请。我叫张士良，男，1971年出生，现年40岁，1992到招待所参加工作至今。
1997年在东阿县人民医院确诊为2型糖尿病，随着病程的延长，加之年龄的增长，身体出现了不同程度的并发症：
糖尿病神经病变糖尿病视网膜病变，给工作和生活带来很多不便，特向领导提出病退申请。自今年2月份手指时常感到麻木，同时伴有视物模糊，总认为可能是偶发因素吧，可是之后的很多天，症状一直没有得到改善，到了医院系统的检查了一遍，才知道自己多年携带的糖尿病是罪魁祸首，平时控制不是很好，已发展到了并发症阶段，同时还有严重的动脉硬化，内分泌科及神经内科给我会诊，会诊结果：我现实的身体的状况，已具备很多糖尿病近期及远期并发症的高危因素，并且现在所患的这些并发症据现在的医学手段是不可能再缓解了。当我了解了这些的时候，我很难过，难道这一生就这样完了吗?我从事了近20年的工作，怎能更好的胜任?思前想后，现实的健康状况给工作已带来很多不便，已不能从事正常的劳动和工作，必须休息治疗。医生讲，这种病如果不很好的注意将会造成不可想象的后果。另外，以后多病的身体已不能正常的工作和生活，给自己的生活和行动带来不便的同时，还会给领导本已很忙的工作增加无谓的麻烦，我深感内疚。基于以上各种原因，我敬重的向领导提出病退的申请，请领导能够批准。
申请人：
努力以“五好支部”的标准建设党支部
首先，有一个好的领导班子，是党支部做好各项工作的关键。育新社区党支部两届书记都是好带头人，有强烈的事业心和责任感。其次，支部有一支好的党员队伍。他们有极强的党员意识，自觉发挥模范带头作用。
育新社区党支部建立了良好的工作机制，坚持在校党委和育新社区党委的双重领导下开展支部工作，参与由15所高校离退休党支部组成的“育新党建工作联谊会”，共建和谐文明社区。在党支部的领导下，学校离退休党员和群众在育新社区的诸多工作和社团组织活动中发挥了举足轻重的作用，树立了良好形象，得到了社区居委会、物业管理处的认可和社区居民的广泛赞许。
把创建“学习型党支部”作为党建目标
育新社区党支部结合离退休教职工的实际需要，开展形式多样的专题活动，凝聚人心，激发活力，以实现“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，为改革发展与和谐稳定发挥余热。
党支部根据离退休党员特点，突出“三自精神”——自我学习、自我教育、自我提高，要求每名党员自觉学习党的重要文件，正确领会中央精神，提高认识，跟上时代步伐。如召开“两会”精神学习会；组织收听《张召忠的国防教育》和《杨善洲事迹》录像报告；召开组织生活会，学习、中组部、中央“创先争优”领导小组通知精神，组织大家网上投票；结合学习，总结支部工作，表扬表现突出的党员；举行“同呼吸、共命运、颂党情——庆祝建党90周年健康长走活动”；举办纪念建党90周年党史知识竞赛——“老干部工作政策业务知识”竞赛。
“融入社区、服务社区”是党支部的工作重心
居住在育新社区的北师大离退休党员和群众通过参加各种社团组织，参与社区活动，融入社区，履行管理社区、服务社区责任。如董志铁等同志分别担任育新老教协、老年人协会的副会长、常务理事和理事等工作；宋万达、王启芬、龚萍、宋文宝等同志被推选为楼长、居民代表、选举委员会委员、协商议事会的成员。
育新社区党支部发挥了北师大退休教师的特长和自身优势，为建设学习型社区作出了贡献。如徐荣庆等同志成为育新老教协的理论学习小组、“育新专家、教授宣讲团”的成员。
一、继续深入开展“三育人”和“群体师德创优”活动，促进教职工队伍的思想素质和业务素质的提高
1、组织广大教职工认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习《工会法》和中国工会十四大会议精神，深入贯彻党的xx届四中全会大精神，充分认识党和人民赋予教育工作者在社会主义精神文明建设中的历史责任，提高认识，使工会工作致力服务于学校的改革和发展。利用各种宣传工具，如橱窗、墙报、会议、竞赛等形式来宣传党的教育思想，在学期开学初积极配合学校党支部开展师德培训，通过集中学习、分组讨论、自我学习等形式进行培训，全校教职工每人都明知了师德的重要性，积极记读书笔记并向社会作出了承诺，写了师德体会文章并上交学校。平时主要以工会小组和年级组为单位，开展“三育人”和“群体师德创优”活动，涌现出许多感人事迹。象李景明老师在身患重病情况下，仍然坚持上课，直至实在坚持不住住进医院。许多老师舍弃小家庭不顾，而全心全意地投入到学校的教学、教育中；班主任只要学校一个电话，不管什么时间，不管在家还是休息在街，总是马上赶到学校来处理事情，从来没有半句怨言。
2、继续学习宣传贯彻《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，学习《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和师德教育文章。组织全校女教职工参加了“陕汽杯”全国女职工权益保障法律法规知识竞赛。广泛开展“群体师德创优”活动和“三育人”活动，以各年级段划分“群体师德创优”单位，经常性地开展活动。
3、加强青年教师的工作。我校青年教师比例很高，三十五岁以下的占一线教师的一半多，因而加强青年教师工作刻不容缓，培养青年教师工作更是迫在眉睫。本学期对参加青年教师“传、帮、带”活动的教师都有具体要求。学校教务处还组织了两次公开课周，有二十几位老师向全校老师开课；同时，积极邀请一些名师来校讲课、讲学，使我校老师从中得到有益的帮助。鼓励青年教师积极参加各级组织的各项比赛，如教学大比武、论文评比、优质课评比、青年教师素质大比武等，有两位老师获得了市教学大比武二等奖、五位老师获得了市教学大比武三等奖。
4、为更好的适应当前的教育教学工作，要求全体会员积极参加继续教育，并支持、鼓励在职教师参加各种学历考试，同时鼓励教师参加计算机、普通话培训，目前还有几十位老师报名参加计算机三级考核。
二、以推进学校民主建设为重点，切实加强学校教代会制度建设
本学期，在学校党支部、行政的支持下，将于七月上旬召开了xx中学七届六次教代会，会议的中心议题是：民主评议学校中层干部；讨论通过《xx中学教职聘任方案》；教代会代表提案解答。平时能组织教职工学习《浙江省中小学教职工代表大会工作程序》。加强学习民主管理，推进学校校务公开建设工作，学校的大事，如招生、财务、职称评比、评先评优等全在校务公开栏中公开公示，重点事项则通过教代会讨论。
三、切实维护教职工的合法权益
1、关心教职工生活，做到“八必访”。继续做好“送温暖工程”，建有困难职工档案，为特困退休教师xxx积极向上级组织反映情况，争取组织的帮助。继续响应上级号召，开展“一日捐”活动，共捐款三千九百六十五元。积极向学校行政反映教职工的呼声，为教师某实事，如计算机的三级培训事件，为参加培训的老师每人节约了一百多元。
2、努力推进校园文化建设，积极开展丰富多彩的群众性娱乐活动。利用节假日和课余时间，开展了女教工的庆“三·八”杭州一日游活动，庆“五·一”的教职工趣味活动和江
南办事处第三届乒乓球比赛，组队参加“括苍蹬山节”蹬山比赛。
3、关心退休教师生活，积极为退休教师服务。年初，为退休教师举办年终茶话会，向退休教师介绍一年来学校的发展和变化，同时虚心听取退休教师对学校工作的意见。在学校的支持下，为退休教师及时解决各种活动经费，今年暑假前，还拨出专门经费，支持退休教师到云南、贵州旅游。平时积极参与退休教师的活动，凡是有邀请的一定参与，没有邀请的积极参与。
四、坚持党的领导，加强工会自身建设
1、组织全体会员认真学习党的xx大四中全会精神和******同志关于“三个代表”的重要思想和有关的法律法规，提高广大教职工的思想理论水平和工作水平。坚持党的领导，是我国工会性质所决定的。因而工会如遇到重大问题和困难，都主动与学校党政联系，得到了学校党政的大力支持和帮助，党政的大力支持和帮助，对工会地位的提高起到了相当大的作用。
2、按时召开工会“两委”会议，对于工会的一些重大事情，均由工会“两委”会议或“两委”与小组长联席会议集体商量决定并邀请学校党支部书记参加。
XX年我们松隐中学工会在学校党支部和教育局工会的领导和关心下、在学校行政领导的大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届四中、五中全会精神和工会十四大精神，积极贯彻落实全总“组织起来，切实维权”的工作方针。根据工会年初制定的工作计划，结合学校教育教学这中心工作，全心全意为教职工服务，团结广大教职工，充分发挥广大教职员工的积极性，在创建文明校园和构建和谐社会中发挥工会的独特作用，为学校的新一轮发展作出了积极贡献。现总结如下。
一、继续加强学习，进一步强化教职工政治意识、大局意识、团结意识和责任意识。
XX年我校工会坚持配合学校党支部做好教职工政治学习，在党支部统一安排下，学习“三个代表”重要思想，学习党的十六届四中全会精神和十六届五中全会精神，学习中国工会十四大精神。
（1）继续深入学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神和十六届五中全会精神，并将学习党的十六届四中全会精神和十六届五中全会精神与保持共产党员先进性教育结合起来，宣传教育教职工树立正确的人生观、价值观、和职业观。通过学习使广大教职工知党情、知国情，也使我们党的路线、方针、政策深入人心，提高了教职工的思想觉悟和政治理论水平，为巩固党的执政基础和构建和谐社会奠定思想基础。
（2）加强师德建设，强化教职工大局意识、团结意识、和责任意识。XX年是师德建设年，学校党支部和工会把师德建设作为重要工作来抓，开展“找差距，比三德”学校责任意识和社会责任意识主题教育活动，开展了形式多样的师德教育活动，组织教师观看有关师德、师风的录像片。
（3）本年度我校工会修订了文明组室创建条例，采用星级评比挂牌和适当奖励的方法，鼓励推动各组室创建文明组室，推动了学校新一轮文明单位创建。
二、坚持完善学校民主建设，使学校管理进一步走上法制话、规范化。推进校务公开和完善教代会制度，加强学校政治民主建设
我校工会在局党委和教育局工会领导下，继续坚持以推行校务公开和完善教代会制度来加强学校的政治民主建设，使学校管理逐步走上法制化，规范化。每学年召开教代会对校级领导进行民主评议，充分发扬民主，客观公正评议校领导。一方面肯定校领导的成绩，还指出存在不足，这样就有利于学校领导更好管理学校。今年对学校管理重大举措如学校实施骨干教师津贴以及学校教学质量监控条例都交给广大教职员工讨论，根据教育局要求，今年的年终考核奖必须要拉开差距，为此学校把以往的考核条列进行修改，交教职工讨论收集征求意见，然后召开教代会表决通过后实施。这样保证学校各项措施能顺利推行。
三、维护教职工合法权益，做好教职工生活保障工作。
学校工会工作重心是维护。本学期继续做好教职工住院补充医疗互助保障续保工作，及退休人员住院医疗补充医疗互助保障续保工作。及时做好新退休教师的投保工作，做到保障时间上没有空挡。保障、减少了真正生病住院及生重病教职工医药费负担，为广大教职工编织了更坚实的生活医疗保障安全网，提高了教职工抗风险的能力，解决了后顾之忧。根据平安医保投保试行运转的情况，我校工会为了减少学校及教职工投保负担，试行学校医疗互助，XX年为学校节约1XX元。XX年估计节约更多。这样既保证了教职工应得的理赔，又减轻了学校的负担。平时工会及时做好教职工投保的理陪工作，先收好理赔的有关材料，然后填好理赔申请表并及时送总工会服务点，理赔到帐后又及时去金山拿回校再交给有关老师。本年度：共有5人次住院得到总工会理赔，理赔金额有1188元，对教职工在实行医保后个人支出费用较大，得到了补偿，增强了教职工抗风险能力。退休教师孙章飞腮线癌住院开刀一个月，医药费一万多，接下来又进行多次化疗，所用医药费较多，当知道学校为其投保了住院保险，能得到60％的医药费报销，感激万分。感激学校为教职工办了一件好事，感谢学校为他到金山一次次的理赔办事。
四、及时做好教职工帮困、慰问，做好凝聚力工作。
（1）工会组织是教职工的群众组织。对广大教职工困难，我们工会做到及时了解，想方设法解决教职工困难，对困难教职工及时做好慰问工作，把党和组织的关怀及时送到困难教职工手中，本年度慰问教职工8人次，送去慰问金3千多元。
（2）关心退休教职工生活，及时发放退休教职工共享经费及慰问经费，今年安排了二位退休教职工参加局工会休息休养。今年重阳节，我校组织退休教职工来校参加庆祝活动，让退休教职员工来校看看学校改建后的新面貌及新教学设备。使退休教职工体会到上海改革开放发展对学校的发展、投入所起的作用。会后在学校食堂聚餐，还送上慰问品。使退休教职工体会到了学校敬老爱老，关心老同志。
（3）工会多创造条件、环境，组织开展丰富有益的活动，丰富教职工课余生活。促进教职工身心健康，增强凝聚力。由于新添了一套音像设备，丰富了教职工的课余生活。今年还和交大南洋中学联谊在交大南洋中学举行一次篮球友谊回访赛，增加了校际间的交流。今年我校还报名参加局总工会举办的教职工乒乓比赛、篮球比赛。每年还组织一次教职工小型趣味的运动会。每年安排好教职工年夜饭聚餐及搞抽奖活动。今年国庆长假，学校给每位教职工补贴600多元到浙江千岛湖休息休养。让教职工体会祖国美好的江山，教职工的身心得到调整，增强了学校教职工的凝聚力。
五、加强工会自身建设，提高工会工作水平。
（1）今年我校工会在与学校行政协商后，按局工会的要求上缴工会经费6300元，达到及格。
（2）我校工会积极发动全校教职工捐献冬衣支援灾区，每次的捐献工会把教职工捐献的冬衣整理打包，由于数量多，用劳动车送到镇民政所，受到镇有关领导表扬。
（3）年初我校工会根据上级要求组织一日捐活动，较好完成任务，根据局工会要求把捐款的金额及时汇到局工会帐上。
（4）我校工会委员认真学习新修订《工会法》与中国工会十六大精神，及时参加局工会有关会议，及时上报有关表格信息。做到依法开展工会活动。工会主席参加党政班子会议，平时主动协调好同党政领导之间的关系，密切配合，做好各项工作。在经费非常困难的情况下，同学校领导协商落实上解好工会经费，并用好管好教职工每月上缴的会费。
延退返聘高校人才使用成本为了充分发挥高级专家的作用，为社会主义建设事业多做贡献，并有利于新生力量的成长和队伍的更新，国家在1983年9月了《国务院关于高级专家离退休若干问题的暂行规定》的通知。其中，就提出了“对其中少数高级专家，确因工作需要，身体能够坚持正常工作，征得本人同意，经下述机关批准，其离休退休年龄可以适当延长”的规定，这一政策是高校高级专家“老有所为”、发挥“余热”最佳形式的制度保障。之后，由于编制缩减、专业技术职务比例等问题，在延退的制度上又慢慢延伸出了返聘的制度，至此，高校延退与返聘制度完全成型。
一、高校实行延退与返聘制度的必要性分析
1.人均寿命的延长为高校延退与返聘提供了客观基础
我国人均寿命不断延长的发展趋势，既可视为老龄化的一个重要标志，同时也可视为延退与返聘的一个客观基础。事实上，我们不应忽略因人均寿命延长而产生的最大限度发挥老年劳动者的各种优势。有关研究表明，人们对人口老龄化的经济后果产生某种过度恐惧，部分原因是忽略了人均寿命延长本身的经济价值。就个体而言，附加于人体之中的人力资本存量伴随个人的衰老程度而相应递减，而社会与个人对人力资本投资的回收期也取决于个人工作寿命的长短。基于这一认识，人均寿命的延长不但为延退与返聘提供了生理上继续就业的客观基础。而且，社会重视人均寿命延长本身的经济价值，又是延退与返聘、重视老年人力资源开发利用，协调社会政策的决策基础。因而，它为高校延退与返聘提供了毋庸置疑的可能性。
2.高校延退与返聘是解决学校“养老金”支付压力过大的迫切需要
因法定退休年龄偏低，高校每年要拿出一大笔资金用于支付离退休人员的各项福利。随着离退休人员队伍的不断壮大，老年人衣食住行各项消费越来越大，学校“养老”压力也不断增加。故将一部分富含人力资源的高级专家由单纯的消费人口转变为生产人口，增加他们的个人收入，减少学校福利支出，增加社会养老保险积累，是一项利国利民、利校利己的人力资源开发工程。
3.高校延退与返聘是人口健康状况改善的客观需要
根据第六次全国人口普查详细汇总资料计算，我国人口的平均寿命已经由建国初期的37岁增加到2010年的74.83岁，现行退休制度客观上造成了劳动力的浪费。老年是人生最成熟的时期，老年人的智能、经验、处世和阅历上均占有很大的优势，多以稳健、干练、精确、细致见长。虽在反应力、记忆力和体力上弱于青年人，但其知识和技能储存却远胜于年轻人。现代医学研究结果表明，老年人在知识积累和抽象思维概括方面的智力会随年龄的增长而继续加强，特别是在高校从事教学科研工作的高级专家们。因此，让老专家们发挥余热，实现老有所为是社会义不容辞的责任。据大庆晚报2006年2月8日报道：许多老年人退休之后，除体力有所下降外，逻辑思维能力、理解能力和创造能力明显增强，仍能发挥不可替代的作用。油田设计院把已经退休的11位高级工程师组织起来，担任油田设计审核工作，近8年时间，为国家节约资金达1亿元以上。大庆石油管理局离退休职工中心做了一项统计，这个中心所属近万名具有中高级专业技术职务的离退休老人中，具备工作能力而又想继续工作的达到76%。由此推算，一个单位、一个地区乃至全国，能够继续工作的老人将是相当大的数字，如果得到了有效开发，将产生巨大的能量。
二、高校延退与返聘是平均受教育年限延长的必然要求
多学习、高学历、多技能、晚就业的教育体制已基本形成，延退与返聘体制将成为必然要求。
1.晚就业、延退与返聘制度有利于提高全社会的劳动生产率和要素贡献率
通过一套有效的就业控制机制，强化就业前的教育，当学习、掌握了全面的科技文化知识和劳动技能，当社会阅历相对丰富后才就业，不仅个人的劳动效率会提高，也会促进要素生产率和全社会劳动生产率的提高。另外，还必须值得重视的是，四五十岁正是劳动技能十分熟练、经验丰富的就业年龄。在严峻的就业形势下出现“40、50现象”，实际上是对劳动力资源的极大浪费。如果我们能够建立起适当晚就业和晚下岗的新机制，将是一举多得的大好事情。
2.晚就业、延退与返聘制度有利于缓解目前的就业矛盾
就业乃民生之本，是当今的世界难题。对于我国来说，当前和今后一个较长时期内就业形势尤为严峻，已是制约经济社会发展的突出矛盾。我国就业方面的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应之间的矛盾，表现为劳动力的供求总量矛盾和就业结构性矛盾并存。通过增加在校学习时间、延退与返聘等可以把社会最早就业的平均年龄适当提高，将有利于改善就业结构，使就业矛盾在相当程度上得到缓解。
3.晚就业、延退与返聘制度有利于减少国家的社会保障支出
过早就业与过早退休，对学校的冲击是退休金支出负担沉重，对国家财政的冲击就是社会保障支出增加。提高最早就业年龄的就业新机制和适当延长部分高级专家的退休年龄，可以有利于节减大量的国家社会保障支出。将节减下来的社会保障支出用于其他教育开支，有助于形成教育和经济社会发展的良性循环。
三、高校实行延退与返聘制度的使用成本分析
1.高校人才成本的概念及其构成
高校人才成本是指学校为了实现自己的组织目标，而必须取得或重置人力资源所发生的各种开支的总和，包括取得成本、开发成本、使用成本、保障成本和流动成本五大类。
（1）人力资源的取得成本
人力资源的取得成本是指学校为了满足现在和将来的人力资源需求，招募、选拔和雇佣学校教职员工而发生的各种支出，包括招募、选拔、录用和安置人员所发生的各种费用。包括招募成本，选拔成本，录用成本，安置成本。
（2）人力资源的开发成本
人力资源的开发成本是学校对其所获得的人力资源进行培训，以达到某个工作岗位预期业绩水平或提高其业务技能水平而发生的费用，具体包括岗前教育成本、在职培训成本和脱产培训成本等。
（3）人力资源的使用成本
人力资源的使用成本是指学校在使用已取得的人力资源时，按事先双方约定的标准或国家有关规定，向人力资源的拥有者支付的各项费用。
（4）人力资源的保障成本
人力资源的保障成本是人力资源成本的重要内容之一。既包括老职工的离退休金，又包括新职工的保障成本。前者是对以前人力资产价值的一种摊销，后者是人力资源使用成本的延续，其最终目的是为了保障现有人力资源价值的实现而必须支付的一项开支。
（5）人力资源的流动成本
人力资源的流动成本指学校因人才流动而发生的必须由学校承担的各种价值牺牲，包括离职补偿成本、离职前的价值牺牲成本、职位空缺成本等。
2.延退与返聘的成本分析
总的来说，延退与返聘的人才成本相对比较节省。下面以延退、返聘的人才成本与引进新教工的人才成本相对比进行说明。引进新教工的人才成本主要由取得成本、开发成本、使用成本、保障成本构成，当然也包括由于人才的一些不稳定因素所造成的流动成本。相反学校如果使用濒临退休或已经退休的高级专家，就免去了取得成本、开发成本和流动成本，取而代之的仅仅是使用成本和保障成本，从而降低了总的人才使用成本，大大缩减了学校的各项开支，更有利于高校的产业化运作。
（1）延退与返聘可以大大提高人力资源成本投入收益比
总的来说，高级专家工作年限延长，获得的收益在逐年增加，而前期投入的人力取得成本和开发成本不变。因此，人力资源的收益比也大大提高。另外，大多数高校返聘的使用成本和保障成本所承担的单位也是有所不同的：返聘人员同退休人员一样正常享受基本退休费、各类津贴和生活补贴，而其各类津贴和生活补贴与同岗位同条件在职人员税后绩效工资（包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资）之间的差额是由学校和所在单位在每年年底予以补足的。同时，全职返聘人员不参加在职人员的年度考核，不列入正常晋升薪级工资的范围。显而易见，这又为学校节省了大笔人才使用的开支。
（2）延退与返聘降低了青年教工的培训成本
延退、返聘人员在延退和返聘期间，是必须承担与在职同类人员相当的工作，积极参与学科建设，承担青年教师的培养和指导工作的。这些被学校延退和返聘的教授级人物在国内外以及自己所属的领域是有相当的造诣和学术影响的，这就给广大青年教工提供了良好的培训资源，从而降低了青年教工大量的、不必要的、到国内外其他高校或科研单位培训的成本。
（3）延退与返聘可以使濒临退休或已经退休的高级专家完成未完成的教学科研工作
高级专家尤其是正高级专家承担着学校的大量教学科研任务：如省级及以上精品课程、品牌专业（特色专业）的主持工作、精品教材的编写工作，部级科研项目或经费较大的横向项目，指导研究生，以及某学科博士点的申报工作等。
这些有利于学校学科发展和专业建设的工作如果在短时间内交给年轻教师来完成，恐怕会带来不必要的麻烦和财产损失，因此，为了学校的利益我们迫切需要老专家们能留下来继续工作，直到完成或顺利交接。
四、高校实行延退与返聘制度可行性分析
老专家（主要指正高人员）的智力资源是十分雄厚的，只要学校真正重视这支力量，并采取切实措施发挥其作用，必将对缓解智力资源短缺的状况及学校的发展产生重大的影响。
1.对老专家的智力资源及其使用情况进行全面调查
弄清学科分布与学术优势，年龄分布与健康状况，现有使用情况与使用途径。在弄清情况的基础上，由有关主管部门负责建立老专家智力资源库，一方面为决策提供依据，一方面为用人部门提供资源信息。
2.调整政策
在老专家退休和使用问题上，应从教学、科研、学科建设的实际需要出发，放宽政策，增加政策的弹性，为发挥老专家的作用提供良好的政策环境。
（1）编制问题
各高校都在减员增效，这是对的，但不应同发挥老专家的作用对立起来。编制是为事业发展服务的，在身体状况良好与满负荷的前提下，能让老专家的智力资源充分发挥出来，即使是占用了一部分编制也是用得其所的。更何况近年来高校大幅度扩招，不少学校教师缺编，除引进新教师外，留用老专家也是一项重要的措施。
（2）专业技术职务比例问题
我国高校教师的专业技术职务评定，是按总的教师编制和一定的比例控制专业技术职务指标的，老专家不退的多了，就会影响到中青年教师的晋升。这种专业技术职务评定体制的合理性暂且不论，但因此而不惜大量浪费老专家的智力资源则是很不明智的。要解决这一矛盾，从根本上讲还得从改革现行专业技术职务评定的机制入手，使专业技术评定工作有利于老中青的结合，有利于学科梯队的建设。
（3）工资成本问题
从经费的角度看，老专家不论退或不退，其法定的基本工资、医疗、住房等待遇是没有区别的，问题在于校内工资或劳务这一块。应当看到，留用的老专家本身就是生产力，而且是高质量的生产力，他们所能创造的经济价值和社会效益，绝不是学校付出的那么一点校内工资和劳务成本所能衡量的。即令从纯经济的角度看，只要稍稍算笔帐就会明白，对老专家的使用其实是一种“价廉物美”、低成本、高效益的大好事。如果是跨校、跨单位聘请老专家，只要付出一定的工资、劳务成本，既不占编制，何乐而不为。
3.开辟渠道
发挥老专家智力资源的作用，可开辟的渠道是很多的。如在高校内部扩大延退和返聘的数量、向学术力量比较薄弱的普通高校和民办高校流动、直接为社会提供智力服务、为开发西部进行智力支援等。关键是要加强组织与沟通，就一定能将老专家的能量释放出来，为社会所用。
综上所述，在知识经济时代，面临教育全球化、教育产业化的新形势，高校必须加强人力成本管理，增强成本意识，继续对一些确有专业技术特长的高级专家实行延退制或返聘制，实现人才资源的“二次开发”，发挥高校人力资源的最大效益。
参考文献：
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